Praktiku

Mengamati dan Mempelajari Lingkungan

A. Apa yang kamu Perlukan? Berilah tanda centang (√) pada
1. Stoples bening/akuarium kolom yang sesuai.
2. Tiga ekor ikan mas koki
3. Tumbuhan air seperti Hydrilla No Kompon Kompo Kompo
verticillata . en nen nen
4. Pasir putih Ekosiste Biotik Abiotik
5. Air m
6. Kerikil 1. Ikan mas
7. Makanan ikan koki
2. Tanaman
B. Apa yang Harus Kamu Lakukan? Hydrilla
1. Isilah stoples dengan pasir verticilla
setebal 5-10 cm dan tambahkan ta
beberapa kerikil. 3. Pasir
2. Isilah stoples tersebut dengan air 4. Kerikil
5. Air
hingga setengahnya. Biarkan
selama beberapa jam hingga
D. Diskusikan dengan Kelompokmu!
pasir mengendap dan air terlihat 1. Di mana habitat ikan mas koki
agak jernih. dan tanaman Hydrilla
3. Masukkan tanaman Hydrilla
verticillata?
verticillata. 2. Apa saja yang termasuk
4. Setelah air benar-benar jernih,
lingkungan dari ikan mas koki?
masukkan tiga ekor ikan mas
Apa saja yang termasuk
koki ke stoples.
lingkungan dari Hydrilla
5. Berilah pakan ikan setiap hari
verticillata?
secara teratur. Peliharalah
3. Apa peranan tanaman Hydrilla
sengan baik ikan-ikan tersebut
verticillata? Apa yang akan
sebagai wujud kepedulianmu
terjadi jika tanaman Hydrilla
terhadap hewan peliharaanmu.
verticillata dalam akuarium
6. Sekarang, kamu telah membuat
tersebut mati?
suatu lingkungan yang disebut
4. Apa yang akan terjadi jika
ekosistem. Amati ekosistem
akuarium tersebut diletakkan di
buatanmu dan datalah mkhluk
tempat gelap (sama sekali tidak
hidup dan benda tak hidup yang
terkena cahaya)?
ada dalam akuaroummu dalam 5. Apa saja yang diperlukan untuk
bentuk tabel. menjaga ekosistem dalam
7. Buatlah laporan dari kegiatan ini
akuarium tersebut tetap sehat?
dan presentasikan hasilnya 6. Berdasarkan hasil
menggunakan bahasa yang pengamatanmu, apa yang
sopan dan santun. dimaksud dengan ekosistem?
7. Apa kesimpulanmu dari
C. Apa yang Kamu Peroleh?
kegiatan ini?
E. Lanjutkan pengamatanmu! biotik berdasarkan hasil
Masukkan beberapa jenis komponen pengamatanmu. Bagaimana
biotik yang lain ke akuarium komponen-komponen dalam
buatanmu, misalnya udang, ikan akuarium buatanmu itu saling
sapu-sapu, dan keong. Amati berinteraksi sehingga menyusun
aktivitas komponen biotik dalam suatu ekosistem?
akuarium tersebut setiap hari.
Jelaskan peranan setiap komponen

Praktiku
m

Mengamati Lingkungan di Sekitar Sekolah

A. Apa yang Kamu Perlukan? . Komponen Biotik

1. Alat tulis 1.
2. Lingkungan sekolah 2.
3.
B. Apa yang Harus Kamu Lakukan? 4.
1. Amati lingkungan di sekitar dst.
sekolahmu, misalnya halaman
sekolah atau kebun sekolah. Ingat,
No Jenis-Jenis
sebagai wujud kepedulian Jumlah
. Komponen Abiotik
terhadap lingkungan, jangan
1.
merusak komponen-komponen
2.
lingkungan yang kamu amati. 3.
2. Catatlah semua makhluk hidup 4.
dan benda tak hidup yang kamu dst.
temukan.
3. Amati habitat setiap makhluk D. Diskusikan dengan Kelompokmu!
hidup dan catatlah jumlahnya. 1. Komponen abiotik dan komponen
4. Tulislah hasil pengamatanmu biotik apa saja yang terdapat pada
dalam bentuk tabel. lingkungan tempat
5. Buatlah laporan dari hasil kegiatan pengamatanmu?
ini dan presentasikan hasilnya 2. Apa peran setiap komponen
menggunakan bahasa yang sopan tersebut dalam lingkungan?
dan santun. 3. Adakah makhluk hidup yang
hidup di habitat sama?
C. Apa yang Kamu Peroleh?
No Jenis-Jenis Jumlah
 4. Lingkungan mana yang memiliki
keanekaragaman komponen bitoik
paling tinggi?
5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan
ini?
E. Lanjutkan Pengamantanmu!
Lakukan pengamatan komponen biotik
dan abiotik di lingkungan yang lain,
misalnya di sawah atau di taman
Praktiku
m
Membuat Simulasi Saling Ketergantungan Antarmakhluk Hidup
A. Apa yang Kamu Perlukan?
1. Tali rafia
2. Kertas manila putih
3. Spidol
B. Apa yang Harus Kamu Lakukan?
1. Buatlah kartu berukuran 20 cm ×
15 cm dari kertas manila sebanyak
13 lembar.
2. Lubangi setiap kartu di kedua
sudut atasnya dan ikatlah dengan
tali raffia sepanjang 50 cm melalui
lubang kartu sehingga dapat
dikalungkan di leher.
3. Tulislah menggunakan spidol pada
setiap kartu dngan nama-nama
organisme seperti tanaman
kembang sepatu, kupu-kupu,
burung gelaik, ular katak,
belalang, ulat, ayam, burung elang,
dan musang. Selain itu, tuliskan
jenis interaksi yang terjadi di
ketiga kartu yang lain yaitu
rumahmu. Identifikasilah jenis-jenis
komponen biotik dan abiotik yang ada
di lingkungan tersebut. Bandingkan
dengan hasil pengamatanmu di
lingkungan sekolah. Bagaimana jenis-
jenis komponen biotik dan abiotik
yang menyusun setiap lingkungan?
Sama atau berbeda? Jelaskan
jawabanmu!
kompetisi, parasitisme, dan
mutualisme.
4. Kalungkan kartu-kartu tersebut di
leher teman-temanmu dan
mintalah temanmu memainkan
perannya sesuai dengan jenis
organisme yang tertulis pada
kalung tersebut..
5. Mintalah temanmu yang berperan
sebagai tanaman kembang sepatu
untuk berdiri sambil memegan tiga
cabang tali rafia yang panjang.
6. Mintalah temanmu yang lain untuk
memegang tali rafia tersebut
sesuai dengan organisme yang
diperanknannya. Misalnya
tanaman kembang sepatu dimakan
ulat sehingga temanmu yang
berperan sebagai ulat memegang
tali rafia dari temanmu yang
berperan sebagai tanaman
kembang sepatu. Demikian
seterusnya sehingga terbentuk
suatu jaring-jaring makanan.
 7. Mintalah teman-temanmu yang 1. Mutualisme
berkalungkan kartu dengan nama 2. Parasitisme
kompetisi, parasitisme, dan 3. Kompetisi
mutualisme untuk berdiri di antara
organisme yang mengadakan jenis D. Diskusikan dengan Kelompokmu!
interaksi tersebut. Lakukan 1. Tuliskan beberapa rantai makanan
kegiatan ini dengan sungguh- yang terbentuk dalam jaring-jaring
sungguh dan disiplin terhadap makanan tersebut?
perannya masing-masing. 2. Apa yang terjadi jika salah satu
8. Datalah rantai makanan dan jenis makhluk hidup dihilangkan?
interaksi yang terjadi dari simulasi 3. Jelaskan simbiosis mutualisme,
tersebut dalam bentuk tabel. simbiosis parasitisme, dan
9. Tuliskan hasil kegiatanmu dalam kompetisi yang dapat terjadi antara
bentuk laporan dan presentasikan makhluk hidup dalam jaring-jaring
di depan kelas. makanan tersebut?

C. Apa yang Kamu Peroleh? E. Lanjutkan Pengamantanmu!

Buatlah sismulasi saling
No Rantai Makanan yang Dapat ketergantungan antarmakhluk hidup
. Disusun yang lebih kompleks, misalnya saling
1. ketergantungan di ekosistem hutan
2. tropis. Perbanyaklah jenis organisme
3. yang menyusun jaring-jaring makanan
4. tersebut. Bandingkan dengan susunan
dst.
jaring-jairng makanan yang telah kamu
buat pada ke giatan di atas. Bagaimana
Nama pengaruh jumlah organisme terhadap
No
Jenis Interaksi Makhluk kestabilan jairng-jaring makanan
.
Hidup dalam ekosistem?

Praktiku
m

Menguji Dampak Pencemaran Perairan yang Diakibatkan Berbagai Polutan

A. Apa yang Kamu Perlukan? 3. Delapan ekor ikan yang emiliki

1. Empat buah stoples bening yang persamaan jenis, umur, dan ukuran
memiliki volume ± 1 L tubuh
2. Air bersih 4. Sabun mandi
 5. Detergen 2. Ikan
6. Cairan pembasmi nyamuk dalam
larutan
B. Apa yang Harus Kamu Lakukan? detergen
1. Isilah stoples I dengan air bersih 3. Ikan
sebagai kontrol. dalam
2. Isilah stoples II dengan air dan air
tambahkan 2 gram detergen. Aduk sabun
hingga rata. 4. mandi
3. Isilah stoples III dengan air sabun Ikan
mandi. dalam
4. Isilah stoples IV dengan air dan cairan
tambahkan 1 sendok makan cairan pembas
mi
pemabsmi nyamuk. Aduk larutan
nyamuk
tersebut.
5. Masukkan dua ekor ikan dalam
D. Diskusikan dengan Kelompokmu!
setiap stoples. 1. Bagaimana keadaan ikan-ikan di
6. Amati tingkah laku ikan dengan
stoples I, II, III, dan IV?
cermat dan teliti selama 15 menit.
Bagaimana pergerakan
Catat perubahan tingkah lakunya
operkulumnya?
setiap 5 menit. Setelah selesai 2. Apa pengaruh detergen, air sabun
melakukan kegiatan, kuburlah mandi, dan cairan pembasmi
dengan layak ikan yang sudah nyamukbagi kehidupan ikan di
mati dan lepaskan kembali ke perairan?
perairan ikan yang masih hidup. 3. Polutan mana yang mengakibatkan
7. Tulislah hasil kegiatanmu dalam kematian ikan dalam waktu yang
bentuk laporan dan persentasikan paling cepat? Mengapa?
di depan kelas. 4. Apakah menurutmu lingkungan
yang telah tercemar masih layak
C. Apa yang Kamu Peroleh?
sebagai tempat hidup makhluk
Tulislah hasil pengamatanmu dalam
hidup?
tabel seperti berikut.
5 10 15 E. Lanjutkan Pengamantanmu!
No Perlakua Lakukan percobaan di atas sekali lagi
Men Men Men
. n menggunakan jenis ikan yang berbeda.
it it it
1. Ikan Bandingkan hasil pengamatanmu
dalam dengan hasil percobaan di atas. Apakah
air daya toleran setiap jenis ikan terhadap
bersih suatu polutan berbeda-beda?