Pengembangan indikator dapat menggunakan format seperti contoh berikut.

Kompetensi Dasar/Indikator Indikator Penilaian Bentuk

Mendeskripsikan perkembangan  Siswa dapat memvisualisasikan  Penilaian
teori atom bentuk atom Thomson, hasil
 Mendeskripsikan karakteristik Rutherford, dan Bohr karya/produ
teori atom Thomson, Rutherford,  Siswa dapat menunjukkan sikap k
Niels Bohr, dan mekanika kerjasama, minat dan kreativitas,  Tes tertulis
kuantum serta komitmen melaksanakan
 Menghitung perubahan energi tugas dalam kerja kelompok
elektron yang mengalami eksitasi  Siswa dapat menunjukkan
 Menghitung panjang gelombang kelemahan dari teori atom  Tes tertulis
terbesar dan terkecil pada deret Thomson, Rutherford, atau Niels
Lyman, Balmer, dan Paschen Bohr
pada spectrum atom hidrogen  Siswa dapat menghitung energi
dan momentum sudut electron  Tes tertulis
berdasarkan teori atom Bohr
 Siswa dapat menghitung besar
momentum sudut berdasarkan  Tes tertulis
teori atom mekanika kuantum
 Siswa dapat menghitung panjang  Tes tertulis
gelombang atau frekuensi
terbesar dari deret Lyman,
Balmer, atau Paschen  Tes tertulis
 Siswa dapat menerapkan konsep
energi ionisasi, energi foton, dan/
atau energi foton berdasarkan
data dan deskripsi elektron dalam
atom.