RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Satuan Pendidikan : SDN 2 Keniten Ponorogo

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Materi Pembelajaran : Pecahan
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasar rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, da tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencermiknkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan 3.2.1 Menyebut bentuk pecahan (biasa,
(biasa, campuran, decimal, dan persen) campuran, desimal, dan persen)
dan hubungan diantaranya. 3.2.2 Mengubah pecahan biasa ke dalam
bentuk pecahan campuran desimal, dan
persen, dan sebaliknya.

4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang

pecahan (biasa, campuran, decimal, dan berkaitan dengan pecahan biasa, campuran,
persen) dan hubungan diantaranya. desimal, dan persen dalam kehidupan
sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal dan persen)
2. Siswa dapat mengubah bentuk pecahan biasa menjadi pecahan desimal, persen dan
sebaliknya.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan biasa, campuran,
desimal, dan persen dalam kehidupan sehari-hari.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk Pecahan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Pengamatan, diskusi, ceramah, pemberian tugas.
 Model : Snow Balling
 Pendekatan pembelajaran :Saintifik

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar.
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang
“Bentuk Pecahan”.
4. Guru memberi contoh dalam kehidupan yang berkaitan dengan bilangan
bulat.
5. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang “Bentuk Pecahan”.
6. Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang
diperlukan untuk melakukan pengamatan.
Inti 1. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kelompok hiterogen
yang terdiri dari 3 siswa tiap kelompok
2. Guru membagikan 4 soal ke setiap tentang bentuk pecahan ke setiap
kelompok untuk dikerjakan.
3. Mengintruksikan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan kerjasama
kelompok.
4. Guru menggabungkan 2 kelompok menjadi 1 kelompok sehingga setiap
kelompok beranggotakan 6 siswa untuk sharing atas soal yang diberikan
dan memberikan 6 soal tentang mengubah bentuk pecahan ke setiap
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
kelompok.
5. Peserta didik diarahkan agar bekerjasama dengan baik antar anggota
kelompoknya.
6. Peserta didik diarahkan untuk menyampaikan hasil kegiatan di depan
kelas kemudian menyuruh siswa menempelkan hasil kerjanya.
7. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
Penutup 1. Sebagai penutup guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang “Bentuk
Pecahan”.
2. Guru melakukan evaluasi tentang “Bentuk Pecahan”, serta menugaskan
peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
3. Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu “Taksiran Pecahan”

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas IV penerbit Puskurbuk Kemendikbud.
2. Kamus Matematika yang relevan
3. Ensiklopedia Matematika yang relevan
4. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian keterampilan
2. Contoh Instrumen
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
jawab
c. Penilaian keterampilan
: Pengamatan/observasi
:Tes tulis
: Penilaian kinerja
: Jurnal harian
: Lembar penilaian, pedoman penskoran, lembar soal dan kunci
: Lembar pengamatan dan rubrik penilaian.
Refleksi Guru

Mengetahui Ponorogo, 4 April 2019

Kepala SDN 2 Keniten, Mahasiswa

IGUT ISTRIJAH, S. Pd DEVI INDRIA MUSTIKORINI, S. Pd.

NIP. 19640916 199112 1 002 NIM. 858645221
 LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

JURNAL SIKAP

No Hari/tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak

Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
 LAMPIRAN 2
LEMBAR PENGAMATANKETERAMPILAN

MENGIDENTI KETEREAMPIL
FIKASI AN JMLH
PARTISIPASI
NO NAMA BENTUK MENGEMUKAK SKOR NILAI
PECAHAN AN PENDAPAT
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Skor maksimal

Pedoman Penskoran

NO ASPEK PENILAIAN
1. Partisipasi siswa Siswa aktif dalam pembelajaran Snow Balling (skor 3)
Siswa cukup aktif dalam pembelajaran Snow Balling (skor 2)
Siswa tidak aktif dalam pembelajaran Snow Balling (skor 1)
2. Mengidentifikasi Menjawab 10 soal dari lembar kerja dengan tepat (skor 3)
Bentuk Pecahan Menemukan 6 soal dari lembar kerja dengan tepat (skor 2)
Menemukan 3 dari lembar kerja dengan tepat (skor 1)
3. Keterampilan Pendapatnya mendukung proses diskusi (skor 3)
Mengemukakan Pendapatnya kurang mendukung proses diskusi (skor 2)
Pendapat Tidak mengemukakan pendapat (skor 1)
 LAMPIRAN 4
PENILAIAN PENGETAHUAN

BUTIR SOAL TOTAL

NO NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SKOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan
Penilain jawaban akhir
1= jawaban benar
0=jawaban salah
 LAMPIRAN 5

LEMBAR KERJA SISWA SNOW BALLING

a. DISKUSI 1
Tulislah bentuk campuran pecahan berikut!
21
1. = ….
2
47
2. = ….
9

Ubahlah pecahan campuran berikut ke dalam bentuk pecahan biasa!

2
3. 5 = ….
9
2
4. 4 = ….
3
a. DISKUSI 2
65 25
1. Ubahlah bentuk pecahan ke dan dalam bentuk desimal!
30 20
13
2. Ubahlah bentuk pecahan ke dalam bentuk persen!
20
3. Ubahlah bentuk persen 12,5 % dan 111 %ke dalam bentuk desimal!
 LAMPIRAN 6

UJI KOMPETENSI SISWA

KUNCI JAWABAN