SMK TADIKA PURI BANDUNG

JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 01

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar : Membedakan konsep listrik statis dan dinamis

I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami interaksi elektrostatik dua muatan listrik
 Siswa dapat memahami formulasi Hukum Coulomb
 Siswa dapat memahami cara mencari pola hubungan antara hukum
Coulomb dan medan magnet
 Siswa dapat memahami konsep potensial dan energi potensial
listrik dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya
 Siswa dapat memahami energi potensial listrik dirumuskan dan
dianalsis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik
 Siswa dapat memahami kaitan gaya/medan listrik dan potensial
listrik
 Siswa dapat menentukan beda energi potensial antara dua titik
dalam medan listrik
 Siswa dapat memahami konsep arus listrik dan beda potensial
dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya

II. Materi Ajar : Listrik statis dan Dinamis

III. Metode Pembelajaran :

 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang interaksi
elektrostatik dua muatan listrik
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang formulasi
Hukum Coulomb
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara mencari
pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang konsep

potensial dan energi potensial listrik dideskripsikan dan dirumuskan
persamaan matematisnya
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang energi
potensial listrik dirumuskan dan dianalisis kaitannya dengan
gaya/medan listrik dan potensial listrik
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang kaitan
gaya/medan listrik dan potensial listrik
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara
menentukan beda energi potensial antara dua titik dalam medan
listrik
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang konsep arus
listrik dan beda potensial dideskripsikan dan dirumuskan
persamaannya
Kegiatan Akhir :
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

▪ Buku-buku Fisika SMK
▪ Referensi lain yang relevan
▪ Sepidol dan papan tulis
▪ Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :
1. Empat buah benda A,B,C, dan D. Jika diketahui benda A menarik C, C menolak B,B menarik
D. Apabila A bermuatan positif, tentukan muatan listrik B, C, D.
2. Dua buah muatan listrik masing-masing bermuatan  5C dan  12C . Jika jarak antara
kedua benda itu 50 cm, hitunglah besar gaya yang terjadi antara kedua benda tersebut.
3. Sepotong kaca yang digosok dengan kain sutera akan bermuatan positif. Jika kaca tersebut
didekatkan dengan kepala elektroskop maka akan terjadi......
4. Sebuah muatan listrik Q1  30C benda pada jarak 20m dari muatan Q 2  10C .
Berapakah
besar kuat medan listrik yang disebabkan oleh :
a. Q1terhadapQ2
b. Q2 terhadapQ1
5. Untuk memindahkan muatan listrik sebesar 25C dari titik A ke titik B, diperlukan usaha
sebesar 100 joule. Besarnya beda potensial antara kedua titik itu adalah......

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

JURSA, S.IP HARNETY, ST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 02

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :2
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar : Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis

I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami cara kerja kapasitor keping sejajar
 Siswa dapat memahami analisis rangkaian kapasitor
 Siswa dapat memahami pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi
kapasitor pelat sejajar
 Siswa dapat memahami cara menentukan energi yang tersimpan di
dalam kapasitor yang bermuatan

II. Materi Ajar :

 Hukum kelistrikan arus searah
III. Metode Pembelajaran :
 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara kerja
kapasitor keping sejajar yang diformulasikan
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang rangkaian
kapasitor
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang
pengaruhdielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara
menentukan energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang
bermuatan
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.

Kegiatan Akhir :

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi

yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

 Buku-buku Fisika SMK
 Referensi lain yang relevan
 Sepidol dan papan tulis
 Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :
1. Gambarlah garis gaya dari dua buah muatan pada gambar di bawah ini

+ -

q1
2. Tentukan tanda muatan untuk q1 danq 2 , Kemuadian hitunglah nilai
q

q1 q2

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

JURSA, S.IP HARNETY, ST

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 03

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :3
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep listrik arus searah
Kompetensi Dasar : Menguasai hukum kelistrikan arus searah

I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami rangkaian listrik arus searah disusun dengan
menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber
arus searah, dan alat ukur listrik
 Siswa dapat memahami Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik
arus searah
 Siswa dapat memahami Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk
digunakan untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan
kapasitor pelat sejajar

II. Materi Ajar : Hukum kelistrikan arus searah

III. Metode Pembelajaran :

 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang rangkaian listrik
arus searah disusun dengan menggunakan komponen-komponen
hambatan, penghantar, sumber arus searah, dan alat ukur listrik
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Hukum
Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Hukum
Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung
kuat arus, tegangan, dan hambatan
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.

Kegiatan Akhir :

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi

yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

 Buku-buku Fisika SMK
 Referensi lain yang relevan
 Sepidol dan papan tulis
 Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :
1.

E  10V , R  0,5

I 4
6

2.

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

JURSA, S.IP HARNETY, ST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 04

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :4
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar : Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus
I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami kesebandingan kuat arus dan tegangan
dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah
 Siswa dapat memahami kesebandingan kuat arus dan tegangan
dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan diaplikasikan dalam
perhitungan

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

II. Materi Ajar : Hukum Ohm

III. Metode Pembelajaran :

 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang kesebandingan
kuat arus dan tegangan
dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dibuktikan dengan
percobaan (Hk. Ohm)
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang kesebandingan
kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan
diaplikasikan dalam
perhitungan
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.

Kegiatan Akhir :
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

 Buku-buku Fisika SMK
 Referensi lain yang relevan
 Sepidol dan papan tulis
 Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :
1.

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

JURSA, S.IP HARNETY, ST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 05

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :5
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
Kompetensi Dasar : menghitung daya dan energi listrik arus searah
I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami tentang Daya dan energi listrik arus searah
dan rumus persamaan matematisnya
 Siswa dapat memahami cara menentukan Besarnya energi dan daya
listrik dengan menggunakan persamaan matematis

II. Materi Ajar : Daya dan energi listrik arus searah

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

III. Metode Pembelajaran :

 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Daya dan
energi listrik arus searah dan rumus persamaan matematisnya
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara
menentukan Besarnya energi dan daya
listrik dengan menggunakan persamaan matematis
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.

Kegiatan Akhir :
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

IX. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

 Buku-buku Fisika SMK
 Referensi lain yang relevan
 Sepidol dan papan tulis
 Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

JURSA, S.IP HARNETY, ST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 06

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :6
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
Kompetensi Dasar : Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami tentang Karakteristik alat ukur dan besaran
(arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan
sumber arus listrik bolak balik
 Siswa dapat memahami Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik

II. Materi Ajar : Hukum kelistrikan arus bolak-balik

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

III. Metode Pembelajaran :

 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Karakteristik
alat ukur dan besaran
(arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan
sumber arus listrik bolak balik
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Aplikasi dari
rangkaian listrik bolak-balik
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.

Kegiatan Akhir :
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

X. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

 Buku-buku Fisika SMK
 Referensi lain yang relevan
 Sepidol dan papan tulis
 Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

JURSA, S.IP HARNETY, ST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 07

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :7
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
Kompetensi Dasar : Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan arus

I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami tentang Nilai amplitude, frequensi dan fase
tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope
 Siswa dapat memahami Hubungan nilai efektif dengan maksimum
besaran sinusioda
 Siswa dapat memahami dan menghitung Besaran FISIKA dalam
rangkaian seri

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

 Siswa dapat memahami cara menentukan RLC bila faktor-faktor yang

berkaitan dengan rangkaian diketahui
 Siswa dapat memahami cara menganalisis Rangkaian AC yang terdiri
dari RLC dengan menggunakan diagram fasor
 Siswa dapat memahami Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC
 Siswa dapat memahami cara menentukan Frekuensi resonansi pada
rangkaian RLC seri dan paralel secara eksperimen

II. Materi Ajar : Tegangan, impedansi, dan arus

III. Metode Pembelajaran :

 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Nilai amplitude,
frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Hubungan nilai
efektif dengan maksimum besaran sinusioda
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara
menghitung Besaran FISIKA dalam rangkaian seri
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara
menentukan RLC bila faktor-faktor yang berkaitan dengan rangkaian
diketahui
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara
menganalisis Rangkaian AC yang terdiri dari RLC dengan
menggunakan diagram fasor
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Peristiwa
resonansi pada rangkaian RLC
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang cara
menentukan Frekuensi resonansi pada
rangkaian RLC seri dan paralel secara eksperimen
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal

Kegiatan Akhir :
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

XI. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

 Buku-buku Fisika SMK
 Referensi lain yang relevan
 Sepidol dan papan tulis
 Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

JURSA, S.IP HARNETY, ST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nomor : 08

Nama Sekolah : SMK TADIKA PURI BANDUNG

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XII/ 2
Pertemuan Ke :8
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
Kompetensi Dasar : Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik
I. Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat memahami Daya dan energi listrik arus bolak-balik
dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik
 Siswa dapat memahami Rumusan daya dan energi arus bolak-balik
digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

II. Materi Ajar : Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik
III. Metode Pembelajaran :
 Ekspositori
 Tanya Jawab
 Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :
 Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam.
 Bersama-sama dengan siswa membaca do’a
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberikan ilustrasi tentang materi yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti :
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Daya dan
energi listrik arus bolak-balik dirumuskan kedalam bentuk formulasi
matematik
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.
 Dengan metoda Ekspositori guru menjelaskan tentang Rumusan daya
dan energi arus bolak-balik
digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari
 Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal – soal.

Kegiatan Akhir :
 Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
 Siswa diberi pekerjaan rumah.

XII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

 Buku-buku Fisika SMK
 Referensi lain yang relevan
 Sepidol dan papan tulis
 Penggaris

VI. Penilaian :
A. Bentuk Tes : Essai
B. Waktu : 2 jam Pelajaran ( 2 X 45’ )
C. Instrumen Penilaian :

D. Kriteria Penilaian : Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa dapat menjawab semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.

BANDUNG, Juli 2008

Mengetahui,
Kepala SMK TADIKA PURI BANDUNG Guru Mata Pelajaran

Harnety, ST
 SMK TADIKA PURI BANDUNG
JLN. SOEKARNO HATTA NO. 729 BANDUNG

JURSA, S.IP HARNETY, ST

Harnety, ST