RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 02)

Jenjang Sekolah : SMP

Kelas/Semester : IX/ I
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 Jam Pelajaran)

I. Standar Kompetensi
3. Memahami Konsep Kelistrikan dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-
hari.
II. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis
serta kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.
III. Indikator
1. Menjelaskan secara kuantitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar
muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik.
2. Menghitung besarnya gaya tarik atau gaya tolak serta besarnya jarak pada
benda bermuatan listrik dengan menggunakan persamaan hukum Coulomb.
3. Menggambarkan medan listrik disekitar benda bermuatan listrik serta
menghitung kuat medan listriknya dengan memanfaatkan persamaan.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui informasi siswa diharapkan mampu menjelaskan secara kuantitatif
hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara
benda bermuatan listrik.
2. Melalui informasi dan diskusi informasi/kelompok siswa diharapkan mampu
menghitung besarnya gaya tarik atau gaya tolak serta besarnya jarak pada
benda bermuatan listrik dengan menggunakan persamaan hukum Coulomb.
3. Melalui informasi dan diskusi informasi/kelompok siswa diharapkan mampu
menggambarkan medan listrik disekitar benda bermuatan listrik serta
menghitung kuat medan listriknya dengan memanfaatkan persamaan.
V. Materi Pembelajaran
A. Hukum Coulomb
Hukum Coulomb menjelaskan hubungan antara gaya yang timbul antara dua titik
muatan, yang terpisahkan jarak tertentu, dengan nilai muatan dan jarak pisah keduanya.
Adapun hukum Coulomb menyatakan bahwa:

"besar gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatan
listrik yang terpisah pada jarak tertentu sebanding dengan besar muatan kedua benda
dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua benda."

Secara matematis hukum Coulomb dapat dituliskan:

q1 . q2
F k
r2

Dengan:

F = Gaya tarik/tolak (N)

R = jarak muatan Q dan Q' (m)

k = tetapan = 9 x 109 Nm2/C2

q = muatan listrik (C)

B. Medan Listrik
Medan lisrik merupakan ruang/area disekitar benda bermuatan listrik yang masih
dipengaruhi oleh muatan listrik tersebut atau suatu ruang apabila muatan listrik dibawa
di dalam ruangan tersebut, muatan listrik mendapat gaya dari benda bermuatan listrik.
Dalam medan listrik dapat digambarkan dengan garis-garis gaya listrik dengan aturan
sebagai berikut:

 Medan listrik di sekitar muatan listrik positif (+) arah garis-garis gaya menjauhi
muatan tersebut ( arahnya keluar).
 Medan listrik di sekitar muatan listrik negative (-) arah garis-garis gayanya menuju
ke benda bermuatan listrik tersebut ( arahnya kedalam)
 Gambar 1.Aturan garis-garis gaya listrik

Adapun garis-garis gaya listrik diantara dua buah muatan listrik adalah sebagai
berikut:

Gambar 2.Garis-garis gaya listrik

Garis-garis gaya listrik adalah garis khayal yang menunjukkan kekuatan medan
listrik. Semakin kuat medan listrik garis-garis listriknya semakin rapat.Secara
matematis untuk mengetahui besarnya kuat medan listrik dapat dituliskan sebagai
berikut:

F
E
q

Dengan

E = kuat medan listrik (N/C)

F = gaya Coulomb (N)

q = besar muatan listrik (C)

q1 . q2
karena F  k , maka:
r2
 q1 . q2
k
E r2
q

Dengan

k = tetapan = 9 × 109 Nm2/C2

r= jarak antara dua muatan (m)

q = muatan listrik pada sumber medan (C)

VI. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif STAD
Pendekatan : Pembelajaran Kontekstual
Metode : Diskusi, informasi dan percobaan

VII. Nilai Karakter Bangsa

Melalui kegiatan pembelajaran, diharapkan nantinya siswa memiliki sikap
disiplin, tanggung jawab, berpikir kritis, ingin tahu, mandiri, serta komunikatif dalam
berkomunikasi.
VIII. Kegiatan Pembelajaran
No. Struktur Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan  Presensi 10 menit
- Menyampaikan salam pembuka
- Mengabsensi kehadiran siswa
- Menyampaikan standar kompetensi,
kompetensi dasar, dan indicator yang akan
dicapai dalam pembelajaran.
 Apersepsi
 Memberikan apersepsi.
Apersepsi ini dilakukan dengan cara
mengajukan pertanyaan kepada siswa.
Pertanyaannya:
Siapa yang masih ingat dengan pengertian
listrik statis?
 Motivasi
  Penyampaian tujuan dan motivasi siswa
Memberikan motivasi dengan menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaat dari pembelajaran
tersebut.
2. Kegiatan Inti  Eksplorasi 60 menit
 Pembagian kelompok
 Guru mengkondisikan siswa menjadi beberapa
kelompok. 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang
siswa.
 Guru bersama siswa memilih topic
pembelajaran yaitu Hukum Coulomb dan
Medan Listrik.
 Siswa kemudian membentuk kelompok untuk
mendiskusikan topic yang telah ditentukan.
 Presentasi guru
 Guru presentasi, memberikan materi yang akan
dipelajari secara garis besar dan prosedur
kegiatan juga tata cara kerja kelompok.
 Guru menggali pengetahuan awal siswa
melalui pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
dengan materi serta memfokuskan perhatian
siswa kepada materi yang akan dipelajari.
 Kegiatan pembelajaran kelompok
 Guru memberikan tugas kepada kelompok
berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan
dan menyuruh siswa untuk mengerjakan tugas
tersebut bersama kelompoknya masing-
masing. Guru juga berperan untuk
membimbing siswa dalam melakukan diskusi.
 Elaborasi
 Validasi
 Siswa menganalisis dan mengevaluasi
informasi yang diperoleh dari kerja kelompok.
  Guru mengadakan validasi hasil kerja
kelompok dan memberikan kesimpulan tugas
kelompok.
 Konfirmasi
 Quis
 Guru memberikan kuis secara individu kepada
siswa.
 Penghargaan kelompok
 Memberikan apresiasi kepada kelompok yang
mampu menunjukkan penampilan terbaik
dalam peran diskusi.
 Evaluasi
 Guru bersama siswa mengevaluasi kontribusi
masing-masing kelompok terhadap kerja kelas
secara keseluruhan.
 Guru memberikan umpan balik dan
menguatkan pemahaman konsep siswa yang di
dapat melalui pembelajaran yang sudah
dilaksanakan dengan pertanyaan-pertanyaan
yang terkait dengan konsep hukum Coulomb
dan medan listrik.
3. Penutup - Guru membimbing siswa untuk membuat 10 menit
kesimpulan hasil pembelajaran yang sudah
dilakukan.
- Guru menekankan beberapa konsep yang harus
dipahami siswa.
- Guru menyampaikan materi pembelajaran yang
akan dibahas selanjutnya.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam pentutup.

IX. Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/ Bahan
 - Spidol
- Papan tulis
- Penghapus
- Media Pembelajaran
2. Sumber Pembelajaran
- Tedy Wibowo. 2005. Inspirasi Sains. Jakarta. Ganeca Exact.
- Bob Foster. 2006. Eksplorasi Sains Fisika kelas IX. Bandung. Erlangga
- Marthen Kanginan. 2006. Ipa Fisika SMP Kelas IX. Bandung. Erlangga
- LKS Listrik statis
X. Penilaian
- Teknik Penilaian
 Tertulis
 Penugasan
 Lembar observasi afektif/karakter
- Bentuk Penilaian
 Uraian
 Tes uji
 Lembar observasi psikomotor
 Lembar observasi afektif (karakter)
XI. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Terlampir

Mengetahui/Menyetujui Singaraja, Agustus 2015

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Made Emy Hariyati, S.Pd Kadek Ayu Meilani Wulandari

NIP 196811051997032003 NIM 1213021012

Mengetahui/Menyetujui Mengetahui/Menyetujui
Dosen Pembimbing Kepala SMP N 6 Singaraja

Dr. Ni Ketut Rapi, M.Pd Drs. I Gst A. Oka Yadnya, M. Pd

NIP 196308301988032002 NIP 196312311984111143
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

TES PILIHAN GANDA

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat

1. Hukum yang menjelaskan hubungan antara gaya yang timbul antara dua titik muatan,
yang terpisahkan jarak tertentu, dengan nilai muatan dan jarak pisah keduanya
disebut….
a. Listrik statis
b. Listrik dinamis
c. Hukum kirchof
d. Hukum coulomb
2. Garis-garis gaya listrik adalah garis khayal yang menunjukkan kekuatan….
a. Arus listrik
b. Medan listrik
c. Muatan listrik
d. Potensial listrik
3. Satuan muatan listrik dalam sistem SI adalah….
a. Meter (m)
b. Joule (J)
c. Coulomb ( C)
d. Newton (N)

4.

Pada gambar diatas merupaka gambar arah garis-garis gaya disekitar muatan….
a. positif
b. netral
c. negative
 d. positif dan negative

5. P e r h a t i k a n l a h g a m b a r d i b a w a h

B e r d a s a r k a n arah gari s ga ya l i st rik pada gam bar, benda A adal ah ....

a. Berm uat an negati ve

b . Berm uat an positi f
c. Net ral
d . Ti dak bemuat an
6. Dua muatan satu sama lain mula -mula berada pada jarak 6 cm,
k e m u d i a n s a l i n g d i d e k a t k a n s a m p a i p a d a j a r a k 2 c m . G a ya t a r i k -
m e n a r i k a t a u g a ya t ol a k m e nol a k ant a r a k ed ua m u at a n i t u s ek a r an g
m en j a di l e bi h b e sa r ... .
a. 3 kali
b. 6 kali
c. 9 kali
d. 12 kali

7 . Dua buah benda masing-masing bermuatan 2 x 109 C dan 6 x 10-9 N terpisah pada
jarak 3 x 10 2 m di udara. Jika k = 9 x 10 9 Nm 2 /C 2 , maka gaya tolak-
menolaknya ....

a. 4 x 10 5 N
b. 12 x 10 5 N
c. 9 x 10 5 N
d. 18 x 10 5 N

8. Besarnya gaya Coulomb antara dua benda bermuatan listrik sebanding dengan ....

a. massa kedua muatan

b. m uat an kedua b enda
 c. jarak kedua benda
d. kuadrat j arak kedua benda
9. Benda A menarik benda B, benda B menolak benda C, dan benda C menarik
benda D. Jika A bermuatan listrik negatif, muatan benda D adalah ....

a. negatif
b. positif
c. netral

d. bisa positif atau negatif

10. Dua buah benda masing-masing bermuatan listrik sebesar –4 × 10–10 C dan 6 ×
10–6 C terpisah sejauh 2 cm. Apabila k = 9 × 109 Nm2/C2, besarnya gaya tarik-menarik
kedua benda adalah ....

a. 5,4 x 10 - 5

b. 5,4 x 10 4

c. 5,4 x 10 5

d. 5,4 x 10 - 2
 HASIL DAN PEMBAHASAN

SOAL PILIHAN GANDA

1. D
2. B
3. C
4. A
5. B
6. D
7. B
8. B
9. A
10. D
 RUBRIK PENILAIAN

SOAL PILIHAN GANDA

NO KRITERIA SKOR
Dijawab dengan benar 10
1
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
2
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
3
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
4
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
5
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
6
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
7
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
8
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
9
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
Dijawab dengan benar 10
10
Tidak dijawab atau dijawab salah 0
 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

POKOK BAHASAN : Listrik Statis

SUB POKOK BAHASAN : Hukum Coulomb dan Medan Listrik
ALOKASI WAKTU : 30 menit

PERTANYAAN :
1. Sebutkan faktor apa saja yang mempengaruhi besarnya gaya listrik!
2. Hitunglah gaya interakraksi yang ditimbulakan oleh dua buah muatan sejenis
sebesar 6x10-6C, yang terpisah dengan jarak 3mm!
3. Dua buah benda A dan B masing-masing memiliki muatan listrik sejenis sebesar
0,05 μC dipisahkan pada jarak 10 cm.Tentukan (k = 9 x 109Nm2/C2):
(a) Besarnya gaya yang dilakukan oleh satu muatan pada muatan lainnya,
(b) Kuat medan listrik pada muatan B oleh muatan A.
 PEMBAHASAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

1. Faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya listrik adalah:

- Besar muatan benda (q)
- Kuadrat jarak antar kedua muatan (r2)

2. Diketahui :
q1 = q2 = 6 x 10-6C

r = 3 mm

Ditanyakan :

F=?

Jawab :

q1 . q2
F k
r2

 9  109 Nm2 / C 2
6  10 C 6  10 C 
6 6

3  10  m
3 2

36  1012 C
 9  109 Nm2 / C 2
9  10 6 m
 36  103 N

Jadi besarnya gaya interaksi antara kedua muatan adalah 36 x 103N.

3. Diketahui :
q1 = q2 = 0,05 x 10-6C

r = 10 cm

Ditanyakan :

a. F = ?
b. E = ?
Jawab :
 q1 . q2
a. F  k
r2

 9  10 Nm / C
9 2 2 0,05 10 C 0,05 10 C 
6 6

10 10  m
2 2

25  1016 C
 9  109 Nm2 / C 2
10 2 m
 2,25 103 N
F
b. E 
qb

2,25  103 N

0,05  10 6 C
 45  103 N / C
 45000 N / C