Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Nama Sekolah : MAN Buntet Pesantren
Mata Pelajaran : Hadits Ilmu Hadits
Kelas / Semester : X IAI / I
Standar Kompetensi : Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap Al-Qur’an
Kompetensi Dasar : Siswa meyakini Hadits sebagai sumber hukum islam yang kedua
Indikator : 1. Siswa mampu mengetahui pengertian hadits
2. Siswa mampu mengetahui dalil tentang hadits sebagai sumber
hukum Islam
3. Siswa mampu mengetahui dalil tentang perintah Allah SWT agar
menaati Rasul
4. Siswa mampu mengetahui kedudukan hadits sebagai sumber hukum
Islam
Alokasi Waktu : 2X45 menit (1XPertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu memberikan definisi hadits
2. Siswa mampu menyebutkan dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam
3. Siswa mampu menyebutkan dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul
4. Siswa mampu menceritakan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam

C. Materi Pokok :
Tema : Hadits sebagai sumber hukum islam
Sub Tema : - Pengertian hadits
- Dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam
- Dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul
- Kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam
D. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
Metode ini bertujuan untuk memberikan pengertian kepada siswa tentang pengertian
hadits, dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam, dalil tentang perintah Allah
SWT agar menaati Rasul dan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam
2. Tanya Jawab
Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah
dicapai
4. Games
Metode ini bertujuan agar siswa lebih memahami materi yang dipelajari

E. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
1. Pembukaan :
- Salam
- Mengabsen siswa
- Memotivasi kesiapan belajar siswa
2. Apersepsi
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang hadits, dalil tentang hadits sebagai sumber
hukum Islam, dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul dan kedudukan hadits
sebagai sumber hukum Islam
2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru seputar hadits, dalil tentang
hadits sebagai sumber hukum Islam, dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul
dan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari
4. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok bermain games yang diberikan guru
Kegiatan Akhir
1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang
dipelajari
2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari
F. Sumber Belajar :
1. Moh. Matsna, 2007, Pendidikan Agama Islam : Al-Qur’an dan Hadits Madrasah Aliyah
kelas X, Semarang : PT. Karya Toha Putra
2. Depag RI, 1993, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung : CV. Gema Risalah Press
3. Baiquni, N.A, I.A. Syawaqi, R.A. Azis, 2005, Indeks Al-Qur’an “cara mencari ayat Al-
Qur’an“, Surabaya : Arkola

G. Penilaian
1. Keaktifan Siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan guru di kelas :
 Apa pengertian hadits ?
 Sebutkan dalil tentang hadits sebagai sumber hukum Islam!
 Sebutkan dalil tentang perintah Allah SWT agar menaati Rasul!
 Jelaskan kedudukan hadits sebagai sumber hukum Islam!
Jawaban
 Hadits adalah catatan tentang sunah Rasulullah SAW
 Hadits riwayat Imam Malik ”taraktu fiikum amraini lan tadillu tamassaktum bihimaa :
kitaballah wa sunnata nabiih” yang artinya : aku meninggalkan padamu dua pokok
pegangan, kamu sekali-kali tidak akan sesat selama kamu berpegang teguh kepada
keduanya yaitu Kitabullah dan Sunah Rasul-Nya
 ’Athiiullaha Wa Athii’urrasuul
 Hadits berfungsi sebagai sumber hukum Islam yang ke-2 dan berfungsi sebagai tafsir
Al-Qur’an

Mengetahui :
Kelapa MAN Buntet Pesantren Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muhdi Yuniarsih Harisady, S.Ag


NIP. 195912121991031002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A. Identitas
Nama Sekolah : MAN Buntet Pesantren
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : XI IAI / I
Standar Kompetensi :Memahami keteladanan dakwah Rasulullah SAW dalam membina umat
Kompetensi Dasar : Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan
Madinah
Indikator : 1. Siswa mampu mengetahui kebudayaan, agama dan kepercayaan
manusia menjelang kerasulan Muhammad
2. Siswa mampu mengetahui kisah kerasulan Muhammad
3. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi
Rasulullah pada periode Mekkah dan Madinah
4. Siswa mampu mencontohkan beberapa peristiwa tentang tantangan
dan penyiksaan kaum quraisy terhadap Rasulullah ketika
berdakwah
Alokasi Waktu : 2X45 menit (1XPertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu mengetahui kebudayaan, agama dan kepercayaan manusia menjelang
kerasulan Muhammad
2. Siswa mampu mengetahui kisah kerasulan Muhammad
3. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode
Mekkah dan Madinah
4. Siswa mampu mengetahui sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekah dan Madinah

C. Materi Pokok :
1. Sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
D. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
Metode ini bertujuan untuk memberikan pengertian kepada siswa tentang Sejarah dakwah
Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
2. Tanya Jawab
Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah
dicapai

E. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
1.Pembukaan :
- Salam
- Mengabsen siswa
- Memotivasi kesiapan belajar siswa
2.Apersepsi
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang Sejarah dakwah Rasulullah SAW pada
periode Mekah dan Madinah
2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru seputar Sejarah dakwah
Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari
Kegiatan Akhir
1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang
dipelajari
2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari

F. Sumber Belajar :
1. Abu Muhammad, 1982, Sari Sejarah Kebudayaan Islam
2. Sugiono, M. Sulaiman, 2013, Perjalanan Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas XI
Madrasah Aliyah Program Keagamaan, Solo : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
G. Penilaian
1. Games
Soal Games
a. Salah satu agama yang dianut oleh masyarakat Arab adalah … (Yahudi)
b. Ajaran agama nasrani yaitu …(trinitas)
c. Bangsa arab disebut kaum …. Sebelum kerasulan Muhammad (Jahiliyah)
d. Nama ibunda Rasululah adalah … (siti aminah)
e. Rasulullah lahir pada tahun dengan sebutan … (tahun gajah)
f. Ayat al-qur’an yang pertama kali diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW adalah …(Al-
Alaq 1-5)
g. Masyarakat jahiliyah sering mengubur bayi … karena malu (perempuan)
h. Dakwah rasulullah pertama kali dilakukan secara … (sembunyi)
i. Menyembah pada banyak tuhan disebut juga … (polytheisme)
j. Pada umur berapakah Muhammad diangkat menjadi Rasul ? (40 tahun)

B I K A L S I T I A M I N A H L U K M A N A P
Y N I N O S U R T I N A H A N I M I S M E Y A
A I J A H I L I Y A H M I K R S I 2 5 O 4 S P
H K M L K 4 5 N A L W A N R I E R 6 3 1 5 Y A
U A E A O 2 4 I K I Q P E R E M P U A N 2 A H
D H Y L K 3 0 T U M C X Z Y M B T U G U A H R
I F E A G 7 G A J A H E M S H U O M U S R Y A
M A P Q I 2 8 S A N B A P A I N K H O D I J A
Z L 3 8 T 4 0 U H U 7 2 P O L Y T H E I S M E
L A M A U B I D E R M A W A N I J L O W A R I

Mengetahui :
Kelapa MAN Buntet Pesantren Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muhdi Yuniarsih Harisady, S.Ag


NIP. 195912121991031002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A. Identitas
Nama Sekolah : MAN Buntet Pesantren
Mata Pelajaran : Hadits Ilmu Hadits
Kelas / Semester : XI IAI / I
Standar Kompetensi : Memahami ilmu Hadits
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Pengertian Ilmu Hadits
Indikator : 1. Siswa mampu mengetahui pengertian ilmu hadits
2. Siswa mampu mengetahui fungsi belajar ilmu hadits
3. Siswa mampu mengetahui dalil seputar ilmu hadits
Alokasi Waktu : 2X45 menit (1XPertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu memberikan definisi Ilmu Hadits
2. Siswa mampu menyebutkan fungsi belajar ilmu hadits
3. Siswa mampu menyebutkan dalil seputar ilmu hadits

C. Materi Pokok :
Tema : Ilmu Hadits
Sub Tema : - Pengertian Ilmu Hadits
- Fungsi mempelajari ilmu hadits
- Dalil seputar ilmu hadits

D. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
Metode ini bertujuan untuk memberikan pengertian kepada siswa tentang pengertian
ilmu hadits, fungsi mempelajari ilmu hadits dan dalil seputar ilmu hadits
2. Tanya Jawab
Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah
dicapai

E. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
1. Pembukaan :
- Salam
- Mengabsen siswa
- Memotivasi kesiapan belajar siswa
2. Apersepsi
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian ilmu hadits, fungsi mempelajari
ilmu hadits dan dalil seputar ilmu hadits
2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru seputar ilmu hadits, fungsi
mempelajari ilmu hadits dan dalil seputar ilmu hadits
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari
Kegiatan Akhir
1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang
dipelajari
2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari
F. Sumber Belajar :
1. Suparta, Munzier, 2013, Ilmu Hadits (edisi revisi),Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada
2. Depag RI, 1993, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung : CV. Gema Risalah Press
3. Nor Ichwan, Mohammad, 2013, Membahas Ilmu-Ilmu Hadits, Semarang : RaSAIL Media
Group
4. Baiquni, N.A, I.A. Syawaqi, R.A. Azis, 2005, Indeks Al-Qur’an “cara mencari ayat Al-
Qur’an“, Surabaya : Arkola

G. Penilaian
1. Keaktifan Siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan guru di kelas :
 Apakah yang dimaksud dengan ilmu hadits ?
 Sebutkan fungsi mempelajari ilmu hadits?
 Sebutkan perbedaan ilmu hadits dengan ilmu tafsir?

Jawaban
 Ilmu hadits ialah ilmu yang mempelajari tentang tata cara persambungan hadits
hingga sampai kepada Rasulullah dari segi hal ihwal para perawinya, kedabitan dan
keadilan serta bersambung tidaknya sanad
 Untuk mengetahui sejarah lahirnya hadits sampai pembukuannya
 Untuk mengetahui macam-macam hadits
 Untuk lebih berhati-hati dalam menggunakan hadita sebagai hujjah
 Ilmu hadits digunakan untuk mendalami hal-hal yang berkaitan dengan hadits
seperti sanad, matan dan rawi sedangkan ilmu tafsir digunakan untuk lebih
mendalami makna Al-Qur’an untuk digunakan sebagai sumber hukum Islam

Mengetahui :
Kelapa MAN Buntet Pesantren Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muhdi Yuniarsih Harisady, S.Ag


NIP. 195912121991031002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A. Identitas
Nama Sekolah : MAN Buntet Pesantren
Mata Pelajaran : Hadits Ilmu Hadits
Kelas / Semester : XII IAI / I
Standar Kompetensi : Memahami macam-macam hadits berdasarkan sifat sanad
Kompetensi Dasar : Menjelaskan hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil
Indikator : 1. Siswa mampu mengetahui pengertian hadits muttasil, musnad,
mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil
2. Siswa mampu mengetahui kriteria hadits muttasil, musnad,
mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil
Alokasi Waktu : 2X45 menit (1XPertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu mengetahui pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali,
dan nazil
2. Siswa mampu mengetahui kriteria hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan
nazil

C. Materi Pokok :
Tema : Macam-macam hadits berdasarkan sifat sanad
Sub Tema : - Pengertian hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil
- kriteria hadits muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil

D. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
Metode ini bertujuan untuk memberikan pengertian kepada siswa tentang pengertian hadits
muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil, dan kriteria hadits muttasil, musnad,
mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil
2. Tanya Jawab
Metode ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang telah
dicapai

E. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal
1. Pembukaan :
- Salam
- Mengabsen siswa
- Memotivasi kesiapan belajar siswa
2.Apersepsi
Kegiatan Inti
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian hadits muttasil, musnad,
mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil dan kriteria hadits muttasil, musnad, mu’an’an,
musalsal, ’ali, dan nazil
2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru seputar pengertian hadits
muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil dan kriteria hadits muttasil, musnad,
mu’an’an, musalsal, ’ali, dan nazil
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang dipelajari
Kegiatan Akhir
1. Salah seorang siswa ditunjuk untuk menyebutkan kembali point-point inti materi yang
dipelajari
2.Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari
F. Sumber Belajar :
1. Suparta, Munzier, 2013, Ilmu Hadits (edisi revisi),Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada
2. Depag RI, 1993, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung : CV. Gema Risalah Press
3. Nor Ichwan, Mohammad, 2013, Membahas Ilmu-Ilmu Hadits, Semarang : RaSAIL Media
Group
4. Baiquni, N.A, I.A. Syawaqi, R.A. Azis, 2005, Indeks Al-Qur’an “cara mencari ayat Al-
Qur’an“, Surabaya : Arkola
G. Penilaian
Games (Teka-Teki Silang)
Mendatar
1 Catatan tentang sunah Rasulullah SAW (hadits)
3 Hadits yang silsilah sanadnya banyak (hadits nazil)
5 Salah satu imam hadits yang mempunyai sebutan ”muttafaqun ’alaih”
7 Kata yang menjadi ciri khas dari hadits mu’an’an (’an)
8 Orang yang meriwayatkan hadits (perawi)
Menurun
1 Hadits yang silsilah sanadnya sedikit hingga sampai kepada Rasulullah (Hadits ’Ali)
4 Salah satu imam hadits yang menyusun Kitab Musnad (imam Ahmad)
5 Isi hadits (matan)

1 H 2 A D I T S
L
3 N 4 A Z I L
H
5 M U S L I 6 M
A 7 A N
D T
8 P E R A W I
N

Mengetahui :
Kelapa MAN Buntet Pesantren Guru Mata Pelajaran,

Drs. Muhdi Yuniarsih Harisady, S.Ag


NIP. 195912121991031002