ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN STEM

Materi Pokok : Termokimia

Sub Materi Pokok : Reaksi eksoterm dan endoterm

I. Kompetensi Dasar
Sikap spiritual
1.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
Keterampilan sosial dan perilaku berkarakter
1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
Pengetahuan
3.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan
diagram tingkat energi.
Keterampilan
4.4 Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi
eksoterm dan reaksi endoterm.

II. Tujuan Pembelajaran

1.2.1.1 Dengan dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran, siswa dapat bersyukur
memahami besarnya nikmat tuhan berupa sumber energi untuk manusia sesuai
dengan Rubrik LP sikap spiritual.
2.1.1.1 Dengan dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran, siswa dapat menunjukkan
perilaku berkarakter seperti disiplin, teliti, kritis selama proses belajar
berlangsung sesuai dengan Rubrik LP karakter .
2.1.2.1 Dengan dilibatkan dalam kegiatan pembelajaran, siswa dapat menunjukkan
perilaku sosial seperti komunikatif, kerjasama, dan demokratis selama proses
diskusi dan praktikum berlangsung sesuai dengan Rubrik LP sikap sosial.
3.4.1.1 Diberikan coldpack, siswa dapat mendeskripsikan sistem dan lingkungan dengan
tepat sesuai dengan Kunci LP pengetahuan.
3.4.1.2 Ditunjukan aliran kalor yang terjadi pada coldpack, siswa dapat membedakan
sistem dan lingkungan dengan tepat sesuai dengan Kunci LP pengetahuan.
3.4.1.3 Diberikan contoh teknologi yang memanfaatkan reaksi eksoterm dan endoterm,
siswa dapat mendeskripsikan reaksi eksoterm dan endoterm dengan tepat sesuai
dengan Kunci LP pengetahuan.
 3.4.1.4 Diberikan fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang melepaskan dan menyerap
kalor, siswa dapat membedakan reaksi eksoterm dan endoterm dengan tepat sesuai
dengan Kunci LP pengetahuan.
3.4.1.5 Diberikan bebrapa gambar diagram tingkat energi suatu reaksi, siswa dapat
membedakan reaksi eksoterm dan endoterm dengan tepat sesuai dengan Kunci LP
pengetahuan.
3.4.1.1 Diberikan beberapa nilai ∆H reaksi, siswa dapat membedakan reaksi eksoterm dan
endoterm berdsarkan nilai entalpi ∆H dan ciri-cirinya dengan tepat sesuai dengan
Kunci LP pengetahuan.
4.4.1.1. Diberikan alat dan bahan, siswa terampil mengidentifikasi reaksi eksoterm dan
endoterm dengan baik dan benar.
4.4.2.1 Diberikan permasalahan di kehidupan sekitar, siswa terampil mengidentifikasi
reaksi eksoterm dan endoterm yang tepat untuk membuat inkubator telur reptil
dengan baik dan benar.

III. Analisis Materi Pembelajaran STEM Topik Termokimia (Reaksi Eksoterm dan
Endoterm)
Sains Teknologi

1) Faktual : pengembangan 1. Menggunakan computer untuk melihat

bangunan hotel disekitar pantai yang video aplikasi rekasi eksoterm dan endoterm
menyebabkan berkurangnya jumlah 2. Menggunakan set alat incubator portable
reptile (penyu dan ular) akibat telur
yang tidak dapat menetas
dilingkungan atau habitat yang sudah
rusak
2) Konseptual : reaksi eksoterm dan
endoterm
3) Prosedural : langkah – langkah
pembuatan incubator portable reptil.

Enjiniring Matematika

Merancang set alat incubator portable 1. Menghitung suhu

berdasarkan konsep reaksi eksoterm dan 2. Mengkalkulasi biaya pembuatan alat
endoterm incubator portabel
 INKUBATOR REPTIL
Alat dan bahan : Langkah simulasi

1. Kotak Styrofoam 1. Masukan serabut kayu kedalam kotak styrofoam!

2. Serabut kayu 9. Masukan CaCO3 kedalam kantong plastik!
3. Kantong plastik 2. Campurkan air kedalam kantong !
4. CaCO3 3. Letakan kantung plastik berisi CaCO3 kedalam kotak
Styrofoam!
5. Air
4. Rekatkan kantong plastik CaCO3 dan termometer pada
6. Perekat
dinding kotak Styrofoam !
7. Thermometer
5. Kondisikan suhu dengan kisaran 28-30 oC
8. Telur
6. Telur reptile siap diselematkan .!
(Engineering Discipline)