Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri anugerah - Pembelajaran KD dari Penilaian KD dari KI 1
Tuhan akan keberadaan KI 1 dan KI2 dan KI 2 dilakukan
bahasa Indonesia dan terintegrasi dalam melalui observasi,
menggunakan-nnya pembelajaran pada KI 3 penilaian diri, penilaian
sesuai dengan kaidah dan KI4 melalui indirect antarteman, dan jurnal
dan konteks untuk teaching. (catatan pendidik)
mempersatukan bangsa. tentang
1.2 Mensyukuri anugerah sikap bersyukur,
Tuhan akan keberadaan tanggung jawab,
bahasa Indonesia dan peduli,responsif, dan
mengguna-kannya santun
sebagai sarana
komunikasi dalam
memahami,
menerapkan, dan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui
teks anekdot, laporan
hasil observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi.
2.1 Menunjuk-kan sikap -
tanggung jawab,
peduli,responsif, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
membuat anekdot
mengenai permasalahan
sosial, ingkungan, dan
kebijakan publik.
2.2 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan proaktif
dalam menggunakan
bahasa Indonesia untuk
menceritakan hasil
observasi.
1.3 Mensyukuri anugerah -
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakan-nya
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi
lisan dan tulis melalui
teks anekdot, laporan
hasil observasi, prosedur
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kompleks, dan negosiasi.
2.3 Menunjukkan perilaku
jujur, tanggung jawab,
dan disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menunjukkan tahapan
dan langkah yang telah
ditentukan.
2.4 Menunjukkan perilaku -
jujur, disiplin, peduli,
dan santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
bernegosiasi
merundingkan masalah
perburuhan,
perdagangan, dan
kewirausahaan.
2.5 Menunjukkan perilaku -
jujur, peduli, santun,
dan tanggung jawab
dalam penggunaan
bahasa Indonesia untuk
memaparkan konflik
sosial, politik,
ekonomi,dan kebijakan
publik.
1. TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks A. Pemodelan Teks Sikap :
kaidah teks anekdot, laporan hasil Mengamati Observasi 8JP Buku Siswa
eksposisi, laporan hasil Langkah Mengamati dan Perilaku bersyukur, “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks membaca puisi serta jujur, tanggung jawab, Indonesia:
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kompleks, dan negosiasi laporan hasil membicarakan isi puisi disiplin, dan peduli Ekspresi Diri
baik melalui lisan observasi atau bertanya jawab Santun dalam dan
maupun tulisan Penelaahan dan untuk membangun menyampaikan Akademik”,
3.3 Menganalisis teks revisi teks konteks pendapat dalam Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil (struktur dan Membaca teks model diskusi SMA/MA,
observasi, prosedur ciri teks laporan hasil Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi kebahasaan) observasi dengan Pengetahuan: Lingkungan
baik melalui lisan cermat utuk melihat Tes tertulis Media cetak
maupun tulisan strukturnya Kemampuan Media
4.1 Menginterpre-tasi Membaca teks model memahami struktur elektronik
makna teks anekdot, untuk memahami ciri teks laporan hasil
eksposisi, laporan hasil kebahasaan dalam teks observasi
observasi, prosedur laporan hasil observasi Kemampuan
kompleks, dan negosiasi (sinonim, antonim, kata memahami ciri
baik secara lisan bentukan, konjungsi, kebahasaan teks
maupun tulisan kalimat simpleks dan laporan hasil observasi
4.3 Menyunting teks anekdot, kalimat kompleks).
eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur Menanya
kompleks, dan negosiasi Menanya tentang
sesuai dengan struktur fungsi teks laporan
dan kaidah teks baik hasil observasi Keterampilan:
secara lisan maupun Menanya tentang Unjuk kerja
tulisan struktur teks laporan Kemampuan
hasil observasi. menggunakan dan
Menanya tentang ciri menyampaikan hasil
kebahasaan teks pemahaman struktur
laporan hasil observasi. dan ciri kebahasaan
teks laporan hasil
Mengumpulkan informasi observasi
Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
laporan hasil observasi.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Berdiskusi tentang
struktur teks laporan
hasil observasi
Berdiskusi tentang ciri
kebahasaan teks
laporan hasil observasi
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan isi teks
laporan hasil observasi
berdasarkan struktur
teks untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks laporan hasil
observasi
Menggunakan unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks
laporan hasil observasi
secara lisan dan tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks laporan
hasil observasi secara
lisan dan tulisan
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks B. Kerja Sama
kaidah teks anekdot, laporan hasil Membangun Teks Sikap : 8 JP Buku Siswa
eksposisi, laporan hasil observasi Observasi “Bahasa
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
observasi, prosedur Langkah Mengamati Perilaku bersyukur, Indonesia:
kompleks, dan negosiasi Menyusun teks Membaca kembali teks jujur, tanggung jawab, Ekspresi Diri
baik melalui lisan laporan hasil laporan hasil observasi disiplin, dan peduli dan
maupun tulisan observasi untuk memahami Santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks Penelaahan dan kembali struktur menyampaikan Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil revisi teks teks. pendapat dalam SMA/MA,
observasi, prosedur (struktur dan Membaca teks laporan diskusi Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi ciri hasil observasi yang Lingkungan
baik melalui lisan kebahasaan) lain dari berbagai Pengetahuan: Media cetak
maupun tulisan sumber Tes tertulis Media
3.4 Mengevaluasi teks Meringkas teks Membaca teks untuk Kemampuan elektronik
anekdot, eksposisi, laporan hasil memahami ciri memahami struktur
laporan hasil observasi, observasi kebahasaan dalam teks teks laporan hasil
prosedur kompleks, dan laporan hasil observasi observasi
negosiasi berdasarkan (kalimat defenisi dan Kemampuan
kaidah-kaidah teks baik kalimat deskripsi). memahami ciri
melalui lisan maupun kebahasaan teks
tulisan Menanya: laporan hasil observasi
4.1 Menginterpretasi makna Menanya tentang cara Kemampuan
teks anekdot, eksposisi, meringkas teks laporan memahami teknik
laporan hasil observasi, hasil observasi. membuat ringkasan
prosedur kompleks, dan Menanya tentang cara
negosiasi baik secara menata dan Keterampilan:
lisan maupun tulisan menanggapi teks Unjuk kerja
4.2 Memproduksi teks laporan hasil observasi. Kemampuan
anekdot, eksposisi, menggunakan dan
laporan hasil observasi, Mengumpulkan informasi menyampaikan hasil
prosedur kompleks, dan Bertanya jawab tentang pemahaman tentang
negosiasi yang koheren struktur teks laporan struktur dan ciri
sesuai dengan hasil observasi. kebahasaan teks
karakteristik teks yang Berdiskusi tentang laporan hasil observasi
akan dibuat baik secara kekurangan teks Kemampuan meringkas
lisan mupun tulisan laporan hasil observasi teks laporan hasil
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
4.3 Menyunting teks yang dibaca observasi
anekdot, eksposisi, berdasarkan struktur Kemampuan membuat
laporan hasil observasi, dan ciri kebahasaan ringkasan
prosedur kompleks, dan teks.
negosiasi sesuai dengan Berdiskusi tentang
struktur dan kaidah sumber –sumber yang
teks baik secara lisan akan dijadikan bahan
maupun tulisan tulisan teks laporan
4.4 Mengabstraksi teks hasil observasi
anekdot, eksposisi, Berdiskusi tentang cara
laporan hasil observasi, meringkas teks teks
prosedur kompleks, dan laporan hasil observasi
negosiasi baik secara Meringkas teks laporan
lisan maupun tulisan hasil observasi.
Menata dan
menanggapi teks
laporan hasil observasi
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks laporan hasil
observasi untuk
mempertajam
pemahaman
Menguraikan struktur
teks laporan hasil
observasi (yang lain)
untuk mempertajam
pemahaman
Menyusun hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
laporan hasil observasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
sesuai dengan
struktur teks laporan
hasil observasi.
Mengidentifikasi ciri
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
laporan hasil observasi
untuk mendukung
tulisan.
Mengembangkan
tulisan teks laporan
hasil observasi
berdasarkan struktur
teks
Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan
struktur
Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan ciri
kebahasaan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks laporan
hasil observasi secara
lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
laporan hasil observasi
yang disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan struktur teks
laporan hasil observasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Menyampaikan
ringkasan teks laporan
hasil observasi
Menyampaikan hasil
penataan teks laporan
hasil observasi
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
laporan hasil observasi
secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
Menyampaikan
ringkasan teks laporan
hasil observasi
Mengumpulkan informasi
Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
prosedur kompleks.
Berdiskusi tentang
struktur teks prosedur
kompleks
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan isi teks
prosedur kompleks
berdasarkan struktur
teks untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks prosedur
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kompleks
Menggunakan unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks
prosedur kompleks
secara lisan dan tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks prosedur
kompleks secara lisan
dan tulisan
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks prosedur
kompleks untuk
mempertajam
pemahaman
Menguraikan struktur
teks prosedur
kompleks (yang lain)
untuk mempertajam
pemahaman
Menyusun hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
prosedur kompleks
sesuai dengan
struktur teks prosedur
kompleks.
Mengidentifikasi ciri
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
prosedur kompleks
untuk mendukung
tulisan.
Mengembangkan
tulisan teks prosedur
kompleks berdasarkan
struktur teks
Menelaah dan merevisi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
teks berdasarkan
struktur
Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan ciri
kebahasaan
Meringkas teks
prosedur komple
ks
Menyimpulkan tentang
teknik membaca puisi
yang benar
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks prosedur
kompleks secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
prosedur kompleks
yang disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan struktur teks
prosedur komplek
Menyampaikan
ringkasan teks
prosedur kompleks
Menyampaikan hasil
penataan teks prosedur
kompleks
Menjelaskan teknik
membaca puisi yang
benar
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks C. Penyusunan Teks
kaidah teks anekdot, prosedur secara Mandiri Sikap : 6 JP Buku Siswa
eksposisi, laporan hasil kompleks Observasi “Bahasa
observasi, prosedur Langkah Mengamati Perilaku bersyukur, Indonesia:
kompleks, dan negosiasi Menyusun teks Membaca kembali atau jujur, tanggung jawab, Ekspresi Diri
baik melalui lisan prosedur mencari contoh lain disiplin, dan peduli dan
maupun tulisan kompleks teks prosedur Santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks Penelaahan dan kompleks menyampaikan Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil revisi teks Membaca teks sastra pendapat dalam SMA/MA,
observasi, prosedur (struktur dan (cerita pendek) diskusi Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi ciri Lingkungan
baik melalui lisan kebahasaan) Menanya Pengetahuan: Media cetak
maupun tulisan Memahami Menanya tentang Tes tertulis Media
3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek penyusunan teks Kemampuan elektronik
anekdot, eksposisi, prosedur kompleks memahami struktur
laporan hasil observasi, untuk mempertajam teks prosedur
prosedur kompleks, dan pemahaman kompleks
negosiasi berdasarkan Menanya tentang isi Kemampuan
kaidah-kaidah teks baik cerita pendek memahami ciri
melalui lisan maupun kebahasaan teks
tulisan Mengumpulkan informasi prosedur kompleks
4.1 Menginterpretasi makna Mencari informasi
teks anekdot, eksposisi, tentang struktur teks
laporan hasil observasi, prosedur kompleks dari Keterampilan:
prosedur kompleks, dan berbagai sumber Unjuk kerja
negosiasi baik secara Menyusun teks Kemampuan menyusun
lisan maupun tulisan prosedur kompleks teks prosedur
4.2 Memproduksi teks beradasarkan kompleks
anekdot, eksposisi, data/informasi yang Kemapuan
laporan hasil observasi, diperoleh menceritakan ulang
prosedur kompleks, dan Mengidentifikasi ciri cerita pendek
negosiasi yang koheren kebahasaan dalam teks
sesuai dengan prosedur kompleks
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakteristik teks yang untuk mempertajam
akan dibuat baik secara pemahaman
lisan mupun tulisan Mengidentifikasi isi
4.3 Menyunting teks cerita pendek
anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan Menalar/Mengasosiasi
negosiasi sesuai dengan Mengidentifikasi
struktur dan kaidah data/informasi untuk
teks baik secara lisan menyusun teks
maupun tulisan prosedur kompleks
Membandingkan data
yang diperoleh dengan
data dari sumber lain
(mis : buku referensi,
internet, dll)
Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari
aspek struktur dan ciri
kebahasaan
Merevisi teks
berdasarkan hasil
telaahan
Menyimpulkan isi
cerita pendek
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
prosedur kompleks
secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
untuk perbaikan
Menceritakan ulang
cerita pendek
3. TEKS EKSPOSISI
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks C. Pemodelan Teks
kaidah teks anekdot, eksposisi Sikap : 8JP Buku Siswa
eksposisi, laporan hasil Langkah Mengamati Observasi “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks Mengamati dan Perilaku bersyukur, Indonesia:
kompleks, dan negosiasi eksposisi membaca sajak serta jujur, tanggung jawab, Ekspresi Diri
baik melalui lisan Penelaahan dan membicarakan isi sajak disiplin, dan peduli dan
maupun tulisan revisi teks atau bertanya jawab Santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks (struktur dan untuk membangun menyampaikan Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil ciri konteks pendapat dalam SMA/MA,
observasi, prosedur kebahasaan) Membaca teks model diskusi Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi teks eksposisi dengan Lingkungan
baik melalui lisan cermat utuk melihat Pengetahuan: Media cetak
maupun tulisan strukturnya Tes tertulis Media
4.1 Menginterpre-tasi Membaca teks model Kemampuan elektronik
makna teks anekdot, untuk memahami ciri memahami struktur
eksposisi, laporan hasil kebahasaan dalam teks teks eksposisi
observasi, prosedur eksposisi. Kemampuan
kompleks, dan negosiasi memahami ciri
baik secara lisan Menanya kebahasaan teks
maupun tulisan Menanya tentang eksposisi
4.3 Menyunting teks fungsi teks eksposisi
anekdot, eksposisi, Menanya tentang Keterampilan:
laporan hasil observasi, struktur teks eksposisi. Unjuk kerja
prosedur kompleks, dan Menanya tentang ciri Kemampuan
negosiasi sesuai dengan kebahasaan teks menggunakan dan
struktur dan kaidah eksposisi. menyampaikan hasil
teks baik secara lisan pemahaman struktur
maupun tulisan Mengumpulkan informasi dan ciri kebahasaan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Mengidentifikasi teks eksposisi
bagian-bagian teks Menulis ulang teks
eksposisi. eksposisi
Berdiskusi tentang
struktur teks eksposisi
Berdiskusi tentang ciri
kebahasaan teks
eksposisi
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan isi teks
eksposisi berdasarkan
struktur teks untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksposisi
Menggunakan unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks
eksposisi secara lisan
dan tulisan
Menulis ulang teks
eksposisi
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks eksposisi
secara lisan dan tulisan
Menyampaikan hasil
penulisan ulang teks
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
eksposisi
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks eksposisi
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
eksposisi yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi dan
struktur teks eksposisi
Menyampaikan
ringkasan teks
eksposisi
Menyampaikan hasil
penataan teks eksposisi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Memahami struktur Struktur teks C. Penyusunan Teks
dan kaidah teks eksposisi secara Mandiri Sikap : 6 JP Buku Siswa
anekdot, eksposisi, Langkah Observasi “Bahasa
laporan hasil observasi, Menyusun teks Mengamati Perilaku bersyukur, Indonesia:
prosedur kompleks, dan eksposisi Membaca kembali atau jujur, tanggung jawab, Ekspresi Diri
negosiasi baik melalui Penelaahan dan mencari contoh lain disiplin, dan peduli dan
lisan maupun tulisan revisi teks teks eksposisi Santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks (struktur dan Mengamati gaya menyampaikan Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil ciri berpidato Bung pendapat dalam SMA/MA,
observasi, prosedur kebahasaan) Sukarno dan Tomo diskusi Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi Membuat Lingkungan
baik melalui lisan pidato Menanya Pengetahuan: Media cetak
maupun tulisan Menanya tentang Tes tertulis Media
3.4 Mengevaluasi teks penyusunan teks Kemampuan elektronik
anekdot, eksposisi, eksposisi untuk memahami struktur
laporan hasil observasi, mempertajam teks eksposisi
prosedur kompleks, dan pemahaman Kemampuan
negosiasi berdasarkan Menanya tentang gaya memahami ciri
kaidah-kaidah teks baik berpidato Bung kebahasaan teks
melalui lisan maupun Sukarno dan Bung eksposisi
tulisan Tomo
4.1 Menginterpretasi makna
teks anekdot, eksposisi, Mengumpulkan informasi Keterampilan:
laporan hasil observasi, Mencari informasi Unjuk kerja
prosedur kompleks, dan tentang struktur teks Kemampuan menyusun
negosiasi baik secara eksposisi dari berbagai teks eksposisi
lisan maupun tulisan sumber Kemapuan berpidato
4.2 Memproduksi teks Menyusun teks
anekdot, eksposisi, eksposisi beradasarkan
laporan hasil observasi, data/informasi yang
prosedur kompleks, dan diperoleh
negosiasi yang koheren Mengidentifikasi ciri
sesuai dengan kebahasaan dalam teks
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakteristik teks yang eksposisi untuk
akan dibuat baik secara mempertajam
lisan mupun tulisan pemahaman
4.3 Menyunting teks Mendiskusikan gaya
anekdot, eksposisi, berbipato Bung
laporan hasil observasi, Sukarno dan Bung
prosedur kompleks, dan Tomo
negosiasi sesuai dengan
struktur dan kaidah Menalar/Mengasosiasi
teks baik secara lisan Mengidentifikasi
maupun tulisan data/informasi untuk
menyusun teks
eksposisi
Membandingkan data
yang diperoleh dengan
data dari sumber lain
(mis : buku referensi,
internet, dll)
Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari
aspek struktur dan ciri
kebahasaan
Merevisi teks
berdasarkan hasil
telaahan
Membuat teks
eksposisi
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
eksposisi secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
untuk perbaikan teks
eksposisi
4. TEKS ANEKDOT
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks D. Pemodelan Teks
kaidah teks anekdot, anekdot Sikap : 8JP Buku Siswa
eksposisi, laporan hasil Langkah Mengamati Observasi “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks Mengamati dan Perilaku bersyukur, Indonesia:
kompleks, dan negosiasi anekdot membaca kritik dan jujur, tanggung jawab, Ekspresi Diri
baik melalui lisan Penelaahan dan humordalam layanan disiplin, dan peduli dan
maupun tulisan revisi teks publikserta Santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks (struktur dan membicarakannya atau menyampaikan Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil ciri bertanya jawab untuk pendapat dalam SMA/MA,
observasi, prosedur kebahasaan) membangun konteks diskusi Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi Menceritakan Membaca teks model Lingkungan
baik melalui lisan ulang teks teks anekdot dengan Pengetahuan: Media cetak
maupun tulisan anekdot cermat utuk melihat Tes tertulis Media
4.1 Menginterpre-tasi strukturnya Kemampuan elektronik
makna teks anekdot, Membaca teks model memahami struktur
eksposisi, laporan hasil untuk memahami ciri teks anekdot
observasi, prosedur kebahasaan dalam teks Kemampuan
kompleks, dan negosiasi anekdot (konjungsi, memahami ciri
baik secara lisan sindiran dan kebahasaan teks
maupun tulisan pengandaian). anekdot dan
4.3 Menyunting teks menceritakan ulang
anekdot, eksposisi, Menanya
laporan hasil observasi, Menanya tentang Keterampilan:
prosedur kompleks, dan fungsi teks anekdot Unjuk kerja
negosiasi sesuai dengan Menanya tentang Kemampuan
struktur dan kaidah struktur teks anekdot. menggunakan dan
teks baik secara lisan Menanya tentang ciri menyampaikan hasil
maupun tulisan kebahasaan teks pemahaman struktur
anekdot. dan ciri kebahasaan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Menanya tentang cara teks anekdot
menceritakan ulang Kemampuan
teks anekdot menceritakan ulang
Mengumpulkan informasi teks anekdot
Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
anekdot.
Berdiskusi tentang
struktur teks anekdot
Berdiskusi tentang ciri
kebahasaan teks
anekdot
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan isi teks
anekdot berdasarkan
struktur teks untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks anekdot
Menggunakan unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks
anekdot secara lisan
dan tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
struktur teks anekdot
secara lisan dan tulisan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks anekdot
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
anekdot yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi dan
struktur teks anekdot
Menyampaikan
ringkasan teks
anekdot
Menyampaikan hasil
penataan teks anekdot
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
anekdot secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
5. TEKS NEGOISASI
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks E. Pemodelan Teks
kaidah teks anekdot, negoisasi Mengamati Sikap : 8JP Buku Siswa
eksposisi, laporan hasil Langkah Mengamati dan Observasi “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun teks membaca kritik dan Perilaku bersyukur, Indonesia:
kompleks, dan negosiasi negoisasi humordalam layanan jujur, tanggung jawab, Ekspresi Diri
baik melalui lisan Penelaahan dan publikserta disiplin, dan peduli dan
maupun tulisan revisi teks membicarakannya atau Santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks (struktur dan bertanya jawab untuk menyampaikan Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil ciri membangun konteks pendapat dalam SMA/MA,
observasi, prosedur kebahasaan) Membaca teks model diskusi Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi Membuat teks teks negoisasi dengan Lingkungan
baik melalui lisan negoisasi cermat utuk melihat Pengetahuan: Media cetak
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
maupun tulisan strukturnya Tes tertulis Media
4.1 Menginterpre-tasi Membaca teks model Kemampuan elektronik
makna teks anekdot, untuk memahami ciri memahami struktur
eksposisi, laporan hasil kebahasaan dalam teks teks negoisasi
observasi, prosedur negoisasi. Kemampuan
kompleks, dan negosiasi memahami ciri
baik secara lisan Menanya kebahasaan teks
maupun tulisan Menanya tentang negoisasi
4.3 Menyunting teks anekdot, fungsi teks negoisasi
eksposisi, laporan hasil Menanya tentang Keterampilan:
observasi, prosedur struktur teks negoisasi. Unjuk kerja
kompleks, dan negosiasi Menanya tentang ciri Kemampuan
sesuai dengan struktur kebahasaan teks menggunakan dan
dan kaidah teks baik negoisasi. menyampaikan hasil
secara lisan maupun Menanya tentang cara pemahaman struktur
tulisan membuat teks dan ciri kebahasaan
negoisasi teks negoisasi
Kemampuan membuat
Mengumpulkan informasi teks negoisasi
Mengidentifikasi
bagian-bagian teks
negoisasi.
Berdiskusi tentang
struktur teks negoisasi
Berdiskusi tentang ciri
kebahasaan teks
negoisasi
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan isi teks
negoisasi berdasarkan
struktur teks untuk
mempertajam
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
pemahaman tentang
teks negoisasi
Menggunakan unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks
negoisasi secara lisan
dan tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman dan hasil
penyusunan tentang
teks negoisasi secara
lisan dan tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
tulisan teks negoisasi
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
negoisasi yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi dan
struktur teks negoisasi
Menyampaikan hasil
penataan teks negoisasi
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
negoisasi secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
6. BERBAGAI TEKS (PENGAYAAN)
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks F. Pemodelan Teks
kaidah teks anekdot, negoisasi Mengamati Sikap : 8Jp Buku Siswa
eksposisi, laporan hasil Langkah Mengamati dan Observasi “Bahasa
observasi, prosedur Menyusun membaca berbagai teks Perilaku bersyukur, Indonesia:
kompleks, dan negosiasi berbagai teks (teks laporan hasil jujur, tanggung jawab, Ekspresi Diri
baik melalui lisan Penelaahan dan observasi, teks disiplin, dan peduli dan
maupun tulisan revisi berbagai deskripsi, teks Santun dalam Akademik”,
3.2 Membandingkan teks teks (struktur prosedur kompleks, menyampaikan Kelas X untuk
anekdot, laporan hasil dan ciri teks eksplanasi) serta pendapat dalam SMA/MA,
observasi, prosedur kebahasaan) membicarakannya atau diskusi Kemdikbud
kompleks, dan negosiasi Membandingka bertanya jawab untuk Lingkungan
baik melalui lisan n berbagai teks membangun konteks Pengetahuan: Media cetak
maupun tulisan Membaca teks model Tes tertulis Media
3.3 Menganalisis teks teks negoisasi dengan Kemampuan elektronik
anekdot, laporan hasil cermat utuk melihat memahami struktur
observasi, prosedur strukturnya berbagai teks
kompleks, dan negosiasi Membaca teks model Kemampuan
baik melalui lisan untuk memahami ciri memahami ciri
maupun tulisan kebahasaan berbagai kebahasaan berbagai
4.1 Menginterpre-tasi teks. teks
makna teks anekdot,
eksposisi, laporan hasil Menanya Keterampilan:
observasi, prosedur Menanya tentang Unjuk kerja
kompleks, dan negosiasi fungsi berbagai teks Kemampuan
baik secara lisan negoisasi menggunakan dan
maupun tulisan Menanya tentang menyampaikan hasil
4.3 Menyunting teks struktur berbagai teks. pemahaman struktur
anekdot, eksposisi, Menanya tentang ciri dan ciri kebahasaan
laporan hasil observasi, kebahasaan berbagai berbagai tek
prosedur kompleks, dan teks. Kemampuan membuat
negosiasi sesuai dengan Menanya tentang cara berbagai teks
struktur dan kaidah membuat berbagai
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
teks baik secara lisan teks.
maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks Mengumpulkan informasi
anekdot, eksposisi, Mengidentifikasi
laporan hasil observasi, bagian-bagian berbagai
prosedur kompleks, dan teks.
negosiasi ke dalam Berdiskusi tentang
bentuk yang lain sesuai struktur berbagai teks.
dengan struktur dan Berdiskusi tentang ciri
kaidah teks baik secara kebahasaan berbagai
lisan maupun tulisan teks.
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan isi
berbagai teks
berdasarkan struktur
teks untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks negoisasi
Menggunakan unsur
kebahasaanuntuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman berbagai
teks secara lisan dan
tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman dan hasil
penyusunan tentang
berbagai teks secara
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
lisan dan tulisan
Menyampaikan hasil
penyusunan teks
negoisasi
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri anugerah - Pembelajaran KD dari KI-1 Penilaian KD dari KI-1 dan
Tuhan akan keberadaan dan KI-2 terintegrasi dalam KI-2 dilakukan melalui
bahasa Indonesia dan pembelajaran pada KI 3 dan observasi, penilaian diri,
menggunakannnya KI4 melalui indirect penilaian antarteman, dan
sesuai dengan kaidah teaching. jurnal (catatan pendidik)
dan konteks untuk tentang
mempersatukan bangsa sikap bersyukur, tanggung
jawab, responsif,
1.2 Mensyukuri anugerah
imajinatif, peduli, proaktif,
Tuhan akan keberadaan
disiplin, dan jujur
bahasa Indonesia dan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan/melengkap
i isi teks cerita pendek
berdasarkan struktur
teks untuk mempertajam
pemahaman tentang
struktur teks cerita
pendek
Menggunakan kaidah
kebahasaan untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks cerita
pendek secara lisan dan
tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
struktur dan kaidah
kebahasaan teks cerita
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
pendek secara lisan dan
tulisan
Menyampaikan isi dan
makna teks cerita
pendek
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang jenis-jenis
dan asal usul pantun
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang struktur
dan kaidah kebahasaan teks
pantun secara lisan dan tulisan
Menyampaikan isi dan makna
pantun
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang struktur
dan kaidah kebahasaan teks
cerita ulang biografi secara
lisan dan tulisan
Menyampaikan isi dan makna
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
teks cerita ulang biografi
4. TEKS EKSPLANASI
3.1 Memahami struktur dan Struktur dan J. PemodelanTeks Sikap : 8JP Buku
ciri kebahasaan Observasi Siswa“Bahasa
kaidah teks cerita pendek,
teks eksplanasi Mengamati Perilaku Indonesia:
pantun,cerita ulang,
Membaca serta membicarakan bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
eksplanasi kompleks, dan tentang cara menghargai alam jawab, responsif, dan
ulasan/reviu film/drama atau bertanya jawab untuk imajinatif, peduli, Akademik”,
baik melalui lisan maupun membangun konteks proaktif, disiplin, Kelas XI
tulisan Membaca teks model teks dan jujur untuk
eksplanasi dengan cermat utuk Santun dalam SMA/MA/SM
melihat strukturnya berbahasa K/MAK,
3.2 Membandingkan teks Membaca teks model untuk Kemdikbud
cerita pendek, pantun, memahami ciri kebahasaan Lingkungan
cerita ulang, eksplanasi dalam teks eksplanasi (kata kerja Media cetak
kompleks, dan material dan relasional, kata Media
ulasan/reviu film/drama serapan, istilah asing dan elektronik
baik melalui lisan maupun konjungsi).
tulisan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menganalisis teks cerita
pendek, pantun, cerita Menanya
ulang, eksplanasi Menanyat entang fungsi teks Pengetahuan:
kompleks, dan eksplanasi Tes tertulis
ulasan/reviu Menanya tentang struktur teks Kemampuan
film/drama baik melalui eksplanasi. memahami
lisan maupun tulisan Menanya tentang ciri kebahasaan strukturteks
yang ada dalam teks eksplanasi. eksplanasi
4.1 Menginterpretasi makna
Menanya tentang isi teks Kemampuan
teks cerita pendek,
eksplanasi memahami ciri
pantun, cerita ulang,
Membandingkan dua isi teks kebahasaan teks
eksplanasi kompleks,
eksplanasi eksplanasi
dan ulasan/reviu
film/drama baik secara
Mengumpulkaninformasi Keterampilan:
lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi strukturteks Unjuk kerja
eksplanasi. Kemampuan
Berdiskusi tentang struktur teks menggunakan dan
eksplanasi menyampaikan
Berdiskusi tentang ciri kebahasaan hasil pemahaman
teks eksplanasi struktur dan cirri
Berdiskusi tentang isi teks kebahasaanteks
eksplanasi eksplanasi
Membandingkan struktur dua teks Kemampuan
eksplanasi memahami isi teks
eksplanasi
Menalar/Mengasosiasi Kemampuan
Menyimpulkan isi teks eksplanasi membandingkan
berdasarkan struktur teks untuk dua struktur teks
mempertajam pemahaman eksplanasi
tentang struktur teks eksplanasi
Menggunakan ciri kebahasaan
untuk kemahiran berbahasa
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dalam mendukung pemahaman
teks eksplanasi secara lisan dan
tulisan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks cerita pendek
secara lisan dan tulisan
Menyampaikan isi atau menjawab
pertanyaan tentang isi teks
eksplanasi
Menyampaikan perbedaan struktur
dua teks eksplanasi
3.1 Memahami struktur dan Struktur teks B. Kerja Sama Membangun Teks
eksplanasi Mengamati Sikap : 8 JP Buku Siswa
kaidah teks cerita
Ciri Membaca kembali model teks Observasi “Bahasa
pendek, pantun,cerita
kebahasaan eksplanasi untuk memahami Perilaku Indonesia:
ulang, eksplanasi teks eksplanasi struktur yang membangun teks bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan eksplanasi. jawab, responsif, dan
ulasan/reviu Membaca model teks untuk imajinatif, peduli, Akademik”,
film/drama baik melalui memahami ciri kebahasaan proaktif, disiplin, Kelas XI
lisan maupun tulisan dalam teks eksplanasi (kalimat dan jujur untuk
yang mengandung unsur sebab- Santun dalam SMA/MA/SM
3.2 Membandingkan teks akibat). berbahasa K/MAK,
cerita pendek, pantun, Kemdikbud
cerita ulang, eksplanasi Menanya: Pengetahuan: Lingkungan
kompleks, dan Tes tertulis
Menanya tentang struktur yang Media cetak
ulasan/reviu
membangun teks eksplanasi Kemampuan Media
film/drama baik melalui
Menanya tentang ciri kebahasaan memahami elektronik
lisan maupun tulisan
dalam teks eksplanasi (kalimat struktur yang
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menganalisis teks cerita yang mengandung unsur sebab- membangunteks
pendek, pantun, cerita akibat). eksplanasi
ulang, eksplanasi Menanya tentang isi teks Kemampuan
kompleks, dan eksplanasi memahami isi teks
ulasan/reviu Menanya tentang perbedaan eksplanasi
film/drama baik melalui struktur dua teks eksplanasi Kemampuan
lisan maupun tulisan memahami ciri
Mengumpulkan informasi kebahasaan teks
4.1 Menginterpretasi makna
Bertanya jawab tentang unsur eksplanasi
teks cerita pendek,
pantun, cerita ulang, yang membangunteks eksplanasi
Berdiskusi tentang isi teks Keterampilan:
eksplanasi kompleks,
eksplanasi. Unjuk kerja
dan ulasan/reviu
film/drama baik secara Membandingkan struktur dua Kemampuanmenya
lisan maupun tulisan teks eksplanasi mpaikan hasil
Berdiskusi tentang ciri pemahaman
kebahasaan dalam teks tentang struktur
eksplanasi (kalimat yang yang membangun
mengandung unsur sebab-akibat). teks eksplanasi
Kemampuan
Menalar/Mengasosiasi menjelaskan isiteks
Menguraikan struktur yang eksplanasi
membangunteks eksplanasi untuk Kemampuan
mempertajam pemahaman menjelaskan
Mengidentifikasi perbedaan dua perbedaan struktur
teks eksplanasi teks dua teks
Mengidentifikasi ciri kebahasaan eksplanasi
dalam teks eksplanasi
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur yang membangun
teks eksplanasi secara lisan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Menyampaikan perbedaan
struktur dua teks eksplanasi
Menyampaikan ciri kebahasaan
dalam teks eksplanasi
3.1 Memahami struktur dan Mengabstraksi C. Penyusunan Teks secara Mandiri
teks eksplanasi Mengamati Sikap : 6 JP Buku Siswa
kaidah teks cerita
Memproduksi Membaca kembali atau mencari Observasi “Bahasa
pendek, pantun,cerita
teks eksplanasi contoh lain teks eksplanasi Perilaku Indonesia:
ulang, eksplanasi Menyunting bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan teks eksplanasi jawab, responsif, dan
ulasan/reviu Kebahasaan Menanya imajinatif, peduli, Akademik”,
film/drama baik melalui teks eksplanasi Menanya tentang isi teks proaktif, disiplin, Kelas XI
lisan maupun tulisan eksplanasi dan jujur untuk
Menanya tentang cara Santun dalam SMA/MA/SM
3.3 Menganalisis teks cerita berbahasa K/MAK,
mengabstraksi,memproduksi/menu
pendek, pantun, cerita Kemdikbud
lis, dan menyunting teks
ulang, eksplanasi Pengetahuan: Lingkungan
eksplanasi.
kompleks, dan Tes tertulis Media cetak
ulasan/reviu
Mengumpulkan informasi Kemampuan Media
film/drama baik melalui
Berdiskusi atau menjawab memahami cara elektronik
lisan maupun tulisan
pertanyaan tentang isi teks memproduksi,
4.1 Menginterpretasi makna eksplanasi mengabstraksi, dan
teks cerita pendek, Berdiskusi tentang cara menyunting teks
pantun, cerita ulang, memproduksi, mengabstraksi, dan eksplanasi
eksplanasi kompleks, menyunting teks eksplanasi
dan ulasan/reviu Memproduksi, menyunting, dan
film/drama baik secara mngabstraksi teks eksplanasi Keterampilan:
lisan maupun tulisan Unjuk kerja
4.2 Memproduksi teks cerita Menalar/Mengasosiasi Kemampuan
pendek, pantun, cerita Mengidentifikasi data/informasi memproduksi,
ulang, eksplanasi untuk memahami isi teks mengabstraksi,
kompleks, dan eksplanasi menyunting
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
ulasan/reviu Menyimpulkan tentang cara mengonversi teks
film/drama yang memproduksi, mengabstraksi, dan eksplanasi
koheren sesuai dengan menyunting teks eksplanasi.
karakteristik yang akan Menelaah kembali teks yang telah
dibuat baik secara lisan ditulis dari aspek struktur yang
mupun tulisan membangun dan ciri kebahasaan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks ulasan film dan
drama secara lisan dan tulisan
Menyampaikan isi dan teks ulasan
film dan drama
3.1 Memahami struktur dan Struktur yang B. Kerja Sama Membangun Teks
membangun Mengamati Sikap : 8 JP Buku Siswa
kaidah teks cerita
teks ulasan film Membaca kembali teks ulasan Observasi “Bahasa
pendek, pantun,cerita
dan drama film dan drama untuk memahami Perilaku Indonesia:
ulang, eksplanasi Mengevaluasi struktur, mengevaluasi , bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan teks membandingkan, dan menyunting jawab, responsif, dan
ulasan/reviu Membandingka struktur teks ulasan film dan imajinatif, peduli, Akademik”,
film/drama baik melalui n teks drama. proaktif, disiplin, Kelas XI
lisan maupun tulisan Menyunting dan jujur untuk
teks Menanya: Santun dalam SMA/MA/SM
3.2 Membandingkan teks Menanya tentang struktur yang berbahasa K/MAK,
Menginterpreta
cerita pendek, pantun, membangun teks ulasan film dan Kemdikbud
si teks
cerita ulang, eksplanasi
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kompleks, dan drama Pengetahuan: Lingkungan
ulasan/reviu Menanya tentang isi teks ulasan Tes tertulis Media cetak
film/drama baik melalui film dan drama Kemampuan Media
lisan maupun tulisan memahami struktur elektronik
3.3 Menganalisis teks cerita Mengumpulkan informasi yang
pendek, pantun, cerita Bertanya jawab tentang struktur membangunteks
ulang, eksplanasi yang membangunteks ulasan film ulasan film dan
kompleks, dan dan drama drama
ulasan/reviu Berdiskusi tentang cara Kemampuan
film/drama baik melalui mengevaluasi, membandingkan memahami isi teks
lisan maupun tulisan dan menyunting teks ulasan film ulasan film dan
3.4 Mengevaluasi teks cerita dan drama drama
pendek, pantun, cerita Menginterpretasi teks ulasan film Kemampuan
ulang, eksplanasi dan drama memahami cara
kompleks, dan mengevaluasi teks,
ulasan/reviu Menalar/Mengasosiasi membandingkan
film/drama berdasarkan Menguraikan unsur yang teks, menyunting
kaidah- membangunteks ulasan film dan teks dan
kaidahbaikmelaluilisan drama untuk mempertajam menginterpretasi
maupuntulisan pemahaman teks
Membedakan struktur beberapa
4.1 Menginterpretasi makna Keterampilan:
teks ulasan film dan drama
teks cerita pendek, Unjuk kerja
pantun, cerita ulang, Kemampuanmenya
Mengomunikasikan
eksplanasi kompleks,
Menyampaikan hasil diskusi mpaikan hasil
dan ulasan/reviu pemahaman
film/drama baik secara tentang struktur yang teks ulasan
film dan drama secara lisan tentang struktur
lisan maupun tulisan yang membangun
Menyampaikan hasil evaluasi,
membandingkan beberapa teks, teks ulasan film dan
4.3 drama
Menyuntingteksceritape menyunting dan menginterpretasi
teks Kemampuan
ndek, pantun,cerita
mengevaluasi teks,
ulang, eksplanasi
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kompleks, dan membandingkan,be
ulasan/reviu berapa teks,
film/drama sesuai menyunting teks
dengan struktur dan dan
kaidah baik secara lisan menginterpretasi
maupun tulisan teks
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks ulasan film dan
drama secara lisan dan tulisan
Menyampaikan isi dan teks ulasan
film dan drama
3.1 Memahami struktur dan Struktur yang B. Kerja Sama Membangun Teks
membangun Mengamati Sikap : 8 JP Buku Siswa
kaidah teks cerita
teks ulasan film Membaca kembali teks ulasan Observasi “Bahasa
pendek, pantun,cerita
dan drama film dan drama untuk memahami Perilaku Indonesia:
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
ulang, eksplanasi Mengevaluasi struktur, mengevaluasi , bersyukur,tanggung Ekspresi Diri
kompleks, dan teks membandingkan, dan menyunting jawab, responsif, dan
ulasan/reviu Membandingka struktur teks ulasan film dan imajinatif, peduli, Akademik”,
n teks drama. proaktif, disiplin, Kelas XI
film/drama baik melalui
Menyunting dan jujur untuk
lisan maupun tulisan Menanya: SMA/MA/SM
teks Santun dalam
3.2 Membandingkan teks Menginterpreta Menanya tentang struktur yang berbahasa K/MAK,
cerita pendek, pantun, si teks membangun teks ulasan film dan Kemdikbud
cerita ulang, eksplanasi drama Pengetahuan: Lingkungan
kompleks, dan Menanya tentang isi teks ulasan Tes tertulis Media cetak
ulasan/reviu film dan drama Kemampuan Media
film/drama baik melalui memahami struktur elektronik
lisan maupun tulisan Mengumpulkan informasi yang
3.3 Menganalisis teks cerita Bertanya jawab tentang struktur membangunteks
pendek, pantun, cerita yang membangunteks ulasan film ulasan film dan
ulang, eksplanasi dan drama drama
kompleks, dan Berdiskusi tentang cara Kemampuan
ulasan/reviu mengevaluasi, membandingkan memahami isi teks
film/drama baik melalui dan menyunting teks ulasan film ulasan film dan
lisan maupun tulisan dan drama drama
3.4 Mengevaluasi teks cerita Menginterpretasi teks ulasan film Kemampuan
pendek, pantun, cerita dan drama memahami cara
ulang, eksplanasi mengevaluasi teks,
kompleks, dan Menalar/Mengasosiasi membandingkan
ulasan/reviu Menguraikan unsur yang teks, menyunting
film/drama berdasarkan membangunteks ulasan film dan teks dan
kaidah- drama untuk mempertajam menginterpretasi
kaidahbaikmelaluilisan pemahaman teks
maupuntulisan Membedakan struktur beberapa
teks ulasan film dan drama Keterampilan:
4.1 Menginterpretasi makna
Unjuk kerja
teks cerita pendek,
Mengomunikasikan Kemampuanmenya
pantun, cerita ulang,
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
eksplanasi kompleks, Menyampaikan hasil diskusi mpaikan hasil
dan ulasan/reviu tentang struktur yang teks ulasan pemahaman
film/drama baik secara film dan drama secara lisan tentang struktur
lisan maupun tulisan Menyampaikan hasil evaluasi, yang membangun
membandingkan beberapa teks, teks ulasan film dan
4.3 Menyunting teks cerita menyunting dan menginterpretasi drama
pendek, pantun,cerita teks Kemampuan
ulang, eksplanasi mengevaluasi teks,
kompleks, dan membandingkan,be
ulasan/reviu berapa teks,
film/drama sesuai menyunting teks
dengan struktur dan dan
kaidah baik secara lisan menginterpretasi
maupun tulisan teks
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam
KI 2:
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI 3:
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
KI 4: dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri anugerah - Pembelajaran KD dari KI-1 dan KI-2 Penilaian KD dari
Tuhan akan terintegrasi dalam pembelajaran KI-1 dan KI-2
keberadaan bahasa pada KI 3 dan KI4 melalui indirect dilakukan melalui
Indonesia dan teaching. observasi, penilaian
menggunakannnya diri, penilaian
sesuai dengan kaidah antarteman, dan
dan konteks untuk jurnal (catatan
mempersatukan pendidik) tentang
bangsa sikap bersyukur,
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.2 Mensyukuri anugerah jujur, responsif,
Tuhan akan santun, tanggung
keberadaan bahasa jawab, peduli, dan
Indonesia dan disiplin dalam
menggunakannya menggunakan
sebagai sarana bahasa Indonesia
komunikasi dalam
memahami,
menerapkan, dan
menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui
teks ceritasejarah,
berita, iklan,
editorial/opini, dan
cerita fiksi dalam novel
1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan
keberadaan bahasa
Indonesia dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar,
dan menyajikan
informasi lisan dan
tulis melalui teks cerita
sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan
cerita fiksi dalamnovel
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku -
jujur, responsif dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
menyampaikan cerita
sejarah tentang tokoh-
tokoh nasional
dannternasional
2.2 Menunjukkan
perilaku tanggung
jawab, peduli, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
memahami dan
menyampaikan berita
2.3 Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
disiplin dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
memahami dan
menyampaikan
penjelasan dan ajakan
2.4 Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan
santun dalam
menggunakan bahasa
Indonesia untuk
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
memaparkan
editorial/opinin
tentang konflik sosial,
politik, ekonomi,
kebijakan publik, dan
lingkungan hidup
2.5 Menunjukkan perilaku
jujur, peduli, santun,
dan tanggung jawab
dalam penggunaan
bahasa Indonesia
untuk memahami dan
menyajikan cerita fiksi
dalam novel
3. TEKS CERITA SEJARAH
3.1 Memahami struktur Struktur A. PemodelanTeks
dan kaidah teks teks cerita Mengamati Sikap : 8JP Buku
cerita sejarah, berita, sejarah Membaca atau mengamatigambar Observasi Siswa“Bahasa
iklan, editorial/opini, Kaidah/ciri serta membicarakan isinyauntuk Perilaku Indonesia:
dan cerita fiksi dalam kebahasaan membangun konteks bersyukur, jujur, Ekspresi Diri
novel baik melalui teks dalam Membacateksmodel teks cerita responsif, dan dan
lisan maupun tulisan ceritasejarah sejarahdengancermat utuk santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks Memahami melihat dan memahami berbahasa Kelas XII
cerita sejarah, berita, isi dan strukturnya Indonesia untuk
iklan, editorial/opini, makna teks Membaca teks model untuk SMA/MA/SM
dan cerita fiksi cerita memahami Pengetahuan: K/MAK,
dalam novel baik sejarah kaidah/cirikebahasaan dalam Tes tertulis/lisan/ Kemdikbud
melalui lisan teks cerita sejarah dan isinya. penugasan Lingkungan
maupun tulisan tentang Media cetak
4.1 Menginterpretasi Menanya Kemampuan Media
makna teks cerita Menanya tentang fungsi teks memahami elektronik
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
sejarah, berita, iklan, cerita sejarah struktur teks
editorial/opini, dan Menanyatentangstruktur teks cerita sejarah
cerita fiksi dalam novel cerita sejarah. Kemampuan
baik secara lisan Menanya tentang memahami
maupun tulisan kaidah/kebahasaan dalam teks kaidah/ciri
cerita sejarah. kebahasaan
Menanya tentang isi teks cerita dalam teks cerita
sejarah. sejarah
Mengumpulkaninformasi Keterampilan:
Berdiskusitentang struktur teks Unjuk kerja
cerita sejarah Kemampuanmen
Berdiskusi tentang kaidah/ciri ggunakan dan
kebahasaan teks cerita sejarah menyampaikan
Berdiskusi tentang isi dan makna hasil
teks cerita sejarah pemahaman
Menggunakan kaidah/ciri struktur dan
kebahasaanuntuk kaidah/ciri
kemahiranberbahasadalam kebahasaan teks
mendukungpemahaman teks cerita sejarah
cerita sejarah secara lisan dan Kemampuan
tulisan memahami isi
dan makna teks
Menalar/Mengasosiasi cerita sejarah
Mengidentifikasi bagian-
bagian/strukturteks cerita
sejarah.
Mengurutkan/melengkapi isi
teks cerita sejarah berdasarkan
struktur teks untuk
mempertajam pemahaman
tentang struktur teks cerita
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
sejarah
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan kaidah/ciri
kebahasaan teks cerita
sejarahsecaralisandantulisan
Menyampaikan isi dan makna
teks cerita sejarah
3. TEKS BERITA
3.1 Memahami struktur Struktur teks A. PemodelanTeks Sikap : 8JP Buku
dan kaidah teks berita Mengamati Observasi Siswa“Bahas
cerita sejarah, berita, Kaidah/ciri Mengamatigambar /teks puisi Perilaku a Indonesia:
iklan, editorial/opini, kebahasaan /menyanyikan syair lagu/bertanya bersyukur, Ekspresi Diri
dan cerita fiksi dalam dalam teks jawab untuk membangun konteks tanggung jawab, dan
novel baik melalui berita Membacateksmodel teks peduli, dan Akademik”,
lisan maupun tulisan Memahami isi beritadengancermat utuk santun dalam Kelas XII
4.1 Menginterpretasi teks berita memahami isi dan strukturnya berbahasa untuk
makna teks cerita Pengetahuan: SMA/MA/SM
sejarah, berita, iklan, Menanya Tes tertulis/lisan/ K/MAK,
editorial/opini, dan Menanyatentangisi teks berita penugasan Kemdikbud
cerita fiksi dalam novel Menanya tentang strukturteks tentang Lingkungan
baik secara lisan berita Kemampuan Media cetak
maupun tulisan Menanya tentang kaidah/ciri memahami Media
4.2 Memproduksi teks kebahasaan dalam teks berita struktur pantun elektronik
cerita sejarah, berita, Mengumpulkan Kemampuan
iklan, editorial/opini, informasi/eksperimen memahami
dan cerita fiksi dalam Berdiskusitentangunsur yang kaidah/ciri
novel yang koheren membangun teks berita kebahasaan
sesuai dengan Berdiskusi tentang isi dan makna dalam teks berita
karakteristik teks baik teks berita
secara lisan maupun
tulisan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi struktur teks
berita
Menyimpulkan kaidah/ciri
kebahasaan dalam teks berita
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur teks berita
Menyampaikanhasilpemahamante
ntang kaidah kebahasaan dalam
teks berita secaralisandantulisan
Menyampaikan teks berita yang
dilengkapi/ditulis
4. TEKS IKLAN
Mengumpulkaninformasi Keterampilan:
Mengidentifikasi bagian- Unjuk kerja
bagian/struktur yang Kemampuan
membangun teks iklan. menggunakan dan
Berdiskusitentang struktur teks menyampaikan
iklan hasil pemahaman
Berdiskusi tentang kaidah struktur dan
kebahasaan teks iklan kaidah kebahasaan
Berdiskusi tentang isi dan makna teks iklan
Kemampuan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
teks iklan memahami isi dan
Menggunakan makna teks iklan
kaidahkebahasaanuntuk
kemahiranberbahasadalam
mendukungpemahaman teks
iklan secara lisan dan tulisan
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan struktur yang
membangun teks iklan
berdasarkan struktur teks untuk
mempertajam pemahaman
tentang struktur teks iklan
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan kaidah
kebahasaan teks iklan
secaralisandantulisan
Menyampaikan isi dan makna
teks iklan
Mengomunikasikan
Menyampaikan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
menulis/memproduksi teks iklan
secara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
Menyampaikan ringkasan teks
iklan
5. TEKS EDITORIAL/OPINI
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan isi teks
editorial/opini berdasarkan
struktur teks untuk mempertajam
pemahaman tentang struktur
teks editorial/opini
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pemahaman
tentang struktur dan ciri
kebahasaan teks cerita pendek
secara lisan dan tulisan
Menyampaikan isi atau menjawab
pertanyaan tentang isi teks
editorial/opini
3.1 Memahami struktur Strukturteks B. Kerja Sama Membangun Teks
dan kaidah teks cerita editorial/opini Mengamati Sikap : 8 JP Buku Siswa
sejarah, berita, iklan, Ciri Membaca kembali dua model teks “Bahasa
editorial/opini, dan kebahasaan editorial/opini untuk memahami Indonesia:
cerita fiksi dalam novel teks struktur yang membangun teks Ekspresi Diri
baik melalui lisan editorial/opini editorial/opini. Observasi dan
maupun tulisan Membaca model teks untuk Perilaku Akademik”,
3.2 Membandingkan teks memahami ciri kebahasaan bersyukur,jujur, Kelas XII
cerita sejarah, berita, dalam teks editorial/opini. peduli, disiplin, dan untuk
iklan, editorial/opini, santun dalam SMA/MA/SM
dan cerita fiksi dalam Menanya: berbahasa K/MAK,
novel baik melalui Menanya tentang struktur yang Kemdikbud
lisan maupun tulisan membangun teks editorial/opini Pengetahuan: Lingkungan
3.3 Menganalisis teks Menanya tentang ciri kebahasaan Tes tertulis/lisan/ Media cetak
cerita sejarah, berita, dalam teks editorial/opini. penugasan tentang Media
iklan, editorial/opini, Menanya tentang isi teks Kemampuan elektronik
dan cerita fiksi dalam editorial/opini memahami
novel baik melalui Menanya tentang perbedaan struktur yang
lisan maupun tulisan struktur dua teks editorial/opini membangunteks
4.2 Memproduksi teks editorial/opini
cerita sejarah, berita, Mengumpulkan informasi Kemampuan
iklan, editorial/opini, Bertanya jawab tentang unsur memahami isi teks
dan cerita fiksi dalam yang membangunteks editorial/opini
novel yang koheren editorial/opini Kemampuan
sesuai dengan Berdiskusi tentang isi teks memahami ciri
karakteristik teks baik editorial/opini. kebahasaan teks
secara lisan maupun editorial/opini
Membandingkan struktur dua
tulisan
teks editorial/opini
Berdiskusi tentang ciri Keterampilan:
kebahasaan dalam teks Unjuk kerja
editorial/opini. Kemampuanmenya
mpaikan hasil
Menalar/Mengasosiasi pemahaman
Menguraikan struktur yang tentang struktur
membangunteks editorial/opini yang membangun
untuk mempertajam teks editorial/opini
pemahaman Kemampuan
Mengidentifikasi perbedaan dua menjelaskan isiteks
teks editorial/opini editorial/opini
Mengidentifikasi ciri kebahasaan Kemampuan
dalam teks editorial/opini menjelaskan
perbedaan struktur
Mengomunikasikan teks dua teks
Menyampaikan hasil diskusi editorial/opini
tentang unsur yang membangun
teks editorial/opini secara lisan
Menyampaikan perbedaan
struktur dua teks editorial/opini
Menyampaikan ciri kebahasaan
dalam teks editorial/opini
3.1 Memahami struktur Mengabstraksi C. Penyusunan Teks secara Mandiri
dan kaidah teks cerita teks Mengamati Sikap : 6 JP Buku Siswa
sejarah, berita, iklan, editorial/opini Membaca kembali atau mencari Observasi “Bahasa
editorial/opini, dan Memproduksi contoh lain teks editorial/opini Perilaku Indonesia:
cerita fiksi dalam novel teks bersyukur,jujur, Ekspresi Diri
baik melalui lisan editorial/opini peduli, disiplin, dan dan
maupun tulisan Menyunting Menanya santun dalam Akademik”,
3.3 Menganalisis teks teks Menanya tentang isi teks berbahasa Kelas XII
cerita sejarah, berita, editorial/opini editorial/opini untuk
iklan, editorial/opini, Ciri/kaidah Menanya tentang cara SMA/MA/SM
dan cerita fiksi dalam kebahasaan mengabstraksi,memproduksi/men Pengetahuan: K/MAK,
novel baik melalui teks ulis, dan menyuntingteks Tes Kemdikbud
lisan maupun tulisan editorial/opini editorial/opini. tertulis/lisan/penuga Lingkungan
4.1 Menginterpretasi makna Memproduksi, menyunting, dan san tentang Media cetak
teks cerita sejarah, mngabstraksi teks editorial/opini Kemampuan Media
berita, iklan, memahami cara elektronik
editorial/opini, dan Mengumpulkan informasi memproduksi,
cerita fiksi dalam novel Berdiskusi atau menjawab mengabstraksi, dan
baik secara lisan pertanyaan tentang isi teks menyunting teks
maupun tulisan editorial/opini editorial/opini
4.2 Memproduksi teks Berdiskusi tentang cara
cerita sejarah, berita, memproduksi, mengabstraksi,
iklan, editorial/opini, dan menyuntingteks Keterampilan:
dan cerita fiksi dalam editorial/opini Unjuk kerja
novel yang koheren Kemampuan
sesuai dengan Menalar/Mengasosiasi memproduksi,
karakteristik teks baik Mengidentifikasi data/informasi mengabstraksi,
secara lisan maupun untuk memahami isi teks menyunting
tulisan editorial/opini mengonversi teks
4.3 Menyunting teks cerita Menyimpulkan tentang cara editorial/opini
sejarah, berita, iklan, memproduksi, mengabstraksi,
editorial/opini, dan dan menyunting teks
cerita fiksi dalam novel editorial/opini.
sesuai dengan Menelaah kembali teks yang
struktur dan kaidah telah ditulis dari aspek struktur
teks baik secara lisan yang membangun dan ciri
maupun tulisan kebahasaan
4.4 Mengabstraksi teks
cerita sejarah, berita, Mengomunikasikan
iklan, editorial/opini, Menyampaikan cara
dan cerita fiksi dalam memproduksi, mengabstraksi,
novel baik secara lisan dan menyunting mengonversi teks
maupun tulisan editorial/opinisecara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
Menyampaikan abstraksi,
produksi, dan hasil
penyuntinganteks editorial/opini
Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan/melengkapi isi teks
cerita fiksi dalam novel
berdasarkan struktur teks untuk
mempertajam pemahaman
tentang struktur teks cerita fiksi
dalam novel
Menginterpretasi isi teks cerita
fiksi dalam novel
Mengomunikasikan
Menyampaikanhasilpemahamante
ntangstruktur dan ciri
kebahasaan teks cerita fiksi dalam
novel secaralisandantulisan
Menyampaikan isi dan teks cerita
fiksi dalam novel
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
mengabstraksi, mengonversi, dan
memproduksi/menulis teks cerita
fiksi dalam novelsecara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk perbaikan
Menyampaikan abstraksi, konversi,
dan produksi teks cerita fiksi dalam
novel
Mengomunikasikan
Menyampaikanhasilpemahamanten
tang perbedaan struktur dan isi
dua teks model
3.1 Memahami struktur dan Struktur B. Kerja Sama Membangun Teks
kaidah teks cerita beberapa teks Mengamati Sikap : 8 JP Buku Siswa
sejarah, berita, iklan, Mengonversi Membaca jenis teks yang berisi Observasi “Bahasa
editorial/opini, dan cerita teks beberapa jenis teks sekaligus Perilaku bersyukur, Indonesia:
fiksi dalam novel baik Membandingka jujur, peduli, dan Ekspresi Diri
melalui lisan maupun n teks Menanya: santun dalam dan
tulisan Menginterpreta Menanya tentang berbagai berbahasa Akademik”,
3.2 Membandingkan teks si teks struktur yang membangun satu Kelas XII
cerita sejarah, berita, teks yang disajikan Pengetahuan: untuk
iklan, editorial/opini, Tes tertulis SMA/MA/SM
dan cerita fiksi dalam Mengumpulkan informasi Kemampuan K/MAK,
novel baik melalui lisan Bertanya jawab tentang struktur memahami Kemdikbud
maupun tulisan yang membangun satu teks yang beberapa Lingkungan
3.3 Menganalisis teks cerita disajikan strukturteks Media cetak
sejarah, berita, iklan, Media
editorial/opini, dan Menalar/Mengasosiasi Keterampilan: elektronik
cerita fiksi dalam novel Menguraikan beberapa Unjuk kerja
baik melalui lisan strukturteks yang membangun Kemampuanmenya
maupun tulisan satu teks yang mempertajam mpaikan hasil
4.1 Menginterpretasi makna pemahaman tentang struktur teks temuan beberapa
teks cerita sejarah, berita, Menemukan unsur pendukung struktur teks yang
iklan, editorial/opini, dan sebuah teks ada dalam satu teks
cerita fiksi dalam novel yang disajikan
baik secara lisan maupun Mengomunikasikan Kemampuan
tulisan Menyampaikan hasil diskusi membuat teks
4.2 Memproduksi teks cerita tentang beberapa strukturteks dengan unsur
sejarah, berita, iklan, yang membangun satu teks yang kebahasaan yang
editorial/opini, dan cerita disajikan. mendukung
fiksi dalam novel yang Menyampaikan unsur pendukung
koheren sesuai dengan sebuah teks
karakteristik teks baik
secara lisan maupun
tulisan
3.1 Memahami struktur dan Mengapresiasi C. Penyusunan Teks secara Mandiri
kaidah teks cerita Mengonversi Mengamati Sikap : 6 JP Buku Siswa
sejarah, berita, iklan, teks Mengamati gambar atau membaca Observasi “Bahasa
editorial/opini, dan cerita Memproduksi teks tertentu Perilaku bersyukur, Indonesia:
fiksi dalam novel baik teks jujur, peduli, dan Ekspresi Diri
melalui lisan maupun Menanya santun dalam dan
tulisan Menanya tentang gambar atau teks berbahasa Akademik”,
3.2 Membandingkan teks yang disajikan Kelas XII
cerita sejarah, berita, Menanya tentang struktur teks Pengetahuan: untuk
iklan, editorial/opini, yang disajikan Tes tertulis SMA/MA/SM
dan cerita fiksi dalam Kemampuan K/MAK,
novel baik melalui lisan Mengumpulkan informasi mengapresiasi, Kemdikbud
maupun tulisan Berdiskusi atau menjawab mengonversi dan Lingkungan
3.3 Menganalisis teks cerita pertanyaan tentang struktur teks memproduksi teks Media cetak
sejarah, berita, iklan, yang disajikan Media
editorial/opini, dan Berdiskusi tentang cara elektronik
cerita fiksi dalam novel mengonversi teks menjadi teks Keterampilan:
baik melalui lisan lainnya Unjuk kerja
maupun tulisan Mengonversi teks Kemampuan
4.1 Menginterpretasi makna Memproduksi teks tertentu mengapresiasi,
teks cerita sejarah, berita, mengonversi dan
iklan, editorial/opini, dan Menalar/Mengasosiasi memproduksi teks
cerita fiksi dalam novel Menyimpulkan perbedaan struktur
baik secara lisan maupun teks yang disajikan
tulisan
4.2 Memproduksi teks cerita
Mengomunikasikan
sejarah, berita, iklan,
Menyampaikan perbedaan struktur
editorial/opini, dan cerita
dua teks
fiksi dalam novel yang
Menyampaikan hasil mengonversi
koheren sesuai dengan
teks
karakteristik teks baik
secara lisan maupun Menyampaikan teks yang
tulisan diproduksi
4.5 Mengonversi teks cerita Menanggapi saran dari
sejarah, berita, iklan, teman/guru untuk perbaikan
editorial/opini, dan cerita
fiksi dalam novel ke dalam
bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan