RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

( SKI )
KELAS VI SEMESTER I
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin

Materi ajar : Pengertian dan
Tugas khulafaura-syidin
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 2

b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 3

 c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
 Menyebutkan
pengertian
khulafaurrasyidin
secara bahasa
 Mengkonstruksi
pengertian
khulafaurrasyidin
secara istilah
 Membedakan tugas
khulafaurasyidin
sebagai kepala negara
dan pemimpin umat
 Menjelaskan bahwa
tugas kenabian Nabi
1. Bedakan tugas
Tes Tulis Jawaban singkat khulafaurasyidin sebagai
kepala negara dan pemimpin
umat...... ?
Performance Jawaban singkat
2 Jelaskan bahwa tugas
kenabian Nabi Muhammad
Saw.................. !
Tes Tulis Jawaban singkat
Tes Tulis Uraian

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 4

 Muhammad Saw
bukan tugas
khulafaurrasyidin

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 5

 Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

JUMLAH SKOR 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 6

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 1
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
: 1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu
Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah
Islam.
Siswa dapat membuat dan membaca bagan tentang silsilah keluarga Abu
: Bakar & membaca buku tentang kepribadian Abu Bakar

Materi ajar :  Silsilah Abu Bakar

 Kepribadian Abu Bakar
 Perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 5 x35 menit

Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 7

 o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 8

 o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
 Membuat dan
membaca bagan Produk Hasil Bagan 1. Sebutkan nama ayah dan ibu
tentang silsilah Abu Bakar .................?
keluarga Abu Bakar & 2. Sebutkan asal suku/ klan/ bani
 Membaca buku Abu Bakar............?
Tes Tulis Jawaban singkat
tentang kepribadian 3. Tentukan pertemuan nasab
Abu Bakar Abu Bakar dengan Nabi
Muhammad Saw.......?

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 9

 Menggali informasi 4. Sebutkan karakter sifat Abu
tentang perjuangan Tes Tulis Uraian Bakar yang menonjol..........?
Abu Bakar dalam
dakwah Islam

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 10

 ......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 11


Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Matode Pembelajaran
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 1
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Abu Bakar
as-Shiddiq.
 Siswa dapat mensosiodramakan, memperagakan tentang kebijakan
& kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak , penyadaran akan
:
adanya Nabi palsu, kaum murtad & kaum ingkar zakat.
:  Kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak
 Keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan Nabi Palsu
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum murtad
 Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum ingkar zakat
 Khalifah Abu Bakar membukukan al-Qur’an
 Khalifah Abu Bakar merintis dakwah Islam di Persia dan Syiria
: 5 x35 menit
: 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 12
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 13

 o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 14

 Menjelaskan Tes tulis Jawaban Singkat
kepedulian Abu Bakar Performance 5. Sebutkan nama ayah dan ibu
dalam pembebasan Abu Bakar .................?
budak 6. Sebutkan asal suku/ klan/ bani
 Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban singkat Abu Bakar............?
nama budak yang Performance 7. Tentukan pertemuan nasab
dibebaskan oleh Abu Abu Bakar dengan Nabi
Bakar Muhammad Saw.......?
 Menjelaskan Tes tulis Uraian 8. Sebutkan karakter sifat Abu
keyakinan Abu Bakar Performance Bakar yang menonjol..........?
dalam peristiwa Isra’-
Mi’roj
 Menjelaskan alasan Tes tulis
Abu Bakar mendapat Performance
sebutan As-shiddiq
 Menjelaskan langkah- Tes tulis
langkah khalifah Abu Performance
Bakar dalam
menyadarkan nabi
palsu
 Menyebutkan nama- Tes tulis
nama tokoh nabi palsu Performance
 Menjelaskan langkah-
langkah khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan kaum
murtad
 Menyebutkan para
Tes tulis
sahabat yang
Performance
ditugaskan khalifah
Abu Bakar untuk
menyadarkan kaum

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 15

 murtad
 Menjelaskan alasan-
alasan kaum ingkar
zakat tidak mau
menunaikan kewajiban
berzakat

 Menjelaskan langkah-
langkah khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan kaum
ingkar zakat
 Menjelaskan latar
belakang khalifah Abu
Bakar melakukan
pembukuan al-Qur’an
 Melaporkan hasil
pembukuan al-Qur’an
yang dilakukan oleh
khalifah Abu Bakar
 Menjelaskan
latarbelakang
perintisan dakwah
Islam di Persia dan
Syiria
 Menceritakan
pelaksanaan dakwah
Islam ke Persia
 Menceritakan
pelaksanaan dakwah
Islam ke Syiria


AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 16

  Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 17

 ......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 18

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 1
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
: 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq

 Siswa dapat meneladani Abu Bakar

Tujuan Pembelajaran :
Materi ajar : Nilai-nilai keteguhan memegang amanah dan selalu berusyawarah
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 19

 o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 20

 o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
 Menunjukkan sikap/ Performance Jawaban Singkat
perilaku keteguhan 1. Tunjukkan sikap/ perilaku
memegang amanah dalam keteguhan memegang
segala hal amanah dalam segala
 Membiasakan meneladani hal............?
Abu Bakar yang selalu Performance Jawaban singkat
bermusyawarah dalam
setiap mengambil
keputusan penting

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 21

  Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 22


Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Matode Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 1
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
: 2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khottob dan
perjuangannya dalam dakwah Islam.
: Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
:  Silsilah Umar bin Khottob
 Kepribadian Umar bin Khottob
 Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam
: 5 x35 menit
: 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 23
 o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 24

 o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
 Menyebutkan nama
ayah dan ibu Umar bin
Khottob
 Menyebutkan asal
suku/ klan/ bani Umar bin
Tes Tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan karakter sifat Umar
Produk bin Khottob
2. Sebutkan kelebihan-kelebihan
yang dimiliki Umar bin Khottob
3. Jelaskan kedudukan Umar bin

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 25

 Khottob Khottob dalam masyarakat
 Menentukan kafir Quraisy
pertemuan nasab Umar bin 4. Ceritakan kisah masuk
Khottob dengan Nabi Islamnya Umar bin Khottob
Muhammad Saw 5. Ceritakan perjuangan Umar
 Menyebutkan karakter bin Khattab setelah masuk
sifat Umar bin Khottob Tes Tulis Uraian Islam, yaitu menjadi pembela
 Menyebutkan nabi/ pembela kaum yang
kelebihan-kelebihan yang tertindas
dimiliki Umar bin Khottob 6. Tunjukkan sikap/ perilaku
 Menjelaskan membela aqidah Islam dengan
kedudukan Umar bin berani dan tegas
Khottob dalam masyarakat
kafir Quraisy
 Menceritakan kisah
masuk Islamnya Umar bin
Khottob
 Menceritakan
perjuangan Umar bin
Khattab setelah masuk
Islam, yaitu menjadi
pembela nabi/ pembela
kaum yang tertindas
 Menunjukkan sikap/
perilaku membela aqidah
Islam dengan berani dan
tegas

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 26

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 27

 ...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin
Khottob.
2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Umar bin Khottob
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar :  Silsilah Umar bin Khottob
 Kepribadian Umar bin Khottob
 Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 28

 Alokasi waktu : 10 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 29

 o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 30

Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian
Kompetensi
 Menjelaskan latar
belakang dibentuknya
lembaga negara
 Menyebutkan
lembaga-lembaga Negara
yang dibentuk khalifah
Umar bin Khattab
 Menyebutkan fungsi-
fungsi lembaga Negara
yang dibentuk kholifah
Umar bin Khottob
 Menjelaskan latar
belakang ditetapkan
kalender Islam
 Menjelaskan alasan-
alasan hijrah nabi ke
Yatsrib dijadikan sebagai
dasar penghitungan
kalender Islam
 Menyebutkan sahabat
yang mengusulkan hijrah
nabi ke Yatsrib ditetapkan
sebagai awal penghitungan
kalender Islam
 Menceritakan
kepedulian khalifah Umar
bin Khottob kepada
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Tes tulis Jawaban singkat 1. Tunjukkan sikap/ perilaku
Performance peduli terhadap sesama,
terutama pada kaum
lemah........!
2. Berikan contoh ketegasan
Umar dalam
berdakwah ..........?
3. Berikan contoh keberanian
khalifah Umar dalam
memberantas kebatilan
terhadap siapapun.......?
Tes tulis Uraian 4. Tunjukkan sikap/ perilaku
Performan-ce keberanian menyampaikan
hal yang benar sekalipun
terasa pahit/
menyedihkan.......?
5. Sebutkan nama-nama
sahabat yang yang
ditugaskan berdakwah di
Persia........?
Tes tulis
Performan-ce
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 31
 rakyatnya
 Menjelaskan sikap Tes tulis
khalifah Umar bin Khottob Performan-ce
membela kaum lemah
 Menunjukkan sikap/
perilaku peduli terhadap
sesama, terutama pada Tes tulis
kaum lemah Performan-ce
 Memberi contoh
ketegasan Umar dalam Performan-ce
berdakwah
 Memberi contoh
keberanian khalifah Umar
dalam memberantas
kebatilan terhadap
siapapun
 Menunjukkan sikap/
perilaku keberanian
menyampaikan hal yang
benar sekalipun terasa
pahit/ menyedihkan
 Menyebutkan nama-
nama sahabat yang yang
ditugaskan berdakwah di
Persia
 Menceritakan peristiwa
terjadinya Fathul Futuh
(kemenangan terbesar)
dalam berdakwah di Persia
 Meneladani sifat
keberanian khalifah Umar
bin Khottob dalam

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 32

 memberantas kebatilan
 Menunjukkan sikap/
perilaku sederhana (wara’)
dalam kehidupan sehari-
hari

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 33

 5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan
perjuangannya dalam dakwah Islam.
3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 34

 bin Affan.
3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar :  Silsilah Umar bin Khottob
 Kepribadian Umar bin Khottob
 Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 15 x35 menit

Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 35

 o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 36

 o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyebutkan nama
ayah dan ibu Utsman bin
Affan
 Menyebutkan asal
suku/ klan/ bani Utsman bin
Affan
 Menentukan
pertemuan nasab Utsman
bin Affan dengan Nabi
Muhammad Saw
 Menyebutkan karakter
sifat Utsman bin Affan
 Menyebutkan
kelebihan-kelebihan yang
dimiliki Utsman bin Affan
 Menjelaskan
kedudukan Utsman bin
Affan dalam masyarakat
kafir Quraisy
 Menceritakan Utsman
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan latar belakang
Produk dilakukan penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Qur’an...........?
2. Sebutkan para sahabat
yang berperan dalam
penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Qur’an..........?
3. Laporkan hasil kerja
panitia penyempurnaan
Tes Tulis Uraian dan penggandaan mushaf
al-Qur’an dan
pendistribusiannya ke
kota-kota besar.......?
4. Meneladani sifat
kedermawanan khalifah
Utsman bin Affan dalam
kehidupan sehari-hari.....!
5. Tunjukkan sikap/ berlaku
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 37
 bin Affan menerima Islam Tes Tulis derma dalam berbagai
 Menceritakan Tes tulis bentuk/ keadaan........?
penderitaan Utsman disiksa Performance
pamannya (Hakam bin Ash)
mempertahankan aqidah
Islam Tes tulis
 Menceritakan Performan-ce
pengorbanan Utsman bin
Affan dalam dakwah Islam

 Menceritakan
kedermawanan Utsman bin Tes tulis
Affan dalam mendukung Performance
dakwah Islam
 Menyebutkan contoh-
contoh kedermawanan
 Menjelaskan latar
belakang dibentuknya
armada laut Islam
 Menyebutkan sahabat Tes tulis
yang mengusulkan Performance
pembentukan armada laut
Islam
 Menjelaskan latar
belakang dakwah Islam di
Eropa (Pulau Cyprus)
Tes tulis
 Menceritakan
Performance
pelaksanaan dakwah di
Eropa (Pulau Cyprus)
 Menjelaskan kebijakan
khalifah Utsman bin Affan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 38

 dalam membangun gedung
peradilan
 Menyebutkan nama- Performan-ce
nama sahabat yang
bertindak sebagai mufti
(hakim)
 Menjelaskan latar
belakang dilakukan
penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Qur’an
 Menyebutkan para
sahabat yang berperan
dalam penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Qur’an
 Melaporkan hasil kerja
panitia penyempurnaan
dan penggandaan mushaf
al-Qur’an dan
pendistribusiannya ke kota-
kota besar

 Meneladani sifat
kedermawanan khalifah
Utsman bin Affan dalam
kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan sikap/
berlaku derma dalam
berbagai bentuk/ keadaan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 39

  Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 40

Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 41

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

( SKI )
KELAS VI SEMESTER II

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 42


Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Matode Pembelajaran
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 2
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
: 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin
Abi Tholib
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin
Abi Tholib
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
: Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin Abi Thalib.
:  Silsilah Ali bin Abi Tholib
 Kepribadian Ali bin Abi Tholib
 Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
 Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai ‘Pintu gerbang ilmu
pengetahuan’
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali
kesatuan umat Islam
 Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu
pengetahuan di bidang bahasa Arab
 Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
: 15 x35 menit
: 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 43
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 44

 o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
 Menyebutkan asal Tes tulis Jawaban singkat 1. Ceritakanlah ketekunan Ali
suku/ klan/ bani Ali bin produk bin Abu Tholib dalam

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 45

 Abu Tholib
 Menyebutkan nama
ayah dan ibu Ali bin Abu
Tholib
 Menentukan pertemuan
nasab Ali bin Abu Tholib
dengan Nabi Muhammad
 Menyebutkan karakter
sifat Ali bin Abu Tholib
 Menjelaskan beberapa
keahlian/ kelebihan-
kelebihan Ali bin Abu
Tholib yang menonjol
 Menceritakan Ali bin
Abu Tholib menerima
Islam
 Menceritakan
kegigihan Ali bin Abu Performan-ce
Tholib dalam berdakwah
sejak kecil
 Menceriterakan
keikutsertaan Ali bin Abu
Tholib dalam
menghadapai kaum kafir
 Menceritakan
ketekunan Ali bin Abu
Performance
Tholib dalam menuntut
ilmu pengetahuan
 Menjelaskan
kejeniusan Ali bin Abu Performance
Tholib sebagi gerbang
ilmu pengetahuan
menuntut ilmu
Jawaban singkat pengetahuan.........?
2. Jelaskanlah kejeniusan Ali
bin Abu Tholib sebagi
gerbang ilmu
Jawaban singkat
pengetahuan.............?
3. Jelaskan latar belakang
Tes Tulis khalifah Ali bin Abu Tholib
Uraian untuk menyatukan kembali
kesatuan umat Islam.......!
4. Tunjukkanlah contoh-
contoh langkah kebijakan
khalifah Ali bin Abu Tholib
untuk menyatukan kembali
kesatuan umat Islam......?
Tes Tulis 5. Jelaskan kebijakan khalifah
Tes tulis Ali bin Abu Tholib dalam
pengembangan ilmu
pengetahuan di bidang
bahasa Arab.........?
Tes tulis
Tes tulis
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 46
 Menjelaskan latar
belakang khalifah Ali bin
Abu Tholib untuk Performan-ce
menyatukan kembali Tes tulis
kesatuan umat Islam
 Menunjukkan contoh-
contoh langkah kebijakan
khalifah Ali bin Abu Tholib
untuk menyatukan
kembali kesatuan umat
Islam
 Menjelaskan kebijakan
khalifah Ali bin Abu Tholib
dalam pengembangan
ilmu pengetahuan di
bidang bahasa Arab

 Menyebutkan para
sahabat yang menekuni
di bidang ilmu bahasa
Arab
 Memilih sikap
ketekunan menuntut ilmu
dalam kehidupan sehari-
hari
 Menunjukkan sikap/
perilaku tekun dalam
menuntut ilmu

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 47

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 48

 ...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-
Standar Kompetensi :
masing.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing
5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
masing-masing
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
Tujuan Pembelajaran :
masing-masing.
Materi ajar :  Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur
 Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
 Profil perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Alokasi waktu : 15 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 49

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 50

 o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 51

 Menyebutkan tokoh- Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan cara-cara efektif
tokoh pembawa agama produk berdakwah (menyampaikan
Islam di Tanah Jawa kebenaran) yang dilakukan
 Menyebutkan tokoh-tokoh Sunan Ampel........ ?
Jawaban singkat
pembawa agama Islam 2. Ceriterakanlah perjuangan
Jawa Timur tokoh agama Sunan Giri
 Menceriterakan pembawa agama Islam di Jawa
perjuangan tokoh agama Jawaban singkat Timur.........!
Sunan Ampel pembawa 3. Sebutkan cara-cara efektif
agama Islam di Jawa Tes Tulis berdakwah (menyampaikan
Timur kebenaran) yang dilakukan
 Menyebutkan cara-cara Uraian Sunan Giri......?
efektif berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Ampel
 Menceriterakan
perjuangan tokoh agama Tes Tulis
Sunan Giri pembawa Tes tulis
agama Islam di Jawa Performan-ce
Timur
 Menyebutkan cara-cara
efektif berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Giri
Tes tulis
 Meniru cara berdakwah
Performance
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Ampel
Tes tulis
 Meneladani sifat-sifat

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 52

 luhur yang menonjol dari Performance
Sunan Ampel
 Meniru cara berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang Performan-ce
dilakukan Sunan Giri Tes tulis
 Meneladani sifat-sifat
luhur yang menonjol dari
Sunan Giri

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

 Tes Hasil belajar

 Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 53

1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 54