RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

A. BUTIRAN PDP

Mata Pelajaran Matematik

Tarikh/Hari 19 Ogos 2019 / Isnin

Masa 10:00 a.m. – 11:00 a.m. (60 minit)

Kelas 2 Bestari

Bilangan Murid 23 orang

Bidang Pembelajaran Sukatan Dan Geometri

Tajuk 5.0 Masa Dan Waktu

Kemahiran/Fokus Jam dan minit

Murid-murid pernah :
Kemahiran Sedia Ada (i) Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan
minit.

Standard Kandungan 5.1 Waktu dalam jam dan minit.

Standard Pembelajaran 5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.

Pada akhir pengajaran, murid berupaya untuk:

Objektif Pembelajaran (a) Merekod termasuk aktiviti harian mengikut waktu

dalam jam dan minit dengan betul

Pentaksiran Ujian Formatif

Komunikasi dipupuk secara aktif semasa interaksi

Kemahiran Proses Matematik antara guru dan murid serta semasa aktiviti
berkumpulan.

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Menganalisis dan mengaplikasi

Elemen Merentas Kurikulum Kreativiti dan inovasi: menghasilkan jadual peribadi diri
(EMK) berdasarkan kreativiti masing-masing
 Kerjasama, teliti, Saling Membantu, Berkomunikasi
Penerapan Nilai
dengan jelas, sistematik dan menghargai masa
Gambar, Slaid, bola, itik mainan, kayu beracun, majong,
Bahan Bantu Mengajar
jadual dan lembaran kerja.
Penggabungjalinan konsep masa dengan seni visual
Seni dalam Pendidikan
dalam penghasilan jadual

B. BUTIRAN GURU

Perancangan PdP (Penyediaan RPH): Perkembangan

Tema Fokus Bimbingan(TFB):
Pengajaran- Sumber Pengajaran Pembelajaran
Kemahiran Insaniah (KI): Kemahiran Komunikasi, Kemahiran berfikir

Pembelajaran Koperatif dan Pembelajaran Terarah

Pedagogi Masa Ini(PMI):
Kendiri
LANGKAH/ AKTIVITI PENGAJARAN DAN
ISI KANDUNGAN CATATAN
MASA PEMBELAJARAN

4 pictures, 1 word
1. Guru bertanya khabar murid dan Fasa:Persediaan
memastikan kebersihan kelas. a) Persediaan
2. Guru bertanya tentang aktiviti yang b) Analisis
dilakukan oleh murid ketika waktu cuti Nilai murni:
persekolahan. Berani mencuba
3. Kemudian, guru melekat empat gambar
pada papan putih. KBKK
Set Induksi
4. Murid meneka perkataan bagi gambar- - Menghubungkait
(5 minit) gambar tersebut. (4 pictures, 1 word). BBM
Soalan
5. Guru menceritakan pengalaman guru - 4 pic, 1 word (gambar)
1) Apakah perkataan yang anda faham daripada ketika cuti persekolahan. - jadual
gambar-gambar ini? 6. Guru kaitkan rancangan masa dengan
- Pulau Pinang
lawatan ke pulau pinang. KI:
2) Sebelum pergi ke suatu tempat, apakah yang anda
perlu lakukan? 7. Guru menunjukkan satu jadual yang
Kemahiran komunikasi
- Perancangan masa tidak lengkap dan meminta bantuan
murid untuk isi jadual tersebut.
 8. Guru memperkenalkan topik
pembelajaran hari ini iaitu merekod
waktu dalam jam dan minit.

1. Guru menunjukkan gambar tempat-tempat Fasa: Imaginasi

Gambar
yang guru pergi melawat ketika cuti a) Penjanaan idea
persekolahan di Pulau Pinang. b) Sintesis idea
2. Guru meminta murid untuk mencatat masa
bagi setiap tempat supaya mudah mengisi Nilai murni:
jadual yang ditunjukkan tadi. Teliti
Langkah 1 3. Kemudian, beberapa murid dipilih secara
rawak dengan menggunakan kayu beracun BBM :
(15 minit)
untuk melengkapkan jadual tersebut. - gambar
- slaid
4. Guru menunjukkan beberapa contoh- - kayu beracun
contoh jadual masa seperti jadual waktu - kertas catatan

kelas, sambutan hari guru, sambutan hari KI:

merdeka, hari anugerah sekolah, kemahiran komunikasi
rancangan televisyen dan hari sukan.
 Kayu beracun

Fasa: Perkembangan
Itik mainan Aktiviti Kumpulan a) Penambahbaikan
b) Menilai
1. Wakil kumpulan diminta menangkap itik
untuk memilih tema perancangan masa. KBKK
2. Setiap kumpulan akan merancang aktiviti Menjana idea
Langkah 2 Menghubung kait
mengikut tema yang diberi serta
(20 minit) merekod aktiviti dan masa dalam jadual. BBM:
3. Setiap kumpulan akan melekat hasil - kertas majong
- bola
kerjanya pada dinding dan menceritakan - marker
aktiviti yang dirancang.
4. Aktiviti ini dilakukan melalui three stray Nilai:
one stay.
Kerjasama
Bertolak ansur
 Three stray, one stay.
PMI:
Pembelajaran kolaborasi
dan Koperatif

EMK:
Kreativiti dan Inovasi,
bahasa

Lembaran kerja A Fasa: Tindakan

1. Guru memberi lembaran kerja kepada setiap
a) Pelaksanaan
*Disertakan dalam lampiran A murid.
b) Amalan
2. Guru meminta murid untuk membuat jadual berterusan
KBKK:
waktu peribadi.
Menghubung kait
3. Murid merekod waktu dan aktiviti selepas
Menjana idea
sekolah bagi setiap hari.
Langkah 3
BBM:
4. Guru meminta murid untuk membaca
(15 minit) Lembaran Kerja 1
rancangan dibuat secara rawak.
5. Murid diminta untuk menghias jadual mereka
PMI:
dengan mewarna atau melukis mengikut
Pembelajaran Terarah
kreativiti masing-masing.
Kendiri

Nilai:
Sistematik, teliti
 1. Setiap murid diberi sticky notes dan diminta
untuk menulis perkara yang dipelajari hari ini
dan kepentingan perancangan masa dalam
KI:
kehidupan.
Kemahiran Komunikasi
Penutup 2. Kemudian, murid masukkan dalam peti pos
yang disediakan oleh guru.
(5 minit) Nilai:
3. Guru membimbing murid membuat rumusan
berdasarkan apa yang telah diajar pada hari Teliti
Penutup
ini.
4. Guru merumuskan isi pelajaran yang
 Kognitif- mengimbas kembali apa yang dipelajari
pada hari tersebut. dipelajari pada hari ini dengan soalan.