RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 SUKOHARJO

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ Semester : VII/1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Topik : Klasifikasi Materi dan Perubahannya

Alokasi Waktu : 1 JP (1x25 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3 Menjelaskan konsep 3.3.1 Menyelidiki karakteristik materi
campuran dan zat tunggal berdasarkan wujudnya
(unsur dan senayawa), sifat 3.3.2 Menyelidiki klasifikasi materi berdasarkan
fisika dan kimia, komposisinya
perubahan fisika dan kimia
 dalam kegidupan sehari- 3.3.3 Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa dan
hari. campuran.
3.3.4 Menyelidiki asam, basa, dan garam
menggunakan indikator buatan dan alami.
3.3.5 Menjelaskan metode pemisahan campuran.
3.3.6 Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia.
3.3.7 Mendeskripsikan perubahan fisika dan
kimia.
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika
penyelidikan atau karya dan kimia dalam kehidupa sehari-sehari dan
tentang sifat larutan, mendiskusikan dengan teman
perubahan fisika dan 4.3.2 Membuat laporan hasil percobaan tentang
perubahan kimia, atau asam, basa dan garam menggunakan
pemisahan campuran indikator buatan dan alami.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan-1
3.3.1.1 Melalui kegiatan demonstrasi, diskusi, percobaan, penyelidikan,
pengamatan, presentasi dan penelusuran pustaka peserta didik dapat
menyelidiki karakteristik materi berdasarkan wujudnya dengan benar.
3.3.1.2 Melalui kegiatan demontrasi, diskusi, percobaan, penyelidikan,
pengamatan, presentasi dan penelusuran pustaka peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair dan gas dengan benar.
3.3.1.3 Melalui kegiatan demonstrasi, diskusi, percobaan, penyelidikan,
pengamatan, presentasi dan penelusuran pustaka peserta didik dapat
menjelaskan perbedaan ciri-ciri benda padat, cair dan gas dengan benar.
3.3.1.4 Melalui kegiatan demonstrasi, diskusi, penyelidikan, pengamatan,
presentasi dan penelusuran pustaka peserta didik dapat mengklasifikasikan
benda-benda yang termasuk zat padat, cair dan gas berdasarkan ciri yang
dimilikinya dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan-1: Karakteristik Materi Berdasarkan Wujud
1. Materi Reguler
Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah
ruang. Semua materi disekitar kita termasuk semua makhluk hidup tergolong materi
karena menempati ruang dan massa. Materi dialam dapat berupa zat tunggal(murni)
dan juga campuran. Zat murni hanya tersusun dari satu jenis zat, dan sering disebut
“zat”, sedangkan campuran merupakan materi yang tersusun dari dua atau lebih zat.
Materi dapat diklasifikasikan dengan dua cara, a) berdasarkan keadaannya
(wujudnya), dan b) berdasarkan komposisinya.
a. Klasifikasi Materi Berdasarkan Keadaannya (Wujud)
Materi dapat berada dalam tiga wujud yaitu padat, cair dan gas yang
didasarkan cara atom-atom dan molekul-molekul tersusun didalamnya. Dalam
padatan, atom-atom terikat erat satu sama lain sehingga menciptakaan keadaan
yang tetap. Setiap atom dikurung oleh atom tetangganya menyebabkan tidak
bisa berpindah. Akhirnya zat padat memiliki bentuk dan volume tertentu.
Contoh, padatan berlian, logam dan es. Dalam cairan, atom-atom atau molekul
tidak terikat erat seperti padatan , sehingga atom bisa bergerak bebas
disekitarnya, dalam hal ini atom dalam cairan masih mengalami gaya tarik
menarik tapi tidak sekuat padatan. Cairan memiliki volume yang pasti tetapi
bentuknya tidak pasti bergantung dengan wadahnya. Karena, fleksibilitasnya
sehingga cairan dapat dituangkan dari satu wadah ke wadah lain. Contoh, air,
bensin, alkohol. Dalam gas, atom-atom jauh terpisah karena tidak dibatasi sama
sekali, berarti antara atom-atom atau molekul-molekul tidak memilki tarik
menarik. Oleh karena itu, zat dalam wujud gas menempati volume yang besar.
Gas tidak memiiki bentuk atau volume sendiri tetapi memiliki bentuk dan
volume sesuai wadahnya. Misalya oksigen, hidrogen dan helium pada suhu
kamar. Susunan atom dalam keadaan padar, cair dan gas ditunjukan pada
gambar
 Gambar 1. Susunan atom dalam zat padat, cair dan gas

Perbedaan sifat zat padat cair dan gas dijelaskan pada tabel berikut

Padat Cair Gas

Mempunyai bentuk Mempunyai volume Tidak mempunayi
dan volume tertentu. tertentu, tetapi tidak volume dan bentuk
mempunyai bentuk yang tertentu.
yang tetap,
bergantung pada
media yang
digunakan.
Jarak antar partikel Jarak antar partikel Jarak antar partikel
zat padat sangat lebih renggang. gas renggang.
rapat.
Partikel-partikel zat Partikel-partikel zat Partikel-partikel gas
padat tidak dapat cair dapat bergerak dapat bergerak bebas.
bergerak bebas. bebas, namun
terbatas.
Tabel 1. Perbedaan sifat zat padat, cair dan gas

2. Materi Pengayaan
a) Zat apa saja yang berperan dalam reaksi fotosintesis?dan apakah fungsinya?
b) Kenapa kita bisa merasakan asap rokok ketika berada disekita orang yang
merokok?
E. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
 Metode : Demonstrasi, tanya Jawab, diskusi, pengamatan, presentasi,
penelusuran pustaka.
Strategi : Kooperatif

F. MEDIA,ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
Benda-benda disekitar sekolah, misalnya air mineral, minuman dalam kemasan,
uang yang dibawa siswa.
2. Alat dan Bahan
a. Uang logam 1 buah
b. Air mineral 100ml
c. Botol minuman 1 buah
d. Mangkok 1 buah
e. Balon 1 buah
f. Parfum 1 buah
3. Sumber Belajar
a) Sumber Buku
1) Prasodjo, Budi, dkk. 2007. IPA Terpadu SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
Yudhistira.
2) Sugiyarto, Teguh dan Eny Ismawati, 2008. Imu Pengetahuan Alam Untuk
SMP/ MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
3) Widodo, Wahono, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
4) Widodo, Wahono, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VII Semester 1.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b) Sumber Internet
https.//mypurwojiwo.wordpress.com/2017/03/19/bank-soal/
c) Sumber Lingkungan
1) Lingkungan sekolah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan-1 Karakteristik Materi erdasarkan Wujud
Langkah Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru mengucapkan salam dan 5 menit
Pendahuluan mengajak peserta didik untuk
berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 guru memeriksa kehadiran
peserta didik dan mencatat
peserta didik dan mencatat
peserta didik yang tidak masuk
beserta keterangannya.
 guru memeriksa kebersihan dan
kerapian kelas. Apabila
dipandang perlu, guru mengatur
ulang susunan tempat duduk
peserta didik.
 guru melakukan apersepsi dan
motivasi dengan memberikan
pertanyaan “ apakah kalian
sering merasakan bau asap
rokok saat berada di dekat
sekitar perokok? dan Apa yang
kita rasakan ketika didekat
warung makan ?”
 Peserta didik diajak untuk
bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa karena Tuhan telah
menciptakan manusia dengan
sistem tubuh yang seimbang,
dengan indera pembau kita
 dapat mencium aroma makanan
yang sedap.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan menerangkan
langkah-langkah pembelajarn
yang akan dilakukan pada
pertemuan kali ini.
 Guru menyampaikan penilaian
yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Stimulating  Guru mengawali pembelajaran 15 menit
dengan bertanya kepada peserta
didik “apa yang kita rasakan
ketika menyemprotkan
parfum?”
Problem  Guru mempersilahkan peserta
Statement didik untuk merumuskan
permasalahan pada proses
penyemprotan minyak wangi.
Data  Guru menghubungkan konsep
Processing klasifikasi materi berdasarkan
wujudnya dengan apa yang
sering di temui dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru meminta salah satu
peserta didik untuk maju ke
depan kelas untuk
menyemprotkan minyak
wangi/parfum.
 Guru melakukan demonstrasi
apa yang terjadi pada uang
logam ketika di masukkan pada
wadah yang berbeda.
  Guru meminta salah satu
peserta didik untuk
memindahkan air dalam
berbagai wadah.
 Peserta didik dibagi 2-3 orang
setiap kelompok dan berdiskusi
mengerjakan Lembar Kerja 1
secara berkelompok.
 Guru membimbing peserta
didik untuk melakukan diskusi
dengan meminta salah satu
kelompok mempresentasikan
hasil mempresentasikan hasil
diskusi didepan kelas. Agar
memahami konsep karakteristik
materi berdasarkan wujudnya
guru dapat menghubungkannya
dengan kehidupan sehari-hari.
Verification  Peserta mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi
mereka.
 Terkait dengan kegiatan
pembelajaran ini guru
menguatkan bahwa berdasarkan
wujudnya materi dibagi menjadi
tiga yaitu zat padat, cair dan gas
yang memilki sifat tertentu
sehingga suatu benda dapat di
golongkan kedalamnya.
Generalization  Bersama peserta didik guru
menarik kesimpulan tentang
karakteristik materi berdasarkan
wujudnya.
 Penutup  Guru memberikan kesempatan 5 menit
peserta didik untuk bertanya
mengenai hal-hal yang kurang
jelas/ dipahami.
 Guru memberikan pujian
kepada kelompok yang sudah
berani tampil untuk
mempresentasikan.
 Bersama peserta didik, guru
merangkum dan membuat
kesimpulan karakteristik materi
berdasarkan wujudnya.
 Guru menyampaikan bahwa
materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
dalah karakteristik materi
berdasarkan komposisinya.
 Guru menutup pembelajaran
dengan menyampaikan salam.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assesment
for and of
learning)
 Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : ..........................................................................
Hari, Tanggal: ..........................................................................
Pertemuan ke: ..........................................................................
Materi Pokok: ..........................................................................
No Waktu Nama Siswa Catatan Butir Ket.
Perilaku Sikap

b. Kompetensi Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Tertulis Uraian Lihat Saat Penialain
Lampiran Pembelajaran untuk dan
Berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assesment
for and of
learning)
2. Pembelajaran Remidial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, siswa yangbelum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajarn remidial dalam bentuk; 1)
bimbingan perorangan jika siswa yang belum mencapai ketuntasan, maksimal 20%;
2) belajar kelompok jika lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%; 3) pebelajarn ulang
jika siswa yang belum tuntas 50% atau lebih.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk mempelajari karakteristik materi
pada suatu benda khususnya contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Catatan Kepala Sekolah
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Mengetahui, Wonosobo, 28 Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Poniman, S.Pd. Tesya Amelia, S.Pd.

NIP. 1962111011986021009 NIP. 2016020002
 Lembar Kerja 1

KLASIFIKASI MATERI BERDASARKAN WUJUDNYA

Kelompok : .............................................
Nama : 1. ..........................................( )
2. ..........................................( )
3. ..........................................( )
Kelas : ......................................................
Hari, Tanggal : .......................................................
Soal Uraian
1. Dari hasil pengamatan yang kalian lakukan bend apa saja yang tergolong.
a) Zat Padat : ...............................................................................
b) Zat Cair : ...............................................................................
c) Zat Gas : ...............................................................................
2. Lengkapi data dibawah ini!
Sifat Zat Volume & Jarak Antar Gerak Partikel
Bentuk Partikel
Padat
Cair
Gas
3. Mengapa asap rokok berbahaya bagi kesehatan?
Jawab: ...........................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
4. Gas apa yang berperan dalam reaksi fotosintesis? Jelaskan peran dari masing-
masing gas tersebut!
Jawab: ............................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
5. Tuliskan perbedaan sifat partikel zat cair dan zat padat!
Jawab: ...........................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
 Kunci Jawaban dan Penilaian

No Soal Kunci Jawaban Skor

Penilaian
1 Zat Padat : Plastik, besi, kermaik, serat, kaca 6
Zat Cair : air minum, kecap, saus
Zat Gas : Udara, Asap Rokok, Gas
2 Zat Padat 12
 Bentuk dan volumenya tetap
 Jarak antar partikel sangat rapat
 Partikel tidak dapat bergerak
Zat Cair
 Bentuk bergantung dengan tempatnya, volume tetap
 Jarak antar partikel sangat renggang
 Gerak partikel terbatas
Zat Gas
 Bentuk dan volume tidak menentu
 Jarak antar partikel sangat renggang
 Gerak partikel sangat bebas
3 Asap rokok termasuk gas yang mengandung nikotin, bila 4
didalam paru-paru banyak mengandung nikotin bisa
menyebabkan berbagai penyakit.
4 Gas CO2 dan Gas O2 4
Gas CO2: Berperan sebagai bahan yang diperlukan dalam
fotosintesis
Gas O2: Gas yang dihasilkan oleh fotosintesis
5  Volume zat padat dan cair tetap. 4
 Bentuk zat padat tetap, bentuk zat cair menyesuiakan
wadahnya.
 Jarak partikel zat padat sangat rapat, sedangakn zat
cair renggang.
 Gerak partikel zat padat tidak dapat bergerak, zat cair
gerak partikelnya terbatas.