3.5 (Devi Rizkiyani)
3.5 (Devi Rizkiyani)
J. Media Pembelajaran
1. Media : Gambar(cetak), elektronik dan rujukan
2. Alat/Bahan : LCD, Lembar Kerja Peserta Didik
K. Sumber Belajar :
1. Ari, H, dan Ruminten. 2009. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Purnama, irvan. 2009. Memahami Kimia SMA/MA untuk kelas X. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
L. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan pertama (2 x 45 menit), indikator 1 dan 2
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 15 menit
b. Membuka pembelajaran yang akan
berlangsung, yaitu tentang sistem periodik
unsur, terutama tentang cara menentukan
konfigurasi elektron dan elektron valensi
dengan memberikan pertanyaan
c. Pemusatan perhatian siswa (motivasi) dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari
dengan menyampaikan pernyataan bahwa
manusia tidak bisa hidup tanpa teman begitu
pula dengan unsur di alam yang akan
cenderung mencapai kestabilan dengan
berikatan dengan unsur lain.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai
Inti Mengamati 60 menit
a. Peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok berdasarkan hasil ulangan
sebelumnya dan duduk berdasarkan
kelompoknya masing-masing
b. Peserta didik menyimak materi yang
disampaikan oleh guru
c. Masing-masing kelompok dibagikan LKPD
oleh guru yang berisi soal-soal tentang
kestabilan unsur dan struktur lewis
d. Peserta didik membaca buku paket tentang
kestabilan unsur dan struktur lewis
Menanya
e. Mengajukan pertanyaan yang membuat siswa
untuk dapat menafsirkan gambar struktur
lewia yang sedang ditayangkan
f. Peserta didik melakukan tanya jawab
berhubungan dengan kestabilan unsur dan
gambar struktur lewis yang ditayangkan guna
bisa membahas tugas yang ada di LKPD
Pengumpulan Data
g. Setiap anggota kelompok mengkaji informasi
dari berbagai sumber belajar tentang
kestabilan unsur berdasarkan konfigurasi
elektron dan menggambarkan struktur lewis
berdasarkan elektron valensi unsur
h. Berdiskusi membahas tugas di LKPD yang
berhubungan dengan kestabilan unsur dan
struktur lewis
Mengasosiasikan
i. Setiap kelompok menyimpulkan informasi
yang diperoleh dari berbagai sumber
mengenai kestabolan unsur dan gambar
struktur lewis
j. Setiap kelompok menganalisis konfigurasi
elektron dan struktur lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia
Mengkomunikasikan
k. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
l. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain
untuk memberikan tanggapan atau saran
terhadap penyampaian hasil diskusi kelompok
m. Pada sesi review, masing-masing siswa
mengambil 1 kartu di meja guru yang berisis
materi ikatan kimia (kestabilan unsur dan
struktur lewis)
n. Setiap peserta didik diberikan waktu 2 menit
untuk mempelajari materi pada kartu yang
didapatkan
o. Setiapa peserta didik diminta mencari
pasangan untuk saling menginformasikan
materi sesuai kartu masing-masing dan
mencatat nama pasangannya, demikian
seterusnya sampai peserta didik dapat saling
memberi dan menerima materi masing-masing
p. Untuk mengevaluasi keberhasilan peserta
didik diberi pertanyaan yang tidak sesuai
dengan kartunya
q. Peserta didik menyimak penguatan yang
dberikan oaleh guru
Penutup a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi 15 menit
yang telah dipelajari
b. Bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran hari ini.
c. Memberikan penghargaan kepada peserta
didik karena telah menyelesaikan tugasnya
d. Pemberian informasi untuk pertemuan
berikutnya
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 15 menit
b. Mengingat kembali tentang cara menentukan
kestabilan unsur dan struktur lewis.
c. Pemusatan perhatian peserta didik dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari
dengan bertanya tentang bagaimana suatu
unsur mencapai kestabilan dan struktur lewis
dalam jenis – jenis ikatan kimia.
d. Peserta didik menyimak guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
Inti Mengamati 105 menit
a. Peserta didik di intruksikan untuk duduk
berdasarkan kelompok minggu lalu
b. Peserta didik menyimak informasi yang
disampaikan guru berkenaan dengan proses
pembentukan ikatan ion
c. Peserta didik mengamati struktur lewis
dalam suatu senyawa dihubungkan dengan
ikatan ion.
d. Setiap kelompok dibagikan LKPD untuk
dibahas didalam kelompok
e. Peserta didik membaca berbagai refensi
tentang ikatan ion.
Menanya
f. Mengajukan pertanyaan yang akan
merangsang siswa untuk dapat menganalisis
proses pembentukan ikatan ion dan
bagaimana gambar struktur lewisnya seperti
“bagaimana proses terbentuknya ikatan ion ?”
g. Peserta didik melakukan Tanya jawab
sehubungan dengan proses pembentukan
ikatan ion dan gambar struktur lewisnya
sehingga dapat membahas tugas yang ada di
dalam LKS
Pengumpulan Data
h. Setiap kelompok mengkaji informasi dari
berbagai sumber belajar tentang ikatan ion
dan gambar struktur lewisnya
i. Menganalisis beberapa contoh pembentukan
senyawa senyawa ion.
j. Berdiskusi membahas tugas di LKPD tentang
ikatan ion dan gambar struktur lewisnya
Mengasosiasikan
k. Setiap kelompok berdiskusi membahas proses
pembentukan ikatan ion dan gambar struktur
lewisnya.
l. Setiap kelompok menyimpulkan proses
terbentuknya ikatan ion dan gambar struktur
lewisnya
Mengkomunikasikan
m. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok tentang ikatan ion
n. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain
untuk memberikan tanggapan atau saran
terhadap penyajian hasil diskusi kelompok
o. Pada sesi review, masing-masing peserta didik
mangambil 1 kartu di meja guru yang berisi
materi ikatan ion
p. Setiap peserta didik diberi waktu 2 menit
untuk mempelajari materi pada kartu yang
didapat.
q. Setiap peserta didik diminta mencari pasangan
untuk saling menginformasikan materi sesuai
kartu masing-masing dan mencatat nama
pasangannya. Demikian seterusnya sampai
setiap peserta didik dapat saling memberi dan
menerima materi masing-masing.
r. Untuk mengevaluasi keberhasilan, peserta
didik diberikan pertanyaan yang tidak sesuai
dengan kartunya.
s. peserta didik menyimak penguatan materi
yang disampaikan oleh guru.
Penutup a. Bersama peserta didik menyimpulkan materi 15 menit
yang telah dipelajari
b. Bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran hari ini
c. Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja terbaik
d. Pemberian tugas
e. Pemberian informasi untuk pertemuan
berikutnya
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 15 menit
b. Mengingat kembali tentang proses
pembentukan ikatan kovalen dan kovalen
koordinasi dengan memberikan contohnya
c. Pemusatan perhatian siswa dengan Guru
menanyangkan foto/video besi yang ditempa
d. Siswa menyimak guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari.
Tugas PR
1. Bagaimana suatu unsur dapat dikatakan Stabil ?
2. Tuliskan bentuk struktur Lewis dari senyawa tersebut serta tentukan jenis
ikatan kovalennya:
a. HF ( nomor atom H = 1 dan nomor atom F = 17 )
b. CO2 ( nomor atom C = 6 dan nomor atom O = 8 )
c. PCl3(nomor atom P = 15 dan nomor atom Cl = 17 )
d. NH3(nomor atom N = 7 dan nomor atom H = 1 )
e. SO2(nomor atom S = 16 dan nomor atom O = 8 )
3. Lengkapi tabel berikut !
kation Cl- NO3−3 SO−2
4
anion
K+
Ca+2
Al+3
No
Kunci Jawaban Skor
Soal
C= 4 Ikatan kovalen
CO2 O= 6 rangkap dua
anion
4. 1. a. 17Mg dan 8O 20
17Mg =287 Mg+ + e- (2 8 )
8O =26 + 2e- O-2 (2 8 )
2Mg+ + O-2 Mg2O
Ikatan ion
b.19K dan 16S
19K =2881 K+ + e- ( 2 8 8 )
Ikatan
5. a.Na + Cl = NaCl 20
b.2K + S-2 = K2S
Skor Rubrik/kriteria
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
ketika membuka memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pelajaran guru ketika guru ketika guru ketika guru ketika
membuka membuka membuka membuka
pelajaran pelajaran pelajaran pelajaran
Menjawab 1-2 siswa 3-5 siswa 6 siswa 6-8 siswa
1. Pendahuluan pertanyaan pada menjawab menjawab menjawab menjawab
kegiatan apersepsi pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan
dan motivasi kegiatan kegiatan kegiatan pada kegiatan
apersepsi apersepsi apersepsi apersepsi
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
menjelaskan tujuan memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pembelajaran penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
2. Kegiatan
Inti Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
menjelaskan materi memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pelajaran penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
Mengerjakan tugas 1-9 siswa yang 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
yang diberikan guru mengerjakan yang mengerjakan mengerjakan
tugas mengerjakan tugas tugas
tugas
Mempresentasikan 1- 4 siswa 4-6 siswa 6-8 siswa 9-10 siswa
tugasnya didepan mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasik
kelas an tugasnya an tugasnya an tugasnya an tugasnya
Mendengarkan guru 1-10 siswa yang 11-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
memberikan mendengarkan yang yang yang
penguatan penguatan guru mendengarkan mendengarkan mendengarkan
penguatan guru penguatan guru penguatan guru
3. Kegiatan Menyimpulkan hasil 1 siswa yang 2-4 siswa yang 5 siswa yang 5-7 siswa yang
Penutup pembelajaran meyimpulkan meyimpulkan meyimpulkan meyimpulkan
Megerjakan soal dan 1-10 siswa yang 11-15 siswa 16- 20 siswa 21-30 siswa
menjawab sendiri menjawab soal yang menjawab yang menjawab yang menjawab
sendiri soal sendiri soal sendiri soal sendiri
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)
IKATAN KIMIA
Nama :
No Absen :
Alamat :
Materi
DASAR TEORI
Unsur-unsur gas mulia yang sangat Ikatan ion terbentuk akibat kecenderungan
stabil, kecuali He, memiliki 8 atom-atom menerima atau melepas elektron
elektron valensi. Dengan demikian, agar memiliki konfigurasi elektron seperti gas
unsur-unsur lain berusaha mulia terdekat. Ikatan ion umumnya
memperoleh konfigurasi elektron terbentuk antara atom-atom unsur logam dan
seperti gas mulia untuk mencapai non-logam.
kestabilan
Ikatan kovalen terjadi karena pemakaian bersama Ikatan kimia antar atom-atom
pasangan elektron oleh atom-atom yang penyusun logam bukanlah
berikatan. Ikatan kovalen umumnya terjadi antara ikatan ion ataupun ikatan
atom-atom unsur nonlogam. kovalen. Terdapat suatu jenis
Contohnya ikatan yang dapat mengikat
atom-atom logam yakni ikatan
logam.
Selesaikan soal
berikut ini
1. Untuk memperoleh susunan elektron yang stabil dapat dilakukan dengan cara:
i. menangkap elektron menjadi ion positif
ii. serah terima elektron
iii. melepas elektron menjadi ion negatif
iv. penggunaan bersama pasangan elektron
Cara yang benar adalah ....
A. i dan ii D. ii dan iv
B. i dan iii E. iii dan iv
C. ii dan iii
3. Untuk memperoleh susunan elektron yang stabil dapat dilakukan dengan cara Suatu
unsur dengan nomor atom 12 dapat membentuk ikatan ion dengan unsur bernomor
atom ....
A. 3 D. 18
B. 11 E. 20
C. 17
7. Senyawa kovalen dapat terbentuk antara unsur-unsur dengan nomor atom ....
A. 11 dengan 3
B. 8 dengan 11
C. 8 dengan 16
D. 11 dengan 17
E. 12 dengan 8