PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

RPS MATAKULIAH EVALUASI KEPENDIDIKAN

SEMESTER GENAP 2018/2019
DOSEN PENGAMPU
ANANGGA WIDYA PRADIPTA, M. Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU EKSAKTA DAN KEOLAHRAGAAN
IKIP BUDI UTOMO MALANG
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

DAFTAR DESKRIPSI MAHASISWA

Kode Bobot CPL yg dibebankan pd Bahan Kajian:

No Nama MK CP-MK Sub CP-MK
MK sks MK Materi Pembelajaran
1 INS304 EVALUASI 3 S8 : Menginternalisasi M1: Memahami L1: Menjelaskan Bahan Kajian:
PENDIDIKAN nilai, norma, dan konsep dasar hakikat , tujuan BK4, BK11, BK12, dan BK 13
etika akademik evaluasi dan fungsi, Materi Pembelajaran:
KU1: Mampu menerapkan (S8,P7) prinsip-prinsip 1. Arti evaluasi, penilaian dan
pemikiran logis, M2: Memahami umum serta jenis pengukuran; Kedudukan
kritis, sistematis, konsep Evaluasi evaluasi dalam pembelajaran;
dan inovatif dalam prosedur Pembelajaran(M1 Tujuan evaluasi dalam
pengembangan atau pengembanga ) pembelajaran; Prinsip-prinsip
implementasi ilmu n evaluasi L2: Menjelaskan umum evaluasi; Tes
pengetahuan dan pembelajaran perencanaan, prasyarat, tes penempatan,
teknologi yang (KU1) pelaksanaan, tes formatif, tes diagnostik,
memperhatikan dan M3: Memahami monitoring, tes sumatif.
menerapkan nilai taksonomi pengolahan data, 2. Perencanaan, pelaksanaan,
humaniora yang variabel pelaporan dan monitoring, pengolahan data,
sesuai dengan dalam penggunaan hasil pelaporan hasil evaluasi dan
bidang keahliannya. pembelajaran evaluasi(M2) penggunaan hasil evaluasi.
KU5: Mampu mengambil (P1) L3: Menjelaskan 3. Arti dan letak taksonomi
keputusan secara M4: Memahami Komponen variabel dalam pembelajaran;
tepat dalam konteks cara penyusun Macam macam taksonomi
penyelesaian pengembanga taksonomi variabel dalam pembelajaran
4. Pengembangan instrumen
masalah di bidang n instrumen variabel dalam
evaluasi pembelajaran tes
keahliannya, evaluasi pembelajaran.
dan non-test
berdasarkan hasil pembelajaran L4: Menjelaskan cara
5. Teknik pengolahan hasil tes,
analisis terhadap tes dan non- pengembangan
penyusunan skor Total,
informasi dan data; tes(KU1,KU9 instrumen
konversi skor, memberi skor
KU9: Mampu ) evaluasi
untuk skala sikap, memberi
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Kode Bobot CPL yg dibebankan pd Bahan Kajian:

No Nama MK CP-MK Sub CP-MK
MK sks MK Materi Pembelajaran
mendokumentasikan M5: Memahami pembelajaran skor untuk domain
, menyimpan, teknik jenis tes dan non- psikomotor, dan pengolahan
mengamankan, dan pengolahan test (M4) data hasil tes PAP dan PAN
menemukan kembali hasil evaluasi L5: Menjelaskan 6. Validitas dan reliabilitas,
data untuk (S8,KU1,KU5 teknik kepraktisan butir instrumen
menjamin kesahihan ,KK8) pengolahan hasil evaluasi; Analisis kualitas
dan mencegah M6: Memahami tes PAP dan PAN butir soal; Analisis pengecoh;
plagiasi; teknik analisis (M5) Analisis Homogenitas Soal;
KK8: Mampu Kualitas tes L6: Menjelaskan Analisis efektivitas fungsi
memanfaatkan tes, dan butir validitas dan opsi
pengukuran dan soal(KU1,KU reliabilitas serta 7. Pentingnya memanfaatkan
evaluasi proses dan 9) kepraktisan butir hasil evaluasi; Manfaat hasil
hasil belajar secara M7: Memahami instrumen evaluasi; Refleksi dalam
autentik dalam pemanfaatan evaluasi (M6) pelaksanaan evaluasi;
pendidikan jasmani, hasil evaluasi L7: Menjelaskan Keberhasilan dalam
olahraga dan dan refleksi pemanfaatan hasil pembelajaran; Evaluasi diri
kesehatan untuk pelaksanaan evaluasi dan terhadap proses
mengambil evaluasi refleksi pembelajaran; Faktor-faktor
keputusan (KU5,KU9,K pelaksanaan penyebab kegagalan dan
P1 : Memahami dan K8) evaluasi (M1,M7) pendukung keberhasilan
menguasai konsep, dalam pembelajaran;
teori, filosofi mengoptimalkan proses dan
seperangkat disiplin hasil belajar mengajar;
ilmu pembelajaran Pembelajaran Remedial
pendidikan jasmani,
olahraga , dan
kesehatan
P7: Memahami tes,
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Kode Bobot CPL yg dibebankan pd Bahan Kajian:

No Nama MK CP-MK Sub CP-MK
MK sks MK Materi Pembelajaran
pengukuran dan
evaluasi proses dan
hasil belajar dalam
pendidikan jasmani,
kesehatan dan olahraga

Diselesaikan pada tanggal (disesuakan dengan tanggal penyelesaian) oleh:

1. ANANGGA WIDYA PRADIPTA, M.Pd ..................
2. Diyah Ayu Widyaningrum, S.Pd, M.Pd ..................
3. Erfitra Rezqi Prasmala, S.Pd, M.Pd ..................
4. Lia Rahayu, S.Si, M.Si ..................
5. Nuril Hidayati, S.Pd, M.Pd ..................

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

IKIP BUDI UTOMO MALANG
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU EKSAKTA DAN KEOLAHRAGAAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl
(SKS) Penyusunan
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

EVALUASI PENDIDIKAN INS 304 Matakuliah Institusional 3 V 23 Juli 2017

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK KETUA PRODI
Anangga Widya Pradipta, S.Pd, M.Pd ......................................... ...............................................
..................................
..................................
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
(CP) P1 Memahami dan menguasai konsep, teori, filosofi seperangkat disiplin ilmu pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga ,
dan kesehatan
P7 Memahami tes, pengukuran dan evaluasi proses dan hasil belajar dalam pendidikan jasmani, kesehatan dan olahraga
KU1 Mampu menerapkan pemikiranlogis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis terhadap informasi dan data;
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
KK8 Mampu melakukan perbaikan proses pembelajaran biologi yang dilaksanakan melalui penelitian tindakan kelas (action
research)

CP-MK
M1 Memahami konsep dasar evaluasi (S8,P7)
M2 Memahami konsep prosedur pengembangan evaluasi pembelajaran (KU1)
M3 Memahami taksonomi variabel dalam pembelajaran (P1)
M4 Memahami cara pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran tes dan non-tes(KU1,KU9)
M5 Memahami teknik pengolahan hasil evaluasi (S8,KU1,KU5,KK8)
M6 Memahami teknik analisis Kualitas tes dan butir soal(KU1,KU9)
M7 Memahami pemanfaatan hasil evaluasi dan refleksi pelaksanaan evaluasi (KU5,KU9,KK8)
Diskripsi Singkat Mata kuliah Evaluasi Pendidikan merupakan mata kuliah teori dan aplikasi, dengan bobot 3 sks dan 3 js. Perkuliahan per
MK semester meliputi konsep dasar evaluasi; prosedur pengembangan evaluasi pembelajaran; pengembangan instrumen evaluasi
pembelajaran;Model Penilaian Portofolio; teknik pengolahan hasil evaluasi; Pemanfaatan hasil evaluasi dan refleksi pelaksanaan
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

evaluasi. Tujuan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat merencanakan evaluasi pembelajaran, melaksanakan evaluasi
dalam pembelajaran serta memanfaatkan hasil evaluasi pembelajaran siswa di sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
Pokok Bahasan / 1. Arti evaluasi, penilaian dan pengukuran; Kedudukan evaluasi dalam pembelajaran; Tujuan evaluasi dalam pembelajaran;
Bahan Kajian Prinsip-prinsip umum evaluasi; Tes prasyarat, tes penempatan, tes formatif, tes diagnostik, tes sumatif.
2. Perencanaan, pelaksanaan, monitoring, pengolahan data, pelaporan hasil evaluasi dan penggunaan hasil evaluasi.
3. Arti dan letak taksonomi variabel dalam pembelajaran; Macam macam taksonomi variabel dalam pembelajaran
4. Pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran tes dan non-test
5. Teknik pengolahan hasil tes, penyusunan skor Total, konversi skor, memberi skor untuk skala sikap, memberi skor untuk
domain psikomotor, dan pengolahan data hasil tes PAP dan PAN
6. Validitas dan reliabilitas, kepraktisan butir instrumen evaluasi; Analisis kualitas butir soal; Analisis pengecoh; Analisis
Homogenitas Soal; Analisis efektivitas fungsi opsi
7. Pentingnya memanfaatkan hasil evaluasi; Manfaat hasil evaluasi; Refleksi dalam pelaksanaan evaluasi; Keberhasilan dalam
pembelajaran; Evaluasi diri terhadap proses pembelajaran; Faktor-faktor penyebab kegagalan dan pendukung keberhasilan
dalam pembelajaran; mengoptimalkan proses dan hasil belajar mengajar; Pembelajaran Remedial

Pustaka Utama :
1. Anderson, L.W., & Krathwohl, D. R. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing. New York: Longman.
2. Arends, R.I. 2007. Learning to Teach. New York: McGraw-Hill.
3. Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
4. Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
5. Bloom, B.S. 1981. Taxonomy of Educationa Objective the Classification of Educational Goals. London: Longman.
6. Degeng, I.N. 1989. Ilmu Pengajaran Taksonomi Variabel. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Dan Kebudayaan.
7. Sukardjo. 2006. Kumpulan Materi Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press.
Pendukung :
1. -
Media Perangkat lunak : Perangkat keras :
Pembelajaran ITEMAN MICROCHAT LCD dan Proyektor
Team Teaching .....................................................................
Mata kuliah -
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

syarat
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Sub-CPMK
(KEMAMPUAN PENILAIAN
PERTE REF
AKHIR YANG MATERI METODE
MUAN INDIKATOR ERE
DIHARAPKAN/ PELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk/ Bobot
Ke Kriteria NSI
DIRENCANAK Jenis (%)
AN)
1 1. Memahami 1.1. Menjelaskan 1. Arti evaluasi  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 10 Buku
konsep dasar hakikat evaluasi 2. Arti  Tugas 1: test: n dan 3
evaluasi dalam penilaian Menyusun  Tulisan penguasa
(C2,A2) pembelajaran. 3. Arti ringkasan tentang makalah an
1.2. Menjelaskan pengukuran pengetahuan  Presentasi
tujuan dan 4. Kedudukan beserta
fungsi evaluasi evaluasi dalam contohnya.
dalam pembelajaran
pembelajaran 5. Tujuan
1.3. Menjelaskan evaluasi dalam
prinsip-prinsip pembelajaran
umum evaluasi 6. Prinsip-
1.4. Menjelaskan prinsip umum
jenis Evaluasi evaluasi
Pembelajaran 7. tes prasyarat,
tes penempatan,
tes formatif, tes
diagnostik, tes
sumatif
2 2. Memahami 2.1. Menjelaskan Perencanaan,  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 10 Buku
konsep prosedur perencanaan pelaksanaan,  Tugas 2: test: n, 3
pengembangan evaluasi monitoring, Menyusun  Tulisan kesesuai
evaluasi 2.2. Menjelaskan pengolahan data, ringkasan tentang makalah an, dan
pembelajaran pelaksanaan pelaporan hasil pengetahuan  Presentasi sistemati
(C2,A2) evaluasi evaluasi dan beserta ka.
2.3. Menjelaskan penggunaan hasil contohnya.
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Sub-CPMK
PERTE (KEMAMPUAN PENILAIAN REF
MATERI METODE
MUAN AKHIR YANG INDIKATOR ERE
PELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk/ Bobot
Ke DIHARAPKAN/ Kriteria NSI
Jenis (%)
DIRENCANAK monitoring evaluasi
pelaksanaan
evaluasi
2.4. Menjelaskan
teknik
pengolahan data.
2.5. Menjelaskan
pelaporan hasil
evaluasi
2.6. Menjelaskan
penggunaan
hasil evaluasi.
3 3. Memahami 3.1. Menemukan Penelitian historis,  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 10 Buku
taksonomi letak taksonomi penelitian deskriptif,  Tugas 3: test: n, 1, 2
variabel dalam dalam penelitian Menyusun  Tulisan kesesuai dan
pembelajaran pembelajaran. pengembangan, ringkasan tentang makalah an, dan 5,6
(C2,A2) 3.2. Menjelaskan penelitian kasus dan pengetahuan  Presentasi sistemati
komponen lapangan, penelitian beserta ka.
penyusun korelasi, penelitian contohnya.
taksonomi kausal komparatif,
variabel dalam penelitian
pembelajaran. eksperimen,
penelitian tindakan.
4,5,6 4. Memahami 4.1. Menjelaskan Pengembangan  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 15 Buku
cara cara instrumen evaluasi  Tugas 4,5,6: test: n, 3, 4
pengembangan pengembangan pembelajaran tes Menyusun  Tulisan kesesuai dan 7
instrumen instrumen ringkasan tentang makalah an, dan
evaluasi evaluasi pengetahuan  Presentasi sistemati
pembelajaran tes pembelajaran
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Sub-CPMK
PERTE (KEMAMPUAN PENILAIAN REF
MATERI METODE
MUAN AKHIR YANG INDIKATOR ERE
PELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk/ Bobot
Ke DIHARAPKAN/ Kriteria NSI
Jenis (%)
DIRENCANAK
dan non-tes jenis tes. beserta ka.
(C2,A2) 4.2. Menjelaskan contohnya.
cara
pengembangan
tes bentuk uraian
4.3. Menjelaskan
cara
pengembangan
tes bentuk
objektif
4.4. Menjelaskan
cara
pengembangan
tes lisan
4.5. Menjelaskan
cara
pengembangan
tes perbuatan.
7,8 5. Memahami 5.1. menjelaskan Pengertian, tujuan  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 15 Buku
Model penilaian pengertian dan fungsi, prinsip-  Tugas 7,8: test: n, 3
portofolio penilaian prinsip, Menyusun  Tulisan kesesuai
(C2,A2) portofolio karakteristik, ringkasan tentang makalah an, dan
5.2. Menjelaskan kekurangan dan pengetahuan  Presentasi sistemati
tujuan dan kelebihan, Jenis beserta ka.
fungsi penilaian penilaian portofolio, contohnya.
portofolio tahap-tahap
5.3. Menjelaskan penilaian portofolio
prinsip-prinsip serta bahan-bahan
penilaian penilaian portofolio
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Sub-CPMK
PERTE (KEMAMPUAN PENILAIAN REF
MATERI METODE
MUAN AKHIR YANG INDIKATOR ERE
PELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk/ Bobot
Ke DIHARAPKAN/ Kriteria NSI
Jenis (%)
DIRENCANAK portofolio
5.4. Menjelaskan
karakteristik
penilaian
portofolio.
5.5. Menjelaskan
kekurangan dan
kelebihan
penilaian
portofolio
5.6.
5.7. Jenis penilaian
portofolio
5.8. Menjelaskan
tahap-tahap
penilaian
portofolio.
5.9. Menjelaskan
bahan-bahan
penilaian
portofolio
9 UTS

10 6. Memahami 6.1. Menjelaskan validitas dan  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 10 Buku
teknik teknik reliabilitas butir  Tugas 9: Studi test: n, 3
Pengolahan hasil pengolahan hasil instrument evaluasi. pustaka dan  Tulisan kesesuai
evaluasi (C2, A2). tes Kepraktisan butir meringkas makalah an, dan
6.2. Menjelaskan instrumen evaluasi. pengertian  Presentasi sistemati
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Sub-CPMK
PERTE (KEMAMPUAN PENILAIAN REF
MATERI METODE
MUAN AKHIR YANG INDIKATOR ERE
PELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk/ Bobot
Ke DIHARAPKAN/ Kriteria NSI
Jenis (%)
DIRENCANAK skor Total Analisis kualitas validitas dan ka.
6.3. Menjelaskan butir soal. Analisis reabilitas
konversi Skor Pengecoh. Analisis instrument
6.4. Menjelaskan Homogenitas Soal. penelitian.
cara memberi Analisis efektivitas
skor untuk skala fungsi opsi
sikap.
6.5. Menjelaskan
cara memberi
skor untuk
domain
psikomotor
6.6. menjelaskan
pengolahan data
hasil tes PAP dan
PAN
11,12 7. Memahami 7.1. Menjelaskan Spesifikasi  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 15 Buku
teknik analisis validitas dan instrumen, pengujian  Tugas 10: Studi test: n 3, 4
Kualitas tes dan reliabilitas serta instrumen, analisis pustaka dan  Tulisan validitas dan 7
butir soal (C3, kepraktisan butir hasil pengujian. meringkas makalah dan
A2) instrumen pengertian  Presentasi reabilitas
evaluasi validitas dan instrume
7.2. Menjelaskan reabilitas nt.
Analisis kualitas instrument
butir soal penelitian
7.3. Menjelaskan
Analisis
Pengecoh
7.4. Menjelaskan
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Sub-CPMK
PERTE (KEMAMPUAN PENILAIAN REF
MATERI METODE
MUAN AKHIR YANG INDIKATOR ERE
PELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk/ Bobot
Ke DIHARAPKAN/ Kriteria NSI
Jenis (%)
DIRENCANAK Analisis
Homogenitas
Soal
7.5. Menjelaskan
Analisis
Efektivitas
fungsi opsi
13,14,15 8. Memahami 8.1. Menjelaskan  Pentingnya  Kuliah & Diskusi Bentuk non-  Ketepata 15 Buku
pemanfaatan hasil pentingnya memanfaatkan  Tugas 11: Studi test: n 3
evaluasi dan memanfaatkan hasil evaluasi pustaka dan  Tulisan validitas
refleksi hasil evaluasi  Manfaat hasil meringkas makalah dan
pelaksanaan 8.2. Menjelaskan evaluasi pengertian  Presentasi reabilitas
evaluasi (C2, A2) manfaat hasil  Refleksi dalam validitas dan instrume
evaluasi pelaksanaan reabilitas nt.
8.3. Menjelaskan evaluasi instrument
Refleksi dalam  Keberhasilan penelitian
pelaksanaan dalam
evaluasi pembelajaran.
8.4. Menjelaskan  Evaluasi diri
Keberhasilan terhadap proses
dalam pembelajaran
pembelajaran.  Faktor-faktor
8.5. Menjelaskan penyebab
evaluasi diri kegagalan dan
terhadap proses pendukung
pembelajaran. keberhasilan
dalam
8.6. Menjelaskan pembelajaran.
faktor-faktor
 PJKR UNGGUL, BERJATI DIRI KEBUDIUTAMAAN, BERTATA KELOLA SEHAT, DAN BEREPUTASI INTERNASIONAL

Sub-CPMK
PERTE (KEMAMPUAN PENILAIAN REF
MATERI METODE
MUAN AKHIR YANG INDIKATOR ERE
PELAJARAN PEMBELAJARAN Bentuk/ Bobot
Ke DIHARAPKAN/ Kriteria NSI
Jenis (%)
DIRENCANAK penyebab  Menjelaskan cara
kegagalan dan mengoptimalkan
pendukung proses dan hasil
keberhasilan belajar mengajar
dalam  Pembelajaran
pembelajaran. Remedial
Menjelaskan
cara
mengoptimalkan
proses dan hasil
belajar mengajar.
Pembelajaran
Remedial.
16 UAS