RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Don’t Enter!
Pertemuan Ke- :5
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dal;am berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan suimber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

Komunikasi internasional.
2.1 Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman.
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis teks khusus berbentuk
instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution),
lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana.
4.10 Menyusun teks khusus berbentuk instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.4.11 Menangkap makna dalam teks instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), dan tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis.
3.12 Memahami pesan dalam lagu.
4.11 Menangkap pesan dalam lagu.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.
2. Mengidentifikasi bentuk instruksi.
3. Mengidentifikasi bentuk pemberitahuan pendek.
4. Mengidentifikasi bentuk peringatan.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui contoh, peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh dari instruksi, pemberitahuan
pendek, dan peringatan, dan kegunaan dari benda tertentu ke dalam praktik berbicara bahasa
Inggris.

E. Materi Pembelajaran
1. Kata-kata yang berkenaan dengan instruksi, pemberitahuan pendek, serta peringatan: allowed,
enter, swim, park, turn, blow, touch, step, etc.
2. Kosakata yang berhubungan dengan instruksi, pemberitahuan pendek, serta peringatan: not
allowed, don’t park, don’t swim, turn left, turn right, nlow horn, etc.

F. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: scientific
2. Strategi: observe – practice.
3. Metode: Inquiry/Experiencial learning.

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan bahasa
Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta di
pertemuan pertama. 10 menit
 Guru dapat menggunakan kalimat “Do you have a pen?”
 Pastikan peserta didik merespon dengan menjawab kembali “Yes, I
do”.
 Jika peserta didik belum merespon, jangan dulu melanjutkan
pelajaran.
 Jika memungkinkan, guru dapat bertanya ke beberapa anak secara
individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat merespon
perkataan guru.
Inti Observing 30 menit

 Guru menjelaskan mengenai pengertian instruksi dan memberikan

beberapa contohnya: “Turn on the fan, Close the window, Open the
door, etc .”
 Guru menjelaskan mengenai pengertian pemberitahuan pendek dan
memberikan beberapa contohnya: “Caution! Drive slow. Children at
play, Pay attention while walking, Notice: Private use only. Violators
will be prosecuted, etc .”
 Guru menjelaskan mengenai pengertian larangan/peringatan dan
memberikan beberapa contohnya: “Warning! Do not touch.
Authorized personnel only, Warning! Risk of explosion, etc .”
 Dalam menyebutkan hal-hal di atas, tidak lepas dari penggunaan
“Modals”.
Communicating

 Peserta didik mengulang-ulang pengucapan “Don’t enter! Don’t park

here! Open the gate!, etc” hingga pengucapannya benar.
 Peserta didik berlatih mengucapkan kalimat-kalimat yang
 berhubungan dengan instruksi, pemberitahuan pendek, serta
larangan/peringatan.
 Guru dapat menjelaskan mengenai penggunaan kata kerja dalam
pembentukan instruksi, pemberitahuan pendek, serta
larangan/peringatan. We can’t park in this area,We are not allowed
to enter, We are not allowed to turn around here , etc.
Experimenting 30 menit

 Guru mengenalkan ragam kalimat yang bisa digunakan dalam

pembentukan istruksi, pemberitahuan pendek, dan
larangan/peringatan.
 Dalam bagian ini, guru menjelaskan penggunaan “modals” dalam
kalimat.
Penutup  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini, 10 menit
siswa ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI).
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa
sudah memahami topik tentang “Don’t Enter”.
 Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada
pertemuan ini.
 Siswa diberi tugas kelompok untuk pembelajaran minggu depan
untuk penilaian projek.

H. Sumber/Media Pembelajaran
1. Sumber: Buku Paket Siswa
2. Media: Audio/video, White board, board marker

I. Penilaian
J.

Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas

1. Penugasan Kegiatan Bersama Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Kegiatan Mandiri Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Kegiatan Eksplorasi Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan
aktivitas lainnya.
2. Pelatihan Latihan Pilihan ganda dan bentuk lainnya.

J. Contoh Pelatihan
 Choose the correct answer by crossing (x) a, b, c, or d!
(copy soal pilihan ganda nggon review 5, hal 80-81)
1. A: “What does the sign mean?”
B: “It means that we are not allowed to ....”

a. enter
b. stop
c. talk
d. read
2. I am in the hospital now.
There is a sign of,
“Don’t smoke here!”
The correct picture is ....
a. c.

b. d.

3. The road is slippery.

The correct sign is ....
a. c.

b. d.

4. Look at the notice!

It means we are not allowed to ....
a. stop
b. enter
c. run
d. turn

5. You want to ask your friend to close the book.

You said ....
a. Open the book!
b. Tear the book!
c. Close the book!
d. Show the book!
6. Mr. Dika orders Teguh to clean the blackboard.
He says ....
a. Open the blackboard!
b. Cut the blackboard!
c. Close the blackboard!
d. Clean the blackboard!
7. Look at the sign!
It means that we are not allowed to ....
 a. touch the surface
b. hold the surface
c. hit the surface
d. burn the surface
Text for number 8 to 10

My name is Rudi. I go to the library in the break time. There are some signs in the library. They says,
“Don't tear the book!” It means we are not allowed to tear the book. There is also, “Return the books on time!”
It means we have to return the books on time. If we are late, we have to pay the fine.
8. Rudi usually goes to the ... in the break time.

a. classroom
b. laboratory
c. canteen
d. library
9. A: “What does the sign, ‘Don’t tear the book!’ mean?”
B: “It means we are not allowed to ... the book.”

a. tear
b. borrow
c. read
d. take
10. A: “What does the sign,‘Return the books on time!’ mean?”
B: “It means we have to ... the books on time.”

a. pay
b. use
c. return
d. read
……………………………………
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ………………………

NIP NIP