1|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 6 Semangat
3. Bilangan Murid : 30 orang
4. Tarikh : 28 Ogos 2018
5. Hari : Selasa
6. Masa : 8.10 hingga 9.10 pagi
7. Tema : Keselamatan Diutamakan
8. Tajuk : Patuhi Peraturan Lawatan

9. Kemahiran Fokus: Kemahiran Mendengar dan Bertutur

10. Standard Kandungan

1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan,
soalan dan pesanan yang didengar dengan betul.

11. Standard Pembelajaran

1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan
betul.

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Membina dan mengemukakan sekurang-kurangnya 5 ayat tanya daripada
petikan peraturan lawatan.
ii. Memberikan respons sekurang-kurangnya 3 daripada 5 ayat tanya yang
dikemukakan berkaitan peraturan lawatan.
13. Sistem Bahasa
 Tatabahasa: Morfologi – kata tanya
 Sintaksis: Ayat Tanya

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Pendidik Sivik dan Kewarganegaraan & Pendidikan Islam dan Moral
 Nilai Murni: Kerjasama dan Rasional
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Belajar melalui TMK
 Kreativiti: Pergerakan Kreatif – Imaginasi dan visualisasi, mencipta aktiviti lakonan

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

2|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

 Elemen Keusahawanan:
EK 1: 1.4 Daya kreativiti dan inovasi: memerhati dengan bertujuan dan
menghasilkan banyak idea
EK 2: 2.2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif: boleh menyatakan
kebaikan / keburukan sesuatu perkara

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: menghubung kait pengalaman, kepentingan mematuhi peraturan lawatan
 KP: verbal linguistik, interpersonal dan visual-ruang
 BCB: mengumpul maklumat dan memproses maklumat peta i-Think
 Pembelajaran Kontekstual: menghubung kait peraturan lawatan
 Pembelajaran Konstruktivisme

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah

1 Komputer riba 1
2 Projektor LCD 1
3 Video Permainan “Permainan Soal Menyoal” 1
4 Video Pengajaran Ayat Tanya 1
5 Grafik peta pemikiran: Peta Pelbagai Alir 1
Lembaran kerja:
Petikan Buku Teks
6
Pengayaan 30
Pemulihan

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid biasa mengetahui tempat-tempat yang menarik yang boleh dilawati di
Malaysia ataupun luar negara

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
 Murid memastikan
Pengurusan  Kebersihan kelas
kelas bersih dan Peralatan yang
Bilik Darjah  Persediaan murid
mereka bersedia untuk sesuai
(2 Minit) untuk belajar
belajar

Set Induksi  Pembahagian dua 1. Murid dibahagikan BBM

(5 minit) Video “Super
kumpulan: kepada dua kumpulan Spontan Soal

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

3|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
- Kumpulan Hijau iaitu Kumpulan Hijau Menyoal”
https://www.youtu
- Kumpulan Merah dan Kumpulan
be.com/watch?v=j
Merah VGhV4s6KE0
 Permainan “Super 2. Guru akan
Spontan Soal mendemonstrasi
Menyoal” berdasarkan aktiviti permainan
Situasi Keselamatan “Super Spontan Soal
dalam Persediaan Menyoal” iaitu aktiviti KB
Perkhemahan bertutur dengan Menghubung Kait
menggunakan ayat
 Isi Pelajaran Kata tanya sahaja sama BCB
Tanya ada memberi atau Memproses
- Jenis-jenis ayat menerima respons. maklumat
tanya yang betul 3. Kumpulan akan (TB:
yang diajukan menghantar seorang 10.Mengumpul
melalui tajuk ahli di hadapan kelas data melalui
keselamatan untuk memulakan semua deria)
aktiviti dengan situasi
- Tajuk Pelajaran yang diberikan oleh Pembelajaran
“Keselamatan guru. Kontekstual
Diutamakan” 4. Guru memberikan Menghubungkaitk
situasi bertajuk “Dua an dengan
orang murid sedang pengalaman
Soalan:
berbincang untuk dalam kehidupan
1. Apakah aktiviti
yang telah kamu persediaan mengikuti (TB: 8.
lakukan sebentar lawatan sekolah di Menggunakan
tadi? Zoo Negara” pengetahuan
2. Apakah jenis
ayat tanya yang 5. Ahli kumpulan akan lepas ke situasi
kamu gunakan? ambil peranan untuk baharu)
3. Apakah antara
menggantikan ahli
lawatan yang
pernah kamu yang tidak dapat
sertai meneruskan soal

Jangkaan Jawapan: menyoal dengan

pihak lawan
1. Aktiviti yang telah
dilakukan ialah

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

4|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
Spontan Soal 6. Kumpulan yang paling
Menyoal kurang menukar ahli
2. Antara jenis ayat
tanya ialah pasukan akan dikira
“mengapa, siapa pemenang
dan bagaimana”
7. Guru akan bersoal
3. Lawatan ke
tempat bersejarah jawab dengan murid
seperti Kota A’ tentang aktiviti tadi
Famosa Melaka
8. Guru akan
mengaitkan jawapan
dengan tajuk
pembelajaran
Peraturan Lawatan Aktiviti 1 BBM
1. Guru memaparkan Carta Peta
Peta Pelbagai Alir. Pelbagai Alir
“Peraturan

2. Guru dan murid bersoal lawatan”

jawab tentang
Peta Pelbagai Alir peraturan-peraturan TMK: Video

Soalan Guru: yang perlu dipatuhi Powtoon Ayat

1. Apakah peraturan yang sepanjang proses Tanya

harus dipatuhi oleh lawatan yang diikuti. https://www.youtu

murid sebelum be.com/watch?v=r

mengikuti lawatan? 3. Murid menerangkan HqhxLDJ3mg

Langkah 1
(10 minit) 2. Apakah contoh kata kesan dan akibat jika
tanya? tidak mematuhi
3. _______ yang berlaku peraturan lawatan
sekiranya murid tidak KB

mendapat kelulusan 4. Guru menayangkan isi  Sebab akibat

untuk mengikuti pembelajaran ayat
lawatan sekolah? tanya
Teknik
Jangkaan jawapan 5. Guru bersoal jawab  Soal jawab
1. Mengikuti taklimat dengan murid berkaitan (TB: 7.
lawatan daripada guru Menyoal Dan
pembimbing

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

5|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
2. Siapa, di mana, jenis-jenis ayat tanya. Menyelesaikan
bagaimana. Masalah)
3. Apakah 6. Guru
menghubungkaitkan KP
ayat tanya dengan  Interpersonal
tajuk pembelajaran hari  Verbal linguistik
ini.  Kinestetik

Nilai Murni
 Rasional

Pembelajaran
Kontekstual
 Menghubungkai
n pengetahuan
ayat tanya
dengan
peraturan
lawatan

Pembahagian 3 AKTIVITI 1 BBB

Kumpulan  Lembaran Teks
1. Murid dipecahkan
- Kumpulan Merah kepada tiga kumpulan
Teknik
- Kumpulan Kuning iaitu Kumpulan Merah,
 Perbincangan
- Kumpulan Hijau Kumpulan Kuning, dan
Kumpulan Hijau. KB
 Menganalisis
Lembaran Teks
Langkah 2 KP
daripada Buku Teks 2. Murid membaca teks
(18 minit)  Interpersonal
“Peraturan Lawatan” daripada buku teks  Verbal Linguistik
Peraturan Sebelum, bertajuk “Peraturan  Kinestetik
Semasa dan Selepas Lawatan” secara Nilai Murni
Lawatan mentalis dalam  Kerjasama
 Toleransi
kumpulan.
 Keberanian
Perbincangan dan PAS
sumbangsaran dalam  Bertanggungjaw
ab

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

6|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
kumpulan untuk membina 3. Guru memberi topik
EK
ayat tanya daripada pada setiap kumpulan
 EK1:1.4
lembaran petikan iaitu
Penilaian
“Peraturan Lawatan” - Peraturan
Objektif (i)
Sebelum
(Kumpulan Merah)
Jangkaan Ayat Tanya - Peraturan Semasa
yang Betul (Kumpulan
1. “Bagaimanakah murid Kuning)
mendapatkan kelulusan - Peraturan Selepas
untuk mengadakan (Kumpulan Hijau)
lawatan?”.
4. Dalam kumpulan,
2. “Apakah yang akan murid menghasilkan
berlaku jika murid tidak ayat tanya sekurang-
mematuhi peraturan kurangnya lima
lawatan?” berdasarkan lembaran
petikan yang dibaca
Jangkaan Ayat Tanya
yang Salah 5. Murid menghasilkan
1. “Sesi taklimat bagi ayat tanya yang terdiri
lawatan kepada murid daripada ayat tanya
bilakah? jenis ‘Apa?’, ‘Siapa?’,
‘Bagaimana?’,
‘Mengapa?’ dan lain-
lain yang sesuai

6. Guru memilih seorang

murid secara rawak
untuk menyebut ayat-
ayat tanya yang
dihasilkan dalam
kumpulan di hadapan
kelas

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

7|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
7. Guru memastikan
murid menghasilkan
ayat tanya dari segi
struktur, penggunaan
kata, tanda baca dan
intonasi pertuturan
dengan betul.

Jangkaan Jawapan AKTIVITI 1 BBB

(Membina Ayat Tanya)
 Lembaran
1. Siapakah yang 1. Murid diberikan masa
bertanggungjawab dalam selama 5 minit untuk Soalan

memastikan peti berbincang aktiviti main Bergambar

kecemasan dibawa peranan.  Lembaran

mengawasi pergerakan 2. Murid berbincang Padanan Kata

murid? dalam kumpulan untuk

2. Apakah yang akan membahagikan Ciri PA21

berlaku sekiranya kertas peranan masing- Berkomunikasi

kerja lawatan tidak masing. secara lisan dan

mendapat kelulusan? 3. Seorang murid dalam tulisan dengan

3. Dimanakah tempat- kumpulan mengambil berkesan

tempat di Malaysia yang peranan

Langkah 3 KP
sesuai untuk dijadikan menyampaikan soalan
(20 minit)
destinasi lawatan? kepada ahli kumpulan  Verbal linguistik

berdasarkan ayat tanya  Kinestetik

Jangkaan Jawapan berkaitan peraturan  Interpersonal

(Memberi Respons) lawatan
1. Guru menjadi individu 4. Ahli kumpulan lain EK

yang akan memberi respons  EK1:1.4

bertangunggungjawab pada soalan ayat tanya EK 2: 2.2

alam memastikan peti yang dibina tersebut.

kecemasan dibawa 5. Murid boleh berlakon Penilaian

mengawasi pergerakan mengikut kreativiti Objektif (ii)

murid berdasarkan ayat tanya

dan respon yang
diajukan.

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

8|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa Pembelajaran
2. Lawatan tidak dapat 6. Selepas perbincangan,
dijalankan dan harus setiap kumpulan akan
merancang untuk sesi melakukan
yang seterusnya persembahan di
3. Kota A’ Famosa, hadapan kelas.
Menara Berkembar 7. Guru akan memberi
KLCC, Menara Kuala ganjaran kepada
Lumpur dan Zoo Taiping kumpulan yang
melakukan aktiviti main
Pemulihan peranan.
Memadankan Kata
i. Dimanakah  AKTIVITI 2
Tempat yang Pemulihan
menarik untuk  Memadankan kata
dilawati tanya daripada
ii. Mengapakah  petikan ayat tanya
peraturan lawatan yang disediakan
ini penting buat Pengayaan
guru dan murid  Bermain berbalas
respons secara
Pengayaan berpasangan atau
Sama seperti aktiviti yang berkumpulan
dijalankan di set Induksi,
tetapi diubah kepada
aktivit memberi dan
menerima respons
Kognitif 1. Murid menyebut jenis- KB
 Rumusan isi pelajaran  Merumus
jenis kata tanya dan
 Kepentingan ayat tanya yang telah Nilai
mengetahui peraturan dipelajari  Tanggungjawab
lawatan  Toleransi
Penutup 2. Guru memberikan
(5 minit) Sosial KP
pujian atas sikap murid
 Verbal linguistik
 Pujian atas usaha dan yang menjaga  Intrapersonal
kejayaan mematuhi peraturan
lawatan.

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

9|KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU

LAMPIRAN 1: BAHAN BANTU MENGAJAR (VIDEO POWTOON AYAT TANYA)

LAMPIRAN 2: PETIKAN BUKU TEKS BAHASA MALAYSIA TAHUN 6

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

10 | K A E D A H P E N G A J A R A N B A H A S A M E L A Y U

LAMPIRAN 3: VIDEO PERMAINAN SKETSA SOAL MENYOAL

LAMPIRAN 4: CARTA PELBAGAI ALIR

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4

11 | K A E D A H P E N G A J A R A N B A H A S A M E L A Y U

LAMPIRAN 5: LEMBARAN PEMULIHAN

Tempat-tempat yang menarik

Siapakah untuk dilawati?

Bilakah Nama awak?

D

Bagaimanakah Kkita harus mematuhi

peraturan jalan raya?

Mengapakah waktu lawatan itu

diadakan?

Di manakah lawatan itu diluluskan

KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU | PISMP C2 KUMPULAN 4