RPP 3 2 Fraksi Minyak Bumi
RPP 3 2 Fraksi Minyak Bumi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batu bara dan gas
alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan
dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.
2.1
Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
3.2
Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak
bumi serta kegunaannya.
4.2
Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya.
I. INDIKATOR
1
1.1.1 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi dan gas alam sebagai anugrah
Tuhan YME.
1.1.2 Menunjukkan sikap religius dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.1 Menunjukkan sikap kerjasama selama diskusi berlangsung.
2.1.2 Menunjukkan sikap hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
3.2.1 Menjelaskan proses pembentukkan minyak bumi dan gas alam
3.2.2 Menjelaskan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.
3.2.3 Menyebutkan fraksi-fraksi minyak bumi.
3.2.4 Menyebutkan manfaat fraksi-fraksi minyak bumi.
3.2.5 Menjelaskan komposisi suatu bensin berdasarkan bilangan oktannya.
3.2.6 Menjelaskan cara menaikkan bilangan oktan suatu bensin.
4.2.1 Mengkomunikasikan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.
IV TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Sikap
1.1.1.1 Siswa dapat mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi dan gas
alam sebagai anugrah Tuhan YME.
1.1.1.2 Siswa menunjukkan sikap religius melalui berdoa dan menjawab salam di awal dan
di akhir kegiatan pembelajaran.
2.1.1.1 Siswa menunjukkan sikap kerjasama selama diskusi kelompok mengerjakan LKS.
2.1.2.2 Siswa menunjukkan sikap hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam minyak
bumi dan gas alam.
Tujuan Pengetahuan
3.2.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan proses pengolahan minyak
bumi.
3.2.2.1 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi.
3.2.3.1 Melalui tayangan video, siswa mampu menyebutkan fraksi-fraksi minyak bumi.
3.2.4.1 Melalui tayangan video, siswa mampu menyebutkan manfaat fraksi-fraksi minyak
bumi.
3.2.5.1 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan komposisi suatu bensin
berdasarkan bilangan oktannya.
3.2.6.1 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan cara menaikkan bilangan
oktan suatu bensin.
Tujuan Keterampilan
4.2.1.1 Melalui presentasi kelompok, siswa terampil mengkomunikasikan teknik pemisahan
fraksi-fraksi minyak bumi baik secara lisan maupun tertulis.
PERTEMUAN PERTAMA
2
Materi Ajar
1. Materi Prasyarat
a. Senyawa hidrokarbon
2. Materi Inti
a) Komposisi minyak bumi
b) Pengolahan Minyak Mentah
c) Fraksi Minyak Bumi dan Kegunaannya
d) Mutu Bensin
Metode Pembelajaran
Kajian literature
Diskusi kelompok
Sumber Belajar :
Sunarya, Yayan dan Setiabudi, Agus. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Kimia 1 : Untuk Kelas X
Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
Rahayu, Iman. 2009. Praktis Belajar Kimia 1 : Untuk Kelas X Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Lembar Kerja siswa dan multimedia
Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 20 menit
Siswa diajak melakukan yel yel kimia
Guru menampilkan gambar kendaraan bermotor,PLTD, mesin,pesawat
terbang, jalan beraspal,
a) Menurut kalian kendaraan bermotor pesawat, mesin dan PLTD
ditanyakan satu persatu,bisa bergerak karena ada apanya? (sumber
energinya yaitu minyak bumi)
b) Tahukah kalian bahwa aspal yang ada di jalan adalah salah satu
komponen dari minyak bumi? Tetapi mengapa secara fisik aspal
berwujud padat
Memberikan motivasi dengan menayangkan video tentang kelangkaan
BBM.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan manfaat mempelajari proses pembentukan minyak
3
Kegiatan Pembelajaran Waktu
bumi dan fraksi-fraksi minyak bumi
- jika memahami materi ini maka siswa memahami kelangkaan minyak
bumi karena proses pembentukannya yang membutuhkan waktu
beribu tahun dan menimbulkan sikap hemat dalam menggunakan
minyak dan fraksi-fraksinya serta merangsang inovovasi kreatif dari
siswa untuk ikut serta menyubangkan ide dalam menciptakan sumber
energi alternatif pengganti minyak bumi
Kegiatan Inti: 140 menit
ENGAGEMENT
Siswa diarahkan untuk berkelompok yang terdiri atas 5-6 orang
Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran
Guru membagikan LKS pada setiap kelompok
Siswa membaca mengenai pembentukan minyak bumi, komposisi
penyusun minyak bumi serta fraksi-fraksi minyak bumi
Siswa mengamati tayangan video tentang pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi (mengamati)
Didalam LKS siswa diberikan salah satu masalah untuk ditemukan
solusinya melalui kerja kelompok (menanya)
Bagaimana cara memisahkan fraksi-fraksi minyak bumi yang
terdapat dalam minyak mentah (Cruide Oil) ?
Apa saja fraksi dari minyak bumi ?
Apa manfaat dari fraksi-fraksi minyak bumi ?
Apa yang dimaksud dengan bilangan oktan ?
Bagaimana cara menaikkan bilangan oktan suatu bensin ?
4
Kegiatan Pembelajaran Waktu
memberikan tanggapan
4) Diakhir persentasi siswa menyimpulkan pembentuk minyak bumi,
komposisi penyusun minyak bumi,fraksi-fraksi minyak bumi dan
mutu bensin
EVALUATION
Guru bersama sama dengan siswa memeriksa hasil analisis siswa
terhadap permasalahan-permasalahan yang terdapat pada LKS
Penutup
Guru mengevaluasi jalannya proses diskusi kelompok dan presentasi
siswa
Siswa diberikan soal kuis
Siswa dibimbing guru melalui tanya jawab menyimpulkan hasil
pembelajaran
Guru memberikan reward pada kelompok terbaik
Mengambil hikmah yang terkandung pada materi minyak bumi. (Maha 20 menit
Besar Tuhan Yang Maha Esa telah menyedikan minyak bumi sebagai
sumber energy yang penting dalam menjaga keberlangsungan hidup
manusia)
Guru mengingatkan kepada siswa agar hemat dalam pemakaian minyak
bumi karena tidak bisa diperbaharui
Guru memberikan tugas membuat proyek pembuatan energy alternatif
yang direncanakan sebagai tugas di rumah
PERTEMUAN KEDUA
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengkaji literatur, menanya, berdiskusi, siswa dapat :
Merancang percobaan pembuatan bahan bakar alternatif
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan
Menganalisis data hasil percobaan
Melaporkan Hasil Percobaan
5
Materi Ajar
Bahan Bakar Alternaif
Metode Pembelajaran
Teknologi Sains Masyarakat (STM)
Alat/Media/Bahan
Alat : Alat yang dibutuhkan untuk membuat destilasi sederhana
Bahan : Bahan yang dibutuhkan untuk menmbuat destilasi sederhana
ENGAGEMENT
Siswa mempelajari cara kerja komponen pada rangkaian alat destilasi
dan fungsinya (mengumpulkan data)
EXPLANATION
6
KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu
EVALUATION
Penutup
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Guru memberi penguatan dan meluruskan hasil kelompok(konfirmasi)
Refleksi seluruh kegiatan pembelajaran.
Memberikan tugas membuat alat destilasi sederhana yang telah 20 menit
dirancang pada pertemuan dua minggu berikutnya
Menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya siswa membuat
tugas makalah tentang dampak pembakaran bahan bakar dan cara
mengatasinya
Penilaian :
PENILAIAN KOGNITIF
Jawablah pertanyaan berikut:
1. Jelaskan proses pembentukan minyak bumi!
2. Sebutkan senyawa-senyawa penyusun minyak bumi!
7
3. Jelaskan proses-proses dalam perolehan minyak bumi!
4. Sebutkan fraksi-fraksi minyak bumi!
Kunci Jawaban:
1. Minyak bumi merupakan hasil akhir dari peruraian bahan-bahan organik yang berasal
dari jaringan tumbuhan maupun hewan baik yang terdapat di darat maupun di laut. Sisa
tumbuhan dan hewan yang tertimbun endapan lumpur, pasir dan zat-zat lainnya selama
jutaan tahun mendapat tekanan dan panas bumi secara alami. Bersamaan dengan proses
tersebut, bakteri pengurai merombak senyawa-senyawa kompleks menjadi senyawa
hidrokarbon. Oleh karena pengaruh suhu dan tekanan tinggi, materi organik itu berubah
menjadi minyak setelah mengalami proses berjuta-juta tahun.
2. Komponen utama dari minyak bumi : alkana, sikloalkana, hidrokarbon aromatic. Minyak
bumi juga mengandung senyawa belerang (0,01-7%), senyawa nitrogen (0,01-0,9%),
senyawa oksigen (0,06-0,4%), dan sedikit senyawa organologam (misalnya vanadium
dan nikel).
3. Pada umumnya proses pengolahan minyak bumi melalui 2 tahap yaitu desalting dan
distilasi.
a. Desalting
Proses desalting yaitu proses penghilangan kotoran atau penghilangan garam. Desalting
dilakukan dengan cara mencampur minyak mentah dengan air sehingga mineral-mineral
akan larut dalam air.
b. Distilasi
Setelah zat-zat bukan hidrokarbon dipisahkan, minyak mentah diolah dengan proses
distilasi (penyulingan) bertingkat. Proses dalam menara distilasi dimulai dengan
memompakkan minyak mentah yang telah dipanaskan sampai suhu 350 oC ke dalam
menara distilasi. Di dalam menara sebagian minyak akan menguap dan bergerak melalui
bubble caps, sebagian uap akan mencair dan mengalir melalui pelat sehingga terpisah
dari fraksi lain. Uap yang tidak mencair akan terus naik dan lama-kelamaan akan mencair
sedikit demi sedikit sesuai dengan titik didihnya pada pelat-pelat yang ada di atasnya.
Selanjutnya akan diperoleh fraksi-fraksi minyak bumi berdasarkan titik didihnya.
8
4. Fraksi-fraksi minyak bumi yaitu LPG, bensin, nafta, kerosin, solar, minyak pelumas,
residu.
skor diperoleh
Penilaian = skor total x 100
PENILAIAN AFEKTIF
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9
solusi permasalahan yang dihadapi serta menyampaikannya
secara komunikatif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10
Keterangan : skor 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4=sangat baik
11
dalam presentasi
1. Menggunakan bahasa yang sulit dipahami dan tidak interaktif
dalam menyampaikan presentasi
4 Kemampuan 4. Menunjukkan kemampuan dalam mempertahankan jawaban dan
mempertahankan dan menanggapi sanggahan dengan tepat dan bahasa yang santun
3. Menunjukkan kemampuan dalam mempertahankan jawaban dan
menanggapi
menanggapi sanggahan dengan dengan tepat namun
pertanyaan dan
penyampaiannya kurang santun
sanggahan
2. Menunjukkan kemampuan dalam mempertahankan jawaban
namun kurang tepat tetapi menanggapi sanggahan dengan
bahasa yang santun
1. Tidak Menunjukkan kemampuan dalam mempertahankan jawaban
dan menanggapi sanggahan dengan tepat dan bahasa yang
santun
5 Pengorganisasian 4. Semua peserta presentasi terlibat aktif dalam menyampaikan
penyampaian materi presentasi , menanggapi sanggahan dan pertanyaan
kelompok lain
3. Semua peserta presentasi terlibat aktif dalam menyampaikan
materi presentasi, namun hanya beberapa anggota kelompok
yang aktif menanggapi sanggahan dan pertanyaan kelompok
lain
2. Hanya sebagian anggota kelompok yang aktif dalam
menyampaikan materi presentasi
1. Hanya satu orang saja yang aktif dalam presentasi dan
menanggapi tanggapan dari kelompok lain
6 Disiplin 4. Tepat waktu dalam menyampaikan presentasi dengan mempu
menjawab pertanyaan kelompok lain
3. Tepat waktu dalam menyampaikan presentasi namun tidak mempu
menjawab pertanyaan kelompok lain
2. mempu menjawab pertanyaan kelompok lain namun tidak tepat
waktu dalam menyampaikan presentasi
1. Tidak bersungguh-sungguh dalam presentasi sehingga waktu
terbengkalai
12
Mengetahui Kepala SMA 32 Guru Mata Pelajaran Kimia
.................................. ..................................
NIP. NIP.
13