VISI MISI

PRODI D-IV KEPERAWATAN PONTIANAK

POLTEKKES KEMENKES PONTIANAK

VISI
Menjadi Institusi Pendidikan Diploma IV Keperawatan Unggulan
Kegawatdaruratan yang Bermutu dan Mampu Bersaing di Tingkat Regional
Tahun 2020.

MISI
1. Meningkatkan program pendidikan Diploma IV Keperawatan unggulan
Kegawatdaruratan yang berbasis kompetensi.
2. Meningkatkan program pendidikan Diploma IV Keperawatan unggulan
Kegawatdaruratan yang berbasis penelitian.
3. Mengembangkan upaya pengabdian masyarakat dibidang keperawatan unggulan
Kegawatdaruratan yang berbasis IPTEK dan teknologi tepat guna.
4. Mengembangkan program pendidikan Diploma IV Keperawatan unggulan
Kegawatdaruratan yang mandiri, transparan, dan akuntabel.
5. Mengembangkan kerjasama baik lokal maupun regional.

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan pada Tuhan Yang Maha Esa atas
selesainya makalah yang berjudul “Aplikasi Manajemen dan Kepemimpinan di
Ruang Rawat”. Selama pembuatan makalah pun kami juga mendapat dukungan
dan juga bantuan dari berbagai pihak, maka dari itu kami ucapkan banyak terima
kasih kepada :
1. Bapak Didik Hariyadi S.Gz, M.Si selaku Direktur Poltekkes Kemenkes
Pontianak.
2. Ibu Ns. Puspa Wardhani, M.Kep selaku Ka. Prodi D-IV Keperawatan
Pontianak.
3. Ibu Ns. Revani Hardika, M.Kep selaku penanggung jawab dan dosen mata
kuliah Manajemen Kepemimpinan dalam Keperawatan yang memberikan
bimbingan, saran, dan juga ide.
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih memiliki kekurangan. Oleh
karena itu saran dan kritik yang membangun dari para pembaca sangat dibutuhkan
untuk penyempurnaan makalah ini kedepannya. Terima kasih.

Pontianak, 29 Maret 2019

Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

VISI MISI ............................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iv
BAB I ...................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
BAB II ..................................................................................................................... 2
LANDASAN TEORI .............................................................................................. 2
A. Pengertian Dasar Kepemimpinan................................................................. 2
B. Fungsi Dan Tugas Pimpinan ........................................................................ 2
C. Wewenang Pemimpin .................................................................................. 3
D. Kriteria Pemimpin ........................................................................................ 4
E. Pendekatan Kepemimpinan .......................................................................... 4
F. Gaya Kepemimpinan .................................................................................... 6
G. Figur Kepemimpinan ................................................................................... 8
BAB III ................................................................................................................... 9
KASUS DAN NASKAH ROLE PLAY APLIKASI MANAJEMEN DAN
KEPEMIMPINAN DI RUANG RAWAT .............................................................. 9
A. Kasus Role Play ........................................................................................... 9
B. Naskah Role Play Aplikasi Manajemen dan Kepemimpinan di Ruang
Rawat ................................................................................................................... 9
BAB IV ................................................................................................................. 14
PENUTUP ............................................................................................................. 14
A. Kesimpulan ................................................................................................ 14
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 15

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Manajemen keperawatan pada dasarnya berfokus pada perilaku manusia.
Untuk mencapai tingkat tertinggi dari produktivitas pada pelayanan keperawatan,
pasien membutuhkan manajer perawat yang terdidik dalam pengetahuan dan
keterampilan tentang perilaku manusia untuk mengelola perawat profesional serta
pekerja keperawatan non profesional.
Mc. Gregor menyatakan bahwa setiap manusia merupakan kehidupan
individu secara keseluruhan yang selalu mengadakan interaksi dengan dunia
individu lainnya. Apa yang terjadi dengan orang tersebut merupakan akibat dari
perilaku orang lain. Sikap dan emosi dari orang lain mempengaruhi orang
tersebut. Bawahan sangat tergantung pada pimpinan dan berkeinginan untuk
diperlakukan adil. Suatu hubungan akan berhasil apabila dikehendaki oleh kedua
belah pihak.
Bawahan memerlukan rasa aman dan akan memperjuangkan untuk
melindungi diri dari ancaman yang bersifat semu atau yang benar - benar ancaman
terhadap tidak terpenuhinya kebutuhan dalam situasi kerja. Atasan atau pimpinan
menciptakan kondisi untuk mewujudkan kepemimpinan yang efektif dengan
membentuk suasana yang dapat diterima oleh bawahan, sehingga bawahan tidak
merasa terancam dan ketakutan. Untuk dapat melakukan hal tersebut di atas, baik
atasan maupun bawahan perlu memahami tentang pengelolaan kepemimpinan
secara baik, yang pada akhirnya akan terbentuk motivasi dan sikap kepemimpinan
yang profesional.

1
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Pengertian Dasar Kepemimpinan

Menurut Sulivan dan Decker (1989) bahwa kepemimpinan merupakan
penggunaan keterampilan seseorang dalam mempengaruhi orang lain dan untuk
melaksanakan sesuatu dengan sebaik-baiknya sesuai dengan kemampuannya.
Kepemimpinan adalah proses interpersonal yang mempengaruhi kegiatan orang
lain dalam memilih dan mencapai tujuan. Berdasarkan pandangan tersebut diatas
dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan merupakan kemampuan dan kesiapan
yang dimiliki seseorang untuk dapat mempengaruhi, mendorong, menuntun/
membimbing ,menggerakan orang lain agar dapat melaksanakan tugas untuk
mencapai tujuan organisasi (LAN RI 1996).
Bisa dikatakan pula kepemimpinan merupakan suatu kemampuan dan
kesiapan seseorang untuk mempengaruhi, membimbing, dan mengarahkan atau
mengelola orang lain agar mereka mau berbuat sesuatu demi tercapainya tujuan
bersama. Wills (1967) menyampaikan batasannya bahwa, kepemimpinan
merupakan segenap bentuk bantuan yang dapat diberikan oleh seseorang bagi
penetapan tujuan kelompok. Siagian (1983) menyatakan kepemimpinan harus
diartikan sebagai kemampuan untuk mempengaruhi dan menggerakkan orang lain
agar rela, mampu, dan dapat mengikuti keinginan manajemen demi tercapainya
tujuan yang telah ditentukan sebelumnya dengan efisien, efektif, dan ekonomis.

B. Fungsi Dan Tugas Pimpinan

Dilihat dari sudut orientasi maka fungsi dan tugas pimpinan terbagi dalam
orientasi tugas dan hubungan antar manusia (HAM).
Fungsi dan Tugas pimpinan adalah :
1. Orientasi tugas
a. Merencanakan dan mengorganisir kegiatan
b. Menyediakan informasi yang diperlukan oleh atasan maupun staf.
c. Membuat penugasan, memberi pengarahan dan bimbingan.
d. Bertanggung jawab atas pekerjaannya dan pekerjaan orang lain.

2
 e. Mendukung kerjasama dan partisipasi staf.
f. Mengevaluasi hasil dan menganalisa kekuatan dan kelemahan staf.
2. Orientasi HAM
a. Memberi dorongan dengan sikap bersahabat.
b. Mengungkapkan perasaan yang dialami.
c. Mendamaikan/mempertemukan pendapat yang berbeda dan
menyelesaikan konflik.
d. Memperlancar urusan dengan sebaik-baiknya.
e. Menentukan aturan main.
Berdasarkan orientasi fungsi dan tugas pemimpin tersebut, maka aktifitas
kepemimpinan dapat digolongkan dalam 4 aspek yaitu :
1. Memberikan pengarahan
2. Melakukan supervise
3. Melakukan koordinasi
4. Memberikan motivasi
Kepemimpinan juga dapat ditinjau dari 4 sisi yaitu :
1. Pola dasar kepemimpinan
2. Komponen peristiwa kepemimpinan
3. Tipe kepemimpinan
4. Figur kepemimpinan

C. Wewenang Pemimpin
Agar seseorang pemimpin bisa mencapai tujuan secara efektif, ia harus
mempunyai wewenang untuk memimpin dalam usaha mencapai tujuan.
1. Secara umum ada dua konsep pemberian wewenang dilihat dari arahnya :
yaitu dari atas dan bawah.
a. Wewenang dari atas ke bawah: umumnya berasal dari atasan misalnya,
seorang direktur RS menunjuk seseorang perawat untuk menjadi
kepala bagian keperawatan dan kemudian di beri wewenang untuk
memerintah. Cara demikian disebut “Top-down authority”
(kewenangan dari atas ke bawah).

3
 b. Konsep yang kedua adalah “Bottom–up authority” (kewewenang dari
bawah ke atas) ; pada konsep ini pemimpin dipilih olek mereka yang
akan menjadi bawahannya. Apabila seseorang diterima sebagai
pemimpin dan diberi wewenang untuk memimpin maka para bawahan
akan menghargai wewenang tersebut.
2. Berdasarkan pola dasar kepemimpinan
Ada dua pola dasar dalam kepemimpinan :
a. Kepemimpinan formal, yang dapat diartikan kepemimpinan yang
bersifat resmi dalam organisasi, diatur sesuai pangkat, jabatan,
hierarki, dan struktur dalam organisasi.
b. Kepemimpinan informal, yang dapat diartikan kepemimpinan yang
tidak didasarkan atas hierarki, akan tetapi lebih didasarkan pada
pengakuan nyata dari orang-orang disekitarnya karena kemampuan
memikat, kemampuan ilmu, kemampuan membina hubungan kerja,
dan lain-lain.

D. Kriteria Pemimpin
Pemimpin yang berkualitas harus memenuhi kriteria sebagai berikut :
1. Mempunyai keinginan untuk menerima tanggung jawab.
2. Mempunyai kemampuan untuk “Perceptive in sight” atau “Introspeksi
perspektif”
3. Kemampuan untuk menentukan prioritas
4. Kemampuan untuk berkomunikasi

E. Pendekatan Kepemimpinan
Secara umum, kita mengenal tiga pendekatan kepemimpinan untuk
memimpin suatu unit organisasi yaitu : Pendekatan berdasarkan sifat (Traits
Theory), Pendekatan berdasarkan perilaku (Behaviour Theory), dan Berdasarkan
situasi (Contigency Theory).
Untuk lebih jelasnya, dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Berdasarkan sifat (Traits Theory)
Dilakukan dengan cara :

4
 a. Membandingkan sifat-sifat dari mereka yang menjadi pemimpin dan
yang bukan pemimpin.
b. Membandingkan sifat-sifat dari pemimpin yang efektif dengan
pemimpin yang tidak efektif.
Sifat-sifat pemimpin yang diharapkan dari pendekatan ini adalah :
a. Selalu antusias
b. Mengenal dirinya sendiri
c. Waspada
d. Mempunyai rasa percaya diri
e. Merasa bertanggung jawab
f. Mempunyai rasa humor
2. Berdasarkan perilaku (Behaviour Theory)
Pendekatan pemimpin berdasarkan perilaku seperti :
a. Teori diri menjelaskan perilaku pemimpin yang membuat seseorang
menjadi pemimpin yang efektif.
b. Pemimpin yang efektif adalah pemimpin yang manggunakan cara-cara
yang dapat mewujudkan sasarannya. Misalnya : mendelegasikan tugas,
komunikasi yang efektif, memotivasi bawahan dan melaksanakan
control.
3. Berdasarkan situasi (Contigency Theory)
Pendekatan yang membahas hubungan antara pemimpin dengan situasi.
Ada tiga situasional yang dapat membantu pemimpin yang efektif :
a. Hubungan atasan dengan bawahan
b. Struktur tugas yang harus dikerjakan
c. Posisi kewenangan seseorang
Pendekatan berdasarkan situasi dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Dapat memberikan perintah yang akan dilaksanakan
b. Menggunakan saluran yang sudah ditetapkan
c. Menaati peraturan
d. Disiplin
e. Mendengarkan informasi dari bawahan
f. Tanggap terhadap situasi

5
 g. Membantu bawahan.

F. Gaya Kepemimpinan
Gaya kepemimpinan merupakan suatu pola perilaku yang ditampilkan
sebagai pimpinan ketika mencoba mempengaruhi perilaku orang lain. Gaya
kepemimpinan cenderung sangat bervariasi dan berbeda-beda, yang dapat
diklarifikasikan berdasarkan 3 aspek, yaitu :
1. Aspek Perilaku
a. Kepemimpinan Positif
Mempunyai pandangan bahwa orang pada hakekatnya bersedia
melakukan pekerjaan dengan baik bila diberi kesempatan dan
dorongan. Oleh karena itu pimpinan harus memberi motivasi
memperhatikan dan menyediakan sarana seperti memperhatikan beban
kerja yang ada.
b. Kepemimpinan Negatif
Mempunyai pandangan bahwa orang harus dipaksa untuk bekerja
sehingga pimpinan memotivasi yang menciptakan rasa takut, sering
memberikan hukuman dan sangsi.
2. Aspek Kekuasaan dan Wewenang
Menurut Gillies (1996) ada 4 gaya kepemimpinan :
a. Otoriter (Otokratik)
Pimpinan berorientasi pada tugas, menggunakan posisi dan power
dalam memimpin, wewenang mutlak pada pimpinan, kepercayaan
rendah pada bawahan, keputusan pada pimpinan, memotivasi bawahan
melalui ancaman dan hukuman, komunikasi satu arah (top-down).
b. Demokratis
Pimpinan menghargai sifat dan kemampuan staf, mendorong
munculnya ide serta memotivasi kelompok untuk menentukan tujuan,
wewenang pemimpin tidak mutlak, keputusan dibuat bersama antara
pimpinan dan bawahan, komunikasi timbal balik, pengawasan
dilakukan secara wajar, tugas diberikan berdasarkan permintaan

6
 daripada instruktif saling percaya, dan saling hormat menghormati, dan
pemimpinan membuat rencana dan pengontrolan dalam penerapannya.
c. Partisipatif
Merupakan gabungan antara otoritatik dan demokratik, pimpinan
menyampaikan hasil analisa dari masalah dan mengusulkan
tindakannya kepada bawahan, staf dimintai saran dan kritik dan
keputusan akhir dilakukan bersama-sama, tanggung jawab dan
keberhasilan organisasi ditanggung secara bersama-sama.
d. Bebas tindak (Laisez Fairre)
Kebalikan dari otoriter, pimpinan hanya sebagai Official, staf
menentukan sendiri kegiatan yang akan dilaksanakan tanpa
pengarahan, supervisi dan kordinasi pemimpin melimpahkan
wewenang sepenuhnya pada bawahan, keputusan lebih banyak
ditentukan/dibuat oleh bawahan, kepentingan pribadi lebih penting
daripada kepentingan kelompok, tanggung jawab keberhasilan
organisasi ditanggung perorangan.
3. Situasi yang dihadapi
Gaya ini menekan pada situasi yang dihadapi baik oleh pimpinan maupun
bawahan. Dalam melaksanakan tugasnya pimpinan mempunyai perilaku :
a. Memberi pengarahan atau perintah dan memberi dukungan dalam
menjalin hubungan antara atasan dan bawahan.
b. Memecahkan masalah dan membuat keputusan.
Adapun perilaku-perilaku pimpinan terhadap perilaku bawahan :
a. Perilaku pimpinan yang sangat mengarahkan dan kurang memberikan
dorongan (G1) dinamakan sebagai proses memerintah.
b. Perilaku pimpinan yang sangat mengarahkan dan sangat memberikan
dorongan (G2) dinamakan dalam proses mengajak.
c. Perilaku pimpinan yang kurang mengarahkan dan banyak memberikan
dorongan (G3) dinamakan dalam proses melibatkan.
d. Perilaku pimpinan yang kurang mengarahkan dan kurang memberikan
dorongan (G4) dinamakan sebagai proses melimpahkan.

7
 Selain gaya kepemimpinan diatas, pemimpin menurut Willam C. Miller,
bahwa ada 5 gaya kepemimpinan yaitu :
1. Memerintah (Tell), contoh : berdasarkan keputusan saya, ini adalah
tindakan yang harus anda laksanakan.
2. Membujuk (Sell), contoh : berdasarkan keputusan, saya harap anda dapat
melakukannya, karena……….
3. Berkonsultasi (Consultation), contoh : sebelum saya membuat keputusan
saya menginginkan masukan dari anda.
4. Meminta partisipasi (Partisipative), contoh : kita perlu membuat keputusan
bersama-sama, karena………
5. Mendelegasikan (Delegation), contoh : anda saja yang pikirkan bagaimana
sebaiknya yang anda lakukan.

G. Figur Kepemimpinan
Figur kepemimpinan menurut Suarli.S (2009) harus mempunyai karakter
“Raja Pandita”. Raja artinya memiliki ilmu dan wawasan yang luas, Pandita
artinya memiliki ilmu dan wawasan keagamaan/moralitas antara lain :
1. Berpendidikan dan berpengalaman dalam subtansi tugas dana tanggung
jawabnya. Hal ini juga dikuatkan dalam sebuah hadits dikatakan bahwa
“jika suatu urusan diserahkan kepada yang bukan ahlinya, maka tunggulah
kehancurannya”.
2. Berbudi luhur :
a. Tidak sombong
b. Mampu membaca keadaan, mendengarkan aspirasi dan keluh kesah
anggotanya.
c. Menjunjung tinggi hukum dan konstitusi Negara
d. Demokratis
e. Tegas dalam bertindak dan menegakkan kebenaran
f. Arif dan bijaksana
g. Ingarso sung tulodo, ingmadyo mangun karso, tut wuri handayani.

8
 BAB III
KASUS DAN NASKAH ROLE PLAY APLIKASI MANAJEMEN DAN
KEPEMIMPINAN DI RUANG RAWAT

A. Kasus Role Play

Ns. Reza Fuad Zuama, S.Kep telah menjadi ketua ruangan Rs Millenial
tepatnya di ruangan anak selama kurang lebih 3 bulan. Pada era kepemimpinan
Pak Reza, beberapa perawat mengatakan bahwa pak reza kurang berpartisipasi
dalam penentuan tugas dan selalu membiarkan bawahannya untuk mengatur
sendiri.
Selama menjadi ketua ruangan, pak reza merasa tugasnya hanya menjaga
dan menjamin kebebasan tersebut serta menyediakan segala kebutuhan. Sehingga
tanpa disadari hal tersebut akan menimbulkan dampak buruk dalam pelaksanaan
tugas dan hasil kerja sulit dicapai secara maksimal.

B. Naskah Role Play Aplikasi Manajemen dan Kepemimpinan di Ruang Rawat

Pada suatu hari disebuah RS.Millenial di ruang anak (An.T) ada seorang
anak yg sedang dirawat dan ditemani oleh ibunya (Ny.A). Anak itu datang dengan
keluhan demam. Pada hari pertama masuk RS suhu badannya 38°c dan sampai
hari ke tiga suhu tubuhnya tidak kunjung turun. Saat itu Ny.A meminta bantuan
pada perawat untuk memeriksa perkembangan anaknya.

Ny.A : sus…., saya mau minta tolong nih

Perawat 1 : ia bu, ada yang bisa saya bantu?
Ny.A : begini sus, anak saya panasnya nggak turun-turun, jadi tolong
periksakan anak saya takutnya anak saya kenapa-napa.
Perawat 1 : ia bu…. nanti saya akan kesana

20 menit kemudian.
Perawat tidak kunjung datang. Lalu Ny.A datang ke nurse station untuk komplain
tentang pelayanan yang diberikan oleh perawat diruangan.

9
Ny.A : sus…. tadi saya sudah minta salah satu perawat untuk memeriksa
anak saya tetapi saya tunggu-tunggu perawatnya tidak datang-
datang. Ini sudah lama sus.
Perawat 5 : oh…. iya bu sebentar lagi saya akan memeriksa anak ibu ya….
Ny.A : gimana sih sus.... bilangnya nanti-nanti terus tapi nggak datang-
datang. Jangan begini dong sus kalian ramai, tapi dalam
memberikan pelayanan kalian sangat enteng tidak gercep (ibu
menepuk meja)

Seketika perawat yang ada disekitar nurse station terkejut dan terheran-heran
bersamaan dengan Manajer RS yang sedang mengobservasi kegiatan-kegiatan
yang ada disetiap ruangan.

Manajer : ada apa ya bu? Kok saya dengar ada keributan disini?
Ny.A : gimana saya nggak marah pak, saya dari tadi minta perawat
periksa anak saya yg panas nya gak turun-turun tapi saya mendapat
jawabannya bentar-bentar terus, padahal saya dari tadi lihat mereka
lalu lalang begitu saja tidak sibuk apa-apa tapi mereka membiarkan
ini pak.
Manajer : maaf ya bu atas kelalaian kami ini
Manajer : sus tolong keruangan anak ibu ini
Perawat 2 : baik pak
Manajer : ibu sekali lagi kami minta maaf, ini suatu teguran untuk kami. Ibu
perawat ini akan memeriksa anak ibu
Ny.A : terimakasih

Setelah itu salah satu perawat pergi bersama ibu untuk memeriksa An.T.
Pada saat yg bersamaan Manajer menanyakan dimana keberadaan sang kepala
ruangan kepada semua perawat yg bertugas.

Manajer : kemana karu kalian?

Perawat 6 : tidak ada diruangan pak

10
Manajer : sejak kapan?
Perawat 3 : mmm, sejak kemarin pak reza tidak ada kesini pak

Setelah itu manajer langsung meminta untuk 4 perawat datang ke ruangannya.

Dan perawat 1,5,7,8 ke ruangan manajer.

Perawat 7 : permisi pak

Manajer : silahkan masuk
Manajer : saya ingin menanyakan bagaimana karu kalian memimpin
Perawat 1 : karu kami tidak pernah ikut berpartisipasi dalam penentuan tugas
kami pak, beliau menyerahkan semua nya kepada kami
Perawat 8 : pak saya ingin menambahkan, dikarenakan kami tidak ada
penentuan tugas nah jadi dalam pelaksanaan tugas kami sering
kacau pak
Manajer : apakah karu kalian setiap hari ada di tempat?
Perawat 7 : maaf pak, pak reza selama memimpin hanya hari senin dan kamis
ada di ruangan, dan dihari senin pun cuma menentukan kebijakan dan
menjelaskan tujuan umum saja dan dihari kamis beliau hanya meminta laporan
kegiatan kami
Manajer : lalu bagaimana jika terjadi masalah? apa tindakan dia?
Perawat 5 : jadi pak kalau ada masalah diruangan, pak reza tidak ikut dalam
memecahkan masalah itu. Beliau memberikan kebebasan kepada
kami karena beliau sangat yakin kami bisa menyelesaikannya
sendiri padahal kami sangat butuh bantuan beliau
Manajer : baik saya rasa sudah cukup atas penjelasan kalian, terimakasih
sudah mau memberikan informasi ini. Saya akan membicarakan ini
kepada karu kalian agar melaksanakan tugasnya sebagai karu
dengan baik. Silahkan kalian melaksanakan tugas kalian kembali.
Perawat 8 : baik pak kami permisi dulu

Setelah itu manajer menghubungi pak reza untuk membuat pertemuan antara
mereka berdua untuk membicarakan semua masalah yg terjadi diruangannya.

11
Keesokan harinya, pak reza keruangan manajer.

Karu : selamat siang pak permisi

Manajer : iya silahkan masuk
Karu : sebelumnya maaf pak kita akan membahas apa?
Manajer : kita langsung saja yaa, begini pak reza kemarin ada suatu masalah
diruangan bapak. Apakah bapak tau?
Karu : tidak tau pak
Manajer : bagaimana anda bisa tau jika anda selalu tidak ada ditempat. Saya
melihat anda terlalu memberikan kebebasan dan melimpahkan
semua kepada perawat ruangan tanpa ikut berpartisipasi.
Karu : iya pak sebelumnya saya minta maaf atas cara saya memimpin,
untuk kedepannya saya akan memperbaiki cara saya memimpin
agar semua terlaksana sesuai dengan tujuan.
Manajer : iya saya harap anda bisa memperbaiki semuanya.
Karu : baik pak, terimakasih atas koreksinya
Manajer : sama-sama

Setelah pertemuan itu, karu dapat memimpin dengan baik. Ia sering ada
diruangan, ikut berpartisipasi dan ikut serta dalam penentuan tugas. Sehingga di
dalam ruangan tersebut sudah ada pembagian-pembagian tugas seperti adanya
katim dan perawat pelaksana agar tidak terjadinya kekacauan dalam pelaksanaan
tugas. Dengan begitu sebelum melaksanakan tugas mereka selalu melakukan
breafing per tim.

Karu : baik ini tugas kalian semuanya (sambil memberikan selembar

kertas)
Katim 1 dan 2 : baik langsung saja ya, jadi saya akan membagikan setiap bed yang
akan kalian pertanggung jawabkan masing-masing. (katim
menjelaskan pembagian bed). Saya harap kalian memberi
pelayanan dengan baik dan melaksanakan tugas dengan baik dan
bertanggung jawab.

12
Seiring berjalannya waktu semua berangsur membaik, tidak ada masalah lagi.
Karu yang awalnya memberikan kebebasannya berubah menjadi karu yg sangat
partisipatif sehingga karu, katim dan perawat pelaksana menjalankan tugasnya
dengan sangat baik.

13
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Menurut Gillies (1994), dalam Arwani (2006), mendefinisikan
kepemimpinan berdasarkan kata kerjanya, yaitu to lead yang mempunyai arti
beragam, seperti untuk memandu (to guide), untuk menjalankan dalam arah
tertentu (to run in a specific direction), untuk mengarahkan (to direct), berjalan
didepan (to go at the head of), menjadi yang pertama (to be first), membuka
permainan (to open play), dan cenderung kehasil yang pasti (to tend toward a de)
(Potter & Perry 2005).
Gaya adalah sebagai cara penampilan karakteristik atau tersendiri / khusus.
Follet (1940) mendefinisikan gaya sebagai hak istimewa tersendiri dari si ahli ,
dengan hasil akhirnya tanpa menimbulkan isu sampingan. Gillies (1970) dalam
Nursalam (2000) menyatakan bahwa gaya kepemimpinan dapat diidentifikasikan
berdasarkan perilaku pimpinan itu sendiri. Perilaku seseorang dipengaruhi oleh
adan ya pengalaman bertahun–tahun dalam kehidupannya. Oleh karena itu,
kepribadian seseorang akan mempengaruhi gaya kepemimpinan yang digunakan.
Gaya kepemimpinan cenderung sangat bervariasi dan berbeda–beda. Gaya
yang dikembangkan oleh seorang pemimpin dipengaruhi oleh tiga faktor utama.
Ketiganya akan menentukan sejauh mana ia akan melakukan pengawasan
terhadap kelompok yang dipimpin. Faktor kekuatan yang pertama bersumber pada
dirinya sendiri sebagai pemimpin. Faktor kedua bersumber pada kelompok yang
dipimpin, dan faktor yang ketiga tergantung pada situasi (Muninjaya, 1999).

14
 DAFTAR PUSTAKA

Gillies Dee Ann, 1996, Manajemen Keperawatan, FKUI, Jakarta.

Nursalam, 2007, Manajemen Keperawatan Aplikasi dalam Praktik Keperawatan
Profesional, Salemba Medika, Jakarta.
Prayitno.S, 2005, Dasar-dasar Administrasi Kesehatan Masyarakat, Airlangga
University Press, Surabaya.
Suarli.S, 2009, Manajemen K eperawatan dengan Pendekatan Pr aktis, Erlangga,
Jakarta.
Suyanto, 2008, Mengenal K epemimpinan dan M anajemen K eperawatan, Mitra
Cendekia, Yogyakarta.
Soeroso, 2003, Manajemen Sumber Daya Manusia Di R umah Saki t , EGC,
Jakarta.

15