RANCANGAN PENGAJARAN MENGIKUT MODEL ASSURE

Mata pelajaran : Pendidikan Islam

Topik : Sirah

Kelas : 6 Arash

Masa : 8.00 pagi – 9.00 pagi ( 60 minit )

Tarikh : 17/09/2016

Tajuk : Pembukaan Kota Mekah

Bilangan murid : 24 Pelajar ( 11 lelaki 13 Perempuan )

Standard Kandungan :

5.2 Merumuskan dan mengaplikasikan iktibar daripada peristiwa pembukaan kota Mekah.

Standard Pembelajaran :

5.2.1 Menerangkan latar belakang peristiwa pembukaan kota Mekah.

5.2.2 Menjelaskan peristiwa pembukaan kota Mekah.

5.2.3 Menganalisis iktibar daripada peristiwa pembukaan kota Mekah.

5.2.4 Merumuskan dan mengaplikasikan iktibar daripada peristiwa pembukaan kota

Mekah dalam kehidupan seharian.

Objektif Umum :

Merumuskan peristiwa dan mengaplikasikan iktibar daripada sirah Rasulullah SAW bagi
menanam rasa kecintaan kepada baginda dan mengamalkan sunnahnya dalam kehidupan harian.
Objektif Pembelajaran :

Di akhir pembelajaran ini, murid dapat :

1) Menyatakan latar belakang peristiwa pembukaan kota Mekah dengan baik.

2) Menjelaskan peristiwa pembukaan kota Mekah dengan ringkas dan tepat.
3) Menganalisis 3 iktibar daripada peristiwa pembukaan kota Mekah.
4) Mengaplikasikan iktibar daripada peristiwa pembukaan kota Mekah dalam kelas.

Pengetahuan sedia ada :

1) Murid mengenali bentuk Kaabah dan sekelilingnya.

2) Murid sudah mampu membacakan talbiah dengan baik.

Kemahiran berfikir :

Menjana idea , merumuskan

Penerapan nilai :

Sabar, kasih sayang ,bijaksana, pemaaf, berani

Penyerapan ilmu :

Pendidikan Sivik, Bahasa Melayu, Bahasa Arab dan Teknologi Maklumat dan komunikasi

EMK :

1) Teknologi maklumat dan komunikasi

1.1 ) Penggunaan bahan ICT
2) Kreativiti dan inovasi
 2.1 ) Lakonan semula peristiwa pembukaan kota Mekah dalam bentuk video.
3) Keusahawanan
3.1 ) Bekerjasama
3.2 ) Berkeyakinan diri

Kaedah dan teknik :

Tayangan video, penerangan, soal jawab, kuiz

Bahan Bantu Mengajar :

Video, slaid, botol istimewa.

 STARATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN :

LANGKAH / ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN / ALAT

MASA DAN PEMBELAJARAN

Analisa pelajar :

1. Ciri – ciri pelajar (umur, persekitaran, latar belakang, tahap

kecerdasan pembelajaran) :

1.1 ) Murid – murid adalah berusia 12 tahun.

1.2 ) Murid - murid suka melakukan aktiviti dengan melibatkan
diri secara aktif.
1.3 ) Murid – murid terdiri dari kalangan murid yang sederhana
bijak.
1.4 ) Murid – murid mempunyai latar belakang keluarga yang
sederhana (tidak terlalu kaya dan tidak terlalu miskin).
1.5 ) Murid - murid gemar belajar disertakan dengan video dan
 audio yang menarik

2. Pengetahuan sedia ada murid :

2.1 ) Lebih kurang separuh murid di dalam kelas pernah melihat

orang melaksanakan haji dan umrah melalui media massa.

2.2 ) Sebahagian murid telah mengetahui fungsi dan kepentingan

kota Mekah pada zaman Rasulullah SAW sehingga kini.

3. Gaya pembelajaran :

3.1 ) Murid seronok apabila dibawa ke makmal komputer.

3.2 ) Murid gemar untuk melihat tayangan video dan slaid.
3.3 ) Murid suka berinteraksi secara dua hala dan berkongsi
pengetahuan mereka.

State objective

Di akhir pembelajaran ini, murid dapat :

1) Menyatakan latar belakang peristiwa pembukaan kota

Mekah dengan baik.

2) Menjelaskan peristiwa pembukaan kota Mekah dengan

 ringkas dan tepat.
3) Menganalisis 3 iktibar daripada peristiwa pembukaan
kota Mekah.
4) Mengaplikasikan iktibar daripada peristiwa
pembukaan kota Mekah dalam kelas.

Select material, media and method

1. Material : Power point, video, pembesar suara, botol kitar semula.

 Penggunaan power point dan video adalah untuk menarik minat

murid supaya tidak bosan dan mereka dapat belajar secara
interaktif.
 Penggunaan botol kitar semula sebagai botol istimewa adalah
untuk mengawal penglibatan murid dalam aktiviti yang
dijalankan.

2. Media : komputer riba, LCD, pembesar suara

 Penggunaan komputer riba, pembesar suara dan LCD projektor

diperlukan semasa proses pengajaran dan pembelajaran
berlangsung.

3. Method : tayangan video, penerangan, soal jawab, kuiz.

 Guru memberi penerangan tentang isi pelajaran menggunakan slide

power point.
 Tayangan video digunakan supaya murid lebih cepat untuk
 memahami isi pelajaran.
 Murid dinilai sejauh mana kefahaman mereka tentang topik yang
dipelajari ketika soal jawab dan kuiz yang dijalankan.

Utilize

1) Tayangan video yang ditunjukkan kepada murid adalah mengenai

peristiwa yang berlaku semasa peristiwa pembukaan kota Mekah.
2) Slaid power point mengandungi isi pembelajaran mengenai latar
belakang, keadaan dan iktibar daripada peristiwa pembukaan kota
Mekah.
3) Soal jawab adalah teknik yang digunakan untuk berhubung dengan
pelajar secara dua hala agar dapat menilai sejauh mana kefahaman
mereka tentang topik yang dipelajari.
4) Kuiz dilakukan diakhir sesi pengajaran dan pembelajaran dengan
menggunakan Botol Istimewa bagi memilih murid bertuah yang akan
menjawab soalan kuiz di dalam slaid.

Require learner participation

1) Murid menonton video tentang peristiwa pembukaan kota Mekah

yang telah dilakonkan semula.
2) Murid mendengar penerangan daripada guru yang menggunakan
slaid power point sebagai bahan bantu mengajar.
3) Murid menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh guru
semasa dan selepas penerangan.
4) Murid dipilih dengan menggunakan botol istimewa untuk hadir ke
hadapan kelas bagi menjawab soalan kuiz yang tertera di slaid.
 5) Murid perlu menjawab soalan yang dikemukan kepada mereka
dengan tepat dan yakin.

Evaluation

Penilaian akhir pembelajaran :

1) Murid boleh menjawab soalan-soalan yang ditanya oleh guru.

2) Murid lebih terdedah kepada situasi sebenar.
3) Murid mampu memahami isi pemngajaran dan pembelajaran dengan
baik.
4) Murid boleh mengulang penerangan yang disampaikan guru dengan
baik.

1. Guru menayangkan video EMK :

peristiwa pembukaan kota
Induksi Set Teknologi maklumat
Mekah yang dilakonkan
dan komunikasi,
(5 minit) semula.
Bahasa Melayu
2. Guru menyoal kepada
murid tentang perkara yang
berlaku di dalam video Keusahawanan :
tersebut. Keyakinan diri

3. Guru menyatakan objektif

pengajaran pada hari ini
Nilai murni :
 Fokus

Hormat-menghormati

Bahan bantu :
Laptop, LCD, Speaker

Kaedah mengajar :
- persembahan
(tayangan video)
-soal jawab

-kuiz

1. Guru menunjukkan video EMK:

lakonan semula peristiwa
Isi pelajaran 1) Latar belakang Teknologi maklumat
pembukaan kota Mekah.
peristiwa pembukaan dan komunikasi,
(30 minit)
kota Mekah. 2.Guru memberi Pendidikan Sivik
penerangan tentang
peristiwa pembukaan kota
2) Peristiwa Mekah dibantu oleh slaid Nilai murni:
pembukaan kota power point. fokus,
Mekah.
keberanian,

3) Iktibar daripada
Bahan bantu:
peritiwa pembukaan
kota Mekah. Laptop, Pembesar
Suara, Slaid Power
point
 Kaedah mengajar:

Tayangan video,
penerangan,

Soal jawab

1. Soal jawab 1. Guru melakukan sesi EMK :

soal jawab selepas
Penilaian 2. Kuiz Pendidikan Seni
penerangan menggunakan
Visual, Pendidikan
(25 minit) 3. Borang soal selidik video dan persembahan
Sivik
slaid powerpoint.

Nilai murni:
2. Guru memberi murid
Botol Istimewa untuk Keyakinan diri,
memilih murid bertuah hormat menghormati,
bagi menjawab soalan kuiz
dalam slaid.

Kaedah mengajar:
3. Guru memberikan borang
soal selidik mengenai Soal jawab,
keberkesanan bahan yang
Kuiz
digunakan.
 BORANG SOAL SELIDIK

NAMA : ______________________________________________

KELAS : _____________

Arahan : Sila tanda ( / ) sekiranya anda setuju dan ( X ) bagi pernyataan yang anda
tidak setuju.

1 . Adakah bahan pembentangan ini dapat membantu anda belajar ?

2 . Adakah anda seronok belajar dengan menggunakan bahan seperti ini?

3 . Adakah anda faham akan isi kandungan pelajaran hari ini ?

4 . Adakah anda ingin belajar dengan menggunakan bahan seperti ini lagi?

5 . Adakah bahan ini merupakan satu bahan yang menarik?