RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan
Kelas/Semester X/2
Mata Pelajaran TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF (TDO)
Kompetensi Dasar MENJELASKAN FUNGSI BERBAGAI BEARING, SEAL
DAN GASKET SERTA PROSEDUR PERAWATANNYA
Topik BEARING
Alokasi Waktu 2 X 45
Pertemuan KE- 1
A. KOMPETENSI INTI

K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K3. Memahami, menerapan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam
pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus dijaga keletarian dan
kelangsungan hidupnya.
1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak merusak dan
mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan dasar permesinan,
proses pembentukan logam dan mesin konversi energy (emisi gas buang, oli, air pendingin dan limbah padat)
2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca symbol-simbol kelistrikan, hidrolik dan
pneumatik internasional
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah kerja sesuai standar
ISO
2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan,
perawatan dan perbaikan bearing, seal dan gasket
2.5 Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan
penggunaan jacking, blocking dan lifting
2.6 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan,
perawatan dan perbaikan treaded, fasterner, sealant dan adhesive
3.6 Menjelaskan fungsi berbagai bearing, seal dan gasket serta prosedur perawatannya
Indikator

3.5.1 Menguraikan pengertian bearing sesuai manual operation.

3.5.2 Menguraikan fungsi bearing sesuai manual operation.
3.5.3 Menguraikan jenis-jenis bearing sesuai manual operation.
 3.5.4 Menguraikan macam-macam bearing sesuai manual operation.
3.5.5 Menguraikan prosedur pemasangan dan pelepasan sesuai manual operation.
3.5.6 Menguraikan Prosedur perawatan bearing sesuai manual operation.

4.6 Menerapkan pemeliharaan bearing, seal dan gasket Indikator

4.6.1 Menegaskan prosedur pemasangan bearing sesuai manual operation.

4.6.2 Menegaskan prosedur perawatan bearing sesuai manual operation.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan Ke-1)

Setelah mengikuti kegiatan mengamati, mendiskusikan, mengumpulkan data, mengolah data dan menyajikan,
peserta didik dapat:
1. Menguraikan pengertian bearing dengan jujur dan percaya diri sesuai manual operation.
2. Menguraikan fungsi bearing dengan jujur dan percaya diri sesuai manual operation.
3. Menguraikan jenis-jenis bearing dengan jujur dan percaya diri sesuai manual operation.
4. Menguraikan macam-macam bearing dengan jujur dan percaya diri sesuai manual operation.
5. Menguraikan prosedur pemasangan dan pelepasan dengan jujur dan percaya diri sesuai manual
operation.
6. Mengguraikkan prosedur perawatan dengan jujur dan percaya diri sesuai manual operation.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian bearing
2. Fungsi bearing
3. Jenis-jenis bearing
4. Macam-macam bearing
5. Prosedur pemasangan dan pelepasan bearing
6. Prosedur perawatan bearing

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Saintific
2. Model Pembelajaran Discovery learning
3. Metode/Straregi Diskusi, tanya jawab, presentasi

F. ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat / Media :
Whiteboard, Notebook, Proyektor, slide power point
2. Sumber :
Dokumen dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahulua Apersepsi dan Motivasi (15 menit)
n Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam.
Guru menyiapkan siswa, berdoa dan absensi serta memberikan arahan kepada
siswa tentang pentingnya ajaran agama dan sosial, dalam setiap kegiatan
pembelajaran (penguatan kompetensi inti /KI-1 dan KI-2).
Guru memberikan sekilas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi
yang akan dibahas.
Guru memberikan informasi materi yang akan di bahas yaitu jacking dan
bertanya kepada siswa untuk mencontohkan salah jenis jacking pada bidang
otomotif untuk membuka wawasan dan memotivasi siswa.
Guru menunjukkan atau mendemonstrasikan sesuatu terkait dengan materi
pembelajaran yang akan di bahas yaitu jacking.
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
Guru menyampaikan manfaat dan pentingnya materi pembelajaran yang akan
dipelajari.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa.
Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitu menggali informasi,
berdiskusi, bekerja kelompok dan observasi tentang bearing.

Kegiatan Inti (60 menit)

Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)

Guru menayangkan gambar bearing pada proyektor.
10. Siswa mengamati tayangan gambar bearing pada proyektor.

b. Problem Statement (Pertanyaan/identifikasi masalah)

11. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi, membuat pertanyaan tentang hal-hal
yang belum dipahami dan mempertanyakan tentang hal-hal yang belum
diketahui dari apa yang dilihat dan diamati untuk ditindak lanjuti pada kegiatan
mencari informasi mengenai bearing.
12. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang gambar tayangan yang ada pada
proyektor.
13. Guru memfokuskan siswa untuk menggali informasi yang dirumuskan pada
tujuan pembelajaran dan bertanya mengnai:
a. Pengetian baring
b. Fungsi bearing
c. Jenis-jenis bearing
d. Macam-macam bearing
e. Prosedur pemasangan dan pelepasan bearing
f. Prosedur perawatan bearing

Data collection (pengumpulan data)

14. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dalam kelompoknya, menggali
informasi tentang bearing dari berbagai sumber (buku, internet, atau modul).
 15. Siswa berdiskusi dan menggali informasi tentang jacking dari berbagai sumber
(buku, internet, atau modul) yang meliputi:
a. Pengetian bearing
b. Fungsi bearing
c. Jenis-jenis bearing
d. Macam-macam bearing
e. Prosedur pemasangan dan pelepasan bearing
f. Prosedur perawatan bearing
16. Guru melakukan pengamatan, observasi sekaligus penilaian terhadap siswa saat
melaksanakan proses diskusi dalam kelompoknya.

d. Data processing (pengolahan Data)

17. Siswa dalam kelompoknya, menarik kesimpulan atau jawaban mengenai:
a. Pengetian bearing
b. Fungsi bearing
c. Jenis-jenis bearing
d. Macam-macam bearing
e. Prosedur pemasangan dan pelepasan bearing
f. Prosedur perawatan bearing
18. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus penilaian terhadap siswa saat
melaksanakan proses diskusi dalam kelompoknya.

e. Verification (pembuktian)
19. Siswa dalam kelompoknnya secara bergiliran memjelaskan cara
pemasangan dan pelepasan bearing, sementara siswa lain mengamati
penjelasaan siswa tersebut dan saling
menyempurnakan cara pemasangan bearing.
20. Guru melakukan pengamatan, observasi sekaligus penilaian terhadap siswa saat
melaksanakan proses diskusi dalam kelompoknya.
f. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)
21. Perwakilan kelompok siswa mempresentasikan cara pemasangan dan
pelepasan bearing kemudian ditanggapi oleh kelompok lainnya.
22. Guru melakukan pengamatan, observasi seakligus penilaian terhadap siswa saat
melaksanakan presentasi dan memberikan penjelasan/klarifikasi dari
permasalahan yang dihadapi siswa.
Penutup 23. Guru membimbing siswa membuat simpulan atau merangkum secara garis (15 menit)
besar materi yang telah dibahas.
24. Siswa membuat simpulan atau merangkum secara garis besar materi yang telah
dibahas.
25. Guru mengevaluasi siswa secara langsung hasil pembelajaran yang telah
diberikan.
26. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
27. Guru mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
28. Guru menyampaikan tugas pengayaan dan materi untuk pertemuan yang akan
datang.
H. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Jenis dan Teknik Penilaian : Penilaian Otentik melalui Observasi, Penilaian Mandiri,
Penilaian Sejawat, Catatan Jurnal, Tes Tertulis dan Tes Praktik
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Aspek Sikap : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Mandiri, Lembar Penilaian
Sejawat, Lembar Jurnal
Aspek Pengetahuan : Lembar Soal Tertulis dan Lembar Penilaian Pengetahuan Aspek
Keterampilan : Lembar Penilaian Keterampilan abstark dan kongkrit

Tabel Instrumen Penilaian Hasil Belajar

N Aspek yang dinilai Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
o
1. SIKAP Saat pembelajaran
a. santun
b. jujur Lembar penilaian Observasi Lembar Penilaian
c. percaya diri Mandiri Lembar Penilaian Sejawat Lembar
d. bertanggung jawab Jurnal
e. kerjasama
f. Teliti
2. PENGETAHUAN
a. Diskusi/Presentasi Lembar Penilaian Diskusi/Presentasi Test Saat pembelajaran Uji
b. Tes tertulis Tertulis Kompetensi

3. KETERAMPILAN
a. Abstrak Lembar Penilaian Keterampilan Abstrak Saat pembelajaran Uji
b. Kongkrit Lembar Penilaian Keterampilan Kongkrit Kompetensi

3. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

- Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek sikap
- Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek pengetahuan
- Instrumen penilaian dan pedoman penskoran aspek keterampilan
 INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK SIKAP

1. Lembar Observasi Lembar Observasi

Sekolah
Kompetensi Keahlian
Kelas
Hari, Tanggal
Percay Nilai akhir PREDIK
N Nama Jujur a Kerjasama Tanggung Santun Teliti AT
jawab (jumlah /5)
o siswa (1-4) diri (1-4) (1-4) (1-4) SB/B/C/K
(1-4) (1-4)
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian observasi

a. Aspek________: Jujur
N Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
o.
1. Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru. - Skor 1 jika 1 sampai 2
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa indikator muncul
2.
menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. - Skor 2 jika 3 sampai 4
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya indikator muncul
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki. - Skor 3 jika 5 indikator
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya. muncul
- Skor 4 jika 6 indikator
Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat
6. muncul
kesalahannya.
b. Aspek_______: Percaya Diri
N
Indikator Percaya Diri Penilaian Percaya Diri
o.

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum - 1(Kurang)

2. Berani bertanya - 2(Cukup)
3. mengemukakan pendapat - 3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan - 4 (Sangat Baik)
c. Aspek________: Kerjasama
N Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
o.
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok - Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
Kesediaan melakukan tugas sesuai konsisten ditunjukkan peserta didik
2.
kesepakatan - Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
3. peserta didik
Bersedia membantu orang lain dalam satu - Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
kelompok yang mengalami kesulitan peserta didik

4. Rela berkorban untuk tugas kelompok.

 - Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik
d. Aspek_______: Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
Melaksanakan tugas individu dan - Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
1.
kelompok dengan baik konsisten ditunjukkan peserta didik
Menerima resiko dari tindakan yang - Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
2.
dilakukan peserta didik
3. Mengembalikan barang yang dipinjam - Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
4. Merapikan dan membersihkan area kerja peserta didik
dan alat-alat. - Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik
e.
As
p ek :Santun
No Indikator Santun Penilaian Santun
.
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya) - Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat - Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Menghargai pendapat atau argumentasi orang - Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
lain - Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
4. Berperilaku sopan
b. Aspek teliti
N Indikator teliti Penilaian Santun
o
1. Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan - Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
1
operation manual - Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
2. Menyelesaikan tugas sesuai instruksi - Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
2
- Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
3. Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan
3 hasil pengukuran

4. Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan

4 manusia
 Sekolah
Kompetensi Keahlian
Nama Siswa Kelas
Hari, Tanggal

Skor
No
Pernyataan Pencapaian
.
1 2 3 4
Jujur
1 Saya Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Saya Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
2
menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Saya mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Saya melaporkan data atau informasi apa adanya.
Saya melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat
6
kesalahan saya/kelompok.
Percata Diri
1 Saya Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Saya Berani bertanya
3 Saya berani mengemukakan pendapat
4 Saya berani menjawab pertanyaan
Kerjasama
1 Saya Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Saya bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
Saya membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami
3
kesulitan
4 Saya Rela berkorban untuk tugas kelompok.
Tanggung Jawab
1 Saya Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Saya Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Saya Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Saya Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Santun
1 Saya berbahasa sopan
2 Saya menggunakan ungkapan yang tepat
3 Saya menghargai pendapat atau argumentasi orang lain
4 Saya berperilaku sopan
Teliti
1 Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan operation manual
2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi
3 Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan hasil pengukuran
4
Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia

Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator
Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Jujur
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator ditunjukkan Skor 2 jika 2 indikator kosisten
Kerjasama
ditunjukkan Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan Skor 4 jika 4 indikator
konsisten ditunjukkan

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten Skor 2 jika 2indikator kosisten
Tanggung jawab
ditunjukkan Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan Skor 4 jika 4 indikator
konsisten ditunjukkan

Santun
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator Skor 2 jika terpenuhi dua indikator Skor 3 jika
terpenuhi tiga indikator Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

Teliti
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator Skor 2 jika terpenuhi dua indikator Skor 3 jika
terpenuhi tiga indikator Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
 3. Instrumen Lembar Penilaian Sejawat

Lembar Penilaian Sejawat

Sekolah
Program Keahlian
Nama Siswa Penilai
Nama Siswa Dinilai
Kelas
Hari, Tanggal

Skor
No
Pernyataan Pencapaian
.
1 2 3 4
Jujur
1 Melakukan setiap instruksi atau tugas yang diberikan guru.
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
2
menguraikan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
5 Melaporkan data atau informasi apa adanya.
Melaporkan apabila terjadi kerusakan alat atau benda kerja akibat
6
kesalahan saya/kelompok.
Percata Diri
1 Mampu melakukan presentasi di depan umum
2 Berani bertanya
3 Berani mengemukakan pendapat
4 Berani menjawab pertanyaan
Kerjasama
1 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
Membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
3

4 Rela berkorban untuk tugas kelompok.

Tanggung Jawab
1 Melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3 Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Merapikan dan membersihkan area kerja dan alat-alat.
Santun
1 Berbahasa sopan
2 Menggunakan ungkapan yang tepat
 3 Menghargai pendapat atau argumentasi orang lain
4 Berperilaku sopan
Teliti
1 Menunjukkan hasil pengukuran sesuai dengan operation manual
2 Menyelesaikan tugas sesuai instruksi
3 Tidak tergesa dan ceroboh saat menunjukkan hasil pengukuran
4 Menjaga kelestarian lingkungan, alam dan manusia

Rubrik Penilaian
Dimensi penilaian Indikator
Skor 4 jika 6 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Jujur
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Percaya diri
Skor 2 jika 2 sampai 4 indikator muncul
Skor 1 jika 1 sampai 1 indikator muncul
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator ditunjukkan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
Kerjasama
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan
Tanggung jawab
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Santun
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Teliti
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
 Lembar Catatan Jurnal
Sekolah
Program Keahlian Kelas
Hari, Tanggal
N
Kel Waktu
o
Nama Siswa a Catatan Kejadia Skor
s n

5
 5. Nilai Total Aspek Sikap

Nilai Total Aspek Sikap

Sekolah :.......................
Program Keahlian :.......................
Nama Siswa :.......................
Kelas :.......................
Hari, Tanggal :.......................
Nilai
Nilai Instrumen
No. Nama Siswa Catatan Akhir
Observasi Mandiri Sejawat
Jurnal

1
2
3
4
5
Catatan : Nilai aspek sikap ditentukan berdasarkan Modus nilai perolehan peserta
 INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

1. Instrumen Penilaian Presentasi/Diskusi

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI/DISKUSI

Sekolah :................................
Program Keahlian :...............................................
Kelas :................................
Hari, Tanggal :................................

Aspek Penilaian Skor Kompeten /

N (jumlah/4)
Nama Siswa Tata Belum
o Isi Kelancaran Penampilan Bahasa

1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian
Presentasi/diskusi = pesan tersampaikan sesuai permintaan = pesan
(Keterampilan tersampaikan dengan sedikit perubahan = pesan kurang sesuai
Abstrak) A. Isi / dengan permintaan = pesan yang disampaikan berbeda
pesan dengan permintaan
1. Sangat baik
(4)
2. Baik (3)
3. Cukup (2)
4. Kurang (1)

B. kelancaran

1. Sangat baik (4)

= pesan disampaikan dengan lancar = pesan disampaikan dengan
2. Baik (3)
terbata-bata = sebagian pesan disampaikan dengan membaca = seluruh
3. Cukup (2)
pesan dibacakan.
4. Kurang (1)

C. Penampilan
= sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan lantang, dan dapat menarik
1. Sangat baik (4)

2. Baik (3)
3. Cukup (2)
4. Kurang(1)
 perhatian penonton
= sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang menarik.
= sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,
= sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak jelas,

D. Tata bahasa baik dan benar

 1. Sangat baik (4) = disampaikan dengan tata bahasa yang benar =
2. Baik (3) beberapa kesalahan tata bahasa = sebagian tata
3. Cukup (2) bahasa kurang tepat = banyak kesalahan tata
4. Kurang (1) bahasa
(Isi + Kelancaran + Penampilan + = Skor
Skor: Tata bahasa)/4 Presentasi

2. Instrumen Penilaian Tes Tertulis a.

Lembar Penilaian Tes Tulis

LEMBAR PENILAIAN TES TULIS

Sekolah :.....................
Program Keahlian :....................................
Kelas :.....................
Hari, Tanggal :.....................
Nama siswa Nomor Soal/Skor Rerata
N
3 4 5 7 9 1 S P
o 1 2 6 8 10
1 R

1
2
3
4
5

Keterangan:
SR = Skor rerata
P = Predikat
c. Lembar Soal Tes Tertulis Aspek Pengetahuan!

Jawablah dengan tepat pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Uraikan fungsi bearing/

2. Uraikan macam-macam bearing!
3. Bearing jenis apakah yang terdapat pada gambar dibawah ini/

4. Uraikan prosedur pemasangan bearing/

5. Uraikan prosedur pelepasan bearing/

d. Opsi Kunci Jawaban tes tertulis

1. Bearing berfungsi untuk mengurangi gesekan pada komponen-komponen yang bergerak dan saling menekan antara satu dengan
yang lainnya.
2. Macam-macam bearing yaitu ball bearing, cylinder bearing, barrel bearing, needle bearing dan buhsing/plain bearing.
3. Ball bearing
4. Prosedur pemasangan bearing
1. Pertama-tama bersihkan setiap tonjolan tajam (burrs), serpihan metal (cutting chips), karat (rust) atau kotoran debu (dirt) dari
permukaan tempat dudukan bearing. Pemasangan dapat dilakukan dengan mudah jika permukaan yang sudah bersih
tersebut dilapisi dengan sedikit oli.
2. Pastikan bahwa semua pressing blocks, driving plates, hammers dan peralatan pemasangan yang lainnya dalam kondisi
bersih, bebas dari tonjolan (burrs), dan ukurannya benar.
3. Jangan membuka pembungkus bearing sebelum bearing tersebut siap untuk dipasang. Serpihan debu maupun kotoran lain
yang masuk kedalam bearing sebelum dan selama pemasangan dapat menyebabkan noise dan vibration saat bearing
bekerja.
4. Jangan melakukan modifikasi apapun terhadap bearing. Bearings dibuat dengan toleransi yang sangat ketat untuk memenuhi
tingkat akurasi yang tinggi. Sehingga, penting sekali untuk memperhatikan secara khusus terhadap hal-hal yang harus
diperhatikan dalam menangani bearing.
5. Prosedur perawatan
1. Lepas bearing dengan treker.
2. Bila bearing dipasang cicin penahan, maka lepas cincin penahan dengan menggunakan tang khusus.
3. Pada saat melepas bearing, jangan sampai bearing dalam keada miring.

a. Rubrik Penilaian Tes Tertulis

Skor
No Soal
0 2 3 4
Menguraikan pengertian Sama sekali Dapat Dapat Dapat menguraikan
bearing. tidak dapat menguraikan menguraikan dengan sangat tepat,
1. menguraikan sebagian kecil sebagian singkat dan mudah
besar dimengerti

2. Menguraikan fungsi Sama sekali Dapat Dapat Dapat menguraikan

bearing. tidak dapat menguraikan menguraikan dengan sangat tepat,
menguraikan sebagian kecil sebagian singkat dan mudah
besar dimengerti
3. Merinci jenis-jenis Sama sekali Dapat Dapat Merinci dengan
bearing. tidak dapat merinci<50% sangat tepat.
merinci jawaban dengan
benar
4. Merinci Sama sekali Dapat Dapat Merinci dengan
macam-macam tidak dapat merinci<50% sangat tepat.
bearing. merinci jawaban dengan
benar
5. Menegaskan prosedur Sama sekali Dapat menegaskan
pemasangan dan tidak dapat jawaban dengan sangat
pelepasan bearing. menegaskan tepat.
 Menegaskan prosedur Sama sekali - - =Dapat
Nilaimenegaskan
Akhir
6.
perawatan bearing. tidak dapat jawaban dengan
menegaskan sangat tepat.
Skor tes Tulis:

(Total skor)/Jumlah soal

3. Nilai Total Aspek Pengetahuan

NILAI TOTAL ASPEK PENGETAHUAN

Sekolah

Kompetensi Keahlian Kelas

Aspek penilaian

N
Nama siswa Nilai akhir KOMPETEN (K)
o Presentasi Tes Tulis
ATAU BELUM
KOMPETEN (BK)
1
2
3
4
5
Nilai Total Aspek Pengetahuan = (Skor Presentasi atau Diskusi + Skor Tes Tulis)/2
Lembar Rekap Penilaian Aspek Keterampilan Kongkrit

LEMBAR PENILAIAN
ASPEK KETERAMPILAN KONGKRIT

Sekolah
Program Keahlian Kelas

Aspek Penilaian NILAI

N Persiapa Prose AKHI
Nama Siswa Sikap Produk Waktu BT/KT/
o n s Kerja Kerja kerja T/ST
(5%) Kerja
(25%) (25%) (25%) (20%)
1
2
3
4
5
B
C
K
= BAIK =CUKUP = KURANG

MATRIK PEMADUAN SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF

TOPIK PEMBELAJARAN: MULTITESTER

Pende katan Saintifik
Kompeten Mengum- Me-ngo
Sintaks Model Pembelajaran Me-ngam Menala
si Dasar ati
Menanya pulkan
r
munika
Informasi sikan

3.5 Stimulation
Mengiden
tifikasi
(Stimulasi/Pemberian r
rangsangan)
jenis-jenis Problem statemen
alat ukur
mekanik
(pertanyaan/identifikasi r
masalah)
dan
fungsinya
Data collection (pengumpulan data) r
4.5
Mengguna
kan
Data processing (pengolahan
Data) r
alat-alat
ukur
mekanik Verification (pembuktian) r
sesuai
operation
manual
Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi) r
Mengetahui, Bandung , Januari Guru mata Pelajaran
Kepala
Sekolah