FORMAT RPS STKIP KUSUMA NEGARA

Nama Perguruan Tinggi : STKIP Kusuma Negara

Nama Program Studi : PG PAUD

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah SKS Semester Tanggal

Penyusunan
Teknologi dan Informasi 218426 Mata Kuliah Wajib Institusi 2 PKK 1 Agustus 2018
Komunikasi AUD

Otorisasi Dosen Penyusun RPS Mengetahui Ketua Program Studi

Ttd Ttd

Dyah Sri Lestari, M.Pd. Dr. Nirwana, M.Pd.

Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi

Sikap Sikap Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
(S1)
Keterampilan Umum Keterampilan Umum mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif , bermutu, dan terukur dalam melakukan jenis pekerjaan
(KU 1) spesifik, di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
Pengetahuan Pengetahuan Memodifikasi dan membuat pembelajaran sesuai perkembangan teknologi untuk Perkembangan dan
(P 6) Pembelajaran Anak
Keterampilan Keterampilan Mampu menyusun alat pembelajaran untuk AUD, yang sesuai konsep teknologi informasi dan komunikasi
Khusus/Kemampuan Khusus/Kemampuan dalam penerapannya dalam proses pembelajaran anak usia dini.
Kerja Kerja (KK 6)
Capaian Pembelajaran 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran AUD.
Mata Kuliah (CPMK) 2. Mahasiswa dapat menjelaskan penerapan, manfaat serta dampak-dampak teknologi informasi dan komunikasi untuk
pembelajaran AUD.
3. Mahasiswa dapat membuat produk teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran AUD.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini berorientasi pada kajian tentang konsep teknologi informasi dan komunikasi agar mahasiswa memahami dan mengkaji
secara kritis tentang pengertian dan aplikasi berbagai media komunikasi dalam proses perencanaan, pengembangan dan pemanfaatan
teknologi komunikasi untuk keperluan pembelajaran anak usia dini. Hasil belajar yang diharapkan pada mata kuliah ini agar mahasiswa
mampu memahami konsep teknologi informasi dan komunikasi dalam penerapannya dalam proses pembelajaran anak usia dini.

Pokok Bahasan Alokasi Waktu

Orientasi Matakuliah 1 x 150’
Mahasiswa mengetahui proses pembelajaran PAUD 1 x 150’
Menjelaskan konsep dasar TIK untuk AUD 1 x 150’
Menjelaskan manfaat Teknologi Informasi & Komunikasi 1 x 150’
Mengetahui penerapan TIK pada proses belajar AUD 1 x 150’
Mahasiswa mampu mengetahui konsep internet dan pemanfaatannya dalam pendidikan khususnya di PAUD 1 x 150’
Mahasiswa mampu mengetahui konsep internet dan pemanfaatannya dalam pendidikan khususnya di PAUD 1 x 150’
UTS 1 x 150’
Mahasiswa mampu menggunakan dan memanfaatkan internet untuk pendidikan 1 x 150’
Mahasiswa memahami konsep dasar pengembangan media berbasis TIK 1 x 150’
Mahasiswa mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK untuk PAUD 1 x 150’
Mahasiswa mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK untuk PAUD 1 x 150’
Mahasiswa mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK untuk PAUD 1 x 150’
Mahasiswa mampu menampilkan produk media pembelajaran berbasis TIK secara individu atau kelompok 1 x 150’
Mahasiswa mampu menampilkan produk media pembelajaran berbasis TIK secara individu atau kelompok 1 x 150’
UAS Galery TIK 1 x 150’
Total 16 x 150’
Pustaka/Buku Pedoman Pengarang Penerbit Tahun Terbit
Utama E-education; konsep TI dan Budi Sutedjo Dharma Oetomo YogYakarta: Andi Offset.
aplikasi internet pendidikan Pub 2000

Pengenalan Komputer; dasar Hartono Jogiyanto Yogyakarta: Andi Offset. Pub

 ilmu komputer, 2000
pemrograman, sistem
informasi dan intelegensi
buatan
Pengenalan Teknologi Abdul Kadir & Triwahyuni Terra CH Yogyakarta: Andi Offset. Pub 2005
Informasi, Yogyakarta
Pengenalan Sistem Informasi Abdul Kadir Yogyakarta: Andi Offset. Pub 2003

Mata Kuliah Prasyarat 1.

Penjelasan:
1. Untuk mengisi Kemampuan Akhir yang Diharapkan, lihat taxonomi bloom C 1-6
2. Pengalaman belajar diisi sbb.: untuk mencapai kemampuan akhir yang diharapkan, aktifitas mahasiswa itu apa yg harus diciptakan dosen

Minggu Kemampuan Akhir yang Pokok Bahasan Metode/ Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
ke Diharapkan Teknik Mahasiswa Indikator Nilai
Pembelajaran
1 Mahasiswa Mampu Deskripsi Mata Kuliah 150’ TM Mahasiswa Memahami
Menjelaskan deskripsi Mata KuliahTIK AUD Umum/Presentasi + dengan baik gambaran
Kuliah TIK Anak Usia Dini Dosen 310 BT / perkuliahan dan proses
BM perkuliahan yang akan
dijalankan selama satu
semester serta memiiki
kesepakatan kontrak
kuliah dengan dosen
2 Mahasiswa mampu Aspek sentra (multiple Metode Power of 150’ TM Mahasiswa memahami Kiteria: Ketepatan,
Menjelaskan pembelajaran intelegence) dan Two + jenis kesesuaian dan kerapihan.
pada AUD psikologis 310 BT / pembelajaran Anak Usia Non Test:
Minggu Kemampuan Akhir yang Pokok Bahasan Metode/ Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
ke Diharapkan Teknik Mahasiswa Indikator Nilai
Pembelajaran
BM Dini. Tugas Individual (resume
perkuliahan)

3 Mahasiswa mampu Konsep dasar Teknologi Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
menjelaskan konsep TIK Informasi dan Snowboling dua, + membuat rancangan kesesuaian dan kerapihan.
pada AUD Komunikasi. Pengertian empat, delapan 310 BT / pembelaaran PAUD Non Test:
TIK.hakikat TI, hakikat BM berbasis TIK Tugas Individual (resume
informasi. Jenis-jenis perkuliahan)
teknologi yang
digunakan dalam
pembelajaran di PAUD
4 Mahasiswa memahami Manfaat TIK dalam Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
manfaat TIK dalam dunia Presentasi dan + menerapkan manfaat TIK kesesuaian dan kerapihan.
dunia pendidikan.
pendidikan Eksperimen 310 BT / dalam PAUD khususnya. Non Test:
Manfaat secara umum, BM Tugas Kelompok (resume
perkuliahan)
dan beberapa contoh
atau kasus kegunaan
TIK
5 Mahasiswa mengetahui Penerapan TIK dalam Metode 150’ TM Mahasiswa mengerti Kiteria: Ketepatan,
Presentasi dan + penerapan TIK untuk anak kesesuaian dan kerapihan.
penerapanTIK dalam mendukung Proses
Eksperimen 310 BT / usia dini. Non Test:
mendukung proses Pembelajaran. BM Tugas Kelompok (resume
perkuliahan)
pembelajaran Penerapan TIK dalam
pembelajaran khususnya
di PAUD
6 Mahasiswa mampu Internet pendidikan. Metode Praktek 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Langsung dan + menyusun program untuk kesesuaian dan kerapihan.
mengetahui konsep internet Pengertian,
Tugas Terstruktur 310 BT / pembelajaran AUD Non Test:
dan pemanfaatannya pengembangan dan BM Tugas Individual (Membuat
Minggu Kemampuan Akhir yang Pokok Bahasan Metode/ Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
ke Diharapkan Teknik Mahasiswa Indikator Nilai
Pembelajaran
dalam pendidikan pemanfaatan internet desain Pengembangan TIK
AUD)
khususnya di PAUD bagi guru PAUD
7 Mahasiswa mampu Internet pendidikan. Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Presentasi dan + menyusun program untuk kesesuaian dan kerapihan.
mengetahui konsep internet Pengertian,
praktek tugas 310 BT / pembelajaran AUD Non Test:
dan pemanfaatannya pengembangan dan BM Tugas Individual (Membuat
desain Pengembangan TIK
dalam pendidikan pemanfaatan internet
AUD)
khususnya di PAUD bagi guru PAUD
8 UTS UTS 150’ TM
+
310 BT /
BM
9 Mahasiswa memahami Media pembelajaran Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Presentasi dan + menerapkan konsep kesesuaian dan kerapihan,
konsep dasar berbasis TIK
Eksperimen 310 BT / media berbasis TIK pada kekompakan.
pengembangan media BM PAUD Non Test:
Tugas kelompok (Membuat
berbasis TIK
makalah )
10 Mahasiswa mampu Pengembangan media Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Presentasi dan + Mengelompokkan kesesuaian dan kerapihan,
mengembangkan media pembelajaran.
Eksperimen 310 BT / software aplikasi mana kekompakan.
pembelajaran berbasis TIK Software aplikasi BM yang cocok untuk Non Test:
pembelajaran AUD Tugas kelompok (Membuat
untuk PAUD komputer : Powerpoint,
makalah dan praktek)
Autoware, Flash, atau
Movie maker.
11 Mahasiswa mampu Pengembangan media Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Presentasi dan + Mengelompokkan kesesuaian dan kerapihan,
mengembangkan media pembelajaran.
Eksperimen 310 BT / software aplikasi mana kekompakan.
Minggu Kemampuan Akhir yang Pokok Bahasan Metode/ Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
ke Diharapkan Teknik Mahasiswa Indikator Nilai
Pembelajaran
pembelajaran berbasis TIK Software aplikasi BM yang cocok untuk Non Test:
pembelajaran AUD Tugas kelompok (Membuat
untuk PAUD komputer : Powerpoint,
makalah dan praktek
Autoware, Flash, atau
Movie maker.
12 Mahasiswa mampu Pengembangan media Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Presentasi dan + Mengelompokkan kesesuaian dan kerapihan,
mengembangkan media pembelajaran.
Eksperimen 310 BT / software aplikasi mana kekompakan.
pembelajaran berbasis TIK Software aplikasi BM yang cocok untuk Non Test:
pembelajaran AUD Tugas kelompok (Membuat
untuk PAUD komputer : Powerpoint,
makalah dan praktek)
Autoware, Flash, atau
Movie maker.
13 Mahasiswa mampu Praktek terbimbing Metode Jigshow 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
dengan lima + membuat dan kesesuaian dan kerapihan,.
menampilkan produk media pengembangan media
kelompok 310 BT / mempresentasikan media Non Test:
pembelajaran berbasis TIK pembelajaran berbasis BM pengembangan untuk Tugas individu (memilih sub
pembelajaran AUD tema UAS)
secara individu atau TIK untuk PAUD
berbasis TIK
kelompok
14 Mahasiswa mampu Praktek terbimbing Metode Tugas 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Terstruktur + membuat dan kesesuaian dan kerapihan,.
menampilkan produk media pengembangan media
310 BT / mempresentasikan media Non Test:
pembelajaran berbasis TIK pembelajaran berbasis BM pengembangan untuk Tugas individu (Membuat
pembelajaran AUD rancangan dan deskripsi
secara individu atau TIK untuk PAUD
berbasis TIK Tugas UAS)
kelompok
15 Mahasiswa mampu Praktek terbimbing Metode 150’ TM Mahasiswa mampu Kiteria: Ketepatan,
Tugas Praktek + membuat dan kesesuaian dan kerapihan,.
menampilkan produk media pengembangan media
Ke Lokasi 310 BT / mempresentasikan media Non Test:
pembelajaran berbasis TIK pembelajaran berbasis BM pengembangan untuk Tugas individu (melakukan
Minggu Kemampuan Akhir yang Pokok Bahasan Metode/ Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
ke Diharapkan Teknik Mahasiswa Indikator Nilai
Pembelajaran
secara individu atau TIK untuk PAUD pembelajaran AUD presentasi UAS dengan
berbasis TIK membawa produk)
kelompok
16 UAS UAS Praktek atau 150’ TM Kiteria: Ketepatan,
tertulis + kesesuaian dan kerapihan,.
310 BT / Non Test:
BM Tugas individu (melakukan
presentasi UAS)