SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP/MTS
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi

Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan Pesawat Sederhana 3.1.1 Menjelaskan jenis pesawat sederhana  Menyajikan 4 JP  Buku  Lisan
konsep usaha,  Kerja/Usaha yang terdapat di sekitar peserta didik. permasalahan Pegangan  Tertulis
pesawat  Jenis pesawat 3.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat dengan peristiwa siswa Teks  Penugas
sederhana, dan sederhana sederhana dalam kehidupan sehari- yang menimbulkan Siswa, an
penerapannya - Katrol hari teka-teki melalui  Buku  Unjuk
dalam - Roda berporos 3.1.3 Mengidentifikasi permasalahan LKPD Pegangan Kerja
kehidupan  Jenis pesawat digunakan sekitar yang dapat diatasi  Memahami petunjuk Guru,  Produk
sehari-hari, sederhana dengan menggunakan pesawat kerja dalam LKPD  Modul/baha  Portofoli
termasuk kerja - Bidang miring sederhana  Memeberikan n ajar,
otot pada - pengungkit 3.1.4 Menganalisis prinsip pesawat kesempatan kepada  internet,
struktur rangka  Prinsip pesawat sederhana pada system gerak siswa untuk  Sumber lain
manusia sederhana pada otot 4.1.1 Melakukan Mengamati cara kerja mengidentifikasi yang relevan
dan rangka manusia pesawat sederhana secara masalah secara
4.1 Menyajikan langsung/video berkelompok
hasil 4.1.2 Mengidentifikasi jenis pesawat  Melakukan
penyelidikan sederhana seperti katrol, roda pengamatan/eksperi
atau berporos, bidang miring men untuk
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pemecahan menyelesaikan
masalah permasalahan
tentang  Merumuskan
manfaat penjelasan tentang
penggunaan hasil yang diperoleh
pesawat  Mempresentasikan
sederhana hasil diskusi di
dalam deapn kelas serta
kehidupan memberikan
sehari-hari kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi

Mengetahui
Kepala sekolah

Yulin Abas
NIP: NIM : 421415069
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan pendidikan : SMP/MTs
Kelas / semester : VIII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 90 Menit
Siklus I
A. Kompetensi Inti
KI3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
K14 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori .
B. Kopetensi Dasar
3.1 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari, termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia
4.1 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator
1. Menjelaskan konsep usaha Commented [UNG1]: Apa kaitannya dengan berpikir kreatif

2. Mengidentifikasi jenis- jenis pesawat sederhana Commented [UNG2]: Apa juga kaitannya Nou?

3. Menganalisis penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

4. Mengidentifikasi permasalahan digunakan sekitar yang dapat diatasi dengan Commented [UNG3]: Apa kaitannya dengan Ket kreatif

menggunakan pesawat sederhana

5. Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Menjelaskan konsep usaha
2. Menganalisis contoh usaha Commented [UNG4]: Apa Beda tujuan dengan indikator? Klo
tidak ada beda mendingan hilangkan saja.
Pertemuan II
1. Menganalisis jenis-jenis katrol
2. Mengidentifikasi penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari
 3. Mengidentifikasi penggunaan roda berporos dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan III
1. Menjelaskan pengertian bidang miring
2. Menganalisis jenis-jenis pengungkit
Pertemuan IV
1. Prinsip kerja pesawat sederhana pada system gerak
E. Materi Pembelajaran
F. Metode, Pendekatan, dan Model
 Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok dan eksperimen
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Problem Basic Learning (PBL)
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
 Media : Laptop,LCD
 Alat dan Bahan :
 Sumber : Buku Guru, Buku Siswa
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
Tahap/fase-fase Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pembelajaran Commented [UNG5]: Dalam Fase

Pendahuluan 12 menit
Orientasi (Menunjukkan sikap displin sebelum memulai
proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
Memberikan orientasi agama yang dianut karakter)).
permasalahn kepada - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
- Menyiapkan fisik dsn psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
pada kelas VII
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 - Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
- Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang: Definisi
usaha
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
- Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Mengorganisasikan Kegiatan Inti 15 menit

peserta didik untuk - Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok
penyelidikan kecil 4-5 kelompok secara heterogen
Mengamati
- Membagikan LKPD dan bahan ajar sudah
disediakan. Kemudian meminta mereka untuk
mempelajari bahan ajar dan memahami LKPD yang
telah dibagikan.
Mengumpulkan data
- Memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam melakukan percobaan
sesuai dengan petunjuk ada dalam LKPD.
Pelaksanaan investigasi Menanya
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam
LKPD.
Mengasosiasi
- Meminta siswa mengerjakan percobaan sesuai
dengan petunjuk yang terdapat dalam LKPD
- Guru membimbing siswa untuk saling kerja sama
dalam melakukan percobaan.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan 10 menit
menyajikan hasil - Siswa melakukian diskusi dan tanya jawab dengan
teman kelompknya tentang hasil percobaan
- Memberikan kesempatan kepada masing-masing
kelompok utnuk mempersentasikan hasil
percobaannya di depan kelas
- Memberikan kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil presentasi dari teman kelompoknya, kemudian
memberikan penguatan atas konsep yang
berhubungan percobaan tersebut
- Memberikan penjelasan tambahan atas materi yang
telah dipelajari dengan cara memberikan gambaran
tentang penerapan konsep kejadian yang lain.
Menganalisis dan Refleksi 10 menit
mengevaluasi proses - Guru bersama siswa menyumpulkan materi
penyelidikan - Membimbing siswa dalam mengajukan refleksi
1. Bagaimana tanggapan adik-adik terhadap
model pembelajaran yang saya gunakan
2. Sudah maksimalkah keterlibatanmu dalam
proses pembelajaran
3. Apakah adik-adik senang dengan pembelajaran
kita hari ini
Kegiatan penutup
- Memberikan tugas rumah berupa:
1. Membaca kembali definisi kerja/usaha
2. yang telah dijelaskan
3. Mempelajari materi selanjutnya.
 - Member penghargaan pada kelompok terbaik
berdasarkan
1. Kerjasama tim
2. Presentasi kelompok
3. Hasil kerja tim

2. Pertemuan ke-2
Tahap/fase-fase Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran
Pendahuluan 12 menit
Orientasi (Menunjukkan sikap displin sebelum memulai
Memberikan orientasi proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
permasalahn kepada agama yang dianut karakter)).
peserta didik - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
- Menyiapkan fisik dsn psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
pada kelas VII
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
- Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 jenis pesawat sederhana
 katrol
 roda berporos
 - Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
- Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Mengorganisasikan Kegiatan Inti 15 menit

peserta didik untuk - Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok

penyelidikan kecil 4-5 kelompok secara heterogen

Mengamati
- Membagikan LKPD dan bahan ajar sudah
disediakan. Kemudian meminta mereka untuk
mempelajari bahan ajar dan memahami LKPD yang
telah dibagikan.
Mengumpulkan data
- Memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam melakukan percobaan
sesuai dengan petunjuk ada dalam LKPD.

Pelaksanaan Menanya
Investigasi - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam
LKPD.
Mengasosiasi
- Meminta siswa mengerjakan percobaan sesuai
dengan petunjuk yang terdapat dalam LKP
- Guru membimbing siswa untuk saling kerja sama
dalam melakukan percobaan.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan 10 menit
menyajikan hasil - Siswa melakukian diskusi dan Tanya jawab dengan
teman kelompknya tentang hasil percobaan
- Memberikan kesempatan kepada masing-masing
kelompok utnuk mempersentasikan hasil
percobaannya di depan kelas
- Memberikan kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil presentasi dari teman kelompoknya, kemudian
memberikan penguatan atas konsep yang
berhubungan percobaan tersebut
- Memberikan penjelasan tambahan atas materi yang
telah dipelajari dengan cara memberikan gambaran
tentang penerapan konsep kejadian yang lain.
Menganalisis dan Refleksi 10 menit
mengevaluasi proses - Guru bersama siswa menyumpulkan materi

penyelidikan - Membimbing siswa dalam mengajukan refleksi

1. Bagaimana tanggapan adik-adik terhadap
model pembelajaran yang saya gunakan
2. Sudah maksimalkah keterlibatanmu dalam
proses pembelajaran
3. Apakah adik-adik senang dengan
pembelajaran kita hari ini
Kegiatan penutup
- Memberikan tugas rumah berupa:
1. Membaca kembali
 Jenis pesawat sederhana
 Katrol
 Roda berporos
2. yang telah dijelaskan
3. Mempelajari materi selanjutnya.
- Member penghargaan pada kelompok terbaik
berdasarkan
1. Kerjasama tim
2. Presentasi kelompok
3. Hasil kerja tim
 B. PENILAIAN
a. Teknik penilaian
 Tes tertulis
b. Betuk instrument
 Tes uraian/essay
 Lembar aktifitas siswa
 Lembar aktifitas guru

Gorontalo, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Fisika

................................... .....................................
NIP NIP
 Siklus II

3. Pertemuan ke 3

Tahap/fase-fase Kegiatan Pembelajaran waktu

Pembelajaran
Pendahuluan 12 menit
Orientasi (Menunjukkan sikap displin sebelum memulai
proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut karakter)).
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
- Menyiapkan fisik dsn psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Memberikan orientasi Apersepsi
permasalahan kepada - Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
peserta didik yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
pada kelas VII
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
- Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 jenis pesawat sederhana
 Bidang miring
 Pengungkit

- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada

pertemuan yang berlangsung
 - Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Mengorganisasikan Kegiatan Inti 15 menit

peserta didik untuk - Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok

penyelidikan kecil 4-5 kelompok secara heterogen

Mengamati
- Membagikan LKPD dan bahan ajar sudah
disediakan. Kemudian meminta mereka untuk
mempelajari bahan ajar dan memahami LKPD yang
telah dibagikan.
Mengumpulkan data
- Memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam melakukan percobaan
sesuai dengan petunjuk ada dalam LKPD.
Pelaksanaan Menanya
Investigasi - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam
LKPD.
Mengasosiasi
- Meminta siswa mengerjakan percobaan sesuai
dengan petunjuk yang terdapat dalam LKP
- Guru membimbing siswa untuk saling kerja sama
dalam melakukan percobaan.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan 10 menit
menyajikan hasil - Siswa melakukian diskusi dan Tanya jawab dengan
teman kelompknya tentang hasil percobaan
 - Memberikan kesempatan kepada masing-masing
kelompok utnuk mempersentasikan hasil
percobaannya di depan kelas
- Memberikan kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil presentasi dari teman kelompoknya, kemudian
memberikan penguatan atas konsep yang
berhubungan percobaan tersebut
- Memberikan penjelasan tambahan atas materi yang
telah dipelajari dengan cara memberikan gambaran
tentang penerapan konsep kejadian yang lain.
Menganalisis dan Refleksi 10 menit
mengevaluasi proses - Guru bersama siswa menyumpulkan materi

penyelidikan - Membimbing siswa dalam mengajukan refleksi

- Bagaimana tanggapan adik-adik terhadap model
pembelajaran yang saya gunakan
- Sudah maksimalkah keterlibatanmu dalam proses
pembelajaran
- Apakah adik-adik senang dengan pembelajaran kita
hari ini
Kegiatan penutup
- Memberikan tugas rumah berupa:
- Membaca kembali
 jenis pesawat sederhana
 Bidang miring
 Pengungkit

- Mempelajari materi selanjutnya.

- Member penghargaan pada kelompok terbaik
berdasarkan
- Kerjasama tim
- Presentasi kelompok
- Hasil kerja tim

4. Pertemuan ke-4
 Tahap/fase-fase Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran
Pendahuluan 12 menit
Orientasi (Menunjukkan sikap displin sebelum memulai
proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut karakter)).
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
Memberikan orientasi
berdoa untuk memulai pembelajaran
permasalahan kepada
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
peserta didik
disiplin
- Menyiapkan fisik dsn psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
pada kelas VII
- Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
- Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan
baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Prinsip kerja pesawat sederhana pada
system gerak
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
- Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 - Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Mengorganisasikan Kegiatan Inti 15 menit

peserta didik untuk - Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok

penyelidikan kecil 4-5 kelompok secara heterogen

Mengamati
- Membagikan LKPD dan bahan ajar sudah
disediakan. Kemudian meminta mereka untuk
mempelajari bahan ajar dan memahami LKPD yang
telah dibagikan.
Mengumpulkan data
- Memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam melakukan percobaan
sesuai dengan petunjuk ada dalam LKPD.
Pelaksanaan Menanya
investigasi - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam
LKPD.
Mengasosiasi
- Meminta siswa mengerjakan percobaan sesuai
dengan petunjuk yang terdapat dalam LKPD
- Guru membimbing siswa untuk saling kerja sama
dalam melakukan percobaan.

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan 10 menit

menyajikan hasil - Siswa melakukian diskusi dan Tanya jawab dengan
teman kelompknya tentang hasil percobaan
- Memberikan kesempatan kepada masing-masing
kelompok utnuk mempersentasikan hasil
percobaannya di depan kelas

Menganalisis dan
mengevaluasi proses
penyelidikan
Kegiatan penutup
C. PENILAIAN
a. Teknik penilaian
 Tes tertulis
b. Betuk instrument
 Tes uraian/essay
 Lembar aktifitas siswa
 Lembar aktifitas guru
- Memberikan kepada siswa lain untuk menanggapi
hasil presentasi dari teman kelompoknya, kemudian
memberikan penguatan atas konsep yang
berhubungan percobaan tersebut
- Memberikan penjelasan tambahan atas materi yang
telah dipelajari dengan cara memberikan gambaran
tentang penerapan konsep kejadian yang lain.
Refleksi 10 menit
- Guru bersama siswa menyumpulkan materi
- Membimbing siswa dalam mengajukan refleksi
- Bagaimana tanggapan adik-adik terhadap model
pembelajaran yang saya gunakan
- Sudah maksimalkah keterlibatanmu dalam proses
pembelajaran
- Apakah adik-adik senang dengan pembelajaran kita
hari ini
- Memberikan tugas rumah berupa:
- Membaca kembali
Prinsip kerja pesawat sederhana pada system
gerak
- Mempelajari materi selanjutnya.
- Member penghargaan pada kelompok terbaik
berdasarkan
- Kerjasama tim
- Presentasi kelompok
- Hasil kerja tim
 Gorontalo, Juli 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Fisika

................................... .....................................
NIP NIP
 USAHA

Kelas : .........................................................

Kelompok : ..........................................................

Anggota Kelompok:

1. ………………………………………….
2. ………………………………………….
3. ………………………………………….
4. ………………………………………….
5. ………………………………………….

Petunjuk:

1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan !

2. Berdiskusilah bersama teman sekelompok dan bertanyalah kepada gurumu jika
ada yang kurang jelas.
3. Lakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang telah diberikan.
4. Lakukanlah percobaan dengan tenang serta mengikuti prosedur kerja yang telah
ada pada LKPD.
5. Bacalah bahan ajar untuk mengerjakan LKPD
6. Setelah usai, tulislah kesimpulanmu dan kemukakan hasil analisis kalian di depan
kelas.
Tujuan :

 Dapat menjelaskan konsep usaha melalui percobaan

 Menganalisis contoh usaha dalam kehidupan sehari-hari
 Menentukan besarnya usaha pada bidang datar

Permasalahan

Pernakah kamu berusaha mendorong tembok? Apakah

tembok tersebut bergerak? Meskipun kamu merasa lelah dan
berkeringat, namun saat kamu mendorong tembok tersbut,
dikatakan bahwa kamu tidak melakukan usaha sama sekali atau
usahanya bernilai nol. Mengapa demikian?

Diskusi kelompok

Tulislah jawaban sementara (hipotesis) dari permasalahan diatas pada ruang dibawah
ini !
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Perhatikan pernyataan-pernyataan yang terdapat pada Tabel 2.1 Analisislah manakah
yang termasuk kegiatan melakukan usaha! Berapa besar usaha yang dilakukan?

Tabel 2.1 pernyataan terkait Usaha

No Pernyataan Usaha Bukan

Usaha
1 Beni mendorong meja dengan gaya 10 N, sehingga
meja tersebut berpindah sejauh 20 cm
2 Manga bermassa 500 gram jatuh dari pohonnya
yang memiliki ketinggian 2 meter di atas permukaan
tanah
3 Siti mendorong kereta belanjanya dengan gaya 50 N
dari arah rak daging ke rak sayuran kemudian
kembali lagi ke rak daging
4 Dayu menginjak telur dengan gaya sebesar 5 N
sehingga sehingga telur tersebut pecah
5 Balok bermassa 2 kg dipindahkan dengan gaya
sebesar 40 N sehingga berpindah sejauh 2 m

EXPERIMEN

Prosedur kerja :
Alat dan Bahan

1. 2 buah beban 1. Susunlah alat dan bahan sesuai dengan gambar

1. balok 1 terhubung pada pegas yang berfungsi
2. 1 buah papan sebagai pemukul sedangkan balok 2 bebas.
3. 1 buah pegas 2. Tarik balok 1 kekiri, kalibrasi gaya yang
digunakan untuk menarik balok 1 dengan
4. 1 buah mistar menggunakan neraca pegas hingga
menunjukkan skala 3 N.
3. setelah terbaca gaya yang digunakan, posisikan
E
1 2 balok 2 sedemikian rupa hingga saat balok 1
dilepas balok 2 akan terpukul dan mengalami
X ∆s
perpindahan.
4. Ukur perpindahan balok 2 menggunakan
P mistar, catat datanya ditabel 1.
Gambar 1. UsahaEPada Bidang Datar 5. Lakukan langkah 1-4 dengan menggunakan
massa balok 2 yang sama. Catat datanya
R ditabel 2
6. Buatlah kesimpulan setelah melakukan
2
percobaan

E
X
P
E
 Tabel 1. Usaha Pada Bidang Datar Gaya Konstan

No Massa Balok 1 Massa Balok 2 Gaya (N) Perpindahan Usaha (N)

(Kg) (Kg) (m)

1 1 1 3

………

2 1 1,5 3 ………

Tabel 2. Usaha Pada Bidang Datar Massa Konstan

No Massa Balok 1 Massa Balok 2 Gaya (N) Perpindahan Usaha (N)

(Kg) (Kg) (m)

1 1 1 3 ………

2 1 1 5 ………

Kesimpulan

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
 KATROL

Kelas : .........................................................

Kelompok : ..........................................................

Anggota Kelompok:

1. ………………………………………….
2. ………………………………………….
3. ………………………………………….
4. ………………………………………….
5. ………………………………………….

Petunjuk:

1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan !

2. Berdiskusilah bersama teman sekelompok dan bertanyalah kepada gurumu jika
ada yang kurang jelas.
3. Lakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang telah diberikan.
4. Lakukanlah percobaan dengan tenang serta mengikuti prosedur kerja yang telah
ada pada LKPD.
5. Bacalah bahan ajar untuk mengerjakan LKPD
6. Setelah usai, tulislah kesimpulanmu dan kemukakan hasil analisis kalian di depan
kelas.
 Tujuan :

 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana

 Menganalisis prinsip kerja katrol

Kegiatan Diskusi

Lakukan pengamatan terhadap berbagai macam aktivitas yang sering

dilakukan oleh orang-orang di sekitarmu! Menurut pendapatmu, aktivitas-aktivitas
tersebut lebih mudah dilakukan dengan menggunakan alat bantu atau dengan tangan
saja?

Tabel 2.1 Kegiatan Sehari-hari dan Pesawat Sederhana yang Digunakan sebagai Alat
Bantu

No Jenis Kegiatan Alat Bantu yang

Digunakan
1 Memotong kertas Alat pemotong kertas
2 Menggunting rumput Gunting
3 Memotong daging
4 Mencabut paku
5 Menggerek bendera
6
7
8
9
10
Catatan : dan seterusnya hingga 10 jenis aktivitas
 EXPERIMEN

Tujuan : Menentukan besar gaya kuasa yang bekerja pada katrol bebas, katrol
bergerak dan katrol majemuk

Alat dan Bahan :

No Alat dan Bahan Jumlah

1. Katrol 3 buah
1. 2 Penjepit statif 4 buah
2. 3 Statif 2 buah
3. 4 Beban 100 gram
4. 5 Tali secukupnya
5. 6 Neraca pegas 1 buah

Langkah Kerja

1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan.

2. Rangkai alat dan bahan seperti tampak (pada gambar 1) untuk katrol tetap.

Gambar 1
3. Setelah selesai tarik beban yang sudah terpasang melalui katrol tetap .
4. Gunakan neraca pegas untuk menarik beban yang terhubung pada katrol tetap
untuk mengetahui besar gaya yang diberikan.
5. Catat berapa gaya yang di tunjukkan pada neraca pegas pada saat kita menarik
beban menggunakan katrol tetap.
6. Rangkai alat dan bahan seperti tampak (pada gambar 2) untuk katrol
 Gambar 2
7. Ulangi langkah 3- 5 pada saat menggunakan katrol bebas.
8. Rangkai alat dan bahan seperti (pada gambar 3) untuk katrol majemuk

Gambar 3
9. Ulangi langkah 3- 5 pada saat menggunakan katrol majemuk.

Tabel Data Hasil Percobaan

No Massa Gaya kuasa Gaya kuasa pada Gaya kuasa pada

pada katrol katrol bebas katrol majemuk
tetap
1.
2.
3.

Analisis Hasil Percobaan

pada saat melakukan percobaan, katrol mana yang lebih mudah digunakan untuk
mengangkat benda. Jelaskan !
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………….

Kesimpulan

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
 PENGUNGKIT

Kelas : .........................................................

Kelompok : ..........................................................

Anggota Kelompok: 1. .....................................................

2. .....................................................

3. .....................................................

4 ......................................................

5 ......................................................

Petunjuk:

1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan !

2. Berdiskusilah bersama teman sekelompok dan bertanyalah kepada gurumu jika
ada yang kurang jelas.
3. Lakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang telah diberikan.
4. Lakukanlah percobaan dengan tenang serta mengikuti prosedur kerja yang telah
ada pada LKPD.
5. Bacalah bahan ajar untuk mengerjakan LKPD
6. Setelah usai, tulislah kesimpulanmu dan kemukakan hasil analisis kalian di depan
kelas.
Tujuan :

 Mengidentifikasi syarat keseimbangan pengungkit

Permasalahan

Beni dan ayahnya sedang bermain jungkat-jungkit di taman

kota. Ketika tumpuan berada di tengah-tengah jungkat-jungkit,
Beni tidak dapat mengangkat ayahnya. Bagaimanakah caranya agar
Beni dan ayahnya dapat berjungkat-jungkit?

Tulislah jawaban sementara (hipotesis) dari permasalahan diatas pada ruang dibawah
ini !
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Untuk mengetahui permasalahan diatas, maka lakukanlah kegiatan berikut ini !

Jika terdapat dua orang yang memiliki berat badan berbeda, yaitu gemuk dan kurus
ingin bermain jungkat-jungkit, di manakah posisi yang dapat diduduki orang yang
gemuk jika orang yang kurus duduk di ujung kiri? Coba jawab pertanyaan ini dengan
bantuan kegiatan berikut. Apa yang kamu perlukan? Set percobaan pengungkit
seperti pada Gambar 2.9.

Apa yang harus kamu lakukan?

1. Susunlah set percobaan seperti pada Gambar 2.9.

2. Tentukan sisi yang bertindak sebagai kuasa dan bertindak sebagai beban.

3. Gantungkan beban gantung pada sisi beban dan beban gantung lain pada sisi kuasa.

4. Aturlah jaraknya antara beban dan kuasa hingga posisinya seimbang.

5. Lakukan langkah 2-4 sebanyak 5 kali dengan menambah berat beban (FB), tetapi
letak beban (LB) dan berat kuasa (FK) tetap. Amati dan catat datanya pada Tabel 1.1!
Tabel 1.1 Data Hasil Pengamatan Syarat Kesetimbangan Pengungkit

No Lb(N) Lb(m) Fk(N) Lk(m) Fb X Lb(J) F(k) X Lk(J)

1
2
3
4
5

Setelah melakukan percobaan, apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
 b.
Pesawat sederhana pada sistem gerak manusia
c.

Kelas :..........................................................

Kelompok : ..........................................................

Anggota Kelompok: 1. .....................................................

2. .....................................................

3. .....................................................

4 ......................................................

5 ......................................................

Petunjuk:

1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan !

2. Berdiskusilah bersama teman sekelompok dan bertanyalah kepada gurumu jika
ada yang kurang jelas.
3. Lakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang telah diberikan.
4. Lakukanlah percobaan dengan tenang serta mengikuti prosedur kerja yang telah
ada pada LKPD.
5. Setelah usai, tulislah kesimpulanmu dan kemukakan hasil analisis kalian di depan
kelas.
Tujuan :

Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak

Permasalahan

Diskusi kelompok

Dengan menggunakan prinsip kerja pesawat sederhana, coba kamu tuliskan

penjelasan untuk kasus 1 dan kasus 2 penerapan prinsip pesawat sederhana pada
struktur otot dan rangka manusia saat melakukan suatu
aktivitas!
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................