UPH Teachers College

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SLH Curug

Bidang studi : IPA (Fisika)
Semester/Kelas : ganjil/VIIA
Topik : Besaran dan Satuan
Tanggal : 23 Juli 2019
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

WAWASAN KRISTEN ALKITABIAH:

Allah dalam kedaulatan-Nya menopang seluruh alam semesta dan ciptaan dengan kuat kuasa-Nya
yang mulia. Penopangan Allah ini bahkan sampai kepada hal-hal terkecil sekalipun, bahkan di
dalam Alkitab kita tahu bahwa tidak ada sehelai rambutpun yang dapat jatuh dari kepala kita
tanpa sepengetahuan dari kehendak Bapa (Mat. 10:29-30)

MATERI PEMBELAJARAN:
KONSEP-KONSEP KUNCI:
Makro : Besaran dan Satuan
Mikro : Besaran pokok, besaran turunan, satuan

ENDURING UNDERSTANDING:

Besaran dan satuan merupakan salah satu bentuk penopangan Allah di dalam semesta ciptaannya
dimana besaran dan satuan dapat mempermudah manusia melakukan pekerjaan yang telah
diberikan oleh Allah.

ESSENTIAL QUESTION:
Bagaimana melihat penopangan Allah melalui besaran dan satuan ?
Apa itu besaran pokok dan besaran turunan ?
Bagaimana cara mengukur besaran-besaran tersebut ?
 KOMPETENSI INTI (KI):

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPOTENSI DASAR (KD):

3.1. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku)

4.1. Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, mahluk hidup
lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

INDIKATOR :

3.1.1 Menjelaskan pengertian besaran turunan

3.1.2 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya

3.1.3 Menerapkan satuan pada besaran yang benar

4.1.1 Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari

4.1.2 Menyajikan data hasil pengukuran besaran turunan sederhana

DIAGNOSA Kognitif :
Pengetahuan dan sikap Siswa sudah mempelajari besaran pokok dan membaca materi besaran turunan sebelum
murid
kelas dimulai

Afektif:
Siswa cenderung pasif saat tanya jawab dan aktif saat diskusi kelompok

Psikomotor:
TUJUAN
PEMBELAJARAN Kognitif :
Kognitif
Afektif Siswa mampu menjelaskan pengertian besaran turunan
Psikomotor Siswa mampu mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan.
Siswa mampu menggunakan Satuan Internasional sesuai dengan besaran yang diukur.
Siswa mampu mempresentasikan hasil pengukuran

Afektif :
Siswa mampu menampilkan hasil pengukuran suatu besaran

Psikomotor:
Siswa mampu mendemonstrasikan cara pengukuran suatu besaran menggunakan alat
ukur yang benar

Strategi  Strategi pembelajaran : Ekspositori

Pembelajaran/&
Metode  Metode pembelajaran : ceramah interakftif

Aktivitas Prosedur Materi Waktu

PENDAHULUAN 1. Pembukaan (salam, doa, review materi pelajaran
Mendapatkan
perhatian sebelumnya) 5 menit
Tujuan pelajaran
Transfer
(kaitan dengan
pengetahuan) 2. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran
Motivasi untuk
belajar
1 menit
Cek pemahaman
3. Siswa melanjutkan presentasi kelompok dengan materi 10 menit
tentang besaran pokok

PRESENTASI 1. Guru menunjukkan selembar kertas kemudian

Jelaskan informasi
Tunjukkan menanyakan ke murid bagaimana caranya mengukur luas 10 menit
Gunakan contoh kertas tersebut
kongkrit (& non)
Cek pemahaman 2. Guru menunjukkan video motor balap dan menanyakan 5 menit
bagaimana mengukur kelajuannya/
3. Guru menjelaskan cara mengukur luas benda yang teratur, 15 menit
yaitu pengalian panjang dan lebar, kemudian
menunjukkan bahwa besaran panjang dan lebar
merupakan besaran pokok yang memiliki satuan meter
dan meter. Jadi, satuan luas benda adalah m2. Di sini, guru
menekankan konsep bahwa besaran turunan berasal dari
besaran pokok di mana hal ini mempengaruhi satuan yang
digunakan
 4. Guru menjelaskan besaran turunan volume yang diperoleh 20 menit
dari besaran pokok panjang, lebar, dan tinggi serta asal-
usul satuan yang digunakan. Guru membandingkan
pengukuran dan satuan volume benda padat dan benda
cair
5. Guru menjelaskan berbagai macam konversi satuan yang 10 menit
dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari

LATIHAN
TERBIMBING
Dikaitkan dengan
pembelajaran
Perilaku nyata (mis.,
aktif)
Latihan tanpa penalti
Cek pemahaman

PENUTUP 1. Guru meminta seluruh siswa untuk menuliskan 10 menit

Pernyataan
pembelajaran dari kesimpulan yang didapat dari pembelajaran hari ini di
murid
Pengetahuan hasil catatan
dari Guru 2. Guru meminta 2 siswa untuk membacakan kesimpulan
Cek pemahaman lagi
pembelajaran

LATIHAN
SENDIRI
Tujuan
Kesiapan
Jenis dan tingkatan
Waktu dan umpan
balik
EVALUASI Guru
(gunakan balik halaman)

Mahasiswa Guru
(gunakan balik halaman)
 Sumber/
Referensi
IPA TERPADU KELAS VII K13 PENERBIT ERLANGGA

PENILAIAN:

Mengetahui,

Guru Bidang Studi Mahasiswa Guru

Fiterianus Gulo, S.Pd Exel Irvandi Janis

Kepala Sekolah

Joseph Nasrani Marbun, M.Pd