RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Sudirman Semarang

Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Tata Busana
Paket Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas/Semester : X/1
Materi pokok : Besaran dan Satuan
Alokasi Waktu : 2 x 2 Jp

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, reponsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secera efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, dan kalor.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.1. Menerapkan besaran fisika, satuan, alat ukur, dan pengukurannya
3.1.1. Menjelaskan konsep besaran pokok dan besaran turunan.
3.1.2. Menjelaskan konsep pengukuran dan konversi satuan.
4.1. Mengukur besaran-besaran fisika yang digunakan di bidang pariwisata
4.1.1. Melakukan pengukuran besaran fisis mengunakan alat ukur dan
teknik yang tepat.
4.1.2. Menggunakan dan membaca skala yang ada pada alat ukur secara
tepat.
4.1.3. Melakukan pengukuran besaran mengunakan alat ukur dan teknik
yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat :
1. Menjelaskan konsep besaran pokok dan besaran turunan.
2. Menjelaskan konsep pengukuran dan konversi satuan.
3. Melakukan pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik
yang tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Besaran pokok dan besaran turunan.
2. Satuan dan konversinya.
3. Jenis-jenis alat ukur.
4. Pengukuran dan ketidakpastian pengamatan.
5. Dimensi besaran.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : PBL
 3. Metode : Diskusi, Ceramah, Demonstrasikan.

F. Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Salam:
Guru mengucapkan salam dan meminta
siswa untuk berdo’a sebelum mengawali
pembelajaran.
Apersepsi&motivasi:
5 menit
1. Pendahuluan Guru menggali pengetahuan awal siswa
tentang besaran dan satuan
Menyampaikan tujuan:
Guru menyampaikan tujuan dari
pembelajran besaran dan satuan.

2. Inti 5 M: 70 menit
Mengamati
 - Mendengarkan penjelasan dari guru
tentang konsep besaran dan satuan, dan
konversi satuan.
 - Membaca bahan bacaan terkait
besaran, satuan, dan jenis-jenis alat ukur
dan penggunaannya, kemudian
menuliskan hasil pengamatan ke dalam
bentuk tabel yang memuat nama
besaran, alat ukur yang digunakan, dan
satuan pengukuran.
 - Mengamati alat ukur panjang, massa,
dan waktu dan memperoleh informasi
mengenai cara menggunakan alat-alat
ukur dari besaran tersebut.
Menanya
 - Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan cara menggunakan alat ukur,
cara membaca skala, dan cara
 menuliskan hasil pengukuran.
 - Membuat pertanyaan mengenai
ketelitian pengukuran, ketepatan, dan
keselamatan kerja dalam mengukur.
Mencoba
 - Menentukan massa jenis dua macam
benda. Pengukuran dilakukan berulang
untuk jenis benda yang sama, tapi
berbeda ukuran
Menalar
 - Mengolah data hasil pengukuran
berulang, menyajikan data,
menginterpretasi data, dan menghitung
tingkat ketelitian.
 - Menyimpulkan hasil interpretasi data
 - Membuat daftar besaran, satuan, dan
dimensi.

Mengomunikasikan
Menyampaikan laporan lisan dan
tertulis.
Kesimpulan
Membahas dan membuat kesimpulan
hasil kerja/pengukuran peserta didik.
Penilaian & pengumpulan hasil kerja
Mengumpulkan hasil kerja peserta didik 5 menit
3. Penutup
untuk dinilai.
Tindak lanjut
Melakukan refleksi denga cara
menanyakan kesulitan yang dihadapi
peserta didik dalam pengukuran.

G. Sumber Belajar
 Media : Gambar , LCD, Laptop
 Alat/Bahan : Mistar/penggaris, termometer, jangka sorong,
mikrometer sekrup
 Sumber :
 - Kanginan, Marthen. 2008. Seribu Pena Fisika untuk SMA/MA
Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
- LKS

H. Penilaian
1. Penilaian sikap
Lembar Pengamatan Sikap
Kerjasama Keaktifan Penampilan Hasil
No. Kelompok Presentasi Diskusi Jumlah
I II III IV
1

2. Penilaian pengetahuan
Soal-Soal:
1. Apa yang dimaksud dengan besaran pokok!
2. Jelaskan definisi besaran turunan!
3. Sebutkan yang termasuk ke dalam besaran pokok dan besaran turunan!
4. Tuliskan alat ukur untuk besaran berikut:
a.Panjang c. Suhu
b.Waktu d. Massa
5. Hasil pengukuran panjang, lebar dan tinggi suatu balok adalah 5,70 cm,
2,45 cm, dan 1,62 cm. Volume balok hasil pengukuran tersebut adalah . .
. liter

Kunci Jawaban dan Penskoran

 No.
Kunci Jawaban Skor
Soal
1.  Besaran pokok adalah suatu besaran yang satuannya telah ditetapkan
lebih dahulu untuk menetapkan satuan-satuan selanjutnya pada 5
besaran-besaran lain
2. Besaran turunan adalah besaran besaran yang satuannya ditentukan
5
berdasarkan satuan-satuan besaran pokok
3.  Besaran pokok antara lain : Massa, panjang waktu suhu, kuat arus,
intensitas cahaya dan jumlah zat 5
 Besaran turunan antara lain : luas, volume, gaya, kecepatan,
percepatan, tekanan, berat
4. a. a. Penggaris, jangka sorong, dan mikrometer sekrup.
b. b. Stopwatch dan jam. 5
c. c. Thermometer.
d. d. Neraca.
5. 0,0226233 liter. 5

Sko rmaksimum 25
Nilai = skor x 4 100

3. Penilaian Ketrampilan
Rubrik : Rubrik ini digunakan sebagai acuan untuk menilai kinerja siswa pada waktu
mengerjakan tugas dan kerja ilmiah.
Skor Kemampuan/keterampilan Kemampuan Ketepatan
yang dinilai Skor mengorganisasi melaksanakan
tugas, kerja, atau tugas
kegiatan
Siswa mempunyai Ia mampu siswa
pemahaman yang jelas mengorganisasikan mengamati,
5 tentang maksud tugas yang tugas dengan cara mengukur,
diberikan. yang logis sesuai mencatat dan
dengan suruhan melakukan
yang kegiatan-
diberikan. kegiatan
lainnya dengan
benar dan
aman.
Siswa membutuhkan sedikit Ia mampu Pengamatan,
bantuan untuk memahami mengikuti instruksi, pengukuran,
 tujuan kegiatan, tugas atau tapi membutuhkan dan hasil
4 percobaan. beberapa bantuan kegiatan
dalam lainnya pada
mengembangkan umumnya
prosedur kerja/ memuaskan,
kegiatan yang logis tapi masih ada
kesalahan
dalam ketepatan
mencatat atau
membahas.
Siswa membutuhkan Ia mampu Siswa banyak
bantuan secukupnya untuk mengikuti melakukan
memahami tujuan kegiatan, tugas/instruksi jika kesalahan, baik
3 tugas atau percobaan, serta diberikan sejumlah pencatatan, dan
dalam mengorganisasikan bantuan yang ketepatan dalam
kerjanya. berarti pencatatan atau
pun hasil kerja
lainnya
Siswa banyak bergantung Bantuan tetap Banyak
pada bantuan dan dukungan dibutuhkan pengamatan
agar mampu memahami walaupun dalam /unsur-unsur
2 tujuan tugas/ kegiatan yang instruksi yang bahasan luput
diberikan, dan sederhana. diamati atau
melakukannya. Ketidaktepatan tidak
dalam pengamatan, dicatat/dibahas/
pengukuran atau dikerjakan.
unsur-unsur hasil
kerja lainnya.

Tidak memahami tujuan Siswa tidak mampu Pengamatan,

kegiatan, tugas atau mengikuti pengukuran
percobaan yang diberikan suruhan/instruksi atau unsur-
1 serta tidak mampu dari tugas yang unsur hasil
melaksanakan walaupun diberikan. kerja lainnya
dengan bantuan. tidak benar atau
relevan dengan
tugasnya

Semarang, Agustus 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Dra. Wireni Lissay Riana M., S.Pd.
NIP. 195503111991032001 NIP.