3. Kompetensi Keperibadian
Kepribadian adalah kemampuan personal yang mencerminkan
kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi
teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
Dalam proses kegiatan belajar mengajar guru selalu berpakaian rapi dan
berpenampilan layaknya seorang pendidik. Dalam berbicara dengan siswa
guru menggunakan bahasa yang santun dan selalu menasehati siswa
siswinya, selalu menggunakan bahasa Indonesia dan ada juga sebagian
kecil menggunakan bahasa daerah. Guru disiplin dalam melaksanakan
tugas tugas mengajar, guru tidak pernah terlambat ketika memasuki kelas.
Dan guru selalu menjadi inspirator bagi siswa dalam proses pembelajaran,
karena siswa termotivasi oleh guru untuk belajar.
4. Kompetensi Profesional
Kompetensi professional adalah penguasaan materi pembelajaran
secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum
mata pelajaran disekilah dan substansi keilmuan yang menaungi
materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi
keilmuannya.
Dalam proses pembelajaran guru selalu mengaitkan materi
pelajaran dengan pengaplikasiannya di kehidupan sehari-hari sehingga
siswa dapat dengan mudah menerima materi pembelajaran tersebut. Guru
selalu menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa karena tingket
kemampuan kelas 1 masih bisa mengamati yang sering dilihat dan yang
ada dilingkungannya.
REFLEKSI
Alhamdulillah selama melaksanakan kegiatan magang I di MI
NO.1 HAMZANWADI PANCOR, kami mendapatkan banyak sekali
pembelajaran dan pengalaman, khususnya masalah dalam proses belajar
mengajar. Dengan melaksanakan magang ini, kami setidaknya mengetahui
bagaimana kemudian cara atau metode yang harus di terapkan oleh
seorang pendidik, baik ketika mengajar di kelas maupun berintraksi di luar
kelas. Juga bagaimana cara-cara mengatasi siswa yang bermasalah dan
sebagainya. Kami juga bisa memadukan teori-teori yang selama ini kami
dapatkan di perkuliahan, yang dimana semua teori tersebut belum tentu
sesuai dengan apa yang kita temui di lapangan.
Lampiran 1 (Magang I)
Alamat :PANCOR,SANGGENG
Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda check list (√) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban sesuai dengan hasil pengamatan yang telah Anda lakukan.
No Pernyataan
Keterangan: Jawaban
SL = Selalu SL SR KK JR TP
1 Guru memberi salam saat memasuki kelas
SR = Sering
2 Siswa memberi salam saat memasuki kelas
KK =
3 Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a
Kadang-
bersama
kadang
4 Secara berkala, di sekolah diselenggarakan
JR =
acara sarasehan atau temu wicara yang
Jarang
melibatkan seluruh warga sekolah untuk
TP = Tidak pernah
bertukar pikiran mengenai perkembangan dan
kemajuan Pendidikan di sekolah.
5 Para siswa menyapa dan mengucapkan salam
jika bertemu dengan guru
6 Dalam percakapan sehari-hari dengan sesame
siswa, para siswa menggunakan Bahasa yang
sopan dan dapat menunjukkan
keterpelajarannya
7 Jika ada tamu yang dating ke
madrasah/sekolah, khususnya orang tua siswa,
petugas piket menyambut ramah dengan
mengatakan “ada yang bisa saya bantu?” atau
ungkapan kalimat lainnya yang sejenis
8 Siswa mengenakan pakaian seragam
madrasah/sekolah secara tertib, lengkap
dengan atributnya rapi, seperti tanda lokasi
madrasah/sekolah, labang OSIS
9 Di madrasah/sekolah dipampang tulisan-tulisan
atau monument yang mencerminkan komitmen
madrasah/sekolah terhadap peningkatan mutu
Pendidikan
10 Di madrasah/sekolah terjadi kasus-kasus
kenakalan remaja, seperti perkelahian, terlibat
narkoba atau pergaulan bebas.
11 Prestasi akademik siswa madrasah/sekolah
sudah dapat dibanggakan
12 Di madrasah/sekolah, para siswa
memiliki kebiasaan belajar yang baik
13 Di madrasah/sekolah, kemampuan guru dalam
melaksanakan pembelajaran siswa sudah
sangat baik
14 Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam
melaksanakan tugas-tugasnya.
15 Guru-guru di madrasah/sekolah menunjukkan
keteladanan dan layak jadi panutan.
16 Tata tertib/aturan yang diberlakukan di
madrasah/sekolah, baik untuk guru maupun
untuk siswa dipandang telah cukup efektif untuk
mengendalikan perilaku guru maupun siswa.
17 Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa
memasuki madrasah/sekolah, dengan disertai
pernyataan kesanggupan siswa untuk
mematuhinya.
18 Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa
dengan penataan yang mudah dilihat.
19 Seluruh warga madrasah/sekolah, baik kepala
madrasah/sekolah, guru, maupun para siswa
telah menyadari tentang pentingnya upaya
peningkatan mutu Pendidikan di
madrasah/sekolah
20 Dalam rangka pencapaian mutu Pendidikan di
madrasah/sekolah sangat memperhatikan
kesejahteraan guru, baik materi maupun
nonmateri.
21 Madrasah/sekolah mengembangkan kerja sama
dengan para pengusaha, tokoh masyarakat dan
ahli untuk kepentingan peningkatan mutu
Pendidikan di madrasah/sekolah
22 Untuk menjamin mutu Pendidikan, di
madrasah/sekolah memberikan sanksi yang
tegas kepada guru maupun siswa yang sering
melanggar ketentuan atau peraturan
madrasah/sekolah.
23 Untuk dapat memberikan kepuasan kepada
siswa, di madrasah/sekolah berupaya
menyediakan sarana dan prasarana belajar
Nama Madrasah/Sekolah :
Alamat :
Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda check list (√) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban sesuai dengan hasil pengamatan yang telah Anda lakukan.
Keterangan:
SL = Selalu
SR = Sering
KK = Kadang-
kadang JR = Jarang
TP = Tidak pernah
No Pernyataan Jawaban
SL SR KK JR TP
1 Kegiatan pengembangan kurikulum
dan pembelajaran
2 Penilaian proses dan hasil belajar siswa dalam
bentuk penilaian sikap, penilaian untuk kerja
(keterampilan), dan tes hasil belajar
(pengetahuan)
3 Sekolah menerapkan beban belajar
4 Guru Menyusun RPP sesuai dengan kondisi
Sekolah
5 Proses pembelajaran dilakukan oleh guru sesuai
dengan Langkah-langkah yang ada di RPP
6 Evaluasi terhadap guru dilakukan oleh kepala
Sekolah
7 Kepala sekolah menyampaikan hasil
pengawasan proses pembelajaran kepada
pemangku kepentingan yaitu guru, dewan guru,
dan pengawas sekolah
8 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk
menunjukkan kemampuan berpikir logis,
kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan yang ditunjukkan
dengan nilai
mencapai KKM
9 Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa dengan
memanfaatkan dan memfungsikan sumber
belajar
10 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang
menunjukkan kemampuan mengenali gejala
alam dan social
11 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam
berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
yang ditandai adanya kumpulan karya tulis
siswa
12 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan Teknik
Penilaian
13 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
kemampuan hasil belajar dan kesulitan belajar
Siswa
14 Guru mengembalikan hasil
pemeriksaan pekerjaan siswa disertai
komentar yang mendidik
15 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran
16 Sekolah mengadakan buku-buku kegiatan
manajemen kurikulum dan pembelajaran
17 Sekolah menerima siswa baru dengan
menggunakan pertimbangan usia dan jarak
tempat tinggal
18 Penerimaan siswa baru dilaksanakan dengan
memperhatikan daya tamping dan besarnya
kelas
19 Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan oleh
Sekolah
Lampiran 3 (Magang I)
INSTRUMEN OBSERVASI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama Madrasah/Sekolah :
Kurikulum :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Petunjuk:
Berikan tanda check list (√) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban sesuai dengan hasil pengamatan yang telah Anda lakukan.
Keterangan:
SL = Selalu
SR = Sering
KK = Kadang-
kadang JR = Jarang
TP = Tidak pernah
No Pernyataan Jawaban
SL SR KK JR TP
1 Peserta didik mengalami keluhan terhadap
masalah Kesehatan
2 Peserta didik dapat menentukan minat, bakat,
intelegensinya
3 Peserta didik dapat mengendalikan emosi
(mudah tersinggung, simpati, tolong menolong,
menghargai orang lain)
4 Peserta didik sudah mampu berpikir
abstrak (Melihat, merasa, meraba)
5 Peserta didik dapat bersosialisasi dengan
teman-temannya secara baik, seperti mengenal
teman, menghafal nama teman, dapat mengatasi
perselisihan dengan teman, mempunyai
perasaan yang berbeda dengan lawan jenis.
6 Peserta didik termasuk orang yang suka berkata
kasar atau bersikap kurang sopan
7 Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan
baik (seperti melaksanakan kewajiban
agamanya, merasa imannya sering naik dan
turun)
8 Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti
sandang, pangan, dan papan sudah terpenuhi,
mendapat kasih saying yang cukup dari orang
tua, mempunyai rasa empati atau kepedulian
terhadap teman
9 Peserta didik sudah mantap dengan jurusan
yang dipilih, merasa yakin akan lulus dengan
nilai yang maksimum, sudah dapat menerima
kondisi kemampuannya dari hasil yang
didapatkan, berkeinginan dan berusaha menjadi
orang yang peduli dan saling tolong-menolong
kepada sesame.
10 Peserta didik sudah yakin lingkungan
yang sekarang sudah cukup nyaman,
merasa mempunyai kesulitan dalam
beradaptasi di
lingkungannya dan mempunyai masalah
di lingkungannya
Lampiran 4 (Magang I)
Nama Madrasah/Sekolah :
Kurikulum :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Berikan tanda check list (√) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban sesuai dengan hasil pengamatan yang telah Anda lakukan.
Keterangan:
SL = Selalu
SR = Sering
KK = Kadang-
kadang JR = Jarang
TP = Tidak pernah
No Pernyataan Jawaban
SL SR KK JR TP
1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar
Ketika mengajar
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran
di kelas
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran, sesuai
dengan situasi siswa dan lingkungan siswa
4 Guru menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,
sesuai
dengan situasi siswa dan lingkungan siswa
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam
urutan yang logis (kegiatan awal, inti, penutup)
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami
kesulitan selama pembelajaran secara
individu,
kelompok atau klasikal
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara
Efisien
8 Guru menyampaikan tujuan awal pembelajaran
9 Guru menanggapi pertanyaan yang diajukan
oleh siswa
10 Guru menggunakan ekspresi lisan,
tulisan, isyarat dan gerak badan yang
wajar Ketika melaksanakan
pembelajaran
11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban
siswa selama pembelajaran
12 Guru memantapkan penguasaan materi
pembelajaran melalui kegiatan
penguatan
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka,
penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa
14 Guru bersemangat dalam mengajar
15 Guru mengembangkan hubungan antar
pribadi yang sehat dan serasi
16 Guru membantu siswa menyadari kelebihan dan
Kekurangan
17 Guru membantu siswa dalam
menumbuhkan kepercayaan diri
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan
khusus dalam perbaikan pembelajaran
sesuai mata pelajaran.
19 Guru melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran berlangsung
20 Guru melaksanakan penilaian pada
akhir pembelajaran
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia
secara lisan dengan baik dan benar
23 Guru peduli terhadap masalah-masalah yang
dihadapi siswa dalam kelas. Seperti dalam
penguasaan materi, interaksi antara guru
dengan
siswa dan antara siswa dengan siswa
24 Guru menulis dengan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
25 Guru berpenampilan menarik dalam
pembelajaran dalam kelas
Lampiran 5 (Magang I)
LAMPIRAN 6 (Magang I)
Pancor,…………………………
Mahasiswa
…………………………