PEMERINTAH KABUPATEN BONDOWOSO

UPT DINAS PENDIDIKAN

SMK PP NEGERI 1 TEGALAMPEL
Jl. Gunung Purnama, Tegalampel Po. Box 27
Telp./Fax. (0332) 422078 Email : smk.sppn1.bws@gmail.com
BONDOWOSO
Kode Pos : 68291

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP-01

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMK PP NEGERI 1 TEGALAMPEL
Kelas/Semester : X/I (GANJIL)
Mata Pelajaran : Pembiakan Tanaman
Materi Pokok : Penyiapan Bahan Tanam
Sub Materi Pokok : -Jenis dan karakteristik bahan tanam
-Persyaratan pohon induk, batang atas dan batang bawah
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 3x 45’ menit

B. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar
1.1. Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran dasar-dasar budidaya tanaman sebagai
amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggungjawab,dan
peduli dalam mengumpulkan informasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas /
laboratorium maupun di luar kelas/ lahan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerap-kan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Menerapkan teknik penyiapan bahan tanam
4.1 Melaksanakan penyiapan bahan tanam
D. Indikator Pencapaian Kompetensi pertemuan 1
1. Mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan tanam
2. Mengidentifikasi pohon induk, batang atas dan batang bawah

E. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan Mengamati, Menanya, Menalar, Mengeksplorasi, Mencoba, Menganalisis,
Mengasosiasi, Mengkomunikasikan, Mengeneralisasi informasi dan Networking siswa dapat:
1. Mengidentifikasi jenis dan karakteristik bahan tanam
2. Mengidentifikasi pohon induk, batang atas dan batang bawah

F. Materi Ajar
 Jenis dan karakteristik bahan tanam (terlampir)
 Persyaratan pohon induk, batang atas dan batang bawah (terlampir)

G. Metode Pembelajaran
 Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan
 Pendekatan Pembelajaran : Scientific
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning

H. Media Pembelajaran
 LCD Proyektor
 Slide tentang bagian-bagian tanaman

I. Sumber Belajar
 Media cetak
 Tanaman koleksi disekitar sekolah

J. Langkah-Langkah Pembelajaran pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu
Pendahuluan  Memberikan salam pembuka 10 menit
 Memeriksa kehadiran siswa
 Guru menayangkan gambar tentang berbagai jenis
tanaman dan bagian-bagiannya, kemudian memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk
mengamatinya
 Guru menuliskan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati: 105 menit
 Siswa mengamati tayangan gambar tentang berbagai
jenis tanaman dan bagian-bagiannya
 Siswa membaca materi tentang berbagai jenis
tanaman dan bagian-bagiannya
Menanya:
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa, misalnya:
- Bagian mana yang disebut batang atas ?
Menalar:
 Guru memberikan konsep dasar, petunjuk, referensi
yang diperlukan dalam pembelajaran
Mencoba:
 Siswa mencoba mengidentifikasi berbagai jenis
tanaman dan bagian-bagiannya
 Mengkomunikasikan:
 Setiap siswa bebas mengungkapkan ide dan
kreativitasnya tentang bagian tanaman berdasarkan
jenisnya
Penutup  Siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran 20 menit
dengan dibantu guru
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Menyampaikan informasi materi pertemuan
berikutnya
 Kegiatan diakhiri dengan salam

K. Penilaian
1. Bentuk Penilaian
Tes tertulis
2. Instrumen
a. Tes tertulis
1. Sebutkan tanaman dikotil yang bisa distek !
2. Gambarkan bagian-bagian dari suatu tanaman !

b. Rubrik Penilaian Sikap Religius dan Sikap Sosial (terlampir)

c. Rubrik Penilaian Kegiatan Tanya Jawab (terlampir)
d. Rubrik Penilaian Tertulis (terlampir)
e. Rubrik Penilaian unjuk kinerja (terlampir)
3. Panduan Penilaian
a. Kunci jawaban tes tertulis terlampir
b. Panduan Penilaian sikap religius dan sikap sosial, tanya jawab dan penilaian kinerja terlampir.

Mengetahui Bondowoso, 14 Juli 2014

Kepala SMK PP Negeri 1 Tegalampel Guru Mata Pelajaran

Anik Sudiartini, S.Pd Mahendra Mardi Setyawan, SP

NIP. 19690210 199203 2 009 NIP. -
Lampiran-Lampiran

I. Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Tes Tertulis

A. Kunci Jawaban
1. Kopi, Mawar, Puring, Melati, Bougenville.
2. Bagian-bagian dari suatu tanaman :

B. Pedoman dan Kriteria Penilaian Tes Tertulis

Pedoman penilaian:
a. Skor per item :5
b. Total skor : 10
c. Nilai: (skor per item x 20) = 100
Kriteria penilaian:
a. 90 – 100 : Sangat baik
b. 85 – 90 : Baik
c. 75 – 84 : Cukup
d. <75 : Kurang
II. Pedoman Penilaian Sikap Individu / Religius
Rubrik Penilaian Sikap Individu / Religius (KI-1)
Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5 Skor

Keterangan Skor:
1 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Nilai:
 A = 80 – 100 : Baik Sekali
 B = 70 – 79 : Baik
 C = 60 – 69 : Cukup
 D = < 60 : Kurang
III. Pedoman Penilaian Sikap Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Sosial terhadap Lingkungan (KI-2)

Nama Aspek Penilaian Jumlah

No. Nilai Predikat
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor

Catatan:
1. Jujur 6. Santun / ramah ∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
2. Disiplin 7. Rasa ingin tahu 50
3. Tanggung jawab 8. Percaya diri
4. Peduli 9. Toleransi
5. Motivasi internal 10. Pola hidup sehat
Pedoman skor:
 Skor per item : 1 s.d. 5
 Skor maksimal : 50
Kriteria penilaian:
 81 – 100 : A (Sangat baik)
 61 – 80 : B (Baik)
 41 – 60 : C (Cukup)
 21 – 40 : D (Kurang)
 0 – 20 : E (Sangat kurang)
IV. Pedoman Penilaian Kegiatan Tanya Jawab
Rubrik Penilaian dalam Kegiatan Tanya-Jawab (KI-4)
Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 Skor

Catatan:
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
1. Kemampuan bertanya 15
2. Kemampuan menjawab
3. Sikap selama kegiatan tanya-jawab
Pedoman skor:
 Skor per item : 1 s.d. 5
 Skor maksimal : 15
Kriteria penilaian:
 81 – 100 : A (Sangat baik)
 61 – 80 : B (Baik)
 41 – 60 : C (Cukup)
 21 – 40 : D (Kurang)
 0 – 20 : E (Sangat kurang)
V. Pedoman Penilaian Unjuk Kinerja
Lembar Penilaian Unjuk Kerja
Aspek yang Dinilai
Menentukan Jumlah Nilai
No. Nama Siswa Gambar Prosedur Hasil
Ide atau Perolehan Akhir
Rencana Kerja Akhir
Gagasan

Keterangan Skor:
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
 4 = Baik Sekali
 3 = Baik
 2 = Cukup
 1 = Kurang

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Nilai:
 A = 80 – 100 : Baik Sekali
 B = 70 – 79 : Baik
 C = 60 – 69 : Cukup
 D = < 60 : Kurang