LOMBA ESSAY

“REVOLUTION INDUSTRI 4.0”

KOPI EDAN(KOMPUTASI SEBAGAI EDUKASI
BERKELANJUTAN ) BAGI PELAJAR MENENGAH ATAS
DALAM MENGHADAPI TANTANGAN DAN PELUANG
REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Oleh :
Muhammad Taffani K (1600015015)
Matematika / 2016

Universitas Ahmad Dahlan

Yogyakarta
2018
 1

KOPI EDAN(KOMPUTASI SEBAGAI EDUKASI

BERKELANJUTAN ) BAGI PELAJAR MENENGAH ATAS
DALAM MENGHADAPI TANTANGAN DAN PELUANG
REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Revolusi Industri 4.0 merupakan salah satu tantangan Bangsa Indonesia untuk
menjadi bangsa yang maju, namun untuk mencapainya bukan hal yang mudah.
Salah tantangan yang harus dihadapi menurut Menteri Perindustrian Bapak
Airlangga Hartarto antara lain masalah tenaga kerja yang tidak terlatih serta belum
adanya pusat – pusat inovasi. Hal ini dibuktikan pelajar menengah atas (SMA)
khususnya bagi pelajar yang mengambil Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(MIPA) ketika lulus dari sekolah dan menghadapi dunia perkuliahan maupun
mereka yang terjun langsung dalam dunia kerja.

Umumnya mereka merasa awam menghadapi persoalan tentang komputasi terlebih

pelajar yang mengambil program studi sistem informasi, teknik informatika, teknik
elektro, matematika dan program eksak lainnya bagi mereka yang melanjutkan
pendidikan jenjang lebih tinggi (PT). Sedangkan mereka yang langsung terjun
kelapangan pekerjaan minim sekali yang menerapkan ilmunya sehingga dengan
tamatan tersebut mereka hanya mendapatkan pekerjaan yang tidak sebanding dalam
arti mereka hanya mendapat pekerjaan yang hanya mengandalkan fisik saja,
padahal kemampuan otak serta logika berpikir tidak kalah dengan mereka yang
bukan dari lulusan Non-MIPA maupun lulusan Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK). Adanya pengenalan secara berkelanjutan mengenai komputasi menjadikan
nilai tambah bagi mereka yang tidak menginginkan melanjutkan kejenjang
perguruan tinggi (PT).

Disisi lain, pengetahuan tentang komputasi memegang peranan penting dalam

mempermudah berbagai persoalan penghitungan dan pemodelan secara matematis
serta melatih logika manusia untuk memahami perkembangan teknologi untuk.
Komputasi juga berperan dalam desain baik perangkat keras, perangkat lunak
sampai desain bangunan dan mesin dengan menggunakan beberapa perangkat lunak
 2

antara lain Matlab, Geogebra dan SPSS, perangkat lunak tersebut yang nantinya
menjadi materi pembekalan bagi pelajar dalam pembelajaran komputasi. Hal ini
menjadikan penting bagi pelajar yang berminat melanjutkan jenjang pendidikannya
universitas terutama bidang eksak agar hasil pendidikan mereka nanti lebih optimal
dan mampu memberikan sumbangsih dalam mewujudkan bangsa maju dalam
menghadapi Revolusi Industri 4.0 maupun mereka yang terjun langsung
kelapangan pekerjaan dengan pembekalan ilmu komputasi ini berharap agar mereka
mendapatkan pekerjaan yang relatif baik terlebih lagi lulusan Matematika Ilmu
Pengetahuan Alam (MIPA) yang notabene kemampuan otak serta logika
berpikirnya tinggi.

Sehingga esai yang berjudul “KOPI EDAN(Komputasi sebagai Edukasi

Berkelanjutan) bagi Pelajar Menengah Atas dalam Menghadapi Tantangan dan
Peluang Revolusi Industri 4.0” bertujuan untuk memberikan edukasi mendasar
sejak dini kepada pelajar menengah atas tentang pengetahuan komputasi khususnya
pelajar yang nantinya mengambil rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
(MIPA). Pengetahuan ini menjadi pembekalan pelajar agar siap dalam menghadapi
tantangan Revolusi Industri 4.0 lebih lagi pelajar dapat menjelajah dan
mengembangkan ilmu yang telah mereka peroleh secara berkelanjutan.

Adanya pembekalan ilmu komputasi selain mengajarkan kemampuan mendesain

gambar, foto maupun video animasi keahlian dalam komputasi akan belajar tentang
tata cara pengolahan data serta kemampuan pengkodingan secara teori maupun
praktek. Sesuai dengan prosentasi tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu
lebih tinggi kemampuan teori daripada prakteknya melihat bahwa pelajar yang
meneruskan jenjang menengah atas lebih tertarik dengan hal yang berbau teoritis.
Sehingga pembekalan tersebut berguna dalam menghadapi tantangan serta peluang
Revolusi Industri 4.0, baik pelajar yang melanjutkan kejenjang perguruan tinggi
maupun tidak.

Pelaksanaan pembekalan ilmu komputasi ini dapat menjawab tantangan serta

menciptakan peluang dalam Revolusi Industri 4.0 karena dalam pembekalan ilmu
 3

ini akan belajar kemampuan komputasi baik pengetahuan maupun sikap perilaku
yang terpuji kepada pelajar. Sikap perilaku dan moral perlu ada dalam pelaksanaan
pembelajaran ini bertujuan untuk meminimalis kasus hacker atau peretasan yang
nantinya jika tidak ada penenganan sejak dini akan menjadikan ancaman dari dalam
sehingga merugikan kedua belah pihak. Seperti halnya kasus – kasus pelajar yang
hanya tamatan menengah pertama (SMP) yang berhasil meretas situs pemerintah,
dari kasus tersebut sebenarnya pelajar merupakan anak yang cerdas dia sudah tahu
kelemahan sistem penjagaan situs pemerintah sehingga dapat mengubah data
maupun mencuri uang dari aksi peretasan tersebut, namun attitude (sikap moral)
anak tersebut buruk karena aksi peretasan tersebut ilegal.

Selain dapat menjawab tantangan menghadapi Revolusi Industri 4.0 pelajar akan
mendapatkan peluang dalam melanjutkan pendidikan kejenjang lebih tinggi
maupun yang menginginkan langsung terjun kelapangan pekerjaan. Peluang jika
menginginkan melanjutkan pendidikan kejenjang lebih tinggi antara lain pelajar
dapat lebih sinkronisasi dengan baik dalam menghadapi dunia perkuliahan yang
nantinya dapat menciptakan inovasi terbarukan ketika lulus dari perkuliahan dan
menghadapi dunia kerja sebagai sumbangsih mahasiswa kepada Bangsa Indonesia
agar menjadi bangsa yang maju dan siap menghadapi segala tantangan Revolusi
Industri 4.0 dengan berlandasankan attitude (sikap moral) yang baik sesuai dengan
norma bangsa ini yaitu berbudi luhur.

Sedangkan bagi pelajar yang nantinya tidak menginginkan melanjutkan kejenjang

pendidikan yang lebih tinggi dan memutuskan untuk langsung bekerja dengan
adanya pembelajaran komputasi secara berkelanjutan ini harapannya dapat
berpeluang memperoleh pekerjaan lebih baik sehingga mendapatkan penghasilan
yang cukup tinggi. Peluangnya antara lain sebagai pendamping sekaligus konsultan
dalam pengolah data – data penting maupun dalam penjagaan situs pemerintah dari
aksi peretasan dengan memberikan kritik dan saran mengenai kunci (password)
tersebut masih lemah dan berisiko mengalami peretasan data – data dokumen
penting milik negara yang tetap berlandaskan attitude (sikap moral) yang baik dan
jujur.
 4

Oleh sebab itu pembekalan kemampuan baik secara pengetahuan maupun

attitude(sikap moral) perlu ada sejak dini minimal tingkat menengah atas agar
kedepannya menjadi sarana sumbangsih pelajar terhadap bangsa ini untuk
menghadapi semua tantangan yang menjadi kendala serta menciptakan peluang
kerja maupun peluang inovasi terbarukan dalam menghadapai Revolusi Industri 4.0
dengan edukasi secara berkelanjutan. Sehingga dari hal tersebut menjadikan bangsa
ini tidak hanya bangsa yang komsumtif saja namun beranjak kejenjang produktif
secara bertahap dan berproses untuk kedepannya lebih baik.

Daftar Pustaka
https://www.cnbcindonesia.com/news/20180417185422-4-11394/ini-10-
tantangan-ri-di-era-industri-40-menurut-menperin
 5

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap Muhammad Taffani Kusumawardana
2. Jenis Kelamin Laki – Laki
3. Program Studi Matematika
4. NIM 1600015015
5. Tempat dan Tanggal Lahir Yogyakarta, 19 Juni 1998
6. E-mail taffanikusuma@gmail.com
7. Nomor Telepon/HP (0274)370975/ 0821-3996-4618
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SD Muh Purwo 2 SMP N 16 SMA Muh 2
Yogyakarta Yogyakarta Yogyakarta
Jurusan - - MIPA
Tahun Masuk-Lulus 2004-2010 2010-2013 2013-2016
C. Riwayat Organisasi
No. Organisasi Jabatan Masa Jabatan
1. Karya Tulis Ilmiah SMA Keanggotaan 2013-2016
Muhammadiya 2
Yogyakarta
D. hargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi, atau
institusi lainnya)
Institusi Pemberi
No. Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
1. Finalis Lomba Matematika Universitas Ahmad Dahlan 2015
2. Finalis LKTIN Universitas Padjajaran 2017
3. Juara 1 Lomba Karya Tulis Universitas Pendidikan 2018
Ilmiah Indonesia
4. Juara harapan 1 Lomba Karya Universitas Muhammadiyah 2018
Tulis Ilmiah Prof.Dr.Hamka
5. Juara 1 Lomba Program Universitas Ahmad Dahlan 2018
Kreativitas Mahasiswa Prodi
Matematika
6. Juara harapan 3 Lomba Universitas Ahmad Dahlan 2018
Program Kreativitas
Mahasiswa Prodi Matematika
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Lomba Essay dan Poster 2018
 6

Yogyakarta, 9 Agustus 2018

Pengusul,

( Muhammad Taffani K)
 7

Lampiran

Lampiran 1. Formulir Pendaftaran

 8

Lampiran 2. Bukti Pembayaran

Lampiran 3. Kartu Tanda Mahasiswa

Lampiran 4. Foto Penulis