KISI-KISI PENULISAN SOAL FISIKA SMA

KELAS XII IPA ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL

No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor

Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

1. 1. Menerapkan Y = A sin (t – kx) Diberikan persamaan simpangan gelombang Mudah 1

konsep dan prinsip gejala transversal merambat dalam suatu tali dengan
gelombang dalam menyelesaikan data-data diketahui , siswa dapat menghitung
masalah cepat rambat gelombang.

1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri Y = 2A sin kx cos t Diberikan persamaan simpangan gelombang Sedang 2
gelombang secara umum stasioner merambat dalam suatu tali dengan
data-data diketahui , siswa dapat menghitung
simpangan gelombang stasioner.

Urutan Gelombang Diberikan lima pernyataan tentang urutan Mudah 3

elektromagnetik dari gelombang elektromagnit berdasarkan
frekuensi tinggi ke frekuensi. Siswa dapat menentukan urutan
frekuensi rendah gelombang elektromagnetik dari frekuensi
tinggi ke frekuensi rendah

2. Menerapkan konsep dan prinsip Hubungan intensitas bunyi Dijelaskan tentang nilai intensitas bunyi pada Sedang 4
gejala gelombang dalam ,jarak dan taraf intensitas jarak tertentu dari sumber bunyi. Siswa dapat
menyelesaikan masalah bunyi menghitung taraf intensitasnya bila jaraknya
diperpanjang.
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri Frekuensi nada dasar pipa Dijelaskan sebuah pipa organa tertutup Sulit 5
gelombang bunyi dan cahaya organa tertutup memiliki panjang tertentu, ditiup terjadi nada
bunyi. Siswa dapat menghitung frekuensi nada
atas pertamanya.

1
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

Rumus Efek Dopler : Dijelaskan sebuah kereta api bergerak sambil Mudah 6
Fp = (v ±Vp/v±Vs)fs membunyikan peluit, seseorang yang sedang
duduk di stasiun mendengan bunyi peluit itu.
Siswa dapat menghitung frekuensi sumber
bunyi peluit tersebut.

Interferensi Thomas Dijelaskan Percobaan Thomas Young Sulit 7

Young dilengkapi dengan dua celah ganda, dan
dibelakang celah terdapat layar, jika data2
tersebut diketahui nilainya. Siswa dapat
menghitung jarak pola terang pada layar

Interferensi pada kisi Disajikan bahwa seberkas sinar Mudah 8

difraksi monokhromatik datang tegak lurus pada kisi
difraksi, jika data-data diketahui maka,siswa
dapat menghitung sudut belok sinar
monokhromatik tersebut

Interferensi pada celah Dijelaskan cahaya monokromatik dari sumber Mudah 9

tunggal cahaya yang jatuh pada celah tunggal, jika
lebar celah, panjang gelombang cahaya dan
jarak pusat terang ke gelap diketahui.. Siswa
dapat menghitung jarak celah ke layar.

3. 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan Gaya Tarik/tolak/Gaya Disajikan tiga gambar muatan listrik yang Sedang 10
kemagnetan dalam berbagai coulomb anatar muatan letaknya segaris lurus, jika data-data diketahui
penyelesaian masalah dan produk listrik Siswa dapat menghitung resultag gaya yang
teknologi dialamai salah satu muatan listrik.

2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat Kuat medan listrik Disajikan dua buah gambar muatan listrik Sedang 11
yang terpisah dengan jarak tertentu, siswa
2
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

medan listrik, fluks, potensial dapat menghitung letak titik yang mempunyai
listrik, energi potensial listrik serta kuat medan listriknya nol..
penerapannya dalam keping
sejajar Rangkaian susunan Disajikan gambar empat kapasitor yang Sedang 12
kapasitor seri dan paralel disusun seri dan paralel , jika nilai kapasitas
kapasitor diketahui Siswa dapat menghitung
kapasitas kapasitor penganti dari empat
kapasitor tersebut.

Faktor-faktor yang Diberikan pernyataan tentang faktor-faktor Sedang 13

mempengaruhi kapasitas yang mempengaruhi kapasitas kapasitor
kapasitor keping sejajar. Siswa dapat menetukan faktor
yang mempengaruhi kapasitas kapasitor
4. Menerapkan konsep kelistrikan dan Induksi magnetik disekitar Disajikan gambar anak panah yang Sulit 14
kemagnetan dalam berbagai kawat lurus panjang. menunjukkan gambar arah arus listrik pada
penyelesaian masalah dan produk kawat , jika data-data diketahui. Siswa dapat
teknologi menghitung besar dan arah induksi magnetik
disekitar kawat tersebyt
2.2 Menerapkan induksi magnetik dan
gaya magnetik pada beberapa
produk teknologi
Induksi magnetik di pusat Diberikan pernyataan tentang kawat solenoida Sedang 15
solenoida dialiri arus listrik yang menyebabkan
terjadinya medan magnet disekitar solenoida.
Jika data-data diketahui. Siswa dapat
menghitung besarnya arus listrik yang
mengalir pada kawat solenoida.

Gaya magnetik F Diberikan gambar salib sumbu arah sumbu Sedang 16

F = B. q. v X+, X-, Y+, Y-, Z+ dan Z-, Bila ada elektron
3
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

bergerak dengan arah salah satu sumbu,

sedangkan nilai dan arah induksi magnetik
diketahui. Siswa dapat menentukan besar dan
arah gaya magnetik yang dialami elektron

5. 2.3 Memformulasikan konsep induksi GGL induksitansi diri Diberikan pernyataan tentang kumparan Sulit 17
Faraday dan arus bolak-balik serta mengalami perubahan arus listrik dalam waktu
penerapannya. tertentu, jika induksi diri diketahui. Siswa
 = - L i/t (Volt)
dapat menghitung beda potensial atau GGL
induksi diri yang timbul pada kumparan.

GGL induksitansi Faraday Diberikan gambar kawat konduktor berbentuk Sedang 18

huruf berada dalam medan magnet B, kawat
 = B l v (Volt) dilengkapi dengan konduktor PQ, bila kawat
PQ digerakan dengan kecepatan tertentu.
Siswa dapat menghitung besar GGL induksi
yang terjadi pada kawat PQ.

GGL induksi Generator Diberikan pernyataan tentang GGl Induksi sulit 19

maksimum yang dihasilkan Generator yang
 = NBA (Volt) nilainya tergantung pada banyaknya lilita, luas
penampang kumparan, medan magnet dan
kesepatan sudutnya. Siswa dapat memilih GGL
maksimum bila ditingkatkan menjadio empat
kali semula.

Rangkaian R-L-C seri, Diberikan rangkaian R-L-C seri dihubungkan Sedang 20

dihubungkan dengan dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila
tegangan dan arus bolak komponen hambatan R, komponen Induktor L
balik. dan Kapasitas kapasitor diketahui. Siswa dapat
4
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

menghitung besarnya impedansi.

Persamaan gelombang Diberikan gambar grafik simpangan Sedang 21
berjalan gelombang terhadap waktu yang merambat
pada tali , siswa dapat menghitung amplitudo
,frekuensi dan simpangan gelombang dengan
waktu tertentu.

Efek Doppler Diberikan pernyataan tentang Kereta Api Sedang 22

bergerak sambil membunyikan klakson .
Seorang petugas di stasius mendengar bunyi
klakson. Jika kecepatan gerak KA, cepat
rambat bunyi diudara dan frekuensi sumber
bunyi yang didengar petugas diketahui. Siswa
dapat menghitung frekuensi sumber bunyi
klakson.

Interferensi pada Diberikan pernyataan tentang percobaan Mudah 23

percobaan Young Young, jarak antara dua celah, jarak celah ke
layar dan jarak pola pusat terang ke garis
gelap diketahui. Siswa dapat menghitung
besarnya panjang gelombang cahaya yang
dijatuhkan pada dua celah.

Susunan seri dan paralel Diberikan gambar dua kapasitor yang disusun Sedang 24
kapasitor secara seri dan satu buah kapasitor lainnya di
susun paralel dengan dua kapasiotor itu.
Siswa dapat menghitung

Rangkaian R-L-C seri, Diberikan rangkaian R-L-C seri dihubungkan Mudah 25

dihubungkan dengan dengan tegangan dan arus bolak-balik, bila
tegangan dan arus bolak komponen hambatan R, komponen Induktor L
5
 No Standar Kompetensi Lulusan dan Uraian Materi Indikator Tingkat Nomor
Urut Kompetensi Dasar Kesukaran Soal

balik. dan Kapasitas kapasitor diketahui. Siswa dapat

menghitung besarnya impedansi dan arus
yang mengalir dalam rangkaian.