Feedback for 1.1.

Praktik Membuat RPP

Submission Feedback

Silabus: ada

Format silabus urutannya sudah tepat.

Identitas: Ada lengkap

KI 1-4 : Ada

Dalam Format memuat harusnya : KD; IPK; Materi Pokok; Kegiatan Pembelajaran;
Penilaian (Urutkan mulai sikap, pengetahuan, dan keterampilan; Alokasi Waktu; Sumber
Belajar (tulis seperti daftar pustaka beri nomor)

KD pengetahuan dan KD keterampilan sudah dipisahkan dengan baris yang berbeda.

Uraian lainnya mengikuti baris KD pengetahuan dan KD keterampilan. Pembelajaran
sudah menggambarkan tahap pendekatan, model, dan metode.

RPP ikuti urutannya sebagai berikut:

A. Kompetensi Inti

(Hanya mencantumkan KI 3 dan KI 4.)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD dan IPK/IKKD buat dalam tabel. Pertahankan penomoran KD dan IPK.

IPK sudah memadai, minimal 2 dan menggunakan kata kerja operasional.

C. Tujuan Pembelajaran

Perumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan jumlah IPK dan rumusannya memuat
ABCD.

Rumusan tujuan sesuaikan dengan jumlah IPK Pengetahuan dan Keterampilan yang
telah dirumuskan. Aspek C (Condition) jangan disekaliguskan, tetapi rumuskan
berdasarkan CABD sesuai dengan tahapan pendekatan, model, dan metode yang
digunakan.

Penomoran mulai dari 1,2,3 dst.

D. Materi Pembelajaran

Tulis hanya pokok-pokoknya.

Urutan: Reguler, remedial, dan pengayaan.

Reguler:

sudah dikelompokkan: Fakta, konsep, prinsip, prosedur, dan metakognitif.

(Uraian lengkapnya ada pada perangkat bahan ajar)

E. Metode Pembelajaran

Sudah memuat:

1. Pendekatan
2. Model

3. Metode

F. Media Pembelajaran

1. Media

2. Bahan

3. Alat

Pilih yang benar-benar digunakan dan menunjang pencapaian IPK.

G. Sumber Belajar

Penulisan sumber sesuai dengan penulisan daftar pustaka. Tulis lengkap datanya.

H. Kegiatan Pembelajaran

Jumlah pertemuan sesuaikan dengan KD. Cukup 2 pertemuan. Pertemuan 1 untuk

pencapaian KD pengetahuan. Pertemuan 2 untuk pencapaian KD Keterampilan.

Tahapan pembelajaran dari tahap Pendahuluan, Inti, dan Penutup buat dalam kolom (
Tahap, Sintak Model, Langkah-langkah pembelajaran; (Literasi, PPK, 4 C, HOTs); dan
Alokasi Waktu.

Kegiatan pendahuluan ksudah dikelompokkan: Orientasi, motivasi, apersepsi,

pemberian acuan.
Pembelajaran harus berpusat pada kegiatan peserta didik. Semua rumusan menonjolkan
kegiatan peserta didik bukan pendidik. Kegiatan harus memuat pengembangan literasi,
karakter, 4 C, dan HOts. Tahapan pembelajaran ada sinatk model dan tahapan
pendekatan saintifik (5M), tetapi belum diintegrasikan dengan sintak model, dan
metode. Tuangkan secara eksplisit pemanfaatan bahan ajar, LKPD, media, dan
instrumen evaluasi dalam pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran

Penilaian dalam RPP hanya memuat kisi-kisi untuk setiap kompetensi yang dinilai (sikap,
pengetahuan, keterampilan) berisi: Teknik, bentuk, dan instrumen untuk sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.

Penilaian Pengetahuan buat kisi-kisinya juga yang memuat Teknik, bentuk, dan
instrumen yang sesuai dengan KD dan IPK yang telah dirumuskan. Untuk Tugas 1.1 Buat
kisi-kisi soal pengetahuan minimal 10 PG.

Begitu pula untuk keterampilan. Buat kisi-kisinya dalam bentuk tabel yang berisi: Teknik,
Bentuk, dan Instrumen.

Buat rancangan tindak lanjut untuk peserta didik yang belum mencapai KKM (Remedial)
dan untuk yang sudah mencapai KKM (Pengayaan).

Instrumen penilaian uraian secara rinci untuk soal dan rubrik penilaian dibuat dalam
workshop instrumen penilaian.

Materi Pembelajaran secara rinci dibuat dalam workshop bahan ajar,

Media Pembelajaran dibuat workshop media pembelajaran.

LKPD dibuat dalam workshop LKPD