A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.13 Menerapkan listrik statis dan listrik dinamis
2. KD pada KI Keterampilan
4.13 Melakukan percobaan terkait listrik statis dan listrik dinamis
D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1) Memahami konsep listrik statis dengan percaya diri
2) Memahami konsep listrik dinamis dengan percaya diri
3) Memahami konsep konsep energi dan daya listrik dengan percaya diri
62
2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan
Disediakan peralatan, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan tentang :
1) pengukuran arus dan tegangan listrik searah untuk menentukan energi dan daya
listrik dengan percaya diri
E. Materi Pembelajaran
1. Muatan Listrik
Ketika kita menggosok sisir dengan rambut atau penggaris (mika) dengan kain wool
kemudian didekatkan dengan potongan kertas, maka potongan-potongan kertas itu akan
ditarik oleh benda yang digosok tadi. Hal ini menunjukan adanya gejala listrik statis.
Muatan listrik ada dua jenis yaitu muatan positif disebut proton dan muatan negatif
adalah elektron. Jika antara muatan listrik yang sejenis didekatkan maka akan terjadi
gaya tolak-menolak, sebaliknya antara muatan listrik yang tidak sejenis akan tarik
menarik. Muatan listrik memiliki satuan coulomb. Besarnya muatan positif (proton) =
1,6. 10-19 C, sedangkan besarnya muatan negatif atau elektron = -1,6. 10-19 C.
2. Hukum Coulomb
Berbunyi “gaya interaksi antara dua muatan listrik sebanding dengan besar masing-
masing muatan dan berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya “. Persamaannya :
F = gaya interaksi muatan listrik (N)
F = k.Q1.Q2 Q = muatan listrik (C), dimana 1 µC = 10-6 C
r2 r = jarak kedua muatan listrik (m)
k = tetapan coulomb = 9.109 Nm2/C2.
3. Kuat Arus listrik
Setiap benda yang bermuatan listrik pasti memiliki arus dan potensial listrik. Arus listrik
menunjukan muatan-muatan listrik yang bergerak, sedangkan potensial listrik
menyatakan besar energi yang diperlukan untuk memindahkan muatan listrik.
Kuat arus listrik (arus listrik) adalah banyaknya muatan listrik yang mengalir melalui
suatu kawat penghantar persatuan waktu. Persamaannya :
i = kuat arus listrik (Ampere), 1 A = 1 C/s
i= Q Q = muatan listrik (Coulomb), 1 mC = 0,001 C
t t = waktu (s)
4. Hukum Ohm
Berbunyi “ kuat arus yang mengalir pada suatu kawat penghantar sebanding dengan
tegangan yang menimbulkannya. Persamaannya :
V = tegangan atau beda potensial (volt)
i = V i = kuat medan listrik (N/C)
R R = hambatan listrik (Ω)
5. Energi dan daya listrik
Energi listrik adalah usaha yang diperlukan untuk memindahkan muatan listrik q dari
satu titik ke titik lainnya yang beda potensialnya V.
Persamaannya : W = q x V karena q = I x t.
W=Vxixt =Pxt
Daya listrik adalah perbandingan antara energi listrik dengan waktu yang diperlukan.
Persamaan daya listrik : P = v x i
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
63
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan gaya muatan listrik
b) Peserta didik diminta menentukan kuat medan listrik
c) Peserta didik diminta menentukan arah gaya muatan
listrik
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan gaya
muatan listrik oleh dua muatan
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Pertemuan II ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
64
a) Peserta didik mendapat informasi tentang kuat arus
listrik
b) Peserta didik mendapat informasi tentang hukum ohm
tentang potensial listrik
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan
hambatan suatu penghantar
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan kuat arus listrik
searah
b) Peserta didik diminta menentukan potensial listrik
dengan hukum ohm
c) Peserta didik diminta menentukan hambatan suatu
penghantar
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan kuat
arus listrik
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan energi listrik pada
suatu alat rumah tangga
b) Peserta didik diminta menentukan daya listrik listrik
c) Peserta didik diminta menentukan energi listrik yang
65
terpakai dalam rumah tangga
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan energi
listrik yang terpakai
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
66
4.13. Melakukan Melakukan Pengamatan Percobaan dengan peralatan
percobaan terkait listrik percobaan rumah tangga seterika listrik,
statis dan listrik dinamis sederhana yang pada tegangan 220 dan arus 2
berkaitan A. Jika digunakan selama 5
dengan listrik menit. Berapa energi listrik
dinamis yang terpakai?
Kunci Jawaban :
Uraian :
1. F = 200 N
2. E = 9 x 106 N/C
3. I = 5 A
4. R = 5 x 10-4 ohm
5. W = P x t = 200 x 600 = 120 000 J
Keterampilan:
1. Diket : v = 220 volt
I=2A
t = 5 x 60 = 300 s
Ditanya W = ....... ?
Jawab : W = V x i x t
= 220 x 2 x 300 = 132.000 J
J. Teknik Penilaian
Teknik
KD Instrumen SkorPenilaian
Penilaian
3.1. Menerapkan prinsip- Tes Soal tes Skor maksimal =5 x 10
prinsip pengukuran besaran Tertulis tertulis = 50
fisis, angka penting dan Nilai maks = 50 x 2 =
notasi ilmiah pada bidang 100
teknologi dan rekayasa
4.1. Melakukan pengukuran Tes Lembar soal Langkah kerja sesuai : 40
besaran fisis dengan praktik/ praktik Data hasil percobaan : 20
menggunakan peralatan dan unjuk kerja Analisa data benar : 20
teknik yang tepat serta Kesimpulan benar ; 20
mengikuti aturan angka
Skor maksimal : 100
penting.
67