qwRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN STKIP PGRI

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : 4
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATEMATIKA
3.9 Memahami dan menentukan 3.9.1 Menjelaskan ciri-ciri bangun-
keliling dan luas persegi, bangun berbentuk persegi,persegi panjang
persegi panjang, dan segitiga dan segitiga serta luas dan keliling
serta hubungan pangkat dua
dengan akar pangkat dua. 3.9.1 Menjukkan cara penghitungan
keliling dan luas persegi, persegi panjang
dan segitiga

3.9.3 Menentukan keliling dan luas

 persegi, persegi panjang dan segitiga

4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1 Meneyelesaikan permasalahan yang

berkaitan dengan keliling dan melibatkan keliling dan luas daerah
luas persegi, persegipanjang, (Persegi.persegi panjang,segitiga)
dan segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua 4.9.2 Menyajikan penyelesaian
dengan akar pangkat dua. permasalahan yang melibatkan keliling
dan luas daerah (Persegi.persegi
panjang,segitiga)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati bentuk-bentuk bangun datar, siswa dapat menjelaskan bangun-
bangun berbentuk persegi, persegi panjang, dan segitiga serta luas dan keliling dengan
tepat
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menunjukkan cara penghitungan keliling dan luas
persegi, persegi panjang dan segitiga dengan tepat
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menerapkan penghitungan keliling dan luas dalam
menyelesaikan masalah dengan tepat
4. Dengan berdiskusi , siswa dapat menyajikan penyelesaian permasalahan penghitungan
keliling dan luas dengan tepat

D. MATERI AJAR

1. Keliling dan Luas Persegi,Persegi panjang dan Segitiga

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Inkuiri
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
PPK : Religius, Nasionalisme, Mandiri, Gotong royong, Integritas

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru menanyakan kabar siswa
3. Guru menunjuk salah satu siswa petugas piket untuk
memimpin do’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (religius)
4. Menyayikan lagu Garuda Pancasila (Nasionalisme)
5. Guru melakukan presensi
6. Guru memberikan ice breaking “Bebek dan Entok ”
Awal
7. Guru mengkondisikan siswa pada situasi belajar
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab ?mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Guru bertanya pada siswa “apa pengertian bangun 180 menit

datar?” (integritas)
2. Guru menunjukkan bentuk-bentuk bangun datar pada
siswa (persegi, persegi panjang, segitiga)
Inti
3. Guru meminta siswa mengamati bentuk-bentuk bangun
datar tersebut
4. Guru meminta siswa menjelaskan apa yang dimaksud
bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(mandiri)
5. Guru menunjukkan gambar rumah pada siswa
6. Guru menjelaskan pada siswa bahwa seseorang yang
akan membuat rumah harus mengukur panjang, lebar,
luas, keliling rumah yang akan di bangun
7. Guru bertanya pada siswa “apakah bangun datar
persegi, persegi panjang, dan segitiga juga bisa diukur
keliling dan luasnya?” (integritas)
8. Guru meminta beberapa siswa menunjukkan cara
menghitung luas dan keliling persegi, persegi panjang,
dan segitiga
9. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil
10. Guru membagikan bangun-bangun datar (persegi,
persegi panjang, segitiga) pada masing-masing
kelompok
11. Guru meminta semua kelompok untuk mendiskusikan
keliling dan luas bangun datar yang sudah dibagikan
pada masing-masing kelompok (gotong royong)
12. Guru meminta salah satu anggota kelompok menuliskan
hasil diskusi di papan tulis
13. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil jawaban dari
masing-masing kelompok
14. Guru membagikan soal cerita pada masing-masing
kelompok
15. Guru meminta siswa menjawab soal yang ada pada
cerita tersebut dalam bentuk portofolio secara
berkelompok
1. Guru melakukan penilaian hasil belajar 15 menit
2. Guru melakukan Evaluasi Hasil Belajar
Akhir
3. Guru memotivasi siswa agar lebih aktif kedepanya
4. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
doa. (religius)
5. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
6. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan
7. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam

G. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap religius dan sosial. Sikap religius
yang diamati meliputi toleransi sedangkan Sikap sosial yang diamati meliputi percaya
diri dan tanggung jawab.
Teknik : Non-tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : Rubrik (terlampir)
2. Penilaian pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa
tes tertulis.
Teknik : Tes
Bentuk : Tes (Uraian)
Instrumen : Butir soal

3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non-tes
Bentuk : Observasi
Instrumen : LKPD

Pembelajaran remidial dan pengayaan:

a. Jika pada soal evaluasi Peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKB, maka
Peserta didik dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Peserta didik yang
remidial diberikan tambahan jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi
yang belum dipahami. Kemudian Peserta didik diberikan soal kembali untuk
mengukur kemampuannya.
 b. Sedangkan Peserta didik yang sudah mencapai KKB pada soal evaluasi, maka Peserta
didik diberikan soal-soal pengayaan untuk memperdalam materi.

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
 Matematika : Kertas origami berbentuk bangun datar(Persegi,persegi
panjang dan segitiga
2. Alat : Alat tulis, papan tulis

3. Sumber belajar :
 Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Trenggalek, 4 November 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I

………………………………….. NIP. 1786206002

NIP. ……………………………….
A. PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan tes. Berikut ini adalah kisi-kisi penilaian pengetahuan Lembar Evaluasi:
Mata
Bentuk
No Pelajara Indikator Soal Soal Skor Kunci
Soal
n
3.9.1 Menjelaskan bangun- Kebun Pak Ali berbentuk persegi
bangun berbentuk dengan panjang sisinya adalah 80
m. Maka luas dan keliling kebun
MATE persegi,persegi panjang dan Pak Ali adalah ....
3 MATIK PG D
segitiga serta luas dan a. 1.600 m dan 320 m2
A
b. 1.600 m2dan 320 m
keliling c. 800 m2 dan 6.400 m
d. 6.400 m2 dan 320 m

Kamar Adinda berbentuk persegi

3.9.2 Menjukkan cara
dengan panjang sisinya adalah 5 m.
penghitungan keliling dan Berapakah keliling kamar Adinda?
1. PG a. 16 m
luas persegi, persegi panjang
b. 25 m
dan segitiga c. 20 m
d. 50 m
 Pak Dani adalah seorang petani,
sawah Pak Dani berbentuk persegi
3.9.3 Menerapkan dengan ukuran panjang sisinya
adalah 50 m. Maka luas sawah Pak
penghitungan
2. keliling dan Dani adalah .... m2 d.2500
luas a. 100
b. 1.500
c. 1.000
d. 2.500
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = x 100
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
B. KETERAMPILAN
Kisi-kisi penilaian keterampilan :
Mata Bentuk
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran Penilaian
3 MATEM 4.9 Menyelesaikan
ATIKA 4.9.2 Menyajikan
masalah
penyelesaian
berkaitan dengan
permasalahan yang
keliling dan melibatkan keliling
luas persegi, dan luas daerah
(Persegi.persegi
persegipanjang,
panjang,segitiga)
dan segitiga
termasuk
melibatkan
pangkat dua
dengan akar
pangkat dua.
 Rubrik Penilaian

4.9.2 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan keliling dan luas daerah
(Persegi.persegi panjang,segitiga)

Petunjuk :
1. Amatilah hasil tertulis peserta didik tentang menyusun dan mengelompokkan kosakata
di pagi hari
2. Berilah skor penilaian berdasarkan rubrik penilaian berikut ini.
3. Masukkan skor pada lembar penilaian dengan memberi tanda (√).

Rubrik melaporkan hasil pengelompokkan secara tertulis

Aspek Skor
4 3 2 1
Keakuratan Data dan Jika hanya Jika hanya Jika semua
data dan informasi yang memenuhi 2 memenuhi 1 kriteria tidak
informasi digunakan dekriptor deskriptor terpenuhi
1. sangat akurat
2.Lengkap
3. Sesuai

Ketepatan Ketepan Ketepan Ketepan Jika hanya

menjawab menjawab siswa menjawab menjawab mampu
1. Penulisan rumus siswa siswa menjawab
dalam menjawab 1. Penulisan 1. Penulisan kurang dari 5
berurutan rumus dalam rumus dalam soal dengan
2. Bisa menjawab menjawab menjawab benar
10 soal dengan berurutan berurutan
benar 2. Bisa 2. Bisa
menjawab 7 menjawab 5
soal dengan soal dengan
benar benar
Kerapian Jika hasil tulisan Jika hanya Jika hanya Jika semua
penulisan peserta didik: memenuhi 2 memenuhi 1 kriteria tidak
 Tidak ada deskriptor deskriptor memenuhi
coretan semua
 Tulisan rapi deskriptor
 Dalam menulis
soal Berurutan