CRITICAL BOOK REPORT

LANDASAN SD
(KETERAMPILAN MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR)

OLEH:

DANIEL MARDONGAN M ARITONANG

DOSEN PENGAMPU:

Prof.Dr.IBRAHIM GULTOM,M.Pd

KHAIRUNISA,S.Pd,M.Pd
 BAB I
ANALISIS BUKU
2.1. IDENTITAS BUKU
 JUDUL BUKU 1 :KETERAMPILAN DASAR PENDIDIKAN DI SD
 NAMA JUDUL :KETERAMPILAN MENGAJAR DI SD
 PENERBIT :UNIMED PRESS
 TAHUN BUKU :2019
 PENULIS BUKU : -Dr.NAEKLAN SIMBOLON,M.Pd
-Dra.EVA BETTY SIMANJUNTAK,M.Pd
-Drs.ROBENHART TAMBA,M.Pd

 JUDUL BUKU 2 :KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR

 NAMA JUDUL :KETERAMPILAN MENGAJAR DI SD
 PENERBIT :ALFABETA
 TAHUN BUKU :2010
 PENULIS BUKU : Prof.Dr.HAMID DARMADI,M.Pd
 2.2. SAJIAN MATERI
2.2.1. BUKU 1
A.KONSEP MENGAJAR
pengertian mengajar dari beberapa tokoh yaitu:

1) Danim dan Khairil

Mengajar bermakna tindakan seseorang atau tim dalam memberi petunjuk atau
menyampaikan informasi,pengalaman,pengetahuan,atau sejenisnya kepada
subjek didik tertentu agar mereka mengetahui dan memahaminya sesuai dengan
tuju an yang dikehendaki.
2) Nasution
Mengajar ialah suatu aktivitas mengatur organisasi/lingkungan sebaik-baiknya
dan menghubungkan dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar
mengajar.
3) Mahmud
Mengajar adalah memasuki dunia siswa untuk mengubah persepsi dan perilaku
mereka.
4) Hasibuan & moedjiono
Mengajar adalah peniptaan sistem yang memungkinkan terjadinya proses belajar
mengajar.

Selain itu Darmadi (2012; 17) menyatakan bahwa mengajar merupakan

suatu seni untuk mentransfer pengetahuan,keterampilan dan nilai-nilai
pendidikan,kebutuhan-kebutuhan individu sisiwa, kondisi lingkungan,dan
keyakinan yang dimiliki olehguru.Dalam prosesbelajar mengajar, guruadalah
orang yang akan mengembangkan suasana bebas bagi siswa untuk mengkaji apa
yang menarik,mengekspresikan ide-ide dan kreativitasnya dalam batas norma-
norma yang ditegakkan secara konsisten .

Dari pengertian para ahli dapat disimpulkan,bahwa mengajar adalah

tindakan seseorang untukmengatur organisasi/lingkungan, suatu
aktivitas,penciptaan sistem, dalam memberi petunjuk atau menyampaikan
informasi yang sebaik-baiknya,pengalaman,pengetahuan, atau sejenisnyakepada
subjek didik tertentu agar mereka mengetahui dan memahaminya serta
menghubungkan dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar m,engajar
sesuai dengan tujuan yang dikehendaki.
 1. Karakteristik kerja guru
Pekerjaan seorang guru SD ialah mengajar satu atau lebih mata
pelajaran,menyiapkan kurikulum,memberi ujian,memberi nilai,memantau
kemajuan murid,melakukan konferensi orang tua-guru,dan menghadiri
seminar seminar yang berhubungan dengan pekerjaan mereka.
Beberapa karakteristik kerja guru ,yang dikemukakan oleh Darmadi(2012:
25) antara lain:
a) Pekerjaan guru adalah pekerjaan yang bersifat individualistis non
collaboratif.
b) Pekerjaan guru adalah pekerjaan yang dilakukan dalm ruang yang
terisolir dan menyerap seluruh waktu.
c) Pekerjaan guru adalah pekerjaan yang kemungkinan terjadi
kontak akademis antar guru rendah.
d) Pekerjaan guru tidak pernahdapat umpan balik.

2. Keterampilan komunikasi mengajar

Mengajar juga butuh keahlian dalam berkomunikasi. Dari
berkomunikasi pesan materi tersampaikan.
Untuk menjadi seseorang komunikator yang efektif, diperlukan 3
keterampilan yaitu:
a) Keasertifan yang konstruktif
b) Respon yang empati
c) Berbicara dengan orang tua

B. DELAPAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR DI SD

1) Keterampilan bertanya

Teknik bertanya adalah sejumlah cara yang dapat digunakan oleh kita sebagai
guru untuk mengajukan pertanyaan kepada peserta didiknya dengan
memperhatikan karakteristik dan latar belakang peserta didik.

2) Keterampilan memberikan penguatan

Penguatan adalah respons terhadap suatu perilaku yang dapat meningkatkan

kemungkinan berulangnya kembali pearilaku itu. Teknik pemberian penguatan
dalam kegiatan pembelajaran dapat dilakukan secara verbal dan nonverbal.
3) Keterampilan mengadakan variasi

Variasi mengandung makna perbedaan. Dalam kegiatan pembelajaran

,pengertian variasi merujuk pada tindakan dan perbuatan guru ,yang disengaja
maupun spontan,yang dimaksudkan untuk memacu dan mengikat perhatian siswa
selama pelajaran berlangsung.

4) Keterampilan menjelaskan

Pengertian menjelaskan dalam kaitanya dengan kegiatan pembelajaran

mengacu kepada perbuatan mengorganisasikan maateri pelajaran dalam tata urutan
yang terencana dan sitematis sehingga dengan penyajiaannya siswa dengan mudah
memahami dapat memahaminya.

5) Keterampilan membuka dan menutup pelajaran

Membuka pelajaran merupakan kegiatan dan pernyataan guru untuk

mengaitkan pengalaman siswa dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan menutup pelajaran dilakukan dengan maksud untuk memusatkan perhatian
siswa pada akhir pengal kegiatan atau padaa akhir pelajaran.

6) Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil

Diskusi kelompok kecil merupakan salah satu format pembelajaran yang

mempunyai ciri-ciri:
1. melibatkan 3-9 orang siswa setiap kelompok nya.
2. Mepunyai tujuan yang mengikat
3. Berlangsung dalam interaksi tatapmuka yang informal
4. Berlangsung menurut proses yang sistematis

7) Keterampilan mengelola kelas

Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan untuk mengembangkan

tingkah laku siswa yang di inginkan, mengulang atau meniadakan tingkah laku yang
diinginkan .
 8) Keterampilan mengajar mengajar kelompok kecil dan
perseorangan

Mengajar kelompok kecil dan perorangan merupakan bentuk mengajar klasikal

biasa yang memungkinkan guru dalam waktu yang sama menghadapi beberapa
kelompok kecil yang belajar secara kelompok dan beberapa orang siswa yang
bekerja atau belajar secara perorangan.

2.2.2. BUKU 2
B.Ringkasan Isi Buku
1) Keterampilan bertanya
Bertanya adalah bahasa verbal untuk meminta respon siswa baik berupa
pengetahuan pendapat ataupun sekedar mengembalikan konsentrasi yang terdestruc oleh
berbagai kondisi selama KBM berlangsung tujuan guru menimbulkan pertanyaan sebagai
berikut:

1) Menimbulkan rasa ingin tahu

2) Merangsang fungsi berpikir
3) Mengembangkan keterampilan berpikir
4) Memfokuskan perhatian siswa

2) Keterampilan memberikan penguatan

Manfaat penguatan bagi siswa adalah untuk meningkatkan perhatian (focus) siswa
dalam belajar membangkitkan dan memelihara perilaku menumbuhkan rasa percaya diri.

3) Keterampilan mengadakan variasi

Keterampilan ini biasanya digunakan didalam dan di diluar kelas seperti guru
menggunakan variasi gerak tubuh dan varisi penggunaan media dan alat pengajaran.

4)Keterampilan menjelaskan
Apabila seseorang guru mempunyai atau menguasai “keterampilan menjelaskan”
maka guru akan lebih mudah mengelola waktu dan menyajikan materi,sehingga menjadi
lebih efektif memanage waktu.
 5) Keterampilan menutup dan membuka pelajaran
a) Membuka pelajaran
Kegiatan atau usaha yang dilakukan oleh guru dalam proses KBM merupakan
prokondisi bagi siswa agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang
akan di pelajari dan itu akan menjadi efek positif bagi kegiatan belajar.
b) Menutup pelajaran
Kegiatan yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran.

6) Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil

Dalam hal ini siswa mampu membentuk kelompok kecil daimana kelompok ini
dapat membagi pengalaman dan berdiskusi bersama dengan kelompok kecil
tersebut.

7) Keterampilan mengelola kelas

Seorang guru harus mampu menjadi meneger yang baik dalam sebuah proses
KBM.

8) Keterampilan belajar kelompok dan perorangan

Komponen-komponen dan prinsip-prinsip keterampilan ini adalah mengadakan
pendekatan secara pribadi keterampilan mengorganisasi dan membimbing.

C. Kelebihan Isi Buku

Dari hasil yang telah saya baca bahwa kedua buku ini memiliki kelbihan dimana buku
ini
tidak memberikan kalimat yang sulit untuk dipahami dan isinya pun lebih ringkas
dan mudah untuk di ingat oleh pembca ,bahkan penulisan kata demi kata pun sudah
benar dan memiliki contoh pada bagian materi.

D. Kelemahan Buku
Dari hasil yang telah saya baca saya menemukan kelemahan dari buku ini ialah tidak
menuliskan semua isi materi ,pengggunaan tanda baca sebagian ada yang salah dan
buku ini juga tebal sehinga membuat para penbaca bosan dalam membaca buku
tersebut.
 BAB III
KESIMPULAN DARI KEDUA BUKU

Mengajar adalah salah satu hal yang harus dilakukan guru terhadap anak
didiknya. Sebagai seorang guru ,kita harus memiliki keterampilan dalam proses
mengajar agar siswa lebih mudah dan lebih menegerti materi apa yang telah kita
bahas dan telah kita pelajari.
Dan sebagai seorang guru pendidik kita juga harus mampu membentuk variasi-
variasi dalam proses mengajar seperti menggerakkan tubuh dan menggunakan alat-
alat yang dapat kita gunakan sebagai alat peraga agar siswa lebih mudah memahami
materi tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA
Ketermpilan-Dasar-Pendidikan-Di-SD / Simbolon Neklan-Simanjuntak Betty
Eva- Tamba Robenhart. 2019.Medan: unimedpress,2019 Tim Dosen. 2019.
Ketermpilan-Dasar-Pendidikan-Di-SD

KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR /Darmadi Hamid.2010.Bandung:alfabeta,2010,

Darmadi Hamid.2010. KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR