Penilaian PPG

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id
- E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN RPP
PPL PPG SM3T
Review Kajur/Kaprodi
No. Dokumen Tgl Tanda Tangan
No. Revisi 01 Hal 1 dari1 Tanggal Terbit
FM-PPLPPG-06
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PRODI : Pendidikan Geografi

NAMA MAHASISWA /NIM : Ihya Ulumudin, S.Pd / 3201017015
No Terbimbing Mandiri Ujian
Komponen RPP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
A Identitas Mata Pelajaran
1 Satuan pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata
pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan.
B. Perumusan Indikator
2 Kesesuaian dengan SKL,KI dan
KD.
3 Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
4 Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Perumusan Tujuan
C.
Pembelajaran
5 Kesesuaian dengan proses dan ha-
sil belajar yang diharapkan dicapai.
6 Kesesuaian dengan kompetensi
dasar
D. Pemilihan Materi Ajar
7 Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
8 Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
9 Kesesuaian dengan alokasi waktu.
E. Pemilihan Sumber Belajar
10 Kesesuaian dengan KI dan KD.
11 Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
peserta didik.
F. Pemilihan Media Belajar
pembelajaran
14 Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific
peserta didik.
No Terbimbing Mandiri Ujian
Komponen RPP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
G. Model Pembelajaran
pembelajaran
17 Kesesuaian dengan pendekatan
Scientific.
H. Skenario Pembelajaran
18 Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
19 Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan scientific
20 Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi.
21 Kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi
I. Penilaian
22 Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik.
23 Kesesuaian dengan dengan
indikator pencapaian kompetensi
24 Kesesuaian kunci jawaban dengan
soal.
25 Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal.
Jumlah Skor
Skor RPP= = ...
Skor Akhir RPP= = ...
Semarang, Oktober 2017
Penilai
Dra. Dra. Musrifah, M.Si

NIP: 19651126199903 2 001
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id -
E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MENGAJAR
PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-07
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MENGAJAR
MAHASISWA PPL PPG SM3T
1. Nama Mahasiswa : Ihya Ulumudin, S.Pd

2. NIM : 3201017015
3. Prodi : Pendidikan Geografi
Terbimbing Mandiri Ujian
Aspek yang Diamati
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menggali pengetahuan prasyarat
(materi yang sudah dibahas)
untuk membangun pengetahun
baru (materi yang akan dibahas)
2 Mengajukan pertanyaan
menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran.
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan materi
pembelajaran.
Penyampaian Kompetensi dan

Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang
akan dicapai peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan
misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
7 Kemampuan menyesuiakan
materi dengan tujuan
pembelajaran.
8 Kemampuan mengkaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
Aspek yang Diamati
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
10 Menyajikan materi secara
sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran

yang Mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
12 Menfasilitasi kegiatan yang
memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
secara runtut.
14 Menguasai kelas.
15 Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual.
16 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (nurturant
effect).
sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific

18 Memberikan pertanyaan mengapa
dan bagaimana.
19 Memancing peserta didik untuk
bertanya.
20 Memfasilitasi peserta didik untuk
mencoba.
mengamati.
menganalisis.
23 Memberikan pertanyaan peserta
didik untuk menalar (proses
berfikir yang logis dan
sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta
didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

dalam Pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran.
26 Menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan media
pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang
menarik.
28 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Aspek yang Diamati
1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8
29 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media
pembelajaran
Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
30 Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik, sumber
belajar.
31 Merespon positif partisipasi
peserta didik.
32 Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif.
34 Menumbuhkan keceriaan atau
antuisme peserta didik dalam
belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan

Tepat dalam Pembelajaran
35 Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar.
36 Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar.
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
37 Melakukan refleksi atau membuat
rangkuman dengan melibatkan
peserta didik.
38 Memberikan tes lisan atau tulisan
.
39 Mengumpulkan hasil kerja
sebagai bahan portofolio.
40 Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah Skor
Skor Praktik Mengajar (Pm)
Skor Praktik Mengajar = = ...
Skor Akhir = ...

Penilai
Dra. Suroso, M.Si
NIP: 196004021986011001
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
BERITA ACARA UJI KINERJA
PPL PPG SM3T
No. Dokumen Tanggal Terbit Tgl Tanda Tangan
No. Revisi 01 Hal 1 dari1
FM-PPLPPG-13
BERITA ACARA UJI KINERJA

MAHASISWA PPG SM3T
Pada hari ini, ................. tanggal, ........, ......................... 2017 pada pukul, .........sd. .........
bertempat di, ................. telah dilaksanakan Uji Kinerja bagi mahasiswa PPG SM3T di
sekolah mitra, ...............................nama, ...................................................
NIM, ..............................., Prodi, ...........................,
Materi, .............................................................., Kelas, ........, Semester, ................
Semarang, 31 Oktober 2017
Dosen Pembimbing Guru Pamong,
Drs. Suroso, M.S.i Dra. Dwi Rahmawati, M.Si

NIP. 196004021986011001 NIP. 19660410 199003 2 010
Kepala Sekolah Penguji Independen
Drs. Khoirul Imdad, Ed.M Dra. Musrifah, M.Si

NIP. 19660410 198603 1 010 NIP. 19651126199903 2 001
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id -
E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN RPP UJI KINERJA
PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-14 1 Juni 2016
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

UJIAN KINERJA MAHASISWA PPL PPG SM3T
NAMA MAHASISWA : IHYA ULUMUDIN, S.Pd

NIM : 3201017015
PRODI : PENDIDIKAN GEOGRAFI
No Skor
Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(1-4)
A Identitas Mata Pelajaran
1 Satuan pendidikan,kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema
pelajaran, jumlah pertemuan.
B. Perumusan Indikator
2 Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD.
3 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur.
4 Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
5 Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai.
6 Kesesuaian dengan kompetensi dasar
D. Pemilihan Materi Ajar
7 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
8 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
9 Kesesuaian dengan alokasi waktu.
E. Pemilihan Sumber Belajar
10 Kesesuaian dengan KI dan KD.
11 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific.
F. Pemilihan Media Belajar
14 Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific
G. Model Pembelajaran
17 Kesesuaian dengan pendekatan Scientific.
H. Skenario Pembelajaran
18 Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas.
19 Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific
20 Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi.
21 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
I. Penilaian
22 Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian autentik.
23 Kesesuaian dengan dengan indikator pencapaian kompetensi
24 Kesesuaian kunci jawaban dengan soal.
25 Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
Jumlah ( J )
Skor RPP= = ...

Penilai
Drs. Suroso, M.S.i

NIP. 19651126199903 2 001
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UJI
KINERJAPPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-15 1 Juni 2016
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA: IHYA ULUMUDIN, S.Pd NIM: 3201017015
PRODI: Pendidikan Geografi
Aspek yang Diamati Skor (1-4)
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menggali pengetahuan prasyarat (materi yang sudah dibahas) untuk membangun
pengetahun baru (materi yang akan dibahas)
2 Mengajukan pertanyaan menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran.
8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
Iptek , dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

14 Menguasai kelas.
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant
effect).
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific

18 Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
19 Memancing peserta didik untuk bertanya.
20 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
Aspek yang Diamati Skor (1-4)
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.

23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta didik.
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
34 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
35 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
36 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
37 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
38 Memberikan tes lisan atau tulisan .
39 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
40 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah (J)
Nilai Akhir= = ... x 100 = ...

Penilai
Drs. Suroso, M.S.i

NIP. 196004021986011001
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN
SOSIAL PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-09
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

Nama : Ihya Ulumudin, S.Pd Prodi : Pendidikan Geografi

Mahasiswa
NIM : 3201017015 Sekolah : SMAN 7 Semarang
Mitra
No Kompetensi Deskriptor Skor (1-4)

Kompetensi Kepribadian
1 Bertindak 1.1 Menghargai peserta didik tanpa
sesuai dengan membedakan keyakinan yang dianut,
norma agama, suku, adat istiadat, daerah asal, dan
hukum, social,
gender
dan kebudayaan
nasional 1.2 Bersikap sesuai dengan norma agama
Indonesia yang dianut, hukum dan social yang
berlaku dalam masyarakat, dan
kebudayaan nasional Indonesia yang
beragam
2 Menampilkan 2.1. Berperilaku jujur, tegas, dan

diri sebagai manusiawi
pribadi yang 2.2. Berperilaku yang mencerminkan
jujur, berakhlak
ketaqwaan dan akhlak mulia
mulia, dan
teladan bagi 2.3. Berpilaku yang dapat diteladani
peserta didik oleh peserta didik dan anggota
dan masyarakat masyarakat di sekitarnya
3 Menampilkan 3.1. Menampilkan diri sebagai pribadi

diri sebagai yang mantap dan stabil
pribadi yang 3.2. Menampilkan diri sebagai pribadi
mantap, stabil,
yang dewasa, arif, dan berwibawa
dewasa, arif,
dan berwibawa
4 Menunjukkan 4.1. Menunjukkan etos kerja dan

etos kerja, tanggungjawab yang tinggi
tanggungjawab 4.2. Bangga menjadi guru dan percaya
yang tinggi,
pada diri sendiri
rasa bangga
menjadi guru, 4.3. Bekerja mandiri secara
dan rasa professional
percaya diri
5 Menjunjung 5.1. Memahami kode etik profesi guru

tinggi kode etik 5.2. Menerapkan kode etik profesi guru
profesi guru 5.3. Berperilaku sesuai dengan kode
etik profesi guru
Kompetensi Sosial
6 Bersikap 6.1.Bersikap inklusif dan objektif terhadap
inklusif, peserta didik, teman sejawat, dan
bertindak lingkungan sekitar dalam
objektif, serta
melaksanakan pembelajaran
tidak
diskriminatif 6.2. Tidak bersikap diskriminatif
karena terhadap peserta didik, teman sejawat,
pertimbangan orang tua peserta didik dan lingkungan
jenis kelamin, sekolah karena perbedaan agama, suku,
agama, ras, jenis kelamin, latar belakang keluarga,
kondisi fisik, dan status social-ekonomi
latarbelakang
keluarga, dan
status social
ekonomi
7 Berkomunikasi 7.1. Berkomunikasi dengan teman

secara efektif, sejawat dan komunitas ilmiah lainnya
empatik, dan secara santun, empatik dan efektif
santun dengan
7.2. Berkomunikasi dengan orang tua
sesame
pendidik, peserta didik dan masyarakat secara
tenaga santun, empatik, dan efektif tentang
kependidikan, program pembelajaran dan kemajuan
orang tua, dan peserta didik
masyarakat 7.3. Mengikutsertakan orang tua
peserta didik dan masyarakat dalam
program pembelajaran dan dalam
mengatasi kesulitan belajar peserta
didik
8 Beradaptasi di 8.1. Beradaptasi dengan lingkungan

tempat bertugas tempat bekerja dalam rangka
di seluruh meningkatkan efektivitas sebagai
wilayah
pendidik
Republik
Indonesia yang 8.2. Melaksanakan berbagai program
memiliki dalam lingkungan kerja untuk
keragaman mengembangkan dan meningkatkan
social budaya kualitas pendidikan di daerah yang
bersangkutan
JUMLAH SKOR
Skor Akhir Kompetensi Kepribadian dan Sosial = =…
Semarang, Nopember 2017
Penilai
Dra. Dwi Rahmawati, M.Si

NIP. 19660410 199003 2 010
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PPL
PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-10

Nama Mahasiswa : Ihya Ulumudin, S.Pd

NIM : 3201017015
Prodi : Pendidikan Geografi
Sekolah Mitra : SMA Negeri 7 Semarang
No. Komponen yang Dinilai Skor (1- 4)

1 Sistematika laporan
2 Kelengkapan deskripsi isi
3 Kemampuan refleksi diri
4 Tata tulis, ejaan dan penggunaan bahasa
5 Kelengkapan lampiran pendukung dan tampilan
Jumlah Skor
Penilai

NIP. 19660410 199003 2 010
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-
mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR MAHASISWA
PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-11
INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR MAHASISWA PPL PPG SM3T
NO ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT JUMLAH

1 Rata-rata RPP (1 -12) 1
2 Praktik mengajar (1 -12) 4
3 Kegiatan non-mengajar 1
4 Kompetensi sosial dan kepribadian 2
5 Laporan PPL 0,5
6 Portofolio 0,5
7 Laporan PTK 1
10 100
Penilai

NIP. 19660410 199003 2 010
FORMULIR
PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-10
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO


NIM : 3201017015

1 Rencana Kegiatan Selama Pelaksanaan PPL
2 Daftar Hadir Mahasiswa
3 Jurnal Bimbingan kepada Gumong dan Dosbing
4 RPP Latihan Terbimbing dan Mandiri
5 Kelengkapan RPP
Jumlah Skor
Penilai

NIP. 19660410 199003 2 010
FORMULIR
PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-10
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PTK


NIM : 3201017015

1 Judul
2 Latar Belakang
3 Landasan Teori
4 Metodologi Penelitian
5 Deskripsi Hasil, Pembahasan dan Simpulan
Jumlah Skor
Penilai

NIP. 19660410 199003 2 010

FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN
SOSIAL PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-09
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

Nama : Ihya Ulumudin, S.Pd Prodi : Pendidikan Geografi

Mahasiswa
NIM : 3201017015 Sekolah : SMAN 7 Semarang
Mitra
No Kompetensi Deskriptor Skor (1-4)

Kompetensi Kepribadian
1 Bertindak 1.3 Menghargai peserta didik tanpa
sesuai dengan membedakan keyakinan yang dianut,
norma agama, suku, adat istiadat, daerah asal, dan
hukum, social,
gender
dan kebudayaan
nasional 1.4 Bersikap sesuai dengan norma agama
Indonesia yang dianut, hukum dan social yang
berlaku dalam masyarakat, dan
kebudayaan nasional Indonesia yang
beragam
2 Menampilkan 2.4. Berperilaku jujur, tegas, dan

diri sebagai manusiawi
pribadi yang 2.5. Berperilaku yang mencerminkan
jujur, berakhlak
ketaqwaan dan akhlak mulia
mulia, dan
teladan bagi 2.6. Berpilaku yang dapat diteladani
peserta didik oleh peserta didik dan anggota
dan masyarakat masyarakat di sekitarnya
3 Menampilkan 3.3. Menampilkan diri sebagai pribadi

diri sebagai yang mantap dan stabil
pribadi yang 3.4. Menampilkan diri sebagai pribadi
mantap, stabil,
yang dewasa, arif, dan berwibawa
dewasa, arif,
dan berwibawa
4 Menunjukkan 4.4. Menunjukkan etos kerja dan

etos kerja, tanggungjawab yang tinggi
tanggungjawab 4.5. Bangga menjadi guru dan percaya
yang tinggi,
pada diri sendiri
rasa bangga
menjadi guru, 4.6. Bekerja mandiri secara
dan rasa professional
percaya diri
5 Menjunjung 5.4. Memahami kode etik profesi guru
tinggi kode etik 5.5. Menerapkan kode etik profesi guru
profesi guru 5.6. Berperilaku sesuai dengan kode
etik profesi guru
Kompetensi Sosial
6 Bersikap 6.3.Bersikap inklusif dan objektif terhadap
inklusif, peserta didik, teman sejawat, dan
bertindak lingkungan sekitar dalam
objektif, serta
melaksanakan pembelajaran
tidak
diskriminatif 6.4. Tidak bersikap diskriminatif
karena terhadap peserta didik, teman sejawat,
pertimbangan orang tua peserta didik dan lingkungan
jenis kelamin, sekolah karena perbedaan agama, suku,
agama, ras, jenis kelamin, latar belakang keluarga,
kondisi fisik, dan status social-ekonomi
latarbelakang
keluarga, dan
status social
ekonomi
7 Berkomunikasi 7.4. Berkomunikasi dengan teman

secara efektif, sejawat dan komunitas ilmiah lainnya
empatik, dan secara santun, empatik dan efektif
santun dengan
7.5. Berkomunikasi dengan orang tua
sesame
pendidik, peserta didik dan masyarakat secara
tenaga santun, empatik, dan efektif tentang
kependidikan, program pembelajaran dan kemajuan
orang tua, dan peserta didik
masyarakat 7.6. Mengikutsertakan orang tua
peserta didik dan masyarakat dalam
program pembelajaran dan dalam
mengatasi kesulitan belajar peserta
didik
8 Beradaptasi di 8.3. Beradaptasi dengan lingkungan

tempat bertugas tempat bekerja dalam rangka
di seluruh meningkatkan efektivitas sebagai
wilayah
pendidik
Republik
Indonesia yang 8.4. Melaksanakan berbagai program
memiliki dalam lingkungan kerja untuk
keragaman mengembangkan dan meningkatkan
social budaya kualitas pendidikan di daerah yang
bersangkutan
JUMLAH SKOR
Penilai
Drs. Suoro, M.Si

NIP. 196004021986011001

FORMULIR
PPL PPG SM3T
No. Dokumen No. Revisi 01 Tanggal Terbit Review Kajur/Kaprodi
Tgl Tanda Tangan
FM-PPLPPG-10 Hal 1 dari1


NIM : 3201017015

1 Sistematika laporan
2 Kelengkapan deskripsi isi
3 Kemampuan refleksi diri
4 Tata tulis, ejaan dan penggunaan bahasa
5 Kelengkapan lampiran pendukung dan tampilan
Jumlah Skor
Penilai
Drs. Suoro, M.Si

NIP. 196004021986011001

Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-
mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR MAHASISWA
PPL PPG SM3T
FM-PPLPPG-11
INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR MAHASISWA PPL PPG SM3T
NO ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT JUMLAH

1 Rata-rata RPP (1 -12) 1
2 Praktik mengajar (1 -12) 4
3 Kegiatan non-mengajar 1
4 Kompetensi sosial dan kepribadian 2
5 Laporan PPL 0,5
6 Portofolio 0,5
7 Laporan PTK 1
10 100
Penilai
Drs. Suoro, M.Si

NIP. 196004021986011001

FORMULIR
PPL PPG SM3T
Tgl Tanda Tangan
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO


NIM : 3201017015

1 Rencana Kegiatan Selama Pelaksanaan PPL
2 Daftar Hadir Mahasiswa
3 Jurnal Bimbingan kepada Gumong dan Dosbing
4 RPP Latihan Terbimbing dan Mandiri
5 Kelengkapan RPP
Jumlah Skor
Penilai
Drs. Suoro, M.Si

NIP. 196004021986011001

FORMULIR
PPL PPG SM3T
Tgl Tanda Tangan
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PTK


NIM : 3201017015

1 Judul
2 Latar Belakang
3 Landasan Teori
4 Metodologi Penelitian
5 Deskripsi Hasil, Pembahasan dan Simpulan
Jumlah Skor
Penilai
Drs. Suoro, M.Si

NIP. 196004021986011001

Penilaian PPG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penilaian PPG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRODI : Pendidikan Geografi

Skor RPP= = ...

Skor Akhir RPP= = ...

Semarang, Oktober 2017

Dra. Dra. Musrifah, M.Si

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK MENGAJAR

MAHASISWA PPL PPG SM3T

1. Nama Mahasiswa : Ihya Ulumudin, S.Pd

Penyampaian Kompetensi dan

Penerapan Strategi Pembelajaran

Penerapan Pendekatan scientific

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

Penggunaan Bahasa yang Benar dan

Skor Praktik Mengajar = = ...

Skor Akhir = ...

BERITA ACARA UJI KINERJA

sekolah mitra, ...............................nama, ...................................................

NIM, ..............................., Prodi, ...........................,

Materi, .............................................................., Kelas, ........, Semester, ................

Semarang, 31 Oktober 2017

Dosen Pembimbing Guru Pamong,

Drs. Suroso, M.S.i Dra. Dwi Rahmawati, M.Si

Kepala Sekolah Penguji Independen

Drs. Khoirul Imdad, Ed.M Dra. Musrifah, M.Si

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : IHYA ULUMUDIN, S.Pd

Skor RPP= = ...

Semarang, Oktober 2017

Drs. Suroso, M.S.i

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Aspek yang Diamati Skor (1-4)

Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

Penerapan Pendekatan scientific

22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Nilai Akhir= = ... x 100 = ...

Drs. Suroso, M.S.i

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

Nama : Ihya Ulumudin, S.Pd Prodi : Pendidikan Geografi

No Kompetensi Deskriptor Skor (1-4)

2 Menampilkan 2.1. Berperilaku jujur, tegas, dan

3 Menampilkan 3.1. Menampilkan diri sebagai pribadi

4 Menunjukkan 4.1. Menunjukkan etos kerja dan

5 Menjunjung 5.1. Memahami kode etik profesi guru

7 Berkomunikasi 7.1. Berkomunikasi dengan teman

8 Beradaptasi di 8.1. Beradaptasi dengan lingkungan

Skor Akhir Kompetensi Kepribadian dan Sosial = =…

Semarang, Nopember 2017

Dra. Dwi Rahmawati, M.Si

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PPL

Nama Mahasiswa : Ihya Ulumudin, S.Pd

No. Komponen yang Dinilai Skor (1- 4)

Skor Akhir Kompetensi Kepribadian dan Sosial = =…

Semarang, Nopember 2017

Dra. Dwi Rahmawati, M.Si

INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR MAHASISWA PPL PPG SM3T

NO ASPEK PENILAIAN SKOR BOBOT JUMLAH