LAPORAN SCHOOL OBSERVATION

SD Muhammadiyah Ambarbinangun

Disusun oleh:

Nama : Fitri Handayani

NIM : 20180810102

Kelas : C

PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2018
A. Deskripsi Pengamatan di Dalam Kelas
Saya melakukan observasi di 6 kelas yang berbeda, yakni kelas V B, II A, III B,
IV B, VI A, danVI B. Keenam kelas tersebut memiliki kegiatan awal (pre-teaching),
kegiatan inti (whilst teaching), dan kegiatan akhir (post-teaching) yang sama, berikut
penjelasannya berdasarkan pengamatan saya.
1. Tahap Pre-Teaching

Pada tahap ini adalah kegiatan sebelum memuali kelas, meliputi bagaimana guru
memulai kelas dan bagaimana respon siswa saat di awal pembelajaran. Menurut
pengamatan saya, sebelum kelas dimulai guru menunjuk ketua kelas atau perakilan siswa
untuk mimimpin doa bersama di depan kelas. Doa ini meliputi surat-surat pendek seperti
Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, dan ditambah dengan Ayat Kursi. Lalu setelah
mengaji ibu/bapak guru menanyakan kabar siswa-siswanya dan siswa merespon dengan
antusias. Tak lupa juga menyerukan yel-yel agar para siswa semakin bersemangat untuk
memulai pelajaran. Setelah itu, guru menanyakan atau membahas siswa yang tidak hadir
pada hari sebelumya. Siswa merespon dengan jujur mengapa dirinya atau temannya tidak
masuk dan guru memberinya nasihat baik.
2. Tahap Whilst Teaching

Tahap ini adalah kegiatan inti, kegiatan dimana proses pembelajaran berlangsung. Tahap ini
meliputi bahan ajar apa yang dipakai, kegiatan apa yang dilakukan guru ketika mengajar, masalah
apa yang muncul ketika proses pembelajaran berlangsung, dan bagaimana guru mengatasi masalah
tersebut. Menurut pengamatan saya, bahan ajar yang dipakai oleh guru adalah menggunakan buku
Tema sebagai bahan ajar utama di dalam kelas. Buku Tema adalah buku yang berisi kumpulan mata
pelajaran yang dikemas menjadi satu buku. Buku Tema memiliki seri, yaitu buku Tema 1, buku
Tema 2, buku Tema 3, dan buku Tema 4. Lalu, untuk kegiatan mengajar yang dilakukan oleh guru
adalah guru menginstruksikan para siswa untuk membuka buku Tema pada halaman tertentu,
kemudian guru membacakan beberapa materi tertentu dan membacakan perintah yang ada di buku
tersebut. Guru terkadang menulis di papan tulis beberapa materi atau hal-hal yang dirasa penting, dan
juga menuliskan beberapa tugas yang harus siswa kerjakan. Selain itu, jika pada saat siswa ditanya
oleh guru atau menunjuk dirinya sendiri untuk menjawab tentang materi yang telah dijelaskan,
kemudian siswa tersebut berhasil menjawab pertanyaan dari guru, maka guru akan memberikan
 bintang yang telah siswa kumpulkan di kelas. Dan karena guru memberi bintang bagi yang menjawab
dengan tepat, maka siswa antusias untuk menjawab pertanyaan dari guru. Kemudian, ketika proses
pembelajaran berlangsung ada berbagai masalah yang muncul, seperti biasanya para siswa selalu
sibuk sendiri, entah itu menggambar padahal bukan pelajaran menggambar, ngobrol dengan teman
sebangku, mengganggu teman yang lain lalu siswa berteriak kepada temannya yang mengganggu
tersebut padahal guru sedang menerangkan materi, lalu saling mengadu kepada guru , terkadang
siswa sampai keluar kelas tanpa pamit dengan guru, yang lebih parah lagi ketika ada siswa yang tidak
terima diganggu yang mungkin awalnya bercanda tetapi siwa tersebut menganggapnya serius
terjadilah perkelahian, seperti saling mendorong dan ejek-ejekan. Ketika masalah-masalah itu timbul,
guru mengatasinya dengan melerai perkelahian terebut dengan memisahkan jarak bangku yang jauh
agar tidak terjadi perkelahian lagi dan membukakan buku Tema mereka agar mereka kembali focus
ke pelajaran. Lalu, guru mengatasi masalah yang muncul dengan hanya menegur dan meneriaki
nama siswa yang sedang gaduh dan menesehati siswa tersebut bahwa itu mengganggu konsentrasi
teman-temannya yang lain. Cara lainnya adalah dengan menyelipkan yel-yel kelas agar bisa menarik
perhatian para siswa.
3. Tahap Post-Teaching

Tahap ini adalah kegiatan mengakhiri kelas. Ketika istirahat, guru menyuruh siswa
untuk keluar kelas. Lalu ketika kelas berakhir untuk pulang, guru menertibkan para siswa
untuk duduk yang rapi di tempatnya masing-masing dengan tangan bersedekap di atas
meja. Kemudian guru memimpin doa sebelum pulang, setelah berdoa guru memilih barisan
tempat duduk yang paling rapi untuk pulang terlebih dahulu. Maka para siswa saling
berlomba-lomba duduk rapi agar ditunjuk pulang pertama.
B. Deskripsi Pengamatan di Luar Kelas
Berdasarkan pengamatan saya di luar kelas, ketika jam istirahat atau ketika siswa
diluar kelas pada saat bukan jam istirahat. Kegiatan yang dilakukan di luar kelas adalah di
SD Muhammadiyah Ambarbinangun mempunyai kegiatan yang dinakaman 5S yakni
Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun. Setiap pagi jam 6.30 – 07.00 bapak/ibu guru,
saya dan teman-teman lain yang bertugas melakukan piket pagi yaitu dengan berdiri di
gerbang utara dan selatan, untuk menyalami para siswa yang baru datang. Pada saat siswa
bersalaman dengan guru, saya dan teman-teman lainnya, beberapa dari mereka ada yang
 salam, tersenyum, menyapa, dan ada pula yang hanya diam saja. Tetapi, siswa SD
Muhammadiya Ambarbinangun termasuk siswa yang patuh. Mereka tidak ada yang
melewati guru atau mahasiswa yang sedang piket, dan yang pasti tidak mengabaikan
kegiatan 5S tersebut. Setiap hari senin, SD Muhammadiyah Ambarbinangun rutin
melakukan kegiatan upacara bendera di gedung utara, semua siswa berkumpul di situ.
Upacara dilakukan dari jam 07.00 sampai 08.00. Pada sebelum upacara guru agak
kewalahan mengatur para siswa untu baris dengan rapi dan tertib. Saat berlangsungnya
upacara pula, ada beberapa guru yang turun ke barisan siswa untuk mentertibkan siswa.
Pasalnya, ketika upacara berlangsung mereka ada yang jongkok, keluar dari barisan dan
melakukan kegaduhan lainnya. Ketika selesai upacara, guru memanggil siswa laki-laki
yang tidak memakai peci. Mereka yang tidak memakai peci akan dikenakan hukuman.
Seperti menghafal surat pendek, jalan ditempat ataupun hanya skot jump. Pada jam
istirahat mereka serentak ke tanah lapang yang penuh dengan jajanan makanan. Setelah
para siswa membeli makanan, mereka ada yang bermain bola di lapangan, dan ada juga
mereka yang menghampiri kami di perpustakaan untuk berbincang dan bercanda, bahkan
ada yang ingin makan bersama. Ada pula ketika mereka makan atau minum sambil berdiri
di lihat oleh guru maka guru tersebut akan menegurnya. Karna, guru SD Muhammadiyah
Ambarbinangun membiasakan agar muridnya makan atau minum harus sambil duduk.
Selalin itu, guru membiasakan muridnya untuk membuang sampah pada tempatnya.
C. Refleksi Hasil Pelaksanaan Program
Selama saya melakukan kegiatan School Observation di SD Muhammadiyah
Ambarbinangun, saya mendapat berbagai macam pelajaran, pengetahuan serta pengalaman
yang bermanfaat untuk saya kedepannya sebagai calon pengajar. Berikut penjelasannya :
 Hikmah atau pelajaran yang saya dapatkan dari pelaksanaan magang ini adalah bagaimana
mendidik anak-anak zaman sekarang yang pas dan sesuai dengan porsinya. Karena, anak-
anak cenderung belum bisa bertanggung jawab, serta memiliki sopan santun yang kurang.
Selain itu, cara menghadapi anak-anak yang pasti harus memperbanyak porsi kesabaran.
 Berdasarkan yang saya amati, karakter guru yang diperlukan untuk mengajar di SD
Muhammadiyah Ambarbinangun ini sudah cukup baik karena mereka tegas, sabar, dan
yang pasti penuh kewibawaan. Setiap guru memiliki ketiga sikap tersebut karena, jika guru
sudah memiliki sikap-sikap tersebut, murid akan lebih mudah mematuhi apa yang guru
ucapkan.
 LAMPIRAN

1. Rekapitulasi Jam Pengamatan di Sekolah

2. Penilaian Antar Teman

No. NIM Nama Nilai Huruf

1. 20180810092 Busro Choirul Amin 10 A

2. 20180810093 Afifa Stania 10 A

3. 20180810095 Nurhalimah 10 A

4. 20180810096 Qaed El Hazmi Aufar 10 A

5. 20180810097 Sa’diah 10 A

6. 20180810098 Sofi Nadia 4 D

7. 20180810099 Muhammad Daffa Haykal Azizi 10 A

8. 20180810100 Nikmatus Syifa Fauziah 10 A

9. 20180810101 Ulva Vantiana 10 A

10. 20180810102 Fitri Handayani

11. 20180810103 Annisah Isti Nur Rohmah 10 A

12. 20180810104 Natasya Juana Sari 7 B

13. 20180810105 Puji Rahayu 10 A

14. 20180810106 Adela Muszdalifah 8 B

15. 20180810107 Liza Anggraini 6 C

16. 20180810109 Silvia Izzatunnisa 10 A

17. 20180810110 Alfarhan Nadyasta Mahendra 10 A

18. 20180810111 Ainnun Diaz Utami 10 A

19. 20180810115 Lutvi Deva Darmalasari 10 A