Kode Dok.

FORMULIR
Status Revisi
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit

A. Identitas Program Pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : SPK
Kelas/Semester : X / I ( Gasal )
Tahun Pelajaran : 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 2 x 3 @ 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Inti :
a. Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
b. Ketrampilan :
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar :
a. KD pada KI pengetahuan:
3.7 Menganalisis pembuatan E-book

b. KD pada KI keterampilan:
4.7 Membuat E-book dengan perangkat lunak E-book Editor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.7.1 Menjelaskan contoh dan kelebihan E-book.
 3.7.2 Menjelaskan berbagai format E-book.
3.7.3 Mengurutkan proses konversi.
3.7.4 Memilih perangkat lunak pembaca file E-book.
3.7.5 Memilih informasi pada metadata.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.7.1 Melaksanakan konversi file menjadi HTML.
4.7.2 Melengkapi file E-book dengan file multimedia.
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-booki.
4.7.4 Membuat sampul.
4.7.5 Melengkapi metadata.
4.7.6 Menampilkan file E-book
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengeksplorasi dan mendiskusikan jenis buku digital
2. Siswa mengamati jenis-jenis buku digital
3. Siswa dapat membuat presentasi tentang buku digital.

E. Materi Ajar
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Buku elektronik (E-book)
2. Prosedur membuat E-book menggunakan Sigil
3. Membuat sampul menggunakan Ms. PowerPoint
4. Perangkat lunak pembaca file E-book

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Cooperative Learning Type
Metode : Ceramah, presentasi, praktikum
G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 5 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menanyakan kehadiran siswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang
akan dipelajari dan dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Inti A. Mengamati ( 10 Menit ) 35 menit
a. Siswa mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang kelebihan E-book dan format file
b. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang kelebihan E-book dan format file
c. Siswa mengamati tentang buku digital
B. Menanya ( 10 Menit )
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan berbagai hal tentang konversi format file,sampul
(cover) format buku digital, daftar isi gambar, suara dan video
b. Siswa menanyakan berbagai hal konversi format file,sampul
(cover) format buku digital, daftar isi gambar, suara dan video
c. Siswa mendiskusikan konversi format file
d. Siswa mendiskusikan sampul (cover) format buku digital
e. Siswa mendiskusikan daftar isi
f. Siswa mendiskusikan gambar, suara dan video
C. Mengumpulkan Informasi ( 5 Menit )
a. Siswa mengumpulkan data tentang prosedur pembuatan E-
book, meliputi konversi file, melengkapi metadata, dan
pemilihan perangkat lunak pembaca file E-book
b. Siswa mencari informasi tentang konversi format file,sampul
(cover) format buku digital, daftar isi gambar, suara dan video
c. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi informasi
tentang konversi format file,sampul (cover) format buku
digital, daftar isi gambar, suara dan video
D. Mengolah
a. Siswa mengolah data tentang konversi format file,sampul
(cover) format buku digital, daftar isi gambar, suara dan
video
E. Mengubah ( 5 Menit )
a. Siswa konversi format file,sampul (cover) format buku
digital, daftar isi gambar, suara dan video
F. Mengkomunikasikan
a. Siswa membuat kesimpulan tentang format format buku
digital
b. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentangformat format
buku digital
Penutup 1. Mengevaluasi materi yang disampaikan kepada siswa 5 Menit
2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
kepada siswa
3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa

Kegiatan penutup terdiri atas:

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Menyelesaikan tugas praktikum
b) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
c) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
d) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
berikutnya.
H. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran
1. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus
2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
3. Lembar penilaian
I. Sumber Belajar :
1. Buku Simulasi Digital ( SEAMOLEC )
2. Internet

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, praktikum, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan dan Selama praktikum

a. Aktif dalam praktikum praktikum
format format buku
digital
b. Kreatif dalam
praktikum format buku
digital
c. Disiplin dalam
mengumpulkan hasil
laporan tentang format
buku digital
2. Pengetahuan Tes tertulis dan lisan Tugas individu
a. Menyebutkan jenis-
jenis format buku
digital
b. Menjelaskan prosedur
format buku digital .
3. Keterampilan Pengamatan / praktek Penyelesaian tugas praktikum
a. Terampil mencari di
internet tentang format
buku digital
b. Terampil melakukan
presentasi tentang
format buku digital
c. Menyampaikan hasil
format buku digital
 Rubrik Penilaian ( tes tulis, tes praktik dan observasi )
Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)

Aspek Sikap :

1. Sikap jeli dan tanggap terhadap 10

perubahan kondisi
2. Keselamatan dan kesehatan kerja 5

3. Menempatakn klasifikasi permasalahan

5
dengan tepat

Apek Kognitif : ( Pengetahuan )

1. Kemampuan menjawab soal latihan 5

2. Kemampuan menjawab soal evaluasi 15 Syarat lulus siswa

minimal mencapai
3. Kemampuan membuat kesimpulan 5
nilai 75
Aspek Psikomotor : ( Ketrampilan )

1. Aplikasi ePub editor Sigil

Mengenali Fitur-fitur yang ada pada 15
Aplikasi ePub editor Sigil

Mengenali Aplikasi yang digunakan 20

untuk menyusun buku digital dengan
format ePub
Mengenali Aplikasi Alat Baca Buku 20
Digital yang diperlukan ePub
100
Skor Nilai Keseluruhan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB,
tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Mengetahui Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mapel

_____________________ __________________
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididikan
Agama dan PPKn.

**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau
dapat lengkap pada beberapa pertemuan.