LK 1.

LembarKerjaAnalisis Data Mutu

Analisis Lingkungan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini
Kekuatan Kelemahan
1. Kompetensi 1.1 Lulusan memiliki 1.1 Lulusan memiliki 1.1 Lulusan memiliki 1.2 kompetensi pada
Lulusan kompetensi pada dimensi kompetensi pada dimensi kompetensi pada dimensi
sikap sikap (6,91/V) dimensi sikap pengetahuan lemah
1.2 Lulusan memiliki 1.2 Lulusan memiliki (6,91/V) (4.26)
kompetensi pada dimensi kompetensi pada dimensi 1.3 Lulusan memiliki
pengetahuan pengetahuan (4,26/III) kompetensi pada
1.3 Lulusan memiliki 1.3 Lulusan memiliki dimensi keterampilan
kompetensi pada dimensi kompetensi pada dimensi (6,52/IV)
keterampilan keterampilan (6,52/IV)
2. Isi 2.1 Perangkat pembelajaran 2.1 Perangkat pembelajaran 2.2 KTSP 2.1 Perangkat
sesuai rumusan sesuai rumusan dikembangkan pembelajaran
kompetensi lulusan kompetensi lulusan sesuai prosedur kurangsesuai
2.2 KTSP dikembangkan (5,04/III) (5,95/IV) rumusan
sesuai prosedur 2.2 KTSP dikembangkan 2.3 Sekolah kompetensi lulusan
2.3 Sekolah melaksanakan sesuai prosedur (5,95/IV) melaksanakan (5,04/III)
kurikulum sesuai 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai
ketentuan kurikulum sesuai ketentuan ketentuan
(6,10/IV) (6,10/IV)

3.1 Sekolah
3.1 Sekolah merencanakan merencanakan
3. Proses proses pembelajaran sesuai 3.1 Sekolah merencanakan proses pembelajaran 3.3 Pengawasan dan
4. Penilaian ketentuan proses pembelajaran sesuai sesuai ketentuan penilaian otentik
5. PTK ketentuan ( 6,56/ IV) ( 6,56/ IV) dilakukan dalam proses
6. Sarpras 3.2 Proses pembelajaran pembelajaran (6,55/

1
7. Pengelolaan dilaksanaka dengan tepat
8. Pembiayaan
3.3 Pengawasan dan
penilaian otentik dilakukan
dalam proses pembelajaran
3.2 Proses pembelajaran 3.2 Proses IV)
dilaksanaka dengan tepat pembelajaran
(6,58/ IV ) dilaksanaka dengan
3.3 Pengawasan dan penilaian tepat (6,58/ IV )
otentik dilakukan dalam proses
pembelajaran (6,55/ IV)
2
LK 2. LembarKerjaAnalisisAkarMasalah
Masalah: Lulusan memiliki capaian kompetensi pada dimensi pengetahuan rendah

Standar AkarPermasalahan RekomendasiPerb

aikan

2. ISI 2.1. Perangkat pembelajaran kurangsesuai rumusan kompetensi lulusan Penyusunan

Perangkat
2.1.1 Memuatkarakteristikkompetensisikap pembelajaran
2.1.2 Memuatkarakteristikkompetensipengetahuan disesuaikan dengan
2.1.3 Memuatkarakteristikkompetensiketerampilan tingkat kompetensi
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa siswa
2.1.5. Menyesuaikanruanglingkupmateripembelajaran

3. Proses 3.3 Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
4. Penilaian 3.3.1 melakukan penilaian secara komprehensif
5. PTK 3.3.2 memanfaatkan hasil penilaian otentik
3.3.3 Melakukan pemantuan proses pembelajaran
6. Sarpras
7. Pengelolaan
8. Pembiayaan

LK 3. Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu

Masalah : Lulusan memiliki capaian kompetensi pada dimensi pengetahuan rendah

3
 Sumberd
Standar Rekomendasi Program Kegiatan Volume Biaya
ana
2. ISI Penyusunan Penyusunan Perangkat IHTPenyusunan 1 hari X 30 orang x Bantah
Perangkat pembelajaran Perangkat 30 0rang Rp.100.000 =
pembelajaran yangdisesuaikandengan pembelajaran Rp. 3.000.000;
disesuaikandengan tingkat kompetensi siswa sesuai tingkat
tingkat kompetensi kompetensi siswa
siswa

IHT Penyusunan
3. Proses Instrumen Bantah
Penilaian

4. Penilaian

5. PTK
6. Sarpras
7. Pengelolaan
8. Pembiayaan

LK. 4. Implementasi Peningkatan Mutu

Masalah : Lulusan memiliki capaian kompetensi pada dimensi pengetahuan rendah

4
 Pemangku Waktu
Penanggung
Standar Program Kegiatan kepentingan yang pelaksana Bukti Fisik
jawab
dilbatkan an
2. ISI Penyusunan IHT Penyusunan KepalaSekolah Pengawas Sekolah Juni Undangan
Perangkat Perangkat Kepala Sekolah Daftar Hadir
pembelajaran pembelajaran TPMPS Notulent
sesuai tingkat sesuai tingkat Guru Foto
kompetensi kompetensi siswa Narasumber Dokumen
siswa perangkat
pembelajaran

3. Proses
4. Penilaian
5. PTK
6. Sarpras
7. Pengelolaan
8. Pembiayaan

LK 5. Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

Masalah : Lulusan memiliki capaian kompetensi pada dimensi pengetahuan rendah

5
 Kesimpulan
Capaian
Standar Program Kegiatan danRekome
Input Proses Output Outcome ndasi
2. ISI Penyusuna IHT 1. Struktur Kegiatansesu DokumenPera Pemanfaatan Kesimpulan:
n Perangkat Penyusunan Program aidenganstru ngkat dokumen Kegiatan IHT
pembelajar Perangkat ktur program pembelajaran perangkat penyusunan
an sesuai pembelajara yang dikembangkan pembelajaran perangkat
tingkat n sesuai direncanakan sesuai tingkat dalampelaksa pembelajaran
kompetensi tingkat kompetensi naanpembela dapatmening
siswa kompetensi Materisesuai siswa jaran atkancapaian
siswa 2. Materi kompetensisi
Jadwalsesuai Proses swa
3. Jadwal pembelajaran
Narasumbers yang Rekomendasi
esuai mengakomod :
4. Narasumber rencana irtercapainya Kegiataninibis
target adijadikanacu
Biayaterserap kompetensisi anuntukkegiat
sesuai RAB swa. anselanjutnya
5. Biaya
Pesertasesua Terjadinyape
i ningkatanko
mpetensipen
6. Peserta Ruang getahuansisw
kegiatan a.
nyaman
7. Tempat

3. Proses
4. Penilaian
5. PTK

6
6. Sarpras
7. Pengelolaan
8. Pembiayaan

LK 5a. Instrumen Evaluasi Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

7
 Ketercapaian
No Aspek Bukti Fisik Catatan
Ya Tidak
I Input
1. Struktur Program V Struktur program
2. Materi V Materi cetak
3. Jadwal V Jadwal
4. Narasumber V Daftar narasumber
5. Biaya V RAB
6. Peserta V Daftar peserta
7. Tempat V Ruang kegiatan

II Proses
1. Struktur Program V Kegiatan sesuai dengan struktur
program yang direncanakan

2. Materi V Materi sesuai

3. Jadwal V Jadwal sesuai
4. Narasumber V Narasumber sesuai rencana
5. Biaya V Biaya terserap sesuai RAB
6. Peserta V Daftar peserta sesuai
7. Tempat V Ruang kegiatan nyaman

LK 5b. Hasil dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Program

8
 Target waktu tindak
No Aspek Hasil Evaluasi Rekomendasi Tindak Lanjut
lanjut
I Input IHT ini bisa dijadikan Sesuai rencana September (apabila ada
1. Struktur Program Struktur program acuan untuk kegiatan Koreksi (apabila terjadi koreksi)
2. Materi Materi cetak selanjutnya ketidaksesuaian
3. Jadwal Jadwal
4. Narasumber Daftar narasumber
5. Biaya RAB
6. Peserta Daftar peserta
7. Tempat Ruang kegiatan

II Proses
1. Struktur program Kegiatan sesuai dengan
struktur program yang
direncanakan
Materi sesuai
2. Materi Jadwal sesuai
3. Jadwal Narasumber rencana
4. Narasumber Biaya terserap sesuai
5. Biaya RAB
Peserta sesuai
6. Peserta Ruang kegiatan nyaman
7. Tempat
Dokumen Perangkat
pembelajaran
III Output dikembangkan sesuai
tingkat kompetensi siswa

Pemanfaatan dokumen
perangkat pembelajaran
dalam pelaksanaan

9
IV Outcome pembelajaran

Proses pembelajaran
yang mengakomodir
tercapainya target
kompetensi siswa

Terjadinya peningkatan
kompetensi pengetahuan
siswa.

10