RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH MENENGAH ATAS …….

Satuan Pendidikan (Sekolah) : ………………………………..

Bidang Studi/Pokok Bahasan : Akuntansi
Sub Pokok Bahasan : Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Standar Kompetensi
Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang

B. Kompetensi Dasar
Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus

C. Indikator
1. Menafsirkan definisi dan ciri-ciri perusahaan dagang melalui diskusi di kelas
2. Mendiskusikan pengklasifikasian akun-akun khusus dan pada perusahaan dagang
3. Mengidentifikasi metode pencatatan barang melalui pengkajian sumber bahan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berakhir, siswa dapat:
1. menjelaskan definisi dan ciri-ciri perusahaan dagang
2. menjelaskan pengklasifikasian akun-akun khusus dan pada perusahaan dagang
3. menjelaskan metode pencatatan barang pada perusahaan dagang

E. Materi Pembelajaran

1. Definisi dan ciri-ciri perusahaan dagang

2. Akun-akun khusus pada perusahaan dagang
3. Metode pencatatan pada perusahaan dagang
 F. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Kontruktivisme
Metode : Cooperatif Learning
Model : Jigsaw (Model Tim Ahli)

G. Media Pembelajaran
1. Handout materi
2. Kertas kerja
3. Kartu soal
4. Kolom jawaban

G. Sumber Pembelajaran
1. S., Alam. 2004. Akuntansi untuk SMA Kelas 2. Jakarta: Penerbit Erlangga Esis.
2. Ritonga, M. T. dan Firdaus, Yoga. 2007. Ekonomi untuk SMA Kelas XII. Jakarta: PT Phibeta
Aneka Gama.
3. E. Kieso, Donald. 2002. Akuntansi Intermediate edisi Terjemahan Jilid 1. Jakarta: PT Gelora
Aksara Pratama.

H. Skenario Pembelajaran
Tahapan Kegiatan Alokasi Model
Kegiatan Pendidik Peserta Didik Waktu
Kegiatan 1) Guru membuka Siswa mendengarkan 10 menit Ceramah
Awal pelajaran dengan penjelasan guru dan tanya
mengingatkan siswa jawab
dan mereview ulang
materi yang telah
disampaikan minggu
lalu yaitu tentang
pengertian dan
klasifikasi
perusahaan dagang
2) Guru menyampaikan
 meteri yang akan
dibahas
Kegiatan 1) Guru menjelaskan 1) Siswa aktif dalam 15 menit Diskusi
inti tentang definisi dan diskusi kelas
ciri-ciri perusahaan
dagang melalui
diskusi di kelas
2) Setelah 2) siswa mengikuti 15 menit Diskusi
mendiskusikan diskusi kelas
tentang definisi dan
ciri-ciri perusahaan
dagang, kemudian
guru dan siswa
kemudian
mendiskusikan
tentang materi
pengklasifikasian
akun-akun khusus
dan pada perusahaan
dagang
3) Guru menjelaskan 3) Siswa 20 menit Ceramah
tentang materi memperhatikan dan dan
metode pencatatan mendengarkan diskusi
persediaan barang penjelasan guru
dagang sambil bertanya jika
ada materi yang
4) Guru menjelaskan belum jelas
tentang metode 4) siswa
jigsaw yang akan memperhatikan
dipakai penjelasan dari guru
5) Guru 5)Siswa membentuk 20 menit Jigsaw
Mengelompokkan kelompok dan
Siswa Ke Dalam 4 menempati tempat
 Anggota Tim duduk yang sesuai
dengan kelompoknya
6) Siswa mendapatkan
6) Guru memberikan materi dan soal-soal
materi, soal-soal yang perusahaan dagang
berbeda tentang dengan soal yang
perusahaan dagang berbeda serta
dengan soal yang mendapatkan kartu
berbeda, dan kertas jawaban
untuk jawaban siswa
untuk didiskusikan
dan dikerjakan tiap
anggota dalam tim
7) Guru 7) Tiap siswa dalam
memerintahkan setiap tim mengerjakan
siswa dalam tim materi dan soal yang
untuk membahas telah ditugaskan
materi dan
mengerjakan soal
yang telah diberikan
(guru memantau dan
mengecek siswa)

8) Setelah semua soal 8) Anggota dari tim

dikerjakan oleh setiap yang berbeda dan
tim, maka guru telah mengerjakan
memerintahkan soal dan materi yang
kepada tiap anggota sama, bertemu dalam
dari tim membuat kelompok baru
kelompok baru (kelompok ahli)
dengan anggota yang untuk mendiskusikan
mengerjakan soal soal dan materi
yang sama. mereka
 Kemudian
kelompok/tim baru
itu berdiskusi dan
saling menjelaskan
pengetahuan mereka
tentang materi dan
soal yang telah
mereka kerjakan di
tim sebelumnya,
sehingga mereka
dapat menjadi tim
ahli dalam salah satu
subbab dalam metode
pencatatan barang
perusahaan dagang
(Guru terus
memantau siswa-
siswanya)
9) Setelah selesai 9) Setelah selesai
diskusi sebagai tim diskusi sebagai tim
ahli, maka guru ahli, tiap anggota
memerintahkan tiap kembali ke kelompok
siswa untuk kembali asal dan bergantian
ke kelompoknya mengajar teman satu
masing-masing tim mereka tentang
(kelompok awal) dan materi yang telah
bergantian mereka kuasai dan
menjelaskan ke tiap anggota lainnya
teman tim awal mendengarkan
mereka tentang dengan sungguh-
materi yang telah sungguh
mereka kuasai di tim
ahli (guru memantau
 dan mengecek
keaktifan siswa) 10) Siswa
10) Guru mempresentasikan
memerintahkan setiap hasil diskusi mereka
tim untuk
mempresentasikan
hasil diskusi dan
mereka masing-
masing kelompok
diberi waktu 5 menit
(guru menilai semua
siswa) 11) Siswa
11) Guru memberikan mendengarkan dan
evaluasi dan mencatat penjelasan
menjelaskan materi guru
yang kurang
dipahami tiap tim 12) Siswa
12) Guru mendengarkan
menyimpulkan materi dengan sungguh-
yang dibahas sungguh
Kegiatan 1) Guru memberikan 1) Siswa mencatat soal 5 menit Ceramah
akhir soal pekerjaan rumah untuk Pekerejaan dan tanya
untuk siswa Rumah jawab
2) Guru menutup 2) Siswa 5 menit Ceramah
pelajaran mendengarkan dan tanya
dengan sungguh- jawab
sungguh

G. Penilaian
1. Tes
2. Non tes
a. Sikap dan kerja sama siswa saat diskusi dan kekompakan siswa saat presentasi
b. Keaktifan siswa saat diskusi dan presentasi
c. Hasil presentasi masing-masing siswa

Mengetahui, Surabaya, .....................................

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

………………………. ………………………