TERMOKIMIA

TERMOKIMIA
KIM 3.4/4.4/3/1.4
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Kimia XI
b. Semester : 3(Tiga)
c. Kompetensi Dasar :

3. 4. Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil

percobaan dan diagram tingkat energi
4. 4. Merancang, melakukan, menyimpul kan serta menyajikan hasil percobaan
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

d. Materi Pokok : TERMOKIMIA

e. Alokasi Waktu : 8 JP
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui penerapan model Direct Instruction, menggali informasi dari

berbagai sumber belajar tentang reaksi eksoterm dan reaksi endoterm,
mengklasifikasikan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm, menentukan
persamaan termokimia, merancang dan melakukan percobaan reaksi
eksoterm dan endoterm, menyimpulkan hasil dari percobaan reaksi
eksoterm dan endoterm, mempresentasikan hasil dari percobaan reaksi
eksoterm dan endoterm, dengan perilaku yang jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran dan damai) serta
bertanggung jawab serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

.
Materi Pembelajaran
 Lihatdan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
 Umiyati Nurhalimah. Buku Siswa KIMIA XI. Surakarta: Mediatama
 Effendy. Ilmu Kimia Kelas XI. Malang: Indonesia Academic Publishing
 Watoni, A. Haris,dkk. 2016. Kimia untuk Siswa SMA/MA Kelas XI. Bandung: Yrama
Widya
 Sudarmo, Unggul. Kimia untuk Siswa SMA/MA Kelas XI. Surakarta: Erlangga.

1
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian perhatikan gambar di bawah ini.
..................................................................................................................................................................................

Pak Bram adalah seorang pengusaha yang bergerak dibidang pembuatan beton
bangunan. Untuk menghasilkan beton yang kokoh salah satu bahan yang perlu ditambahkan
adalah kapur tohor. Kapur merupakan salah satu komponen bahan bangunan yang
berfungsi sebagai perekat.Kapur yang digunakan adalah kapur yang telah mengalami proses
perendaman dalam air. Setiap penambahan air kedalam kapur terjadi reaksi yang
menimbulkan panas berlebih. Hal ini membuat kekhawatiran yang dilami pak Bram terkait
mutu dan kulit beton yang dihasilkan.
pertanyaan

a. Mengapa campuran gamping dengan air dapat menimbulkan panas?

b. Adakah cmpuran lain yang dapat meningkatkan suhu?
c. Apakah ada campuran yang menyebabkan suhu turun?

2
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
Baca dan pahami materi pada Buku Teks :
 Umiyati Nurhalimah. Buku Siswa KIMIA XI. Surakarta: Mediatama, hal 45 s/d 54
 Effendy. Ilmu Kimia Kelas XI. Malang: Indonesia Academic Publishing, 15 s/d 22
 Watoni, A. Haris,dkk. 2016. Kimia untuk Siswa SMA/MA Kelas XI. Bandung: Yrama
Widya
 Sudarmo, Unggul. Kimia untuk Siswa SMA/MA Kelas XI. Surakarta: Erlangga.

a) Setelah memahami isi materidalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
b) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajarHakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode
Ilmiahkalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

DeFINISI

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!

Gambar disamping menunjukkn adanya gerakan

air yang dapat menggerakkan turbin, energi yang
dihasilkan dari pergerakan turbin tersebut
digunakan sumber energi listrik. Hal ini
menunjukkn bahwaterjadi perubahan energi dari
energi gerak menjadi energi listrik.

Energi adalah suatu yang dimiliki materi sehingga dapat melakukan sesuatu. Atau bisa juga
diartikan sebagai kapasitas melakukan kerja. Entalpi (H) adalah jumlah energi yang dimiliki sistem pada
tekanan tetap. Entalpi (H) dirumuskan sebagai jumlah energi yang terkandung dalam sistem (E) dan kerja (W).

H=E+W

dengan: W = P × V

3
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

E = energi (joule) W = kerja sistem (joule)

V = volume (liter) P = tekanan (atm)

Hukum kekekalan energi menjelaskan bahwa energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan,
tetapi hanya dapat diubah dari bentuk energi yang satu menjadi bentuk energi yang lain. Nilai energi suatu
materi tidak dapat diukur, yang dapat diukur hanyalah perubahan energi (E). Demikian juga halnya dengan
entalpi, entalpi tidak dapat diukur, kita hanya dapat mengukur perubahan entalpi (H).

Ayoo berlatih!

1. Berdasarkan jenis energi, reaksi kimia dapat menghasilkan energi apa? Jelaskan
pendapatmu!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Perhatikan gambar berikut :

Apabila kedua gambar tersebut dimasukkan kedalam baskom berisi air, apakah:
a. Reaksi tersebut merupakan reaki kimia?
………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Apabila hasil pencampuran kedua gambar dicampur dalam satu wadah, jelaskan
perpindahan panas yang terjadi!
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….…………………………………………………………………………………..

Apabila kalian .telah memahami materi tersebut, maka kalian dapat berlanjut ke kegiatan

belajar 2 berikut.

4
KIM 3..4/4.4/3/4.4
 TERMOKIMIA

KEGIATAN BELAJAR 2

Sistem dan lingkungan

Sistem adalah segala sesuatu yang menjadi pusat perhatian dalam

mempelajari perubahan energi. Sedangkan lingkungan adalag hal – hal diluar
sistem yang membatasi sistem dan dapat mempengaruhi sistem

Amatilah Video Mengenai Sistem dan lingkungan yang terjadi pada suatu reaksi kimia, untuk

memperjelas silahkan perhatikan contoh berikut:

Gambar disamping menunjukkan reaksi antara logam seng dengan
Logam Zn
larutan asam klorida (HCl) dalam suatu tabung reaksidisertai dengan
munculnya gelembung-gelembung gas.

Pada contoh di atas yang menjadi pusat perhatian adalah logam seng
dan larutan HCl.
Jadi, logam seng dan larutan HCl disebut sistem, sedangkan tabung
reaksi, suhuudara, tekanan udara merupakan lingkungan.
HCl
Berdasarkan interaksinya dengan lingkungan, sistem dibedakan menjadi tiga macam, yaitu:
a. Sistem Terbuka, suatu sistem yang memungkinkan terjadinya pertukaran kalor dan zat
(materi) antara lingkungan dan sistem.
b. Sistem Tertutup, suatu sistem yang memungkinkan terjadinya pertukaran kalor antara
sistem dan lingkungannya, tetapi tidak terjadi pertukaran materi.
c. Sistem Terisolasi (tersekat), suatu sistem yang tidak memungkinkan terjadinya
pertukaran kalor dan materi antara sistem dan lingkungan.

www.google.com
Keseluruhan energi yang dimiliki oleh suatu sistem dalam keadaan tertentu disebutenergi
dalam (U). Energi dalam merupakan suatu fungsi keadaan, hanya bergantungpada keadaan
sistem (suhu, volume, tekanan, dan jumlah mol), tidak bergantung padajalan yang dilalui
sistem. Energi dalam tidak dapat diukur tetapi perubahannya dapat diukur. Jika perubahan itu
dilakukan pada tekanan tetap (sistem terbuka), perubahanenergi dalam yang terjadi
dinamakan perubahan entalpi.

5
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

Ayoo berlatih!!

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, makacoba kalian selesaikan
pertanyaan berikut ini:
Etilen glikol adalah suatu zat yang terdapat dalam radiator ( pendingin ) mobil. Jika
sebanyak 5,50 L etilen glikol ( = 1,11 g/ mL dan kaor jenisnya adalah 2,42) dalam radiator
mengalami pendinginan dari 37,0 oC menjadi 25 oC. Tentukan :
a. Tunjukkn apa yang menjadi sistem dan lingkungan berikan alasanmu!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
b. Apakah sistem yang anda sebutkan pada poin a merupakan sistem terbuka, tertutup
atau terisolasi? Jelaskan!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
c. Berikan 3 contoh lain dalam kehidupan sehari – hari yang menujukkan adanya hubungn
antara sistem dan lingkungan!
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
d. Lengkapi tabel-tabel berikut ini dengan benar!

Jenis
No. Peristiwa Sistem Lingkungan
sistem
1. Teh panas di dalam gelas
2. Air di dalam termos
Kopi panas di dalam teko
3.
tertutup
Logam kalsium di masukkan
4. dalam air di dalam gelas
kimia terbuka
Air direbus di dalam panci
5.
tertutup

6
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

Apabila kalian .telah memahami materi tersebut, maka kalian dapat berlanjut ke kegiatan
belajar 3 berikut.

KEGIATAN BELAJAR 3

Ayoo praktikum!!

Untuk lebih memahami materi, lakukan praktikum dibawah ini

reaksi eksoterm dan endoterm

Rumusan Masalah

1. Bagaimana suhu gelas kimia setelah NaOH dicampur dengan air?

Reaksi apa yang terjadi?
2. Bagaimana suhu gelas kimia setelah CO(NH2)2 dicampur dengan
air? Reaksi apa yang terjadi?

Hipotesis

Hipotesis apa yang dapat kalian buat berdasarkan rumusan masalah

di atas?

Alat dan bahan

Alat: Bahan:
Tabung reaksi Padatan NaOH
Gambar: Rangkaian Alat Titrasi
Spatula CO(NH2)2/urea
Aquades

Cara kerja:

1. Reaksi antara NaOH dengan air

 Mengambil sekitar 1 gram NaOH.
 Mengambil sekitar 1 mL aquades dan dimasukkan ke dalam tabung reaksi.

7
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

 Bagian dasar tabung reaksi dipegang (panas, biasa, dingin).

 Memasukkan NaOH yang telah disiapkan, ke dalam tabung reaksi yang berisi larutan
aquades.
 Mengamati reaksi yang terjadi dan memegang bagian dasar tabung reaksi (panas atau
dingin). Bandingkan dengan bagian dasar tabung sebelum ditambah NaOH
2. Reaksi antara CO(NH2)2 (urea) dengan air
 Mengambil sekitar 1 mL air dan dimasukkan ke dalam tabung reaksi.
 Bagian dasar tabung reaksi dipegang (panas, biasa, dingin).
 Menambahkan sebanyak satu sendok spatula kecil CO(NH2)2 (urea) dan dimasukkan ke
dalam tabung reaksi tersebut.
 Campuran tersebut diaduk.
 Mengamati reaksi yang terjadi dan memegang bagian dasar tabung reaksi (panas atau
dingin). Bandingkan dengan bagian dasar tabung sebelum ditambah CO(NH2)2

Data pengamatan:
No Reaksi Hasil Pengamatan

Sebelum reaksi Setelah reaksi

1 air+NaOH Dasar tabung reaksi Pengamatan reaksi:

terasa …………………………………………
…………………… …………………………………………

Dasar tabung reaksi terasa

……………………

2 air + Dasar tabung reaksi Pengamatan reaksi:

CO(NH2)2 terasa ……………………………………………
…………………… ……………………………………………

Dasar tabung reaksi terasa

……………………

Analisis data:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Reaksi antara NaOH dengan air
a. Saat air dimasukkan ke dalam tabung reaksi, dasar tabung reaksi terasa____________
(dingin, biasa, panas)
b. Setelah NaOH dimasukkan ke dalam tabung reaksi yang berisi air, dasar tabung reaksi
terasa ____________ (dingin, biasa, panas)
c. Mengapa hal tersebut bisa terjadi? _____________________________________
_________________________________________________________________
d. Termasuk reaksi apakah percobaan ini? _________________________________

8
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

2. Reaksi antara CO(NH2)2 (urea) dengan air

a. Saat air dimasukkan ke dalam tabung reaksi, dasar tabung reaksi terasa____________
(dingin, biasa, panas)
b. Setelah CO(NH2)2 (urea) dimasukkan ke dalam tabung reaksi yang berisi air, dasar
tabung reaksi terasa ____________ (dingin, biasa, panas)
c. Mengapa hal tersebut bisa terjadi? _____________________________________
_________________________________________________________________
d. Termasuk reaksi apakah percobaan ini? _________________________________

Pengujian Hipotesis
Berdasarkan percobaan yang anda lakukan, bagaimanakah hipotesis yang anda
Kesimpulan
buat? (diterima atau ditolak)
Kesimpulan apa yang dapat kalian buat?

Buatlah laporan percobaan secara tertulis dan

kumpulkan hasilnya kepada guru

Kegiatan Belajar 4

PERUBAHAAN ENTALPI (H) DAN DIAGRAM TINGKAT ENERGI

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Jika suatu reaksi berlangsung pada tekanan tetap, maka perubahan

entalpinya sama dengan kalor yang harus dipindahkan dari sistem ke
lingkungan atau sebaliknya agar suhu sistem kembali ke keadaan semula

Besarnya perubahan entalpi adalah selisih besarnya entalpi sistem setelah mengalami
perubahan dengan besarnya entalpi sistem sebelum perubahan pada tekanan tetap.

H = Hproduk - Hawal

9
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

Perhatikan gambar dibawah ini:

Tuliskan pertanyaan yang kamu peroleh

berdasarkan gambar disamping!

………………………………………………………………………

Untuk menjawab pertanyaanmu amatilah Video Mengenai Diagram tingkat energi reaksi

eksoterm dan endoterm.

Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan, kalian telah memahami tentang
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. Lalu, bagaimanakah harga perubahan entalpi untuk
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm? Bagaimanakah diagram tingkat energi untuk reaksi
eksoterm dan reaksi endoterm? Untuk memahami hal tersebut, jawablah pertanyaan-
pertanyaan di bawah ini!

1. Reaksi eksoterm
a. Reaksi eksoterm adalah ________________________________________________________________
b. Jika kalor lepas ke lingkungan, maka sistem mengalami pengurangan energi, sehingga
entalpi produk (Hp) akan lebih____________(kecil/besar) dari pada entalpi reaktan (Hr).
c. Maka nilai ΔH untuk reaksi eksoterm : ΔH = Hp + Hr akan bernilai ________
(positif/negatif)
d. Tuliskan persamaan reaksi yang terjadi antara NaOH dengan air!
NaOH(s) + H2O (aq) ______(aq)
e. Perhatikan diagram tingkat energi di bawah ini! Lengkapilah dan gambarkan arah anak
panah diagram tingkat energi untuk reaksi antara NaOH dengan air!
H
Hr

10
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

Hp
2. Reaksi endoterm
a. Reaksi endoterm adalah ________________________________________________________________
b. Jika kalor masuk ke sistem, maka sistem mengalami peningkatan energi, sehingga
entalpi produk (Hp) akan lebih____________(kecil/besar) dari pada entalpi reaktan (Hr).
c. Maka nilai ΔH untuk reaksi eksoterm : ΔH = Hp + Hr akan bernilai ________
(positif/negatif)
d. Tuliskan persamaan reaksi yang terjadi!
CO(NH2)2(s) + H2O(l) ______(aq)
e. Perhatikan diagram tingkat energi di bawah ini! Lengkapilah dan gambarkan arah anak
panah diagram tingkat energi untuk reaksi antara CO(NH2)2 (urea) dan air!

H
H__

H__

3. Buatlah diagram tingkat energi dari reaksi berikut:

a. NH4Cl(s) + BaOH2(s)  BaCl2(aq) + NH3(g) + H2O(l) ΔH = +a kJ

b. CaO(s) + H2O(l)  Ca(OH)2(aq) ΔH = -b kJ

Berdasarkan perpindahan panas (kalor) dapat disimpulkan reaksi dibedakan menjadi dua yaiu
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm:
1. Reaksi Eksoterm adalah reaksi yang melepaskan kalor atau menghasilkan energi.Entalpi
sistem berkurang (hasil reaksi memiliki entalpi yang lebih rendah dari zat semula).
2. Reaksi Endoterm adalah reaksi yang menyerap kalor atau memerlukan energi. Entalpi
sistem bertambah (hasil reaksi memiliki entalpi yang lebih tinggi dari zat semula).

11
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

ayo berlatih!!!

Apabila kalian telah memahami materi ini silahkan kerjakan latihan berikut
dengan benar:
1. Pada pembentukan 1 mol air dari gas hidrogen dengan gas oksigen pada 25oC (298 K), 1
atm, dilepaskan kalor sebesar 286 kJ. Pernyataan tersebut termasuk reaksi apa?
Jelaskan pendapatmu!
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Reaksi karbon dan gas hidrogen membentuk 1 mol C2H2 pada temperatur 25oC dan
tekanan 1 atm memerlukan kalor 226,7 kJ.Pernyataan tersebut termasuk reaksi apa?
Jelaskan alasanmu!
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Berikan contoh lain reaksi eksoterm dan endoterm dalam kehidupan sehari – hari!
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar
KIM/3.4/4.4/3/4.4, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan
materi pada UKB ini di Tabel berikut.

REFLEKSI

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami mengapa suatu reaksi
dapat menyerap atau melepaskan panas?
2. Dapatkah kalian membedakan rekais eksoterm dan
endoterm berdasarkan perubahan suhu?
3. Dapatkah kalian membedakan sistem terbuka,
tertutup, dan terisolasi?
4. Dapatkah kalian membedakan sistem terbuka dan
tertutup?
5 Dapatkah kalian menggambarkan grafik reaksi
eksoterm?
6 Dapatkah kalian menggambarkan grafik reaksi
endoterm?
7 Apakah kalian dapat merasakan manfaat materi
termokimia di kehidupan kalian?

12
KIM 3..4/4.4/3/4.4
TERMOKIMIA

Jika menjawab “TIDAK”, pelajarilah kembali baik dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Anda Bisa Hasilkan yang Terbaik!. Apabila jawaban “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkan
pada UKB berikutnya.

Dimana posisi Anda?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Gaya Antarmolekul dalamrentang 0 – 100, tuliskan
ke dalam kotak yang tersedia.

13
KIM 3..4/4.4/3/4.4