N EG E

S UNIVERSITAS NEGERI MALANG

R
ER SI T A

I
FAKULTAS TEKNIK

M AL
IV

A
N
UN
JURUSAN TEKNIK SIPIL
G

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

Matakuliah : Evaluasi Pembelajaran

Sandi MK : MKF404
OFF : A-A
Semester : Genap 2014-2015
SKS/JS : 2/2
Pembina : Dr. Ahmad Dardiri, M.Pd.

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengembangkan instrumen penilaian
2. Melakukan pensekoran dalam penilaian
3. Memanfaatkan hasil penilaian

B. KOMPETENSI DASAR
1. Memahami pengertian, tujuan, dan manfaat evaluasi pendidikan
2. Memahami bentuk instrumen penilaian dan tagihan.
3. Menyusun indikator capaian kompetensi
4. Menerapkan tingkatan kecakapan tiap ranah
5. Menerapkan syarat kualitas instrument tes
6. Menyusun instrumen penilaian
7. Menganalisis butir instrumen tes
8. Melakukan pensekoran dalam penilaian
9. Menerapkan acuan dalam penilaian
10. Merancang remidi dan pelaporan
11. Memanfaatkan hasil penilaian

C. POKOK-POKOK MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian, tujuan, dan manfaat evaluasi pendidikan.
2. Bentuk instrumen penilaian dan tagihan
3. Indikator capaian kompetensi
4. Tingkatan kecakapan tiap ranah
5. Syarat kualitas instrument tes
6. Penyusunan instrumen penilaian
7. Analis butir instrumen tes
8. Pensekoran dalam penilaian
9. Acuan dalam penilaian
10. Remedi dan pelaporan
11. Memanfaatkan hasil penilaian

1
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Minggu Rujukan Tugas
Pembelajaran (isi dan kegiatan)
ke Utama Terstruktur
Pengantar kuliah evaluasi pembelajaran: deskripsi materi sajian
1 -- --
selama satu semester literatur dan penilaian
Diskusi dan presentasi evaluasi dalam pendidikan Allen, M.J. &
2 Pengertian penilaian, tes, nontes, dan evaluasi Yen, W.M.
Tujuan dan manfaat penilaian 1979
Diskusi presentasi bentuk instrumen penilaian dan tagihan Mardapi. 2007
3 Bentuk instrumen tes dan nontes
Tagihan penilaian
Diskusi dan presentasi Indikator pencapaian kompetensi
4 Kompetensi dalam pembelajaran
Indikator pencapaian kompetensi
Diskusi dan presentasi tingkatan kecakapan pencapaian Bloom,
komptensi (ranah kompetensi) Krathwohl,
5-6 Ranah Kognitif Anderson
Ranah Psikomotor
Ranah Afektif
Diskusi dan presentasi tentang kualitas Instrumen Penilaian Azwar. 2000
7 Validitas
Reliabilitas
8 UTS
Penyusunan instrumen penilaian dan telaah instrumen Mardapi. 2007 Tugas I:
Penyusunan tes berdasar rambu-rambu penyusunan tes dan menyusun
9-10 instrument
tingkat ranah
Telaah instrumen tes penilaian
Analisis Butir Instrumen Tes Masrun. 1979
Analisis butir soal pilihan ganda
11-12
Analisis butir soal uraian
Analisis butir nontes
Pensekoran Tugas II:
Pensekoran kognitif, afektif, psikomotor dalam penilaian menganalisis
13
butir
instrumen
Acuan Penilaian Gronlund,
14 Acuan Patokan N.E. 1974
Acuan Norma
Remidial dan Pelaporan Gronlund,
15 Remidial N.E. 1974
Pelaporan hasil penilaian
Pemanfaatan Hasil Penilaian
Peningkatan kualitas pembelajaran
16
Peningkatan hasil belajar siswa
Pengembangan potensi siswa
17 UAS

Tugas Terstruktur
Tugas I Menyusun Soal Ujian Pilihan Ganda dan Uraian (individual)
Mata Pelajaran/Kuliah: . (mata pelajaran bidang keahlian)
Klas/Semester : .
Ketentuan:
Bobot skor soal adalah 60% untuk pilihan ganda dan 40% untuk soal uraian.
2
 Soal pilihan ganda dibuat sebanyak 15 soal dan dilengkapi dengan kunci jawaban
- Bentuk pilihan langsung a, b, c, d, e (5 pilihan) sebanyak 5 soal, 2 soal tingkat
pemahaman, 2 soal tingkat aplikasi, dan 1 soal tingkat analisis.
- Bentuk (1), (2), (3), (4) menggunakan 5 pilihan sebanyak 5 soal, 2 soal tingkat
pemahaman, 2 soal tingkat aplikasi, dan 1 soal tingkat analisis.
- Bentuk sebab akibat, menggunakan 5 pilihan sebanyak 5 soal, 3 soal tingkat
pemahaman dan 2 soal tingkat aplikasi.
Tingkat kesukaran soal adalah sedang (untuk SMK bukan untuk SD) dan sesuai rambu-
rambu penyusunan soal.
Soal uraian sebanyak 5 soal (4 soal tingkat aplikasi dan 1 soal tingkat analisis) dilengkapi
dengan kunci jawaban dan penyekoran.
Setiap bentuk soal (5 soal) diberi satu petunjuk pengerjaan.
Tugas diketik menggunakan kertas A4, diberi identitas yang jelas, dan dibendel (tidak
perlu dijilid).
Bila ada indikasi tugas sama/copy file dinilai nol

Tugas II: Analisis Butir Soal Pilihan Ganda (tugas kelompok)

Nama Mata Pelajaran : (mata pelajaran bebas dari SMP/SMA/-
SMK/PT)
Klas :
Ketentuan:
Satu kelompok terdiri tiga mahasiswa . Menganalisis soal pilihan ganda yang telah
diujikan oleh guru (mencari soal terbaru dan lembar jawaban yang telah diisi)
Jumlah soal minimal 20 dengan pilihan a, b, c, d, dan e.
Jumlah siswa peserta minimal 30 orang
Isi laporan meliputi: (1) soal yang dianalisis dan kunci jawaban, (2) data rekap uji
coba, (3) analisis korelasi biserial, (4) taraf kesukaran, (5) daya pembeda, (6)
analisis distraktor, (7) analisis distribusi distraktor, (8) kesimpulan validitas, dan (9)
analisis reliabilitas. Masing-masing lembar jawaban dilampirkan. (Jika dihitung
dengan excel dilengkapi dengan CD).
Tugas diketik dan dibendel (tidak perlu dijilid) dengan lembar depan diberi
identitas yang jelas
Bila ada indikasi tugas sama/copy file dinilai nol

E. PENILAIAN
Aspek Penilaian Bobot (%)
a. Kehadiran dan keaktifan dalam perkuliahan 20
b. Ujian Tengah semester (UTS) 25
c. Tugas terstruktur dan presentasi 25
d. Ujian Akhir Semester (UAS) 30
Jumlah 100%

( ) ( . ) ( , ) ( )
Nilai Akhir =

3
F. DAFTAR RUJUKAN
Allen, M.J. & Yen, W.M. 1979. Introduction to Measurement Theory. Belmont,
California: Wadswort, Inc.
Azwar, S. 2000. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cunningham, G.K. 1998. Assessment in the Classroom: Constructing and Interpreting
Test. Falmer Press.
Erickson, R.C., & Wentling, T.L. 1988. Measuring Student Growth: Techniques and
Procedures for Occupational Education. Urbana, Illinois: Griffon Press.
Gronlund, N.E. 1974. Improving Marking and Reporting in Classroom Instruction. New
York: Macmillan Pub. Co, Inc.
Hamalik, O. 1989. Teknik Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan. Bandung: Mandar
Maju.
Kurikulum SMK 2004. Pola Induk Pengembangan Sistem Penilaian Kurikulum
Berbasis Kompetensi. Jakarta: Depdiknas.
Mardapi, D. 2007. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogjakarta: Mitra
Cendekia.
Marzano, R.J. 2006. Classroom Assessment & Grading that Work. Alexandria: ASCD.
Masrun. 1979. Analisa Item untuk Tes Objektif. Yogyakarta: UGM.
Roid, G.H. & Haladyna, T.M. 1982. A Technology for Test-Item Writing. New York:
Academic Press, Inc.
Stanley, J.C. & Hopkins, K.D. 1978. Educational and Psychological and Evaluation.
New Delhi: Prentice-Hall.

Malang, 7 Januari 2015

Pembina,