Borang Prodi S1 Ilkom

STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian Formatted: Font: Bold
1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program Formatted: Font: Bold
studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.
Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran (VMTS) Program Studi Ilmu Komputer (Prodi Ilmu
Komputer) merupakan pejabaran dari visi/misi Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam (FMIPA), visi, dan misi Universitas Hasanuddin (Unhas) dan Rencan
Pengembangan Unhas (RP-Unhas) 2030. Adapun mekanisme penyusunan VMTS Prodi
Ilmu Komputer dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. VMTS Prodi Ilmu Komputer disusun bersamaan dengan penyusunan kurikulum sejak
Universitas Hasanuddin menerima mandat oleh Direktorat Pendidikan Tinggi No.
148/E.E2/DT/2014 tentang penugasan penyelenggaran Program Studi Ilmu
Komputer. Formatted: Indonesian
2. Menindaklanjuti madat tersebut, Dekan Fakultas MIPA Unhas menugaskan salah
satu staf dosen Fakultas MIPA Unhas bidang Ilmu Komputer sebagai ketua panitia
penyusunan VMTS dan Kurikulum dalam bentuk lokakarya. Formatted: Indonesian
3. Pembentukan dan penetapan task force penyusunan VMTS dan Kurikulum Prodi Formatted: Indent: Left: 0.08", Hanging: 0.2", Pattern:
Clear (White)
Ilmu Komputer ditetapkan melalui SK Dekan Fakultas MIPA atas usulan dari Ketua
Departemen Matematika dengan No. 825a/UN4.12/PP.13/2014. Formatted: Not Highlight
4. Tim task force mengadakan rapat untuk membahas rancangan VMTS tahun 2014 Formatted: Not Highlight
dan Kurikulum. Formatted: Indent: Left: 0.08", Hanging: 0.2"
5. Mengadakan Workshop dan FGD dengan melibatkan Dosen, KPS, Pimpinan Formatted: Not Highlight
Fakultas MIPA, Mahasiswa, tenaga kependidikan dan calon pengguna lulusan pada Formatted: Not Highlight
tanggal 24-28 April 2014. Pada kegiatan ini menghasilkan rumusan VMTS 2014 dan
rancangan kurikulum. Formatted: Indonesian
6. Selanjutnya rancangan kurikulum yang berisi VMTS ini kemudian dirumuskan oleh Formatted: Indent: Left: 0.08", Hanging: 0.2"
Tim Perumus dalam bentuk draft kurikulum melalui serangkaian rapat secara intesif
menghasilkan Draft Kurikulum dan VMTS yang siap untuk ditetapkan oleh Dekan
Fakulats MIPA Unhas.
7. Namun sebelum ditetapkan oleh Dekan, sesuai dengan peraturan rektor Unhas
bahwa Kurikulum dan VMTS harus mendapatkan pertimbangan Senat Fakultas.
Oleh karena itu Dekan mengirim ke Ketua Seant untuk menjadi salah satu agenda
rapat senat yang diselenggarakan pada tanggal 19 Juli 2014. Formatted: Indonesian
8. Sesuai dengan rekomnedasi senat fakultas, Dekan mengembalikan kepada tim Formatted: Indent: Left: 0.08", Hanging: 0.2"
perumus untuk disempurnakan sesuai dengan rekomendasi senat fakultas dan hasil
perbaikan kemudian dikirim kembali kepada dekan untuk ditetapkan melalui Surat
Keputusan Dekan No. 1711/UN4.11/KP.19/2014 tentang Dokumen Kurikulum Formatted: Not Highlight
Pendidikan Tinggi (KPT) Prodi Ilmu Komputer yang juga berisi VMTS. Formatted: Not Highlight
Formatted: Not Highlight
Pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan revisi VMTS sebagai berikut: Formatted: Indonesian
1. Dosen, KPS, Pimpinan Fakultas MIPA Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or numbering
Dosen sebagai tim task force dan dosen non task force secara bersama dikoordinasi Formatted: Indent: Left: 0.02"
oleh KPS menyelenggarakan rapat secara rutin merumuskan visi, misi, tujuan dan
sasaran program studi yang kemudian menghasilkan draft visi, misi, tujuan dan
Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Ilmu Komputer FMIPA UNHAS, 2017 1
sasaran program studi. Dosen melakukan sinkronisasi draft dengan visi, misi, tujuan
dan sasaran fakultas dan universitas serta Rencana Pengembangan Unhas (RP-
Unhas) 2030. Draft tersebut kemudian selanjutnya dibahas dalam bentuk kegiatan
lokakarya bersamaan dengan draft kurikulum Prodi Ilkom. Rumusan VMTS hasil
lokakarya sebagai Draft Akhir VMTS diusulkan ke Pimpinan Fakultas untuk untuk
disahkan dalam rapat senat Fakultas dan Universitas.
2. Mahasiswa
Tim Task Force menyelenggarakan FGD dengan perwakilan mahasiswa Ilkom setiap
angkatan dan melibatkan Himpunan Mahasiswa Departemen Matematika untuk
menampung saran, pendapat dan tanggapan dari mereka. Bahan ini kemudian
mejadi salah satu pertimbangan oleh Tim dalam penyusunan VMTS Prodi Ilkom.
Selain itu, dalam lokakarya juga mahasiswa diundang secara khusus untuk
menghadiri lokakarya tersebut.
3. Tenaga kependidikan
Seperti halnya dengan mahasiswa, tenaga kependidikan tingkat departemen dan
fakultas dilibatkan dalam proses penyusunan VMTS melalui FGD untuk memberikan
saran, pendapat dan tanggapan dalam rangka penyusunan VMTS. Selain itu, tenaga
kependidikan membantu dalam penyelenggaran lokakarya dengan menyiapkan
administrasi persuratan, keuangan dan perlengkapan yang dibutuhkan dalam
lokakarya.
4. Calon Pengguna lulusan

Calon Pengguna lulusan diperlukan dalam penyusunan VMTS. Calon Pengguna
lulusan diharapkan dapat mengusulkan hal-hal yang dibutuhkan dalam lapangan
kerja nantinya. Di samping itu calon penggunan alumni ini pula diharapakan dapat
mengevaluasi kemampuan alumni-alumni Prodi Ilmu Komputer Unhas nantinya di
lingkup kerjanya masing-masing. Kelebihan dan kekurangan alumni tersebut dapat
diusulkan dalam penyusunan VMTS Program Studi Ilmu Komputer. Calon pengguna
yang dihadirkan Visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi S1 Ilmu Komputer
sudah sering dibicarakan oleh para dosen sejak Surat Ijin Penyelenggaraan diterima
pada tahun 2014. Setelah beberapa kali rapat internal pada tingkat departmen untuk
pembagian home base dosen Departemen Matematika pada 3 program studi S1, maka
berdasarkan sumber daya dosen yang berada di PS S1 Ilmu Komputer, diputuskan
Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran program studi yang diberlakukan sekarang.
Mekanisme penyusunan dimulai dari draf visi, misi, tujuan dan sasaran yang
diusulkan oleh tim dosen PS S1 Ilmu Komputer yang dikoordinir langsung oleh Ketua
Program Studi Ilmu Komputer. Draf tersebut kemudian diberi masukan dan
penguatan melalui kegiatan Lokakarya Kurikulum yang dilaksanakan di Hotel
Anugerah Jl. Pengayoman Makassar pada 13-15 Nopember 2014. Penguatan draf
tersebut bersumber dari berbagai elemen yang terdiri dari institusi induk (dalam hal
ini Unhas dengan visi dan misi yang berlandaskan Benua Maritim Indonesia dan
konsep World Class University), elemen Fakultas MIPA, sivitas akademika (dalam
hal ini dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa), stakeholders yang
menghadirkanantara Pemerintah Kota Makassar, Pemerintah Kab. Maros dan PT
Fortinusa, beberapa perguruan tinggi negeri dan swasta di Makassar (UNM, STIMIK
Dipanegara, Handayani, Kharisma, UMI) serta Asosiasi Pendidikan Tinggi
Informatika dan Komputer (APTIKOM) dengan pemateri utama Ketua Umum
APTIKOM Prof. Zainal A. Hasibuan.
Secara ringkas mekanisme penyusunan VMTS Prodi Ilmu Komputer diperlihatkan
pada Gambar berikut:
Rapat Senat
Fakultas
VMST Unhas
Sivitas Akademika
Draf
Rumusan
Stakeholders VMST Lokakarya VMST
PS-S1-IK
Asosiasi Rumpun
Ilmu APTIKOM VMST Fakultas
MIPA Unhas PS Ilmu
Komputer
Field Code Changed

RAPAT SENAT
VMTS Unhas FAKULTAS
Stakeholders
Civitas RUMUSAN
DRAFT LOKAKARYA VMTS PS ILMU
Akademika
VMTS KOMPUTER
Asosiasi
Umpun Ilmu
APTIKOM
VMTS Fakultas PS ILMU

MIPA KOMPUTER
1.1.2 1.1.2 Visi

Visi PS S1 Ilmu Komputer dirumuskan sebagai hasil sintesis yang mengacu pada visi Formatted Table
Universitas Hasanuddin (Unhas) dan visi Fakultas MIPA sebagai berikut.
Visi Unhas: “Pusat Unggulan Dalam Pengembangan Insani, Ilmu Pengetahuan,
Teknologi, Seni dan Budaya Berbasis Benua Maritim Indonesia.”
Visi Fakultas MIPA: “Menjadi pusat unggulan dalam pengembangan sains dasar dan
terapannya berbasis benua maritim Indonesia (BMI) di tingkat nasional dan diakui di
tingkat internasional pada tahun 2030.”
Visi PS S1 Ilmu Komputer dijabarkan sebagai berikut:
“Pusat unggulan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarkat dalam bidang
keandalan informasi dan analisis big data dengan karateristik unik Benua Maritim
Indonesia pada tahun 2030”.
Makna dari Visi tersebut sebagai berikut:
- Pusat Unggulan: Penguasaan bidang ilmu terkhusus bidang Ilmu Komputer secara
konprehensif
- Andal: Penguasaan Ilmu Komputer sebagai bekal mahasiswa kelak dalam bersaing
di bidang Keandalan informasi dan analisis big data (data besar):
- BMI : Benua Maritim Indonesia.
Makna berbasis “benua maritim” yaitu menyiratkan bahwa Fakultas MIPA bagian
dari Universitas Hasanuddin mampu berperan sebagai pusat pengembangan
wilayah laut, darat dan meteorologi yang bercirikan ke mandirian budaya lokal
dengan pemanfaatan bidang ilmu – ilmu sains untuk menghantarkan masyarakat ke
dalam tatanan masyarakat bahari mampu berkembang secara mandiri dengan
memanfaatkan sumberdaya alam.Benua Maritim Indonesia: Basis pengembangan
Universitas Hasanuddin
- Tahun 2030: Rencana Pengembangan Prodi Ilmu Komputer mengacu mengikuti

tahapan Rencana Pengembangan Universtas Hasanuddin (RP-Unhas) 2030.
1.1.3 Misi
1 Pendidikan: Menyelenggarakan pendidikan sarjana (KKNI Level 6) dalam Formatted Table
pengembangan bidang Ilmu Komputer yang unggul dan kompetitif dalam
memahami konsep dan implementasi keandalan informasi dan analisis big data.
2 Penelitian: Menyelenggarakan pengkajian melalui penelitian dosen dan mahasiswa
dalam topik keandalan informasi dan analisis big data yang dapat membantu
memahami dan memecahkan masalah –masalah bidang Ilmu Komputer.
3 Pengabdian pada Masyarakat: Menyelenggarakan pengabdian kepada
masyarakat dengan menerapkan bidang Ilmu Komputer secara profesional secara
konseptual dan implementatif dalam memecahkan masalah keandalan informasi
dan analisis big data.
1.1.4 1.1.4 Tujuan

a. Menghasilkan luaran pendidikan yang profesional dalam penyediaan tenaga ahli Formatted Table
berkompetensi ilmu komputer secara bertanggung jawab untuk mendukung
pembangunan dan pengembangan sistem TIK nasional.
b. Menghasilkan luaran pendidikan yang profesional dalam penelitian bidang ilmu
komputer secara holisitik, komprehensif dan terintegrasi untuk ikut memecahkan
masalah TIK secara mandiri.
c. Menghasilkan luaran pendidikan yang profesional dalam mengaplikasikan ilmu
komputer untuk pengembangan kemajuan TIK nasional secara mandiri dan
berkesinambungan yang bertanggung jawab sosial untuk bekerja bersama dalam
kemitraan baik nasional maupun internasional.
c.
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Sosialisasi visi, misi dan tujuan PS Ilmu Komputer dilakukan pada setiap
penerimaan mahasiswa baru, dialog akademik setiap awal semester,
pembuatan leaflet dan poster yang berisi visi dan misi yang dipasang di
kantor PS Ilmu Komputer, pencantuman visi, misi dan tujuan pada setiap
buku pedoman dan melalui website PS Ilmu Komputer
(http://cs.sci.unhas.ac.id/).
Visi, misi dan tujuan program studi dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas
akademika dan tenaga kependidikan yang tercermin dari tindakan dan
perilaku sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dalam melakukan dan
mengikuti proses pembelajar serta tindakan dan perilaku tenaga
kependidikan dalam membantu proses pembelajaran. Beberapa indikator
yang menunjukkan pemahaman mereka dengan baik terhadap visi, misi dan
tujuan program studi adalah sebagai berikut:
• Dosen: melakukan penyesuaian proses belajar-mengajar yang berbasis
SCL, menyediaan kontrak pembelajaran, menjelaskan materi ajaran
dengan baik, memberikan contoh-contoh yang sesuai untuk menjelaskan
suatu konsep teori, menekankan kepada kemampuan menganalisa,
menjelaskan rancangan SAP (Satuan Acara Pengajaran)/GBRP di awal
kuliah dan memberikan tugas-tugas secara berimbang yang dapat
membantu memahami materi yang diberikan.
• Mahasiswa: berpartisipasi lebih aktif dalam proses pembelajaran sesuai
dengan sistem pembelajaran yang berbasis SCL, mengerjakan tugas-
tugas kuliah baik tugas individu maupun tugas berkelompok dengan
serius, menyajikan hasil-hasil tugas kelompok dalam bentuk presentasi di
depan kelas, memanfaatkan lebih banyak waktu untuk berdiskusi di
dalam kelas dan laboratorium.
 Tenaga kependidikan: bekerja secara mandiri dan penuh tanggung
jawab dalam membantu proses pembelajaran seperti menyiapkan alat-
alat tulis dan alat bantu pembelajaran yang dibutuhkan, melakukan
monitoring pelaksanaan perkuliahan, menyiapkan persuratan dan
administrasi yang dibutuhkan oleh mahasiswa untuk pelaksanaan Kuliah
Kerja Nyata (KKN), seminar usul penelitian, seminar hasil penelitian dan
ujian skripsi.
Adapun dokumen pendukung yang digunakan dalam mengimplementasikan

strategi pencapaian dari setiap tujuan dan sasaran strategis di atas adalah sebagai berikut:
1. Dokumen Renstra Ristekdikti Tahun 2015-2019
2. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) 2014 dan 2015
3. Dokumen Rencana Pengembangan Universitas Hasanuddin (RP-Unhas) 2030
4. Dokumen Renstra Univeritas Hasanuddin Tahun 2016-2020
5. Dokumen Renstra Fakultas MIPA Unhas Tahun 2016-2020
6. Dokumen Kontrak Kinerja PTN-BH Rektor dengan Kementerian Ristekdikti
7. Panduan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Hasanuddin
8. Dokumen Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKAT) Unhas dan Fakultas MIPA
Unhas
9. Dokumen Mutu SPMI Fakultas MIPA Unhas 2016
10. Buku Panduan Penulisan Tugas Akhir
11. Buku Panduan Pembimbingan Akademik
12. Buku Panduan Pola Pengembangan Mahasiswa
13. Laporan Kinerja Fakultas MIPA Unhas
14. Rencana Pengembangan Kapasitas Program Studi
15. Renstra Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Hasanuddin
16. Renstra Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat FMIPA Universitas
Hasanuddin
1.1.5 1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya Formatted: Font: Bold
Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.49", Outline
Target Waktu Dokumen numbered + Level: 3 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start
NO Sasaran Strategi Pencapaian
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" + Indent at: 0.5"
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9) Formatted Table
A Pendidikan & Pengajaran
1 Mutu Lulusan
1. Peningkatan minat belajar melalui system Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
pembelajaran yang interaktif (SCL).
2. Adaptasi kurikulum terhadap perkembangan
Ilkom yang dilakukan setiap tahun sampai
mendapatkan kurikulum maksimal
(established curriculum).
3. Setiap mata kuliah diberi beban tugas
perkuliahan minimal 30%.
4. Meningkatkan kedisiplinan dalam
pelaksanaan perkuliahan oleh dosen dan
Indeks mahasiswa melalui evaluasi diri setiap
Prestasi semester.
Kumulatif 12% 17% 22% 5. Mengembangkan kemampuan penasehat - Dokumen Mutu
(IPK > 3.6) akademik sebagai supervisor mahasiswa. SPMI FMIPA
6. Seluruh dosen telah dinyatakan lulus dalam - Buku Panduan Formatted Table
metode pembelajaran berbasis PEKERTI Universitas
dan AA Hasanuddin
7. Seluruh dosen telah dinyatakan lulus dalam - Buku pedoman
metode pembelajaran berbasis SCL dan Bimbingan Tugas
menfasilitasi dosen untuk mengikuti Akhir
pendidikan gelar dan non gelar.
8. Penyesuaian jumlah mata kuliah yang
diprogram dalam IP Semester
9. Monev pembelajaran secara berkala dan
berkelanjutan.
1. Melakukan pelatihan dan tes TOEFL Like Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
setiap tahun.
Nilai rata-rata 2. Penerapan Bahasa inggris dalam
TOEFEL 425 450 475 pembelajaran.
lulusan 3. Penggunaan literature Bahasa inggris
berupa jurnal internasional.
4. Diskusi interaktif dalam Bahasa Inggris.
Target Waktu Dokumen
NO Sasaran Strategi Pencapaian Formatted Table
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
1. Optimalisasi peran Pembimbing Akademik Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
dan Pembimbing Skripsi.
2. Optimalisasi pelaksanaan KP dan tugas
Lama waktu
akhir.
studi rata-rata 4,3 4,2 4,0 Formatted: English (Indonesia)
3. Konseling bagi mahasiswa yang progresnya
(tahun)
agak lambat.
4. Melibatkan mahasiswa tingkat akhir dalam
penelitian dosen
1. Promosi kompetensi Sarjana Ilkom melalui Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
kegiatan magang.
2. Promosi kompetensi Sarjana Ilkom melalui
temu alumni dengan stakeholder.
3. Peningkatan kompetensi Sarjana Ilkom
melalui pelatihan softskill maupun
Lama waktu kompetensi keahlian Ilkom.
tunggu kerja 4. Melakukan tracer alumni secara berkala dan
4 2 1 Formatted: English (Indonesia)
rata-rata berkelanjutan.
(bulan) 5. Perbaikan kurikulum sesuai kebutuhan
stakeholder dan perkembangan IPTEKS
6. Peningkatan kompetensi Sarjana Ilkom
melalui mata kuliah keahlian.
7. Pelatihan dasar kepemimpinan.
8. Pelaksanaan pelatihan software berbasis
Open Source.
2 Atmosfir Akademik
1. Meningkatkan produktivitas karya ilmiah Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
dengan mengikuti workshop penulisan
Jumlah dosen ilmiah.
berkualifikasi 2 2 2 2 4 3 3 2. Memfasilitasi dosen untuk melanjutkan studi
S2 S3 di dalam ataupun di luar negeri. - Dokumen Mutu
3. Meningkatkan produktivitas penulisan buku SPMI FMIPA
ajar.
Jumlah dosen 1. Menyelenggarakan workshop penulisan Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
berkualifikasi 10 10 10 10 10 12 12 jurnal bereputasi.
S3 2. Meningkatkan produktivitas penulisan jurnal
Jumlah staf internasional.
pengajar Guru 0 0 0 1 1 2 2 3. Memnfasilitasi dosen dalam pengurusan Formatted: English (Indonesia)
Besar kenaikan jabatan/pangkat.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
- Peraturan
1. Peningkatan kinerja monev oleh LPMI. Akademik No. Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
Kehadiran
2. Melakukan rapat internal untuk 1870/H04/P/2009
dosen
95% 96% 97% 98% 98,5% 99% 99% memonitoring dan memberikan peringatan Tahun 2009
mengajar rata-
ke setiap dosen 2 kali dalam sebulan - Dokumen Mutu
rata
melalui surat edaran.
SPMI FMIPA
1. Penyelenggaraan workshop pelatihan karya Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
Jumlah ilmiah dan kreativitas mahasiswa.
mahasiswa 2. Bimbingan intensif olimpiade sains nasional.
berprestasi 3. Memotivasi mahasiswa agar senantiasa
0 2 5 7 9 11 15
tingkat mengikuti kompetensi tingkat mahasiswa
nasional/intern regional, nasional/internasional.
asional 4. Mengikutsertakan mahasiswa dalam
penelitian dosen untuk publikasi ilmiah.
1. Menyelenggarakan workshop pelatihan Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
Jumlah karya ilmiah dan kreatifitas mahasiswa.
mahasiswa 2. Bimbingan intensif olimpiade sains nasional.
0 1 2 2 2 5 5 Formatted: English (Indonesia)
berprestasi 3. Memotivasi mahasiswa agar senantiasa - Dokumen Mutu
tingkat regional mengikuti kompetensi tingkat mahasiswa SPMI FMIPA
regional, nasional/internasional.
1. Menyelenggarakan penelitian kerjasama Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
kemitraan dengan institusi dalam dan luar
negeri.
2. Menyelenggarakan kuliah umum dari pakar
Jumlah
atau praktisi.
kegiatan kuliah 2 2 2 2 4 4 5
3. Melibatkan Himpunan Profesi (APTIKOM
tamu
dan INDOMS) dalam Guest lecture.
4. Menyelenggarakan seminar
nasional/internasional dengan
menggunakan pemateri dari luar PT.
- Peraturan
1. TCA tiap awal semester dengan Himpunan Formatted: Indent: Left: 0", Hanging: 0.22"
Jumlah Akademik No.
Mahasiswa Matematika untuk
kegiatan 1870/H04/P/2009
2 5 5 5 7 10 15 pengembangan kegiatan ekstra kuliner.
ekstrakurikuler Tahun 2009
2. Diskusi rutin dengan mahasiswa dalam
Mahasiswa - Dokumen Mutu
lingkup bidang keilmuan.
SPMI FMIPA
3 Sistem Penjaminan Mutu Internal
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
Standar ISO
9001-2008 Sertifik Sertifik Sertifi
Sertifika Sertifika Sertifik Sertifik
untuk Quality asi asi kasi 1. Sosialisasi standar ISO tentang QA & QCS. Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
si ISO si ISO asi ISO asi ISO
Assurance and ISO ISO ISO 2. Perbaikan sistem penjamin mutu internal.
9001:20 9001:20 9001:2 9001:2
Quality Control 9001:2 9001:2 9001: 3. Perbaikan sistem database program studi.
08 15 017 015
System (QA & 008 015 2015
QCS)
Penjaminan
Memen Meme Mem
Mutu oleh Memen Memen Memen - Dokumen Mutu
uhi Memenu nuhi enuhi 1. Mengikuti lokakarya Penjaminan mutu yang Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
Lembaga uhi mini uhi uhi SPMI
mini hi mini mini mini diadakan oleh LPMI.
Penjaminan mal minima minima - Dokumen ISO
mal mal 78% mal mal 2. Melakukan evaluasi diri regular tiap 2 bulan.
Mutu Internal 80% l 85% l 90% 9001-2015
75% 79% 95%
(LPMI) UNHAS
Audit
Pelaksana Memen Meme Meme Mem
Memenu Memen Memen
Penjaminan uhi nuhi nuhi enuhi 1. Monev rutin internal TPMI pelaksanaan Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
hi mini uhi uhi
Mutu Fakultas mini mini minim mini tugas dosen 4 kali/semester.
mal minima minima
yang mal mal al mal 2. Monev rutin pembibing TA 2 kali/semester.
78% l 85% l 90%
dilaksanakan 75% 79% 80% 95%
oleh LPMI
4 Peningkatan Akses & Equity
Jumlah
mahasiswa Meningkatkan penyelesaian studi mahasiswa
baru yang 60 60 60 60 60 60 60 tepat waktu sehingga memberi peluang
diterima meningkatnya jumlah yang diterima.
(orang)
Jumlah Sosialisasi yang intensif tentang jalur SNMPTN
- Pedoman
mahasiswa 35% 35% 35% 35% 35% 35% 35% untuk Prodi Ilkom ke sekolah-sekolah menengah
Penerimaan
lolos SNMPTN atas.
mahasiswa baru
Jumlah Sosialisasi yang intensif tentang jalur SBMPTN Unhas
mahasiswa 35% 35% 35% 35% 35% 35% 35% untuk Prodi Ilkom ke sekolah-sekolah menengah
lolos SBMPTN atas.
Jumlah
mahasiswa Sosialisasi yang intensif tentang JNS untuk Prodi
30% 30% 30% 30% 30% 30% 30%
lolos Jalur Ilkom ke sekolah-sekolah menengah atas.
Mandiri (JNS)
Jumlah Menjalin kerjasama dengan pengguna
10% 20% 20% 25% 30% 40% 50% - Keptusan Rektor
mahasiswa lulusan/stakeholder dan Industri.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
penerima
beasiswa
5 Peningkatan Efisiensi & Produktivitas
1. Pengimbangan tetap dilakukan dalam Formatted: Indent: Left: 0.02", Hanging: 0.2"
Perbandingan penentuan jumlah mahasiswa yang diterima.
jumlah lulusan 2. Upaya maksimal meningkatkan jumlah
dan jumlah 17% 19% 20% lulusan pertahun melalui perbaikan kinerja
mahasiswa program studi dan pertemuan rutin dengan
aktif kelompok mahasiswa yang terindikasi
- Dokumen Mutu
terlambat, dialog akademik dan konseling.
SPMI FMIPA
1. Upaya maksimal meningkatkan jumlah Formatted: Indent: Left: 0.02", Hanging: 0.2"
luluusan pertahun melalui perbaikan kinerja
Jumlah lulusan
program studi.
tepat waktu 35% 50% 65%
2. Optimalisasi penanggulangan Mata Kuliah
(≤ 8 semester)
yang bermasalah.
3. Optimalisasi pengerjaan Tugas Akhir.
6 Peningkatan Kompetensi SDM Formatted: Indent: Left: 0.02", Hanging: 0.2"
Pelatihan/traini
ng/workshop
dosen (jumlah 3 4 4 5 7 9 11
1. Mendorong / mengikutsertakan dosen pada Formatted: Indent: Left: 0.02", Hanging: 0.2"
kegiatan/tahun
setiap pelatihan / training/ workshop yang
)
dilakukan oleh LKPP Unhas dan atau diluar
Pelatihan/traini
Unhas.
ng/workshop
2. Merencanakan kegiatan tersebut dalam
tenaga
PPKPS (Program Pengembangan Kapasitas
kependidikan 1 1 1 2 4 6 8 - Dokumen Mutu
Program Studi) Ilkom.
(jumlah SPMI FMIPA
kegiatan/tahun
)
Pelatihan/traini
ng/workshop
mahasiswa Pengajuan proposal ke Wakil Rektor Bidang
3 4 4 5 7 9 11
(jumlah Mahasiswa dan Alumni.
kegiatan/tahun
)
B Penelitian
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
Jumlah
publikasi
terindeks 1. Menyediakan intensif penulisan artikel Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
scopus ilmiah.
(khusus 2016- 3 3 4 4 12 14 16 2. Menyediakan reward untuk jurnal yang
merupakan termuat dalam jurnal internasional yang
akumulasi dari terindeks scopus.
tahun
sebelumnya)
1. Memfasilitasi dengan menerbitkan Jurnal Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
Naional Jurnal Matematika, Statistika dan
Jumlah Kompter
publikasi jurnal 1 2 3 3 15 20 30 2. Menyediakan intensif penulisan artikel - RENSTRA UNHAS,
nasional ilmiah. - RENSTRA MIPA,
3. Menyediakan reward untuk jurnal yang - Kontrak kinerja
termuat dalam jurnal nasional terakreditasi. PTNBH, dan
jumlah - Renstra Penelitian
publikasi dan Pengabdian
prosiding kepada Mastarakat
1. Mengirim dosen mengikuti Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
internasional Universitas dan
seminar/conference di luar negeri.
(khusus 2016- 5 6 8 10 50 65 80 Fakultas.
2. Menyediakan intensif untuk submit full paper
Merupakan
dalam prosiding nasional.
akumulasi dari
tahun
sebelumnya)
Jumlah 1. Mengirim dosen mengikuti seminar nasional Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
publikasi baik di dalam maupun di luar kota.
3 5 8 10 12 15 20
prosiding 2. Menyediakan intensif untuk submit full paper
nasional dalam prosiding nasional.
1. Menyediakan intensif untuk penulisan buku Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
Pembuatan ajar.
1 2 3 3 6 8 9
buku ajar 2. Membentuk kelompok penyusun penulisan
buku.
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
1. Sosialisasi skim penelitian yang intensif. Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
2. Meningkatkan jalinan kerjasama penelitian
dengan instansi pemerintah seperti LIPI dan
PT lain.
Jumlah hibah 3. Menyusun kurikulum yang sesuai dengan
3 3 5 5 5 5 5
penelitian kebutuhan stakeholder atau pengguna yang
dilakukan dalam bentuk lokakarya
kurikulum.
4. Mendorong penelitian bersama antara
dosen dan mahasiswa.
Jumlah
1. Meningkatkan jalinan kerjasama penelitian Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
kegiatan
dengan universitas luar negeri.
kerjasama
2. Menyelenggarakan workshop / pelatihan
penelitian
1 1 2 3 9 10 11 penyusunan proposal penelitian kerjasama
dengan
luar negeri.
Perguruan
3. Kerjasama dengan Institusi Donor
Tinggi mitra
Internasiona
luar negeri
Presentase
mahasiswa 1. Penerapan system TA berbasis Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
yang terlibat Laboratorium.
20% 25% 27% 30% 60% 70% 80%
dalam 2. Pelibatan mahasiswa dalam pelaksanakan
penelitian kerjasama peelitian dengan pihak luar.
dosen
C Pengabdian Kepada Masyarakat Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
Jumlah
kegiatan 1. Membentuk kelompok penyusunan Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
- RENSTRA UNHAS,
pengabdian proposal. - RENSTRA MIPA, Formatted: List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,
5 7 8 10 12 13 14
kepada 2. Menjajaki MOU dengan Pemkab atau - Kontrak kinerja Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2", Numbered + Level: 1 +
Masyarakat Pemkot, Dinas di Propinsi dan Kab/Kota.. PTNBH, dan Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
oleh dosen - Renstra Penelitian Aligned at: 0.04" + Indent at: 0.29"
Jumlah dan Pengabdian Formatted: Font: 9 pt, Font color: Black
1. Mahasiswa terlibat dalam kegiatan PPM
kegiatan kepada Mastarakat
dosen. Formatted Table
pengabdian 2 3 3 4 5 Universitas dan
2. Memasukkan kegiatan PPM ke dalam
kepada Fakultas Formatted: List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,
program kerja Himpunan Mahasiswa.
Masyarakat Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2", Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
Aligned at: 0.04" + Indent at: 0.29"
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
oleh
mahasiswa Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
1. Menjalin kerjasama dengan stakeholder
Jumlah hibah misalnya BMKG,BAPPEDA, dan Instansi Formatted: List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,
pengembanga 1 2 2 2 2 2 lainnya. Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2", Numbered + Level: 1 +
n program studi 2. Mengajukan bantuan ke beberapa instansi
pemerintah maupun swasta.
D Kemitraan Formatted: Font: 9 pt, Font color: Black
1. Memperluas jejaring kerjasama dengan
institusi pendidikan Ilkom di Indonesia Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
melalui organisasi profesi dan Assosiasi Formatted: List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,
Penyelenggara Pendidikan Ilkom. Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2", Numbered + Level: 1 +
Jumlah 2. Membangun kerjasama dengan beberapa Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
Kemitraan perguruan tinggi di luar negeri. Aligned at: 0.02" + Indent at: 0.27"
1 2 2 3 4 5 3. Menghadiri pertemuan internasional dan
Bidang Formatted: Font: 9 pt, Font color: Black
Pendidikan melakukan benchmarking secara rutin.
4. Bekerjasama dengan instansi pemerintah. Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
5. Pelayanan dosen pembimbing akademik - RENSTRA UNHAS,
Formatted: Font: 9 pt, Font color: Black
secara rutin kepada mahasiswa. - RENSTRA MIPA,
6. Dialog interaktif antara Badan Eksekutif - Kontrak kinerja Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
Mahasiswa dengan Program Studi Ilkom PTNBH, dan
1. Penelitian dan pengabdian kepada - Renstra Penelitian
masyarakat melibatkan mahasiswa dan Pengabdian Formatted: List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,
2. Penyediaan dana penelitian dan pengabdian kepada Mastarakat Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2", Numbered + Level: 1 +
Universitas dan Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
Jumlah kepada masyarakat untuk dosen Program
Fakultas Aligned at: 0.02" + Indent at: 0.27"
Kemitraan Studi Ilkom.
Bidang 1 2 4 5 10 15 3. Menjalin kerjasama dengan lembaga Formatted: Font: 9 pt, Font color: Black
Penelitian dan maupun instansi yang bertujuan untuk Formatted Table
Pengabdian pengelolaan dan perlindunganpotensi
sumberdaya alam. Formatted: Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2"
4. Memperluas komunikasi dengan lembaga Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
donor di dalam dan luar negeri.
Jumlah Formatted: List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,
Kemitraan 1 2 3 5 10 1. Penelitian dan pengabdian kepada Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2", Numbered + Level: 1 +
masyarakat melibatkan mahasiswa Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left +
Bidang
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Pendukung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (8) (9)
Kemahasiswaa 2. Penyediaan dana penelitian dan pengabdian Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
n dan alumni kepada masyarakat untuk dosen Program
Studi Ilkom. Formatted: Font: 9 pt, Font color: Black
3. Menjalin kerjasama dengan lembaga
maupun instansi yang bertujuan untuk Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
pengelolaan dan perlindunganpotensi
sumberdaya alam.
4. Memperluas komunikasi dengan lembaga Formatted: Font: (Default) Arial, 9 pt, Font color: Black
donor di dalam dan luar negeri.
Formatted: List Paragraph,Body of text,List Paragraph1,
Indent: Left: 0.03", Hanging: 0.2", Numbered + Level: 1 +
Strategi yang disebutkan diatas, ada yang dilaksanakan dalam tingkat prodi, tingkat
fakultas maupun universitas, serta dengan mitra dalam dan luar negeri. Pelaksanaan
kegiatan yang memerlukan pendanaan yang cukup besar sehingga pelaksanaannya
dilakukan di tingkat Fakultas dan Universitas. Untuk kegiatan pencapaian sasaran sesuai
dengan pendanaan dari rencana kegiatan Ilmu Komputer yang dituangkan dalam RKAT
tetap dilaksanakan oleh Ilmu Komputer sendiri, seperti lokakarya kurikulum, workshop
dan pelatihan, kuliah umum. Pendanaan kegiatan lainnya dapat juga didanai dengan
dana operasional pendapatan Negara bukan pajak (PNBP) atau melalui pendanaan
BOPTN dalam bentuk kegiatan program pengembangan kapasitas program studi
(PPKPS) setiap tahun. Meskipun demikian, sejumlah workshop yang terkait dengan
pengambangan kapasitas dan dilaksanakan oleh pihak lain, dosen Ilmu Komputer tetap
berpartisipasi sebagai peserta. Untuk peningkatan kualifiksai dosen, dalam tiga tahun
terakhir dua dosen Ilmu Komputer meraih gelar PhD, dan masih terdapat dua orang staf
yang sedang S3. Strategi pencapaian sasaran bidang penelitian dituangkan dalam
roadmap penelitian serta penerapannya dimasyrakat dalam program pengabdian pada
masyarakat (P2M). Renstra pengembangan Ilmu Komputer dan roadmap penelitian Ilmu
Komputer ditetapkan melalui Senat Fakultas (SF).
1.1 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Visi, misi, dan tujuan Prodi Ilmu Komputer harus diketahui dan dipahami bersama civitas
akademika. Oleh karena itu, penyebaran/sosialisasi visi, misi, dan tujuan program studi
dilakukan secara luas.
1. Sosialisasi kepada dosen dan staf kependidikan melalui :
a. Rapat-rapat pogram studi, seperti pada rapat penentuan matakuliah, rapat evaluasi
perkuliahan, dll.
b. Rapat Kerja Fakultas
c. Rapat koordinasi tingkat fakultas
d. Melalui media sosial berupa WAG (Whatsapp Group)
2. Sosialisasi kepada mahasiswa melalui kegiatan :
a. Ditulis di dalam Buku Pedoman Pendidikan Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas Formatted: Indent: Left: 0.18", Hanging: 0.2", Line
spacing: Multiple 1.15 li, Numbered + Level: 1 + Numbering
untuk dipergunakan oleh mahasiswa, tenaga akademik, serta tenaga pendidikan. Style: a, b, c, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at:
b. Dimuat dalam website resmi Program Studi Ilmu Komputer Fakultas Matematika 0.25" + Indent at: 0.5"
dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Hasanuddin Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt
(http://www.cs.sci.unhas.ac.id) Field Code Changed
c. Didokumentasikan di dalam Dokumen Visi, Misi, Tujuan Program Studi.
d. Didokumentasikan di dalam Dokumen Spesifikasi Program dan Kompetensi
Lulusan Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas. Formatted: Font: (Default) Arial, 11 pt
e. Disosialisasikan melalui pembuatan Banner Visi, Misi, Tujuan yang dipasang
ditempat-tempat yang mudah diakses oleh mahasiswa, tenaga akademik dan
tenaga pendidikan.
f. Disosialisasikan melalui pembuatan Leaflet Visi, Misi, Tujuan yang disebarkan
kepada pihak-pihak stakeholders.
g. Disosialisasikan melalui pembuatan Slide yang dipakai untuk berkomunikasi
kepada pihak stakeholders.
a.h. Sosialisasi saat ada kunjungan tamu (orang tua mahasiswa, pemerintahan,
pejabat yang terkait)
b.i. Sosialisasi visi, misi dan tujuan PS Ilmu Komputer dilakukan pada setiap
penerimaan mahasiswa baru dan dialog akademik setiap awal semester
c.j.Diskusi-diskusi berkala yang dilakukan via group whatsapp Prodi Ilmu Komputer
Unhas.
Visi, misi dan tujuan program studi dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika
dan tenaga kependidikan yang tercermin dari tindakan dan perilaku sivitas akademika
(dosen dan mahasiswa) dalam melakukan dan mengikuti proses pembelajar serta
tindakan dan perilaku tenaga kependidikan dalam membantu proses pembelajaran.
Beberapa indikator yang menunjukkan pemahaman mereka dengan baik terhadap visi,
misi dan tujuan program studi adalah sebagai berikut:
Dosen: melakukan penyesuaian proses belajar-mengajar yang berbasis SCL,
menyediaan kontrak pembelajaran, menjelaskan materi ajaran dengan baik, memberikan
contoh-contoh yang sesuai untuk menjelaskan suatu konsep teori, menekankan kepada
kemampuan menganalisa, menjelaskan rancangan SAP (Satuan Acara
Pengajaran)/GBRP di awal kuliah dan memberikan tugas-tugas secara berimbang yang
dapat membantu memahami materi yang diberikan.
Mahasiswa: berpartisipasi lebih aktif dalam proses pembelajaran sesuai dengan sistem
pembelajaran yang berbasis SCL, mengerjakan tugas-tugas kuliah baik tugas individu
maupun tugas berkelompok dengan serius, menyajikan hasil-hasil tugas kelompok dalam
bentuk presentasi di depan kelas, memanfaatkan lebih banyak waktu untuk berdiskusi di
dalam kelas dan laboratorium.
Tenaga kependidikan: bekerja secara mandiri dan penuh tanggung jawab dalam
membantu proses pembelajaran seperti menyiapkan alat-alat tulis dan alat bantu
pembelajaran yang dibutuhkan, melakukan monitoring pelaksanaan perkuliahan,
menyiapkan persuratan dan administrasi yang dibutuhkan oleh mahasiswa untuk
pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN), seminar usul penelitian, seminar hasil penelitian
dan ujian skripsi.
Adapun tingkat pemahaman dari setiap komponen sasaran (mahasiswa, dosen dan
tenaga kependidikan disajikan pada tabel berikut:
Sasaran Media Sosialisasi Tingkat Pemahaman Wujud Pemahaman
Sosialisasi
Mahasiswa a) Acara Dari 50 orang mahasiswa a) Mahasiswa
penyambutan responden, terdapat 75% bersemangat dalam
mahasiswa baru, yang sangat memahami, mengikuti pelaksanaan
b) temu civitas 20% memahami dan 5% kurikulum,
akademika cukup memahami visi, misi, b) berperan aktif dalam
mahasiswa, dan tujuan Prodi Ilkom mengikuti penelitian dan
a) papan yang Unhas. Namun demikian, pengabdian masyarakat
dipasang pada tercatat semakin banyak dari yang dilakukan dosen,
Prodi Ilmu mereka yang sudah c) Antusias untuk
Komputer, mengimplementasikan visi, mengikuti penelitian dan
c) website prodi misi, tujuan dan sasaran pengabdian yang
Ilmu Komputer. Prodi Ilkom melalui kegiatan dilakukan oleh dosen,
penelitian dalam rangka d) Mengadakan kegiatan
penyelesaian tugas akhir, kemahasiswaan, seperti
lebih aktif mengadakan dan Mathematics Event
mengikuti seminar serta yang mengusung tema-
perlombaan yang berbasis tema yang sesuai visi,
sains dan teknologi di bidang misi dan tujuan prodi.
Ilkom.
Dosen a) Acara Sekitar 95% dari jumlah a) Dalam menjalankan
penyambutan responden 19 orang dosen perkuliahan, dosen
mahasiswa baru yang sangat memahami, mengaitkan materi
b) Rapat majelis menyetujui, dan mendukung perkuliahan visi, misi,
dosen prodi Ilmu visi, misi, dan tujuan Prodi tujuan dan sasaran
Komputer Unhas Ilkom Unhas. Sekitar 5% prodi Ilmu Komputer,
c) Temu civitas dosen memahami. Meskipun b) dalam melakukan
akademika setiap demikian, seluruh responden penelitian dan
awal semester. tersebut dan ditunjukkan pengabdian kepada
d) papan yang dengan usaha para dosen masyarakat dosen
dipasang pada meningkatkan kualitas dan senantiasa merujuk visi,
Prodi Ilmu kuantitas pengajaran (baik misi, tujuan dan sasaran
Komputer, tatap muka langsung di kelas sebagai pedoman,
e) website prodi maupun melalui Learning selain itu dosen juga
Ilmu Komputer. Management System (LMS)), menyer-takan
dan bertambahnya publikasi mahasiswa untuk
ilmiah. senantiasa berada pada
koridor visi, misi prodi,
c) dosen pada beberapa
even pertemuan ilmiah,
forum komunikasi
sebidang ilmu
senantiasa
mengetengahkan tema-
tema yang sesuai
dengan visi dan misi.
d) Dosen prodi Ilmu
Komputer dalam
melakukan publikasi
umumnya mengambil
topik yang sesuai
dengan visi dan misi.
e) Turut menjaga
keberlanjutan dua jurnal
online yang digagas
prodi ILmu Komputer
yang menfokuskan
publikasinya pada tema-
tema yang sesuai
dengan visi, misi dan
tujuan prodi.
Tenaga a) Rapat-rapat Sekitar 75% dari jumlah a) melaksanakan tugas
kependidikan departemen responden 8 orang Tenaga dengan baik, sehingga
minimal sekali Kependidikan yang sangat visi, misi dan tujuan
sebulan memahami dengan baik dan prodi dapat terlaksana.
b) website prodi 25% memahami, hal ini b) melayani kebutuhan
Ilmu Komputer ditunjukkan oleh capaian kegiatan pembelajaran
c) brosur kinerja tenaga kependidikan dan urusan kademik
d) papan yang berdasarkan tugas dan mahasiswa dengan baik
dipasang di Prodi fungsi dalam mendukung sesuai dengan System
Ilmu Komputer. pencapaian visi dan misi Manajemen Mutu
tersebut. ISO-9001:2008 yang
direvisi ke ISO-
9001:2015.
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN
PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan
peran dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang
dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika
dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi
serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium,
dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan
eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan,
disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan
prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi untuk
membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung
jawab dan adil.
Sistem tata pamong Prodi Ilmu Komputer Unhas adalah sistem yang dapat menjamin
terwujudnya good governance dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi.
Sistem tata pamong tersebut digunakan sebagai acuan dalam pengambilan
kebijakan atau keputusan dalam proses penyelenggaraan kegiatan akademik di
Departemen dan prodi secara efektif. Sistem tata pamong tersebut juga dapat
menjamin adanya system kepemimpinan, pengelolaan, dan penjaminan mutu yang
efektif di Departemen dan prodi. Selain itu, sistem tata pamong juga menjamin
terpilihnya pemimpin yang memiliki kredibilitas, transparansi, akuntabilitas,
bertanggung jawab, dan menerapkan prinsip keadilan. Sistem tata pamong yang
dibangun dan dikembangkan Prodi Ilmu Komputer Unhas mencakup
kepemimpinan, pengelolaan dan penjaminan mutu pendidikan yang didasarkan
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Statuta
Unhas dan Peraturan Rektor Nomor 25000/UN4.1/OT.10/2016 tentang Organisasi
dan Tata Kerja Fakultas dan Sekolah Universitas Hasanuddin yang didukung budaya
organisasi yang dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tata cara pemilihan
pimpinan, etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem
penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi,
perpustakaan, laboratorium) yang ada di Fakultas MIPA Unhas.
Program Studi Ilmu Komputer berada di bawah koordinasi Fakultas MIPA Unhas
danpengelolaan sumberdaya di bawah pengelolaan Departemen Matematika.
Setiap program studi dipimpin oleh seorang Ketua. Saat ini Prodi Ilmu Komputer
diketuai oleh Dr. Eng. Armin Lawi, M.Eng. yang ditetapkan dengan SK Rektor
Universitas Hasanuddin No: 27570/UN4/KP.04/2014. Sesuai dengan Peraturan
Rektor No : 25000/UN4.1/OT.10/2016 tentang Organisasi dan Tata Kerja Fakultas
dan Sekolah Universitas Hasanuddin, Ketua Program Studi mempunyai tugas dan
wewenang :
a. Menyusun, mengembangkan serta memutahkhirkan kurikulum dan bahan ajar;
b. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran;
c. Menyusun tim pengampu mata kuliah;
d. Membina kegiatan kemahasiswaan yang berada di bawah kewenangannya;
e. Membina dan mendorong mahasiswa untuk terlibat dalam kegiatan ilmiah,
dan/atau olahraga, dan seni;
f. Menyusun dan memutakhirkan hasil evaluasi diri serta borang;
g. Melaporkan hasil evaluasi pembelajaran kepada Dekan;
h. Melakukan penjaminan mutu pendidikan;
i. Mendorong suasana akademik sehingga dapat meningkatkan kinerja, prestasi
mahasiswa, dan tenaga pendidik;
j. Mengkoordinir pengisian Kartu Rencana Studi (KRS) mahasiswa beserta
Penasehat Akademik secara online;
k. Memberikan layanan konsultasi bagi mahasiswa;
l. Melakukan studi pelacakan alumni (tracer study) untuk mengetahui relevansi
lulusan dengan kurikulum;
m. Menetapkan standar kompetensi dan jumlah mahasiswa yang diterima setiap
tahun;
n. Mengkoordinir kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Kesemuanya itu harus dipertanggungjawabkan oleh ketua program studi kepada
Dekan FMIPA pada setiap semesternya melalui rapat koordinasi dan menyusun
laporan akhir setiap tahun. Proses pembelajaran dievaluasi oleh Gugus Penjaminan
Mutu Fakultas MIPA Unhas melalui Audit Mutu Akademik Internal Fakultas MIPA.
Administrasi program studi dilaksanakan secara terpadu dengan program studi
lainnya melalui sebuah unit administrasi yang dipimpin oleh Kepala Sekretariat yang
juga diangkat berdasarkan Surat Penugasan Dekan FMIPA Unhas No:
4996/UN4.11/PP.23/2016.
Ketua Program Studi Ilmu Komputer ditetapkan berdasarkan hasil pemilihan.

Pemilihan Ketua Program Studi Ilmu Komputer melibatkan seluruh dosen tetap Prodi
Ilmu Komputer dan dilakukan setiap empat tahun sekali. Selanjutnya hasil pemilihan
ditetapkan 2 orang dosen yang berpendidikan doktor (S3) dan mempunyai jabatan
fungsional minimal Lektor Kepala. Hasil tersebut diusulkan ke Dekan dan selanjutnya
dipertimbangkan dalam rapat senat FMIPA untuk diusulkan ke Universitas dalam
rangka penetapan ketua program studi definitif oleh Rektor. Tata cara pemilihan dan
pengusulan diatur dalam Peraturan Rektor Universitas Hasanuddin No:
25000/UN4.1/OT.10/2016.
Tata pamong yang dituju adalah bersifat:
- Kredibel
Penetapan dan pengangkatan Ketua Program Studi di lingkungan Universitas
Hasanuddin dilakukan dengan transparan dan demokratis melalui pendekatan
top-down dan bottom-up sesuai dengan persyaratan dan prosedur pemilihan
pejabat yang tertuang dalam Peraturan Rektor Universitas Hasanuddin
Nomor: 25000/UN4.1/OT.10/2016.
Untuk menjamin kredibilitas, calon Ketua dan sekretaris Program Studi harus
memenuhi persyaratan yaitu:
a. Dosen PNS Unhas dalam lingkup departemen;
b. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;
c. Sehat jasmani dan rohani;
d. Berpendidikan doktor (S3) untuk Ketua Departemen;
e. Berpendidikan minimal magister (S2) untuk Sekretaris Departemen;
f. Berusia maksimal 60 (enam puluh) tahun pada saat pelantikan;
g. Telah menduduki jabatan fungsional minimal Lektor;
h. Memiliki dedikasi dan integritas yang tinggi baik moral maupun intelektual;
i. Memiliki pengalaman manajerial di lingkungan perguruan tinggi;
j. Memiliki rekam jejak akademik dan kepemimpinan yang baik;
k. Bersedia dicalonkan menjadi Ketua dan Sekretaris Departemen yang
dinyatakan secara tertulis;
l. Memiliki setiap unsur penilaian prestasi kerja pegawai bernilai baik dalam 2
(dua) tahun terakhir;
m. Tidak sedang menjalani tugas belajar lebih dari 6 (enam) bulan atau izin
belajar dalam rangka studi lanjut yang meninggalkan tugas tridharma
perguruan tinggi yang dinyatakan secara tertulis;
n. Tidak sedang menjalani hukuman disiplin pegawai negeri sipil tingkat sedang
dan berat.
o. Tidak pernah dipidana berdasarkan keputusan pengadilan yang memiliki
kekuatan hukum tetap karena melakukan perbuatan yang diancam pidana
paling rendah pidana kurungan.
Berdasarkan persyaratan tersebut di atas maka mekanisme pemilihan Ketua
Prodi dan sekretaris Prodi sebagai berikut:
1. Penjaringan nama bakal calon pimpinan prodi (Kaprodi dan Kaprog)
sedikitnya 2 calon untuk setiap jabatan.
2. Bakal calon yang bersedia dicalonkan diminta untuk mengisi dan
menandatangani surat pernyataan bersedia dicalonkan.
3. Bakal calon yang bersedia wajib melengkapi persyaratan yang meliputi:
o Surat Pernyataan
Form 01: Kesediaan Menjabat (di atas meterai)
Form 02: Bersedia Menaati Peraturan Jabatan (di atas meterai)
o Daftar Riwayat Hidup
o Hasil Tes kesehatan
4. Pemilihan ketua dan sekretaris prodi dipilih langsung oleh seluruh staf
pengajar dengan mempertimbangkan usulan dan saran dari dosen Program
Studi Ilmu Komputer.
5. Calon yang terpilih minimal 2 nama untuk masing-masing Ketua dan
sekretaris departemen
6. Ketua dan Sekretaris Departemen diusulkan oleh Dekan kepada Rektor
dengan pertimbangan Senat Fakultas.
Dengan mengikuti persyaratan dan mekanisme tersebut di atas, diperoleh sistem
dan pelaku tata pamong yang kredibel. Tata pamongkredibel juga ditunjukkan
oleh pelaku tata pamong yang melaksanakan tugas mengacu pada tupoksi
masing-masing sesuai Peraturan rektor Universitas Hasanuddin No.
5441/UN4/OT.04/2016. Dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi,
misalnya pendidikan, yang mana seluruh pelaku tata pamong melaksanakan
aktivitas pengajaran berdasarkan kurikulum yang telah ditetapkan Prodi Ilmu
Komputer pada tahun 2014 mengacu pada SK Mendiknas No.232/U/2000
tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian
Hasil Belajar Mahasiswa, dan SK Mendiknas No. 045/U/2002 tentang kurikulum
Inti Pendidikan Tinggi. Sedangkan kegiatan penelitian dan pengabdian
dilaksanakan dengan merujuk pada Road map penelitian dan pengabdian Prodi
Ilmu Komputer yang disusun bersama di masing-masing laboratorium. Pimpinan
Prodi dalam menjalankan pengelolaan tridarma tersebut berkoordinasi dengan
para Kepala Laboratorium.
Selain rambu-rambu yang mengatur kedisiplinan civitas akademik yang ditandai

dengan adanya kode etik dosen, mahasiswa, dan tenaga kependidikan
(Peraturan Rektor Universitas Hasanuddin No: 16644/UN4/KP.49/2012, tentang
Kode Etik Dosen). Semua keputusan dan kebijakan di Program Studi Ilmu
Komputer, dirumuskan dan dilaksanakan secara kredibel. Hal ini dapat dijelaskan
sebagai berikut:
1. Proses pengambilan keputusan dan kebijakan di Prodi Ilmu Komputer
berdasarkan pada rapat program studi yang dihadiri semua staf dosen, tenaga
kependidikan dan laboran yang ada di Prodi Ilmu Komputer. Keputusan-
keputusan diusahakan musyawarah/mufakat dan bersifat mengikat yang
harus dipatuhi staf di program studi. Hasil keputusan ini dengan
munyawarah/mufakat dan mengikat ini berarti kredibilitas keputusan terjamin;
2. Pemilihan Ketua Program Studi dan Kepala Laboratorim yang diusulkan ke
Dekan di lingkungan Prodi Ilmu Komputer melalui keputusan rapat program
studi berpedoman pada peraturan Rektor Universitas Hasanuddin No:
25000/UN4.1/OT.10/2016.
- Transparan
Pengelolaan Prodi Ilmu Komputer dilaksanakan secara transparan dapat
jelaskan sebagai berikut :
1. Pada penilaian pembelajaran, mahasiswa diberikan secara terbuka antara
pemberi nilai dengan yang dinilai. Juga setiap sivitas akademika dapat
mengakses informasi yang dibutuhkan.
2. Rencana Anggaran Biaya (RAB) Prodi Ilmu Komputer dibahas dan
diputuskan dalam rapat program studi secara transparan. Demikian juga
realisasi anggaran dilaksanakan secara transparan dan dapat dikonfirmasi.
3. Informasi yang diperoleh oleh program studi disampaikan kepada semua
staf di program studi baik dosen, tenaga kependidikan, maupun mahasiswa
melalui papan pengumuman.
- Akuntabel
Setiap kegiatan yang sudah dilaksanakan harus dipertanggungjawabkan dan
dilaporkan hasilnya. Sistem pelaporan mengikuti alur pelaporan yang sudah
dibuat dan disepakati termasuk hal-hal apa saja yang harus dilaporkan melalui
sistem audit. Akuntabilitas pengelolaan Prodi Ilmu Komputer sudah dilaksanakan
melalui beberapa kegiatan berikut :
1. Audit internal yang dilaksanakan secara reguler oleh Sistem Penjaminan
Mutu Internal (SPMI) Unhas;
2. Audit mutu proses belajar mengajar dan administrasi akademik oleh Badan
Penjamin Mutu Fakultas dan Universitas;
3. Audit eksternal oleh Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan
(BPKP), yang walaupun masih ada yang perlu diperbaiki, tetapi masih
dalam batas toleransi sehingga tidak menyentuh aspek hukum. Contohnya
adalah penyempurnaan laporan program PPKPS pada Tahun 2014, 2015,
2016, dan tahun 2017.
4. Penilaian Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT) yang
menyatakan Prodi Ilmu Komputer memperoleh Akreditasi B pada Tahun
2013 berdasarkan SK BAN PT No. 051/SK/BAN-PT/Ak-XV/S/II/2013.
- Bertanggung Jawab
Setiap kegiatan di Prodi Ilmu Komputer selalu dilaksanakan dengan penuh
tanggung jawab. Adapun kriteria tanggung jawab dapat dijelaskan sebagai
berikut:
1. Struktur organisasi, uraian tugas, fungsi dan tanggung jawab. Universitas
memiliki dan memberlakukan Kode Etik Dosen sesuai Peraturan Rektor
No: 16644/UN4/KP.49/2012, yang mendukung pelaksanaan sistem yang
bertanggung jawab;
2. Tanggung jawab pada ketentuan tata tertib kehidupan kampus bagi
mahasiswa telah dipedomani dengan SK Rektor Universitas Hasanuddin
No: 1595/UN4/05.10/2013 ;
3. Setiap perencanaan, pelaksanaan, dan implementasi pencapaian selalu
dilaporkan dalam rapat-rapat program studi.
4. Keberhasilan, kekurangan maupun kegagalan dari pencapaian program
yang telah dicanangkan disampikan pada rapat program studi dan pada
rapat koordinasi di Fakultas.
- Adil
1. Semua sivitas akademika mendapat perlakuan yang sama sesuai dengan
standar-standar yang berlaku;
2. Penghargaan bagi dosen yang menunjukkan prestasi dan dedikasi yang baik
namun sebaliknya peringatan oleh Dekan yang disampaikan dalam rapat-
rapat dan surat teguran;
3. Apresiasi untuk mahasiswa yang lulus dengan pujian berupa sertifikat dan
diumumkan dalam upacara Wisuda Fakultas dan Universitas.
4. Memberikan sanksi bagi mahasiswa yang kedapatan mencontek. Nilai mata
kuliah terkait akan langsung E (gagal).
Untuk menciptakan sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel,

bertanggung jawab, dan adil, pelaksanaan tata pamong mengacu pada aturan-
aturan yang berlaku, diantaranya:
- Statuta Universitas Hasanuddin menurut Peraturan Pemerintah Republiik
Indonesia nomor 53 Tahun 2015.
- Peraturan Rektor tentang Organisasi Tata Kerja No: 25000/UN4.1/OT/2016,
No: 32500/UN4.1/OT/2016, dan No: 33000/UN4.1/OT/2016.
- Peraturan Rektor tentang Standar Akademik No: 3762/H4/P/2008.
- Peraturan Rektor tentang Kebijakan Akademik No: 3763/H4/P/2008.
- Peraturan Rektor tentang Praturan Akademik No: 1870/H4/P/2009.
- Peraturan Rektor tentang Kode etik dosen No: 16644/UN4/KP.49/2012
- Peraturan Rektor tentang Kode etik mahasiswa di Lingkungan Universitas
Hasanuddin No: 16890/UN4/KP.49/2012
- Surat Keputusan Rektor Unhas No: 5441/UN4/OT.04/2016 yang berkaitan
dengan pelaksanaan tata pamong.
- SOP Program Studi dan Fakultas MIPA, untuk pelayanan administrasi
berdasarkan Sistem Manajemen Mutu, SMM ISO-9001:2008 yang direvisi ke
SMM ISO-9001: 2015.
Surat Keputusan dan Peraturan Rektor Unhas tersebut telah terdokumentasi di
program studi seperti tertera pada Gambar 2.1
Gambar 2.1 Surat Keputusan dan Peraturan Rektor Unhas yang telah
terdokumentasi di Prodi Ilmu Komputer
Program Studi Ilmu Komputer merupakan salah satu dari program studi yang ada
dalam lingkungan Fakultas MIPA Universitas Hasanuddin. Struktur organisasi Podi
Ilmu Komputer adalah bagian dari struktur Fakultas MIPA Unhas seperti diperliihatkan
pada Gambar 2.2.
Gugus
Senat Fakultas Dekan
Penjaminan Mutu
Wakil Dekan Wakil Dekan Wakil Dekan

Bidang Akademik & Bidang Perenc., Keuangan, Bidang Kemahasiswaan &
Pengembangan & Sumberdaya Alumni
Bagian Tata Ketua Departemen Ketua Program Studi

Usaha Matematika Ilmu Komputer
Sub-Bagian Sub-Bagian Unit Penjaminan

Sub-Bagian Sub-Bagian
Umum dan Keuangan dan Mutu
Akademik Kemahasiswaan
Perlengkapan Kepegawaian
Sekretaris Departemen
Matematika
Kepala Sekretariat
Departemen
Laboratorium Laboratorium Laboratorium Laboratorium

Statistik Analisis dan Aljabar Matematika Rekayasa Perangkat
Terapan Lunak
Garis Komando Garis Koordinasi
Gambar 2.2 Struktur Organisasi Prodi Ilmu Komputer

2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi

visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang
menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi
secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta
mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam
perguruan tinggi. Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan
operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan
operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan
operasional program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman
tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan
dengan kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup informasi tentang

kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.
Kepemimpinan Operasional
Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke
dalam kegiatan operasional program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan
dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi.
Berdasarkan struktur organisasi seperti telah di tampilkan di atas, kepemimpinan
operasional dijalankan berdasarkan kewenangan yang dipandu Tupoksi sesuai
dengan Peraturan Rektor Unhas No.25000/UN4.1/OT.10/2016 sebagai berikut:
1) Pengambilan keputusan strategis yang menjadi kewenangan Ketua Program Studi
dalam bidang akademik dan diputuskan bersama dalam sebuah rapat khusus
untuk bidang akademik.
2) Rapat penetapan mata kuliah, tim pengajar, dan jadwal mata kuliah dihadiri oleh
semua dosen
3) Unit Monev melakukan rapat untuk mengevaluasi kegiatan proses pembelajaran
yang dihadiri oleh semua dosen.
4) Setiap keputusan strategis melalui rapat program studi dengan membuat hasil
dokumentasi rapat, mendapat koreksi teknis oleh Ketua Program Studi, kemudian
hasil keputusan rapat diteruskan sebagai permohonan untuk mendapat legalisasi
oleh Dekan dan atau Pembantu dekan terkait, berdasarkan usulan Ketua Program
Studi.
5) Pengambilan keputusan dalam bidang administrasi keuangan, ketua program
studi dibantu oleh staf melakukan penyusunan Rencana Kerja Anggaran Tahunan
untuk kemudian dilanjutkan kepada Dekan sebagai penanggungjawab
pengelolaan keuangan di tingkat Fakultas.
6) Melakukan koordinasi pengambilan keputusan ke tingkat departemen khusus
untuk koordinasi pengelolaan seumberdaya dan pertanggungjawaban keuangan.
Kepemimpinan Organisasi
Dalam memimpin PS pada kegiatan akademik, ketua PS dalam rapat PS untuk
pembagian tugas matakuliah, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang
selanjutnya membuat jadwal mata kuliah setiap semester beserta pengampunya,
menentukan dosen pembimbing dan penguji skripsi. Hasil rapat disampaikan ke Dekan
dan ditembuskan ke wakil Dekan Bidang Akademik dan Pengembangan untuk
penerbitan Surat Tugas. Berkaitan dengan organisasi penjaminan mutu, Ketua PS
berkoordinasi dengan Tim Unit Penjaminan Mutu PS Ilmu Komputer yang selanjutnya
akan berkoordinasi dengan GPM FMIPA Unhas dalam hal pelaksanaan Audit Mutu
Internal (AMI) PS berbasis online. Ketua PS bertanggungjawab atas tersusunnya
dokumen–dokumen mutu PS seperti: Dokumen Spesifikasi PS, Dokumen Kompetensi
Lulusan, dan Dokumen Rencana Pembelajaran matakuliah serta bertanggung jawab
atas terlaksananya proses pembelajaran yang bermutu. Ketua PS juga mengevaluasi
pelaksanaan, hasil dan tindakan perbaikan pada proses pembelajaran.
Setiap kegiatan secara manajerial selalu diawali dari perencanaan,
pengorganisasian, pengontrolan, dan pelaporan masing-masing unit. Proses
perencanaan dilaksanakan dengan melibatkan segenap pimpinan di FMIPA termasuk
Departemen/PS guna menyusun program kegiatan yang akan dilaksanakan selama
satu tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Anggaran Tahunan (RKAT)
FMIPA. RKAT didasarkan pada Rencana Kegiatan Universitas yang merupakan
penjabaran dari Rencana Strategis (Renstra) Universitas Hasanuddin. Dalam hal ini
penyusunan RKAT pada tingkat Fakultas melibatkan unsur Pimpinan di tingkat
Departemen/PS, selanjutnya diusulkan ke tingkat Universitas melalui Direktorat
Perencanaan dan Logistik untuk kemudian menyusun perencanaan dan
penganggaran dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran universitas (RKAT)
dan Daftar Pelaksanaan Anggaran Universitas (DPAU). Oleh karenanya kegiatan
perencanaan ini merupakan kegiatan yang berada dalam koordinasi Universitas
mengingat Rencana Anggaran dan Kegiatan menganut prinsip terpusat
(sentralisasi). Dalam proses pengorganisasian, telah dilakukan dengan mengacu
pada masing-masing tugas dan tanggung jawab sebagaimana telah tercantum dalam
job description FMIPA Unhas. Demikian pula dalam hal pengontrolan telah dilakukan
dengan baik dengan mekanisme sebagai berikut: sejak awal penyusunan RKAT,
untuk selanjutnya dilakukan kontrol terhadap rencana kebutuhan, masing- masing
bagian serta pada saat selesai dilakukan kegiatan setelah. Kegiatan
dilaksanakan, akan disusun laporan guna mempertanggungjawabkan pelaksanaan
kegiatan maupun anggaran yang telah digunakan. Laporan tersebut selanjutnya
diteruskan ke tingkat universitas. Terkait proses penyusunan RKAT secara
prosedural tertuang dalam Peraturan Rektor Nomor 23565/UN4.1/KU.21/2017
tentang Tata Cara Penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan (RKAT)
Universitas Hasanuddin.
Kepemimpinan Publik
Pedoman pelaksanaan kepemimpinan publik pada intinya memposisikan Universitas
Hasanuddin sebagai universitas pembina di Kawasan Timur Indonesia, dan Fakultas
MIPA sebagai yang diatur dalam Peraturan Rektor Unhas
No.25000/UN4.1/OT.10/2016 tentang OTK Fakultas dan Sekolah secara eksternal,
yaitu;
1) Ketua Program Studi adalah melakukan kerjasama dalam bidang pendidikan,
penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat kepada pihak eksternal
berkepentingan pengaturan substansi dan teknis, yang kemudian ditindaklanjuti
ke Pimpinan Fakultas untuk di bahas dan disetujui sebagai kebijakan kerjasama.
2) Kepemipinan publik dimana pimpinan FMIPA dan seluruh Pimpinan Program Studi
serta Sekretariat mengambil peran untuk melakukan perbantuan teknis,
perbantuan substansial serta perbantuan lain, yang relevan dengan disiplin Ilmu
Komputer.
3) Kepemimpinan publik mengatur peran seluruh dosen untuk mengambil peranan
kemasyarakatan dalam bentuk perbantuan
4) Kepemimpinan publik juga mengatur peran mahasiswa dalam kerjasama
pengabdian kepada masyarakat, dengan menggunakan disiplin Ilmu Komputer.
5) Daftar kepemimpinan publik dosen Prodi Ilmu Komputer sebagai berikut
No Nama Dosen Jenis Kepemimpinan Publik
1 Dr. Armin Lawi, M.Eng. - Ketua APTIKOM Cabang Sulawsi Selatan
- Tenaga Ahli di Pemkot Pare-Pare
- Tim Pendiri ITH Pare-Pare
- Ketua STIMIK Kharisma Makassar
- Pendiri Program Magister Komputer STIMIK
Handayani Makassar
2 Dr. Nurdin, M.Si. - Ketua INDO-MS Wilayah Sulawesi.
3 Sri Astuti Thamrin, Ph.D - Wakil Ketua FORSTAT Indonsesia
- Wakil Ketua Dharma Wanita Persatuan
Dinas Pendidikan Nasional Provinsi Sulawesi
Selatan.
4 Drs. Muhammad Hasbi, M.Si. - Pengelola Yayasan Nusa Palapa Makassar
2.3. Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,

organizing, staffing, leading, controlling dalam kegiatan internal maupun eksternal.
Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Prodi Ilmu Komputer

dilaksanakan berdasarkan Statuta Universitas Hasanuddin sebagai PTN-BH (PP 53
tahun 2015), OTK Unhas (Peraturan Rektor No 5441/UN4./OT.4/2016), OTK Fakultas
(Peraturan Rektor No. 25000/UN4./OT.10/2016). Pengelolaan fungsional dan
operasional mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling dalam
kegiatan internal maupun eksternal adalah sebagai berikut :
a. Planning
Sistem pengelolaan Departemen dan Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas dirancang
untuk mewujudkan visi, melaksanakan misi, dan mencapai tujuan prodi. Terkait hal
tersebut, Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas melakukan kegiatan-kegiatan sebagai
berikut.
1. Menyusun rencana strategis lima tahunan Departemen Ilmu Komputer FMIPA
Unhas yang mencakup bidang (1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian,
pengabdian kepada masyarakat (PPM), dan publikasi ilmiah, (3) sumber daya
manusia (SDM) dan managerial/tata kelola organisasi, dan (4) organisasi,
kelembagaan, penjaminan mutu, dan kerja sama. Dokumen Renstra 2015 – 2019
Departemen Ilmu Komputer FMIPA Unhas tersedia di prodi.
2. Menyusun program tahunan, yaitu Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan
(RKAT) yang mencakup bidang-bidang yang diprogramkan di Renstra Prodi lengkap
dengan anggaran yang dibutuhkan. RKAT ini disusun dengan mempertimbangkan
kebutuhan prodi serta ketersediaan anggaran yang dikoordinasikan oleh FMIPA
Unhas. Dokumen RKAT Departemen Ilmu Komputer FMIPA Unhas tersedia di
prodi secara on-line.
3. Mengidentifikasi dan merencanakan kegiatan-kegiatan yang secara langsung
memengaruhi mutu serta menjamin keterlaksanaan proses pembelajaran. Pada
setiap proses tersebut, disusun perencanaan, dimonitor, dan dievaluasi secara
berkala dan berkelanjutan. Hal ini untuk memastikan konsistensi dan mutu produk
atau layanan sesuai dengan ketentuan atau standar yang telah ditetapkan. Kegiatan
ini dilaksanakan dengan mengacu pada Dokumen Sistem Penjaminan Mutu
Internal dan Dokumen ISO-9001:2015 yang tersedia di Prodi.
4. Pengembangan kurikulum untuk memenuhi tuntutan perkembangan IPTEKSBUD
dan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang dilakukan secara rutin.
Setiap awal semester dilakukan evaluasi dalam bentuk peninjauan atau
pengembangan Rencana Pembelajaran Semester (silabus) perkuliahan agar
sejalan dengan perkembangan IPTEKSBUD. Sementara evaluasi secara
keseluruhan darai kurlikulum secara berkala dilaksanakan setiap 4-5 tahun sekali.
Pengembangan kurikulum dilakukan oleh tim yang dibentuk atau diusulkan oleh
Prodi dan disahkan oleh Dekan FMIPA Unhas. Pengembangan kurikulum tersebut
dilakukan menurut standar atau prosedur yang telah ditetapkan berdasarkan
Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012. Selanjutnya kurikulum yang telah
dikembangkan disahkan oleh dekan fakultas dengan menerbitkan SK Dekan Nomor
1711/UN4.11/KP.19/2014. Dokumen Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) 2014
tersedia di prodi.
5. PS Ilmu Komputer menetapkan dan menyediakan serta memelihara infrastruktur
yang diperlukan untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas sesuai dengan
persyaratan standar mutu. Ilmu Komputer bertanggung jawab atas terciptanya
lingkungan kerja yang nyaman dan kondusif dalam rangka peningkatan kinerja yang
sesuai dengan kebutuhan peningkatan karir lulusan.
6. FMIPA Unhas telah menetapkan prosedur terdokumentasi yang mengatur
kegiatan pengenalan kampus bagi mahasiswa baru, yakni Penerimaan dan
Pembinaan Kesadaran Bela Negara (P2KBN). Tujuan dari program pendidikan
bela negara tersebut adalah menumbuhkan lima nilai dasar, yakni: rasa cinta tanah
air, rela berkorban, sadar berbangsa dan bernegara, meyakini Pancasila sebagai
ideologi negara, serta memiliki kemampuan awal bela negara secara fisik dan
nonfisik yang diajarkan kepada mahasiswa baru. Kegiatan ini diadakan selama 4
hari, hari ke-1 di level universitas mendapatkan beberapa materi bela negara dan
terorisme, hari ke-2 di tingkat fakultas untuk memperkenalkan beberapa kebijakan
akademik, sumberdaya dan tata tertib kampus serta kemahasiswaan, hari ke-3 di
tingkat program studi untuk memperkenalkan program studi dan pengisian KRS dan
hari ke-4 di Lembaga kemahasiswaan untuk memperkenalkan organisasi
kemahasiswaan dan unit kegiatan mahasiswa.
7. Kegiatan lain bagi mahaiswa baru selain P2KBN, FMIPA Unhas juga memberikan
pelatihan untuk menghadapi proses perkuliahan di Fakultas MIPA Unhas. Pelatian
yang dimaksud adalah Pelatihan BALANCE dimaksudkan sebagai sarana bagi
mahasiswa baru untuk menguasai keterampilan belajar, membangun karakter, dan
membangun semangat untuk menghasilkan karya-karya kreatif yang akan
membantu mereka melewati masa transisi menuju universitas yang penuh
tantangan, sekaligus merupakan pondasi dalam berproses di universitas selama
mereka kuliah. Secara khusus kegiatan ini bertujuan untuk: 1. Mengembangkan
keterampilan belajar mahasiswa yang sesuai dengan pembelajaran berbasis SCL.
2. Mengembangkan karakter mahasiswa sebagai pembelajar aktif dengan berdasar
pada standar nilai yang berlaku di Universitas Hasanuddin. 3. Mengembangkan
kreativitas, jiwa kewirausahaan serta motivasi berprestasi pada mahasiswa.
8. Untuk memastikan bahwa proses pendidikan dan pengajaran telah terencana
dengan baik, FMIPA Unhas telah menetapkan prosedur terdokumentasi mengenai
jadwal perkuliahan dan penugasan pengajar baik secara manual maupun secara
online di http://akademik.unhas.ac.id/. Kegiatan ini dilakukan sebelum pelaksanaan
perkuliahan. Penyusunan jadwal perkuliahan untuk mata kuliah universitas misalnya
Matakuliah Umum (MKU) dilakukan oleh UPT MKU Unhas dan jadwal perkuliahan
untuk mata kuliah-mata kuliah lainnya disusun oleh sekretaris departemen.
Pembagian tugas mengajar disesuaikan dengan bidang keahlian dosen melalui
rapat doesn di program studi. Jadwal perkuliahan didokumentasikan oleh Subag
Pendidikan FMIPA Unhas.
9. Departemen Matematika FMIPA Unhas mengkoordinasikan penyusunan atau
penyiapan bahan perkuliahan untuk mendukung proses pembelajaran. Bahan-
bahan perkuliahan tersebut mengacu pada kurikulum/silabus/GBRP. Bahan-
bahan perkuliahan tersebut berupa modul, handout, diktat tersedia secara manual
maupun secara online di http://lms2.unhas.ac.id/cl1/.
10. Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas menerapkan kontrak perkuliahan yang
mencakup gambaran yang jelas dan cukup rinci mengenai manfaat mata kuliah,
deskripsi mata kuliah, tujuan perkuliahan, strategi perkuliahan, materi/bahan
perkuliahan, evaluasi, dan kriteria penilaian yang akan digunakan dalam
perkuliahan. Draft kontrak perkuliahan ini disusun oleh dosen pengampu dan
disepakati dengan mahasiswa pada setiap awal perkuliahan. Selanjutnya dijadikan
acuan atau pedoman pelaksanaan perkuliahan bagi dosen maupun mahasiswa.
11. Pelaksanaan perkuliahan diatur dalam Peraturan Akademik Unhas Nomor
1870/H04/P/2009 Tahun 2009, yang meliputi pelaksanaan perkuliahan pada
semester gasal dan semester genap, jumlah tatap muka perkuliahan, dan alokasi
waktu yang diperlukan pertatap muka per satu SKS.
12. Pelayanan akademik FMIPA Unhas dilakukan oleh bagian tata usaha, yang meliputi:
a. Kartu Rencana Studi (KRS), Kartu Hasil Studi (KHS), SK Pembimbing, SK
Penguji, dan Surat Keterangan Bebas Laboratorium. Layanan Sistem Informasi
Manajemen melalui http://portal-akademik.unhas.ac.id/. yang dilakukan oleh
administrasi program studi dan Subbagian Pendidikan FMIPA Unhas,
b. layanan kegiatan kemahasiswaan, surat keterangan masih kuliah, beasiswa,
legalisasi ijasah dilakukan oleh Subag Kemahasiswaan FMIPA Unhas, dan
c. layanan peminjaman sarana dan prasarana dilakukan oleh Subbagian Umum dan
Perlengkapan FMIPA Unhas.
b. Pengorganisasian (Organizing)
Departemen danProdi Ilmu Komputer FMIPA Unhas mengorganisasikan
pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang mencakup bidang (1) pendidikan dan pengajaran,
(2) penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (PPM), (3) sumber daya manusia
(SDM) dan managerial/tata kelola organisasi, dan (4) organisasi, kelembagaan,
penjaminan mutu, dan kerja sama. Pengorganisasian kegiatan tersebut dilakukan secara
sinergis oleh prodi dan departemen berkoordinasi dengan fakultas yang secara
operasional dilaksanakan oleh seluruh unit-unit kerja di fakultas. Pengorganisasian
kegiatan yang terkait bidang pendidikan dan pengajaran dilakukan bekerja sama dengan
subbagian pendidikan di bawah koordinasi Wakil Dekan Bidang Akademik dan
Pengembangan, bidang pengembangan SDM bekerjasama dengan bidang subbagian
keuangan dan kepegawaian dan subbagian umum dan perlengkapan di bawah
koordinasi Wakil Dekan Bidang Perencanaan, Keuangan dan Sumberdaya, dan bidang
kemahasiswaan berkoordinasi dengan subbagian kemahasiswaaan di bawah koordinasi
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Alumni.
Sistem pengelolaan yang efektif ditunjukkan dengan adanya rapat rutin
departemen dan prodi dan rapat koordinasi dengan fakultas. Rapat rutin tersebut
dilakukan secara terbuka dan transparan untuk menjaga keefektifan kinerja pengelolaan
program studi, departemen, dan fakultas. Rapat rutin departemen/prodi juga dilakukan
dengan dosen yang membahas pelaksanaan kegiatan dan evaluasi efektivitas serta
untuk merespon perkembangan terkini. Rapat tersebut juga dimaksudkan untuk
meningkatkan mutu kualitas pengelolaan, sehingga perbaikan-perbaikan secara
menyeluruh dapat dilaksanakan dengan baik. Berikut ini pola pengorganisasian
kegiatan di Prodi Ilmu Komputer dalam bidang pendidikan dan pengajaran.
1. Pembagian tugas mengajar bagi dosen yang mengacu pada hal-hal berikut.
a. Keselarasan antara bidang keahlian dosen dengan mata kuliah yang diampu.
b. Pemerataan sks beban mengajar dosen.
c. Distribusi pembimbingan dosen yunior oleh dosen senior secara proporsional
2. Presensi mahasiswa baik secara manual ataupun on-line.
3. Presensi on-line dinput oleh admin prodi sesuai dengan presensi manual yang
dilakukan oleh dosen dan mahasiswa di kelas.
4. Penjadwalan kuliah yang mempertimbangkan hal-hal berikut.
a. Jumlah mahasiswa dan kapasitas ruangan.
b. Jadwal mata kuliah umum yang disajikan pada semester berjalan utnuk
menyesuaikan jadwal dosen pengampu matakuliah umum.
c. Matakuliah yang khusus dijadwalkan di ruang tertentu, misalnya mata kuliah
praktikum ditempatkan pada laboratorium terkait.
5. Penjadwalan ujian akhir semester dengan mempertimbangkan hal-hal berikut.
a. Seorang mahasiswa maksimal mengikuti ujian sebanyak 2 mata kuliah pada hari
yang sama, terkadang juga ujian dilaksanakan sesuai dengan jadwal kuliah
masing-masing matakulih. Hal ini sangat bergantung pada dosen pengampu
masing-masing.
b. Pengawas ujian adalah masing-masing dosen pengampu, tetapi departemen juga
menjadwalkan pengawas jika dosen pengampu berhalangan atau mengawas mata
kuliah yang sama di kelas paralel.
6. Setelah penilaian perkuliahan selesai, dosen dengan menggunakan passwordnya
masing-masing bertanggung jawab mengisi nilai secara online pada http://portal-
akademik.unhas.ac.id/.
7. Dalam hal ini, ketua program studi memiliki akses untuk memantau pemasukan nilai
dari setiap dosen pemampu matakuliah.
8. Penentuan Penasehat Akademik (PA) bagi mahasiswa dengan memperhatikan asas
pemerataan bagi semua dosen yang berhak menjadi PA.
9. Pengorganisasian terhadap penyusunan Tugas Akhir Skripsi dilakukan melalui
kegiatan percepatan tugas akhir yang dilaksanakan di semester 6 dan bersinergi
dengan perkuliahan metodologi penelitian dan penulisan ilmiah. Kegiatan ini berupa
orientasi mengenai tema-tema terkini penelitian bidang ilmu computer dan terapannya
sebagai wawasan bagi mahasiswa untuk menyusun proposal penelitian skripsi.
Produk dari kegiatan ini berupa proposal penelitian skripsi. Berdasarkan proposal
tersebut, kaprodi menentukan dosen pembimbing dan penguji bagi mahasiswa.
Pola pengorganisasian kegiatan pengembangan staf di Prodi Ilmu Komputer FMIPA
Unhas:
1. Pimpinan departemen dan Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas menjamin bahwa staf
yang bertugas, baik dosen, maupun tenaga kependidikan memiliki kompetensi yang
memadai terhadap tugas dan tanggung jawab masing-masing.
2. Sumber daya manusia (SDM) memiliki peran sangat penting dalam pengelolaan
proses pendidikan dan pengajaran. Oleh karena itu, pimpinan sangat memperhatikan
kompetensi SDM dalam kaitannya dengan efektivitas implementasi Standar
Manajemen Mutu. Peningkatan kompetensi SDM dilakukan secara
berkesinambungan melalui program-program pelatihan, studi lanjut, atau aktivitas lain
yang dapat meningkatkan kualitas dan kapasitas dosen.
3. Pengorganisasian kegiatan (organisasi) kemahasiswaan secara operasional
dilakukan dengan menugaskan dosen untuk membimbing kegiatan kemahasiswaan
di Departemen Matematika, yaitu Himpunan Mahasiswa Matematika (HIMATIKA).
Pembinaan terhadap kegiatan kemahasiswaan secara khusus difokuskan pada
kegiatan peningkatan akademik dan pengembangan softskill.
c. Staffing
Pimpinan departemen dan prodi melakukan koordinasi dengan staf dosen dan
tenaga kependidikan mengacu pada standar yang telah ditetapkan. Tenaga
kependidikan meliputi staf administrasi, tenaga perpustakaan, dan laboran. Departemen
Matematika mempunyai 4 (empat) orang staf administrasi khusus untuk membantu
kegiatan administrasi di departemen/program studi. Salah satu diantaranya ditempatkan
khsus di Prodi Ilmu Komputer yang menangani administrasi akademik di Ilmu Komputer.
Seorang pustakawan secara khusus ditempatkan di Perpustakaan Fakultas MIPA Unhas.
Laboran/teknisi di tingkat fakultas adalah seorang teknisi bidang komputer dan
jaringannya yang bertugas secara khusus membantu semua kegiatan laboratorium
komputer. Untuk menjamin kualitas dan keberlanjutan karier dosen dilakukan pembagian
bidang keahlian dosen. Bidang keahlian ini sejalan dengan topik penelitian, artikel pada
seminar atau jurnal, program pengabdian, mata kuliah yang diampu, serta bidang kajian
dari skripsi yang ditulis oleh mahasiswa. Dosen yang mempunyai bidang keahlian yang
sama terhimpun dalam satu Kelompok Keilmuan (KK). KK yang ada di Departemen KK
Analisis dan Aljabar, KK Matematika Terapan, KK Staistika, dan KK Rekayasa Perangkat
Lunak.
Dalam rangka pengembangan dosen, depertemen menyelenggarakan kegiatan
penyegaran materi perkuliahan dalam bentuk diskusi current issue bidang matematika,
statistika dan ilmu komputer. Selain itu juga dilaksanakan diskusi dalam bahasa Inggris
dimana penyaji ditentukan berdasarkan kesiapan dan kompetensinya. Depertemen
Matemetika secara rutin pada setiap bulan melaksanakan rapat depertemen yang
dihadiri oleh dosen untuk mengevaluasi proses pembelajaran atau menyelesaikan
masalah yang dihadapi, atau terkait perbaikan layanan pendidikan. Melalui rapat ini
pimpinan departemen mengatur pelaksanaan kegiatan dan juga menerima masukan atau
umpan balik dari para dosen guna melancarkan semua kegiatan yang dilaksanakan oleh
program studi. Manajemen depertemen dan prodi yang mengacu pada manajemen
FMIPA Unhas bertanggung jawab untuk memastikan semua pegawai di semua tingkatan
menyadari relevansi dan pentingnya kegiatan mereka atas kontribusinya terhadap
pencapaian target kinerja sebagai konsekuensi logis dari aktivitas-aktivitas yang
dijalankan.
Peningkatan kompetensi SDM dilakukan secara berkesinambungan melalui
program-program pelatihan, studi lanjut, magang atau aktivitas lainnya yang bernilai
tambah dan dapat meningkatkan kualitas dosen. Kualitas kinerja dosen antara lain dapat
ditinjau dari jabatan akademik yang dapat diusulkan.
d. Leading
Usaha untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas dalam manajemen Prodi
seperti sumber daya manusia, sarana dan prasarana dilakukan dengan cara pimpinan
Prodi bertanggung jawab mengarahkan peningkatan kerjasama bidang tridharma
perguruan tinggi. Leading dilakukan melalui rapat berkala yang diselenggarakan oleh
Prodi Ilmu Komputer. Kepemimpinan pada Prodi Ilmu Komputer bersifat demokratis dan
koordinatif. Kepemimpinan demokratis terlihat dalam pengambilan keputusan yang
melibatkan civitas akademika dalam prodi, sedangkan kepemimpinan yang bersifat
koordinatif ditunjukkan dengan pengelolaan program pendidikan yang memanfaatkan
sumberdaya yang ada. Kebijakan-kebijakan akademik dan non akademik dapat
diputuskan sesuai dengan aturan yang berlaku di FMIPA. Permasalahan akademik atau
non akademik yang tidak diatur dalam peraturan tersebut diputuskan melalui rapat prodi.
Untuk beberapa kegiatan yang dilakukan, misalnya kegiatan Program Peningkatan
Kapasitas Program Studi (PPKPS), Prodi menunjuk penanggung jawab kegiatan tersebut
untuk memudahkan dalam koordinasi serta memberikan kesempatan kepada pelaksana
kegiatan untuk mengelola setipa program-program yan telah dibuat oleh PS. Setiap
kebijakan yang diambil senantiasa dibicarakan melalui rapat dosen yang dilaksanakan
secara rutin (sekali dalam dua bulan) dan sesuai kebutuhan yang didasrkan pada SOP.
Hal ini sesuai dengan Peraturan Rektor Universitas Hasanuddin tentang Organisasi dan
Tata Kerja No: 25000/UN4.1/OT.10/2016.
e. Controlling
Berikut dideskripsikan pengawasan pada bidang pendidikan dan pengajaran
(perkuliahan), penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, serta kegiatan
kemahasiswaan.
1. Pengawasan terhadap kegiatan perkuliahan
Pengawasan terhadap perkuliahan dilakukan melalui mekanisme presensi
perkuliahan yang dilakukan secara on-line maupun manual bagi dosen maupun
mahasiswa. Melalui pengawasan tersebut, diharapkan kehadiran dosen dalam
perkuliahan adalah 14 – 16 kali pertemuan setiap semester dan kehadiran mahasiswa
minimal 80% dari jumlah pertemuan. Pengawasan terhadap aktivitas perkuliahan juga
dilakukan terhadap kesesuaian antara GBRP perkuliahan dengan aktivitas perkuliahan.
Pengawasan lainnya dilakukan melalui penilaian hasil belajar setiap matakuliah,
prestasi belajar mahasiswa selama empat semester pertama, dan prestasi belajar
mahasiswa empat semester kedua sesuai dengan Peraturan Akademik Unhas No.
1870/H04/P/2009 Tahun 2009. Penilaian hasil belajar dilakukan sesuai dengan kontrak
perkuliahan yang telah disepakati antara dosen dan mahasiswa. Penilaian tersebut
antara lain berdasarkan nilai tugas, nilai mid dan nilai ujian akhir semester (UAS).
Evaluasi terhadap kinerja dosen dilakukan oleh FMIPA Unhas sebagai upaya untuk
menjaga kualitas proses pembelajaran. Salah satu bentuk evaluasi tersebut dilakukan
oleh mahasiswa secara on-line melalui http://sim.unhas.ac.id di setiap akhir semester.
Prodi Ilmu Komputer menyadari perlunya pemantauan terhadap proses tersebut dengan
mendokumentasikan rekaman pelaksanaan evaluasi di Subag Pendidikan. Evaluasi hasil
belajar mahasiswa digunakan untuk menilai keberhasilan studinya. Dalam rangka
memantau perkuliahan yang akan diikuti mahasiswa, FMIPA telah menetapkan prosedur
terdokumentasi yang mengatur perwalian dan persetujuan Kartu Rencana Studi (KRS)
secara on-line untuk mengidentifikasi dan merencanakan kegiatan belajar bagi
mahasiswa guna menjamin proses kegiatan pembelajaran berlangsung dengan baik.
Perwalian dan persetujuan KRS merupakan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa
sebelum mengambil mata kuliah pada semester baru. Setiap mahasiswa harus
berkonsultasi dan mendapat persetujuan dari Dosen Penasehat Akademik (PA) dalam
pengambilan mata kuliah yang akan ditempuh selama 1 (satu) semester. Dosen PA juga
berkewajiban untuk memberikan bimbingan dan pengarahan terhadap studi mahasiswa
yang dibimbingnya. Konsultasi mahasiswa dan rekaman kemajuan mahasiswa tersedia
secara online pada web http://sim.unhas.ac.id. Untuk keperluan persetujuan KRS, dosen
penasehat akademik memberikannya secara manual yang akan digunakan mahasiswa
untuk entri di SIM dan dosen menvalidasi secara online.
Jumlah satuan kredit semester (SKS) yang dapat ditempuh oleh mahasiswa
disesuaikan dengan Indeks Prestasi (IP) rata-rata pada semester sebelumnya
berdasarkan Peraturan Akademik Unhas. Hampir semua mahasiswa mengambil kuliah
pada paket semester dengan total sks berkisar antara 18 sampai 24 SKS. Rekaman
manual tentang perwalian dan persetujuan setiap mahasiswa KRS disimpan oleh dosen
PA untuk memantau kegiatan belajar mahasiswa yang dibimbingnya sedangkan
rekaman dalam versi online tersimpan dalam web http://sim.unhas.ac.id.
Prodi Ilmu Komputer menyadari perlunya pelayanan akademik untuk menangani
pelaksanaan proses pembelajaran dan layanan kemahasiswaan. Pelayanan akademik
dilakukan oleh Sub Bagian Pendidikan meliputi hal-hal berikut.
a. Kartu Rencana Studi (KRS),
c. Kartu Hasil Studi (KHS),
d. SK Pembimbing skripsi,
e. SK Penguji skripsi,
f. Surat ijin penelitian,
g. Surat Keterangan Bebas Teori
h. Layanan Sistem Informasi Akademik (Siakad).
Layanan kemahasiswaan dilakukan oleh Subbagian Kemahasiswaan meliputi hal-hal
berikut.
a. Layanan kegiatan kemahasiswaan dalam organisasi kemahasiswaan
b. Keterangan masih kuliah,
c. Beasiswa umum dan bidikmisi,
d. Legalisasi ijasah, dan
e. Layanan kegiatan PKM.
Layanan peminjaman sarana dan prasarana dilakukan oleh Subagian Umum dan
Perlengkapan meliputi hal-hal berikut.
a. Layanan peminjaman LCD untuk kegiatan perkuliahan dan
b. Layanan peminjaman ruang/tempat dan perlengkapan untuk kegiatan HIMATIKA.
2. Pemantauan Penelitian dan PPM
Selain mengajar, setiap dosen Prodi Ilmu Komputer wajib melakukan kegiatan penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat. Depertemen/program studi memantau,
mengkoordinasikan, dan menjamin agar setiap tahun semua dosen terlibat kegiatan
penelitian dan pengabdian dengan sumber dana yang beragam. Sumber dana kegiatan
penelitian dan pengabdian pada masyarakat bersumber pada dana Dikti, dana
universitas, dana fakultas, dana dari lembaga lain, dan dana mandiri. Pengawasan
terhadap kegiatan penelitian oleh masing-masing pemberi dana dengan turut melibatkan
departemen dan fakultas; dalam hal ini fakultas menugaskan seorang dosen untuk
menjadi reviewer penelitian dan pengabdian yang bertugas di tingkat departemen,
fakultas dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Unhas. Tugas
utama dosen tersebut adalah menjadi tim seleksi, memberikan masukan, mengontrol
mutu/kualitas, ketepatan waktu pelaksanaan, dan ketepatan laporan sesuia dengan janji
pada proposal penelitian dan pengabdian. Kontrol kegiatan penelitian dan pengabdian
dosen yang dilakukan oleh departemen/program studi terfokus pada yang didanai oleh
fakultas atau dana mandiri.
3. Pengawasan Kegiatan Mahasiswa
Mahasiswa Ilmu Komputer bersama dengan Prodi Matematika dan Prodi Statistika
tergabung dalam organisasi HIMATIKA Departemen Matematika FMIPA Unhas yang
bergerak dalam bidang akademik dan nonakademik. Untuk memantau dan mengawal
kegiatan mahasiswa dilakukan (1) penunjukan satu orang dosen sebagai dosen
pendamping kegiatan-kegiatan HIMATIKA, (2) seluruh kegiatan HIMATIKA harus
disetujui oleh dosen pendamping kemahasiswaan dan pimpinan departemen, (3)
pelaporan keuangan harus disetujui oleh pendamping, dan (4) surat-surat yang dibuat
yang ditujukan ke dalam maupun luar Unhas diketahui oleh pendamping dan pimpinan
departemen atau Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Alumni. Selain dari
departemen atau program studi, kontrol kemahasiswaan juga dilakukan di level fakultas
di bawah koordinasi Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Alumni serta di level
universitas di bawah koordinasi Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan dan Alumni.
2.4 Penjaminan Mutu

Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.
1. Kebijakan Penjaminan Mutu

Kebijakan penjaminan mutu Prodi Ilmu Komputer merupakan bagian dari kebijakan mutu
Fakultas MIPA Unhas, yang secara kelembagaan diorganisasikan oleh Lembaga
Penjamin Mutu Internal (LPMI) Unhas. Adapun pada tingkat fakultas terdapat Gugus
Penjamin Mutu (GPM) dan pada tingkat program studi terdapat Unit Penjamin Mutu (UPM).
Struktur organisasi GPM Fakultas MIPA diperlihatkan pada Gambar-2.3.
DEKAN
SENAT FAKULTAS
WAKIL DEKAN I WAKIL DEKAN II WAKIL DEKAN III
GUGUS JAMINAN MUTU
KETUA
SEKRETARIS
DEPARTEMEN PROGRAM STUDI
ANGGOTA
UPM
Garis Komando Garis Koordinasi
Gambar-2.3 Struktur Organisasi Gugus Jaminan Mutu Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Hasanuddin
Dosen Prodi Ilmu Komputer yang manjadi tim Penjamin Mutu berfungsi sebagai
penanggungjawab penerapan penjaminan mutu di Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas.
Kebijakan penjaminan mutu dalam penyelenggaraan Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas
menggunakan rujukan sistem penjaminan mutu pendidikan yang berlaku pada tingkat
nasional, dan institusional, dengan dokumen kebijakan mutu sebagai berikut.
a. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
c. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
d. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2015 tentang Statuta Universitas Hasanuddin.
e. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi.
f. Permenristekdikti Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
Tinggi
g. Peraturan Rektor Universitas Hasanuddin Nomor: 25000/UN4.1/OT.10/2016 Pasal
32 tentang tugas Gugus Penjaminan Mutu untuk merumuskan dokumen pedoman
mutu di fakultas
h. Peraturan Senat Akademik Unhas No. 4867/UN4/IT.03/2017 tentang Kebijakan Sistem
Penjaminan Mutu Internal Unhas (Dokumen Mutu ada/tersedia di prodi)
i. Draft Keputusan Dekan Fakultas MIPA Unhas Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan
Mutu Internal Fakultas MIPA yang memuat Standar Mutu, Kebijakan Akademik Mutu,
Manual Mutu, dan Manual Prosedur yang berlaku di Fakultas MIPA, termasuk Prodi
Ilmu Komputer FMIPA Unhas.
Sistem penjaminan mutu di Program Studi Ilmu Komputer mengacu pada SPMI
Unhas dan Fakultas MIPA sesuai dokumen No. 4867/UN4/IT.03/2017 tentang Kebijakan
Sistem Penjaminan Mutu Internal Unhas. Di tingkat fakultas, sistem ini dilaksanakan oleh
Giugus Penjaminan Mutu FMIPA Unhas yang memiliki tugas dan tanggung jawab terhadap
penyusunan dan penerapan standar mutu, penyusunan instrumen, pengumpulan data,
dan pengolahan data mutu penyelenggaraan program studi di FMIPA Unhas, juga untuk
melaksanakan penyusunan laporan hasil evaluasi diri penyelenggaraan program studi
FMIPA Unhas. Di tingkat prodi sistem ini dilaksanakan oleh Unit Penjaminan Mutu Program
Studi terkait dengan dengan kebijakan prodi, kurikulum program studi, SDM (Dosen dan
tenaga penunjang), mahasiswa, proses pembelajaran, prasarana dan sarana, dan
suasana akademik.
2. Sistem Dokumentasi
Sistem dokumentasi penjaminan mutu, merupakan bagian dari tata kearsipan
seluruh proses kegiatan dan penyelenggaraan Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas, yang
dapat dilacak pada dokumen atau arsip, yang disimpan pada kantor program studi dan
subbagian akademik, kepegawaian, dan kemahasiswaan FMIPA Unhas, serta-serta unit-
unit atau lembaga-lembaga terkait di Unhas, seperti Lembaga Penelitian dan Pengabdian
kepada Masyarakat (LP2M) Unhas. Prodi Ilmu Komputer telah mengembangkan sistem
kearsipan dengan mengelompokkan dokumen menjadi bagian-bagian: pendidikan dan
pengajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat, kemahasiswaan, kegiatan Ilmiah,
dan administrasi umum. Akses publik terhadap dokumentasi kegiatan Prodi Ilmu Komputer
MIPA Unhas dapat diperoleh di website www.cs.sci.unhas.ac.id, dan
http://elpmi.unhas.ac.id.
3. Pelaksanaan Penjaminan Mutu dan Tindak Lanjut
Proses akademik di departemen dan Prodi Ilmu Komputer dilaksanakan dengan
mengacu pada sistem Manajemen Mutu FMIPA Unhas. Semua aktivitas yang berkaitan
dengan pendidikan, pengajaran, dan pelayanan akademik kepada mahasiswa mengacu
pada standar yang telah ditetapkan untuk mencapai quality assurance.
Hal itu diaudit secara berkala untuk perbaikan secara berkelanjutan. Kegiatan
penjaminan mutu secara internal dan secara umum dilakukan secara terus menerus dan
berkelanjutan yang disesuaikan dengan perkembangan teknologi. Proses penjaminan
mutu dituangkan dalam berbagai bentuk kegiatan, seperti peningkatan kuantitas dan
kualitas tenaga pengajar serta tenaga administrasi, peningkatan kualitas mahasiswa,
perkuliahan dan kegiatan ekstra-kurikuler, peningkatan standar mutu input, dan lain-lain.
Dalam peningkatan kualitas dan kuantitas dosen, Prodi Ilmu Komputer FMIPA
Unhas terlibat langsung dalam melakukan seleksi yang kompetitif dengan memperhatikan
perbaikan rasio perbandingan dosen dan mahasiswa dan pertimbangan kualitas dan
pengembangan rumpun keilmuan program studi ke depan. Peningkatan kualitas juga
dilakukan dengan mengirim dosen untuk studi lanjut S2 dan S3, pelatihan, seminar dan
kegiatan lain.
Peningkatan kualitas kurikulum dilakukan dengan pengkajian ulang kurikulum
program studi dilakukan secara rutin melalui rapat-rapat jurusan, tracer study, dan secara
berkala diadakan pertemuan koordinasi guna menanggapi aspirasi yang berkembang di
antara para dosen maupun masukan dari mahasiswa atau alumni maupun stakeholders,
sehingga materi perkuliahan maupun kesesuaian perkuliahan dengan kebutuhan
lapangan kerja dapat semakin membaik.
Peningkatan kualitas mahasiswa dilakukan dengan peningkatan kualitas input dan
pembimbingan mahasiswa. Peningkatan kualitas input mahasiswa dilakukan dengan
sistem penerimaan yang lebih selektif. Seleksi mahasiswa dilakukan melalui SNMPTN
(Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri), SBMPTN (Seleksi Bersama Masuk
Perguruan Tinggi Negeri), dan SM (Seleksi Mandiri). Untuk calon mahasiswa SNMPTN,
seleksi didasarkan pada nilai-nilai rapor SMA dan berbagai prestasi yang diraih ketika di
SMA sementara SBMPTN dan SM Unhas merupakan seleksi yang dilaksanakan melalui
ujian tulis. Pembimbingan oleh dosen dilakukan untuk memotivasi mahasiswa mengikuti
kegiatan ekstra kurikuler dan kompetisi keilmiahan baik di tingkat universitas, lokal maupun
nasional.
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) pada level program studi dilakukan oleh
Unit Penjaminan Mutu. Penjaminan mutu proses dan metode pembelajaran dilakukan
melalui lembar kuisioner yang dibagikan kepada dosen pengampu mata kuliah dan peserta
mata kuliah setiap menjelang akhir semester, namun setelah pihak Universitas
mengembangkan SIM-Unhas, maka pengisian kusioner telah dilakukan secara online
melalui portal akademik yang dapat diakses pada Uniform Resource Locator (URL)
http://portal-akademik.unhas.ac.id. Isi dari kuisioner tersebut mencakup penilaian
proses pembelajaran oleh dosen (menggunakan instrumen kemenristekdikti
http://bit.ly/PBM-Dosen) dan oleh mahasiswa menggunakan instrumen sebagai berikut:
Pertanyaan berikut untuk skala jawaban (Sangat tidak setuju; Tidak setuju; Netral;
Setuju; Sangat setuju):
1. Dosen mampu mendefinisikan dan menjelaskan tujuan mata kuliah dan capaian
pembelajarannya.
2. Dosen memiliki kesiapan memberikan materi yang diajarkannya
3. Dosen mampu memberikan informasi yang diperlukan secara efektif
4. Dosen mendorong saya untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran
5. Dosen selalu siap untuk memberikan penjelasan tambahan bila diperlukan oleh
mahasiswa baik melalui elektronik maupun tatap muka
6. Perkuliahan diorganisir dengan baik
7. Dosen membuat saya merasa bebas untuk bertanya dan mengemukakan pendapat
8. Materi kuliah yang disiapkan sangat membantu
9. Secara umum, saya telah belajar banyak dalam mata kuliah ini
Pertanyaan berikut untuk jawaban yang sesuai dengan yang telah disiapkan:
1. Secara keseluruhan, dosen ini (sangat tidak memuaskan, tidak memuaskan,
memuaskan, very good, excellent)
2. Secara keseluruhan, mata kuliah ini (sangat tidak memuaskan, tidak memuaskan,
memuaskan, very good, excellent)
3. Menurut saya, beban mata kuliah ini (sangat lebih, cukup besar, biasa saja, kurang,
sangat kurang)
4. IPK saya hingga hari ini (< 2,00; 2,00 – 2,50; 2,50 – 3,00; 3,00 – 3,50; 3,50 – 4,00)
5. Kemungkinan besar nilai saya untuk mata kuliah ini (A dst)
Pertanyaan berikut untuk kegiatan laboratorium dengan skala jawaban (Sangat tidak
setuju; Tidak setuju; Netral; Setuju; Sangat setuju):
1. Porsi kegiatan laboratorium dari mata kuliah ini terkoordinasi baik dengan porsi
perkuliahan
2. Materi laboratorium mendorong keingintahuan
3. Memiliki waktu yang cukup untuk menyelesaikan setiap aktivitas laboratorium
4. Asistensi dalam kegiatan laboratorium sangat membantu
5. Jumlah SKS untuk praktikum ini sesuai dengan waktu kegiatannya
6. Dosen/ Asisten laboratorium mampu mendemonstrasikan penggunaan peralatan
dengan tepat
Pertanyaan berikut untuk jawaban yang sesuai dengan yang telah disiapkan (Sangat
tdk memuaskan; Tidak memuaskan, Netral, Memuaskan, Sangat memuaskan)
1. Ketersediaan bahan dan peralatan laboratorium
2. Kondisi peralatan laboratorium
3. Kondisi fisik fasilitas ruangan laboratorium (ruang kerja, meja, westafel, ventilasi, dll)
4. Jumlah mahasiswa yang dilayani per satuan waktu dalam ruangan laboratorium
5. Ketersediaan perangkat penghitungan atau pendukung lainnya (computer, kalkulator,
dokumentasi hasil, dll)
Untuk level mata kuliah ini, kegiatan laboratorium yang dilakukan (sangat sulit, sulit, biasa,
mudah, sangat mudah).
Hasil dari kusioner tersebut direkap oleh LKPP dan dikembalikan kepada program studi
sebagai laporan tentang hasil evaluasi pembelajaran pada semester yang telah berjalan.
Program Studi Ilmu Komputer telah berupaya untuk menerapkan prinsip-prinsip

manejemen mutu (quality assurance). Penerapan prinsip-prinsip manajemen mutu ini,
meliputi penyiapan infrastruktur, pencatatan setiap kegiatan, dokumentasi, audit, dan
tindak lanjut audit. Penjaminan mutu dilakukan secara internal dan eksternal yang
dilaksanakan secara periodik.
Kinerja dosen oleh mahasiswa yang dilakukan setiap pertemuan dengan mengisi angket
tentang kinerja dosen dalam perkuliahan meliputi penguasaan materi, sistematika
penyajian, penguasaan metode dan alat bantu, dorongan motivasi belajar, bahasa, sikap
dan penampilan, dan ketepatan waktu. Di samping itu juga terdapat panduan
pembimbingan skripsi pada Program Studi dan Pembimbing Akademik. Evaluasi layanan
administrasi atau kinerja karyawan dan teknisi laboratorium dilakukan oleh dosen melalui
forum rapat departemen setiap 2 bulan dan oleh mahasiswa melalui angket setiap
semester. Kepuasan stakeholder dilakukan melalui angket yang diisi oleh pengguna
lulusan, temu alumni yang diselenggarakan secara berkala, dan workshop/lokakarya
pengkajian-pengkajian terhadap kurikulum yang digunakan sesuai dengan tuntutan
masyarakat. Umpan balik untuk mengetahui kepuasan stakeholder internal dilakukan
secara online. Evaluasi berupa kuisioner tentang sarana dan prasarana, metoda
pembelajaran, dan kepustakaan disajikan secara online pada saat dosen mengimput nilai
dan mahasiswa melihat nilainya. Form kuisioner tersebut dapat dilihat pada Gambar 2.4
dan Gambar 2.5.
Gambar 2.4 Kuisioner Sarana, Prasarana, motode Perkuliahan dan persiapan

perkuliahan secara online (Pengampu Matakuliah)
Gambar 2.5. Kuisioner Sarana, Prasarana, motode Perkuliahan dan persiapan
perkuliahan secara online (Peserta Matakuliah)
Berdasarkan audit penjaminan mutu internal dan eksternal yang telah dilakukan terhadap
Program Studi Ilmu Komputer Universitas Hasanuddin diperoleh data bahwa secara umum
pelaksanaan dan pengelolaan akademik pada program studi tersebut telah berjalan
dengan baik.
Gambar 2.6 Skor Instrumen AMI Prodi Ilmu Komputer 2016 melalui web LPMI
(http://elpmi.unhas.ac.id)
Tindak lanjut hasil AMI dilaksanakan melalui kegiatan rutin dengan dana PNBP Fakultas
dan melalui kegiatan PPKPS Unhas yang bersumber dari dana BOPTN (BPPTNBH).
Program Studi telah melakukan pengelolaan sumber daya manusia secara baik dan telah
melakukan evaluasi kinerja dosen secara rutin. Berkenaan dengan rasio dosen mahasiswa
yang dilaporkan dalam instrumen evaluasi (1:13), maka berdasarkan hasil klasifikasi
dinyatakan bahwa dosen yang ada mencukupi untuk jumlah mahasiswa Program Studi
Ilmu Komputer.
Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Program Studi Ilmu Komputer sangat memadai,
baik untuk proses pembelajaran maupun administrasi. Pengelolaan ruang dilakukan
dengan baik, termasuk kelas untuk pelaksanaan pembelajaran dengan Metode Students
Centered Learning (SCL). Bahan pustaka yang tersedia sangat memadai baik cetak
maupun elektronik, begitu pula dengan pengadministrasian tentang data-data kunjungan
mahasiswa ke perpustakaan. Data ini berguna dalam menyusun evaluasi diri, di samping
untuk pembuatan perencanaan pengadaan bahan pustaka yang sangat diperlukan
mahasiswa.
Program Studi Ilmu Komputer telah memanfaatkan sistem informasi berupa aplikasi
terintegras berbasis online yaitu Sistem Informasi Manajem (SIM) untuk administrasi
akademik yang dapat diakses pada URL http://sim.unhas.ac.id (Gambar 2.7), begitu pula
untuk proses pembelajaran telah memanfaatkan Learning Management System (LMS)
dengan URL http://lms.unhas.ac.id. (Gambar 2.8). Prodi Ilmu Komputer juga memiliki
website yang dapat diakses pada URL http://cs.sci.unhas.ac.id dan jaringan internet/Wifi
yang dapat dimanfanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa untuk mengakses sistem infomasi
secra dan media pembelajaran secara online.
Gambar 2.7. Sistem Informasi Manajemen (SIM) Unhas
Gambar 2.8. Learning Management System (LMS) Unhas
Pada tingkat program studi secara rutin dilakukan rapat program studi sebagai fungsi
penjaminan mutu setiap semester melalui rapat persiapan semester, rapat tengah
semester, dan rapat akhir semester. Pada program studi terdapat staf yang bertugas
melakukan pemantauan dan evaluasi proses pembelajaran. Penjaminan mutu bidang
akademik meliputi beberapa hal sebagai berikut:
a. Melakukan monitoring dan evaluasi mutu Program Studi secara periodik oleh tim
Monev.
b. Melakukan evaluasi kinerja dosen dengan skoring melalui Beban Kinerja Dosen (BKD),
sehingga setiap dosen mempunyai skor untuk setiap bidang Tridharma Perguruan
Tinggi.
c. Menyusun quality improvement untuk meningkatkan IPK minimal 3,60.
d. Menyusun dokumen prosedur pengembangan kurikulum.
e. Mewajibkan dosen untuk menyusun rencana satu tahun ke depan tentang kegiatan
pembelajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat, penulisan ilmiah dan
sebagainya.
f. Mewajibkan dosen untuk membuat feedback pelaksanaan/kinerja bimbingan skripsi
Program Studi dosen pada mahasiswa yang dibimbing.
g. Mengevaluasi kesesuaian materi kuliah dengan kontrak pembelajaran yang dilakukan
oleh mahasiswa (bila sesuai dengan kontrak tersebut, mahasiswa akan membubuhkan
tanda tangan pada format yang disediakan, tapi bila berbeda dengan kontrak, maka
harus dilakukan perubahan).
2.5 Umpan Balik
Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan
balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan
persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan
balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan dan
persepsi mereka. Umpan balik pemangku kepentingan terhadap penyelenggaraan kegiatan
akademik Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas dijelaskan sebagai berikut.
Umpan balik terhadap kinerja dan proses akademik di depaartemen dan prodi
diperoleh dari berbagai komponen, yaitu dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan.
Umpan balik dari dosen diperoleh melalui mekanisme rapat departemen dan melalui angket
terhadap kepuasan atau kinerja pengelola departemen. Umpan balik dari mahasiswa
diperoleh dari mekanisme evaluasi terhadap pembelejaran pada awal dan akhir semester
yang mulai tahun akademik 2010/2011 melalui SK Rektor No. 777/H4/O/2011 tanggal 17
Februari 2011 tentang Instrument Monitoring Pelaksanaan SCL.
Umpan balik dari mahasiswa juga diperoleh melalui dialog antara mahasiswa
dengan pengelola departemen dan dosen yang diselenggarakan secara rutin setiap
semster oleh Himpunan Mahasiswa Matematika (HIMATIKA) dalam bentuk Temu Civitas
Akademika. Sementara umpan balik dari pengguna lulusan dan alumni diperoleh melalui
angket secara online dan secara informal melalui forum dies natalis Fakultas MIPA Unhas
dan temu alumni, yang diselenggarakan secara rutin setiap tahun dan mengoptimalkan
Ikatan Keluarga Alumni Matematika (IKAMA) dan Ikatan Keluarga Alumni Fakultas MIPA
(IKAMIPA).
Umpan
Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
Balik dari
(1) (2) (3)
Dosen 1. Pengembangan kurikulum, 1. Pengelola program studi
perbaikan materi ajar dan melaksanakan lokakarya kurikulum
perkuliahan. secara periodik, termasuk
pengembangan Garis Besar
Rencana Pembelajaran (GBRP).
2. Peningkatan kegiatan 2. Program studi bekerja sama dengan
akademik seperti guest organisasi seperti Asosiasi
lecture, workshop, Pendidikan Tinggi Komputer
kunjungan ilmiah, dan (APTIKOM), Universitas Luar Negeri
penulisan ilmiah. terutama Jepang dalam bidang
Sistem Informasi, Ilmu Computer,
Teknologi Informasi.
3. Peningkatan jurnal 3. Program studi melalui Universitas
internasional untuk dan Fakultas menyiapkan e-journal
mendukung referensi bagi yang dapat diakses mahasiswa.
mahasiswa tugas akhir. Perlu diketahui bahwa ruangan dan
sekitanya di Prodi Ilmu Komputer
dapat mengakses internet.
Umpan
Balik dari
(1) (2) (3)
4. Peningkatan layanan 4. Absen perkulihan langsung diinput
administrasi akademik , secara online melalui SIM
kualitas perkuliahan di Universitas. Disediakan form
program studi. monitoring perkuliahan yang
dievaluasi secara berkala setiap akhir
semester.
Mahasiswa 1. Perlunya sistem 1. Staf dosen berusaha meningkatkan
pembelajaran sehingga kualitas mengajar sesuai materi
secara rata-rata mahasiswa dalam silabus serta mengaitkannya
dapat memahami materi dan
dengan problem mutakhir keilmuan.
kaitannya dengan materi
lain, serta penyusunan tugas
akhir (skripsi).
2. Sinkronisasi materi 2. Melengkapi materi kuliah sesuai
pembelajaran oleh dosen GBRP sehingga dosen lain dalam tim
khususnya MK yang teaching dapat melakukan
diajukan secara tim.
perkuliahan.
3. Ketersediaan sumber- 3. Melakukan penambahan referensi
sumber bahan pembelajaran dengan pembelian buku/jurnal atau
untuk bidang atau mata sumbangan dari alumni khusunya
kuliah tertentu.
yang berhubungan dengan bidang
Ilmu Komputer.
4. Ketersedianan sarana dan 4. Merencanakan pengadaan sarana
prasarana penunjang dan prasarana praktikum dan
pembelajaran khusunya menjalin kerjasama dengan
praktikum.
perusahaan yang dapat digunakan
peralatannya dengan bebas.
5. Informasi tentang tempat 5. Menjalin kerjasama dengan
kerja praktek dan tugas perusahaan atau instansi pemerintah
akhir. untuk melakukan kerja praktek
mahasiswa.
6. Pemingkatan kompetensi 6. Menjalin kerjasama dengan Kyushu
dan perluasan wawasan University, Kyushu Institute of
bagi mahasiswa Technology untuk pertukaran
mahasiswa dan KKN Internasional.
Alumni 1. Pengembangan kurikulum 1. Kurikulum Prodi Ilmu Komputer yang
mengakomodasi kebutuhan berbasis kompetensi yang memuat
pengguna lulusan. MK yang berorientasi masa depan.
2. Pengenalan sejak dini pada 2. Program Studi menyelenggarakan
dunia kerja sehingga, alumni mata kuliah Kerja Praktek, untuk
dapat mudah beradaptasi memperkenalkan dunia kerja pada
pada dunia kerja pada saat mahasiswa.
mereka lulus.
3. Meningkatkan kompetensi 3. Program Studi menyelenggarakan
soft skill kuliah umum dan kuliah tamu
dengan mengundang praktisi.
Umpan
Balik dari
(1) (2) (3)
4. Metode dan strategi 4. Mengkoordinir dosen untuk
perkuliahan perlu melakukan peninjauan dan
dioptimalkan. pembaharuan silabus dan kontrak
pembelajaran setiap akhir semester,
mendorong dosen untuk menyusun
buku ajar, sharing pengalaman
penerapan pembelajaran dengan
teman sejawat, dan menghadirkan
pakar untuk technical assistance.
5. Kemampuan penguasaan 5. Optimalisasi MK komputer untuk
teknologi komunikasi yang pembuatan program aplikasi
masih kurang 6. Pelaksanaan e-learning melalui lms
Pengguna 1. Mengusulkan kompetensi 1. Meningkatkan kompetensi lulusan
lulusan lulusan yang siap pakai dan dengan revisi kurikulum serta
bersaing dalam menghadapi berusaha mendorong mahasiswa
pasar global. untuk melakukan test TEOFL serta
memiliki pengetahuan sistem
informasi dan komputer memadai.
2. Kemampuan manajerial, 2. Melaksanakan pelatihan manajerial
kerjasama dan komunikasi dan kepemimpinan melalui bidang
untuk berkerja dalam tim kemahasiswaan. Mengoptimalkan
work. peran organisasi kemahasiswaan
sebagai wadah untuk meningkatkan
kreatifitas serta kerjasama tim.
3. Penguasaan terhadap 3. Merancang metode pembelajaran
aplikasi ilmu komputer dalam untuk melatih kemampuan soft skill
masyarakat dan industri. mahasiswa seperti tugas kelompok,
presentasi, serta mata kuliah ko-
kurikuler.
4. Integritas serta kesetiaan 4. Memberi bekal mahasiswa dalam
untuk bekerja pada instansi berorganisasi melalui student
atau perusahaan tertentu. chapter, Himpunan Departemen,
BEM dan Maperwa.
Salah satu hasil dari tindak lanjut yang dilakukan oleh Prodi Ilmu Komputer adalah adanya
sejumlah mahasiswa yang telah melaksanakan KKN Internasional dengan negara tujuan
Jepng khususnya pada Kyushu University dan Kyushu Institute of Technology dan 9
mahasiswa mengerjakan tugas akhir (Skripsi) dan selama 3 tiga bulan. Bahkan 3
diantaranya mendapatkan rekomendasi untuk melanjutkan studi Magister di Kyushu
Institute of Technology.
2.6. Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:
PS Ilmu Komputer bersama Departemen Matematika akan melakukan beberapa upaya
untuk meningkatkan animo calon mahasiswa antara lain:
 Brosur dengan cara :
- Mengirim ke berbagai dinas terkait bidang Ilmu Komputer,
- Penyebaran pada acara-acara temu ilmiah, temu alumni, atau pada saat dosen-
dosen dari Program Studi Ilmu Komputer melakukan kunjungan ke daerah-
daerah.
- Penyebaran dilakukan oleh mahasiswa melalui kegiatan Road Show ke daerah-
daerah.
 Updating informasi melalui website Ilmu Komputer : http://cs.sci.unhas.ac.id.
 Sejak PS Ilmu Komputer belum terbentuk, para dosen dengan home-base PS Ilmu
Komputer selalu melakukan road show ke SMU-SMU pada beberapa kabupaten di
Sulawesi Selatan dan kegiatan para dosen ini akan terus dilanjutkan. Salah satu
cara melaksanakan kegiatan ini adalah dengan memanfaatkan kegiatan
pengabdian masyarakat yang rutin dilakukan setiap tahun. Selama ini, kegiatan
yang dilakukan para dosen Departemen Matematika adalah kegiatan pengayaan
materi matematika dan pengenalan bahasa Pascal kepada para siswa atau/dan
memberikan training of trainer (TOT) kepada guru-guru di beberapa SMU dan
pondok-pondok pesantren.
 Setiap tahun para mahasiswa yang tergabung di dalam Himpunan Mahasiswa
Matematika (HIMATIKA) melaksanakan lomba matematika yang mampu
mengundang partisipasi ribuan siswa-siswa sekolah secara nasional pada kegiatan
Mathematics Event. Pada tahun depan, PS Ilmu Komputer akan mengusulkan
materi algoritma ke dalam kisi-kisi soal kegiatan tersebut.
 Melakukan promosi program studi dengan cara menyebarluaskan leaflet tentang PS
Ilmu Komputer, misalnya pada saat beberapa sekolan-sekolah berkunjung ke
fakultas atau ke Departemen Matematika
 Selama ini para dosen Departemen Matematika, khususnya beberapa dosen pada
PS Ilmu Komputer; selalu membimbing siswa dalam rangka persiapan mengkuti
Olimpiade Sains Nasional (OSN).
Sistem rekrutmen mahasiswa baru program studi dilakukan dengan berbagai cara agar
memperbanyak kesempatan bagi lulusan siswa SMA/MA untuk mendaftar menjadi
mahasiswa baru Prodi Ilmu Komputer. Sistem rekruitmen yang dilakukan adalah
melalui tiga jalur sebagai berikut.
1. Jalur Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN), dengan
porsi 35%, yang merupakan pola seleksi nasional berdasarkan hasil penelusuran
prestasi akademik calon mahasiswa dengan menggunakan nilai rapor semester
1 (satu) sampai dengan semester 5 (lima) bagi SMA/MA
2. Jalur Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN), dengan
porsi 35%, yang merupakan seleksi bersama dalam penerimaan mahasiswa baru
di lingkungan PTN melalui ujian tertulis secara nasional.
3. Jalur Seleksi Mandiri (SM), dengan porsi 30%, yang diselenggarakan secara
mandiri oleh Unhas. Keikutsertaan rekruitmen melalui jalur SNMPTN dan SBMPTN
memberikan peluang yang lebih besar bagi program studi untuk mendapatkan
mahasiswa yang berkualitas dari berbagai wilayah di seluruh Indonesia.
Hasil kegiatan di atas menunjukkan bahwa animo siswa untuk belajar atau kuliah di
Prodi Ilmu Komputer meningkat, terbukti dengan meningkatnya peminatan siswa
mendaftar sebagai mahasiswa baru di Prodi Ilmu Komputer. Sejak dibukanya Prodi
Ilmu Komputer di Fakultas MIPA Unhas, prodi ini menjadi prodi pavorit di Fakultas
MIPA Unhas. Pada tahun 2014/2015 peminat sebanyak 1858 siswa, tahun 2015/2016
sebanyak 3229 peminat, dan tahun 2016/2017 sebanyak 2049 peminat. Pada tahun
2015 Prodi Ilmu Komputer menerima mahasiswa sebanyak 57 orang sesuai dengan
SK Rektor Unhas No: 27415/UN4/PP37/2015 tentang Penerimaan mahasiswa baru
tahun Akademik 2015/2016. Tahun 2016 Prodi Ilmu Komputer menerima mahasiswa
sebanyak 63 orang sesuai dengan SK Rektor Unhas No : 37131/UN4.1/PP.37/2016
tentang Penerimaan mahasiswa baru tahun Akademik 2016/2017. Tahun 2017 Prodi
Ilmu Komputer menerima mahasiswa sebanyak 58 orang sesuai dengan SK Rektor
Unhas No: 22717/UN4.1/PP.37/2017 tentang Penerimaan mahasiswa baru tahun
Akademik 2017/2018.
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:
Para dosen PS Ilmu Komputer, khususnya Dr. Hendra, S.Si., M.Kom; ikut langsung
membantu sistem informasi universitas pada proses administrasi dan proses
akademik. PS Ilmu Komputer juga mendukung kinnerja penggunaan Learning
Management System (LMS) dengan alamat lamannya http://lms.unhas.ac.id/ yang
diperlukan mendukung proses pembelajaran dan mengoptimalkan penggunaan
Sistem Informasi Manajemen (SIM) Universitas Hasanuddin yang dilakukan sejak
tahun 2010.
Mutu manajemen staf baik dosen maupun tenaga kependidikan pada Departemen
Matematika, khususnya pada PS Ilmu Komputer; diperoleh dengan cara
 mengikuti rapat-rapat dan pelatihan tentang peningkatan mutu manajemen di
tingkat fakultas dan perguruan tinggi,
 mengikuti pelatihan SIM baik pada tingkat Departemen maupun pada tingkat
fakultas dan universitas,
 menginput data mahasiswa dan dosen ke dalam SIM UNHAS,
 menyempurnakan Prosedure Standar Operasional atau SOP (Standard
Operational Procedure),
 melengkapi instrumen SOP, dan
 melengkapi fasilitas untuk peningkatan mutu manajemen’
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
Beberapa upaya yang dilakukan PS Ilmu Komputer untuk meningkatkan mutu
lulusan adalah sebagai berikut.
 Merekrut dosen PNS sebagai dosen luar biasa atau mengangkat dosen
Non-PNS sebagai pengajar tetap, selain mencari peluang penerimaan
dosen baru melalui jalur PNS walaupun saat ini pemerintah masih
menerapkan kebijakan zero-growth pengadaan PNS
 meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam hal IT dan Bahasa Inggris
melalui pemberian tugas-tugas yang terkait dengan hal itu,
 merencanakan perbaikan/penyempurnaan kurikulum sekali dalam 4-5
tahun,
 mewajibkan mahasiswa mengikuti ujian kompetensi, khususnya uji
kemampuan dan ketrampilan pemograman dan penggunaan software
yang populer sebelum para mahasiswa melakukan seminar proposal
skripsi.
 meningkatkan mutu pembelajaran melalui penyediaan media
pembelajaran, penerbitan modul strategi dan bahan ajar.
 Mengadopsi LaTex sebagai type-setting wajib dalam penulisan skripsi
mahasiswa PS Ilmu Komputer agar mereka kelak tidak canggung lagi
untuk menulis publikasi internasional..
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:
Pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan yang dilaksanakan oleh PS Ilmu
Komputer adalah sebagai berikut:
Sejak berperan sebagai dosen Departemen Matematika dan sampai saat ini,
beberapa dosen di PS Ilmu Komputer telah aktif dalam tim hasil kerjasama. Daftar
kerjasama ini bisa dilihat dalam tabel borang bagian 7.3
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:
Dalam upaya memperoleh hibah kompetitif, PS Ilmu Komputer akan melakukan hal-
hal sebagai berikut:
 Mengikuti pelatihan penulisan proposal penelitian yang dilakukan oleh perguruan
tinggi atau DIKTI.
 Mengikuti kompetisi penyusunan proposal penelitian
 Memotivasi staf dosen untuk ikut berkompetisi dalam memperoleh hibah
penelitian dan pengabdian masyarakat, hibah penulisan buku ajar dan modul,
dsb, baik yang didanai oleh DIKTI, grant nasional, internasional atau pun oleh
PEMDA.
STANDAR 3
KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam tiga tahun terakhir
Jumlah Calon Persentase Lulusan

Jumlah Mahasiswa Jumlah Total IPK Lulusan
Mahasiswa Jumlah Lulusan Reguler dengan IPK
Baru Mahasiswa Reguler
Tahun Daya Reguler :
Akademik Tampung Regular Reguler Reguler
Ikut Lulus 2,75-
bukan Keketatan(3) bukan Transfer(3) bukan Transfer(3) Min Rat Mak < 2,75 > 3,50
Seleksi Seleksi 3,50
Transfer Transfer Transfer
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-2
60 1858 65 61 3,50% 61
(2014/2015)
TS-1
(2015/2016)
60 3229 60 57 1,86 % 118 BELUM ADA LULUSAN
TS
60 2049 65 63 3.17% 181
(2016/2017)
Jumlah 180 7136 190 181
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di
seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari
dalam PT maupun luar PT.
3.1.2 Data mahasiswa non-reguler(2) dalam tiga tahun terakhir
Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total

Tahun Daya Mahasiswa Baru Mahasiswa
Akademik Tampung
Ikut Lulus Non- Non-
Transfer(3) Transfer(3)
Seleksi Seleksi Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-3
2014/2015
TS-2
Tidak ada mahasiswa non regular
2015/2016
TS-1
2016/2017
3.1.3 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang

akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba
karya ilmiah, olahraga, dan seni).
Tingkat (Lokal, Regional, Nasional,

Nama Kegiatan dan atau Internasional)
Prestasi yang
No. Waktu
Dicapai
Penyelenggaraan
Lokal Regional Nasional International
(1) (2) (3) (4)

National Essay
Competition, Festival
Ilmiah Mahasiswa
1  Peserta
(FILM) Universitas
Negeri Surakarta, 4-6
Maret 2016
Phase Paper of
Innovations Challenge
2 (Phase 82), Universitas  Peserta
Indonesia, 30-31 Juli
2016
Tersertifikasi
Internasional
Program Sertifikasi
Bidang
Keahlian Microsoft
3  Microsoft
Office, 21 November
Office
2016
Powerpoint
2010
KKN Internasional,
4  Peserta
2017
Hibah Penelitian Tugas
5  Peserta
Akhir, 2017
Hibah Penelitian PKM 5
6 Bidang Kemenristek  Dibiayai
Dikti, 2017
PIMNAS 30 Tahun
7 Juara II
2017 di Universitas
Tingkat (Lokal, Regional, Nasional,
Nama Kegiatan dan atau Internasional)
Prestasi yang
No. Waktu
Dicapai
Penyelenggaraan
Lokal Regional Nasional International
Muslim Indonesia,
Makassar
PKM-Pengabdian
8  Peserta
Masyarakat
9 PKM- Karsa Cipta  Peserta
10 PKM- Teknologi  Peserta
Sekolah Tulis Ilmiah
Peserta
11 Kreatif (STIKER) UKM 
Terbaik
KPI Unhas,
Presentasi PKM GT
12 Open Recruitment  Juara III
UKM KPI Unhas,
Horas Health Festival,
Universitas Sumatera
13  Semi Finalis
Utara, 28 April-1 Mei
2016
Kompetisi Karya Tulis
Ilmiah Mahasiswa
14  Finalis
(KATULISTIWA) 9, 5-7
Mei 2017
Gambar 3.1 Prestasi mahasiswa Program Studi Ilmu Komputer dalam Kompetisi Karya
Tulis Ilmiah Mahasiswa
Gambar 3.2 Juara II dalam lomba PIMNAS 30 Tahun 2017 di Universitas Muslim
Indonesia, Makassar
3.1.4 Data jumlah mahasiswa reguler tiga tahun terakhir dengan mengikuti format
tabel berikut:
3.1.4 Data jumlah mahasiswa reguler tiga tahun terakhir dengan mengikuti format
tabel berikut:
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada

Tahun* Jumlah Lulusan s.d.
Tahun
2016/2017 (dari
Masuk
Mahasiswa Reguler)
TS-2 TS-1 TS
(2014/2015) (2015/2016) (2016/2017)
(1) (6) (7) (8) (9)
TS-2
61 60 54 Belum Ada Lulusan
(2014/2015)
TS-1
57 57 Belum Ada Lulusan
(2015/2016)
TS
63 -
(2016/2017)
Jumlah 174
*Tidak memasukkan mahasiswa tranfer

catatan : huruf-huruf a,b,c,d dan e harus tetap tercantum pada tabel diatas.
3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Jenis pelayanan kepada mahasiswa
No Jenis Pelayanan
kepada Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
Mahasiswa
(1) (2) (3)
1 Bimbingan dan
- Bimbingan Akademik
konseling
Pelaksanaan: Bimbingan akademik dilakukan dalam bentuk
perwalian oleh dosen wali yang dilaksanakan minimal 4 kali
dalam setiap semester yakni: di awal semester, awal kuliah,
menjelang ujian tengah semester, dan menjelang ujian akhir
semester. Bimbingan di awal semester bertujuan untuk
memberi arahan kepada mahasiswa dalam memprogram
matakuliah yang mengarah ke bidang yang diminati, yang
mengacu pada hasil prestasi belajar semester sebelumnya.
Akan tetapi pelaksanaa perwalian secara informal tetap
terlaksana di sela-sela semester yang berjalan. Dalam hal
pembimbingan juga telah dilakukan secara online dengan
menggunakan prortal akademik unhas (http://portal-
akademik.unhas.ac.id/).
Hasil yang dicapai:
1. Jumlah matakuliah yang diprogramkan sesuai dengan
kemampuan tiap mahasiswa, matakuliah yang diprogram
lebih terarah, khususnya pada matakuliah pilihan yang
mulai mengarah pada bidang yang mereka minati.
Bimbingan Ujian Kompetensi
Pelaksanaan: Ujian kompetensi dilaksanakan oleh
mahasiswa tingkat akhir sebelum memprogramkan tugas
akhir. Mahasiswa wajib melulusi 4 bidang ujian kompetensi
yaitu Pemrograman Terstruktur, Pemrogram Berorientasi
Objek, Sistem Basis Data, dan kemahiran menggunakan
software
Hasil yang di capai: Mahasiswa dibekali dengan bahasa
pemrograman dasar dan menengah yang nantinya akan
berguna dalam pengerjaan tugas akhir dan dunia kerja.
- Bimbingan Tugas Akhir
Pelaksanaan: Mahasiswa yang memprogramkan tugas akhir
melakukan bimbingan dengan dosen pembimbing secara
intens. Selain itu juga mahasiswa dapat melakukan
bimbingan dengan selain dosen pembimbing yang
berhubungan dengan topik tugas akhir.
Hasil yang di capai :
Dengan adanya bimbingan tugas akhir maka topik penelitian
tugas akhir mahasiswa akan semakin terarah. Sehingga
mahasiswa akan lebih siap pada saat ujian seminar proposal,
ujian seminar hasil dan ujian tutup.
Bimbingan KKN
Pelaksanaan : Bimbingan ini khusus kepada mahasiswa
yang akan melakukan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Sebelum
mahasiswa terjun ke lokasi tempat KKN, mahasiswa akan
diberikan pembekalan dan seminar oleh Panitia KKN yang di
selenggarakan oleh Pihak Universitas. Tiap lokasi KKN akan
terus dipantau oleh masing-masing supervisor.
Hasil yang diharapkan : Mahasiswa dapat menganalisis
masalah-masalah yang ada pada masyarakat khususnya di
lokasi KKN. Kemudian melakukan program-program yang
dapat membantu masyarakat.
- Bimbingan Konseling Universitas
Pelaksanaan: Pembimbingan yang dilakukan oleh psikolog
UNHAS kepada para mahasiswa yang mempunyai masalah
akademik maupun masalah non akademik. Mahasiswa dapat
melakukan konseling di Pusat Konseling Universitas untuk
mendapatkan pengarahan dan bimbingan. Mahasiswa boleh
mendatangi lembaga tersebut dengan inisiatif sendiri atau
melalui pengantar dari ketua program studi/ketua
departemen.
Hasil yang dicapai: Tekanan psikolog yang dialami oleh
mahasiswa dapat teratasi, khususnya pada sebagian
mahasiswa baru, yang tidak terbiasa menghadapi lingkungan
baru dan beberapa mahasiswa tingkat akhir yang terancam
Drop Out.
2 Minat dan bakat
- Penyediaan Unit Pusat Konsultasi Mahasiswa (PKM) oleh
(Ekstra kurikuler)
Departemen Matematika
Pelaksanaan: Mahasiswa berindeks prestasi 3,5 ke atas
dapat mendaftar untuk menjadi instruktur pada PKM dibawah
bimbingan dosen pembina kemahasiswaan. Mahasiswa yang
terdaftar diseleksi di tingkat departemen. Mahasiswa hasil
seleksi di buatkan surat tugas oleh dekan atas usulan ketua
departemen. Setelah mendapat surat tugas, mahasiswa
tersebut mulai bertugas pada PKM secara bergilir. Tugas
mereka adalah membimbing para mahasiswa atau siswi
tingkat SMU dan sederajat yang membutuhkan bantuan
dalam hal matematika. Kegiatan ini tanpa memungut
bayaran.
Hasil:
1. Sejumlah mahasiswa yang mempunyai masalah dalam
akademik mendapatkan pencerahan/bimbingan.
2. Sejumlah mahasiswa berprestasi yang telah melakukan
pengabdian terhadap masyarakat kampus telah
mendapatkan pengalaman mengajar.
- Penyediaan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) oleh
Universitas
Pelaksanaan: Mahasiswa dapat bergabung pada unit kerja
mahasiswa (UKM) yang disediakan oleh universitas, sesuai
dengan minat dan bakat yang ingin mereka kembangkan, baik
bakat olah raga, seni, kesehatan, jurnalistik dan lain
sebagainya. Kegiatan mahasiswa ini dilaksanakan di luar jam
kegiatan akademik.
Hasil: Sejumlah mahasiswa yang mempunyai kegiatan ekstra
kurikuler sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki.
3 Pembinaan soft
- Pelatihan Basic Study Skill untuk mahasiswa
skills
Pelaksanaan:Pelatihan ini dilaksanakan pada awal tahun
ajaran baru dan dikhususkan untuk mahasiswa baru. Bentuk
kegiatan berupa pelatihan selama 4 hari yang terdiri atas 16
modul pengembangan diri.
Hasil yang dicapai: Mahasiswa baru siap memasuki dunia
baru (dunia kemahasiswaan) yang penuh dengan tekanan
psikologi. Mahasiswa baru juga memiliki mind-set yang
disesuaikan dengan pola pembelajaran diperguruan tinggi
dan mereka dapat mengembangkan soft skill mereka sendiri
sesuai dengan pengalaman yang diperolehnya.
Pembinaan Kegiatan Kemahasiswaan.

Pelaksanan : Bekerjasamana dengan Departemen
Matematika dan Himpunan Mahasiswa Matematika telah
berhasil melaksanakan berbagai kegiatan besar sekala
nasional. Antara program kerja yang telah dilaksanakan
adalah sebagai berikut.
1. Mathematics Event : Matematics Event adalah lomba
matematika berskala nasional di mana pesertanya berasal
dari beberapa daerah dan provinsi. Ketua Panitia
Matematics Event 2017 tahun adalah mahasiswa program
studi ilmu komputer dan beberapa mahasiswa program
studi ilmu komputer juga terlibat di berbagai divisi.
2. Seminar Nasional Pendidikan : Seminar Nasional
Pendidikan merupakan rangkaian dari acara Mathematics
Event yang mana pesertanya adalah guru pendamping
siswa dan mahasiwa berbagai kampus lain.
3. Matematika Ria : Lomba matematika khusus Sekolah
Dasar kelas 1 dan 2 serta TK yang lombanya didesain
dengan berbagai lomba yang menarik.
4. Pelatihan Software R yang diikuti oleh dosen dan
mahasiswa dari berbagai kampus wilayah makassar.
5. Pelatihan Aplikasi berbasis Mobile yang telah dilaksanakan
oleh mahasiwa program studi ilmu komputer di SMK
Darussalam, Maros.
Hasilnya: Mahasiswa menambah kemampuan berorganisasi
terutama melaksanakan kegiatan besar.
Pembinaan keagamaan
Pelaksanan: Pihak universitas bekerjasama dengan lembaga
kemahasiswa baik Fakultas dan Departemen melakukan
pembinaan keagamaan melalui berbagai kegiatan seperti
 Taklim yang dilaksanakan secara rutin tiap bulan yang
diselengarakan oleh Himpunan Mahasiswa Matematika
 Seminar Islami dan Bedah buku Ilmiah yang rutin tiap
tahun yang diselengarakan oleh Himpunan Mahasiswa
Matematika
 Kalam yaitu ceramah islam dan dirangakaikan dengan
membaca al-quran
Hasil yang dicapai : Pengetahuan islami mahasiswa semakin
bertambah dan kemampuan membaca al-quran meningkat.
Pelatihan bahasa asing
Pelaksanaan: Mahasiswa dapat mengikutl pelatihan bahasa
asing yang dilaksanakan oleh Pusat Bahasa Universitas
Hasanuddin atau pelatihan bahasa asing yang dilaksanakan
oleh lembaga kemahasiswaan. Antara kegiatan pelatihan
bahasa asing yang dilakukan oleh Himpunan Mahasiswa
adalah try-out TOEFL.
Hasil yang diharap : Kemampuan bahasa asing mahasiswa
bertambah dan mahasiswa memiliki sertifikat toefl yang nanti
sangat berguna.
- Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK)
Pelaksanaan:Pelatihan ini dilaksanakan oleh senat fakultas
bekerjasama dengan himpunan.
Hasil yang dicapai: Mahasiswa memiliki jiwa kepemimpinan
yang nantinya mereka butuhkan untuk menghadapi dunia
kerja setelah mereka selesai nantinya.
- Pelatihan asisten lab komputer
Pelaksanaan : Pelatihan ini dilaksanakan oleh program studi
Ilmu Komputer
Hasil yang dicapai: Mahasiswa memiliki peningkatan
kemampuan akademik dan kemampuan mengajar dibidang
komputasi.
- Penyediaan laboratorium komputer
Pelaksanaan:Departemen Matematika memiliki laboratorium
komputer yang dilengkapi dengan akses internet yang dapat
digunakan oleh mahasiswa. Mahasiswa dapat menggunakan
fasilitas yang ada sehingga mereka dapat belajar
kemampuan komputer secara otodidak.
Hasil yang dicapai: Mahasiswa mampu mengembangkan
kemampuan pemrograman dan membuat aplikasi.
4 Beasiswa Bentuk kegiatan: Universitas Hasanuddin menyediakan
berbagai jenis beasiswa baik beasiswa bantuan pemerintah
pusat atau provinsi/kota maupun beasiswa dari lembaga atau
perusahaan swasta. Antara beasiswa yang ditawarkan adalah
PPA, Bidik Misi ,Beasiswa Bintang Rektor, Beasiswa Tanoto
dan lain-lain.
Pelaksanaan: Informasi beasiswa disampaikan oleh
departemen kepada mahasiswa mengenai beberapa beasiswa
yang ditawarkan dan persyarakatan-persyaratan. Penyeleksian
berkas (desk evaluation) dilakukan sesuai persyaratan
beasiswa, kemudian diajukan ke departemen lalu fakultas untuk
disahkan. Khusus untuk bidik misi proses penyeleksian sudah
dilakukan oleh universitas sebelum melakukan perkuliahan di
semester pertama dan di evaluasi terus setiap tahun.
Hasil: Beberapa mahasiswa program studi ilmu komputer
menerima bantuan beasiswa seperti BIDIK MISI ,Beasiswa
Pemerintah Provinsi/Kota dan beasiswa Bintang.
5 Kesehatan Bentuk kegiatan: Penyediaan Rumah Sakti Universitas
Pelaksanaan: Mahasiswa dapat menggunakan kartu identitas
mereka yaitu Kartu Tanda Mahasiswa untuk mendapatkan
layanan kesehatan di Rumah Sakit Unhas atau Rumah Sakit
Pendidikan Unhas yang disediakan oleh universitas.
Hasil: Mahasiswa mendapatkan pelayanan kesehatan oleh
universitas.
6 Fasilitas E- Penyediaan fasilitas e-learning oleh Universitas berupa SIM
Learning (http://www.sim.unhas.ac.id/) dan LMS
(http://lms.unhas.ac.id/) sehingga mahasiswa dapat dengan
mudah melakukan komunikasi dengan dosen baik itu
melakukan perwalian ataupun melakukan perkuliahan secara
online. Selain itu juga Mahasiswa dapat dengan mudah
mengakses ataupun mendowload materi perkuliahan yang
sudah disediakan di LMS. Selain itu dengan adanya penyediaan
layanan akses internet sehingga mahasiswa dapat dengan
mudah mencari materi tambahan melalui internet kapan dan
dimana saja.
Gambar 3.3 Perpustakaan Pusat Unhas
Gambar 3.4 Pusat Bimbingan dan Konseling 1
Gambar 3.5 Pusat Konsultasi Matematika 1
Gambar 3.6 Lomba Matematika yang mana ketua panitia adalah mahasiswa program
studi ilmu komputer
Gambar 3.7 Lomba Matematika ria yang dilaksanakan oleh mahasiswa Department
Matematika
3.3 Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan
dengan pihak pengguna?
Saat ini belum ada studi pelacakan dilakukan oleh Program Studi Ilmu Komputer
dalam mengevaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna karena sampai
dokumen disusun belum ada lulusan yang dihasilkan oleh Program Studi Ilmu
Komputer.
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama =
.... (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
Program Studi Ilmu Komputer berdiri pada bulan Juni 2014 dan menerima mahasiswa
pada bulan Agustus 2014 sehingga sampai dokumen ini disusun belum menghasilkan
alumni diperkirakan pada tahun ajaran semester akhir 2017/2018 akan menghasilkan
lulusan
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya
= ..... (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
Program Studi Ilmu Komputer baru berdiri sekitar 3 tahun sehingga belum memiliki
lulusan yang bekerja pada bidang bidang keahlian yang sesuai maupun yang tidak
sesuai. Diharapkan pada Tahun 2018 akan ada lulusan yang bekerja pada bidang yang
sesuai denga keahlian
3.4 Himpunan Alumni

Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki, jelaskan
aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program studi.
Himpunan Alumi Program Studi Ilmu Komputer belum terbentuk karena belum ada
lulusan yang dihasilkan. Namun untuk Himpunan Alumni Departemen Matematika telah
lama terbentuk.
STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik, sistem
seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen
dan tenaga kependidikan dilaksanakan melalui prosedur berikut:
 Sistem seleksi/perekrutan.
Perekrutan dosen baru dilaksanakan secara terpusat pada Unhas yang mendapat
kuota dosen baru Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) dari Kementerian Pendidikan
Nasional. Pelaksanaan rekruitmen dosen dan tenaga kependidikan Prodi Ilmu
Komputer Unhas menerapkan prinsip-pronsip kompetitif, adil, obyektif, transparan,
bebas dari praktek korupsi, kolusi, dan nepotisme sesuai dengan edaran Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia nomor
B2215/M.PAN-RB/7/2013 perihal reformasi sistem pengadaan CPNS. Secara internal
Unhas, sistem seleksi/perekrutan berdasarkan Peraturan Universitas Hasanuddin No.
92926/UN4.1/OT.10/2016 tentang tata Cara Seleksi Penerimaan Calon Pegawai
Negeri Sipil Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Lingkungan
Universitas Hasanuddin.
Secara umum, persyaratan calon dosen baru yang boleh mendaftar adalah
mereka yang telah menempuh pendidikan pascasarjana dan memperoleh kualifikasi
minimal S2. Usulan kebutuhan tenaga akademik dan kependidikan disampaikan
kepada Dekan Fakultas MIPA setelah ditetapkan melalui rapat di tingkat Prodi dan
Departemen. Setiap fakultas mengusulkan kebutuhan masing-masing Prodi ke tingkat
Universitas. Selanjutnya Universitas memberi kuota dosen ke masing-masing fakultas.
Adapun kualifikasi dosen untuk Prodi Ilmu Komputer yang akan diangkat mengacu
kepada tiga peraturan, yaitu :
1. UU No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen khususnya Pasal 46 yang
menyatakan bahwa kualifikasi akademik minimum bagi dosen program sarjana
adalah lulusan program magister; dan
2. PP 53 Tahun 2015 Statuta Universitas Hasanuddin
3. Peraturan rektor Unhas No. 92926/UN4.1/OT.10/2016 tentang cara penerimaan
CPNS tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di lingkungan Unhas
Perekrutan tenaga dosen/staf pengajar Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas

dilaksanakan sebagai berikut :
Tahapan seleksi berdasarkan pedoman seleksi CPNS Nasional adalah sebagai berikut
:
1. Tes kompetensi dasar (TKD).
Tes ini merupakan tes awal yang dilaksanakan bagi semua pelamar yang telah
memenuhi persyaratan. Pelaksanaan dilakukan menggunakan sistem Computer
Assisted Test (CAT) dengan cakupan materi meliputi tes wawasan kebangsaan,
test intelejensia umum, test karakteristik pribadi. Pada tahap ini tes dikelola
langsung oleh kementrian pendidikan dan kebudayaan dengan nilai ambang batas
kelulusan ditetapkan oleh kementrian pendayagunaan aparatur negara dan
pengumuman kelulusan dilakukan oleh Kemendiknas.
2. Seleksi administrasi
Test ini dilakukan bagi pelamar yang telah lulus pada tes tahap pertama yaitu TKD.
Seleksi administrasi meliputi : kesesuaian ijazah dengan bidang ilmu, memenuhi
kualifikasi akademik minimum dan penilaian prestasi akademik.
3. Psikotest
Pelamar yang teleah memenuhi persayaratan pada TKD selanjutnya mengikuti
psikotest. Test ini diselenggarakan oleh Prodi Psikologi Fakultas Kedokteran
Unhas.
4. Tes Kompetensi Bidang
Test kompetensi bidang dikhususkan bagi pelamar yang memenuhi persyaratan
administrasi dan telah memenuhi standar minimal tes TKD. Metode test dan
cakupan materi ditentukan oleh Prodi masing-masing sesuai dengan hasil diskusi
dengan LKPP Unhas.
5. Wawancara
Tahapan wawancara dilakukan oleh:
(a) Pimpinan universitas: dalam hal ini diwakili oleh kesekretariatan dan LKPP
Unhas,
(b) Pimpinan fakultas: dalam hal ini dekan dan wakil dekan bidang akademik serta,
(c) Ketua program studi.
Selain itu, Prodi Ilmu Komputer dapat juga mengajukan penerimaan tenaga dosen
tetap Non PNS dan dosen luar biasa, yang prosedurnya mengikuti pada Peraturan
Rektor Unhas No 8546/UN4.1/UM.07/2017 tentang pengangkatan dan pembinaan
karier pegawai Unhas non PNS.
Dalam perekrutan tenaga kependidikan menggunakan tahapan tahapan sebagai

berikut :
1. Prodi Ilmu Komputer mengajukan permintaan tenaga kependidikan ke fakultas
MIPA Unhas berdasarkan kebutuhan dan rasionalisasi kemampuan.
2. Ketua Prodi merumuskan kompetensi tenaga kependidikan yang diperlukan
dimana Prodi Ilmu Komputer memiliki kekhasan kebutuhan, kemudian
mengajukannya ke pimpinan fakultas.
3. Pimpinan fakultas mengajukan kebutuhan tenaga kependidikan ke pimpinan
Universitas.
4. Pimpinan Universitas menentukan jumlah rekruitmen tenaga kependidikan
berdasarkan analisis kebutuhan dan kemampuan pembiayaan. Dalam hal ini
Unhas senantiasa mengedepankan asas efisiensi dan fungsional.
Secara umum seleksi penerimaan meliputi seleksi standar CPNS berdasarkan
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 47/2013, Bab 9: dosen dan tenaga
kependidikan tentang sistem perekrutan penempatan, pengambangan dan
pemberhentian. Namun demikian sebagaimana PP RI No. 82 tahun 2014 tentang
penetapan Unhas sebagai Perguruan Tinggi Berbadan Hukum (PTNBH) memberikan
peluang bagi Unhas juga dapat melakukan perekrutan dosen maupun tenaga
kependidikan tetap non PNS dengan prosedur tersendiri yang telah disepakati dalam
lingkup Universitas Hasanuddin.
Penetapan kelayakan diajukan oleh Universitas kepada Kementerian Ristek Dikti
berdasarkan perolehan nilai hasil dari semua tahapan test yang telah dilalui.
Selanjutnya, untuk penempatan dosen di bidang keahlian pada Prodi disesuaikan
dengan bidang keahlian dosen masing-masing yang telah lulus seleksi.
 Penempatan
- Pelamar yang dinyatakan memenuhi syarat diusulkan untuk memperoleh penetapan
NIP sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil dan ditempatkan berdasarkan kualifikasi
pendidikan sesuai kebutuhan formasi.
- Calon Pegawai Negeri Sipil yang telah memperoleh penetapan NIP dari
Kemenristekdikti ditempatkan berdasarkan penetapan surat keputusan Rektor atas
usulan unit kerja.
 Pengembangan.
Sistem Pengembangan Kompetensi Dosen meliputi: Pekerti dan Applied Approach;
dan studi lanjut.
- Pengembangan Pekerti dan Applied Approach sebagaimana dimaksud
diselenggarakan oleh Lembaga Kajian dan Pengembangan Pendidikan sesuai
standar operasional atas usul dari fakultas.
- Studi lanjut sebagaimana dimaksud dilakukan berdasarkan usul dari fakultas.
- Standar kompetensi dosen mengacu pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen dan Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang
Dosen.
- Pelatihan Project Based Learning, pelatihan open journal system, pelatihan Sistem
Penjaminan Mutu Internal.
- Pelatihan untuk meningkatkan kapasitas penelitian seperti pelatihan penulisan jurnal
internasional dan memfasilitasi untuk mengikuti kegiatan seminar.
- Selain pendidikan formal, dosen perlu pengembangan kompetensi melalui seminar,
kursus, penataran, dan bentuk lainnya dengan mempertimbangkan kesesuaian
jenjang karir dan kebutuhan Unhas.
Khusus untuk Tenaga Kependidikan (Tendik) diberikan kesempatan untuk mengikuti
pelatihan-pelatihan, seperti:
- Pengembangan diklat keterampilan dilaksanakan berdasarkan kebutuhan analisis
jabatan dan standar kompetensi. Diklat tersebut dilakukan melalui:
a. Diklat penjenjangan struktural;
b. Diklat penjenjangan fungsional;
c. Diklat pengembangan diri;
d. Diklat bimbingan teknis;
e. Diklat keterampilan lain yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas pokok; dan
f. Pengembangan wawasasan dalam bentuk benchmarking.
- Pengembangan karir pegawai melalui jabatan struktural mengacu pada:
a. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok Kepegawaian
(Lembaran Negara Tahun 1974 Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara Nomor
3041) sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun
1999 tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang
Pokok-Pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Tahun 1999 Nomor 169,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 4015);
b. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2002 tentang Pengangkatan Pegawai
Negeri Sipil dalam Jabatan Struktural; dan Studi lanjut dilakukan berdasarkan
kebutuhan Unhas.
 Retensi.
Prodi Ilmu Komputer selalu berusaha agar pihak universitas mempertahankan retensi
dengan memberikan fasilitas yang memadai sehingga semua kegiatan dosen baik di
bidang pengajaran, penelitian, maupun pengabdian dapat terlaksana dengan baik dan
lancar. Dari lain pihak, prodi Ilmu Komputer mendukung diberlakukannya kebijakan
untuk memberi sanksi dan tidak mengizinkan staf dosen pindah ke instansi lain tanpa
ada alasan yang sangat kuat, walaupun selama ini di Departemen Matematika, belum
pernah ada sanksi kepada dosen dan tenaga kependidikan yang keluar atau pindah ke
instansi lain. Usaha mempertahankan retensi oleh prodi Ilmu Komputer dilakukan
melalui usulan perbaikan fasilitas di dalam RAK dan melalui berbagai kesempatan
dialog dengan pimpinan fakultas dan universitas.
Retensi Dosen diberikan kepada dosen dan tenaga kependidikan tersebut dapat
berupa:
a. Pengembangan karir, meliputi: tugas belajar, pelatihan, seminar, dan kegiatan
akademik lainnya.
b. Kenaikan pangkat dan promosi jabatan
c. Pemberian insentif berupa : pemberian penghargaan, bantuan biaya umrah, studi
banding ke perguruan tinggi dalam dan luar negeri.
 Pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan

- Pegawai Negeri Sipil yang berhenti bekerja berhak atas jaminan pensiun mengacu
pada:
a. Undang Undang RI Nomor 11 Tahun 1969 tentang Pensiun Pegawai dan Pensiun
Janda/Duda Pegawai;
b. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok Kepegawaian
sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 1999
tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-
Pokok Kepegawaian;
c. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
d. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 1979 tentang Pemberhentian Pegawai
Negeri Sipil;
e. PP No 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri
- Pegawai Negeri Sipil sebagaimana dimaksud diberhentikan dengan hormat karena:
a. meninggal dunia;
b. atas permintaan sendiri dengan usia dan masa kerja tertentu;
c. mencapai batas usia pensiun;
d. perampingan organisasi atau kebijakan pemerintah yang mengakibatkan pensiun
dini; atau;
e. tidak cakap jasmani dan/atau rohani sehingga tidak dapat menjalankan tugas dan
kewajiban
- Pegawai Negeri Sipil sebagaimana dimaksud diberhentikan tidak dengan hormat
karena:
a. Melakukan penyelewengan terhadap ideologi negara Pancasila, Undang-Undang
Dasar RI 1945, atau terlibat dalam kegiatan yang menentang negara dan
pemerintah;
b. Melanggar sumpah dan janji jabatan
c. Melanggar peraturan yang berlaku di Unhas.
d. Terkait kasus hukum dan telah mendapatkan keputusan tetap oleh pengadilan;
atau
e. Mendapat sanksi pemberhentian karena melakukan pelanggaran disiplin.
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen
dan kinerja tenaga kependidikan.
4.2.1 Monitoring dan Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik/Dosen

Universitas Hasanuddin telah memiliki system monitoring dan evaluasi (monev)
kinerja dosen dan dilaksanakan sesaui SK Rektor nomor 458 tahun 2012 tentang
pedoman penghitungan beban kerja dosen dan evaluasi pelaksanaan tridharma
perguruan tinggi di Universitas Hasanuddin.
Pelaksanaan monev dan rekam jejak kinerja dosen Universitas Hasanuddin dilakukan
oleh tim yang melibatkan seluruh pimpinan unit di Universitas Hasanuddin. Tim tersebut
diangkat dan bertanggung jawab kepada Rektor Universitas Hasanuddin. Pelaksanaan
monev merujuk pada peraturan berikut:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan tinggi
3. Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 37 tahun 2009 tentang Dosen
6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 41 tahun 2009 tentang Tunjangan
Profesi Guru dan Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen, serta Tunjangan
Kehormatan Profesor
7. Peraturan Mendiknas Republik Indonesia nomor 47 tahun 2009 tentang Sertifikasi
Pendidik untuk Dosen
8. Permendikbud Nomor 78 Tahun 2013 tentang Pemberian Tunjangan Profesi dan
Tunjangan Kehormatan Bagi Dosen yang Menduduki Jabatan Akademik Profesor
9. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 17 Tahun 2013 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 46 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur
10. Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia nomor 48/D3/Kep/1983 tentang Beban Tugas
Tenaga Pengajar pada Perguruan Tinggi.
11. Pedoman beban kerja dosen dan evaluasi pelaksanaan tridharma perguruan tinggi,
Ditjen Dikti, Kemdiknas 2010.
12. Pedoman Sistem Informasi Pengembangan Karier Dosen (SI-PKD), Ditjen Dikti
Kemdikbud 2013.
13. Pedoman Operasional Penilaian angka kredit kenaikan jabatan fungsional Dosen ke
Lektor Kepala dan Guru Besar, Ditjen Dikti 2009
Evaluasi kinerja dosen di Universitas Hasanuddin dilakukan dengan tujuan untuk:
1. Meningkatkan profesionalisme dosen dalam melaksanakan tugas
2. Meningkatkan proses dan hasil pendidikan
3. Menilai akuntabilitas kinerja dosen di perguruan tinggi
4. Meningkatkan atmosfer akademik disemua jenjang perguruan tinggi
5. Mempercepat terwujudnya tujuan penddikan nasional.
Selain itu, kegiatan evaluasi kinerja dosen juga memiliki target, sasaran dan output yang
meliputi :
1. Target, untuk mengetahui peta kinerja dosen, gambaran hasil capaian pada tingkat
fakultas dan universitas
2. Sasaran, adalah bagi seluruh dosen pemegang sertifikat pendidik
3. Output, dapat dipertanggungjawabkan dan digunakan sebagai dokumen
administrasi dan keuangan
Prinsip penetapan beban kerja dosen dan evaluasi pelaksanaan tridharma Perguruan
Tinggi adalah sebagai berikut :
1. Berbasis evaluasi diri
2. Saling asah, asih, asuh
3. Meningkatkan profesionalisme dosen
4. Meningkatkan atmosfer akademik
5. Mendorong kemandirian perguruan tinggi
Kegiatan evaluasi kinerja dosen dimulai oleh dosen dengan membuat evaluasi diri terkait
semua kegiatan yang dilaksanakan pada bidang :
1. Pendidikan dan pengajaran
2. Penelitian dan pengembangan karya ilmiah
3. Pengabdian kepada masyarakat
4. Kegiatan penunjang lainnya
Evaluasi ini diwujudkan dalam laporan kinerja sesuai dengan format kinerja yang
ditetapkan oleh Dikti. Laporan format kinerja didukung oleh semua bukti pendukung dan
laporan tahun sebelumnya. Laporan kinerja kemudian diserahkan kepada assesor untuk
dinilai dan mendapatkan verifikasi. Assesor dalam menilai diharapkan memakai prinsip
saling asah, asih, asuh. Dosen yang kurang kinerjanya perlu mendapatkan bimbingan
dan penjelasan dari assesor, agar kinerja yang ditetapkan oleh peraturan perundang-
undangan dapat tercapai tanpa mengurangi kaidah akademik yang menadi amanah
undang-undang. Aktivitas ini diharapakan dapat mendorong peningkatan
profesionalisme dosen yang bersangkutan. Kegiatan evaluasi kinerja ini berimplikasi
kepada peningkatan atmosfer akademik yang berkelanjutan sehingga dapat mendorong
terciptanya kemandirian perguruan tinggi dalam meningkatkan daya saing bangsa. Hasil
evaluasi didokumentasikan dalam sebuah Laporan Evaluasi Kinerja Dosen Universitas
Hasanuddin dan dilaporkan kepada Dirjen Dikti. Universitas Hasanuddin telah
melaksanakan proses monitoring dan evaluasi (monev) kinerja dosen baik di bidang
pendidikan, penelitian, maupun pelayanan/pengabdian kepada masyarkat yang
tedokumentasi dengan baik. Pealporan tersebut dilakuakn secara on-line melalui
http://apps.unhas.ac.id/ oleh setiap dosen dan dilakukan evaluiasi oleh assessor secara
online pula pada aplikasi yang sama.
Pelaksanaan monev kinerja dosen yang dilakukan di Universitas Hasanuddin adaah
sebagai berikut:
1. Monev bidang Pendidikan
Monitoring dan evaluasi bidang pendidikan dilaksanakan scara internal dan periodic
oleh LPMI , GPM Fakultas, dan UPM pada level program studi yang meliputi :
a. Daftar kehadiran pada perkuliahan
b. Selesainya melaksanakan perkuliahan dan praktikum
a. Selesainya melaksanakan pembimbingan (tugas akhir, kerja praktek, penelitian,
siding profesi dan lainnya)
b. Keikutsertaan pelatihan peningkatan kemampuan pedagogic (Pekerti dan Applied
Approach)
2. Monev bidang penelitian
Monitoring dan evaluasi bidang pendidikan dilaksanakan secara internal dan periodic
oleh Lembaga Penelitian (LP2M) Universitas Hasanuddin, Fakultas, dan program
studi yang meliputi :
a. Keikutsertaan dosen pada pelatihan penyusunan proposal penelitian
b. Keikutsertaan dosen pada pelatihan penulisan artikel ilmiah
c. Pelaksanaan penelitian dengan 2 kali monitoring yang meliputi pelaksanaan 70%
dan 100% berupa presentasi dan pelaporan LP2M Universitas Hasanuddin juga
melakukan pendataan publikasi internasional maupun pendataan hasil penelitian
yang mekanismuenya tergambar pada POB LP2M universitas Hasanuddin no.
POB16/LP2M/2013 tentang pendataan publikasi internasional dan pengolahan
data penelitian. Hasil akhirnya dijadikan bahan evaluasi dalam raker jurusan/prodi,
fakultas maupun universitas.
3. Monev bidang pelayanan/pengabdian masyarakat
Monitoring dan evaluasi bidang Pelayanan/Pengabdian Masyarkat dilaksanakan
secara internal secara periodik oleh Lembaga Penelitian Pengabdian kepada
Masyarkat (LP2M), fakultas dan program studi yang meliputi:
a. Keikutsertaan dosen pada pelatihan penusunan proposal Pengabdian Masyarakat.
b. Pelaksanaan Pengabdian Masyarakat dengan 2 kali monitoring yang meliputi
pelaksanaan 70% dan 100% berupa presentasi dan pelaporan.
Untuk kinerja pengabdian masyarakat juga mengikuti proses yang sama dengan kinerja
penelitian, di mana hasil pendataan dan rekapitulasi LPKM menjadi bahan evaluasi
dalam raker jurusan/prodi, fakultas maupun universitas.
Hasil dari monev kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian maupun
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat ditabulasikan dan dimasukkan ke
dalam Lembar Kinerja Dosen (LKD) oleh masing-masing dosen stiap tahun yang akan
terkait dengan tunjangan profesi dosen dan tunjangan kehirmatan guru besar.
Pelaksanaan penilaian LKD dijalankan berdasarkan kepada SK Rektor nomor 458 tahun
2012 dan implementasinya berpedoman pada POB no.020/UN11/PP-SOP/2012.
Mekanisme Pelaksanaan Monev

Pada saat ini sistem pelaksaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen dilakukan secara
online yang mengikuti mekanisme cara perhitungan beban kerja dosen yang meliputi
pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan penunjang.
4.2.2 Monitoring dan Evaluasi Kinerja Tanaga Kependidikan

Pelaksanaan evaluasi kinerja tenaga kependidikan dilakukan oleh pimpinan Fakultas
melalui Penilaian Prestasi Kerja dari setiap tenaga kependidikan. Seperti halnya dengan
dosen, sebagai PNS maka tenaga kependidikan juga menyusun SKP pada setiap awal
tahun sebagai dasar dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsi masing-masing tenaga
kependidikan. Pencapaian Target Kinerja setiap tenaga kependidikan dapat diukur
melalui pengisian Nilai Prestasi Kerja (NPK) setiap hari berdasarkan kegiatan yang
tercantum dalam SKP. NPK divalidasi oleh Kepala Sub Bagian masing-masing sebelum
disampaikan ke Rektor melalui Sekertaris Universitas sebagai dasar pembayaran Insentif
Kinerja pegawai berdasarkan Peraturan Rektor No 016/UN4.1/KU.21/2017
Hasil Monitoring dan Evaluasi Kinerja Dosen dan Tendik
Hasil dari Monev tersebut berupa
4.3 Dosen Tetap

Menurut borang akreditasi BAN-PT, dosen tetap adalah dosen yang diangkat dan
ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan
dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap
pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 40 jam
/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Nama-nama Dosen Tetap Program Studi Sarjana (S1) Ilmu Komputer Universitas Hasanuddin
Pendidikan S1, S2, S3 dan
Jabatan Gelar Bidang Keahlian untuk
No. Nama Dosen Tetap Tgl. Lahir Asal Universitas*
NIDN** Akademik*** Akademik Setiap Jenjang Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Lektor Kepala S1 Unhas, Makassar Matematika
Armin Lawi, S.Si., M.Eng., Dr. Parepare, 23 S2 Kyushu Univ., Jepang Ilmu Komputer
1 0023047210 Doktor
Eng. Apr 1972 (***) Kyushu Institute of.
(***) S3 Ilmu Komputer
Technology, Jepang
S1 UGM, Yogyakarta Matematika
ITB, Bandung Matematika
The University of
Loeky Haryanto, MS., M.Sc, Solo, 15 Sept Lektor Kepala Matematika
2 0015095510 Doktor S2 Florida, Amerika
MAT. Dr. 1955 (***)
The University of
Master of Arts in Teaching
Florida, Amerika
S3 TU Delf, Belanda Teori Koding
S1 Unhas, Makassar Matematika
Pemodelan Informasi
Surabaya, 31 Lektor Kepala S2 UMI, Makassar
3 Diaraya, M.Ak,. Dr 0031036504 Doktor Akuntansi
Des 1963 (***)
Pemodelan Informasi
S3 Unhas, Makassar
Akuntansi
Bulukumba, 20 Lektor S2 ITA, Thailand Ilmu Komputer
4 Muhammad Hasbi, Drs, M.Sc. 0020076303 Magister
Juli 1963 (***) Pendidikan Lanjut di
S3 Agroinformatika
Unhas
Andi Galsan Mahie, S.Si., Sungguminasa, Lektor S1 Unhas, Makassar Matematika
5 0028067201 Magister
M.Si. 28 Juni 1972 (***) S2 ITB, Bandung Pemodelan Matematika
6 Makassar, 2 Jan Lektor S2 UGM, Yogyakarta Ilmu Komputer
Hendra, S.Si., M.Kom., Dr 0002017604 Doktor
1976 (***)
S3 ITS, Surabaya Ilmu Komputer
Pendidikan S1, S2, S3 dan
Jabatan Gelar Bidang Keahlian untuk
No. Nama Dosen Tetap Tgl. Lahir Asal Universitas*
NIDN** Akademik*** Akademik Setiap Jenjang Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Madinin, 7 Agus Lektor Kepala
7 Nurdin, S.Si.,M.Si., Dr. 0007087001 Doktor S2 ITB, Bandung Kombinatorika
1970 (***)
S3 ITB Bandung Pemodelan Kombinatorika
Watampone, 4 Lektor
8 Kasbawati, S.Si., M.Si. Dr. 0004098003 Doktor S2 ITB, Bandung Matematika Terapan
Sep 1980 (***)
S3 ITB Bandung Pemodelan Matematika
Mawardi, S.Si.,M.Sc.,Dr., Lombok, 1 Jan Guru Besar S2 ITB, Bandung Analisis
9 0031127002 Professor
Prof 1970 (***)
S3 Fukui Univ., Jepang Pemodelan Matematika
S1 Unhas, Makassar Statistika
Sri Astuti Tamrin, Bulukumba, 13 Lektor Newcastle Univ.,
10 0013077405 Doktor S2 Statistika Terapan
S.Si.,M.Stats.,PhD Jul 1974 (***) Australia
S3 QUT, Australia Pemodelan Statistika
Siwa, 17 Lektor Kepala
11 Nurtiti Sanusi, S.Si.,M.Si.,Dr 0017017206 Doktor S2 ITB, Bandung Statistika
Januari 1972 (***)
S3 ITB Bandung Pemodelan Statistika
Agustinus Ribal, S. Si, M. Lombongan, 16 S2 Curtin Univ., Australia Matematika Terapan
12 0016087501 Lektor Doktor
Sc., DR. Agus 1975 Swimburne Univ.,
S3 Pemodelan Matematika
Australia
* Lampirkan fotokopi ijazah.
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan
Kualifikasi pendidikan Jabatan akademik
S3: 19 orang (7583%) Guru besar: 1- (4%)
Sedang S3: 2 orang (16,7%)- Lektor kepala: 5 11 orang
(41,68%)
S2: 1 4 orang ( 8,317%) Lektor: 7 9 orang (58,339%)
Asisten ahli: 2 (9%)-
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Pendidikan S1, S2,

Bidang Keahlian
Nama Dosen NIDN** Jabatan Gelar S3 dan Asal
No. Tgl. Lahir untuk Setiap Jenjang
Tetap Akademik*** Akademik Universitas*
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 La Podje Talangko 0019125507 Buton, 19/12/1955 Lektor Kepala Dr., M.Si. S1 Unpad Statistik
S2 ITS Statistik
S3 Unair Statistik
2 Muhammad Zakir 0007026402 Watang Mallawa, Lektor Kepala Drs. M.Si. S1 Unhas Matematika
(***) 07 Februari 1964 S2 ITB Matematika
3 Hasnah Natsir (***) 0027086204 Pinrang, 20/03/1962 Lektor Kepala Dr., M.Si. S1 Kimia Unhas Bioteknologi
S2 Kimia Unhas Bioteknologi
S3 Ilmu Kimia Unhas Bioteknologi
4 Jeffry Kusuma (***) 0012116402 Ujung Pandang, Guru Besar Ph.D, Drs. S1 Matematika Unhas Matematika
11/12/1964 S3 The University of Matematika
Adelaide
5 Samsu Arief 0018056302 Makassar, 18-May- Lektor Kepala*** Dr S1 ITB Fisika Bumi
1963 S2 UGM Penginderaan Jauh
S3 Unhas SIG DSS
6 Rosana Agus (***) 0005096502 Ujung Pandang, 05 Lektor kepala Dr. M.Si S1 Biologi Unhas Biologi
September 1965 S2 Biologi ITB Biologi
S3 Unhas Biomedik
7 Rahmah Alwi (***) 0007065606 Ujung Pandang Lektor Kepala Dra. M.Ag. S1 IAIN Agama Islam
07 Juni 1956 S2
8 Safriadi (***) 0005067408 Manisa, 05 Juni 1974 Lektor Dr., SIP., S1 Unhas Hub. Internasional
M.Si. S2 Unhas Antropologi
S3 Unhas Administrasi Publik
9 Andjarwati Sadik 0010025301 Palopo, Lektor kepala Dr. M.Ed S1 UNHAS Sastra Inggris
(***) 10 Februari 1953 S2 Univerity of Sydney
S3 UNHAS
10 Tasrifin Tahara (***) 0023087504 Bau-Bau, Lektor Kepala Dr. M.Si. S1 UNHAS Ilmu Sosial Dan Ilmu
23 Agustus 1975 S2 UNHAS Politik
S3 Universitas
Indonesia
11 Asriani Abbas (***) 0029096603 Tombolo(Gowa), Lektor Kepala Dra., M.Hum S1 UNHAS Bahasa Indonesia
29 September 1966 S2 UNHAS
* Lampirkan fotokopi ijazah.

** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan
Dosen tersebut mengajar pada UPT MKU Universitas Hasanuddin yang di dalamnya juga terdapat mahasiswa Ilmu Komputer tahun pertama yang biasa disebut
sebagai TPB.
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik
terakhir (semester awal 2016/2017 dan semester akhir 2016/2017), diisi sesuai dengan perhitungan Beban Kerja Dosen maksimal 16 sks.
sks Pengajaran pada sks Manajemen**

Tahun sks Pengab-
PS lain sks Pene- Jml
No. Nama Dosen Tetap Akademik PS dian kepada PT
PT PT lain litian PT lain sks
2016/2017 Sendiri Masy. sendiri
sendiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Armin Lawi, S.Si., M.Eng., Dr. Awal 4 3 1 1 4 13
Eng. Akhir 4.5 0 3 1 4 12.5
2 Loeky Haryanto, MS., M.Sc, MAT. Awal 4 2 2 1 4 13
Dr. Akhir 4 2 1 1 4 12
Awal
3 Diaraya, Drs, M.Ak., Dr **
Akhir
Awal 6 3 3 1 13
4 Muhammad Hasbi, Drs, M.Sc.
Akhir 6 2 3 1 12
5 Awal 6 3 2 1 12
Andi Galsan Mahie, S.Si.,M.Si.
Akhir 6 2 4 1 13
Awal 6 3 2 1 12
6 Hendra, S.Si.,M.Kom., Dr
Akhir 6.5 2 4 1 13.5
Awal 3 6.5 2 1 12.5
7 Nurdin, S.Si.,M.Si., Dr.
Akhir 3 4.5 3 2 12.5
Awal 2 6 3 1 12
8 Kasbawati, S.Si., M.Si. Dr.
Akhir 3 5.5 3 1 12.5
Awal 2 6.5 3 1 12.5
9 Mawardi, S.Si.,M.Sc.,Dr.
Akhir 3 7,5 2 1 13.5
Sri Astuti Tamrin, Awal 1.5 7.5 2 1 12
10
S.Si.,M.Stats.,PhD Akhir 1.5 6.5 4 1 13
Awal 1.5 7.5 2 1 12
11 Nurtiti Sanusi, S.Si.,M.Si.,DR
Akhir 3 7,5 2 1 13.5
sks Pengajaran pada sks Manajemen**
Tahun sks Pengab-
PS lain sks Pene- Jml
No. Nama Dosen Tetap Akademik PS dian kepada PT
PT PT lain litian PT lain sks
2016/2017 Sendiri Masy. sendiri
sendiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Awal 2 7 2 1 12
12 Agustinus Ribal, S. Si, M. Sc., Dr.
Akhir 3 7.5 2 1 13.5
JUMLAH 40,75 51 27,5 11,5 8 138,75
RATA-RATA* 3.70 4.64 2,5 1.05 4 12,61
Catatan:
1. Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar se buah kelas secara seri, maka beban sks
pengajaran untuk kelas tersebut dibagi dengan jumlah dosen pengampu mata kuliah. Data sks pengajaran diambil dari SK Mengajar
Semester Ganjil dan Genap Tahun Ajaran 2016/2017.
2. Sks penelitian diambil dari data Beban Kerja Dosen (BKD) untuk Semester Ganjil dan Genap Tahun Ajaran 2016/2017 (termasuk
diterimanya artikel dosen pada jurnal internasional).
3. Sks pengabdian kepada masyarakat diambil dari data Beban Kerja Dosen (BKD) untuk Semester Ganjil dan Genap Tahun Ajaran
2016/2017.
4. Sks Manajemen dihitung mengacu pada Rubrik Beban Kerja Tahun 2010 (Dikti) sbb :
 rektor/direktur politeknik 12 sks
 pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/direktur akademi 10 sks
 ketua lembaga/kepala UPT 8 sks
 pembantu dekan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua senat fakultas 6 sks
 Ketua/sekretaris Departemen/ sekretaris pusat/ sekretaris senat akademik/sekretaris senat universitas/ sekretaris senat fakultas/
kepala lab. atau studio/ kepala balai/ketua prodi 4 sks
 sekretaris prodi 3 sks
Catatan:
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** dosen yang sedang melanjutkan studi
*** dosen baru (belum ada penugasan ketika)
4.3.4 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini
Jml
Jml Pertemu-
Pertemu-an
Kode Mata Jml Ke- an yg
No Nama Dosen Tetap Bidang Keahli-an Nama Mata Kuliah yg
Kuliah las direncana-
dilaksana-
kan
kan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Pengantar
131H1103 2 8 8
Pemrograman
314H1323 Teori Komputasi 1 16 16
247H1203 Sistem Basis Data 2 8 8
1 Armin Lawi, S.Si., M.Eng., Dr. Eng. Ilmu Komputer Pengantar Ilmu
101H1103 1 16 16
Komputer
426H1203 Kriptografi 1 8 8
Desain dan Analisis
201H1312 2 16 16
Algoritma
Pengantar Kode
311H1313 2 8 8
Pengoreksi Kesalahan
090U0003 Matematika Dasar II 1 16 16
Teori Bahasa dan
355H1103 1 8 8
Automata
Loeky Haryanto, MS., M.Sc, MAT. Topik Khusus
2 Coding Theory 351H1103 1 8 8
Dr. Kombinatorik
202H1103 Logika Matematika 1 8 8
204H1103 Aljabar Linier I 2 8 8
085U0003 Matematika Dasar I 1 16 16
307H1313 Kriptografi 1 1 8 8
Jml
Jml Pertemu-
Pertemu-an
dilaksana-
kan
kan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3 Diaraya, Drs, M.Ak. Software Akuntansi
247H1103 Sistem Basis Data 2 8 8

Pengantar
131H1203 Pemrograman 2 8 8
4 Muhammad Hasbi, Drs, M.Sc. Basis Data
Algoritma dan Struktur
320H1103 1 16 16
Data
Pengantar Ilmu
101H1103 2 8 8
Komputer
246H1203 Sig & Remote Sensing 2 8 8
352H1103 Sig & Remote Sensing 1 8 8
5 Andi Galsan Mahie, S.Si.,M.Si. Remote Sensing Pengantar
131H1203 2 8 8
Pemrograman
206H1103 Persamaan Differensial 1 8 8
085U0003 Matematika Dasar I 1 16 16
207H1323 Pemrograman Web 1 16 16
6 315H1323 Kompresi Data 1 16 16

Hendra, S.Si.,M.Kom., Dr Data Compression
312H1326 Tugas Aplikasi 2 8 8
Pengantar
131H1323 1 8 8
Pemrograman
Jml
Jml Pertemu-
Pertemu-an
dilaksana-
kan
kan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
015U0032 Matematika Dasar 1 16 14
404H1319 Studio Konsentrasi 2 8 8
202H1323 Grafika Komputer 2 8 8
248H1103 Teori Graph 1 8 8
463H1203 Skripsi Statistik 1 4 4
7 Nurdin, S.Si.,M.Si. Dr Kombinatorik 204H1103 Aljabar Linier 1 8 8
218H1103 Matematika Diskrit 1 16 16
Topik Khusus
318H1103 1 8 8
Kombinatorik (P)
Pemrosesan Citra
208H1323 2 8 8
Digital
8 Kasbawati, S.Si., M.Si. Dr. Matematika Terapan 339H1103 Model Matematika 1 5 5
202H1104 Matematika Lanjut 2 8 8
Persamaan Diferensial
236H1103 1 5 5
Parsial
Analisis Fungsi
338H1103 1 8 8
Kompleks
9 Mawardi, S.Si.,M.Sc. DR Matematika Terapan
339H1103 Model Matematika 1 5 5
Kapita Selekta
455H1103 1 5 5
Matematika
Jml
Jml Pertemu-
Pertemu-an
dilaksana-
kan
kan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
321H1103 Kalkulus Variasi 1 8 8
202H1104 Matematika Lanjut 2 8 8
309H1103 Geometri 2 8 8
417H1203 Bayesian Statistika 1 8 8
Sri Astuti Tamrin, S.Si., 201H1203 Analisis Data 1 8 8
10 Bioinformatika
M.Stats.,PhD 132H1103 Metode Statistika 1 8 8
353H1103 Pengendalian Mutu 1 8 8
11 Nurtiti Sanusi, S.Si.,M.Si.,DR Statistika 132H1103 Metode Statistika 1 8 8
233H1103 Metode Numerik 2 8 8
12 Agustinus Ribal, S. Si, M. Sc., Dr. Matematika Terapan Pengantar Ilmu
101H1103 1 16 16
Komputer
354H1103 Komputasi Matematika 1 8 8
JUMLAH 600 597
4.3.5 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya diluar PS dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini
Nama Dosen Jumlah Pertemuan

Kode Mata Jumlah
No. Tetap (sesuai Nama Mata Kuliah
Kuliah sks Direncanakan Dilaksanakan
Tabel B-4.3.2)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 La Podje Talangko 131H1223 Metode Statistik 3 16 16
2 Muhammad Zakir 085U0033 Matematika Dasar I 3 16 16
3 Hasnah Natsir 087U0033 Kimia Dasar 2 16 16
4 Jeffry Kusuma 090U0033 Matematika Dasar II 3 16 16
5 Dr. Samsu Arief, 086U0033 Fisika Dasar I 3 16 16

M.Si
Fisika Dasar II 3 16 16
6 Rosana Agus 088U0032 Biolagi Dasar 2 16 16
7 Rahmah Alwi 001U0033 Pend.Agama Islam 3 16 16
8 Safriadi 082U003 Pendidikan Kewarganegaraan 3 16 16

9 Andjarwati Sadik 081U002 Pendidikan Bahasa Inggris 2 16 14
10 Tasrifin Tahara 001U0032 WSBM 2 16 16
11 Asriani Abbas 001U0032 Bhs.Indonesia 2 16 16
JUMLAH* 176 174
4.4 Dosen Tidak Tetap
4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Bidang Keahlian
Pendidikan S1, S2,
Nama Dosen NIDN** Jabatan Gelar untuk Setiap
No. Tgl. Lahir S3 dan Asal
Tidak Tetap Akademik*** Akademik Jenjang
Universitas *
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Supri Bin Hj.Amir - 04-05-1988 - S.Si Matematika, Matematika Komputasi
Universitas Hasanuddin
M.Eng Ilmu Komputer,
Kyushu Institute of Data Mining
Techonology
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Nama Kode Pertemuan Pertemuan
Bidang Jumlah
No. Dosen Mata Nama Mata Kuliah yang yang
Keahlian Kelas
Tdk Tetap Kuliah direnca- dilaksa-
nakan nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Supri bin Hj Amir 320H1103 Struktur Data 16 16
206H1323 Pemrograman Mobile 16 16
247H1203 Sistem Basis Data 8 8
101H1103 Pengantar Ilmu Komputer 8 8
Jumlah 48 48
Sumber Data: Arsip Departemen dan Data Dosen
4.5. Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara

tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
Nama dan Judul Waktu
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar
Kegiatan Pelaksanaan
Narasumber 1st
Martin Baca,Ph.D
International
Professor Department of Applied
Research Workshop
Mathematics and Informatics Faculty 2017
1 On Network
of Mechanical Engineering Technical
Topology 2017
University in Košice Slovakia .
(IRWoNT 2107)
FGD Curriculum
2 Dr. Chastina Fatichah 2017
Alignment
Prof. Rini InDriati, Universitas Gajah Narasumber

3 2017
Mada Workshop Aljabar
Dr. Ahmad Muchlis,ITB Narasumber

4 2017
Workshop Aljabar
Narasumber
5 Dr. Indah Emilia Wijayanti,UGM 2017
Workshop ALjabar
Narasumber
Seminar Nasional
6 Prof. Dr. M. Wono Setyabudhi,ITB Matematika IndoMS 2017
Wilayah Sulawesi
(SENAMAS)
Workshop On
Dr. F.P.H Van Beckum, University of
7 Mathematical 2017
Twente
Modeling
8 Bens Pardamean, BINUS University General Lecture 2017

Christopher S. McMahan, Clemson
9 University, South Calorina, USA General Lecture 2017
10 James W. Baurley, BINUS University General Lecture 2017
11 Ozaki, Okayama Perfectural University General Lecture 2017

Junji Abe Okayama, Perfectural
12 General Lecture 2017
University
Akihiro Kanagawa, Okayama
Perfectural University
Sakakibara Okayama Perfectural
University
Pelatihan
15. Prof. Dr. Zainal Arifin Hasibuan, MLS Pengembangan 2016
Kurikulum
Nama dan Judul Waktu
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar
Kegiatan Pelaksanaan
Narasumber
Simposium Nasional
Prof. Ryuichi Ashino, Osaka Kyoiku
16. Analisis Matematika 2016
University, Jepang
dan Aplikasi
(SNAMA 2016)
Narasumber
Simposium Nasional
17 Prof.Dr. Hendra Gunawan,ITB Analisis Matematika 2016
dan Aplikasi
(SNAMA 2016)
Narasumber
Simposium Nasional
Prof. Rini Indriati, Universitas Gajah
18 Analisis Matematika 2016
Mada
dan Aplikasi
(SNAMA 2016)
Prof. Raphael A. Finkel, Comp. Sc.
Department, University of Kentucky
Prof. Dr. Arumugam. Chief-Editor Nara sumber dan
AKCE International Journal of Graphs pengarah pada
20 2015
and Combinatorics, Kalasangiam Workshop Penulisan
University India Artikel International
Nara sumber dan
Dr. Kiki Ariyanti Sugeng (President of
pengarah pada
21 the Indonesian Combinatorial 2015
Workshop Penulisan
Society),UI
Artikel International
Tsuneo Nakanishi, Fukuoka University,
Japan
I Made Mustika K. A, S.ST,Akademi
23 Seminar Aljabar 2014
Sandi Negara
24 Dr. Dellavitha Nasution,ITB Seminar Aljabar 2014
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang
yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Bidang Studi Negara Mulai
Tinggi
Lanjut Studi
Drs.
1 Muhammad S3 Agroinformatika UNHAS Indonesia 2014
Hasbi, M.Sc
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/ peragaan yang tidak
hanya melibatkan dosen PT sendiri
Nama Sebagai
No. Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Tetap Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
NVIDIA Workshop on
FX Campus Novemb
Application of Deep
Binus er 3, √
Learning Methods with
University 2016
Graphics Processing Unit
The First International
Lombok October
Conference on Informatics √
Raya Hotel 28-2016
and Computing
STMIK 27-30
Rapat Koordinasi Nasional
Bumigora Oktober √
APTIKOM
Mataram 2016
Talkshow Makassar STMIK 9 Januari
√
Technopark Dipanegara 2016
Armin International Conference Universitas 2-3 Oct
√
Lawi, (ICMSCSME 2015) Hasanuddin 2015
1. S.Si., IEEE International
Swiss- Novemb
M.Eng., Conference on
Belhotel er 22-24 √
Dr.Eng. Cybernetics and
Makassar 2016
Computational Intelligence
August
UGM
AIP Conference 18-21, √
Yogyakarta
2015
Pelatihan Olimpiade
Matematika Tingkat Siswa 23-24
Bontonompo
SMPA se-Kecamatan Juni √
Kab. Takalar
Bontonompo Selatan Kab. 2014
Takalar
Universitas
Seminar Nasional 1 Maret
Cokroaminot √
Information Technology 2014
o Palopo
SEAMS School Coding 29-30
Universitas
Theory Course Sept √
Hasanuddin
2015
International Conference Universitas 2-3 Oct
√
(ICMSCSME 2015) Hasanuddin 2015
Institut 11-14
Loeky Konfrensi Nasional
Sepuluh Juni √
Haryanto, Matematika XVII
Nopember 2014
2. MS.,
International Workshop on
M.Sc,
Graph Masters and
MAT. Dr. Universitas 7-9 Juni
Seminar on Mathematics √
Islam Malang 2014
Education and Graph
Theroy
Seminar Nasional dan
3-4 Mei
Workshop Pembelajaran UNHAS √
2014
Aljabar
Diaraya, Seminar Nasional dan
3. Drs, M.Ak, Workshop Pembelajaran UNHAS 2014 √
Dr Aljabar
Nama Sebagai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
International Conference
on Economics and IASTEM 2017 √
Business Management
Pertemuan Nasional Masyarakat √
Masyarakat Akuntansi Akuntansi
2014
Multiparadigma Indonesia, Multiparadig
ma Indonesia
Otoritas Jasa √
Good Governance Model Keuangan
and Combined Assurance Deputi 2014
Model OJK Komisioner
Audit Internal
Pusat √
Penelitian
Public Lecture:
dan
Gis Solutions For
Pengembang 2015
Educations
an Wilayah
LP2M
UNHAS
International Workshop IAI – UNHAS √
Article Writing and – IFRD
International Journal 2015
Publishing,
Workshop (1) Pascasarjana √

Penulisan Artikel Jurnal Unhas
2015
International,
21-22 Nop 2015
Workshop (2) Pascasarjana √
Penulisan Artikel Jurnal Unhas
2015
International,
19 Des 2015
4. Muhamm International Symposium
ad Hasbi, on Bio Mathematics UNHAS 2016 √
Drs, M.Sc. (SYMOMATH-2016)
Swiss- Novemb
on Computational
Belhotel er 22-24 √
Inteligence and
Makassar 2016
Cybernatics
5. Andi
International Conference Universitas 2-3 Oct
Galsan, √
(ICMSCSME 2015) Hasanuddin 2015
S.Si.,M.Si.
6. Hendra, International Conference of
24
S.Si.,M.K Information, ITS
Novemb √
om., DR Communication Surabaya
er 2015
Technology and System
7. Nurdin, Intenational Seminar on Univ. Islam 7–8
S.Si.,M.Si. Mathematics Education Malang, Juni √
, Dr. and Graph Theory Indonesia 2014
Nama Sebagai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
The Asian Mathematical Bali, 25-29 √
Conference (AMC) Juli 2016
The 4th Indonesian Universitas 21 √
Student Conference on Hasanuddin, Novemb
Sciences & Mathematics) Makassar er 2015
The 2nd International Ho Chi Minh, √
28-29
Conference on Vietnam
Agustus
Mathematics and Statistics
2015
(ICMSC)
The 5th International ITB, Bandung √
Kasbawati 2-3
Conference on
8 , S.Si., Novemb
Mathematics & Natural
M.Si. Dr. er 2014
Sciences (ICMNS)
International Symposium Malang , 31 √
on Biomathematics Agustus-
(SYMOMATH) 2
Septemb
er, 2014
East Asia SIAM Ambassador √
23-25
Conference (EASIAM) City Jomtien,
Juni,
Pattaya,
2014
Thailand
9
International Conference of
University of
Mathematics, Statistics,
Hasanuddin, October,
Computer Science, and √
Makassar, 2015
Mawardi, Mathematics Education
Indonesia.
S.Si.,M.Sc (ICMSCSME), 2015
.,DR.
University of
Internatioal Symposium on
Hasanuddin, October,
BioMathematics √
Makassar, 2016
(Symomath), 2016
Indonesia.
10 Sri Astuti
13th Islamic Countries 18–21
Tamrin,
Conference on Statistical Bogor Desemb √
S.Si.,M.St
Sciences er 2014
ats.,PhD
Konferensi Nasional 11 – 14 √
Matematika XVII 2014 ITS Surabaya Juni
2014
International Congress on May 7-9, √

Nurtiti Kyoto, Japan
Natural Sciences and 2015
Sanusi, Engineering (ICNSE 2015)
11
S.Si.,M.Si.
Seminar Nasional UNP √
,DR 26 - Feb
Matematika dan Statistika Padang,
2016
Sumbar
The 5th International Langkawi, May 5-6, √
Conference on Computer Malaysia 2016
Sciences and
Nama Sebagai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Computational
Mathematics
Workshop on Writing and √
Publishing Article in
International Journal- PMC Unhas 18-20
Scopus Based Juli 2016
Seminar Nasional Variansi 11 √

UNM
Oktober
Makassar
2016
4th (annual) International
07 – 09
Symposium on Makassar,
Oktober √
BioMathematics Indonesia
2016
(SYMOMATH 2016)
3rd Regional Conference √
on Energy Engineering 19 – 20
Yogyakarta,
(RCENE) and 7th Novemb
Indonesia.
International Conference er 2015
of Thermofluids
Agustinus 1st International √
Ribal, S. Conference on Renewable 24 – 26
12 Lisbon,
Si, M. Sc., Energies Offshore Novemb
Portugal
Dr. (RENEW2014), Lisbon, er 2014
Portugal
2nd International √
Conference on 14 – 15
Bandung,
Sustainable Energy October
Indonesia
Engineering and 2014
Application (ICSEEA2014).
International Symposium 10 –14 √
Hobart,
on Sea Ice in a Changing March
Australia
Environment 2014
Jumlah 38 10
Sumber Data: Data Dosen
* Jenis kegiatan: Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran,
Pameran, Peragaan dll
4.5.4 Pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam pendidikan, penelitian

dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
Prestasi yang Waktu
No. Nama Dosen Lokal Nas Inter
Dicapai* Pencapaian
(1) (2) (3) (4) (5)
Mendampingi International
Armin Lawi, S.Si., Science Course
1 2017 √
M.Eng., Dr. Eng. (Supervisor) bagi
Mahasiswa PS Ilmu
Komputer di Kindai
University, Japan
Mendapatkan dana hibah
desentalisasi Dikti Skema
PUPT Kajian Implementasi
Jaringan Informasi
2017 √
Nirkabel Memanfaatkan
Infrastruktur yang Ada
pada Pulau-Pulau
Terpencil
Pelatihan TIK Bagi
Pengusaha UMKM
Menggunakan Aplikasi E- 2017 √
UMKM di Kabupaten
Maros
Pelatihan Pembuatan
Aplikasi Mobile Android
Bagi Pemuda Penggerak 2017 √
Pembangunan Kabupaten
Bantaeng
BOPTN Mandiri Unhas
Skema BMIS Konstruksi
Bayesian Network 2016 √
Menggunakan Bayesian
Association Rules Learning
Mining
BOPTN Berbasis Program
Studi (internal)
2014 √
Penggunaan Koteri Dalam
Alokasi Sumber Daya
Pada Sistem Terdistribusi
BOPTN Berbasis Program
Studi (internal) Revitalisasi
dan Disseminasi Beberapa
2014 √
Konsep Matematika
Melalui Web dengan Maple
dan Maplet Sebagai
Strategi Pembelajaran SCL
Pelatihan TIK Bagi
Pengusaha UMKM
2016 √
Menggunakan Aplikasi E-
UMKM di Kota Parepare
IBW Pelatihan
Pemrograman Aplikasi
PASCAL dan MATLAB 2016 √
bagi Siswa dan Guru SMK
se-Kabupaten Jeneponto
Pelatihan Olimpiade
Matematika bagi Siswa 2015 √
SMP Se-Kecamatan
Sanrobone di Kabupaten
Takalar
Publikasi paper pada
Cyberneticscom
IEEExplore Multiclass
2016 √
Classification using Least
Squares Support Vector
Machine
Cyberneticscom
IEEExplore Surface Water
Flow Simulation using 2016 √
Cellular Automata Based
Flow Direction D-Infinity
Algorithm
Cyberneticscom
IEEExplore A Real time
2016 √
Alphabets Sign Language
Recognition System using
Hands Tracking
Cyberneticscom
IEEExplore A Formal
2016 √
Model of Quorum Based k-
Mutex Algorithm using
Input/Output Automata
Publikasi paper pada AIP
Conf. Proc. DOI:
10.1063/1.4940871
Estimating piecewise 2016 √
exponential frailty model
with changing prior for
baseline hazard function
Scientific Journal of
Informatics Analisis
Arsitektur Aplikasi Web
2016 √
Menggunakan Model View
Controller (MVC) pada
Framework Java Server
Faces
IndoMS Journal on
Statistics Simulasi
Penaksiran Parameter
Distribusi Weibull 2014 √
Campuran Untuk Data
Survival Heterogen
Dengan Pendekatan
Bayesian
Loeky Haryanto, Mendapatkan dana
2 MS., M.Sc, MAT. Program International 2016 √
Dr. Research Collaboration
and Scientific Publication
WCU, Univ. Hasanuddin
Mendapatkan dana DIKTI,
Revitalisasi dan
Disseminasi Beberapa
Konsep Matematika 2014 √
Melalui Web dengan Maple
dan Maplet sebagai
Strategi Pembelajaran SCL
Penyaji pada Workshop

Aljabar dan 2014 √
Pembelajarannya
Pelatihan Olimpiade
Matematika Siswa SMP se
2014 √
Kecamatan Bontonompo
Selatan Kabupaten Gowa.
Pelatihan Olimpiade
2015 √
Kecamatan Sanrobone
Kabupaten Takalar.
Peningkatan Kompetensi
dan Daya Saing Siswa
SMP Kecamatan Keera
2016 √
dan Pitumpanua
Kabupaten Wajo melalui
pelatihan Matematika
Publikasi proceeding
on Economics and
Business Management
Effect of Accounting
Diaraya, Drs,
3 Information Towards 2017 √
M.Ak.
Abnormal Return Using
The Single Index Model in
Testing Capital Market
Reaction After Dividend
Announcement
Mendapatkan Hibah Unhas
Penelitian Tindakan Kelas
Pada Matakuliah
2014 √
Pengantar Ilmu Komputer
Departemen Matematika
Unhas
Muhammad Pelatihan Pengembangan
4
Hasbi, Drs, M.Sc. TIK Bagi Pengusaha
2016 √
UMKM Berbasis Aplikasi
E-UMKM
Pelatihan Pembuatan
Program Aplikasi Berbasis
2016 √
Bahasa Pemrograman
PASCAL dan MATLAB
untuk Siswa dan Guru
SMK
Pemakalah pada
International Symposium
on Bio Mathematics
(SYMOMATH-2016)
Elaboration of Composite
2016 √
Type of Variable through
Visualization Method to
Increase Competency of
Data Structure
Programmer
Pemakalah pada
on Computational
Inteligence and
2016 √
Cybernatics
Implementation of
Relational Algebra
Operations for Web
Mendapat Dana BOPTN
Unhas 2016, untuk
penelitian tentang
Identifikasi dan Pembuatan 2016 √
Peta Lokasi Penagkapan
Ikan Menggunakan Model
Model HiDrodinamika
Mendapat Dana BOPTN
Unhas 2016 untuk
penelitian tentang
2016 √
Penyebaran Polutan Pada
Perairan Dangkal (Simulasi
Pada Danau Unhas)
Mendapat Dana WCU
2016 Unhas untuk
penelitian tentang 2016 √
Andi Galsan Keidentikan Dua Struktur
5 Mahie, S.Si., Gelanggang Aljabar
M.Si. Seminar Nasional dan
Workshop Pembelajaran 2014 √
Aljabar
Pelatihan Olimpiade
2014 √
Kecamatan Bontonompo
Selatan Kabupaten Gowa.
Pelatihan Olimpiade
2015 √
Kecamatan Sanrobone
Kabupaten Takalar.
dan Daya Saing Siswa
SMP Kecamatan Keera
2016 √
dan Pitumpanua
Kabupaten Wajo melalui
pelatihan Matematika
IbW Pelatihan pembuatan
program aplikasi berbasis
bahasa pemrograman 2016 √
PASCAL dan MATLAB
untuk siswa dan guru SMK
Pemateri dalam
International Conference of
Information, 2016 √
Communication
Technology and System
Publikasi di International
Journal of Electronical dan
Computer Enginering
Hendra, Lossless Compression 2016 √
6
S.Si.,M.Kom., DR Method using Cyclic
Reversible Low Contrast
Mapping
Publikasi di International
Journal of Theoretical and
Applied Information
Technology Lossless 2016 √
Image Compressing
Method using Reversible
Low Contrast Mapping
Sebagai Visting professor
pada The University of
Agustinus Ribal, Tokyo, Japan yang didanai
7 2016 √
S. Si, M. Sc., Dr. oleh Agency for Natural
Resources and Energy in
Japan
Mendapatkan Hibah
BOPTN Penentuan Energi
Pasang Surut di Sekitar 2016 √
Pulau Buton, Sulawesi
Tenggara
Mendapatkan Hibah
BOPTN Penyebaran
Polutan Pada Perairan 2016 √
Dangkal (Simulasi Pada
Danau Unhas)
Pelatihan statistika dan
manajemen data sekolah
bagi guru dan siswa
2015 √
MaDrasah Aliyah
Arrahman desa Tureng
Tellue, kabupaten Bone.
Dan Daya Saing Siswa
Smp Kecamatan Keera
2016 √
Dan Pitumpanua
Kabupaten Wajo Melalui
Pelatihan Matematika.
Pelatihan Pembuatan
2016 √
Program Aplikasi Berbasis
Bahasa Pemrograman
PASCAL dan MATLAB
untuk Siswa dan Guru
SMK
Publikasi paper di Far East
Journal of Mathematical
Sciences (FJMS)
Numerical Investigation of 2017 √
Long-Wave Breaking on
Even Bottom with Linear
Friction
Publikasi paper di
International Journal of
Renewable Energy
Research-IJRER Tidal
2016 √
current energy resource
assessment around Buton
Island, Southeast
Sulawesi, Indonesia
Publikasi paper di 3rd
Regional Conference on
Energy Engineering
(RCENE) and 7th
2016 √
of Thermofluids, Wave
Energy Resource
Assessment Based on
Satellite Observations
around Indonesia.
Publikasi paper di In:
SOARES, C. G. (ed.)
Renewable Energies
Offshore. London, UK:
CRC Press/Taylor &
Francis Group Combining 2015 √
Statistical and Dynamical
Approaches in Resource
Assessments of Ocean
Wave, Ocean Current and
Tidal Current Power.
Publikasi paper di 22nd
IAHR International
Symposium on Ice,
2014 √
Singapore Satellite
Observations of Waves in
the Arctic Ocean
Pemakalah pada 4th
(annual) International
Symposium on
BioMathematics
(SYMOMATH 2016) 2016 √
Steady-state spectral
wave model in assessing
wave-power energy
resources
Pemakalah pada 3rd
Regional Conference on
Energy Engineering
(RCENE) and 7th
2015 √
of Thermofluids Wave
Energy Resource
Assessment Based on
Satellite Observations
around Indonesia.
Pemakalah pada 1st
on Renewable Energies
Offshore (RENEW2014),
Lisbon, Portugal
Combining Statistical and 2014 √
Dynamical Approaches in
Resource Assessments of
Ocean Wave, Ocean
Current and Tidal Current
Power
Pemakalah pada 2nd
on Sustainable Energy
Engineering and
Application 2014 √
(ICSEEA2014). Green’s
function approach for
optimal estimation of a
regional tidal model
Pemakalah pada
International Symposium
on Sea Ice in a Changing
2014 √
Environment Ocean waves
in the Arctic: observations
and trends
Mendapatkan dana DIKTI,
Revitalisasi dan
Disseminasi Beberapa
Konsep Matematika
2014 √
Melalui Web dengan
Maple dan Maplet sebagai
Strategi Pembelajaran
SCL
Nurdin, S.Si., Mendapatkan hibah WCU-
8
M.Si., Dr. KLN, Development of
Irregular Interconnection 2016 √
Network Based on Graph
Labeling
Mendapatkan Hibah PUPT
Unhas, Pengembangan
Sistem Prediksi Curah 2015 √
Hujan Berbasis Point
Process Sebagai Ssistem
Peringatan Dini Terhadap
perubahan musim
Mendapatkan DIPA
BOPTN, Konstruksi suatu
Sistem Lalu Lintas Darat di
Kota Makassar 2014 √
Berdasarkan Nilai Total
Ketidakteraturan Sisi suatu
Graf
Pelatihan Olimpiade
Matematika Tingkat Siswa
SMP Se-Kecamatan 2016 √
Bontonompo Selatan Kab.
Gowa
Pelatihan Olimpiade
Matematika di SDIT Al 2015 √
Biruni Swadaya 5
Pelatihan Olimpiade
Matematika Tingkat SMP
2015 √
Se Kecamatan
SanDrobone Kab. Takalar
IbM Peningkatan
Kompetensi Guru
MaDrasah Se-Kabupaten
Bantaeng dalam
2014 √
Pembelajaran Matematika
dan Analisis Data
Penelitian untuk Karya
Tulis Ilmiah
Publikasi paper pada Vol.9
Nomor 28, Indian Journal
of Science and Technology
The total edge irregular
2016 √
labeling of network
constructed by some
copies of cycle on three
vertices corona a vertex
Publikasi paper pada Vol.
18 Issue 16, Journal of
Discrete Mathematical
Sciences & Cryptography 2015 √
Total edge irregularity
strength of subdivision of
star
Publikasi paper pada Vol.
122, Ars Combinatoria On
2015 √
Total Irregularity Strength
of Generalized Halin Graph
Pemakalah pada
on Mathematics Pure,
Applied, and Computation 2016 √
Total Irregular Labeling of
Butterfly Network on Level
Two
Pemakalah pada The 5th
on Computer Science and
Computational
Mathematies The Total
2016 √
Edge Irregular Labeling of
Network Constructed by
Some Copies of Cycle on
Three Vertices Corona a
Vertex
Pemakalah pada
International Congress on
Natural Sciences and
2015 √
Engineering The Total
Edge Irregularity Strength
of Web Graph
Pemakalah pada
International Workshop on
Graph Master and Seminar
on Mathematics Education 2014 √
and Graph Theory On the
Total Irregularity Strength
of Subdivision of Star
Mendapatkan dana WCU
2016 UNHAS Prinsip
Ketidakpastian pada
Transformasi Fourier 2016 √
Quaternion Dua Sisi dan
Transformasi Kanonik
Linear Quaternion
Mendapatkan dana WCU
2016 UNHAS Keidentikan
2016 √
Dua Struktur Gelanggang
Aljabar
Abstract and Applied
Analysis A Variation on
Uncertainty Principle and
Mawardi, S.Si., 2017 √
9 Logarithmic Uncertainty
M.Sc., Dr.
Principle for Continuous
Quaternion Wavelet
Transforms
Abstract and Applied
Analysis A Simplified Proof
of Uncertainty Principle for 2016 √
Quaternion Linear
Canonical Transform
Wavelets, Multiresolution
and Infoormation
Processing Some 2016 √
Properties of Windowed
Linear Canonical
Transform and Its
Logarithmic Uncertainty
Princiople
Advances In Applied
Clifford Algebras A
Modified Uncertainty
2016 √
Principle for Two-Sided
Quaternion Fourier
Transform
INFORMATION
Real Matrix
Representation for Trinion 2016 √
Numbers and its
Properties
Global Journal of Pure and
Applied Mathematics
Cramer rule and adjoint
2015 √
method for reduced
biquaternionic linear
equations
INFORMATION
Convolution and
2015 √
Correlation Theorems for
Ambiguity Functions
INFORMATION
Connecting Convolution
and Correlation in the
2015 √
reduced Biquaternion
Linear Canonical
Transform Domains
Global Journal of Pure and
Applied Mathematics
Quaternion Linear 2015 √
Canonical Transform
application
Mathematical Analysis
Product Theorem For 2014 √
Quaternion Fourier
Transform
Journal of Applied
Mathematics On Two
2014 √
Dimensional Quaternion
Wigner-Ville Distribution
Journal of Mathematical
and Computational
Science A Generalized 2014 √
Correlation on Multivector
Fields
Information-An
International
Interdisciplinary Journal
2014 √
Convolution and
Correlation Theorem for
Linear Canonical
Transform Quaternion
Fourier Transform
Mendapatkan Hibah
BOPTN Unhas
Model Matematika
Optimalisasi Produksi 2016 √
Etanol pada Reaksi
Fermentasi oleh Sel Ragi
Saccharomyces cerevisiae
Pelatihan TIK bagi
pengusaha UMKM 2016 √
berbasis aplikasi e-UMKN
Pelatihan Olimpiade
Matematika Siswa SMP se 2016 √
Kecamatan Keera
Publikasi pada Asian
Journal of Applied
Sciences, Optimizing
Ethanol Production in A 2016 √
Microbial Fermentation
Model Using an On-Oﬀ
Feeding Strategy
Publikasi pada J. of Math.
Kasbawati, S.Si., & Fund. Sciences
10 Approximate Solutions of
M.Si. Dr.
Linearized Delay
Differential Equations 2016 √
Arising from a Microbial
Fermentation Process
Using the Matrix Lambert
Function
Publikasi pada AIP
Conference Proceedings A
New Strategy of Glucose 2015 √
Supply in a Microbial
Fermentation Model
Publikasi pada AIP
Conference Proceedings
Metabolic Regulation and 2015 √
Maximal Reaction
Optimization in the Central
Metabolism of a Yeast Cell
the ANZIAM Journal,
Publikasi pada Cambridge
Effects of time delay on 2014 √
the dynamic of a kinetic
model of a microbial
fermentation process
Publikasi pada PeerJ
PrePrints 2:e654v1
Scientific report: Training 2014 √
workshop interdisciplinary
life sciences
Mendapatkan Hibah Dikti
Pengembangan Sistem
Prediksi Curah Hujan
Berbasis Point Process 2017 √
Sebagai Sistem
Peringatan Dini Terhadap
Perubahan Musim (Tahun
II)
Pengembangan Sistem
Sebagai Sistem Peringatan
Dini Terhadap Perubahan
Musim (Tahun II)
Pengembangan Sistem
Sebagai Sistem Peringatan
Dini Terhadap Perubahan
Musim (Tahun I)
Study of Probabilistic and
Nurtiti Sanusi, forecasting of earthquake 2014 √
11
S.Si.,M.Si.,DR risk through Bayesian point
process Modelling.
Indian Journal of Sciences
and Technology;Study of 2016 √
Insuransce Claim Using
Point Process Models
Journal of Mathematics
and Statistics
Exploratory Analysis of 2015 √
Rainfall Occurrence in
South Sulawesi Region
Using Spatial Point
Process
Applied Math and Stat.
Study of Temporal Point 2014 √
Process as a Renewal
Process with the
Distribution of Interevent
Time is Exponential
Family
Pelatihan
Sri Astuti Tamrin, Pengembangan TIK
12
S.Si.,M.Stats.,Dr bagi Pengusaha UMKM
2016 √
Berbasis Aplikasi e-
UMKM
Pelatihan Olimpiade
Matematika bagi siswa 2015 √
SDIT Al-Biruni, Makassar.
Pelatihan Manajemen Data
dan Analisis Data Sekolah
bagi Guru-guru SLTA 2014 √
(SMA, SMK, MAN) Se
Kecamatan Sinjai Utara
Publikasi pada Information
Technology Journal Some
2017 √
Useful Properties of Trinion
Fourier Transform
Jumlah 26 22 59
4.5.5 Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi.
No. Nama Dosen Nama Organisasi Kurun Waktu Lokal Nas Inter
Tetap Keilmuan atau
Organisasi Profesi
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Armin Lawi, S.Si., IEEE 2016-sekarang √
M.Eng., Dr. Eng. INDO-MS 2014-sekarang √
APTIKOM 2012-sekarang √
2 Loeky Haryanto, INDO-MS 2014-sekarang √
MS., M.Sc, MAT.
Dr.
3 Diaraya, Drs, INDO-MS 2014-sekarang √
M.Ak.
Forum Akademisi 2014-sekarang √
Perguruan Tinggi
Indonesia Komisariat
Universitas
Hasanuddin
4 Muhammad INDO-MS 2014-sekarang √
Hasbi, Drs, M.Sc.
5 Andi Galsan INDO-MS 2014-sekarang √
Mahie, S.Si.,M.Si.
6 Hendra, INDO-MS 2014-sekarang √
S.Si.,M.Kom., DR APTIKOM 2013-sekarang √
7 Nurdin, INDO-MS 2014-sekarang √
S.Si.,M.Si., Dr.
8 Kasbawati, S.Si., INDO-MS 2014-sekarang √
M.Si. Dr.
9 Nurtiti Sanusi, INDO-MS 2014-sekarang √
S.Si.,M.Si.,DR International
Statistical Institute 2014-sekarang √
(ISI)
Forstat 2016 - sekarang √
10 Agustinus Ribal, INDO-MS 2014-sekarang √
S. Si, M. Sc., Dr.
11 Sri Astuti Tamrin, INDO-MS 2014-sekarang √
S.Si.,M.Stats.,DR International √
Statistical Institute 2014-sekarang
(ISI)
Statistical Society of √
Australia Incorporate 2010 - sekarang
(SSAI)
Forstat 2016 - sekarang √
12 Mawardi, INDO-MS 2014-sekarang √
S.Si.,M.Sc.,DR.
Sumber Data: Data Dosen
4.6 Tenaga kependidikan
4.6.1 Data tenaga kependidikan yang ada di PS, Departemen, Fakultas atau PT yang
melayani mahasiswa PS. Pembagian kerja tercantum dalam buku Struktur dan
Uraian Kerja.
Jumlah Tenaga Kependidikan di Fakultas/Sekolah

Jenis Tenaga Tinggi dengan Pendidikan Terakhir
No. Unit Kerja
Kependidikan
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
Perpustaka
1 Pustakawan* 1 6 41 - 6 - -
an Unhas
Laboran/ FMIPA
Teknisi/ Analis/ Unhas,
2 - 1 13 - 1 - - -
Operator/ Prodi Ilmu
Programer Komputer
FMIPA
Unhas,
3 Administrasi - 3 17 - 2 - - 22
Prodi Ilmu
Komputer
Lainnya : FMIPA
4 - - 1 - - - -
Arsiparis Unhas
Total 1 10 72 9 0 22
Sumber Data: Arsip Departemen dan Fakultas
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan.
Dalam rangka peningkatan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan di Prodi
Ilmu Komputer FMIPA Unhas maka secara berkala dilakukan upgrade
kemampuan/ketrampilan tenaga kependidikan yang ada di FMIPA. Karena
pengembangan karir PNS terpusat di Universitas maka FMIPA Unhas mengikuti aturan
yang berlaku di Universitas termasuk penempatan tenaga kependidikan yang berstatus
Pegawai Negeri Sipil yang sewaktu-waktu bisa dilakukan pergeseran pegawai dari satu
unit ke unit lain di lingkup Universitas Hasanuddin. Peningkatan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan di Prodi Ilmu Komputer juga didukung oleh dana
BOPTN sehingga Prodi Satistika dapat memfasilitasi tenaga kependidikan untuk
mengikuti berbagai pelatihan-pelatihan dan pendidikan lanjut seperti berikut:
No Nama Kegiatan Tahun

1 Nasir, S.Sos Pelatihan Sistem Manajemen 2014
Akademik sebagai Admin
Departemen
2 M.Said, S.Sos Pelatihan Sistem Manajemen 2014
Akademik
3 Nur Aminah D, S.E Pelatihan Penginputan Data Beban 2015
Kerja Dosen dan Insentif Kinerja
4 Iswan Ano Pelatihan Sistem Manajemen 2015
Akademik
Dengan Pelatihan dan pendidikan tersebut, diharapkan dapat menghasilkan tenaga
administrasi dan perpustakaan yang mampu menguasai berbagai keahlian yang
terkait, sehingga mampu melaksanakan tugas pengarsipan, pengolahan dan
menghimpun berbagai data yang diperlukan. Dengan meningkatnya mutu
penyelenggaraan kegiatan akademik serta pengembangan pangkalan data akan
memudahkan proses administrasi dan pelayanan perpustakaan yang prima. Tujuan
lain yang diharapkan akan memudahkan kelancaran aktivitas kegiatan belajar
mengajar.
STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di
perguruan tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam
kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan
keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam
keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata
kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
Orientasi dan Kesesuaian dengan Visi Misi

Kurikulum Prodi Ilmu Komputer ini disusun sesuai dengan Visi dan Misi Prodi
dimana Prodi Ilmu Komputer mempunyai Visi menjadi lembaga pendidikan tinggi
unggulan dalam pengembangan ilmu komputer dan terapannya berbasis Benua
Maritim Indonesia di tingkat Nasional dan diakui di tingkat Internasional. Selain itu,
kurikulum ini juga disusun dengan berorientasi ke masa depan, yang mana
kompetensi lulusan sudah sesuai dengan VMTS yang telah direncanakan. Lulusan
Prodi Ilmu Komputer akan menguasai kompetensi bidang ilmu komputer sehingga
mampu menerapkan dan mengembangkan ilmu komputer yang dimiliki berdasarkan
standar kebutuhan stakeholder dan tuntutan kebutuhan dunia kerja serta mampu
berprilaku baik daam kehidupan bernasyarakat. Dalam orientasi masa depan
diharapkan lulusan mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
yang inovatif yang terkait dengan kebutuhan pembangunan dan dunia usaha baik
national maupun internasional. Hal ini dapat dilihat dari beberapa Mata Kuliah yang
disajikan tiap semester, baik berupa mata kuliah wajib maupun mata kuliah pilihan
antara lain “Rekayasa Perangkat Lunak, Pemrograman Visual Interface,
Pemodelan dan Simulasi, Pemrograman Web, Arsitektur dan Organisasi
Komputer, Pemrograman Mobile, Cloud & Net-Centric Comp, Teknopreunership,
Keamanan Informasi Pemerintahan dan Pengantar Forensik Digital”. Mata kuliah
ini juga disusun sesuai dengan kebutuhan lulusan, namun setiap mata kuliah yang
disajikan akan membahas materi yang berbeda tentang sesuatu yang baru sesuai
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
5.1.1 Kompetensi
Kompetensi lulusan telah disesuaikan dengan capaian pembelajaran yang terkandung
dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (Perpres, No.8, Tahun 2012), dan
PERMEN 73 Tahun 2013 ) sebagai berikut:
5.1.1.1. Uraiankan secara ringkas kompetensi utama lulusan
Berikut dideskripsikan rumusan kompetensi lulusan Prodi Ilmu Komputer berdasarkan
Kurikulum 2014 dan Draft Kurikulum 2018.
Pada Kurikulum 2014, sesuai dengan Kepmendiknas No. 045/2002, kompetensi
diklasifikasikan menjadi tiga jenis, yaitu kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan
kompetensi lainnya. Sementara pada Draft Kurikulum 2018, sesuai dengan
Permenristekdikti nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(SNPT) dan Perpres nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Kerja Nasional
Indonesia (KKNI), kompetensi lulusan terdiri atas kompetensi sikap, pengetahuan, dan
kompetensi keterampilan. Kompetensi keterampilan terdiri atas keterampilan umum dan
keterampilan khusus. Dalam pengertian ini, kompetensi utama, kompetensi pendukung,
dan kompetensi lainnya terintergrasi dengan kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
Sesuai dengan Permenristekdikti nomor 44 tahun 2015 tentang SNPT, rumusan
kompetensi lulusan disebut juga capaian pembelajaran (learning outcome). Rumusan
capaian pembelajaran lulusan Prodi Ilmu Komputer merujuk pada rumusan visi dan misi
Unhas, Fakultas MIPA, dan Prodi Ilmu Komputer. Pada peraturan tersebut juga terdapat
kaharusan menyusun profil lususan yang didukung oleh capaian pembelajaran.Profil
lulusan yang diharapkan oleh Prodi Ilmu Komputer adalah:
Profil Lulusan
Kemampuan yang harus Pengetahuan yang harus
No. (Beserta diskripsi
di miliki di miliki
masing-masing profil)
1. Programming Analyst Mampu membuat program Menguasai konsep
Orang yang dapat aplikasi/perangkat lunak algoritma dan
membuat dan sehingga dapat pemrograman komputer
menganilis program menjalankan program dengan baik dan
komputer untuk mendalam
memecahkan masalah
2. System Analyst Mampu menganalisi Memiliki pengetahuan
Orang yang mampu system, memilih yang memadai terkait
menganalisis sistem alternative pemecahan dengan cara kerja sistem
dan cara kerja masalah dan dapat komputer dan mampu
komputer untuk menyelesaikannya merancang dan
memecahkan masalah menggunakan program mengembangkan berbagai
aplikasi algoritma /metode untuk
memecahkan masalah
dengan program-program
aplikasi
3. Project Application Mampu merancang, Memiliki pengetahuan
Analyst Orang mengelola dan yang memadai terkait
yang mempunyai mengembangkan projek dengan cara kerja sistem
kemampuan mengelola sistem dan teknologi projek teknologi informasi
merancang dan informasi
mengembangkan
projek sistem informasi
4. Database Analyst Mampu membuat dan Memiliki pengetahuan
Orang yang menganalisis disain analisis database
mempunyai database dan dapat komputer yang baik dalam
kemampuan dalam mengimplementasikannya sistem teknologi informasi
membuat dan serta mampu melakukan
menganalisis data base instalasi konfigurasi,
suatu lembaga upgrade, adaptasi,
monitoring dan
maintenance data base
dalam suatu organisasi
5. Webmaster Analyst Mampu mengembangkan Memiliki pengetahuan
Orang yang memiliki WEB, bertanggung jawab yang baik tentang program
kemampuan merancang WEB, dan analisis WEB
pengelolaan Web membangun, memelihara
sebuah organisasi WEB, dan memodifikasi
WEB merupakan pelaku
bisnis media online yang
menjual produk/jasa
6. Analis Keamanan Mampu menganalisis Memiliki pengetahuan
Data dan Informasi system keamanan data sistem keamanan dan
Orang yang memiliki dan informasi, serta keandalan informasi dan
kemampuan mampu mengamankan jaringan komputer
pengamanan data infrastruktur jaringan
informasi dan jaringan
komputer
7. Analyst Computer Mampu untuk Memiliki pengetahuan
Grafika Orang menganalisis dan tentang teknik grafika
yang dapat membuat membuat program aplikasi yang baik
dan merekayasa yang terkait dengan
model-model gambar, memanipulasi model-
grafik dan citra untuk model gambar, grafik dan
keperluan tertentu citra.
8. Data Mining dan Mampu membuat, Memiliki pengetahuan
Warehouse Analyst mengolah dan dasar-dasar pengolahan
orang yang bekerja mengembangkan aplikasi data, algoritma dan
pada pengolahan data atau sistem pengolahan pemrograman yang
yang besar untuk data besar dari sumber dipadukan dengan
efektifitas dan efesiensidan format data bervariasi pengetahuan sistem
manajemen dalam yang bekerja dengan baik informasi komputer yang
sebuah sistem dan sesuai kebutuhan baik
komputer serta Mampu merancang,
menganalisis efisiensi dan
efektivitas sistem
penyimpanan data
berskala besar baik
jumlahnya maupun
bervariasinya sesuai
kebutuhan.
Tahap selanjutnya adalah penjabaran kemampuan lulusan berdasarkan profil lulusan.
Kemampuan lulusan yang disepakati hasil kajian dari profil lulusan selanjutnya dipetakan
menjadi kompetensi-kompetensi, yaitu kompetensi utama, pendukung dan lainnya.
Kompetensi ini disusun untuk mendukung tercapainya tujuan Prodi. Kompetensi itu
sendiri adalah akumulasi kemampuan seseorang lulusan dalam melaksanakan kerja
melalui asesmen yang terstruktur, mencakup sikap kemandirian dan tanggung jawab
pada bidang kerjanya.
Kompetensi utama lulusan Prodi Ilmu Komputer yang tercantum dalam KPT 2014
adalah:
1. Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan konsep-konsep dasar
pengembangan software dan memiliki ketrampilan yang berhubungan dengan
proses pengembangan software, serta memiliki kemampuan membuat program
untuk meningkatkan efektivitas penggunaan komputer dalam memecahkan
masalah tertentu.
2. Memiliki pengetahuan yang memadai bekaitan dengan konsep struktur diskrit
sebagai alat matematis (mathematical tools) untuk pembelajaran ilmu komputer
dengan penekanan pada komputasi data besar (big data computations) dan
komputasi yang bertujuan menjamin keutuhan data (data integrity), keotentikan
data (data authenctication) dan keamanan data (data security).
3. Memiliki pengetahuan konsep-konsep dasar matematika untuk ilmu komputer:
logika, himpunan, graf dan teori peluang dan juga mampu menerapkan konsep-
konsep tersebut dalam algoritma-algoritma suatu program komputer..
4. Memiliki pengetahuan perancangan, pengelolaan dan pengembangan sistem proyek
dan teknologi informasi.
5. Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan konsep-konsep system
analyst, meliputi studi dan prosedur pengorganisasian sistem, serta mampu
membuat rekomendasi kepada manajemen untuk membantu operasi organisasi yang
lebih efiesien dan efektif
6. Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan konsep-konsep informasi
dan managemen yang meliputi penangkapan informasi (capture), digitalisasi
(digitation), organisasi data (organization), perubahan data (transformation), dan
penyajian (presentaton) dari informasi dalam bentuk pemodelan dan abstraksi data
(modeling and abstraction), dan berbagai cara/teknik menyimpan file, membangun
software aplikasi dan organisasi keamanan dan pengaksesan data.
7. Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan konsep-konsep network
dan komunikasi, meliputi konsep jaringan komunikasi komputer dan protocol, sistem
multimedia, teknologi web standard, keamanan jaringan, wireless & komputasi
bergerak (mobile computing), sistem terditribusi dan mampu membuat software
aplikasi dari pengetahuan tersebut.
8. Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan konsep-konsep information
assurance & security, meliputi analisis proteksi data dan systems terhadap risiko
gangguan, solusi- solusi keamanan perusahaan, mampu pengelolaan secara kontinu
terhadap proteksi profile- profile, serta mampu mengembangkan program plikasi
untuk berbagai area.serta Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan
konsepkonsep sosial & profesional issue, serta mampu menerapkannya dalam
menjalankan profesi bidang teknik informatika
9. Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan konsep-konsep grafik
komputer dan visualisasi, meliputi seni untuk pendeskripsian komunikasi
informasi, memanipulasi image, berbagai abstraksi data set korelasi antara
structur dan relationship, serta mampu merancang dan mengembangkan program
aplikasi untuk memanipulasi model-model gambar, graphic dan citra, serta dapat
memvisualisasikannya.
10. Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan dengan pembuatan pengolahan
dan pengembangan aplikasi atau sistem pengolahan data besar dari sumber
dan format data bervariasi yang bekerja dengan baik dan sesuai kebutuhan
serta memiliki kemampuan untuk merancang, menganalisis efisiensi dan
efektivitas sistem penyimpanan data berskala besar baik jumlahnya maupun
bervariasinya sesuai kebutuhan
5.1.1.2 Uraian kompetensi pendukung lulusan pada prodi Ilmu Komputer adalah
1. Mampu menerapkan IPTEKS dalam bidang ilmu komputer, khususnya dalam
komputasi data besar dan komputasi yang bertujuan menjaga keutuhan,
keotentikan dan keamanan data serta mampu beradaptasi dengan situasi yang
dihadapi dalam penyelesaian masalah
2. Mampu membangun software aplikasi yang sesuai dengan kebutuhan dan
dapat memanfaatkannya dalam bidang-bidang industri, hukum, ekonomi,
kedokteran dan Lingkungan
3. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan
data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai Solusi
4. Mampu mengoperasikan berbagai paket program aplikasi untuk menunjang
penyelesaian masalah di berbagai area
5. Mampu bekerja secara profesional dan memahami etika profesi teknik
informatika dalam menyelesaikan masalah tertentu
5.1.1.3 Uraian kompetensi lainnya/pilihan lulusan pada prodi Ilmu Komputer adalah
1. Mempunyai kemampuan managerial dan leadership. Mampu
mengembangkan dan mengaplikasikan ide-ide kreatif.
2. Mampu berkomunikasi secara efektif.
3. Mampu beradaftasi terhadap situasi yang dihadapi dalam menyelesaikan
masalah
4. Mampu mengambil keputuan keputuan strategis berdasarkan analisis
informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif
solusi.
5. Memiliki nilai-nilai ke –Unhas-an
5.1.2 Struktur Kurikulum

Setelah semua kompetensi lulusan terumuskan, langkah selanjutnya adalah mengkaji
apakah kompetensi tersebut telah mengandung kelima elemen kompetensi seperti yang
diwajibkan dalam Kepmendiknas No.045/U/2002. Kelima elemen kompetensi tersebut
adalah :
a. landasan kepribadian,
b. penguasaan ilmu dan keterampilan,
c. kemampuan berkarya,
d. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan
keterampilan yang dikuasai,
e. pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam
berkarya.
Hubungan antara rumusan kompetensi dengan elemen kompetensi di atas disajikan
pada Tabel-3.
Tabel-3 Matriks antara Rumusan Kompetensi dengan Elemen Kompetensi dalam SK

Mendiknas No. 045/U/2002
ELEMEN
KELOMPOK KOMPETENSI
NO. RUMUSAN KOMPETENSI
KOMPETENSI
a b c d e
1 2 3 4 5 6 7 8
Memiliki pengetahuan yang memadai bekaitan
dengan konsep-konsep struktur diskrit,
meliputi materi-materi dasar matematika untuk
1 teknik informatika, berkaitan dengan logic, set  
theory, graph theory dan probability theory,
serta mampu menerapkannya dalam algoritma-
algoritma untuk menunjang pemrograman.
Memiliki pengetahuan yang memadai
berkaitan dengan konsep-konsep software
development fundamentals, merupakan
konsep-konsep dasar dan skill yang
2 berhubungan dengan software development  
process, serta mampu membuat program
untuk meningkatkan efectivitas penggunaan
komputer dalam memecahkan masalah
tertentu..
Memiliki pengetahuan dalam perancangan,
3 pengelolaan dan pengembangan proyek sistem  
dan teknologi informasi
KOMPETENSI berkaitan dengan konsep-konsep system
UTAMA analys, meliputi study mengorganisasikan
4 system dan prosedur, serta mampu membuat    
rekomendasi kepada manajemen untuk
membantu operasi organisasi lebih efiesien
dan efektif.
berkaitan dengan konsep-konsep information
management, meliputi capture, digitation,
organization, transformation, dan presentasi
5 dari informasi, terdiri data modeling dan    
abstraction, dan physical teknik-teknik file
strorage, serta mampu membangun software
aplikasi untuk mengorganisasi data, dan
keamanan akses data.
berkaitan dengan konsep-konsep network
6 dan komunikasi, meliputi konsep jaringan    
komunikasi komputer dan protocol, multimedia
systems, standar teknologi web, keamanan
jaringan, wireless & mobile computing dan
sistem terditribusi, serta mampu membuat
software aplikasi untuk berbagai area.
ELEMEN
KELOMPOK KOMPETENSI
KOMPETENSI
a b c d e
1 2 3 4 5 6 7 8
Memiliki pengetahuan yang memadai berkaitan

dengan konsep-konsep information assurance
& security, meliputi analisis proteksi data dan
systems terhadap risiko gangguan, solusi-
solusi keamanan perusahaan, mampu
7 pengelolaan secara kontinu terhadap proteksi    
profile- profile, serta mampu mengembangkan
program plikasi untuk berbagai area.serta
dengan konsep-konsep sosial & profesional
issue, serta mampu menerapkannya dalam
menjalankan profesi bidang teknik informatika
dengan konsep-konsep Computer Graphics
dan visualization, meliputi seni untuk
pendeskripsian komunikasi informasi,
memanipulasi image, berbagai abstraksi data
KOMPETENSI 8    
set korelasi antara structur dan relationship,
UTAMA serta mampu merancang dan mengembangkan
program aplikasi untuk memanipulasi
modelmodel gambar, graphic dan citra, serta
dapat memvisualisasikannya.
dengan pembuatan pengolahan dan
pengembangan aplikasi atau sistem
pengolahan data besar dari sumber dan format
data bervariasi yang bekerja dengan baik dan
9    
sesuai kebutuhan serta memiliki kemampuan
untuk merancang, menganalisis efisiensi dan
efektivitas sistem penyimpanan data berskala
besar baik jumlahnya maupun bervariasinya
sesuai kebutuhan.
dengan konsep-konsep social & profesional
10   
issue, serta mampu menerapkannya dalam
menjalankan profesi bidang teknik informatika.
Mampu menerapkan IPTEKS dalam bidang
Teknik informatika, dan mampu beradaptasi
1  
KOMPETENSI terhadap situasi yang dihadapi dalam
PENDUKUNG penyelesaian masalah
Mampu membangun software aplikasi yang
2  
sesuai dengan kebutuhan dan dapat
memanfaatkannya dalam bidang-bidang
industri, hukum, ekonomi, kedokteran dan
lingkungan
ELEMEN
KELOMPOK KOMPETENSI
KOMPETENSI
a b c d e
1 2 3 4 5 6 7 8
Mampu mengambil keputusan strategis
berdasarkan analisis informasi dan data, dan
3  
memberikan petunjuk dalam memilih berbagai
Solusi
KOMPETENSI Mampu mengoperasikan berbagai paket
PENDUKUNG 4 program aplikasi untuk menunjang  
penyelesaian masalah di berbagai area
Mampu bekerja secara profesional dan
5 memahami etika profesi teknik informatika  
dalam menyelesaikan masalah tertentu
Mempunyai kemampuan managerial dan
1 leadership. Mampu mengembangkan dan  
mengaplikasikan ide-ide kreatif.
2 Mampu berkomunikasi secara efektif.  
Mampu menerapkan IPTEKs dalam bidang
KOMPETENSI 3  
Teknik Informatika.
LAINNYA Mampu beradaftasi terhadap situasi yang
4  
dihadapi dalam menyelesaikan masalah
Mampu mengambil keputuan keputuan
strategis berdasarkan analisis informasi dan
5  
data, dan memberikan petunjuk dalam memilih
berbagai alternatif solusi
6 Memiliki nilai-nilai ke –Unhas-an  
5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan): 144 sks yang tersusun sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan
Mata Kuliah Wajib 113 Terdistribusi dalam 7 semester
Mata kuliah pilihan umum dan konsentrasi yang
ditawarkan sebanyak 98 sks yang terdiri dari
Mata Kuliah Pilihan 31
pilihan wajib konsentrasi dan pilihan bebas
konsentrasi
Jumlah Total 144
Sumber Data: Arsip Prodi Ilmu Komputer
5.1.2.2 Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester:
sks MK dalam
Kelengkapan****
Bobot Kurikulum Bobot Unit/ Jur/ Fak
Smt Kode MK Nama Mata Kuliah*
Sks Insti- Tugas*** Silab Penyelenggara
Inti** Deskripsi SAP
tusional us
07xU0003 Pendidikan Agama 3 3     UPT-MKU UNHAS
078U0002 Wawasan Sosial Budaya Bahari 2 2     UPT-MKU UNHAS
080U0002 Bahasa Indonesia 2 2     UPT-MKU UNHAS
085U0003 Matematika Dasar I 3 3     UPT-MKU UNHAS

I
086U0003 Fisika Dasar I 3 3     UPT-MKU UNHAS
087U0002 Kimia Dasar 2 2     UPT-MKU UNHAS
088U0002 Biologi Dasar 2 2     UPT-MKU UNHAS
101H1303 Pengantar Ilmu Komputer 3 3     PRODI ILMU KOMPUTER
082U0003 Pendidikan Kewarganegaraan 3 3     UPT-MKU UNHAS
081U0002 Bahasa Inggris 2 2     UPT-MKU UNHAS
079U0002 Wawasan IPTEKS 2 2     UPT-MKU UNHAS
090U0003 Matematika Dasar II 3 3     UPT-MKU UNHAS
089U0003 Fisika Dasar II 3 3     UPT-MKU UNHAS

II
131H1303 Pengantar Pemrograman 3 3     DEPARTEMEN
MATEMATIKA
131H1203 Metode Statistika 3 3     DEPARTEMEN

MATEMATIKA
102H1322 Desain dan Analisis Algoritma 2 2     PRODI ILMU KOMPUTER
132H1103 Logika Matematika 3 3     DEPARTEMEN

MATEMATIKA
201H1312 Struktur Data 2 4     PRODI ILMU KOMPUTER
III 202H1113 Aljabar Linier 3 3     DEPARTEMEN

MATEMATIKA
202H1313 Pemrograman Berorientasi Objek 3 3     PRODI ILMU KOMPUTER
sks MK dalam
Kelengkapan****
tusional us
203H1113 Matematika Diskrit 3 3     DEPARTEMEN

MATEMATIKA
204H1114 Matematika Lanjut 4 3     PRODI MATEMATIKA
DEPARTEMEN
206H1113 Persamaan Diferensial 3 3    
MATEMATIKA
DEPARTEMEN
207H1113 Metode Numerik 3 3
MATEMATIKA
DEPARTEMEN
231H1223 Teori Peluang 3 3
MATEMATIKA
201H1323 Sistem Basis Data 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
202H1323 Rekayasa Perangkat Lunak 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
205H1323 Pemrograman Visual Interface 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
DEPARTEMEN
246H1123 Teori Graf 3 3   
MATEMATIKA
208H1323 Grafika Komputer 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
203H1323 Pemodelan dan Simulasi 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
IV
204H1323 Pemrograman Fungsi dan Logika 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
206H1323 Aljabar Terapan 3 3 PRODI ILMU KOMPUTER
207H1323 Pemrosesan Signal 3 3 PRODI ILMU KOMPUTER
241H1113 DEPARTEMEN
Teori Bilangan 3 3
MATEMATIKA
DEPARTEMEN
302H1213 Statistika Matematika 3 3   
MATEMATIKA
301H1313 Pemrograman Web 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
302H1313 Analisis Sistem Operasi 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER

V
303H1313 Arsitektur dan Organisasi Komputer 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
304H1313 Pemrograman Mobile 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
sks MK dalam
Kelengkapan****
tusional us
305H1313 Cloud & Net-Centric Comp 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
306H1313 Pemrograman Jaringan 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
309H1323 Pemrograman Game 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER

DEPARTEMEN
332H1203 Proses Stokastik 3 3   
MATEMATIKA
307H1313 Kriptografi 1 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
309H1313 Pemrosesan Citra Digital 3 3   PRODI ILMU KOMPUTER

310H1313 Data Warehouse dan Data Mining 3 3   PRODI ILMU KOMPUTER
311H1313 Pengantar Kode Pengoreksi Kesalahan 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
301H1323 Teori Komputasi 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
302H1323 Jaringan Komputer 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
303H1323 Sistem Keamanan Komputer 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
304H1323 Proses Prgkt Lunak Persoal & Tim 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
305H1322 Teknopreunership 2 2    PRODI ILMU KOMPUTER
306H1322 Etika Profesi 2 2    PRODI ILMU KOMPUTER
VI 307H1323 Kecerdasan Buatan 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
308H1323 Kriptografi 2 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
309H1323 Pengantar Forensik Digital 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
319H1323 Desakn Augmented dan Virtual Reality 3 3   

310H1323 Teknik Penyembunyian Data 3 3   PRODI ILMU KOMPUTER
311H1323 Mesin Pembelajaran 3 3   PRODI ILMU KOMPUTER
313H1323 Pemrog. Animasi dan Multimedia 3 3   PRODI ILMU KOMPUTER
sks MK dalam
Kelengkapan****
tusional us
312H1323 Pengenalan Pola 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
401H1312 Riset Teknologi Informasi 2 2    PRODI ILMU KOMPUTER
407H1313 Audit Keamanan Informasi 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
408H1313 Kompresi Data 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER
404H1316 Studio Konsentrasi 6 6    PRODI ILMU KOMPUTER
410H1313 Bioinformatika 3 3    PRODI ILMU KOMPUTER

VII
071H0032 Ekstra Kokurikuler 2 2    DEPARTEMEN
MATEMATIKA
403H1312 Hukum Teknologi Informasi 2 2   PRODI ILMU KOMPUTER
405H1313 Keamanan Informasi Pemerintahan 3 3   PRODI ILMU KOMPUTER
409H1313 Rancang Bangun Aplikasi Data Besar 3 3   PRODI ILMU KOMPUTER
406H1312 Penjaminan Mutu Perangkat Lunak 2 2   PRODI ILMU KOMPUTER
461H1101 Seminar Skripsi Ilmu Komputer I 1 1    PRODI ILMU KOMPUTER
462H1101 Seminar Skripsi Ilmu Komputer II 2 2    PRODI ILMU KOMPUTER

VIII
463H1104 Skripsi Ilmu Komputer 4 4 PRODI ILMU KOMPUTER
499U0034 KKN 6 6    PPKKN
TOTAL SKS 172 90 82
Sumber Data: Arsip Program Studi Ilmu Komputer

* Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan
dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat visitasi.
5.1.3 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel
berikut:
Pelaksanaan pembelajaran pada Prodi Ilmu Komputer baru dimulai tahun 2014.
Mahasiswa Prodi Ilmu Komputer baru berada pada semester 6. Sisi lain, pemetaan
mata kuliah dalam kurikulum, mata kuliah pilihan belum ada dari semester 1 sampai
semester 3. Karena itu, mata kuliah pilihan yang dilaksanakan belum ada.
Se-
Bobot Bobot Unit/ Jur/ Fak
mes- Kode MK Nama MK (pilihan)
sks Tugas* Pengelola
Ter
1 206H1113 PERSAMAAN DIFERENSIAL 3 √ Matematika
2 207H1113 METODE NUMERIK 3 Matematika
3 246H1123 TEORI GRAF 3 √ Ilmu Komputer
4 201H1323 SISTEM BASIS DATA 3 √ Ilmu Komputer
5 304H1313 PEMROGRAMAN MOBILE 3 √ Ilmu Komputer
6 301H1313 PEMROGRAMAN WEB 3 √ Ilmu Komputer
PENGANTAR KODE PENGOREKSI Ilmu Komputer
7 311H1313 3
KESALAHAN √
8 309H1323 PEMROGRAMAN GAME 3 √ Ilmu Komputer
9 302H1323 JARINGAN KOMPUTER 3 √ Ilmu Komputer
10 303H1323 SISTEM KEAMANAN KOMPUTER 3 √ Ilmu Komputer
11 306H1313 PEMROGRAMAN JARINGAN 3 √ Ilmu Komputer

12 408H1313 KOMPRESI DATA 3 √ Ilmu Komputer
13 309H1323 PENGANTAR FORENSIK DIGITAL 3 Ilmu Komputer
DESAIN AUGMENTED DAN VIRTUAL √ Ilmu Komputer
14 319H1323 3
REALITY
15 410H1313 BIOINFORMATIKA 3 √ Ilmu Komputer
Sumber Data: Arsip PRODI ILMU KOMPUTER

* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada
tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
5.1.4 Substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari
mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini.
Matakuliah yang memiliki praktikum sampai semester 6 yaitu:
Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lok
asi
No. Nama Praktikum/Praktek Jam
Judul/Modul Praktikum/P
Pelaksanaan raktek
Pengantar Ilmu Komputer Pengantar Ilmu Senin 7.30 Lab
1
(PIK) Komputer Selasa 9.20 Komputer
Pemrograman Berorientasi Pemrograman Rabu 9.10 Lab

2 Komputer
Objek (PBO) Berorientasi Objek Selasa 13.30
Pengantar Pemrograman Pengantar Selasa 9.30 Lab
3 Komputer
(PP) Pemrograman Selasa 9.30
Lab
4 Pemrograman Web (PW) Pemrograman Web Senin 9.30
Komputer
Kamis 13.30 Lab
5 Struktur Data (SD) Struktur Data Jumat 7.30 Komputer
Lab
6 Basis Data (BD) Basis Data Kamis 7.30
Komputer
Sumber Data: Prodi Ilmu Komputer
5.2. Peninjauan Kurikulum dalam 5 Tahun Terakhir.
Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut. Pengembangan dilakukan secara mandiri dengan
melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi,
misi, dan umpan balik program studi
Walaupun implementasi Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) 2014 Prodi Ilmu Komputer
baru memasuki tahun ke empat namun KPT tersebut telah mulai dilakukan
perencanaan perubahan kurikulum untuk menyesuaikan perkembangan ilmu
pengetahuan dan tekenologi. Penyesuaian yang dilakuakn untuk memenuhi tuntutan
era baru Industri 4.0 yang menuntut lulusan perlu dibekali pengeuasan ilmu yang
cukup untuk memasuki era digital sebagaimana tuntunan perkembangan Ipteks di era
Industri 4.0 tersebut.
Perlu dijelaskan bahwa KPT 2014 menggabungkan antara KBK dan KKNI mengacu
pada Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang SNPT yang telah diganti dengan
Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015. Kurikulum yang baru akan diimplementasikan
pada Semester Awal Tahun Akademik 2018/2019 yang akan datang sepenuhnya telah
mengacu pada Perpres No. 8 Tahun 2012 dan Permendikbud No. 73 Tahun 2013
tentang Capaian pembelajaran sesuai dengan level KKNI (Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia), Undang-undang Perguruan Tinggi No. 12 tahun 2012 Pasal
29 tentang Kompetensi lulusan ditetapkan dengan mengacu pada KKNI, dan
Permenristek Dikti No. 44 tahun 2015 tentang Standar nasional pendidikan tinggi.
Revisi Kurikulum Prodi Ilmu Komputer dilakukan melalui serangkaian rapat prodi dan
lokakarya dengan mempertimbangkan sumber daya yang ada, hasil umpan balik yang
diterima oleh Prodi baik dari pihak internal maupun eksternal dengan
mempertimbangkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Selain itu dalam
peninjauan kurikulum, Prodi juga melibatkan alumni dan stakeholder. Dalam
lokakarya diputuskan mata kuliah yang dipertahankan, mata kuliah yang dihapus, serta
mata kuliah yang perlu ditambahkan. Terdapat tiga tahapan untuk meninjau kurikulum
yang digunakan 5 tahun terakhir sebagai beirikut:
1. Tahap Perancangan Kurikulum

Tahap ini berisi kegiatan penyusunan konsep sampai dengan penyusunan mata
kuliah pada tiap semester untuk Program Studi Ilmu Komputer. Secara keseluruhan
tahapan perancangan kurikulum dibagi dalam tiga bagian, yakni: perumusan
kompetensi lulusan, pembentukan mata kuliah dan penyusunan mata kuliah
(kerangka kurikulum).
Bagian ini mengkaji KPT 2014 keseuaiannya dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi terkini dengan system komunikasi informasi yang
berkembanga sangat pesat. Kajian ini melibatkan seluruh unsur terkait untuk
mendapatkan saran, pendapat, dan tanggapan dalam perumusan kompetensi
lulusan, pembentukan mata kuliah dan penyusunan mata kuliah (kerangka
kurikulum). Unsur terkait yang dimaksud adalah para calon pemangku
kepentingan, asosiasi profesi atau kolokium keilmuan; dan kecenderungan
perkembangan keilmuan/keahlian masa depan khususnya dalam bidang ilmu
komputer. Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk lokakarya dengan menghadirkan
nara sumber dari Fakultas dan Lembaga Kajian Pengembangan Pendidikan serta
Asosiasi Profesi Aptikom. Hasil dari kegiatan ini adalah rumusan profil lulusan dan
kompetensi lulusan.
a) Penetapan profil lulusan
Menetapkan peran yang dapat dilakukan oleh lulusan di bidang keahlian atau
bidang kerja tertentu setelah menyelesaikan studinya. Profil dapat ditetapkan
berdasarkan hasil kajian terhadap kebutuhan pasar kerja yang dibutuhkan
pemerintah dan dunia usaha maupun industri, serta kebutuhan dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Profil lulusan prodi Ilmu
Komputer dapat dilihat pada bagian awal pembahasan kurikulum ini.
b) Penetapan kompetensi atau kemampuan yang diturunkan dari profil.
Pada tahap ini Prodi Ilmu Komputer melibatkan calon pemangku kepentingan
yang dapat memberikan kontribusi untuk memperoleh kesepakatan dengan calon
pemangku kepentingan yang akan menggunakan lulusan Prodi Ilmu Komputer,
dan hal ini dapat menjamin kualitas lulusan. Rumusan kemampuan ini disepakati
pada Lokakarya dan Rapat Departemen.
c) Menetapkan kelompok/bidang kajian
Kompetensi-kompetensi yang dimiliki oleh sumber daya yang ada di Prodi
dijabarkan pada bidang kajian-bidang kajian sehingga kompetensi lulusan yang
telah dirumuskan dapat terwujud.
2. Tahap Perancangan Pembelajaran

Tahapan perancangan pembelajaran di Prodi Ilmu Komputer mengacu pada
proses pembelajaran sebagai sebuah tahapan pelaksanaan Rencana
Pembelajaran Semester (RPS) atau yang dikenal dengan Garis-garis Besar
Rencana Pembelajaran (GBRP). Tahapan perancangan pembelajaran dilakukan
secara sistematis, logis dan terukur agar dapat menjamin tercapainya Capaian
Pembelajaran mata kuliah.
Tahapan perancangan pembelajaran di Prodi Ilmu Komputer dilakukan dalam
tahapan sebagai berikut:
o Mengidentifikasi kompetensi yang telah dirumuskan pada setiap matakuliah;
o Merumuskan Analisis pembelajaran (analisis tiap tahapan belajar);
o Menentukan indikator dan kriteria sasaran pembelajaran;
o Mengembangkan instrumen penilaian pembelajaran berdasarkan indikator
pencapaian kemampuan akhir tiap tahapan belajar;
o Memilih dan mengembangkan model/metode/strategi pembelajaran yang
akan digunakan;
o Mengembangkan materi pembelajaran;
o Mengembangkan dan melakukan evaluasi pembelajaran setiap akhir
semester.
3. Tahap Evaluasi Program Pembelajaran

Sebagai unit penyelenggara Pendidikan tinggi, sesuai SN-Dikti pasal 39 ayat (2)
maka Program Studi Ilmu Komputer berkewajiban:
a. melakukan penyusunan kurikulum dan rencana pembelajaran semester (RPS)
untuk setiap mata kuliah;
b. menyelenggarakan program pembelajaran sesuai standar isi, standar proses,
standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai capaian
pembelajaran lulusan;
c. melakukan kegiatan sistemik yang menciptakan suasana akademik dan
budaya mutu yang baik;
d. melakukan kegiatan pemantauan dan evaluasi secara periodik dalam rangka
menjaga dan meningkatkan mutu proses pembelajaran; dan
e. melaporkan hasil program pembelajaran secara periodik sebagai sumber data
dan informasi dalam pengambilan keputusan perbaikan dan pengembangan
mutu pembelajaran.
Bentuk evaluasi program pembelajaran yang diuraikan berikut ini adalah model
yang sudah dijalankan dan dikembangkan oleh Unhas selama lebih dari lima
tahun. Hasil analisis ini sebagai salah satu bahan yang digunakan untuk evaluasi
diri dan perbaikan terutama pada proses pembelajarannya.
1. Prinsip yang diterapkan dalam evaluasi diri dan perbaikan proses pembelajaran
di Prodi Ilmu Komputer adalah:
a. Selain sebagai dokumen, kurikulum juga dipahami sebagai dokumen
(curriculum plan) kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan secara nyata
(actual curriculum).
b. Bentuk pembelajaran yang dilaksanakan berpola yaitu “Pembelajaran yang
berpusat pada mahasiswa” (Student Centered Learning/SCL). Sehingga
pertanyaan yang disusun diarahkan pada nilai ideal dari pembelajaran SCL
dengan harapan dapat dijaring informasi seberapa jauh mutu pembelajaran
SCL telah diterapkan.
c. Fokus pertanyaan senantiasa diarahkan pada seberapa jauh mahasiswa
dapat melakukan proses belajar dengan baik dan seberapa bagus mereka
mendapat pelayanan dalam pembelajaran.
d. Tujuan penyebaran angket ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang
aspek pembelajaran yang memerlukan perbaikan, sekaligus dapat
digunakan sebagai sarana penjaminan mutu pembelajaran.
2. Nilai ideal yang dipasangkan sebagai tolok ukur dalam penyusunan isi dari
angket:
a. Mahasiswa mendapatkan kejelasan tentang rencana pembelajaran.
b. Mahasiswa mendapat beban kerja yang sesuai dengan sks nya.
c. Mahasiswa mendapat kesempatan yang memadai untuk mengartikulasikan
kemampuannya
d. Mahasiswa mendapat umpan balik yang memadai dalam proses belajarnya.
e. Mahasiswa dapat meningkatkan kemampuannya lewat berbagai bentuk
pembelajaran.
f. Mahasiswa dapat mencerap materi pembelajaran dengan baik.
g. Mahasiswa tergugah dengan materi yang kontekstual.
h. Mahasiswa termotivasi dengan pembelajaran yang dirancang dosen.
i. Mahasiswa mendapatkan bentuk evaluasi belajar yang jujur dan akademis.
j. Mahasiswa mempunyai kepercayaan terhadap kemampuan dan kedisiplinan
dosennya.
Sebelum melakukan Rapat Prodi untuk mengadakan perubahan Kurikulum,
Pimpinan departemen atas usulan ketua Prodi Ilmu Komputer akan menunjuk Tim
kerja yang yang diketuai oleh Ketua Program Studi. Kurikulum baru yang
dilaksanakan tidak serta merta membatalkan mata kuliah-mata kuliah yang telah
diambil oleh mahasiswa yang menggunakan kurikulum lama, namun diberikan
aturan penyetaraan mata kuliah. Aturan penyetaraan kurikulum dicantumkan pada
buku Kurikulum Perguruan Tinggi Prodi Ilmu Komputer.
5.2.b. Penyesuaian kurikulum dilakukan dengan mempertimbangkan perkembangan Ilmu

Pengetahuan, Teknologi, dan Seni (IPTEKS). Perubahan tersebut dilakukan melalui
serangkaian rapat dan lokakarya dan hasilnya sesuai dengan perkembangan ilmu
Ilmu Komputer. Pelaksanaan lokakarya kurikulum dilakukan pada bulan November
sampai Desember 2017 dan telah dibahas pada Lokakarya Departemen di
Bulukumba pada tanggal 30-31 Maret dan 1 April 2018 yang menghasilkan Draft
KPT 2018. Adapun hasil peninjauan kurikulum diberikan pada tabel berikut.
MK Perubahan pada Atas

Berlaku
Baru/ Alasan Usulan/
No. No. MK Nama MK Silabus Buku mulai
Lama/ Peninjauan Masukan
/SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 101H1313 Pengantar Ilmu Hapus Menyesuaikan Usulan dari Awal
Komputer perkembangan Tim 2018/2019
Ipteksbud Perumus,
Dosen dan
Pengguna
lulusan
2 082U0033 Pendidikan Lama Sesui dengan Menindaklanj Awal
Kewarganegaraan UU No. 12 uti Surat 2018/2019
Tahun 2012 Edara Dirjen
menyatakan BELMAWA
bahwa No.
Kurikulum 435/B/SE/201
Pendidikan 6 tentang
Tinggi wajib Bahan Ajar
memuat MK Mata Kuliah
Pancasila dan Wajib Umum
Pendidikan
Kewarganegara
an.
3 Pancasila Baru Sesui dengan Menindaklanj Awal
UU No. 12 uti Surat 2018/2019
Tahun 2012 Edara Dirjen
menyatakan BELMAWA
bahwa No.
Kurikulum 435/B/SE/201
Pendidikan 6 tentang
Tinggi wajib Bahan Ajar
memuat MK Mata Kuliah
Pancasila dan Wajib Umum
Pendidikan
Kewarganegara
an.
4 131H1123 Logika Komputer Baru Perubahan Usulan dari Awal
nama MK Tim 2018/2019
Logika Perumus
Matematika dan
dan Pengguna
menyesuaikan lulusan
perkembangan
IPTEKS masa
depan
Berlaku
/SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
5 202H1113 Aljabar Linier Baru Perubahan Usulan dari Awal
Aljabar Linear I Perumus
dan dan
menyesuaikan Pengguna
perkembangan lulusan
IPTEKS masa
depan
6 203H1113 Struktur Disktrit Baru Perubahan Usulan dari Awal
Matematika Perumus
Diskrit dan dan
Menyesuaikan Pengguna
perkembangan lulusan
IPTEKS masa
depan
7 201H1323 Sistem Basis Data Baru Pecahan dari Usulan dari Awal
I MK Sistem Tim 2018/2019
Basis Data dan Perumus
menyesuaikan dan
perkembangan Pengguna
IPTEKS masa lulusan
depan
8 201H1323 Sistem Basis Data Baru Pecahan dari Usulan dari Awal
II MK Sistem Tim 2018/2019
Basis Data dan Perumus
menyesuaikan dan
IPTEKS masa lulusan
depan
9 233H1123 Pengantar Analisis Hapus Tidak relevan Usulan dari Awal
Riil dengan Tim 2018/2019
Capaian Perumus
Pembelajaran dan
PS Ilmu Pengguna
Komputer lulusan
10 241H1113 Teori Bilangan Baru Perubahan Usulan dari Awal
dan Koding nama MK Teori Tim 2018/2019
Bilangan dan Perumus
menyesuaikan dan
Ipteksbud lulusan
11 305H1313 Keamanan Hapus Menyesuaikan Usulan dari Awal
Komputer perkembangan Tim 2018/2019
IPTEKS masa Perumus
depan dan dan
telah Pengguna
diakomodasi lulusan
pada MK lain
12 306H1313 Pemrograman Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
Jaringan kebutuhan Tim 2018/2019
pemangku Perumus
kepentingan dan
Pengguna
lulusan
13 308H1313 Pengantar Kode Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
Pengoreksi perkembangan Tim 2018/2019
Kesalahan Ipteksbud Perumus
dan
Pengguna
lulusan
Berlaku
/SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
14 309H1313 Pemrograman Hapus Menyesuaikan Usulan dari Awal
Game perkembangan Tim 2018/2019
IPTEKS masa Perumus
depan dan dan
telah Pengguna
diakomodasi lulusan
pada MK
Pemrograman
3D
15 317H1323 Pengantar Baru Perubahan Tim Awal
Forensik Digital nama MK Perumus 2018/2019
Pengantar
Forensik Digital
dan
menyesuaikan
perkembangan
Ipteksbud
16 312H1326 Tugas Aplikasi Hapus Telah Usulan dari Awal
dimasukkan Tim 2018/2019
materinya pada Perumus
MK lain dan
menyesuaikan
perkembangan
Ipteksbud dan
kebutuhan
pemangku
kepentingan
17 407H1313 Pengenalan Pola Hapus Tidak sesuai Usulan dari Awal
dengan Tim 2018/2019
capaian Perumus
pembelajaran dan
Pengguna
lulusan
18 408H1313 Manajemen Hapus Tidak sesuai Usulan dari Awal
Proyek TIK dengan Tim 2018/2019
capaian Perumus
pembelajaran
19 411H1313 Pengantar Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
Teknologi Cloud perkembangan Tim 2018/2019
dan IOT Ipteksbud Perumus
20 412H1313 Keamanan Hapus Menyesuaikan Usulan dari Awal
Informasi perkembangan Tim 2018/2019
Pemerintahan IPTEKS masa Perumus
depan dan
telah
diakomodasi
pada MK lain
21 413H1313 Audit Keamanan Hapus Menyesuaikan Usulan dari Awal
IPTEKS masa Perumus
depan dan dan
telah Pengguna
diakomodasi lulusan
pada MK lain
22 Riset Teknologi Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
IPTEKS masa Perumus
depan
23 Pemrograman Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
Mikrokomputer perkembangan Tim 2018/2019
IPTEKS masa Perumus
depan
24 Pemrog. Animasi Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
& Multimedia perkembangan Tim 2018/2019
IPTEKS masa Perumus
depan
Berlaku
/SAP Ajar Sem./Th.
Hapus dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
25 Teknik Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
Penyembunyian perkembangan Tim 2018/2019
Data Ipteks masa Perumus
depan
26 Data Sains IoT Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
kebutuhan Tim 2018/2019
pemangku Perumus
kepentingan
27 Pemrograman Baru Menyesuaikan Usulan dari Awal
Visual Interface kebutuhan Tim 2018/2019
pemangku Perumus
kepentingan dan
Pengguna
lulusan
Sumber Data: Arsip Prodi Ilmu Komputer
5.3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan, ranah belajar dan hierarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan model pembelajaran

SCL, mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan
bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber serta membangun jaringan
dengan pihak luar.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme dalam memonitoring, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan
mahasiswa), model pembelajaran, penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian
hasil belajar. Kesemuanya ini telah memanfaatkan sistem berbasis online. Untuk
proses pembelajaran, pelaksanaan dilakukan melaui Learning Management
System (LMS). LMS merupakan sistem berbasis online yang dapat diakses oleh
Dosen dan Mahasiswa melalui URL http://lms2.unhas.ac.id, sistem ini mulai
digunakan sejak tahun 2007 oleh dosen dan mahasiswa dalam proses pembelajaran,
dan aktif digunakan sejak tahun 2009 melalui keputusan Rektor Universitas
Hasanuddin No. 1870/H04/P/2009 tentang peraturan akademik, di mana dalam
keputusan ini memuat penyelenggaraan pembelajaran wajib mengacu pada GBRP
dan UTM yang mengutamakan peran aktif mahasiswa belajar (Student Centred
Learning).
Contoh materi matakuliah yang memanfaatkan LMS ditunjukkan pada Gambar 5.1.
Penggunaan LMS sebagai salah satu media pembelajaran mampu memonitoring
peran aktif mahasiswa, seperti forum diskusi/tanya jawab secara online dilakukan
pada sistem tersebut sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 5.2. Demikian pula
dalam hal pengerjaan tugas perorangan/perkelompok maupun pengerjaan quiz.
Contoh tampilan untuk soal tertutup dan essay diperlihatkan pada Gambar-5.3 dan
5.4.
Gambar 5.1. Materi kuliah di LMS Unhas
Gambar 5.2. Forum diskusi/tanya jawab di LMS Unhas
Gambar 5.3. Soal Latihan Tertutup di LMS Unhas
Gambar 5.4. Soal Latihan Essay di LMS Unhas
5.3.1 Mekanisme Penyusunan Materi Kuliah dan Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan, antara
lain kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah.
Mekanisme penyusunan materi kuliah dan monitoring perkuliahan, antara lain
kehadiran dosen dan mahasiswa, serta materi kuliah sebagai berikut:
Penyusunan materi kuliah didasarkan atas capaian program studi Ilmu Komputer
yang dijabarkan pada masing-masing laboratorium. Setiap laboratorium
melakukan diskusi yang bertujuan untuk pengembangan proses pembelajaran.
Tim teaching mendiskusikan materi kuliah yang akan diajarkan. Materi kuliah
disusun dengan memperhatikan kompetensi yang harus dicapai peserta didik
setelah melewati proses pembelajaran, perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, dan kebutuhan stakeholder.
Rumusan hasil diskusi kemudian dipaparkan pada tingkat laboratorium dan
diteruskan ke program studi. Materi kuliah ditetapkan dalam rapat program studi.
Seluruh materi matakuliah yang telah disusun beserta referensi penunjang
selanjutnya di upload (unggah) pada LMS. Tampilan LMS Unhas di tunjukkan
pada Gambar 5.5 dan salah satu matakuliah juga materi kuliah yang disajikan
di LMS Unhas ditunjukkan pada Gambar 5.6 dan Gambar 5.7.
Gambar 5.5. Tampilan LMS Unhas
Gambar 5.6. Tampilan Matakuliah di LMS Unhas
Gambar 5.7. Tampilan Agenda di LMS Unhas
Gambar 5.8. Tampilan Materi Matakuliah di LMS Unhas
Dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran, Prodi Ilmu Komputer telah

memiliki Unit Penjaminan Mutu (UPM) dan Gugus Penjaminan Mutu (GPM)
yang bertugas mengkaji dan mengevaluasi proses dan metode pembelajaran
yang dilaksanakan setiap semester. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui
pengisian kuisioner pada lembar kuisioner yang dibagikan kepada dosen
pengampu mata kuliah dan peserta mata kuliah setiap menjelang akhir semester
dan diteruskan ke Lembaga Penjaminan Mutu Internal (LPMI) Unhas. Namun
setelah pihak Universitas melakukan pengembangan terhadap SIM Unhas
berdasarkan permintaan LPMI untuk membangun sistem pembelajaran yang
bermutu, relevan, efektif, dan efisien, maka LPMI menerapkan survei penilaian
kualitas dan efektivitas pembelajaran secara online dan terintegrasi dengan
sistem informasi akademik Unhas. Survei tersebut mencakup penilaian proses
pembelajaran oleh dosen (menggunakan instrumen kemenristekdikti
http://bit.ly/PBM-Dosen) dan oleh mahasiswa menggunakan instrumen sebagai
berikut:
Pertanyaan berikut untuk skala jawaban (Sangat tidak setuju; Tidak setuju;
Netral; Setuju; Sangat setuju):
1. Dosen mampu mendefinisikan dan menjelaskan tujuan mata kuliah dan
capaian pembelajarannya.
2. Dosen memiliki kesiapan memberikan materi yang diajarkannya
3. Dosen mampu memberikan informasi yang diperlukan secara efektif
4. Dosen mendorong saya untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran
5. Dosen selalu siap untuk memberikan penjelasan tambahan bila
diperlukan oleh mahasiswa baik melalui elektronik maupun tatap muka
6. Perkuliahan diorganisir dengan baik
7. Dosen membuat saya merasa bebas untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat
8. Materi kuliah yang disiapkan sangat membantu
9. Secara umum, saya telah belajar banyak dalam mata kuliah ini
Pertanyaan berikut untuk jawaban yang sesuai dengan yang telah

disiapkan:
1. Secara keseluruhan, dosen ini (sangat tidak memuaskan, tidak
memuaskan, memuaskan, very good, excellent)
2. Secara keseluruhan, mata kuliah ini (sangat tidak memuaskan, tidak
memuaskan, memuaskan, very good, excellent)
3. Menurut saya, beban mata kuliah ini (sangat lebih, cukup besar, biasa
saja, kurang, sangat kurang)
4. IPK saya hingga hari ini (< 2,00; 2,00 – 2,50; 2,50 – 3,00; 3,00 – 3,50;
3,50 – 4,00)
5. Kemungkinan besar nilai saya untuk mata kuliah ini (A dst)
Pertanyaan berikut untuk kegiatan laboratorium dengan skala jawaban

(Sangat tidak setuju; Tidak setuju; Netral; Setuju; Sangat setuju):
1. Porsi kegiatan laboratorium dari mata kuliah ini terkoordinasi baik dengan
porsi perkuliahan
2. Materi laboratorium mendorong keingintahuan
3. Memiliki waktu yang cukup untuk menyelesaikan setiap aktivitas
laboratorium
4. Asistensi dalam kegiatan laboratorium sangat membantu
5. Jumlah SKS untuk praktikum ini sesuai dengan waktu kegiatannya
6. Dosen/ Asisten laboratorium mampu mendemonstrasikan penggunaan
peralatan dengan tepat
Pertanyaan berikut untuk jawaban yang sesuai dengan yang telah disiapkan
(Sangat tdk memuaskan; Tidak memuaskan, Netral, Memuaskan, Sangat
memuaskan)
1. Ketersediaan bahan dan peralatan laboratorium
2. Kondisi peralatan laboratorium
3. Kondisi fisik fasilitas ruangan laboratorium (ruang kerja, meja, westafel,
ventilasi, dll)
4. Jumlah mahasiswa yang dilayani per satuan waktu dalam ruangan
laboratorium
5. Ketersediaan perangkat penghitungan atau pendukung lainnya
(computer, kalkulator, dokumentasi hasil, dll)
Untuk level mata kuliah ini, kegiatan laboratorium yang dilakukan (sangat sulit,
sulit, biasa, mudah, sangat mudah)
Berdasarkan hal tersebut, maka pengisian kuisioner telah dapat dilakukan secara
online melalui portal akademik dengan URL http://portal-akademik.unhas.ac.id.
Pengisian kuisioner secara online hanya dapat dilakukan pada setiap akhir
semester yakni ketika dosen pengampu matakuliah hendak mengisi nilai akhir
semester, demikian halnya untuk mahasiswa akan melakukan pengisian kuisioner
ketika hendak mengetahui nilai yang diperoleh pada semester yang telah dilewati.
Bentuk kuisioner mahasiswa ditunjukkan pada Gambar 5.8.
Gambar 5.8 Kuisioner penilaian mahasiswa
Monitoring perkuliahan dilakukan dengan menggunakan lembar presensi yang

dibuat oleh bagian administrasi akademik (BAA) Departemen untuk
ditandatangani oleh mahasiswa dan dosen setiap kali pertemuan di kelas. Lembar
presensi tersebut dihasilkan BAA Departemen dari hasil registrasi secara online
melalui sistem terintegrasi yaitu Sistem Informasi dan Manajemen (SIM) Unhas
melalui aplikasi Informasi Akademik yang dapat diakses pada URL:
http://akademik.unhas.ac.id dengan tampilan seperti pada Gambar 5.9.
Gambar 5.9. Tampilan Sistem Informasi Akademik
Daftar presensi dilengkapi form pemantauan kehadiran dosen dan jumlah

mahasiswa yang hadir. Hasil monitoring perkuliahan diupload oleh BAA
Departemen ke SIM Unhas melalui form presensi sebagaimana ditampilkan pada
Gambar 5.10.
Gambar 5.10. Tampilan form presensi pada SIM Unhas
Pihak BAA Departemen, Fakultas dan tingkat Universitas dapat mengakses

semua data pada SIM sesuai hak akses yang diberikan untuk direkapitulasi dan
didokumentasikan sebagai instrument monitoring perkuliahan.
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 matakuliah keahlian berikut silabusnya.
Soal Latihan
Struktur Data
1. Jelaskan mengapa harus mempelajari Struktur Data.
2. Jelaskan konsep dari Stack dan Queue.
3. Diberikan list dari angka berikut [10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1]. Urutkan secara ascending
dan descending dengan menggunakan algoritma berikut.
 bubble sort
 selection sort
 insertion sort
 merge sort
4. Jelaskan secara detail metode yang digunakan untuk mengatasi Collison
(Tabrakan) pada metode Hashing.
5.
i. Gambarkan BST setelah melakukan proses insertion key berikut:

6,45,32,98,55 dan 69
ii. Gambarkan hasil dari proses 3 delete dari key 9 15 dan 45 dari BST
yang didapatkan pada point (i)
6. Lakukan insert pada deret angka berikut untuk membentuk pohon AVL. dimulai
dengan pohon yang kosong:
a. 10, 20, 15, 25, 30, 16, 18, 19.
b. Delete 30 pada pohon AVL yang dihasilkan pada bagian (a) 1 4
GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN (GBRP)
Nama Mata Kuliah : Struktur Data

Kode Mata Kuliah :
Semester : IV
Kompetensi Utama :
Kompetensi Pendukung :
Kompetensi Lainnya :
Sasaran Belajar : Mampu memahami dan menjelaskan bagaimana organisasi data, array, linked list, stack, queue, rekursi,pohon
dan grap
Prasyarat : Matematika Dasar, Pengantar Ilmu Komputer
Pertemua Sasaran Strategi/Metode Bobot
Materi Pembelajaran/Topik Kuliah Indikator Penilaian
n Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Mampu memahami Kontrak Perkuliahan dan Pengenalan Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
1 konsep algoritma, Struktur data dan algoritma Tugas Individual analisis
organisasi data
Memahami konsep Pengenalan Array, Array dan multidimensi, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
2
dari Array pengaksesan elemen pada array Tugas Individual analisis
Mampu memahami Pengertian linked list, perbedaan linked list Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
3
linked list dan array, singly linked list dan operasinya Tugas Individual analisis.
Memahami double Double linked list, circular linked list, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
4
linked list circular array Tugas Individual analisis.
Memahami konsep Pengertian, karakteristik stack, operasi, Ujian Tulis Pemahaman, kreativitas dan 5%
5
stack implementasi stack pada java, notasi polish analisis
Mampu memahami Karakteristik Queue Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
6
konsep Queue Representasi Antrian Tugas kelompok analisis
Mampu memahami Rekursi dasar, rekursi tail, kesimpulan Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
7
konsep rekursi Tugas kelompok analisis
Ujian tengah semester Ujian tulis Kejelasan langkah penyelesaian 15%
8 persoalan; penguasaan materi dan
ketepatan hasil
Mampu memahami Metode penyisipan langsung, metode Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 10%
9-10 konsep pengurutan penyisipan biner, metode seleksi, Buble Tugas Individual analisis
sort, Shell sort, metode quick, merge sort
Memahami konsep Deskripsi dari binary tree, istilah-istilah Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
11
pohon dasar, metod e traversal Tugas Individual analisis
Memahami konsep Pengenalan Balanced Tree, Langkah- Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
12 Balanced Tree langkah balanced tree Tugas Individual analisis
( Pohon Seimbang)
Mampu memahami Algoritma pencarian biner dan konsep Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
13 pencarian biner heap Tugas Individual analisis
dan heap
Mampu memahami Metode pembagian, Metode midsquare, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
14
konsep table hash Tugas Individual analisis
Mampu memahami Pengenalan graf, traversal dan Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
15
konsep graf representasi graf Tugas Individual analisis
Ujian akhir semester Ujian tulis Kejelasan langkah penyelesaian 15%
16 persoalan; penguasaan materi dan
ketepatan hasil
Nama dan Kode Dosen Pengampu Mata Kuiah:

1. Dr. Armin Lawi, S.Si., M.Eng.
2. Hendra, S.Si., M.Komp.
Referensi Utama:
Thomas H. Cormen et, Introduction to Algorithms Second Edition, MIT Press Cambrige, USA, 2001
Rinaldi M, Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa C dan Pascal, Informatika, Bandung, 2003
Aho, Alfred V., Hopcroft, John E., Ullman, Jeffrey D., Data Structures and Algorithms, Addison-Wesley Publishing Company, 1982.
UJIAN TENGAH SEMESTER
KRIPTOGRAFI 1
Program Studi Ilmu Komputer
Departemen Matematika Universitas Hasanuddin
13 Oktober 2016, pk. 8.30 – 10.00
1. Sistem kripto PLAYFAIR digunakan berdasarkan matriks 6  6 berikut.
Sebagai contoh:
Dari enkripsi terhadap "7B" diperoleh pesan sandi "86"
Dari enkripsi terhadap "7P" diperoleh pesan sandi "DV"
Dari enkripsi terhadap "7G" diperoleh pesan sandi "AD"
(Perhatikan, 7 sebaris dg A dan G sebaris dengan D).
Dari enkripsi terhadap "77" diperoleh pesan sandi "EE".
Pertanyaan
a. Enkripsi 10 huruf (besar) nama saudara + 4 angka tahun kelahiran saudara (total 14
karakter) menjadi pesan sandi.
(Jika nama saudara kurang dari 10 huruf, tambahkan 9, 0, A, B, C ... dst. Jika lebih dari 10 huruf,
buang huruf ke-11, 12, ..., dst)
b. Jika 5 huruf pertama dari 10 huruf nama saudara di atas dijadikan kata kunci dari sistem
kripto Vigenere, enkripsi 14 karakter nama + tahun lahir saudara menjadi pesan sandi.
Perhatikan, look-up table sistem Vigenere di sini berukuran 36  36.
2. Digunakan sistem kripto publik RSA untuk mengirim pesan sandi ke Bob yang memiliki kunci publik n =
(11)(53) = 583 dan e = 27. Misalkan kunci rahasia rahasia Bob adalah d
a. Tentukan kunci rahasia d (invers dari e dalam kongruensi modulo (583)) dari Bob dengan
menggunakan tabel perluasan algoritma Euclid.
b. Jika digunakan alfabet {“O“,” , ”,”A”,”B”, “C”,”D”} yang dinyatakan oleh himpunan {0, 1, 2, 3,
4, 5} kemudian dikirimkan pesan
“AB,ACC,ADDDO”
yang terdiri atas 12 karakter.
i. Tentukan panjang setiap blok dalam pesan dan banyak blok dari pesan; dan
(tambahkan huruf O jika panjang pesan bukan kelipatan panjang blok)
ii. Tulis masing-masing blok pesan satu per satu
c. Nyatakan pesan sandi yang diperoleh dari blok pertama sebagai bilangan dalam basis 6
d. Nyatakan pesan sandi yang diperoleh dari blok pertama sebagai barisan huruf-huruf
UJIAN AKHIR
KRIPTOGRAFI 1
Program Studi Ilmu Komputer
15 Desember 2016, pk. 10.00 – 11.30
1. Pada sistem kripto RSA, Alisa mengirim pesan m  Zn = {0, 1, 2, ..., n 1} kepada
Bob yang memiliki kunci publik N = 55 = pq di mana p < q. Misalnya m = 3 adalah
pesan asli yang akan dikirim. Fungsi totient dari NB adalah  = (N) = |Z*N| = ...1).
Karena Bob memilih kunci pribadi e = 23  Z*, kunci publik Bob adalah d = ... 2)  Z*.
Pesan sandi yang dikirim oleh Alisa adalah c = …3) = 42  …4). Setelah menerima
pesan sandi c, Bob menghitung m’ = …5) mod …6) = 3.
2. Pada sistem kripto Rabin, Alisa mengirim pesan m  Z*n  {0, 1, 2, ..., n 1} kepada
Bob yang memiliki kunci publik NB = pq, di mana p dan q adalah dua bilangan prima
Blum, yaitu p ≡ q ≡ 3 mod 4. Misalnya dipilih p = ...7) (bilangan prima Blum yang
terkecil), q = ...8) (bilangan prima Blum > p yang terkecil) dan m = 10. Pesan sandi
yang dikirim oleh Alisa adalah c = m2 mod NB = ... 9). Setelah menerima pesan sandi
c, Bob mendapatkan mp = c ( p 1)/ 4 mod p = ... 10)  Z*p = {1, 2, ..., p 1} dan mq = c ( q 1)/ 4
mod q = ...11)  Z*q = {1, 2, ..., q 1} . Kedua nilai mp  Z*p adalah akar dari cp =
...12) Z*p sebab ...13) = cp. Demikian pula kedua nilai mq  Z*q adalah akar dari cq =
... 14) Z*q sebab ... 15)= cq. Pesan asli m adalah satu dari ke-4 solusi sistem
kongruensi berikut:
a. x = mp mod p; b. x = mp mod p; c. x = mp mod p; d. x = mp mod p
x = mq mod q; x = mq mod q; x = mq mod q; x = mq mod q.
Jadi pesan asli m adalah salah satu dari solusi sistem kongruensi a ,yaitu xa = ... 16);
atau solusi dari sistem kongruensi b, yaitu xb = ... 17); atau solusi dari sistem
kongruensi c, yaitu xc = ... 18); atau solusi dari sistem kongruensi d, yaitu xd = ...19).
GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN
 Judul Matakuliah: Kriptografi 1
 Nomer Kode/SKS: 307H1313
 Deskripsi Singkat: Penyandian Substitusi, Penyandian Banyak Alfabet (Vigenere, playfair dsb), stream chiper, sistem kripto publik sederhana
(Kesepakatan Diffie-Hellman, El Gamal, RSA), masalah logaritma diskrit dan masalah faktorisasi, kripta analisis sistem kripto yang berbasis
masalah logaritma diskrit dan masalah faktorisasi
 Kompetensi Utama:
Mahasiswa dapat menjelaskan konsep-konsep yang menjadi dasar algoritma sustu sistem kripto, membuat program beberapa sistem kripto
privat dan publik yang sederhana.
Bobot
Minggu
Sasaran Pembelajaran Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Indikator Penilaian Nilai
ke :
(%)
1 2 3 4 5 6
1  Mahasiswa mengerti hak dan  Kontrak belajar, kriptografi  Ceramah + diskusi  NA
kewajibannya serta mempunyai sebagai alat menjaga
motivasi untuk mempelajari keamanan data dan otentikasi
kriptografi berdasarkan contoh- dari isi dan alamat (pengirim, 0%
contoh sederhana proses penerima) data, konsep
otentikasi kerahasiaan dan contoh-
contoh
2  Mahasiswa mampu memberikan  Sandi Julius-Caesar,  Ceramah + diskusi  Keaktifan bertanya,
contoh enkripsi dan deskripsi memecahkan substitusi menjawab, pemahaman
skema kriptografi subsitusi sederhana dengan konsep distribusi
menggunakan distribusi frekuensi, kemampunan 4%
frekuensi huruf, sandi Vigenere enkripsi dan dekripsi
dan metoda pemecahannya kode Vigenere ukuran
kecil
3  Mahasiswa mampu memberikan  Sandi transposisi, penyandian  Ceramah + diskusi  Kemampunan
contoh enkripsi dan deskripsi monograf ke digraf, digraf ke algorima beberapa menyatakan langkah-
skema kriptografi simetri yang digraf, dan penyandian playfair, sistem kripto klasik langkah enkripsi
4%
lebih rumit double playfair, kode Morse, berbagai sistem kripto
kode penambahan, kode yang klasik secara algoritmis
digunakan dalam mata-mata
Mahasiswa mengenal dan dapat Kriptografi Klasik: Cifher affin,  Ceramah + diskusi  Kemampunan
melakukan enkrypsi dan dekrypsi Cipher Hill, Cipher permutasi, beberapa konsep menjelaskan konsep
4 dengan metoda kriptografi klasik penyandian transposisi matematika dalam berbagai sistem kripto 4%
sistem kripto klasik klasik secara formal dan
mamtematis
Mahasiswa mampu memahami  Bookcipher, konsep one time  Ceramah + diskusi  Kemampunan
dan membuat simulasi penyandian pad: A5/1 dan RC4 sistem kripto dengan mahasiswa
buku (book cipher) atau modular input statis dan membandingkan dua
5 dan kaitannya dengan one-time dinamis + praktek konsep kripto yang 4%
pad stream cipher. berbeda dan
menyatakan algoritma
ke dalam program
 Mahasiswa mampu  Kotak-S dan Kotak-P, Struktur  Diskusi beberapa  Kemampunan

menjelaskan langkah-langkah Feistel, struktur putaran DES konsep sistem kripto menjelaskan konsep
6 dan konstruksi DES yang  Konsep permutasi dalam mesin simetri yang pernah permutasi pada 4%
disederhanakan (baby DES) Enigma dianggap sangat beberapa sistem kripto
aman klasik
 Mahasiswa mampu  Praktikum: penyandian  Praktek pembuatan  Kemampunan

mengimplementasikan substitusi, penyandian affine, program komputer mengimplementasi-kan
7 beberapa konsep penyandian transposisi, baby DES, untuk DES ukuran algoritma kripto grafi ke 4%
simetri dan penyandian strean kecil dalam program
sederhana (RC4)
8 UJIAN TENGAN SEMESTER 23%
 Mahasiswa dapat menerapkan  Review gelanggang Zn,  Diskusi dan tanya-  Kemmapunan mencari
algoritma Euclid diperluas untuk lapangan Zp, algoritma Euclid jawab beberapa FPB(a, b) dan mencari
mendapatkan parameter- yang diperluas, invers bilangan konsep sederhana x, y  Z sedemikian
9 4%
parameter dari beberapa skema tak nol a  Zn*, Teorema Kecil pada aljabar dan teori hingga FPB(a, b) = ax +
kriptografi Fernat dan Teorema Euler, bilangan by, mencari b1  Za
fungsi (Totiemt) Euler jika FPB(a, b) = 1
 Mahasiswa mampu menjelaskan  Enkriptsi dan deskriptsi  Diksusi konsep one-  Kemampunan
semua parameter user dan kesepakatan Diffie-Hellman, way function pada membandingkan
sistem pada komunikasi tersandi Penyandian Shamir dan El masalah logaritma banyak langkah-
10 dalam skema kesepakatan Gamal, masalah logaritma diskrit langkah mencari y jika 4%
Diffie-Hellman, penyandian diskrit x = logg y diketahui
Shamir dan El Gamal dengan mencari x jika y
= gx diketahui
 Mahasiswa menguasai  Algoritma Baby Step, Giant  Diskusi langkah-  Kemampuan

beberapa konsep sederhana Step, algoritma Pollard langkah algoritma menjelaskan dan
kripta analisis untuk Baby Step, Giant mengimplementasikan
11 4%
memecahkan sistem kripto yang Step dam algoritma algoritma dalam
berbasis masalah algoritma Pollard program
diskrit
 Mahasiswa menguasai  Kongruensi modular, sistem  Diksusi konsep one-  Kemampunan

beberapa konsep aljabar dai kongruensi dan solusinya, way function pada membandingkan
teori bilangan yang digunakan fungsi satu arah yang terkait masalah faktorisasi banyak langkah-
pada sistem kripto yang masalah faktorisasi langkah mencari faktor
12 berbasis masalah faktorisasi prima p dan q jika n = 4%
pq diketahui dan
kaitannya dengan
konsep faktoriasisi
secara umum
 Mahasiswa mampu  Parameter-parameter dari RSA,  Teori dan praktek  Kemampuan
menjabarkan dan menerapkan aplaikasi Teorema Euler pada sistem kripto RSA menjelaskan langkah-
Teorema Euler (generalisasi enkriptsi dan desriptsi RSA dengan simulasi langkah enkripsi dan
13 4%
Teorema Fermat) pada sistem dekripsi sistem kripto
kripto RSA RSA melalui teori dan
simulasi
 Mahasiswa menguasai  Algoritma p  1, safe (Sophie  Diskusi langkah-  Kemampuan

beberapa konsep sederhana Germain’s) number, algoritma langkah algoritma p menjelaskan dan
14 kripta analisis untuk quaDratic sieve.  1 dan quaDratic mengimplementasikan 4%
memecahkan sistem kripto yang sieve algoritma dalam
berbasis masalah faktoriasi program
 Mahasiswa bisa menerapakan  Aplikasi Chinese Remainder  Diskusi konsep  Keakuratan mencari
Chinese Remainder Theorem Theorem pada enkripsi dan Chinese Remainder solusi sistem kongruensi
sebgai alat deskriptsi skema deskripsi skema penyandian Theorem dan dengan menggunakan
kriptografi Rabin serta memberi Rabin, konsep ‘provably secure’ aplikasinya pada Chinese Remainder
15 4%
contoh simulasinya dekripsi sistem kripto Theorem dan
Rabin implementasinya pada
dekripsi sistem kripto
Rabin
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 25%
.
Mahasiswa akan diberikan ‘hand-outs’ yang bersumber dari:
Kepustakaan.
[1] Buchmann, J. A., 2000. Introduction to Cryptography. (2002 2nd printing) 1st ed. Damstard: Springer.
[2] Churchhouse, R. F., 2001. Codes and Ciphers. 2004 version ebook ed. Cambridge: netLibrary.
[3] Knudsen, L. R. & Robshaw, M. J., 2011. The Block Cipher Companion. Heidelberg: Springer-Verlag.
[4] Trappe, W. & Washington, L. C., 2002. Introduction to Cryptography with Coding Theory. Second ed. New Jersey: Prentice-Hall.
Versi Soal: SUJIAN TENGAH SEMESTER
Pengantar Pemograman (Lazarus) Free Pascal Open Book
A Program Studi Ilmu Komputer
Exam
Isi bagian-bagian yang kosong pada nomor No 1 s.d. 15
USES CRT; LABEL 1000,1001;

VAR ... 1):INTEGER; ... 2) :STRING;
BEGIN
N:=1; WRITE(‘Banyak iterasi’); READLN(N);
L:= 'A'; PjString:=LENGTH(L);
k:= 2; WRITELN('INPUT: ',L,', HURUF PERTAMA: ',L[k-1]);
I:=1;
IF (L[k-1] <> ...3)) AND (L[k-1] <> ...4)) AND (L[k-1] <> ...5))
6)
THEN GOTO ... ; {Jika syarat tidak dipenuhi, hentikan}
1000:
Masuk:=L;
CASE L[k-1] OF
'A':BEGIN
INSERT(... 7),L,k);
PjString:= ... 8);
k:=k+2;
END;
'B':BEGIN
DELETE(L,k-1,1);
PjString:=LENGTH(L);
INSERT(... 9),L,k-1);
PjString:= ... 8);
k:=k+2;
END;
'C':BEGIN
DELETE(L,k-1,1);
INSERT(... 10),L,k-1);
PjString:= ... 8);
k:=k+1;
END;
END;
IF (k - 1) < (PjString+1) THEN GOTO ... 11);
WRITELN('Iterasi ke-', ...12),' pada huruf ', ... 13),'
menghasilkan ',L);
I:= ...14);
IF I < N THEN BEGIN k:= 2; GOTO 1000; END;
...15):
WRITE('SELESAI DENGAN OUTPUT:', ...16));
READLN
END.
Ujian Tengah Semester
Bahasa Pemrograman
Oleh: Andi Galsan Mahie, S.Si., M.Si.
Buat program dalam bahasa pascal yang berisi 2 pilihan yakni:

a. Jika program persamaan linier
(input nilai gradient dan konstanta misal :y=ax+b input nilai a dan b)
Outputnya
- Jika a negatif tulis grafik monoton turun
- Jika a positif tulis grafik monoton naik
- Titik ptg sb x adalah
- Titik ptg sb y adalah
b. Jika program persamaan kuaDrat
(input nilai a, b dan c)
Outputnya:
−𝑏
- Jika D=0 maka 𝑥1 = x2 = 2𝑎
−𝑏+√𝑏2 −4𝑎𝑐 −𝑏−√𝑏2 −4𝑎𝑐
- Jika D>0 maka 𝑥1 = 2𝑎
dan 𝑥2 = 2𝑎
- Jika D<0 maka 𝑥1 = 𝑥2 = imajiner
GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN
Matakuliah : Pengantar Pemrograman,
Kode MK/SKS : 131H1103/3 SKS,
Semester : Akhir (Tahun I)
Prasyarat :-
Kompetensi (Tujuan Matakuliah)
Kompetensi Utama : Kemampuan dalam dasar-dasar matematika dan aplikasinya.
Kompetensi Pendukung : Kemampuan pemrograman komputer.
Kompetensi Lainnya : Kemampuan mengembangkan diri berdasarkan prinsip-prinsip budaya bahari
Minggu Materi Bobot Nilai

Sasaran Pembelajaran
ke : Pembelajaran (%)
Mahasiswa memperoleh Informasi Kontrak
1 penjelasan dan mekanisme Kuliah dan Rencana
proses pembelajaran Pembelajaran
Mampu memahami logika Algoritma/flowchart
2 s.d 3 berfikir jalannya program dan penyajian 8
secara tertulis dengan algoritma/flowchart
algoritma dan dilengkapi
dengan flowchart
Mampu menyusun prinsif kerja Konsep
4 bahasa pemrograman Pascal pemrograman Pascal
dan mengerti akan dan Struktur 8
penggunaan struktur pemrograman Pascal
pemrograman Pascal
Mampu merancang program Instruksi runtunan
untuk analisis pemrograman instruksi pemilihan
5 s.d 7 yang ditugaskan dan instruksi 14
menggunakan instruksi perulangan + Modul
pemilihan dan perulangan Praktikum 1,2,3
20
8 Mengerjakan ujian dengan Ujian tengah
baik dan benar semester
Minggu Materi Bobot Nilai

Sasaran Pembelajaran
ke : Pembelajaran (%)
Mampu membuat program
menggunakan instruksi Array, Aplikasi array,
9 s.d 12 procedure & function serta procedure & function 13
menyelesaikan problem set + Modul praktikum
pada buku kerja 4,5,6 dan 7
Mampu membuat program
dalam pembuatan file, unit dan Pembuatan file dan
13 s.d menyelesaikan problem set unit + Modul 13
15 pada buku kerja Praktikum 8,9 dan 10
Mengerjakan ujian dengan Ujian akhir

16 baik dan benar kompetensi 24
Referensi Utama:
[1]. Bambang Wahyudi, Sturuktur Data dan Algoritma, Yogyakarta: Andi Offset, 2004.
[2]. Bentley,J.L., Programming Pearls, Addison-Wesley, 1996.
[3]. Dwi Sanjaya., Bertualang dengan Struktur Data di Planet Pascal, JJ.Learning, 2001.
[4]. GottFried, Byron S.; 1985; Theories and Problems of Programming withPascal; Singapore: McGraw-Hill Book Co.
[5]. InDra Yatini,B., Pemrograman Tersturktur, J&J Learning Yogyakarta, 2001.
[6]. P.Insap Santoso., Struktur Data dengan Turbo Pascal, Yogyakarta: Andi Offset, 1997.
[7]. Prather, Ronald E., “Problem Solving Principle : Programming with Pascal”, Prentice Hall, New Jersey, 1982
[8]. Referensi Pemrograman Bahasa Pascal (Menggunakan Free Pascal versi1.0.10) Tim Pembina TOKI,2004.
[9]. Yohanes Nugroho, Konsep Dasar Pemrograman Prosedural, Seri Buku Persiapan Seleksi Tim Olimpiade Komputer Indonesia Tim Olimpiade
Komputer Indonesia,2004.
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
PENGANTAR ILMU KOMPUTER

DEPARTEMEN MATEMATIKA
SEMESTER GANJIL 2016/2017
1. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang software, ditinjau dari

a.Defenisi dan penggolongannya
b. Sistem operasi dan bahasa pemrograman
c. Contoh software untuk bidang saintifik dan perkantoran
(20)
2. a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Hardware Komputer

b. Sebutkan perbedaaan yang mendasar antara RAM dan ROM
(20)
3. a. Jelaskan Pengertian dari Tipe-tipe jaringan berikut:

1. WAN
2. MAN
3. LAN
b. Apa yang dimaksud dengan topologi jaringan, sebutkan dan jelaskan keuntungan
dan kelemahannya (20)
4. a.Bagaimana pola bit dari pola oktal berikut:
1. 543
2.672
b. Konversikan kebentuk Hexsadesimal
1. 01100010
2.1011100010110011
3. 111001010110110110011101 (20)
5. Jelaskan :
a. Pengertian basis data
b. Hirarki data (20)
Nama Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Komputer

Kode Mata Kuliah : 101H1103
Semester : I
Kompetensi Utama : Mampu memahami sains dasar dan aplikasinya (N.1).
Kompetensi Pendukung : Kemanpuan dalam penguasaan software saintific (No.7).
Kompetensi Lainnya : Kemampuan berkomunikasi dan bekerja sama dalam suatu tim kerja (No.3).
Sasaran Belajar : Mahasiswa memahami dasar-dasar teknologi informasi
Materi
Perte- Strategi/Metod Bobot
Sasaran Pembelajaran Pembelajaran/T Indikator Penilaian
muan e Pembelajaran Nilai
opik Kuliah
 Mahasiswa memahami  Definisi dan - Kuliah  Kejelasan definisi komputer berdadsarkan referensi 5
definisi dan Aspek-Aspek aspek-aspek - Small group  Kejelasan dan kelengkapan Aspek-Aspek Komputer
1 komputer. komputer discustion  Jumlah dan Relevansi referensi rujuakan tambahan
 Kerjasama tim
 Memahami perangkat Perangkat Keras  Small group  Kejelasan dan kelengkapan piranti input dan piranti
keras dan Perangkat dan Perangkat discustion output pada computer
Lunak Komputer dan Lunak dan  Tugas  Ketuntasan sejarah perkembangan piranti-piranti
sejarahnya. Sejarahnya Kelompok computer
2 10
 Kejelaskan cara kerja setiap piranti computer.
 Kejelaskan pengertian dan contoh Sistem Operasi.
 Kejelasan perbedaan program utilitas, program
aplikasi dan program paket.
 Memahami konsep dasar Konsep Dasar  Kuliah  Kejelasan konsep representasi data 15
representasi data Representasi  Kooperatif  Kejelasan dan kebenaran penyelesaian konversi
3-4 Data Jigsaw bilangan decimal, biner, octal dan heksa desimal.
 Discovery
Lerning
 Kebenaran representasi bilangan bulat negative
dalam bentuk satu komplemen dan dua
komplemen.
 Kebenaran konversi bilangan real dalam bentuk
bilangan biner.
 Kejelasan perbedaan beberapa representasi
karakter.
 Kerjasama tim
 Jumlah dan Relevansi referensi tambahan
 Memahami Konsep Manajemen  Kuliah Iteraktif  Mahasiswa dapat menjelaskan definisi basis data.
Umum Basisdata Data  Tugas  Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan masing-
Kelompok masing model data.
5 10
 Mahasiswa dapat menjelaskan komponen-
komponen Model Entitas-Relationship.
 Mahasiswa dapat menjelaskan kelebihan RDBMS.
Memahami Dasar-dasar Komunikasi data  Kuliah Iteraktif  Kenjelasan manfaat jaringan komputer
Komunikasi data dan dan Jaringan  Small group  Kejelasan kelebihan dan kekurangan jaringan
Jaringan Komputer Komputer discustion berdasarkan topologinya.
6-7  Tugas  Ketepatan konstruksi jaringan LAN. 10
Kelompok  Kenjelasan fungsi-fungsi protocol jaringan.
8 Review
Memahami dasar-dasar Pemrograman  Small group  Kenjelasan perbedaan antara bahasa tingkat
Pemrograman discustion rendah dan bahasa tingkat tinggi.
9-10  TugasKelompo  Ketepatan contoh klasifikasi bahasa pemrograman. 10
k  Kejelasan perbedaan paradikma teori bahasa.
Sistem Informasi Kuliah Iteraktif  Kejelasan pengertian Sistem Informasi Manajemen

Memahami Dasar-dasar
(SIM)
Sistim Informasi
11  Kejelasan pengertian SPK. 10
 Pemahaman jenis-jenis system informasi
manajemen.
 Memahami Virus Virus Komputer  Small group  Kejelasan pengertian virus komputer.
12-13 Komputer discustion  kejelasan karakteristik virus computer. 10
 TugasIndividu
 Memahami konsep dasar Aplikasi dan  Small group  Kejelasan pengertian internet.
Aplikasi dan Layanan Layanan discustion  Kejelasan sejarah computer.
14 10
Internet Internet  Tugas Individu  Pemahaman jenis-jenis layanan dan aplikasi
internet.
Aspek Sosial  Small group  Kejelasan jenis-jenis serangan computer oleh
 Memahami Aspek Sosial Komputer dan discustion pengguna internet.
Komputer dan Internet Internet  Tugas Individu  Kejelasan dampak-dampak psikologi penggunaan
15 10
computer dan internet secara berlebihan.
 Pemahaman prosedur antisipasi serangan dan
gangguan kejahatan Internet.
16 Review
Nama dan Kode Dosen Pengampu Mata Kuliah:
1. Drs. Muh. Hasbi, M.Sc

2. Andi Galsan Mahie, S.Si, M.Si
3. Drs. Diaraya, M.Ak
Tanpa Prasyarat Matakuliah

Referensi :
1. Wear, larry L., et al., Computers, 1991, An Introduction to Hardware and Software Design, McGrawHill
2. H.M. Jogiyanto,1995, Pengenalan Komputer, Andi Offset, Yogyakarta
3. William Stalings, 1999, Data and Computer Communications (6th edition), Prentice Hall.
4. J. Kurose and K. Ross, 2000, Computer Networking -- A Top-Down Approach Featuring the Internet, 3nd edition, Addison-Wesley
5. J. Glenn Brookshear,1994, Computer Science an Overview, Fourth Edition, The Benjamin/Cummings Publising Company, Inc
6. Mata-Toledo, R.A. and Cushman, P.K., 2000, Fundamentals of Relational Database, Schaum’s Outline Series, Mc-Graw Hill
7. Sumber-sumber lain di Internet.
Nama Mata Kuliah : Teori Komputasi

Kode Mata Kuliah :
Semester : IV
Kompetensi Utama :
Kompetensi Pendukung :
Kompetensi Lainnya :
Sasaran Belajar : Mampu memahami dan menjelaskan Finite State Automata (FSA), Normal Chomsky, Metode Parsing, Mesin
Turing
Prasyarat : Matematika Dasar,teori bilangan, aljabar linear
Bobot
Perte Sasaran Strategi/Metode
Materi Pembelajaran/Topik Kuliah Indikator Penilaian Penilaia
muan Pembelajaran Pembelajaran
n
Mampu memahami Bahasa alami dan bahasa formal, alfabet, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
1
konsep Teori Komputasi string, tatabahasa, Tugas Individual analisis
Mampu memahami Definisi bahasa regular, ekspresi regular, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
2 bahasa regular dan Hirarki antar operator, Aljabar Eksprei Tugas Individual analisis
ekspresi regular Regular
Mampu memahami apa Pengelompokan bahasa, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
3 itu hirarky Chomsky Level-level bahasa, teknik penurunan, Tugas Individual analisis.
penurunan pohon
Mampu memahami Definisi Finite State Automata, Fungsi Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
Finite State Automata perluasan transisi, FA sebagai mesing Tugas Individual analisis.
pengenal bahasar regular, Operasi-operasi
4-5 himpunan. Definisi Non Deterministik
Automata, Fungsi perluasan transisi, NFA
sebagai mesing pengenal bahasa regular,
Teorema Konversi NFA ke FA
Mampu memahami Right linear grammer, Left linear grammer, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
Right Linear Grammer Aturan produksi bahasa gegular, Finite Tugas Individual analisis.
6 dan left Linera State Automata untuk suatu tata bahasa
Grammer regular, Finite State Automata dengan
output
Mampu memahami Tujuan penyederhanaan, Penghilangan Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
penyederhanaa produksi useless, penghilangan produksi Tugas kelompok analisis
7
tatabahasa bebas unit, penghilangan produksi empty
konteks
Ujian tengah semester Ujian tulis Kejelasan langkah penyelesaian 15%
8 persoalan; penguasaan materi
dan ketepatan hasil
Mampu memahami Definisi, Pembentukan Bentuk Normal Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
9 Bentuk Normal Chomsky, Penghilangan bentuk left linaer Tugas kelompok analisis
Chomsky grammer
Mampu memahami Pumping lemma diperlemah, pumping Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
10 Pumpung Lemma untuk lemma lebih diperlemah Tugas kelompok analisis
bahasa regular
Mampu memahami Definisi, Operasi-operasi gabungan, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
bahasa-bahasa Konkatenasi dan Kleene Tugas kelompok analisis
11
&Grammar-grammar
Context Free
Mampu memahami Pengantar Pushdown Automaton, PDA Kuliah + diskusi+ Pemahaman, kreativitas dan 5%
12
Pushdown Automaton deterministik tugas kelompok analisis
Mampu memahami Parsing Top-Down, Bottom up parsing, PDA Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
13 Metoda Parsing untuk Botom-up parsing, PDA untuk Bottom- Tugas kelompok analisis
up parsing, Algoritma Parsing Non-PDA
Mampu memahami Human computer, Model mesin turing, Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
14 Mesin Turing definisi mesin turing, Mesin turing Tugas kelompok analisis
deterministik, Translasi konfigurasi
Mampu memahami Mesin turing Multitape, Mesint turing Kuliah + Diskusi + Pemahaman, kreativitas dan 5%
15
Varian Meisn turing Nondeterministik, Mesin turing universal Tugas kelompok analisis
Ujian Akhir Semester Ujian tulis Kejelasan langkah penyelesaian 20%
16 persoalan; penguasaan materi
dan ketepatan hasil
Nama dan Kode Dosen Pengampu Mata Kuiah:

1. Dr. Armin Lawi, S.Si., M.Eng.
2. Dr. Hendra, S.Si., M.Komp.
Referensi Utama:
John E. Hopcroft ,Teori Bahasa dan Otomata, (terjemahan, Edisi 2, 2007)
Firrar Utdirartatmo ,Teori Bahasa dan Otomata,
John C. Martin ,Introduction to Languages and The Theory of Computation,
Peter Linz , An Introduction to Formal Language and Automata,
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik
5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
Nama Dosen Pembimbing Mahasiswa Rata-rata Banyaknya
No.
Akademik Bimbingan Pertemuan/mhs/semester
Akademik
1 Armin Lawi, S.Si.,M.Eng.,DR 28 4 kali/mhs/semester
2 Loeky Haryanto, MS., M.Sc, DR. 30 4 kali/mhs/semester
3 Andi Galsan Mahie, S.Si.,M.Si. 37 4 kali/mhs/semester
4 Drs. Muhammad Hasbi, M.Sc. 36 4 kali/mhs/semester
5 Dr. Kasbawati, MS 16 4 kali/mhs/semester
6 Dr.Nurdin, S.Si. 24 4 kali/mhs/semester
7 Dr. Nurtiti Sanusi,S.Si 22 4 kali/mhs/semester
8 Dr. Sri Astuti Thamrin 21 4 kali/mhs/semester
9 Dr. Agustinus Ribal, M.Sc 24 4 kali/mhs/semester
10 Dr. Eng. Mawardi, M.Si 16 4 kali/mhs/semester
11 Dr. Hendra, M.Kom - -
12 Dr. Dairaya, M.Ak. - -
Total 254 40
Jumlah Rata-Rata 21 4 kali/mhs/semester
Sumber Data: SIM Unhas
5.4.2 Proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada PS ini dalam hal-hal
berikut:
No Hal Penjelasan
Membantu mahasiswa dalam masalah akademik baik
Tujuan
1 menyangkut informasi mata kuliah maupun masalah yang
pembimbingan
dihadapi dalam masa perkuliahan
Pembimbingan akademik mahasiswa dilaksanakan oleh seluruh
dosen PA setiap saat mahasiswa membutuh kannya, pada
Pelaksanaan
2 masa pengisian KRS, sebelum UTS, sebelum UAS, dan setelah
pembimbingan
UAS. Pelaksanaan ini telah sesuai dengan SOP yang telah
disepakati oleh seluruh dosen PA.
Gambaran mata kuliah yang diprogramkan dibicarakan pada
masa pengisian KRS; dua kali pertemuan berikutnya
membicarakan tentang kesiapan mahasiswa dari segi materi
kuliah menghadapi UTS dan UAS. Setelah UAS, mahasiswa
Masalah yang
ditanya tentang prediksi nilai matakuliahnya. Matakuliah yang
dibicarakan
3 diperkirakan lulus tidak memuaskan, disarankan/dipandu
dalam
belajar untuk menghadapi ujian remedial.
pembimbingan
Selain masalah akademik, berbagai masalah sosial yang
dihadapi oleh mahasiswa juga dibicarakan dalam pertemuan
dengan dosen PA, seperti masalah ekonomi, masalah keluarga,
masalah remaja, dll.
Kesulitan dalam -. Beberapa mahasiswa berhalangan bertemu langsung kepada
pembimbingan PAnya pada masa pengisian KRS karena berlibur. Untuk
4
dan upaya untuk mengatasinya, dosen PA tetap menyetujui secara online KRS
mengatasinya mahasiswa yang bersangkutan, namun mahasiswa yang
No Hal Penjelasan
bersangkutan tetap menemui dosen PAnya setelah kembali dari
berlibur.
-. Beberapa mahasiswa tidak menyampaikan hasil belajarnya
secara jujur. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah
tersebut adalah PA melakukan komunikasi dengan dosen
pengampu matakuliah.
Manfaat yang Mengetahui gambaran mata kuliah yang akan diprogramkan
diperoleh dan mendapatkan solusi dari masalah jika sekiranya ada
5
mahasiswa dari masalah yang dihadapi yang sifatnya menghambat
pembimbingan perkuliahannya.
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir/Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan
pada PS ini.
Pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir (TA) atau Skripsi mahasiswa oleh
dosen pembimbing didasarkan pada SK penugasan pembimbing. Sedangkan
prosedur pembimbingannya dilaksanakan berdasarkan Pedoman Penulisan Tugas
Akhir yang telah disosialisasikan kepada dosen dan mahasiswa untuk dapat
dilaksanakan dengan konsisten. Adapun pelaksanaannya sebagai berikut:
Pembimbingan Tugas Akhir dilakukan minimal sebanyak 10 kali mulai saat
pengambilan TA hingga penyelesaiannya, yang pelaksanaannya dilakukan di
ruangan dosen Pembimbing masing-masing dan laboratorium. Distribusi judul TA
disesuaikan dengan bidang keahlian masing-masing pembimbing melalui hasil rapat
lab. Progres penulisan TA dimonitoring oleh pembimbing dengan menggunakan kartu
kontrol yang meliputi tahapan-tahapan mulai dari memprogramkan TA di KRS hingga
final tugas akhir. Pembimbing memberikan masukan-masukan untuk perbaikan baik
pada proses penyusunan maupun setelah seminar hasil dan ujian TA.
a. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA) per
semester adalah 2 (26 mahasiswa dengan 12 dosen Prodi Ilkom).
b. Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas
akhir yang direncanakan adalah minimal 10 kali mulai dari saat mengambil TA
hingga menyelesaikan TA. (Pertemuan dilakukan minimal 1 kali seminggu)
pembimbingan yang dilakukan kemudian didokumentasikan menggunakan
buku kontrol pembimbingan.
Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah
mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:
No. Nama Dosen Pembimbing Jumlah Mahasiswa
(1) (2) (3)
1 Armin Lawi, S.Si., M.Eng., Dr.Eng. 5
2 Loeky Haryanto, MS., M.Sc, M.Mat., Dr. 5
3 Diaraya, Drs, M.Ak., Dr 3
4 Muhammad Hasbi, Drs, M.Sc. 2
5 Andi Galsan Mahie, S.Si., M.Si. 2
6 Hendra, S.Si., M.Kom., Dr 3
7 Nurdin, S.Si.,M.Si., Dr. 1
8 Kasbawati, S.Si., M.Si. Dr 1
9 Mawardi, S.Si.,M.Sc.,Dr., Prof 1
10 Sri Astuti Tamrin, S.Si.,M.Stats.,PhD 1
11 Nurtiti Sanusi, S.Si.,M.Si.,Dr 1
12 Agustinus Ribal, S. Si, M. Sc., Dr 1
Jumlah 26
Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang sesuai):
 Ya
Tidak
Ketersediaan Panduan Tugas Akhir
Panduan penyusunan Tugas Akhir tersedia pada dokumen penjaminan mutu
Fakultas.
Sosialisasi Panduan Tugas Akhir

Sosialisasi panduan tugas akhir dilakukan dalam bentuk kegiatan yang meliputi:
- Program studi melakukan dialog akademik tiap awal semester yang salah satu
materinya adalah mensosialisasikan Panduan Penulisan Tugas Akhir dalam
proses pelaksanaan pembimbingan TA.
- Panduan Tugas Akhir tersedia di web Fakultas MIPA dan web Prodi.
- Sosialisasi Panduan TA dilaksanakan tiap awal pelaksanaan proses konsultasi
dengan dosen PA pada saat pengisian KRS.
- Sosialisasi juga dilaksanakan pada saat mahasiswa mengikuti kuliah Kapita
Selekta oleh dosen pengajar mata kuliah tersebut.
- Pada saat dimulainya proses pembimbingan TA yang disampaikan langsung oleh
Pembimbing Utama dan pembimbing Pertama.
- Panduan Tugas Akhir disampaikan kepada mahasiswa melalui Penasehat
Akademik dan dosen Pembimbing TA.
Untuk memastikan penerapan Panduan TA dilaksanakan dengan konsisten, maka
sebelum surat perijinan untuk seminar hasil dan sidang skripsi dikeluarkan, dilakukan
pengecekan terhadap format dan penulisan skripsi oleh Pembimbing Tugas Akhir
dan koordinator seminar.
5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : bulan.
(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 2 semester).
(Isian sub bab 5.5.2 ini masih kosong, karena mahasiswa dari Prodi Ilmu Komputer
dalam proses pengerjaan Tugas Akhir/Skripsi)
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran
Uraian upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai
dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Revisi Garis-Garis Besar Kontrak Pembelajaran, dan Satuan Acara
Rancangan Pembelajaran Pembelajaran (SAP) yang dirancang
Materi
(GBRP) untuk masing- untuk masing-masing matakuliah
masing mata kuliah. mengikuti konsep SCL
Perubahan proses Mahasiswa menjadi berproses, hal ini
pembelajaran yang dapat dilihat dalam keaktifan bertanya,
awalnya dominan mengemukakan gagasan atau pendapat,
Metode menggunakan metode adanya kesadaran mahasiswa untuk
Pembelajaran teaching menjadi proses mencari sumber pustaka lain melalui
pembelajaran yang berbagai media, terutama di internet.
dominan menggunakan
metode SCL.
Pemakaian media visual, Materi yang diajarkan lebih cepat
seperti LCD telah menyerap, menarik dan menyenangkan,
dilakukan. Selain itu, hal ini karena dengan penggunaan media
Learning Managemen visual dimungkinkan untuk membuat
Penggunaan System (LMS) telah illustrasi, animasi untuk memperjelas
Teknologi digunakan oleh sebagian konsep, materi serta keterkaitan dengan
Pembelajaran besar dosen dalam proses bidang lain.
perkuliahan. Pengaruh penggunaan LMS bagi
mahasiswa adalah dapat memudahkan
komunikasi antara mahasiswa dan dosen
diluar jam kuliah.
Beberapa tindakan yang Dengan pemberian tugas mandiri
dilakukan dalam melakukan mahasiswa terbiasa mencari berbagai
evaluasi terhadap referensi melalui berbagai cara/media
mahasiswa adalah terkait dengan materi tugas yang
pemberian tugas mandiri, diberikan.
tugas kelompok, kuis, Ujian Dengan pemberian tugas kelompok
Tengah Semester (UTS), mahasiswa terbiasa presentasi hasil
dan Ujian Akhir Semester kerjasama dengan teman kelompoknya.
(UAS). Proporsi penilaian Selain terbiasa presentasi, mahasiswa
dari masing-masing juga terbiasa diskusi/kerjasama dengan
evaluasi disepakati dalam teman kelompoknya.
Cara-Cara
kontrak kuliah. Hasil yang diperoleh dari pemberian kuis
Evaluasi
Juga dilakukan pemberian kepada mahasiswa adalah mendapatkan
umpan balik atau informasi penguasaan materi setiap
kuesioner. pokok bahasan.
Hasil yang diperoleh dengan pemberian
UTS dan UAS kepada mahasiswa adalah
mendapatkan informasi penguasaan
materi perkuliahan untuk beberapa pokok
bahasan. Pemberian kuis, UTS, dan UAS
memberikan gambaran penguasaan
materi perkuliahan kepada mahasiswa
secara mandiri.
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Pengenalan Melibatkan mahasiswa Beberapa mahasiswa ilmu komputer
mahasiswa dalam pelatihan dilibatkan jasanya dalam pendampingan
terhadap penyusunan dokumen penulisan karya ilmiah dosen di LKPP-
dunia kerja karya ilmiah di Lembaga UNHAS
Kajian Pengembangan Mahasiswa mampu memanfaatkan
Pendidikan UNHAS (LKPP- fasiltas otomatisasi dan standarisasi
UNHAS). Sebelumnya, penulisan naskah di MS-Word, seperti:
mahasiswa dilatih Otomatisasi standarisasi format
keterampilan penulisan setiap paragraph dalam satu
menggunakan fasilitas MS- dokumen, Segmentasi dokumen dalam
WORD tingkat lanjut yang satu file, otomatisasis Referensi,
sangat dibutuhkan di dunia otomatisasi Daftar Isi, Lintas Referensi
kerja, tapi jarang digunakan tabel, gambar.
pada dunia kerja.
5.7. Upaya Peningkatan Suasana Akademik
Gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,
kebebasan mimbar akademik).
Kebijakan tentang suasana akademik di Unhas didasarkan pada Peraturan Pemerintah

Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015, tentang Statuta Universitas Hasanuddin.
Suasana akademik meliputi otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan
mimbar akademik. Suasana akademik yang kondusif merupakan syarat mutlak dalam
pencapaian misi tridarma perguruan tinggi.
Melalui suasana akademik tersebut maka setiap dosen diberi kebebasan untuk
menyampaikan pendapat/pikiran secara lisan dan tulisan yang didukung oleh bukti
ilmiah. Dengan prinsip kebebasan akademik, setiap insan akademik diperlakukan secara
adil terlepas dari pendapat yang dikemukakan. Perbedaan pendapat dipandang sebagai
keniscayaan dan merupakan syarat awal dalam pergumulan akademik, yaitu upaya
pencarain kebenaran. Perbedaan pendapat tidak melahirkan perbedaan dalam interaksi
secara manusiawi. Budaya berpikir kritis ditumbuhkembangkan, sehingga seseorang
yang menyampaikan pendapat berbeda atau kritik tidak dipandang sebagai musuh tetapi
sebagai mitra akademik dalam upaya pencarian kebenaran. Nilai-nilai kebenaran
dijunjung tinggi, sehingga setiap dosen tidak mendapat perlakuan berbeda. Dengan
demikian setiap civitas akademik terbebas dari intimidasi akibat pendapat yang
dimiliknya. Implementasi kebijakan-kebijakan tersebut sebagai berikut:
1. Otonomi Keilmuan: Isi dan struktur kurikulum 2014 dan materi perkuliahan
membebaskan mahasiswa mengembangkan ilmu, kompetensi, serta peminatannya
pada bidang keahlian sesuai masing-masing kompetensi tanpa intervensi Prodi Ilmu
Komputer. Dosen/staf pengajar dibebaskan mengembangkan ilmu secara mandiri
maupun berkelompok sesuai masing-masing kompetensi.
2. Kebebasan Akademik: Rencana strategis universitas membebaskan dosen dalam
mengembangkan serta mengingkatkan kompetensi dan metode pembelajaran. PS
senantiasa mendorong dan memfasilitasi dosen dan mahasiswa dalam upaya
peningkatan hard skill dan soft skill dalam menunjang kebebasan akademik. Upaya
mendukung peningkatan kelompok minat terus didorong oleh PS dalam
pengembangan IPTEKS terbaru.
3. Kebebasan Mimbar Akademik : Kegiatan rutin dilakukan dalam bentuk Dialog
Akademik maupun diluar jadwal tersebut setiap semester. Kegiatan berkaitan antara
lain:
- Kebebasan dosen dalam menentukan minat pengembangan Tri Dharma
Perguruan Tinggi,
- Kebebasan dosen dan mahasiswa dalam berpendapat, bertanya dan berdiskusi
terkait kegiatan akademik.
- Kebebasan dosen memberikan apresiasi dan evaluasi mahasiswa sesuai
dengan kemampuan mahasiswa.
- Kebebasan dosen menyampaikan materi sesuai aturan etika yang berlaku.
- Kebebasan mahasiswa mendapat pembimbingan dosen PA, tugas akhir, serta
pengampu mata kuliah atas ilmu pengetahuan yang dipelajari.
- Kebebasan mahasiswa memberikan saran dan kritik yang bertanggung jawab
terkait Prodi Ilmu Komputer.
- Kebebasan dosen dan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan aktivitas terkait
pengembangan akademik dan peningkatan mutu SDM.
- Kebebasan dosen dan mahasiswa mengembangkan bidang kompetensinya
guna memecahkan problem ditengah masyarakat.
4. Kemitraan Dosen Mahasiswa : Dalam mendorong terjalinnya hubungan sebagai mitra
antara dosen mahasiswa dalam mewujudkan Tri Dharma Perguruan Tinggi, maka
dirumuskan beberapa kebijakan:
- Pendidikan: Mahasiswa diamanahkan menjadi asisten mendampingi dosen dan
membantu dalam praktikum penelitian di laboratorium.
- Penelitian: Mahasiswa diikutsertakan sebagai mitra penelitian yang dilakukan oleh
dosen. Interaksi antar mahasiswa dan dosen dapat pula ditujukan sebagai tugas
akhir.
- Pengabdian: Dosen melakukan pengabdian kepada masyarakat dengan
mengikutkan mahasiswa dalam timnya.
5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
Program Studi Ilmu Komputer mempunyai sejumlah prasarana dan sarana yang
memungkinkan terciptanya interaksi akademik antar sivitas akademika, yaitu 1) ruang
kuliah yang memadai dan nyaman, 2) perpustakaan Universitas, Fakultas dan
Departemen, dan laboratorium dengan fasilitas memadai sebagai sumber belajar dan
tempat penelitian, 3) ruang laboratorium komputasi dan hotspot area di wilayah kampus
untuk mendapat informasi akademik dan proses pembelajaran melalui LMS Unhas
(http://lms.unhas.ac.id) dan mencari informasi iptek terbaru, 4) lego-lego (beranda
fakultas) yang luas dan asri sebagai tempat bercengkrama dan diskusi antarsivitas
akademika, 5) kantin yang menyediakan makanan dan minuman yang sehat dan
terjangkau yang didukung dengan suasana yang kondusif untuk tempat diskusi
mahasiswa, 6) sarana lembaga kemahasiswaan yang memadai yang memungkinkan
terlaksananya kegiatan kemahasiswaan yang dinamis. Prasarana dan sarana tersebut
telah dapat memberikan wadah atau fasilitas bagi berlangsungnya kegiatan akademik
yang kondusif di antara sivitas akademika. Program Studi Ilmu Komputer mempunyai
kebijakan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif. Dosen dan mahasiswa
didorong dan diberi kesempatan untuk mengembangkan ilmu lewat penelitian dengan
memberi kemudahan terhadap pengusulan proposal kompetitif, penggunaan
laboratorium untuk penelitian, perpustakaan, jaringan internet, dan sebagainya.
Kebebasan akademik bagi mahasiswa dikembangkan melalui kebebasan memilih mata
kuliah dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi Mengacu KKNI sesuai dengan Indeks
Prestasi yang dicapai, tempat Magang, dan sebagainya.
5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang
dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku,
penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-
alumni).
Beberapa program dan kegiatan terjadwal dalam rangka menciptakan suasana
akdemik yang kondusif sebagai berikut:
1) Seminar dosen dilaksanakan setiap awal bulan
2) Kegiatan seminar nasional/internasional yang dijadwalkan setiap tahun
3) Pelaksanaan Program Bina Akrab bagi mahasiswa baru untuk pengenalan kehidupan
kampus dilaksanakan setiap tahun
4) Beberapa dosen mengikuti seminar dan lokakarya yang berhubungan dengan
pengembangan materi tertentu.
5) Menyertakan mahasiswa Ilkom dalam pengabdian masyarakat
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.
Beberapa upaya yang telah dilakukan dalam rangka menciptakan suasana kondusif
untuk meningkatkan suasana akademik yang baik adalah sebagai berikut:
1) Pembahasan materi – materi tertentu dari suatu matakuliah sering dilakukan dalam
rangka mendapatkan keseragaman konsep dan proses perkuliahan
2) Penelitian dosen dilaksanakan secara berkelompok dengan melibatkan beberapa
orang mahasiswa
3) Kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan secara berkelompok oleh dosen dan
melibatkan beberapa orang mahasiswa
4) Prodi menyediakan tempat dan membentuk Pusat Konsultasi Mahasiswa sebagai
tempat dan sarana diskusi antara mahasiswa dan pemberian pelayanan kepada
mahasiswa yang ingin mendalami suatu materi perkuliahan tertentu.
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

1) Melakukan pengabdian masyarakat dengan pembinaan pengrajin industry rumah
tangga melalui program pelatihan kewirausahaan di Pare-Pare
2) Penanaman pohon di lingkungan fakultas dilakukan setiap tahun dengan melibatkan
mahasiswa baru
3) Aktif melakukan penyuluhan di daerah-daerah tentang pendidikan
4) Aktif melaksanakan pelatihan-pelatihan berfikir logis di daerah-daerah
5) Melibatkan mahasiswa dalam pelatihan penyusunan dokumen karya ilmiah di LKPP.
Sebelumnya, mahasiswa dilatih keterampilan menggunakan fasilitas MS-WORD
tingkat lanjut yang sangat dibutuhkan di dunia kerja, tapi jarang digunakan pada
dunia kerja.
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana
Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan
dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan
akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Kebijakan Universitas Hasanuddin dalam perencanaan dan pengelolaan dana

dilakukan dengan metoda bottom up. Program studi secara otonom melaksanakan
perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dalam hal pengembangan kapasitas
program studi. Mekanisme diawali dengan penyusunan perencanaan anggaran
dan pengelolaan dana dengan cara menyusun Rencana Kegiatan Anggaran
Tahunan (RKAT). Dalam RKAT disusun berbagai keperluan penyelenggaraan
pendidikan baik untuk kegiatan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada
masyarakat. Universitas secara regular mengirimkan secara reguler daftar RKAT
ke fakultas dan seterusnya fakultas meneruskan daftar isian tersebut ke setiap
Departemen. Ketua Departemen Matematika mengundang Ketua Program Studi
Matematika, Ketua Program Studi Statistika, Ketua Program Studi Ilmu Komputer,
Kepala laboratorium dan sekretariat untuk menyusun rencana kegiatan setiap unit
(program studi, laboratorium dan administrasi). Penyusunan RKAT disesuaikan
dengan jumlah dana masing-masing departemen/program studi yang disesuaikan
dengan beban jumlah mahasiswa aktif pada tahun berjalan dengan pagu yang
ditetapkan oleh Fakultas. Berdasarkan rencana kegiatan yang telah disepakati
selanjutnya mengirimkan daftar isian anggaran untuk disampaikan ke fakultas.
Fakultas lalu merekapitulasi usulan dari setiap program studi untuk diusulkan ke
Universitas. Dalam perencanaan pengelolaan tersebut Fakultas MIPA UNHAS
melibatkan Prodi Ilmu Komputer yang berada di bawahnya karena terkait dengan
operasional pengelolaan program studi. Usulan besar alokasi dan peruntukan dana
tersebut dalam bentuk RKAT tiap tahun. Untuk pelaporan penggunaan dana RKAT
diajukan ke Fakultas berdasarkan bukti penggunaan keuangan di tingkat Program
Studi. Setiap kegiatan yang tercantum dalam RKAT dikoordinir oleh koordinator
kegiatan. Setiap bulan atau sesuai kebutuhan, koordinator kegiatan akan
menyampaikan perkembangan aktifitas yang telah dilaksanakan. Pengelolaan
keuangan dilakukan oleh koordinator kegiatan dengan tetap berkoordinasi dengan
penangggungjawab pelaksana kegiatan pada tingkat jurusan. Pelaporan setiap
kegiatan disampaikan oleh pelaksana kegiatan ke koordinator kegiatan untuk
selanjutnya disampaikan ke penanggungjawab. Pertanggungjawaban penggunaan
dana disampaikan oleh penganggungjawab kegiatan dalam rapat terbuka
departemen. Ketua departemen mengirimkan ke fakultas sistem pengelolaan
disertai bukti penggunaan anggaran. Gambar 6.1 menunjukkan RKAT Prodi Ilmu
Komputer.
Tingkat Prodi
Pagu Anggaran
Pengalaman
Rapat Dosen Penyusunan RKAT
Tahun
Prodi Ilmu Komputer
Sebelumnya
Pengajuan RKAT Prodi

Ilmu Kompter ke
Fakultas/ Universitas
Tingkat Fakultas/
Universitas
Pembahasan RKAT
Prodi Ilmu Komputer
RKAT Prodi Ilmu

Komputer Tahun
Berikutnya
Gambar 6.1. Mekanisme Penyusunan RKAT Prodi Ilmu Komputer
6.2.Perolehan dan Alokasi Dana

6.2.1.Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
termasuk gaji,selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Jumlah Dana (Juta Rupiah)

Sumber Dana Jenis Dana
TS-2 TS-1 TS
PT sendiri SPP S1 230.58 419.58 585.90
Tunjangan Kinerja (Dosen dan
466.45 464.38 469.47
Tendik)
Prasarana 153.35 225.23 239.29
Sarana 126.33 109.52 99.52
Diknas Gaji Tenaga Pendidik dan
1,319.20 1,457.22 1,436.02
Kependidikan
Tunjangan Lauk Pauk 50.40 50.40 50.40
BOPTN (PPKPS) 250.00 235.71 235.71
BOPTN (ATK, Bahan Praktikum) 45.14 73.68 71.64
Penelitian 490.00 240.00 581.50
Pengabdian Masyarakat 70.00 70.00 180.50
Beasiswa 67.00 252.00 324.00
Investasi SDM 149.00 161.00 161.00
Prasarana 0.00 166.67 66.67
Sarana 58.33 212.33 150.67
Sumber lain Penelitian Mandiri 0.00 0.00 49.50
Pengabdian Mandiri 0.00 5.00 40.00
TOTAL 3,475.78 4,142.72 4,741.78
Penggunaan dana:
Jumlah Dana dalam Juta Rupiah dan Persentase

No. Jenis Penggunaan TS-2 TS-1 TS
Rp % Rp % Rp %
1 2 3 4 5
1 Pendidikan 2,428.76 69.88 2,952.97 71.28 3,173.14 66.36
2 Penelitian 490.00 14.10 240.00 5.79 671.00 14.03
Pengabdian kepada
3 70.00 2.01 75.00 1.81 220.50 4.61
Masyarakat
4 Investasi prasarana 153.35 4.41 391.90 9.46 305.95 6.40
5 Investasi sarana 184.66 5.31 321.85 7.77 250.19 5.23
6 Investasi SDM 149.00 4.29 161.00 3.89 161.00 3.37
Lain-lain 0.00 0.00 0.00
Jumlah 3,475.78 100.00 4,142.72 100.00 4,781.78 100.00
6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan
dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti
format tabel berikut:
Jumlah Dana*
Sumber dan
Tahun Judul Penelitian (dalam juta
Jenis Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Penggunaan Koteri Dalam Alokasi
BOPTN-UNHAS 80
Sumber Daya Pada Sistem Terdistribusi
Revitalisasi dan Disseminasi Beberapa
Konsep Matematika Melalui Web dengan
BOPTN-UNHAS 75
Maple dan Maplet Sebagai Strategi
Pembelajaran SCL
Konstruksi Sistem Lalulintas Darat di Kota
Makassar Berdasarkan Nilai Total BOPTN-UNHAS 75
Ketidakteraturan Sisi Suatu Graf
2014 Pemodelan Bayesian Weibull Mixture
BOPTN-UNHAS 50
Pada Demam Berdarah Dengue
Study of Probabilistic and forecasting of
earthquake risk through Bayesian point BOPTN-UNHAS 80
process Modelling.
Pemrosesan Sinyal Menggunakan
BOPTN-UNHAS 80
Transformasi Kanonik Linier Quaternion
Pemodelan Bayesian Welbull Mixture
BOPTN-UNHAS 50
Pada Demam Berdarah Dengue
JUMLAH 490
Pengembangan Sistem Prediksi Curah
Hujan Berbasis Point Process Sebagai
DP2M DIKTI 105
Sistem Peringatan Dini Terhadap
2015 Perubahan Musim (Tahun I)
A New Approach of Parameter Estimation Dipa Unhas 75
of Extreme Value Distribution using (BOPTN)
Pooling Data
Jumlah Dana*
Sumber dan
Tahun Judul Penelitian (dalam juta
Jenis Dana
rupiah)
Development of Irregular Interconnection WCU, Unhas 60
Network Based on Graph Labeling
JUMLAH 240
Peran Subtitusi Cairan Folikel Dalam
Penelitian
Media Maturasi Terhadap Kemampuan 41
Disertasi Doktor
Perkembangan Embrio In Vitro Sapi Bali
Identifikasi Dan Pembuatan Peta Lokasi
Penangkapan Ikan Menggunakan Model
BMIS Bacth II 48,5
Hidrodinamika (Studi Kasus: Selat
Makassar Sulawesi Selatan)
Simulasi Aliran Air Permukaan
Menggunakan Model Elevasi Digital
MANDIRI 25
dengan Transisi Volume dan Daya Serap
pada Otomata Selular
Algoritma Cellular Automata untuk
Distribusi Aliran Air Permukaan MANDIRI 20
menggunakan Persamaan Bernoulli
Model Matematika Optimalisasi Produksi
Etanol pada Reaksi Fermentasi oleh Sel BMIS Batch I 48,5
Ragi Saccharomyces cerevisiae
Penentuan Energi Pasang Surut Di
BMIS Bacth II 48,5
Sekitar Pulau Buton, Sulawesi Tenggara
2016 Development of Irregular Interconnection
WCU-KLN 100
Network Based on Graph Labeling
Prinsip Ketidakpastian Pada Transformsi
WCU-PPI Bacth
Fourier Quaternion Dua Sisi dan 65
I
Transformasi Kanonik Linear Quaternion
Pelabean Graceful Sisi pada Graf
MANDIRI 7,5
Piramida dan Graf Caterpillar
Pengembangan Model prediksi waktu
survibal penderita demam berdarah
dengue pendekatan bayesian untuk PUPT DIKTI 90
infromasi peringatan dini terhadap
pergantian musim
Pengembangan sistem prediksi curah
hujan berbasis point process sebagai
PUPT DIKTI 130
sistem peringatan dini terhadap
perubahan musim
Model Stokastik dalam Asuransi MANDIRI 7
JUMLAH 631
TOTAL 1361
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari
studi lanjut.
6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Dana
Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian Sumber dan
Tahun (dalam juta
kepada Masyarakat Jenis Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
2014 Pelatihan Olimpiade Matematika Tingkat BOPTN-UNHAS 35
SMP Se-Kecamatan Bontonompo Gowa,
Sulsel
Pelatihan Manajemen Data dan Analisis BOPTN-UNHAS 35
Data Sekolah bagi Guru-guru SLTA
(SMA, SMK, MAN) Se-Kecamatan Sinjai
Utara
JUMLAH 70
2015 Pelatihan Olimpiade Matematika Siswa BOPTN-UNHAS 35
SMP se Kecamatan Sanrobone
Kabupaten Takalar.
Pelatihan statistika dan manajemen data BOPTN-UNHAS 35
sekolah bagi guru dan siswa MaDrasah
Aliyah Arrahman desa Tureng Tellue,
kabupaten Bone.
Pelatihan Olimpiade Matematika bagi Mandiri 5
siswa SDIT Al-Biruni, Makassar.
JUMLAH 75
2016 Pelatihan TIK Bagi Pengusaha UMKM BOPTN-UNHAS 40
Menggunakan Aplikasi E-UMKM di Kota
Parepare
Peningkatan Kompetensi Guru BOPTN-UNHAS 40
Matematika SLTP Kota Parepare
Peningkatan Kompetensi Dan Daya BOPTN-UNHAS 30.5
Saing Siswa Smp Kecamatan Keera Dan
Pitumpanua Kabupaten Wajo Melalui
Pelatihan Matematika.
Pelatihan Pemrograman Aplikasi BOPTN-UNHAS 40
PASCAL dan MATLAB bagi Siswa dan
Guru SMK se-Kabupaten Jeneponto
Pemanfaatan Tehnologi Informasi dan BOPTN-UNHAS 30
Komunikasi (TIK) Untuk Peningkatan
Kompetensi guru Matematika di
Kabupaten Jeneponto
Peningkatan Kompetensi Siswa SIT Al Mandiri 20
Biruni
Peningkatan Kompetensi Siswa belajar Mandiri 20
Matematika di SMPN 30 Makassar
JUMLAH 220.5
TOTAL 365,5
6.3 Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Jumlah
Ruang Kerja Dosen
Ruang Luas (m2)
(1) (2) (3)
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen (a)
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen (b)
Satu ruang untuk 2 dosen (c)
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan 12 (d) 144
pejabat struktural)
TOTAL (t) 144
6.3.2 Tuliskan data prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan
PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:
Total Kepemilikan Kondisi Utilisasi

Jumlah
No. Jenis Prasarana Luas Tidak (Jam/mingg
Unit SD SW Terawat
(m2) Terawat u)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang kelas 7 474 PT  - 30
2 Ruang kelas 4 284 Prodi 40
3 Ruang Kaprodi 1 50 Prodi  40
4 Ruang Rapat 1 86,43 Prodi  10
Prodi
5 Ruang 1 86,43 Prodi  40
Administrasi
6 Ruang 1 65 Depart  - 40
perpustakaan emen
7 Ruang Seminar 2 160 Depart  - 8
emen
8 Laboratorium 1 70,62 Depart  - 30
Komputer emen
9 Ruang Rapat / 1 56 Depart  - 40
Tea Room emen
10 Ruang Diskusi 1 54.8 Prodi  - 20
11 Ruang Asisten 1 31 Prodi 20
12 Ruang Tata 1 24 Depart  - 40
Usaha emen
13 Supporting 1 49 Depart  - 40
Room emen
14 Ruang Pusat 1 25 Depart  - 40
Konsultasi emen
Matematika
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/Departemen sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut:
Kepemilikan Kondisi
Juml Total
Jenis Prasarana Ter Tidak Unit
No ah Luas
Penunjang SD SW aw Teraw Pengelola
Unit (m2)
at at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Himpunan 1 12 SD -  - Pengurus
Mahasiswa Himatika
Matematika
(HIMATIKA)
2 Senat Mahasiswa 1 12 SD -  - Pengurus
FMIPA Senat
Mahasiswa
FMIPA
3 Mushallah 1 16 SD -  - Pengurus
Mushallah
4 Pusat Kegiatan 1 225 SD -  - Pengurus
Mahasiswa (PKM) Kegiatan
Mahasiswa
5 Lapangan Olah 1 40.00 SD -  - Pengurus
Raga 0 Kegiatan Olah
Raga
6 Perpustakaan 1 84 SD -  - Unit
Fakultas MIPA Perpustakaan
Fakultas
7 Perpustakaan 1 14.00 SD -  - UPT
pusat 0 Perpustakaan
Pusat
8 Rumah Sakit 1 30.00 SD -  - Pendidikan
Universitas 0 dan
Hasanuddin pengobatan
9 Rumah Sakit Gigi 1 25.00 SD -  - Pendidikan
dan Mulut Unhas 0 dan
pengobatan
10 Auditorium (Baruga 1 400 SD -  - Auditorium
AP. Pettarani)
11 Gedung Pertemuan 5 1.200 SD -  - Gedung
Pertemuan di
tingkat
universitas/Fak
ultas
12 Lembaga 1 27 SD -  - Bimbingan
Konseling Konseling
13 Pusat Teknologi 1 ±600 SD -  - Pengurus PTIK
Informasi dan
Telekomunikasi
(PTIK)
14 Pusat Kegiatan 1 ±1.00 SD -  - Pengurus PKP
Penelitian/GDLN 0
15 Pusat Bahasa 1 ±570 SD -  - Penanggung
jawab UPT
Pusat Bahasa
16 Kolam Renang 1 ±6250 SD -  - Unit Olah
Raga
Kepemilikan Kondisi
Juml Total
Jenis Prasarana Ter Tidak Unit
No ah Luas
Penunjang SD SW aw Teraw Pengelola
Unit (m2)
at at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
17 Danau 2 ±1600 SD -  - Bagian asset
18 Kebun 1 ±1000 SD -  - Bagian asset
19 Mesjid 1 ±1000 SD -  - AMKI
20 Bank dan Kantor 3 ±900 SD -  - KOPERASI
Pos
21 Lembaga 1 ±400 SD -  - LEPHAS
Penerbitan Unhas
(LEPHAS)
22 Workshop 1 ±160 SD -  - UPT Sarana
0
23 Marine Station 1 ±5907 SD -  - FIKP
(Pulau.Barang
Lompo)
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/Departemen sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM
dan media lainnya).
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS

dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks 1023 (Pusat) 1023
452 (Fakultas) 452
231 (Prodi) 231
Jurnal Nasional yang terakreditasi 4 4
Jurnal Internasional 3 3
Prosiding 52 52
Skripsi 763 763
Tesis 21 21
Disertasi 18 18
Audio visual 100 100
CD ROOM 20 20
TOTAL 2687 2687
Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),
terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Rincian Tahun dan Jum

Jenis Nama Jurnal
Nomor lah
(1) (2) (3) (4)
Jurnal Nasional International Journal of Advances in Tahun 2017, Volume 1
Intelligent Informatics (Akreditasi No. 3 Number 1, 2, & 3
51/E/KPT/2017)
Tahun 2016, Volume
2 Number 1, 2, & 3
Tahun 2015, Volume
1 Number 1, 2, & 3
IJCCS (Indonesian Journal of Tahun 2016, Vol 1
Computing and Cybernetics 10, No. 1 & 2
Systems)
Tahun 2015, Vol 9,
No. 1 & 2
Tahun 2014, Vol 8,
No. 1 & 2
Journal of Tahun 2016, 1
the Indonesian Mathematical Society Volume 22
(Akreditasi No. 58/DIKTI/Kep/2013) Number 1 & 2
Tahun 2015,
Volume 21
Number 1 & 2
Tahun 2014,
Volume 20
Number 1 & 2
Lontar Komputer : Jurnal Ilmiah Tahun 2017, Volume 1
Teknologi Informasi (Akreditasi No. 8 Number 1, 2, & 3
51/E/KPT/2017)
Tahun 2016, Volume
7 Number 1, 2, & 3
Tahun 2015,
Volume 6 Number
1, 2, & 3
Jurnal Sistem Informasi Bisnis Tahun 2016, Vol 6, 1
(Akreditasi No. 51/E/KPT/2017) No. 1 & 2
Tahun 2015, Vol 5,
No. 1 & 2
Tahun 2014, Vol 4,
No. 1, 2, & 3
Jenis Nama Jurnal
Nomor lah
(1) (2) (3) (4)
Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Tahun 2016, Vol 3, 1
Komputer (Akreditasi No. No. 1, 2, 3, & 4
51/E/KPT/2017)
Tahun 2015, Vol 2,
No. 1 & 2
Tahun 2014, Vol 1,
No. 1 & 2
Jurnal Sistem Informasi (Journal of Tahun 2016, Vol 1
Information System) (Akreditasi No. 12, No. 1 & 2
51/E/KPT/2017)
Tahun 2015, Vol
11, No. 1 & 2
Tahun 2014, Vol
10, No. 1 & 2
Jurnal International Journal on Electrical Tahun 2016, Vol. 8 1
Internasional Engineering and Informatics [1] [2] [3] [4]
Tahun 2015, Vol. 7
[1] [2] [3] [4]
Tahun 2014, Vol. 6
[1] [2] [3] [4]
Journal of Computer Science and Tahun 2016, Vol 1
Technology: 16, No. 1 & 2
http://journal.info.unlp.edu.ar/
Tahun 2015, Vol
15, No. 1 & 2
Tahun 2014, Vol
14, No. 1 & 2
Journal of Computer Science and Tahun 2016, Vol 1
Technology: 31, No. 1, 2, 3, 4,
http://jcst.ict.ac.cn:8080/jcst/EN/volu 5, & 6
mn/home.shtml
Tahun 2015, Vol
30, No. 1, 2, 3, 4,
5, & 6
Tahun 2014, Vol
29, No. 1, 2, 3, 4,
5, & 6
Jenis Nama Jurnal
Nomor lah
(1) (2) (3) (4)
Advances in Electrical and Computer Tahun 2016, Vol 1
Engineering: 16, Issue 1-4
http://www.aece.ro/displayissue.php?
Tahun 2015, Vol
year=2015&number=1
15, Issue 1-4
Tahun 2014, Vol
14, Issue 1-4
IAENG International Journal of Tahun 2016, Vol 1
Computer Science: 43, No. 1, 2, 3 & 4
http://www.iaeng.org/IJCS/current_is
Tahun 2015, Vol
sue.html
42, No. 1, 2, 3 & 4
Tahun 2014, Vol
41, No. 1, 2, 3 & 4
Computer Science: Tahun 2016, Vol 1
https://journals.agh.edu.pl/csci/issue/ 17, No. 1, 2, 3 & 4
archive
Tahun 2015, Vol
16, No. 1, 2, 3 & 4
Tahun 2014, Vol
15, No. 1, 2, 3 & 4
International Journal of Advanced Tahun 2016, Vol 7, 1
Computer Science and Applications Issue 1-12
(IJACSA):
Tahun 2015, Vol 6,
http://thesai.org/Publications/IJACSA
Issue 1-12
Tahun 2014, Vol 5,
Issue 1-12
Prosiding The First International Conference on 1
Science (ICOS) 2014
International Symposium on 1
BioMathematics (SYMOMATH 2016),
Makassar, 7-9 Oktober 2016
Seminar Nasional Matematika 1
IndoMS Wailayah Sulawesi,
Makassar, 11-12 Juli 2017
Seminar Nasional MIPAnet, Manado, 1
24-26 Agustus 2017
Jenis Nama Jurnal
Nomor lah
(1) (2) (3) (4)
Proceeding of 29th Annual 1
Symposium on Combinatorial Pattern
Matching:
http://drops.dagstuhl.de/opus/volltext
e/lipics-complete/lipics-vol105-
cpm2018-complete.pdf
Proceeding of 21st International 1
Conference on Types for Proofs and
Programs:
opodis2017-complete.pdf
Conference on Principles of
Distributed Systems:
types2015-complete.pdf
Conference on Principles of
Distributed Systems:
types2015-complete.pdf
Proceedings Eighth International 1
Symposium on Games, Automata,
Logics and Formal Verification,
Roma, Italy, 20-22 September 2017,
Edited by: Patricia Bouyer, Andrea
Orlandini and Pierluigi San Pietro.
http://eptcs.web.cse.unsw.edu.au/con
tent.cgi?GANDALF2017
Proceedings of the Seventh 1
International Symposium on Games,
Automata, Logics and Formal
Verification Catania, Italy, 14-16
September 2016, Edited by:
Domenico Cantone and Giorgio
Delzanno,
tent.cgi?GandALF2016
Jenis Nama Jurnal
Nomor lah
(1) (2) (3) (4)
Proceedings Sixth International 1
Logics and Formal
Verification Genoa, Italy, 21-22nd
September 2015, Edited by: Javier
Esparza and Enrico Tronci
Proceedings Fifth International 1
Logics and Formal
Verification Verona, Italy, 10th - 12th
September 2014, Edited by: Adriano
Peron and Carla Piazza
Proceedings 11th Doctoral Workshop 1
on Mathematical and Engineering
Methods in Computer Science Telč,
Czech Republic, 21st-23rd October
2016, Edited by: Jan Bouda, Lukáš
Holík, Jan Kofroň, Jan Strejček and
Adam Rambousek.
tent.cgi?MEMICS2016
6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber

dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen
dan mahasiswa program studi ini.
1. Basis Data Riset Online:

a. EBSCO
b. CENGAGE
c. PROQUEST
2. Buku dan Bahan Pustaka Lain juga dapat diakses melalui:
a. Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Provinsi Sulawesi Selatan,
http://dpksulsel.id/web/
b. Perpustakaan Universitas Telkom, http://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/
c. Perpustakaan Universitas Hasanuddin melaui
https://unhas.ac.id/perpustakaan/
a. Repositori Unhas: http://digilib.unhas.ac.id/
b. Public Access Catalog: http://103.195.142.11/opac/web/
c. Sistem Layanan: http://digilib.unhas.ac.id/buku/
d. Perpustakaan Institut Teknologi Bandung, https://lib.itb.ac.id/
e. Perpustakaan Institut Pertanian Bogor, https://lib.ipb.ac.id/
f. World Scientific, http://www.worldscientific.com
g. Open Access Journal Search Engine (OAJSE): Somputer Science:
http://oajse.com/subjects/computer_science.html
h. Electronic Proceedings in Theoretical Computer Science:
http://published.eptcs.org/
i. Biometrika, https://academic.oup.com/biomet
j. Journal of the American Statistical Association, https://www.tandfonline.com
k. Bernoulli Journal, www.bernoulli-society.org
l. Journal of Probability and Statistics, http://www.hindawi.com/journals/jps
m. Cornell University Library, http://arxiv.org/archive/stat
n. IEEE Spectrum, https://spectrum.ieee.org/
o. IEEE Computer Graphics and Applications,
https://publications.computer.org/cga/
p. IEEE Intelligent Systems, https://publications.computer.org/intelligent-
systems/
q. IEEE Transactions on Emerging Topics in Computing (TETC), IEEE
Computer Society, https://www.computer.org/web/tetc
r. Photonics Journal, IEEE Photonics Society,
https://www.photonicssociety.org/publications/photonics-journal
s. Journal of Translational Engineering in Health and Medicine, IEEE EMBS,
https://health.embs.org/
t. Journal of the Electron Devices Society, IEEE EDS,
https://eds.ieee.org/journal-of-the-electron-devices-society.html
6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum,

bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green
house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses
pembelajaran di Departemen/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan Kondisi Rata-rata

Jenis
Nama Jumla Waktu
No. Peralatan Terawa Tidak
Laboratorium h Unit SD SW Penggunaan
Utama t Terawat
(jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Komputer
27   20
PC
Laboratorium
1 LCD 2   15
Komputasi
Server 1   20
AC 2   24
2 Rumah Sakit Stetes kop 1   30
LCD 2   10
Komputer
10   10
Laboratorium PC
3
Statistika Laptop 2   10
Meja
30   20
Komputer
Microscop
4 Lab Biologi e 50   20
monoculer
Microscop
e Bi 35   20
noculer
Diseccting 50   20
Micrometer
2   30
5 Lab Fisika Scrup
Aerometer 1   30
Kepemilikan Kondisi Rata-rata
Jenis
Nama Jumla Waktu
No. Peralatan Terawa Tidak
Laboratorium h Unit SD SW Penggunaan
Utama t Terawat
(jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Lemari
4   168
Asam
6 Lab Kimia Water bath 14   14
Perangkat
1   40
Destilaasi
LCD 3   20
Laptop 3   20
Ruang
4 AC 4   20
Seminar
Kursi 40   20
Meja 8   20
UPT Komputer
40   18
Komputer PC
(yang Meja
5
dikelola Komputer
40   18
Perpustakaa
n Pusat)
Komputer 40   20
LCD 4   15
6 PTIK
Server 2   -
AC 4   24
Meja
42   20
Komputer
7 Kolam
1   30
Renang
8 Science
1   40
Center
9 Ruang
Serbaguna
(Baruga
Amiruddin, 3   20
Pettarani,
Baruga
Mattulada)
10 GDLN 1   30
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/Departemen sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak
Pakai.
6.5 Sistem Informasi
6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk
proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).
o Sistem informasi yang ada pada Prodi Ilmu Komputer merupakan kumpulan
komponen yang saling berkaitan satu dengan yang lain dan bekerja secara bersama
dalam hal pengumpulan, pengambilan kembali, pemrosesan, penyimpanan, dan
pendistribusian informasi dalam rangka: perencanaan, pengendalian, koordinasi,
analisis dan pengambilan keputusan pada suatu organisasi. Dalam hal
pengambilan keputusan, Unhas sebagai institusi yang berfokus pada kegiatan
pendidikan telah membuat dan mengembangkan aplikasi open source berupa
Sistem Informasi sejak tahun 2006/2007 melalui bantuan dana dari DIKNAS dalam
bentuk kegiatan INHERENT (Indonesia Higher Education Network). Kegiatan ini
menghasilkan beberapa perangkat keras berupa server yang dipasang pada setiap
Fakultas yang terhubung langsung ke masing-masing Departemen.Aplikasi open
source yang dihasilkan melalui kegiatan ini adalah:
o SIstem Informasi Akademik dengan URL: http://akademik.unhas.ac.id; System
ini digunakan untuk kegiatan akademik antara lain penginputan kurikulum,
jadwal perkuliahan, data dosen, data pegawai dan data mahasiswa.
o Sistem Informasi Keuangan;
Sistem ini digunakan untuk pengelolaan keuangan institusi.
o Proxy Library; sistem ini digunakan untuk mendapatkan dan saling berbagi
kepustakaan.
o LMS (Learning Management System) dengan URL : http://lms.unhas.ac.id;
Sistem ini digunakan oleh dosen dan mahasiswa untuk kegiatan pembelajaran
secara online. Sejak diberlakukan SCL (Student Centered Learning) tahun 2007,
Model akses terhadap sistem ini dibagi atas pengguna (user):
a. Administrator; User ini berperan mengelola sitem LMS, sehingga
seluruh fasilitas yang tersedi dapat diakses, termasuk mereset password
dan membuat password baru bagi user yang lupa passwordnya.
b. Dosen; User ini dapat mengakses bagian tertentu di LMS dan bertindak
sebagai:
- Pembuat kelas setiap mata kuliah,
- Penyusun deskripsi mata kuliah,
- Pengunggah (upload) materi kuliah,
- Pembuat daftar kelompok mahasiswa untuk tiap mata kuliah,
- Pembuat ruang forum diskusi,
- Pembuat pengumuman mata kuliah kepada peserta kuliah.
- Pembuat soal quiz,
- Fasilitator dalam pembelajaran.
c. Mahasiswa; User ini dapat mengakses bagian tertentu di LMS dan
bertindak sebagai:
- Peserta kelas setiap mata kuliah dengan cara melakukan
pendaftaran pada kelas mata kuliah,
- Pengunduh (download) materi kuliah,
- Peserta pada forum diskusi,
d. Umum; User ini hanya dapat mengakses bagian tertentu di LMS, seperti
nama kelas mata kuliah dan pengampu mata kuliah tersebut.
6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan
mengikuti format tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data
Dengan
Dengan Dengan
Komputer
No. Jenis Data Secara Komputer Komputer
Jaringan
Manual Tanpa Jaringan
Luas
Jaringan Lokal (LAN)
(WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa 
2 Kartu Rencana Studi (KRS) 
3 Jadwal mata kuliah 
4 Nilai mata kuliah 
5 Transkrip akademik 
6 Lulusan 
7 Dosen 
8 Pegawai 
9 Keuangan 
10 Inventaris 
11 Perpustakaan 
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian*yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Pembiayaan 2014 2015 2016
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti 0 0 4
PT yang bersangkutan 7 2 5
Ristekdikti 0 3 1
Institusi dalam negeri di luar
0 0 0
Ristekdikti
Institusi luar negeri 0 0 0
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi
7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga
tahun terakhir?
Tidak ada
 Ada
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga
tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
mengikuti format tabel berikut:
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
No Judul dipublikasikan
Dosen ajian/ Na Inter
pada
Pub- Lo sio nasi
likasi kal
nal onal
1 2 3 4 5 6 7 8
The Impact of Message IEEE Asia Pacific

Transmission Scheduling Armin Conference on
1 2017 √
in DTN Message Delivery Lawi Wireless and
Across Multiple Islands Mobile (APWiMob)
Identifying Irregularity 3rd International

Electricity Usage of Conference on
Customer Behaviors Armin Science and
2 2017 √
using Logistic Regression Lawi Information
and Linear Discriminant Technology
Analysis (ICSITech)
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
pada Lo
Pub- sio nasi
likasi kal
nal onal
Identifying Irregularities 2nd International

Usage of Smart Electric Armin Conference on
3 2017 √
Voucher using Support Lawi Informatics and
Vector Machines Computing (ICIC)
2nd International
Optimization of Bagging
Armin Conference on
4 method parameters in 2017 √
Lawi Informatics and
case of Credit Scoring
Computing (ICIC)
4th International
Conference on
Computer
Proposed Priority Packet
Armin Application and
5 Data Dissemination 2017 √
Lawi Information
Scheduling Mechanism
Processing
Technology
(CAIPT)
4th International
Conference on
Ensemble GradientBoost Computer
for Increasing Armin Application and
6 2017 √
Classification Accuracy of Lawi Information
Credit Scoring Processing
Technology
(CAIPT)
4th International
Conference on
On Indetifying Potential Computer
Direct Marketing Armin Application and
7 2017 √
Consumer using Lawi Information
Adaptive Bossted SVM Processing
Technology
(CAIPT)
5th International
Inventory Model of Conference on
Supply Chain Armin Cyber and IT
8 2017 √
Management 3-Echelon Lawi Service
Multi-Tiers Management
(CITSM)
Effect of Accounting
Information Towards International
Abnormal Return Using Conference on
9 The Single Index Model Diaraya Economics and 2017 √
in Testing Capital Market Business
Reaction After Dividend Management
Announcement
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
pada Lo
Pub- sio nasi
likasi kal
nal onal
Numerical Investigation
Far East Journal of
of Long-Wave Breaking Agustinus
10 Mathematical 2017 √
on Even Bottom with Ribal
Sciences (FJMS)
Linear Friction
Logarithmic Uncertainty
Principle, Convolution International
Theorem Related to Journal of
Continuous Fractional Wavelets,
11 Mawardi 2017 √
Wavelet Transform and Multiresolution and
its Properties on a Infoormation
Generalized Sobolev Processing
Space
Some Useful Properties
of Ambiguity Function Journal of Applied
12 Mawardi 2017 √
Associated with Linear Mathematics
Canonical Transform
A Variation on
Uncertainty Principle and
Logarithmic Uncertainty Abstract and
13 Mawardi 2017 √
Principle for Continuous Applied Analysis
Quaternion Wavelet
Transforms
The total edge irregular
labeling of network Indian Journal of
14 constructed by some Nurdin Science and 2016 √
copies of cycle on three Technology
vertices corona a vertex
Multiclass Classification
Armin Cyberneticscom
15 using Least Squares 2016 √
Lawi IEEExplore
Support Vector Machine
Surface Water Flow
Simulation using Cellular
Armin Cyberneticscom
16 Automata Based Flow 2016 √
Lawi IEEExplore
Direction D-Infinity
Algorithm
A Real time Alphabets
Sign Language Armin Cyberneticscom
17 2016 √
Recognition System Lawi IEEExplore
using Hands Tracking
A Formal Model of
Quorum Based k-Mutex Armin Cyberneticscom
18 2016 √
Algorithm using Lawi IEEExplore
Input/Output Automata
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
pada Lo
Pub- sio nasi
likasi kal
nal onal
Estimating piecewise
AIP Conf. Proc.
exponential frailty model Armin
19 DOI: 2016 √
with changing prior for Lawi
10.1063/1.4940871
baseline hazard function
Analisis Arsitektur
Aplikasi Web
Menggunakan Model Armin Scientific Journal
20 2016 √
View Controller (MVC) Lawi of Informatics
pada Framework Java
Server Faces
Lossless Compression Internation Journal
Method using Cyclic of Electronical dan
21 HenDra 2016 √
Reversible Low Contrast Computer
Mapping Enginering
Lossless Image Journal of
Compressing Method Theoretical and
22 HenDra 2016 √
using Reversible Low Applied Information
Contrast Mapping Technology
Tidal current energy
International
resource assessment
Agustinus Journal of
23 around Buton Island, 2016 √
Ribal Renewable Energy
Southeast Sulawesi,
Research-IJRER
Indonesia
3rd Regional
Conference on
Wave Energy Resource Energy
Assessment Based on Agustinus Engineering
24 2016 √
Satellite Observations Ribal (RCENE) and 7th
around Indonesia. International
Conference of
Thermofluids,
Study of Insuransce Indian Journal of
Nurtiti
25 Claim Using Point Sciences and 2016 √
Sanusi
Process Models Technology
Approximate Solutions of
Linearized Delay
Differential Equations
J. of Math. & Fund.
26 Arising from a Microbial Kasbawati 2016 √
Sciences
Fermentation Process
Using the Matrix Lambert
Function
Optimizing Ethanol
Production in A Microbial
Asian Journal of
27 Fermentation Model Kasbawati 2016 √
Applied Sciences,
Using an On-Oﬀ Feeding
Strategy
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
pada Lo
Pub- sio nasi
likasi kal
nal onal
A Simplified Proof of
Uncertainty Principle for Abstract and
28 Mawardi 2016 √
Quaternion Linear Applied Analysis
Canonical Transform
International
Some Properties of
Journal of
Windowed Linear
Wavelets,
29 Canonical Transform and Mawardi 2016 √
Multiresolution and
Its Logarithmic
Infoormation
Uncertainty Princiople
Processing
A Modified Uncertainty
Advances In
Principle for Two-Sided
30 Mawardi Applied Clifford 2016 √
Quaternion Fourier
Algebras
Transform
Real Matrix
Representation for
31 Mawardi INFORMATION 2016 √
Trinion Numbers and its
Properties
Journal of Discrete
Total edge irregularity
Mathematical
32 strength of subdivision of Nurdin 2015 √
Sciences &
star
Cryptography
On Total Irregularity
33 Strength of Nurdin Ars Combinatoria 2015 √
Generalized Halin Graph
Solusi Numerik
Menulis pada
Persamaan Gelombang
Andi Jurnal Matematika,
Dua Dimensi
34 Gaslan Statistika dan 2015 √
Menggunakan Metode
Mahie Komputasi edisi
Alternating Direction
Januari 2015
Implicit
Applied of losseles image
Journal Of
processing using
35 HenDra Computer and 2015 √
Reversible Contrast
Application
Mapping (RCM)
An algorithm for
searching the total edge-
irregularity strength of the
Loeky Proceeding of
36 corona graph Pn ⊙Pm 2015 √
Haryanto ICMSCSME
with minimal weights on
the edges of its subgraph
Pn
Combining Statistical and Agustinus In: SOARES, C. G.
37 2015 √
Dynamical Approaches in Ribal (ed.) Renewable
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
pada Lo
Pub- sio nasi
likasi kal
nal onal
Resource Assessments Energies Offshore.
of Ocean Wave, Ocean London, UK: CRC
Current and Tidal Current Press/Taylor &
Power Francis Group.
The Impact of Censored
Survival Data on
Sri Astuti
38 Bayesian Analysis When PLOS ONE 2015 √
Tamrin
Fitting A Mixrure of
Weibull Models
Exploratory Analysis of
Rainfall Occurrence in Journal of
Nurtiti
39 South Sulawesi Region Mathematics and 2015 √
Sanusi
Using Spatial Point Statistics
Process
A New Strategy of
Glucose Supply in a AIP Conference
40 Kasbawati 2015 √
Microbial Fermentation Proceedings
Model
Metabolic Regulation and
Maximal Reaction
AIP Conference
41 Optimization in the Kasbawati 2015 √
Proceedings
Central Metabolism of a
Yeast Cell
Cramer rule and adjoint
Global Journal of
method for reduced
42 Mawardi Pure and Applied 2015 √
biquaternionic linear
Mathematics
equations
Convolution and
43 Correlation Theorems for Mawardi INFORMATION 2015 √
Ambiguity Functions
Connecting Convolution
and Correlation in the
44 reduced Biquaternion Mawardi INFORMATION 2015 √
Linear Canonical
Transform Domains
Quaternion Linear Global Journal of
45 Canonical Transform Mawardi Pure and Applied 2015 √
application Mathematics
Pemodelan Numerik
Princeton Ocean Model
Jurnal Matematika,
(Pom) Transport Volume Andi
Statistika dan
46 Arus Lintas Indonesia Gaslan 2014 √
Komputasi edisi
(Arlindo) Hubungannya Mahie
Januari 2015
dengan Enso Dan
Monsun
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
pada Lo
Pub- sio nasi
likasi kal
nal onal
Simulasi Penaksiran
Parameter Distribusi
Weibull Campuran Untuk Armin IndoMS Journal on
47 2014 √
Data Survival Heterogen Lawi Statistics
Dengan Pendekatan
Bayesian
Proceeding of
A New Approach of International
losseles image Conference on
48 processing using HenDra Information, 2014 √
Reversible Contrast Communication,
Mapping (RCM) Technology, and
System (ICTS).
International
Seminar on
Teaching Combinatorial
Loeky Mathematics
49 Games Interactively 2014 √
Haryanto Education and
Using Maplets
Graph Theory
(Proc.), 338-546
22nd IAHR
Satellite Observations of
Agustinus International
50 Waves in the Arctic 2014 √
Ribal Symposium on Ice,
Ocean
Singapore
Study of Temporal Point
Process as a Renewal
International
Process with the Nurtiti
51 Journal of Applied 2014 √
Distribution of Interevent Sanusi
Math and Stat.
Time is Exponential
Family
Effects of time delay on
the ANZIAM
the dynamic of a kinetic
52 Kasbawati Journal, 2014 √
model of a microbial
Cambridge
fermentation process
Scientific report: Training
workshop PeerJ PrePrints
53 Kasbawati 2014 √
interdisciplinary life 2:e654v1
sciences
International
Product Theorem For
Journal of
54 Quaternion Fourier Mawardi 2014 √
Mathematical
Transform
Analysis
On Two Dimensional
Journal of Applied
55 Quaternion Wigner-Ville Mawardi 2014 √
Mathematics
Distribution
Tahu
n Tingkat*
Dihasilkan/
Nama Peny
pada Lo
Pub- sio nasi
likasi kal
nal onal
Journal of
A Generalized
Mathematical and
56 Correlation on Mawardi 2014 √
Computational
Multivector Fields
Science
Convolution and
Information-An
Correlation Theorem for
International
57 Linear Canonical Mawardi 2014 √
Interdisciplinary
Transform Quaternion
Journal
Fourier Transform
Jumlah 2 1 54
Catatan: * = beri tanda √ pada kolom yang sesuai.
7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual
(HaKI) selama tiga tahun terakhir.
No. Karya*
(1) (2)
1 Proses Fermentasi Biji Kakao Kering Menggunakan Media Hidrolisat
2 N/A
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
7.2. KegiatanPelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.2.1 Tuliskan jumlahkegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*)yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada 2014 2015 2016
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh dosen 0 1 2
PT yang bersangkutan 2 2 5
Kemenristekdikti 0 0 0
Institusi dalam negeri di luar Ristekdikti 0 0 0
Institusi luar negeri 0 0 0
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu
untuk menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri,
pemerintah, dsb.)
7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
* Tidak
 Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam
kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
Mahasiswa program studi ilmu komputer ikut berpartisipasi dalam beberapa kegiatan
pengabdian kepada masyarakat.
1. Pelatihan TIK bagi pengusaha UMKM menggunakan aplikasi E-UMKM di Kota
Pare-pare. Mahasiswa diberikan sepenuhnya dalam pelaksanaan kegaitan
pengabdian ini, mulai dari perancangan dan pembuatan aplikasi/software hingga
pelatihan penggunaan apblikasi kepada peserta di Pemkot Pare-pare. Dosen
hanya sebagai pendamping dalam kegiatan ini.
2. Pelatihan pembuatan program aplikasi berbasis bahasa pemrograman PASCAL
dan MATLAB untuk siswa dan guru SMK. Mahasiswa diberikan tanggung jawab
penuh dalam pembuatan materi bahan ajar dan membantu proses instalasi
software PASCAL dan MATLAB. Dosen hanya sebagai penjamin mutu dan
pendamping dalam kegiatan ini.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/Departemen dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Nama Jenis Kerjasama Manfaat yang Telah
No.
Instansi Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 BPS Provinsi Kerja Praktek Membantu mahasiswa
Sulawesi 2012 2018 dalam Pelaksanaan Kerja
Selatan Praktek
2 KPK Survey Persepsi Mahasiswa dapat
Masyarakat mengaplikasi-kan
2012 seka-rang
pengetahuannya tentang
survey
3 Pemda Kota Peningkatan
Pelatihan TIK Bagi
Pare- Pare Kemampuan
2014 2020 Pengusaha UMKM
Guru
Menggunakan E-UMKM
Matematika
4 Biro Pusat Kerja Praktek Sebagai tempat Kerja
Statistik 2014 seka-rang Praktek atau magang bagi
mahasiswa.
5 Kemenag Pengabdian 2014 2019 Pelatihan Pembuatan
Kabupaten pada Aplikasi Mobile Android
Bantaeng Masyarakat Bagi Pemuda Penggerak
Pembangunan
6 Pemda Pengabdian 2014 2019 Pelatihan Pemrograman
Jeneponto pada Terstruktur dan MATLAB
Masyarakat bagi Siswa SMA/SMK
7 SMTI Menerima siswa 2014 Sekarang Membantu sekolah
Makassar PKL menengah dalam
penyelesaian studi.
Kurun Waktu
No.
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
8 Pemerintah Kerjasama 2014 2020 Pelatihan TIK Bagi
Daerah implementasi Tri Pengusaha UMKM
Kabupaten Dharma Menggunakan E-UMKM
Maros Perguruan
Tinggi
9 Pemerintah Kerjasama 2014 2020 Pelatihan Pembuatan
Daerah implementasi Tri Aplikasi Mobile AnDroid
Kabupaten Dharma Bagi Pemuda Penggerak
Bantaeng Pembangunan
10 NV Kalla Demand Trend Sebagai tempat Kerja
Survey 2014 seka-rang Praktek atau magang bagi
mahasiswa.
11 Indonesian Research 18 31 Bidang penelitian meliputi :
Center for collaboration Maret Desember pelaksanaan penelitian
Theoretical program on the 2014 2018 bersama dengan keluaran
and field of berupa publikasi ilmiah
Mathematica “theoretical bersama serta pertukan
Physics physics informasi penelitian
(ICTMP) research”
(particle physics,
condensed
matter and non
linear
phenomena)
12 Pemda Buton Pengabdian 2016 sekarang Memperkenalkan Prodi
pada Unhas di luar Provinsi Sul
Masyarakat Sel
13 STAIN Mentoring 2016 2017 Pembinanaan
Watampone Pengajaran dan Pengembagan Prodi
penyusunan sejenis
Kurikulum
14 Jurusan Pendidikan,Pen 2016 2020 Menjalin kerja sama
Pendidikan elitian dan pendidikan, penelitian dan
Biologi Pengabdian pengabdian
Fakultas Masyarakat
Tarbiyah dan
Keguruan
Universitas
Islam Negeri
Alauddin
15 STIMED Nusa Kerjasama Tri 2016 2021 Penguatan kedua institusi
Palapa Dharma
Perguruan
Tinggi
16 STIMIK Kerjasama Tri 2016 2021 Penguatan kedua institusi
Handayani Dharma
Perguruan
Tinggi
Kurun Waktu
No.
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
17 PAI Seminar Pengembangan Program
2016 2018
Nasional Studi
18 Dinas Pengabdian Menjadi tempat magang
Pendidikan pada 2016 seka-rang bagi guru-guru SMK Kab.
Kab. Bone Masyarakat Bone.
19 BMKG Penelitian Menjadi sumber data untuk
2016 seka-rang
Makassar Bersama keperluan penelitian
20 SIT Al Biruni Pembinaan Mahasiswa dapat
Olimpiade mengaplikasikan dan
Matematika 2016 seka-rang memperdalam pengeta-
huannya dalam
penguasaan kalkulus.
21 Lembaga Kerjasama 24 Mei 24 Mei
1. Bidang penelitian,
Penerbangan dalam bidang 2016 2021 Pelaksanaan tugas akhir,
dan Antariksa penelitian PKL dan magang
Nasional
(LAPAN)
22 Universitas Kerjasama Tri 2017 2022 Penguatan kedua institusi
As-Syariah Dharma
Mandar Perguruan
Tinggi
23 Pustlitbang Pendidikan, 2017 Draft MoU Dosen dan Mahasiswa
Departemen penelitian, dan dapat melakukan
ESDM pengabdian penelitian, mahasiswa
kepada dapat melaksankan Kerja
masyarakat Praktek, Magang dan TA.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang telah
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Queensland Kuliah Tamu 2014 sekarang Mahasiswa dan dosen
University of memperoleh wawasan
Technology tambahan tentang
Bayesian Analysis dan
Aplikasinya.
2 Flinders Kuliah Tamu 2014 Sekarang Mahasiswa dan dosen
University memperoleh wawasan
tambahan tentang
pembelajaran Muddle.
3 The University of Peningkatan 2015 Sekarang Mahasiswa dan dosen
Queensland Publikasi memperoleh wawasan
tambahan tentang trik
mempublikasikan paper
pada jurnal internasional.
Kurun Waktu
Kegiatan diperoleh
Mulai Berakhir
4 Kalasalingan Kuliah Tamu 2015 Sekarang Mahasiswa dan dosen
University memperoleh wawasan
tentang kaitan ilmu
peluang dengan teori
koding.
5 The University of Research 2016 2021 Penguatan SDM,
Rome “Tor collaboration kolaborasi penelitian,
Vergata”
6 Sun Moon Kerjasama Tri 2016 2021 Pertukaran Mahasiswa
University, Korea Dharma dan Penelitian Kolaborasi
Perguruan
Tinggi
7 ETH Zurich, Kerjasama Tri 2016 2021 Penelitian Kolaborasi
Swiss Dharma
Perguruan
Tinggi
8 Kyoto University Kerjasama 2016 Sekarang Meningkatkan kapsitas
Japan penelitian dosen dalam hal
lemampuan meneliti
menjadi lebih baik, jejaring
kerjasama semakin luas
dan jumlah publikasi ilmiah
bertambah
9 Chungbuk Penelitian dan Publikasi
Kerjasama
National 2016 2020 Bersama
Penelitian
University, Korea
10 Center of Penelitian dan Publikasi
Kernasama
Cyclotron 2016 2020 Bersama
Penelitian
Thailand
12 Kerjasama Penelitian dan Publikasi
Fukui University 2016 2020
Penelitian Bersama
13 Devision of Penelitian dan 2016 2018 Meningkatnya kualitas
Mathematical publikasi penelitian dan jumlah
Sciences, Osaka bersama publikasi pada kedua
Kyoiku University Institusi
14 Technicka Workshop 2016 2020 Mahasiswa dan dosen
Universita V memperoleh tambahan
Kosiceach wawasan tentang :
(TUKE) , Probability in Graph”.
Slovakia Selain itu terjalin
kerjasama penelitian dan
penulisan artikel bersama
di jurnal internasional
bereputasi.
15 Lisbon University Kuliah Tamu 2016 2020 Mahasiswa dan dosen
memperoleh wawasan
tambahan tentang “Applied
Probability dalam
Biomathematics”.
Kurun Waktu
Kegiatan diperoleh
Mulai Berakhir
16 La Trobe Peningkatan 2017 2021 Mahasiswa dan dosen
University Publikasi dan memperoleh wawasan
Kuliah Tamu tambahan tentang Data
Science dan Statistika
untuk Penelitian
Bioinformatika
17 Tokyo University Kuliah Tamu 2017 2021 Mahasiswa dan dosen
memperoleh wawasan
tambahan tentang konsep
Quaternion.
18 Kyushu Institute Kerjasama Tri 2017 2022 Pertukaran Mahasiswa
of Technology, Dharma dan Penelitian Kolaborasi
Japan Perguruan
Tinggi
20 READI Seminar 2018 2020 Mahasiswa memperoleh
Program 1000 wawasan tentang profesi
Aktuaris aktuaria
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
DAFTAR LAMPIRAN
A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG
No. Nomor Butir Keterangan

1 - Fotokopi SK pendirian PS
2 - Fotokopi SK izin operasional PS
3 4.3.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan PS.
4 4.3.2 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya di luar bidang PS.
5 4.4.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap.
6 5.3.2 Contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir untuk lima mata
kuliah keahlian berikut silabusnya.
7 7.1.4 Surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN PROGRAM STUDI PADA SAAT

VISITASI

1 2.1 Dokumen tentang aturan etika dosen, etika mahasiswa, etika
tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi, serta
pedoman dan prosedur pelayanan.
2 2.4 Dokumen tentang jaminan mutu.
3 2.5 Dokumen (kuesioner dan hasil) kajian proses pembelajaran
melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan
pengguna lulusan.
4 3.1.1 Daftar lulusan dalam lima tahun terakhir (termasuk IPK)
5 3.2 Dokumen pendukung pelayanan kepada mahasiswa.
6 3.3.1 Dokumen (kuesioner dan hasil) kinerja lulusan oleh pihak
pengguna.
7 3.4 Laporan kegiatan himpunan alumni.
8 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan,
penempatan, pengembangan, retensi dan pemberhentian dosen
dan tenaga kependidikan.
9 4.2.1 Pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi, serta rekam
jejak kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan.
10 4.2.2 Bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian,
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat
11 4.5.3 Bukti kegiatan dosen tetap dalam seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran/ workshop/ pagelaran/pameran/peragaan.
12 4.5.4 Bukti pencapaian prestasi/reputasi dosen.
13 4.5.5 Fotocopi bukti keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi
keilmuan/profesi.
14 4.6.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat tenaga kependidikan.
15 5.1.2.2 Silabus dan SAP tiap mata kuliah.
16 5.1.4 Modul praktikum/praktek untuk setiap kegiatan praktikum/praktek.
17 5.2 Dokumen pendukung kegiatan peninjauan kurikulum.
18 5.3.1 Dokumen pendukung monitoring perkuliahan.
19 5.5.1 Panduan pembimbingan tugas akhir.
20 5.5.2 Dokumen pendukung untuk memperoleh data rata-rata lama studi
mahasiswa.
21 6.1 Notulen rapat/ bukti keterlibatan PS dalam perencanaan
anggaran dan pengelolaan dana.
22 6.2.2 Kontrak penelitian.
23 6.4.1 Daftar pustaka yang relevan dengan PS, yang dipilah
berdasarkan kategorinya.
24 6.5.1 Daftar software yang berlisensi, petunjuk pemanfaatan SIM.
25 7.1.1 Hasil penelitian (rekapitulasi judul dan dokumen laporan
penelitian) yang jumlah judulnya ada dalam borang.
26 7.1.2 Daftar nama mahasiswa, dosen dan judul tugas akhir yang
dilibatkan dalam penelitian dosen.
27 7.2.1 Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (rekapitulasi
judul dan dokumen laporan PkM) yang jumlah judulnya ada dalam
borang.
28 7.3.1 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi dalam
negeri
29 7.3.2 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi luar
negeri

Borang Prodi S1 Ilkom

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang Prodi S1 Ilkom

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDAR 1

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

dan Kurikulum. Formatted: Indent: Left: 0.08", Hanging: 0.2"

4. Calon Pengguna lulusan

Field Code Changed

VMTS Fakultas PS ILMU

1.1.2 1.1.2 Visi

- Tahun 2030: Rencana Pengembangan Prodi Ilmu Komputer mengacu mengikuti

1.1.4 1.1.4 Tujuan

Adapun dokumen pendukung yang digunakan dalam mengimplementasikan

2.1 Sistem Tata Pamong

Ketua Program Studi Ilmu Komputer ditetapkan berdasarkan hasil pemilihan.

Selain rambu-rambu yang mengatur kedisiplinan civitas akademik yang ditandai

Untuk menciptakan sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel,

Wakil Dekan Wakil Dekan Wakil Dekan

Bagian Tata Ketua Departemen Ketua Program Studi

Sub-Bagian Sub-Bagian Unit Penjaminan

Laboratorium Laboratorium Laboratorium Laboratorium

Garis Komando Garis Koordinasi

Gambar 2.2 Struktur Organisasi Prodi Ilmu Komputer

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi

Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup informasi tentang

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Prodi Ilmu Komputer

2.4 Penjaminan Mutu

1. Kebijakan Penjaminan Mutu

GUGUS JAMINAN MUTU

Garis Komando Garis Koordinasi

Program Studi Ilmu Komputer telah berupaya untuk menerapkan prinsip-prinsip

Gambar 2.4 Kuisioner Sarana, Prasarana, motode Perkuliahan dan persiapan

Gambar 2.7. Sistem Informasi Manajemen (SIM) Unhas

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

Jumlah Calon Persentase Lulusan

Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total

3.1.3 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang

Tingkat (Lokal, Regional, Nasional,

(1) (2) (3) (4)

Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada

*Tidak memasukkan mahasiswa tranfer

Pembinaan Kegiatan Kemahasiswaan.

Gambar 3.3 Perpustakaan Pusat Unhas

Gambar 3.5 Pusat Konsultasi Matematika 1

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

3.4 Himpunan Alumni

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Perekrutan tenaga dosen/staf pengajar Prodi Ilmu Komputer FMIPA Unhas

Dalam perekrutan tenaga kependidikan menggunakan tahapan tahapan sebagai

 Pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan

4.2 Monitoring dan Evaluasi

4.2.1 Monitoring dan Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik/Dosen

Mekanisme Pelaksanaan Monev

4.2.2 Monitoring dan Evaluasi Kinerja Tanaga Kependidikan

4.3 Dosen Tetap

Pendidikan S1, S2,

* Lampirkan fotokopi ijazah.

sks Pengajaran pada sks Manajemen**

3 Diaraya, Drs, M.Ak. Software Akuntansi

247H1103 Sistem Basis Data 2 8 8

6 315H1323 Kompresi Data 1 16 16

404H1319 Studio Konsentrasi 2 8 8

Nama Dosen Jumlah Pertemuan

2 Muhammad Zakir 085U0033 Matematika Dasar I 3 16 16

3 Hasnah Natsir 087U0033 Kimia Dasar 2 16 16