RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(revisi berdasarkan permendikbud no.22 tahun2016)

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Banda Aceh
B. Mata Pelajaran : Kimia
C. Kelas/Semester : X/ 1
D. Materi Pokok : Ikatan kimia
E. Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit
F. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu menganalisis proses pembentukan pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar
partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

G. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Membandingkan proses 1. Menjelaskan kestabilan suatu unsur
pembentukan ikatan ion, berdasarkan konfigurasi elektron.
ikatan kovalen, ikatan 2. Menggambarkan stuktur lewis berdasarkan
kovalen koordinasi dan elektron valensi unsur.
ikatan logam serta interaksi 3. Menjelaskan proses pembentukan ikatan ion
antar partikel (atom, ion, beserta contohnya.
molekul) materi dan 4. Menjelaskan proses pembentukan ikatan
hubungannya dengan sifat kovalen tunggal, rangkap dan rangkap tiga
fisik materi beserta contohnya
5. Menjelaskan proses pembentukan ikatan
kovalen koordinasi beserta contohnya.
6. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam
dan hubungannya dengan sifat fisik logam
7. Menggubungkan sifat fisis materi dengan jenis
ikatannya

4.2 Merancang dan melakukan 1. Menunjukkan karakteristik senyawa ion atau

percobaan untuk menunjukkan senyawa kovalen berdasarkan sifat kepolaran
karakteristik senyawa ion atau melalui percobaan
senyawa kovalen (berdasarkan
titik leleh, titik didih, daya
hantar listrik atau sifat lainnya)
H. Materi Pembelajaran :
1. Fakta : Unsur di alam
Sifat fisik zat/unsur
2. Konsep : Teori lewis tentang ikatan kimia
Struktur lewis
3. Prinsip : Kation dan anion
Konfigurasi duplet dan oktet
Gambar struktur lewis (notasi lewis)
4. Prosedural : Konfigurasi duplet dan oktet

I. Metode Pembelajaran : 1. Model : Take and Give dan

discovery learning
2. Pendekatan : Saintifik, kontekstual
dan induktif
3.Metode : Diskusi kelompok ,
Tanya Jawab, Ceramah
dan Resitasi

J. Media Pembelajaran
1. Media : Gambar(cetak), elektronik dan rujukan
2. Alat/Bahan : LCD, Lembar Kerja Peserta Didik

K. Sumber Belajar :
1. Ari, H, dan Ruminten. 2009. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Purnama, irvan. 2009. Memahami Kimia SMA/MA untuk kelas X. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
L. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan pertama (2 x 45 menit), indikator 1 dan 2

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 15 menit
b. Membuka pembelajaran yang akan
berlangsung, yaitu tentang sistem periodik
unsur, terutama tentang cara menentukan
konfigurasi elektron dan elektron valensi
dengan memberikan pertanyaan
c. Pemusatan perhatian siswa (motivasi) dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari
dengan menyampaikan pernyataan bahwa
manusia tidak bisa hidup tanpa teman begitu
pula dengan unsur di alam yang akan
cenderung mencapai kestabilan dengan
berikatan dengan unsur lain.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai
Inti Mengamati 60 menit
a. Peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok berdasarkan hasil ulangan
sebelumnya dan duduk berdasarkan
kelompoknya masing-masing
b. Peserta didik menyimak materi yang
disampaikan oleh guru
c. Masing-masing kelompok dibagikan LKPD
oleh guru yang berisi soal-soal tentang
kestabilan unsur dan struktur lewis
d. Peserta didik membaca buku paket tentang
kestabilan unsur dan struktur lewis
Menanya
e. Mengajukan pertanyaan yang membuat siswa
untuk dapat menafsirkan gambar struktur
lewia yang sedang ditayangkan
f. Peserta didik melakukan tanya jawab
berhubungan dengan kestabilan unsur dan
gambar struktur lewis yang ditayangkan guna
bisa membahas tugas yang ada di LKPD
Pengumpulan Data
g. Setiap anggota kelompok mengkaji informasi
 dari berbagai sumber belajar tentang
kestabilan unsur berdasarkan konfigurasi
elektron dan menggambarkan struktur lewis
berdasarkan elektron valensi unsur
h. Berdiskusi membahas tugas di LKPD yang
berhubungan dengan kestabilan unsur dan
struktur lewis
Mengasosiasikan
i. Setiap kelompok menyimpulkan informasi
yang diperoleh dari berbagai sumber
mengenai kestabolan unsur dan gambar
struktur lewis
j. Setiap kelompok menganalisis konfigurasi
elektron dan struktur lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia
Mengkomunikasikan
k. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
l. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain
untuk memberikan tanggapan atau saran
terhadap penyampaian hasil diskusi kelompok
m. Pada sesi review, masing-masing siswa
mengambil 1 kartu di meja guru yang berisis
materi ikatan kimia (kestabilan unsur dan
struktur lewis)
n. Setiap peserta didik diberikan waktu 2 menit
untuk mempelajari materi pada kartu yang
didapatkan
o. Setiapa peserta didik diminta mencari
pasangan untuk saling menginformasikan
materi sesuai kartu masing-masing dan
mencatat nama pasangannya, demikian
seterusnya sampai peserta didik dapat saling
memberi dan menerima materi masing-masing
p. Untuk mengevaluasi keberhasilan peserta
didik diberi pertanyaan yang tidak sesuai
dengan kartunya
q. Peserta didik menyimak penguatan yang
dberikan oaleh guru
Penutup a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi 15 menit
yang telah dipelajari
b. Bersama peserta didik melakukan refleksi
 terhadap pembelajaran hari ini.
c. Memberikan penghargaan kepada peserta
didik karena telah menyelesaikan tugasnya
d. Pemberian informasi untuk pertemuan
berikutnya

2. Pertemuan kedua (3 x 45 menit) indikator 2 dan 3

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 15 menit
b. Mengingat kembali tentang cara menentukan
kestabilan unsur dan struktur lewis.
c. Pemusatan perhatian peserta didik dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari
dengan bertanya tentang bagaimana suatu
unsur mencapai kestabilan dan struktur lewis
dalam jenis – jenis ikatan kimia.
d. Peserta didik menyimak guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
Inti Mengamati 105 menit
a. Peserta didik di intruksikan untuk duduk
berdasarkan kelompok minggu lalu
b. Peserta didik menyimak informasi yang
disampaikan guru berkenaan dengan proses
pembentukan ikatan ion
c. Peserta didik mengamati struktur lewis
dalam suatu senyawa dihubungkan dengan
ikatan ion.
d. Setiap kelompok dibagikan LKPD untuk
dibahas didalam kelompok
e. Peserta didik membaca berbagai refensi
tentang ikatan ion.
Menanya
f. Mengajukan pertanyaan yang akan
merangsang siswa untuk dapat menganalisis
proses pembentukan ikatan ion dan
bagaimana gambar struktur lewisnya seperti
“bagaimana proses terbentuknya ikatan ion ?”
g. Peserta didik melakukan Tanya jawab
sehubungan dengan proses pembentukan
ikatan ion dan gambar struktur lewisnya
sehingga dapat membahas tugas yang ada di
 dalam LKS
Pengumpulan Data
h. Setiap kelompok mengkaji informasi dari
berbagai sumber belajar tentang ikatan ion
dan gambar struktur lewisnya
i. Menganalisis beberapa contoh pembentukan
senyawa senyawa ion.
j. Berdiskusi membahas tugas di LKPD tentang
ikatan ion dan gambar struktur lewisnya

Mengasosiasikan
k. Setiap kelompok berdiskusi membahas proses
pembentukan ikatan ion dan gambar struktur
lewisnya.
l. Setiap kelompok menyimpulkan proses
terbentuknya ikatan ion dan gambar struktur
lewisnya
Mengkomunikasikan
m. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok tentang ikatan ion
n. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain
untuk memberikan tanggapan atau saran
terhadap penyajian hasil diskusi kelompok
o. Pada sesi review, masing-masing peserta didik
mangambil 1 kartu di meja guru yang berisi
materi ikatan ion
p. Setiap peserta didik diberi waktu 2 menit
untuk mempelajari materi pada kartu yang
didapat.
q. Setiap peserta didik diminta mencari pasangan
untuk saling menginformasikan materi sesuai
kartu masing-masing dan mencatat nama
pasangannya. Demikian seterusnya sampai
setiap peserta didik dapat saling memberi dan
menerima materi masing-masing.
r. Untuk mengevaluasi keberhasilan, peserta
didik diberikan pertanyaan yang tidak sesuai
dengan kartunya.
s. peserta didik menyimak penguatan materi
yang disampaikan oleh guru.
Penutup a. Bersama peserta didik menyimpulkan materi 15 menit
yang telah dipelajari
 b. Bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran hari ini
c. Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja terbaik
d. Pemberian tugas
e. Pemberian informasi untuk pertemuan
berikutnya

Pertemuan ketiga (3x45 menit) indikator 4 dan 5

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a.Mempersiapkan peserta didik 15 menit
b.Mengingat kembali tentang proses
pembentukan ikatan ion, dengan memberikan
contohnya
c. Pemusatan perhatian siswa dengan
menginformasikan materi yang akan
dipelajari dengan bertanya tentang ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi
d. Siswa menyimak guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari.
Inti Mengamati 105 menit
a. Peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok berdasarkan nomor absen dan
duduk sesuai kelompok yang telah ditetapkan
b. Setiap kelompok dibagikan LKPD untuk
dibahas didalam kelompok tentang ikatan
kovalen dan kovalen koordinasi
c. peserta didik membaca buku dan literatur
tentang ikatan kovalen dan kovalen
koordinasi.
Menanya
a. Mengajukan pertanyaan yang akan
merangsang peserta didik untuk dapat
menganalisis proses pembentukan ikatan
kovalen, kovalen koordinasi.
b. peserta didik melakukan Tanya jawab
sehubungan dengan proses pembentukan
ikatan kovalen, kovalen koordinasi atau
LKPD
Pengumpulan Data
 c. Setiap kelompok mengumpulkan dan
berdiskusi informasi dari berbagai sumber
belajar ikatan kovalen(tunggal, rangkap dua,
dan rangkap tiga) dan kovalen koordinasi
d. Berdiskusi membahas tugas yang ada di
LKPD tentang ikatan kovalen, kovalen
koordinasi
e. Membandingkan proses terbentuknya ikatan
kovalen (tunggal, rangkap dua, dan rangkap
tiga) dan kovalen koordinasi
f. Menganalisis beberapa contoh pembentukan
senyawa kovalen dan kovalen koordinasi.
Mengasosiasikan
a. Setiap kelompok menyimpulkan proses
terbentuknya ikatan kovalen (tunggal,
rangkap dua, dan rangkap tiga) dan kovalen
koordinasi
Mengkomunikasikan
b. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
c. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain
untuk memberikan tanggapan atau saran
terhadap penyajian hasil diskusi kelompok
d. peserta didik menyimak penguatan materi
yang disampaikan oleh guru.
Penutup e. Bersama peserta didik menyimpulkan materi 15 menit
yang telah dipelajari
f. Bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran hari ini
g. Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja terbaik Pemberian
informasi untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan keempat (3x45 menit) indikator 6 dan 7

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 15 menit
b. Mengingat kembali tentang proses
pembentukan ikatan kovalen dan kovalen
koordinasi dengan memberikan contohnya
 c. Pemusatan perhatian siswa dengan Guru
menanyangkan foto/video besi yang ditempa
d. Siswa menyimak guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari.

Inti Mengamati 105 menit

a. Peserta didik diintruksikan untuk duduk
kelompok seperti minggu lalu dan peserta
didik duduk sesuai kelompoknya
b. Guru memberi tugas pada peserta didik secara
berkelompok untuk mendiskusikan
pertanyaan/permasalahan berdasarkan gambar
yang disajikan, misalnya mengapa besi dapat
ditempa
c. Peserta didik membaca buku dan literatur
tentang ikatan logam dan sifat fisiknya
Menanya
d. Mengajukan pertanyaan yang akan
merangsang peserta didik untuk dapat
menganalisis proses pembentukan ikatan
logam dan sifat fisiknya
e. Peserta didik melakukan Tanya jawab
sehubungan dengan proses pembentukan
logam dan sifat fisiknya dan hubungannya
dengan gambar yang diberikan pendidik
Pengumpulan Data
g. Setiap kelompok mendiskusikan tugas yang
diberikan, untuk merumuskan permasalahan
berupa pertanyaan : mengapa senyawa logam
bisa ditempa/mengapa logam besi dapat
menghantarkan panas.
h. Setiap kelompok mengumpulkan data untuk
menjawab pertanyaan yang dikemukakan
melalui studi literature
i. Peserta didik mendiskusikan hasil temuan
dalam kelompok masing-masing
Mengasosiasikan
f. Setiap kelompok menyimpulkan hasil
temuannya
Mengkomunikasikan
g. Satu kelompok mempresentasikan hasil
diskusi untuk menyamakan persepsi
 h. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain
untuk memberikan tanggapan atau saran
terhadap penyajian hasil diskusi kelompok
i. Guru menguatkan dan atau meluruskan hasil
kerja kelompok
Penutup a. Bersama peserta didik menyimpulkan materi 15 menit
yang telah dipelajari
b. Bersama peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran hari ini
c. Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja terbaik
d. Pemberian tugas
e. Pemberian informasi untuk pertemuan
berikutnya

Pertemuan kelima (1x45 menit) indikator 7

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 5 menit
b. Siswa menyimak guru menyampaikan
intruksi mekanisme cara jawab soal
Inti a. Memberikan tugas untuk materi ikatan kimia 35 menit
Penutup a. Peserta didik menyerahkan lembar jawaban 5 menit
c. Pendidik memberikan motivasi kepada
peserta didik
d. Pemberian informasi untuk pertemuan
berikutnya

M. Penilaian Hasil Pembelajaran :

1.Jenis /teknik penilaian: penugasan dan observasi
2. bentuk instrument: sikap, uraian, ketrampilan
3. Instrumen

Tugas PR
1. Bagaimana suatu unsur dapat dikatakan Stabil ?
2. Tuliskan bentuk struktur Lewis dari senyawa tersebut serta tentukan jenis
ikatan kovalennya:
 a. HF ( nomor atom H = 1 dan nomor atom F = 17 )
b. CO2 ( nomor atom C = 6 dan nomor atom O = 8 )
c. PCl3(nomor atom P = 15 dan nomor atom Cl = 17 )
d. NH3(nomor atom N = 7 dan nomor atom H = 1 )
e. SO2(nomor atom S = 16 dan nomor atom O = 8 )
3. Lengkapi tabel berikut !
kation Cl- NO3−3 SO−2
4

anion
K+
Ca+2
Al+3

4. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jelas dan benar

a. Tuliskan ikatan yang terjadi antara atom :

a. 17Mg dan 8O
b. 11Na dan 53I
b. Tuliskan reaksi yang terjadi pada ikatan berikut :
a. Na + Cl ...
b. K + S-2 ...

Kunci jawaban Soal Pilihan ganda dan essay

No
Kunci Jawaban Skor
Soal

1 Suatu unsur dapat dikatakan stabil apabila memiliki elektron valensi = 8 10

atau 2 sama seperti elektron valensi yang dimiliki oleh unsur golongan
gas mulia
2 25
 Senyawa Elektron Struktur Lewis Jenis Ikatan
Valensi
HF H= 1 Ikatan kovalen
F= 7 tunggal

C= 4 Ikatan kovalen
CO2 O= 6 rangkap dua

PCl3 P= 5 Ikatan kovalen

Cl= 7 koordinasi

NH3 N= 5 Ikatan kovalen

H= 1 koordinasi

SO2 S= 6 Ikatan kovalen

O= 6 rangkap dua

3 kation Cl- NO3−3 SO−2

4 25

anion

K+ KCl KNO3 K2SO4

Ca+2 CaCl2 Ca(NO3)2 CaSO4

Al+3 AlCl3 Al(NO3)3 Al2(SO4)3

4. 1. a. 17Mg dan 8O 20
17Mg =287 Mg+ + e- (2 8 )
8O =26 + 2e- O-2 (2 8 )
2Mg+ + O-2 Mg2O
Ikatan ion
 b.19K dan 16S

19K =2881 K+ + e- ( 2 8 8 )

16S = 2 8 6 + 2e- S-2 ( 2 8 8 )

2K+ + S-2 K2S

Ikatan

5. a.Na + Cl = NaCl 20
b.2K + S-2 = K2S

Format Penilaian Sikap Siswa

Aspek yang dinilai

Mengajukan Menjawab Mengemukakan Menanggapi Memberikan
Nama pertanyaan pertanyaan gagasan sesuai gagasan solusi
No
Siswa topik yang dengan sikap
dibahas yang santun
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
1.
2.
3.
4.
5.
...

Format Penilaian Psikomotorik

Mata Ajar : …………………………………………………..
Nama Tugas : …………………………………………………..
Alokasi Waktu : …………………………………………………..
Nama Peserta Didik : …………………………………………………..
Kelas / SMT : …………………………………………………..
NO KELOMPOK ASPEK PENILAIAN SKOR (1-5)*
1 Cara mempresentasi
a. Kejelasan bahasa
b. Mudah dipahami
c. Menarik
2 Bahan presentasi:
a. Sesuai konsep
b. Menarik
c. Inovatif
3 Menanggapi masukan/pertanyaan
TOTAL SKOR
Catatan: *) Skor diberikan dengan rentang skor 1(satu) sampai dengan 5 (lima),
dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses
presentasi
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = cukup baik
4 = baik
5 = sangat baik
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Mata Pelajaran : ...............................................................................................................
Kelas/Semester : ...............................................................................................................
Sub Materi : ...............................................................................................................
Hari/ Tanggal : ...............................................................................................................
Pertemuan Ke : ...............................................................................................................

Skor Rubrik/kriteria
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
ketika membuka memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pelajaran guru ketika guru ketika guru ketika guru ketika
membuka membuka membuka membuka
pelajaran pelajaran pelajaran pelajaran
Menjawab 1-2 siswa 3-5 siswa 6 siswa 6-8 siswa
1. Pendahuluan pertanyaan pada menjawab menjawab menjawab menjawab
kegiatan apersepsi pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan
dan motivasi kegiatan kegiatan kegiatan pada kegiatan
apersepsi apersepsi apersepsi apersepsi
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
menjelaskan tujuan memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pembelajaran penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
2. Kegiatan
Inti Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
menjelaskan materi memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pelajaran penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
 Mengerjakan tugas 1-9 siswa yang 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
yang diberikan guru mengerjakan yang mengerjakan mengerjakan
tugas mengerjakan tugas tugas
tugas
Mempresentasikan 1- 4 siswa 4-6 siswa 6-8 siswa 9-10 siswa
tugasnya didepan mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasik
kelas an tugasnya an tugasnya an tugasnya an tugasnya

Mendengarkan guru 1-10 siswa yang 11-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
memberikan mendengarkan yang yang yang
penguatan penguatan guru mendengarkan mendengarkan mendengarkan
penguatan guru penguatan guru penguatan guru
3. Kegiatan Menyimpulkan hasil 1 siswa yang 2-4 siswa yang 5 siswa yang 5-7 siswa yang
Penutup pembelajaran meyimpulkan meyimpulkan meyimpulkan meyimpulkan
Megerjakan soal dan 1-10 siswa yang 11-15 siswa 16- 20 siswa 21-30 siswa
menjawab sendiri menjawab soal yang menjawab yang menjawab yang menjawab
sendiri soal sendiri soal sendiri soal sendiri
Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

IKATAN KIMIA

Nama :

No Absen :

Alamat :
 Materi

 Susunan elektron Lewis.

 Teori Lewis tentang ikatan kimia.
 Ikatan ion.
 Ikatan kovalen
 Ikatan logam.

DASAR TEORI

Unsur-unsur gas mulia yang sangat
stabil, kecuali He, memiliki 8
elektron valensi. Dengan demikian,
unsur-unsur lain berusaha
memperoleh konfigurasi elektron
seperti gas mulia untuk mencapai
kestabilan
Ikatan ion terbentuk akibat kecenderungan
atom-atom menerima atau melepas elektron
agar memiliki konfigurasi elektron seperti gas
mulia terdekat. Ikatan ion umumnya
terbentuk antara atom-atom unsur logam dan
non-logam.

Ikatan kovalen terjadi karena pemakaian bersama Ikatan kimia antar atom-atom
pasangan elektron oleh atom-atom yang
berikatan. Ikatan kovalen umumnya terjadi antara
atom-atom unsur nonlogam.
Contohnya
penyusun logam bukanlah
ikatan ion ataupun ikatan
kovalen. Terdapat suatu jenis
ikatan yang dapat mengikat
atom-atom logam yakni ikatan
logam.
 Selesaikan soal
berikut ini

1. Untuk memperoleh susunan elektron yang stabil dapat dilakukan dengan cara:
i. menangkap elektron menjadi ion positif
ii. serah terima elektron
iii. melepas elektron menjadi ion negatif
iv. penggunaan bersama pasangan elektron
Cara yang benar adalah ....
A. i dan ii D. ii dan iv
B. i dan iii E. iii dan iv
C. ii dan iii

2. Atom Na dengan nomor atom 11 dapat membentuk ion....

A. +1 D. –1
B. +2 E. –2
C. +3

3. Untuk memperoleh susunan elektron yang stabil dapat dilakukan dengan cara Suatu
unsur dengan nomor atom 12 dapat membentuk ikatan ion dengan unsur bernomor
atom ....
A. 3 D. 18
B. 11 E. 20
C. 17

4. Unsur X dengan konfigurasi elektron 2, 8, 8, 1 dapat membentuk ikatan ion dengan

unsur yang konfigurasi elektronnya ....
A. 2, 8, 1 D. 2, 8
B. 2, 8, 2 E. 2
C. 2, 8, 7

5. Ikatan paling ionik dapat terbentuk antara pasangan unsur ....

A. K dan F
B. Li dan C
C. Na dan Cl
D. Na dan Li
E. K dan Mg

6. Berikut sifat-sifat senyawa ionik, kecuali ....

A. larut dalam air
B. lunak dan rapuh
C. larutannya dapat menghantarkan listrik
D. lelehannya dapat menghantarkan listrik
 E. titik leleh tinggi

7. Senyawa kovalen dapat terbentuk antara unsur-unsur dengan nomor atom ....
A. 11 dengan 3
B. 8 dengan 11
C. 8 dengan 16
D. 11 dengan 17
E. 12 dengan 8

8. Diketahui konfigurasi beberapa unsur sebagai berikut:

P:2
Q : 2, 4
R : 2, 8, 2
S : 2, 8, 7
T : 2, 8, 8, 1
Ikatan kovalen dapat terbentuk antara ....
A. P dan Q
B. P dan R
C. Q dan R
D. Q dan S
E. S dan T

10. Yang berperan dalam ikatan logam adalah ....

A. proton
B. neutron
C. elektron
D. nukleon
E. elektron terdelokalisasi