RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 12 Malang

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKdK)
Kelas /Semester : XI / Ganjil
Program Keahlian : Multimedia
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Faktor yang mempengaruhi pembuatan
prototipe produk
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 2 JP x @ 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Kompetensi Inti 3 (KI 3)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

2. Kompetensi Inti 4 (KI 4)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimediia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 1

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis proses kerja
pembuatan prototipe produk
barang/jasa
4.5. Membuat alur dan proses
kerja pembuatan prototipe
produk barang/jasa
RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1. Memerinci input proses output tahapan –
tahapan proses kerja pembuatan prototipe
produk.
3.5.2. Memerinci elemen yang tercakup pada
masing – masing faktor yang
mempengaruhi pembuatan prototipe
produk.
3.5.3. Mendiagramkan alur proses produksi proses
kerja pembuatan prototipe produk.
3.5.4. Memerinci prosedur pengawasan mutu
produk proses kerja pembuatan prototipe
produk.
3.5.5. Mengaitkan jenis – jenis pengawasan
mutu produk proses kerja pembuatan
prototipe produk.
3.5.6. Menemukan pemecahan masalah mutu
dengan statistik proses kerja pembuatan
prototipe produk.
3.5.7. Menguji alat kendali mutu proses kerja
pembuatan prototipe produk.
4.5.1. Merancang input proses output tahapan –
tahapan proses kerja
pengolahan/pembentukan prototipe
produk.
4.5.2. Menerapkan elemen yang tercakup pada
masing – masing faktor yang
mempengaruhi pengolahan/pembentukan
prototipe produk.
4.5.3. Melaksanakan alur proses produksi proses
kerja pembuatan prototipe produk.
4.5.4. Melakukan prosedur pengawasan mutu
produk proses kerja pembuatan prototipe
produk.
4.5.5. Menerapkan jenis – jenis pengawasan
mutu produk proses kerja pembuatan
prototipe produk.
4.5.6. Melakukan pemecahan masalah mutu
dengan statistik proses kerja pembuatan
prototipe produk.
4.5.7. Membangun alat kendali mutu proses
kerja pembuatan prototipe produk
2
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat :

1. Memerinci input proses output yang tercakup pada masing – masing tahapan
– tahapan proses kerja pembuatan prototipe produk membuat 4 tahapan kerja
secara bertahap melalui permainan edukasi tugas kelompok. (Pertemuan Ke
1)
2. Memerinci elemen – elemen yang tercakup pada masing – masing faktor –
faktor yang mempengaruhi pembuatan prototipe setidaknya mengaitkan
fungsi produk, standar spesifikasi desain, volume berdasarkan dari sumber
buku ajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK pengarang
Kusmana D, penerbit Yudhistira. (Pertemuan ke 2)
3. Mendiagramkan alur proses produksi proses kerja pembuatan prototipe produk
setelah mengetahui proses produksi berjalan terdiri dari sumber ide,
mengolah ide, persiapan alat dan bahan berdasarkan dari cakupan yang
tercapai di tahapan proses kerja. (Pertemuan Ke 3)
4. Memerinci prosedur pengawasan mutu produk proses kerja pembuatan
prototipe produk selayaknya meliputi 2 aspek berdasarkan dari sumber buku
ajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK pengarang Kusmana
D, penerbit Yudhistira. (Pertemuan Ke 3 & 4)
5. Mengaitkan jenis – jenis pengawasan mutu produk proses kerja pembuatan
prototipe produk yang berkaitan dari 4 jenis pengawasan mutu berdasarkan
dari sumber buku ajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK
pengarang Kusmana D, penerbit Yudhistira. (Pertemuan Ke 4)
6. Menemukan pemecahan masalah mutu dengan statistik proses kerja
pembuatan prototipe produk dengan menggunakan metode statistik minimal
menghitung jumlah kerusakan dalam proses produksi. (Pertemuan Ke 5)
7. Menguji alat kendali mutu proses kerja pembuatan prototipe produk berupa
diagram dan histogram berdasarkan studi kasus permasalah mutu statistik.
(Pertemuan Ke 6)
8. Merancang input proses output tahapan – tahapan proses kerja
pengolahan/pembentukan prototipe produk sekurang - kurangnya

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 3

 menganalisis 2 bagan tahapan proses kerja desain kemasan produk
Berdasarkan hasil penugasan & presentasi kelompok. (Pertemuan Ke 1)
9. Menerapkan elemen – elemen yang tercakup pada masing - masing faktor –
faktor yang mempengaruhi pengolahan/pembentukan prototipe produk
sekurang – kurangnya dapat menunjukan 2 faktor yang mempengaruhi proses
kerja setelah menganalisis permasalah dari berdiskusi tugas kelompok .
(Pertemuan Ke 2)
10. Melaksanakan alur proses produksi pembuatan prototipe produk setelah
monitoring proses kerja yang terdiri dari 3 komponen diagram alur.
(Pertemuan Ke 3)
11. Melakukan prosedur pengawasan mutu produk proses kerja pembuatan
prototipe dengan mengetahui kerusakan dan kualitas produk setelah
melaksanakan alur proses produksi. (Pertemuan Ke 3 & 4)
12. Menerapkan jenis – jenis pengawasan mutu produk proses kerja pembuatan
prototipe setelah melakukan prosedur pengawasan dengan pengawasan mutu
bahan baku. (Pertemuan Ke 4)
13. Melakukan pemecahan masalah mutu dengan statistik proses kerja
pembuatan prototipe produk setelah mengetahui kerusakan produk dengan
menggunakan metode statistik. (Pertemuan Ke 5)
14. Membangun alat kendali mutu proses kerja pembuatan prototipe dengan
statistic quality control setelah memperoleh alat bantu berupa diagram dan
histogram. (Pertemuan Ke 6)

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi bahan ajar secara lengkap dapat dilihat di lampiran 1 Modul/Bahan Ajar

Faktor – faktor yang mempengaruhi Prototipe:

1. Fungsi produk
2. Standar dan Spesifikasi desain
3. Tanggung jawab Produk
4. Harga dan Volume
5. Evaluasi Prototipe

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 4

 E. PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, penugasan kelompok, presentasi

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Video identifikasi masalah (video K.D. 3.5. Pert-2.mp4)

2. Komputer / Laptop (min.OS Win 7 atau versi diatasnya)
3. LCD
4. Papan Tulis
5. Spidol
6. Power Point (kd3.5-faktor yang mepengaruhi prototipe)

G. SUMBER BELAJAR

1. Modul Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan, Kelas XI, SMK
Negeri 12 Malang, Tahun 2019
2. Kusmana, Dody. 2019, Produk Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI. Bogor:
Yudhistira.
3. Mulyono Agus. 2018. Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK/MAK Kelas
XI. Yogyakarta: Andi
4. Analisis Desain Kemasan
http://blog.ub.ac.id/januarhanafi/2012/06/11/analisis-dan-desain-
kemasan/, diakses tanggal 11 September 2019 08.00 WIB.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Kedua ( 2 JP x 45 Menit )

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 melakukan pembukaan dengan salam pembuka
 memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Motivasi
 memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar tentang Faktor – faktor yang mempengaruhi prototipe produk dalam
kehidupan sehari-hari.

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 5

Apersepsi
 mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi faktor – faktor yang mempengaruhi prototipe desain kemasan produk yang akan
dipelajari;
 menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus tentang
faktor – faktor yang mempengaruhi prototipe desain kemasan produk
 menginstruksikan peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 4 – 6 orang.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran PPK/
Pembelajaran ADIWIYATA

Stimulation Kegiatan Literasi Pembelajar

Disipin
(pemberian Guru : Integritas
rangsangan)  menayangkan video tentang contoh analisis
desain kemasan suatu produk
 memberi rangsangan dengan memaparkan contoh
permasalahan yang sudah dibahas di pertemuan
sebelumnya
 menanyakan kepada peserta didik tentang
pemahaman permasalah yang sedang dibahas.
Menjaga
Peserta didik : kebersihan kelas
 mengamati video yang ditayangkan oleh guru. Buang sampah
 menjawab pertanyaan dari guru. pada tempatnya
Hemat Energi
 mendengarkan instruksi dari guru
Problem Communication and Collaboration Kerja Keras
statement Berpikir Kritis
Guru : Integritas
(identifikasi  menginstruksikan peserta didik untuk
masalah) mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah
faktor - faktor yang mempengaruhi prototipe
desain kemasan produk dengan metode diskusi
kelompok.
 menanyakan kesimpulan awal tentang
permasalahan yang diberikan oleh guru
 menginstruksikan satu peserta didik dari tiap
kelompok untuk mengambil jobsheet / lembar
kerja peserta didik. (lihat lampiran 3 lkpd)

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 6

  menginstruksikan peserta didik untuk membaca
sumber belajar
Menjaga
Peserta didik: kebersihan kelas
 menerima jobsheet/lembar kerja peserta didik Buang sampah
yang diberikan oleh guru. pada tempatnya
 menjawab hasil kesimpulan awal mengenai Hemat Energi
permasalahn yang diberikan oleh guru
 mengambil lkpd yang sudah disiapkan oleh guru
 membaca sumber belajar Bab 5 (hal 60)
Data Creativity Thinking and innovation Musyawarah dan
collection (Pengu anti deskriminasi
mpulan Data). Guru :
 mengarahkan peserta didik untuk melakukan
kajian teori yang relevan dengan masalah serta
mencari sumber belajar lainnya. Menjaga
 memantau keterlibatan peserta didik dalam kebersihan kelas
pengumpulan data/bahan selama proses Buang sampah
penyelidikan pada tempatnya
 menilai sikap peserta didik selama proses Hemat Energi
penyelidikan.
 melakukan ice breaking ketika peserta didik
mulai jenuh, dengan cara mengikuti instruksi
yang diberikan oleh guru
Peserta Didik :
 melakukan pengumpulan data (mencari
data/referensi/sumber) tentang faktor - faktor
yang mempengaruhi prototipe desain kemasan
produk
 mengikuti ice breaking yang di instruksikan oleh
guru.
 Mengikuti instruksi /menjawab pertanyaan yang
diajukan guru pada saat ice breaking.
Data Critical Thinking and Problem Solving Kerja Keras
Processing (Pengo Berpikir Kritis
lahan Data) Guru : Musyawarah dan
 menginstruksikan untuk mengerjakan LKPD anti deskriminasi
 memantau diskusi, membimbing pembuatan
pelaporan/model di lembar kerja peserta didik
sehingga karya setiap kelompok siap untuk di
presentasikan factor-faktor yang mempengaruhi
prototipe desain kemasan produk.

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 7

 Peserta Didik : Menjaga
 melakukan diskusi untuk mengolah data dan kebersihan kelas
menyelesaikan LKPD yang sudah diberikan Buang sampah
pada tempatnya
Hemat Energi
Verification (Pem Verification Musyawarah dan
buktian) Guru : anti deskriminasi
 menginstruksikan untuk mencermati hasil
kesimpulan awal dengan hasil pengolahan data
yang sudah dilakukan
 meminta kelompok yang sudah siap untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
 menilai ketrampilan dari penyampaian peserta
didik presentasi terkait permasalahan.

Peserta Didik :
 melakukan pemeriksaan secara cermat untuk
membuktikan hasil temuannya dengan
kesimpulan awal bersama kelompoknya
 Secara berkelompok mempresentasikan hasil
diskusi dengan jelas.
Generalization (m Information, Media and Technology Skills Keberanian dan
enarik Guru : Berwawasan
kesimpulan)  membimbing presentasi dan mendorong informasi dan
kelompok lain memberikan penghargaan serta teknologi
masukan kepada kelompok yang presentasi.
 Bersama peserta didik menyimpulkan materi
tentang input proses output tahapan – tahapan
proses kerja pembuatan prototipe produk. Menjaga
kebersihan kelas
Peserta Didik : Buang sampah
 Bersama kelompok melakukan presentasi, pada tempatnya
kelompok yang lain memberikan masukkan atau Hemat Energi
bertanya jika ada yang tidak jelas.
Catatan : Selama pembelajaran Proses kerja pembuatan prototipe produk berlangsung, guru
mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi sikap yang menunjukkan
penguatan karakter Pembelajar,Disipin, Integritas, Kerja Keras, Kreatif,Musayawarah dan
anti deskriminasi dan Berwawasan informasi dan teknologi dan program adiwiyata (menjaga
kebersihan kelas, buang sampah pada tempatnya dan hemat energi)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Guru :
 Bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan cara menampilkan 1
soal tentang Faktor – faktor yang mempengaruhi prototipe dengan waktu max 2 menit.

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 8

  Memberikan tindak lanjut kepada peserta didik dan kelompok peserta didik yang
dirasa belum memenuhi kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.
 Menginstruksikan peserta didik untuk belajar materi selanjutnya yaitu elemen –
elemen yang tercakup pada masing – masing faktor – faktor yang mempengaruhi
pembuatan prototipe desain kemasan produk.
 Mengakhiri pembelajaran dengan Salam penutup.

I. PENILAIAN PROSES & HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR Teknik Penilaian Instrumen

3.5. Menganalisis Proses kerja Sikap :  Soal lisan
pembuatan prototipe  Lembar  Lembar Tugas
produk barang/jasa pengamatan  Penilaian Tugas
observasi
Pengetahuan :
 Tes Tertulis
 Penugasan
 Observasi
4.5. Membuat alur dan proses Ketrampilan :  Lembar Tugas dan
kerja pembuatan prototipe  Diskusi & Penilaian Kinerja
produk barang/jasa Presentasi
Kelompok
 Penilaian Kinerja

2. Program Perbaikan dan Pengayaan

a) Program Perbaikan
1) Pembelajaran remidial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD-nya
belum tuntas.
2) Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial klasikal,
atau tutor sebaya, atau tugas dengan diakhiri dengan tes
3) Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remidial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
tugas tanpa tes tertulis kembali.

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 9

a) Program perbaikan

Perolehan Nilai Tugas

No Nama Peserta Didik Ketuntasan
Sebelum Sesudah Perbaikan
1 Achmad Andriano Catur Bs
2 Adisty Ayuning Putri
3 Ahmad Ridho Firmansyah
4 Aldhisa Maharani Putri Hersanti
5 Al-Fitri Fajariyanti
6 Ali Akbar Kusumawardhana
7 Cahya Afif Saputra
8 Claudhia Amelia Puspita
9 Davis Putra Pamungkas
10 Feri Fernanda Dian Pratama
11 Hafidz Muhammad Romadhoni
12 Heni Setriyaningtiyas
13 Hesti Alfionita
14 Ilham Bahari
15 Imayatin Mardliyah
16 Indra Zulfahnur Prasetyo
17 Khoirul Anam
18 Khoulan Karimah
19 Krisna Dwi Ananda Ramadhan
20 Kunta Mushollana
21 Marcella Sylvia Lorensa
22 Maulyddia Sari
23 Muhammad Ilham Cahyo
24 Muhammad Asyraf Simhoni
25 Muhammad Rifana Subhan
26 Nadiyah Salamah
27 Novita Rahmadani
28 Putri Dianita
29 Rahadian Syafiq Arifianto
30 Raina Ardella
31 Rizky Qurrotul Aini
32 Santi
33 Widya Dwi Anandita
34 Yuni Rahmawati

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 10

b. Program Pengayaan

Perolehan Nilai Tugas

No Nama Peserta Didik Ketuntasan
Sebelum Sesudah Pengayaan
1 Achmad Andriano Catur Bs
2 Adisty Ayuning Putri
3 Ahmad Ridho Firmansyah
4 Aldhisa Maharani Putri Hersanti
5 Al-Fitri Fajariyanti
6 Ali Akbar Kusumawardhana
7 Cahya Afif Saputra
8 Claudhia Amelia Puspita
9 Davis Putra Pamungkas
10 Feri Fernanda Dian Pratama
11 Hafidz Muhammad Romadhoni
12 Heni Setriyaningtiyas
13 Hesti Alfionita
14 Ilham Bahari
15 Imayatin Mardliyah
16 Indra Zulfahnur Prasetyo
17 Khoirul Anam
18 Khoulan Karimah
19 Krisna Dwi Ananda Ramadhan
20 Kunta Mushollana
21 Marcella Sylvia Lorensa
22 Maulyddia Sari
23 Muhammad Ilham Cahyo
24 Muhammad Asyraf Simhoni
25 Muhammad Rifana Subhan
26 Nadiyah Salamah
27 Novita Rahmadani
28 Putri Dianita
29 Rahadian Syafiq Arifianto
30 Raina Ardella
31 Rizky Qurrotul Aini
32 Santi
33 Widya Dwi Anandita
34 Yuni Rahmawati

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 11

3. Penilaian Sikap dan Penerapan Nilai-Nilai Karakter
Skor Penilaian
Nilai
No Nama Peserta didik Kelas Diri
Guru Teman Akhir
Sendiri
1 Achmad Andriano Catur Bs XI MM 1
2 Adisty Ayuning Putri XI MM 1
3 Ahmad Ridho Firmansyah XI MM 1
4 Aldhisa Maharani Putri Hersanti XI MM 1
5 Al-Fitri Fajariyanti XI MM 1
6 Ali Akbar Kusumawardhana XI MM 1
7 Cahya Afif Saputra XI MM 1
8 Claudhia Amelia Puspita XI MM 1
9 Davis Putra Pamungkas XI MM 1
10 Feri Fernanda Dian Pratama XI MM 1
11 Hafidz Muhammad Romadhoni XI MM 1
12 Heni Setriyaningtiyas XI MM 1
13 Hesti Alfionita XI MM 1
14 Ilham Bahari XI MM 1
15 Imayatin Mardliyah XI MM 1
16 Indra Zulfahnur Prasetyo XI MM 1
17 Khoirul Anam XI MM 1
18 Khoulan Karimah XI MM 1
19 Krisna Dwi Ananda Ramadhan XI MM 1
20 Kunta Mushollana XI MM 1
21 Marcella Sylvia Lorensa XI MM 1
22 Maulyddia Sari XI MM 1
23 Muhammad Ilham Cahyo XI MM 1
24 Muhammad Asyraf Simhoni XI MM 1
25 Muhammad Rifana Subhan XI MM 1
26 Nadiyah Salamah XI MM 1
27 Novita Rahmadani XI MM 1
28 Putri Dianita XI MM 1
29 Rahadian Syafiq Arifianto XI MM 1
30 Raina Ardella XI MM 1
31 Rizky Qurrotul Aini XI MM 1
32 Santi XI MM 1
33 Widya Dwi Anandita XI MM 1
34 Yuni Rahmawati XI MM 1

Malang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. LILIK SULISTYOWATI, M.Si MOH. SHOBIRIN, S.Kom

NIP. 19650102 198512 2 001

RPP-MM-PKK-KD.05-MATA PELAJARAN PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN=REV 2019 12