INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Nama Satuan Pendidikan : SMA Bakongan Timur

Kelas/ Semester : X / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2019 /2020

Mata Pelajaran : Fisika

Materi : Hukum Newton

Kompetensi dasar : 3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya,
massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Sub Materi Indikator Indikator soal Nomor Bentuk Keterangan

Soal Soal
Pertemuan 1
Hukum Merumuskan bunyi Disajikan sebuah 20 PG C2
Newton I Hukum I Newton gambar siswa mampu
merumuskan hukum I
Newton
Hukum Menjelaskan contoh Disajikan sebuah 20 PG C2
Newton I penerapan Hukum I peristiwa siswa mampu
Newton dalam menyebutkan salah satu
kehidupan sehari- penerapan prinsip
hari hukum I newton dalam
kehidupan sehari-hari.
Hukum Merumuskan bunyi Berdasarkan fakta dari 20 PG C2
Newton II hukum II Newton percobaan hukum II
Newton siswa dapat
merumuskan hubungan
antara massa, gaya dan
percepatan
Hukum Menjelaskan contoh Disajikan pernyataan 20 PG C3
Newton II penerapan hukum II siswa dapat
Newton dalam menjelaskan contoh
kehidupan sehari- penerapan hukum II
hari Newton dalam
kehidupan sehari-hari
Hukum Menganalisis Diisajikan soal, siswa 20 PG C4
Newton II hubungan gaya, dapat menghitung
massa dan besarnya Resultan gaya
percepatan suatu yang bekerja pada
benda yang bergerak benda
lurus.
Pertemuan 2
Hukum III 3.4.6 Merumuskan Diberikan sebuah soal 1. Pilihan Dapat di
Newton persamaan sehingga siswa dapat Ganda capai melalui
hukum III merumuskan persamaan percobaan
Newton hukum III Newton

Hukum III 3.4.7 Menggunaka Diberikan sebuah soal 2. Pilihan Dapat di

Newton n persamaan sehingga siswa dapat Ganda capai melalui
Hukum III menggunakan soal
 Newton persamaan Hukum III
dalam Newton dalam
penyelesaian penyelesaian soal
soal

Hukum III 3.4.8 Menyebutkan Diberikan sebuah soal 3. Pilihan Dapat di

Newton penerapan sehingga siswa dapat Ganda capai melalui
Hukum III
menyebutkan soal
Newton
penerapan Hukum III
dalam
kehidupan Newton dalam
sehari hari kehidupan sehari hari
Gaya Gesek 3.4.9 MendefinisikDiberikan sebuah soal 4. Pilihan Dapat di
an tentang
sehingga siswa dapat Ganda capai melalui
gaya gesek mendefinisikan tentang soal
gaya gesek
Gaya Gesek 3.4.10 Merumuskan Diberikan sebuah soal 5. Pilihan Dapat di
persamaan sehingga siswa dapat Ganda capai melalui
gaya gesek merumuskan persamaan soal
gaya gesek
Gaya Gesek 3.4.11 Menggunaka Diberikan sebuah soal 6. Pilihan Dapat di
n persamaaan sehingga siswa dapat Ganda capai melalui
gaya gesek menggunakan LDPD
dalam persamaaan gaya gesek
penyelesaian dalam penyelesaian soal
soal

Gaya Gesek 3.4.12 Membedakan Diberikan sebuah soal 7. Pilihan Dapat di

Statis dan gaya gesek sehingga siswa dapat Ganda capai
Gaya Gesek statis dan membedakan gaya melalui soal
Kinetis gaya gesek gesek statis dan gaya
kinetis gesek kinetis
Gaya Gesek 3.4.13 Menggunaka Diberikan sebuah soal 8. Pilihan Dapat di
Statis dan n persamaan sehingga siswa dapat Ganda capai
Gaya Gesek gaya gesek menggunakan melalui soal
Kinetis statis dan persamaan gaya gesek
gaya gesek statis dan gaya gesek
kinetis dalam kinetis dalam
penyelesaian penyelesaian soal
soal
Pertemuan 3
Gaya normal Mendefinisikan gaya Disajikan sebuah soal 1 dan 2 PG C2
dan gaya normal dengan gaya peserta didik mampu
berat berat mendefinisikan
pengertian gaya normal
dan gaya berat
Aplikasi gaya Menghitung besar Disajikan sebuah soal 3 PG C3
normal gaya normal yang peserta didik dapat
bekerja pada suatu menghitung besar gaya
benda yang bergerak normal yang bekerja
pada bidang datar pada suatu benda yang
bergerak pada bidang
datar
Gaya Mendefinisikan Disajikan sebuah soal 4 PG C2
tegangan tali pengertian gaya peserta didik mampu
tegangan tali Mendefinisikan
pengertian gaya
 tegangan tali
Gambar arah Menggambarkan Disajikan sebuah soal 5 PG C2
gaya normal, arah gaya berat, gaya peserta didik mampu
gaya berat normal dalam Menggambarkan arah
diskusi pemecahan gaya berat, gaya normal
masalah dinamika dalam diskusi
gerak lurus tanpa pemecahan masalah
gesekan dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
Aplikasi gaya Menghitung besar Disajikan sebuah soal 6 dan 7 PG C3
tegangan tali tegangan tali pada peserta didik mampu
benda dalam Menghitung besar
keadaan diam tegangan tali pada
benda dalam keadaan
diam
Aplikasi gaya Menghitung besar Disajikan sebuah soal 8 PG C3
tegangan tali tegangan tali pada peserta didik mampu
benda bergerak ke Menghitung besar
atas dan ke bawah tegangan tali pada
dengan percepatan a benda bergerak ke atas
dan ke bawah dengan
percepatan a
Pertemuan 4
Hukum Menemukan Disajikan sebuah 1 PG C2
Newton III beberapa gaya benda gambar siswa mampu
yang bekerja dalam memecahkan persoalan
lift. gaya yang bekerja pada
lift.
Aplikasi Menghitung besar Disajikan sebuah soal, 2 PG C2
Hukum percepatan benda siswa mampu
Newton II yang terhubung oleh menghitung besar
tali dan katrol percepatan benda yang
terhubung oleh tali dan
katrol.
Aplikasi Menghitung besar Disajikan sebuah soal, 3 PG C3
Hukum percepatan benda siswa mampu
Newton II yang terhubung oleh menghitung besar
tali dan katrol percepatan benda yang
terhubung oleh tali dan
katrol.
Aplikasi Menghitung besar Disajikan soal pada 4 PG C2
Hukum percepatan benda benda miring dan
Newton II dalam sistem benda katrol, siswa
miring dan katrol. menghitung percepatan
benda.
Aplikasi Menghitung besar Disajikan soal pada 5 PG C3
Hukum percepatan benda benda miring dan
Newton II dalam sistem benda katrol, siswa
miring dan katrol. menghitung percepatan
benda.
 INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Tabel . Indikator Soal

No Soal Kunci jawaban Skor

1. 1. B 20

Berdasarkan gambar diatas diketahui:

1) Percepatan benda nol
2) Benda bergerak lurus berubah beraturan
3) Benda bergerak dengan kecepatan tetap
4) Benda akan bergerak jika
Pernyataan yang benar sesuai dengan hukum I Newton
adalah....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
2. 2. pada saat kalian naik bus yang melaju kencang kemudian C 20
bus tiba-tiba melakukan pengereman, maka tubuh kita akan
terdorong kedepan Hal ini terjadi
A. gaya dorong pada tubuh kita
B. gaya normal yang bekerja
C. sifat kelembaban tubuh
D. gaya tarik bus
E. perebuhan kecepatan bus

3. 3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut: B 20

1) Dibutuhkan gaya untuk mempertkan agar benda tetap
bergerak
2) Jika sebuah bendayang bergerak lurus tiba-tiba berbelok
maka pastilah ada gaya yang bekerja pada benda
3) Agar sebuah benda mengerjakan gaya pada benda lain
maka kedua benda harus bersentuhan
Pernyataan yang sesuai dengan hukum II newto adalah.....
A. 1 saja
B. 2 saja
C. 1 dan 2
D. 2 dan 3
E. 1, 2, dan 3
4. 4. Perhatikan beberapa pernyataan berikut: E 20
1. Mobil yang melaju di jalan raya akan mendapatkan
percepatan yang sebanding dengan gaya dan berbanding
terbalik dengan massa mobil tersebut
2. Mobil yang bergerak dengan kecepatan tetap
mendapatkan percepatan sebanding dengan massa dan
berbanding terbalik dengan percepatan mobil
3. Mobil yang melaju di jalan raya mendapatkan
percepatan sebanding dengan kecepatan mobil dan
berbanding terbalik dengan massa mobil tersebut
Dari pernyataan diatas yang sesuai dengan contoh penarapan
 hukum II newton dalam kehidupan sehari-hari adalah...
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 1
D. 1,2 dan 3
E. 1 saja
5 5. Sebuah mobil dengan massa 900 kg yang mula-mula diam A 20
bergerak lurus dipercaya menjadi 12 ms-1. Berapakah
besarnya resultan gaya yang diperlukan mobil
tersebut……
a. 1350 N
b. 1550 N
c. 2350 N
d. 3000 N

Pertemuan ke 2
1. D 20

Bila ujung pegas di tarik seperti gambar maka

1. angka yang di tunjukkan pegas sama besar
2. angka pada pegas 1 lebih besar
3. angka pada pegas 2 lebih besar
4. gaya tersebut bekerja pada 2 benda berbeda dan
berlawanan arah
5. merupakan gaya aksi reaksi
pernyataan diatas yang benar berdasarkan Hukum III Newton
adalah
a. 1 dan 2 d. 1,4 dan 5
b. 2 dan 3 e. 1,2,3 dan 4
c. 1 dan 3
2. Dari pernyataan dibawah ini manakah yang bukan merupakan C 20
gaya aksi reaksi
a. Peluru mendorong senapan ke belakang
b. Kaki menendang bola
c. Harry menarik sebuah balok dengan menggunakan tali
d. Roket terbang dengan dorongan mesin
e. Perputaran bumi terhadap matahari

3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut: B 20

1. Adanya gaya gravitasi
2. Peristiwa gaya magnet
3. Gaya listrik
4. Mobil bergerak dengan kecepatan tetap
5. Mobil dalam keadaan diam
Dari pernyataan diatas yang termasuk contoh penarapan hukum
III newton dalam kehidupan sehari-hari adalah...
a. 1 dan 2
b. 1, 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 1,3 dan 4
a. 1. 2 dan 5
4. Besar gaya gesek yang bekerja pada benda yang bergerak pada A 20
bidang miring kasar, jika gaya gesek dengan udara di abaikan,
tergantung pada…
 1. Berat benda
2. Sudut miring
3. Kekasaran permukaan bidang horizontal
4. Kecepatan gerak benda
Pernyataan yang benar adalah…
a. 1, 2 dan 3
b. 1 dan 2
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
e. 2, 3 dan 4
5. Sebuah balok bermassa 400 gram berada di atas lantai datar B 20
dengan koefisien gesek statis dan kinetis 0,2 dan 0,1. Jika balok
yang mula-mula diam diberi gaya mendatar sebesar 4 N selama
5 sekon, tentukan percepatan yang dialami balok!
a. 8 m/s
b. 9 m/s
c. 10 m/s
d. 11 m/s

Pertemuan ke 3
3.4.1 Gaya normal adalah… A 12,5
a. gaya yang bekerja pada benda yang bersentuhan, di
mana arah gaya normal tegak lurus bidang sentuh
b. gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda
c. dorongan atau tarikan
d. gaya yang diakibatkan oleh faktor ketinggian
e. gaya yang timbul karena adanya gesekan antar dua
permukaan benda yang saling bersentuhan
Berikut ini merupakan pengertian dari gaya berat adalah…
a. gaya yang bekerja pada benda yang bersentuhan, di
mana arah gaya normal tegak lurus bidang sentuh
B 12,5
b. gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda
c. dorongan atau tarikan
d. gaya yang diakibatkan oleh faktor ketinggian
e. gaya yang timbul karena adanya gesekan antar dua
permukaan benda yang saling bersentuhan

3.4.2 Sebuah balok yang beratnya w diletakkan pada bidang datar A 12,5
dan pada balok tidak bekerja gaya luar. Jika massa balok 10 kg,
maka gaya normal yang bekerja padanya adalah (g = 10 m/s2)
…
a. 100 N c. 400 N
b. 200 N d. 500 N
c. 300 N

3.4.3 Pengertian dari gaya tegangan tali adalah… A 12,5

a. gaya tegang yang bekerja pada ujung-ujung tali karena
tali tersebut tegang
b. gaya yang bekerja pada benda yang bersentuhan, di
mana arah gaya normal tegak lurus bidang sentuh
c. gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda
d. gaya yang diakibatkan oleh faktor ketinggian
 e. gaya yang timbul karena adanya gesekan antar dua
permukaan benda yang saling bersentuhan
3.4.4 Gambar arah gaya berat dan gaya normal yang bekerja pada A 12,5
suatu benda yang bergerak pada bidang datar adalah…

N
a. c.
N=w
w

b. d. w= N

N=w
e. a, b, c, dan d semua benar
3.4.5 Perhatikan gambar di bawah ini: A 12,5

T
w= mg

Sebuah balok mempunyai massa 2 kg, gaya grafitasinya 10

m/s2. Gaya tegangan tali yang bekerja pada balok tersebut
adalah…
a. 20 N c. 50 N
b. 30 N d. 60 N
c. 40 N

Dua benda A dan B masing-masing massanya 4 kg dan 6 kg di

atas bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Jika balok A 12,5
B ditarik dengan gaya 20 N, besar tegangan tali adalah…

a. 8 N d. 11 N
b. 9 N e. 12 N
c. 10 N

3.4.6 Sebuah elevator bermassa 400 kg bergerak vertical ke atas dari A 12,5
keadaan diam dengan percepatan tetap 2 m/s. jika percepatan
gravitasinya 9,8 m/s, besar tegangan tali penarik elevator
adalah…
a. 4720 N d. 4750 N
b. 4730 N e. 4760 N
c. 4740 N
 Pertemuan 4
6. ∑ 𝐹 = 𝑚. 𝑎 20

𝑁 − 𝑤 = 𝑚. 𝑎
𝑁 − 𝑚. 𝑔 = 𝑚. 𝑎
𝑁 = 𝑚. 𝑎 + 𝑚. 𝑔
𝑁 = 𝑚(𝑎 + 𝑔)
𝑁
= 60𝑘𝑔(1,5
seoarang anak bermassa 60 kg menaiki lift di sebuah mall
+ 10 )
seperti pada gambar diatas. Tentukan gaya desak kaki anak
𝑁
pada lantai lift ketika bergerak dengan kecepatan tetap 1 m/s ke
= 60𝑘𝑔(11,5 𝑚⁄𝑠 2 )
atas..
𝑁 = 690 𝑁𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛
a.660 N
b.670 N
c.680 N
d. 690 N
e. 700 N
7. 𝑤𝐵 − 𝑤𝑎 20
𝑎=
𝑚𝐴 + 𝑚𝐵

30 − 20
𝑎=
2+3
10
𝑎=
5
Tentukan besar percepatan yang terdapat pada katrol diatas ..
a. 10/5
b. 10/4
c. 10/3
d. 10/2
e. 10
Gambarkan
diagram-diagram
gaya-gaya terlebih
dahulu
20

Hitunglah percepatan yang dialami oleh sistem benda seperti

pada gambar diatas! (gaya gesekan katrol diabaikan)...
a.1 m/s2
b. 2 m/s2 Pantau siatem pada
c. 3 m/s2 silinder 1
d. 4 m/s2 ∑Fy = ma
e. 5 m/s2
T – W= ma

Pantau sistem pada

silinder
2

∑Fy = ∑ma

W – T = ma
 Maka percepatan
benda

(T-W)+(W-T) =
(m1+m2)a

T-m1g+m2g-T =
(m1+m2)g

M2g-m1g =
(m1+m2)a

(𝑚2−𝑚1)𝑔
a= =
(𝑚1+𝑚2)
(3−2)𝑥 10
(3+2)

= 2 m/s2
8.

𝑎 20
𝑤2 − 𝑤1 sin 𝜃
=
dua benda, masing-masing bermassa 𝑚1 = 4 𝑘𝑔 dan 𝑚2 = 1
𝑚1 + 𝑚2 + 𝑅
4 𝑘𝑔 di hubungkan dengan katrol (silinder pejal) yang 2
massanya 4 kg seperti pada gambar dibawah ini. Jika
permukaan bidang miring AB licin, hitunglah percepatan 30 − 20 .0,5
𝑎=
benda 𝑚1 dan 𝑚2 ... 4+4+2
a. 1 m/s2
b. 2 m/s2 20
𝑎=
c. 3 m/s2 10
d. 4 m/s2
e. 5 m/s2 𝑎 = 2 𝑚⁄𝑠 2

Benda yang massanya 1kg berada pada bidang miring licin

seperti gambar di atas dengan 𝛼 = 30°. Jika 𝑔 = 10 𝑚⁄𝑠 2,
hitunglah percepatan benda tersebut..
a.5 m/s2 20
b.10 m/s2
c.15 m/s2 ∑ 𝐹𝑥 = 𝑚. 𝑎
d.20 m/s2
e.25 m/s2 𝑤 sin 𝛼 = 𝑚. 𝑎
𝑚. 𝑔 sin 𝛼 = 𝑚. 𝑎
(1𝑘𝑔)(10 𝑚⁄𝑠 2 ) sin 30°
= 1. 𝑎
𝑎 = 10(0,5)
𝑎 = 5 𝑚⁄𝑠 2
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : X / I (satu)
Topik/Sub Topik : Hukum Newton pada Gerak lurus
 Gaya sebagai penyebab gerak benda
 Hubungan Gaya dan Massa pada gerak lurus

4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan gaya,
massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya

Pertemuan 1

Tabel Lembar observasi Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai

Nama Peserta Pemilihan Pemilihan Merangkai alat Prosedur Ketera
No
Didik Alat Bahan dan Bahan ngan
3 2 1 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
dst

Tabel 5 . rubric Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai Deskriptor penilaian psikomotor skor

Pemilihan alat Peserta didik memilih alat dengan tepat 3
Peserta didik memilih alat dengan kurang tepat 2
Peserta didik memilih alat yang tidak tepat 1
Pemilihan bahan Peserta didik memlih bahan dengan tepat 2
Peserta didik memilih bahan yang tidak tepat 1
Merangkai alat dan bahan Peserta didik merangkai alat dan bahan dengan 3
tepat 2
Peserta didik kurang tepat dalam merangkai alat
dan bahan 1
Peserta didik tidak tepat dalam merangkai alat
dan bahan
Prosedur Peserta didik melakukan percobaan dengan 3
langkah yang berurutan dan sistematis
Peserta didik melakukan percobaan dengan 2
langkah yang tidak berurutan dan sistematis
Peserta didik melakukan percobaan dengan 1
langkah yang tidak berurutan dan tidak sistematis

Pedoman Penilaian :

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
11
Kriteria Penilaian :

85 – 100 = sangat baik

75 – 84 = baik

65 – 74 = cukup baik

< 64 = kurang
Pertemuan 2

Tabel Penilaian Kinerja

Dilaksanakan secara terpadu selama melakukan percobaan dan presentasi berlangsung dengan
menggunakan pedoman observasi penilaian kinerja dan rubrik sebagai berikut:

Aspek yang dinilai

Jumlah
Nama Peserta Pemilihan Pemilihan Merangkai alat Skor
No Prosedur
Didik Alat Bahan dan Bahan

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

dst

Rubrik Penilaian Kinerja

Aspek yang dinilai Deskriptor penilaian kinerja skor

Pemilihan alat Peserta didik memilih alat dengan tepat 3

Peserta didik memilih alat dengan kurang tepat 2
Peserta didik memilih alat yang tidak tepat 1
Pemilihan bahan Peserta didik memlih bahan dengan tepat 2
Peserta didik memilih bahan yang tidak tepat 1
Merangkai alat dan bahan Peserta didik merangkai alat dan bahan dengan 3
tepat 2
Peserta didik kurang tepat dalam merangkai alat
dan bahan 1
Peserta didik tidak tepat dalam merangkai alat
dan bahan
Prosedur Peserta didik melakukan percobaan dengan 3
langkah yang berurutan dan sistematis
Peserta didik melakukan percobaan dengan 2
langkah yang tidak berurutan dan sistematis
Peserta didik melakukan percobaan dengan 1
langkah yang tidak berurutan dan tidak sistematis
Pertemuan 3 dan 4

Aspek yang dinilai

Menyusun
Melakukan Mengumpulkan Membuat hasil Jumlah
No Nama Siswa alat dan Nilai
percobaan data pengamatan skor
bahan
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Tabel Penilaian Kinerja

Aspek yang dinilai Rubik Penilaian Kinerja Skor

Menyusun alat dan  Siswa mampu menyusun alat dan bahan 3

bahan  Siswa mampu menyusun alat dan bahan tetapi belum 2

tepat
 Siswa belum mampu menyusun alat dan bahan 1

Melakukan percobaan  Melakukan percobaan dengan tepat 3

 Melakukan percobaan tetapi kurang tepat 2
 Tidak melakukan percobaan 1

Mengumpulkan data  Mengumpulkan data sesuai prosedur percobaan 3

 Mengumpulkan data dengan asal-asalan 2
 Tidak mengumpulkan data 1

Membuat hasil  Membuat hasil pengamatan lengkap dan tepat waktu 3

pengamatan  Membuat hasil pengamatan lengkap tapi tidak tepat 2

waktu
 Tidak membuat hasil pengamatan 1

𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Skor penilaian = 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100 %

Skala penilaian:

 85 – 100 : sangat baik

 75 – 84 : baik
 65 – 74 : cukup
 < 64 : kurang