RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Ketapang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Saran dan Tawaran
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dan
teks, dan unsur kebahasaan teks unsur kebahasaan pada teks yang
interaksi transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan
yang melibatkan tindakan memberi meminta informasi terkait saran dan
dan meminta informasi terkait saran tawaran.
dan tawaran, sesuai dengan konteks 3.1.2 Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-
penggunaannya. (Perhatikan unsur ungkapan terkait saran dan tawaran.
kebahasaan should, can). 3.1.3 Membedakan ungkapan-ungkapan yang
digunakan dalam memberi dan meminta
informasi terkait saran dan tawaran
sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
transaksional, lisan dan tulis, pendek mengenai saran dan tawaran dengan
dan sederhana, yang melibatkan menggunakan struktur teks dan unsur
tindakan memberi dan meminta kebahasaan yang tepat sesuai dengan
informasi terkait saran dan tawaran, konteks penggunaannya beserta
dengan memperhatikan fungsi sosial, responnya.
struktur teks, dan unsur kebahasaan 4.1.2 Mengkomunikasikan secara lisan dan
yang benar dan sesuai konteks. tertulis ungkapan tentang saran dan
tawaran dengan menggunakan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks penggunaa.

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui kegiatan Small Group Discussion, peserta didik dapat mengidentifkasi fungsi
social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran dengan cermat dan berkerja
sama.
 Melalui kegiatan Small Group Discussion, peserta didik dapat menyebutkan fungsi
social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran dengan cermat dan berkerja
sama.
 Melalui kegiatan Small Group Discussion, peserta didik dapat membedakan
ungkapan-ungkapan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran
dengan cermat dan berkerja sama.
 Melalui kegiatan Small Group Discussion, peserta didik dapat menyusun dialog
ungkapan-ungkapan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran
dengan cermat dan berkerja sama.

D. Materi Pembelajaran
.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : Small Group Discussion

F. Media Pembelajaran
1. Media
 Modul / Bahan Ajar
2. Alat / Bahan
 Papan tulis & Spidol
 Laptop & LCD Projektor

G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2017.
 Kamus Bahasa Inggris

H. Langkah Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 Menit )
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Guru
1) Memberi salam kepada siswa
2) Mengintruksikan siswa untuk berdoa
3) Mengecek kehadiran siswa.

Siswa
1) Merespon salam dari guru
2) Berdoa sesuai kepercayaan masing-masing.
3) Merespon guru ketika memeriksa kehadiran.
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Guru
1) Menanyakan pertanyaan terkait materi:
- What is suggestion and offer?
- Have you ever give any suggestion/offer?
- Have you ever receive any suggestion / offer?
Stimulation
2) Menanyakan atau mereview materi yang sudah diajarkan
(stimullasi /
sebelumnya
pemberian
3) Menjelaskan tujuan pembelajaran
rangsangan)
Murid
4) Menjawab pertanyaan guru terkait materi pelajaran
5) Menjawab pertanyaan guru terkait materi yang pernah diajarkan
6) Menyimak penjelasan tujuan pembelajaran
Problem Guru
Statement
(pertanyaan / 1) Guru memutar video menggunakan laptop dan proyektor kepada
identifikasi peserta didik untuk menonton tayangan video mengenai suggestion
masalah) and offer
2) Guru mempersilahkan peserta didik untuk untuk bertanya tentang
suggestion and offer yang terdapat dalam video tersebut

Murid
1) Peserta didik menonton dengan seksama video tentang suggestion
and offer
2) Peserta didik bertanya tentang suggestion and offer (Questioning)
Guru
1) Guru memberikan informasi singkat dan pada tentang suggestion
Data
and offer.
Collection
(pengumpulan
Murid
data)
1) Peserta didik menerima informasi singkat tentang suggestion and
offer (Collecting Information)
Guru
1) Guru mempersilahkan peserta didik untuk menyimpulkan topik
Data
bahasan yang dipelajari tentang suggestion and offer.
Processing
Murid
(pengolahan
1) Berdasarkan penjelasan singkat yang diberikan guru, peserta didik
data)
menarik kesimpulan mengenai penggunaan serta perbedaan
suggestion and offer (Associating).
Guru
1) Guru membagi peserta didik dalam kelompok masing - masing 3
orang
2) Guru memberikan latihan kepada peserta didik yang kemudian
dikerjakan oleh peserta didik

Verification Murid
(pembuktian) 1) Peserta didik membentuk kelompok per 3 orang untuk
membedakan ungkapan dari penggunaan suggestion and offer
melalui card game yang telah guru sediakan (Experimenting).
2) Peserta didik mengerjakan latihan
a) Latihan 1 dikerjakan peserta didik secara individu
b) Latihan 2 dikerjakan peserta didik dengan berdiskusi dengan
kelompok
Guru
1) Mengajak siswa untuk merefleksikan dan menyimpulkan
Generalization
pembelajaran
(menarik
kesimpulan)
Murid
1) Menyimpulkan dan merefleksikan pembelajaran (Communicating)
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
Guru
1) Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai, langsung diperiksa pada materi saran
dan tawaran.
2) Menginformasikan tentang kegiatan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 3) Mengistruksikan siswa untuk berdoa dan salam penutup.

Murid
1) Menyimak informasi tentang kegiatan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
2) Berdoa dan memberi salam penutup

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap
Nama Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No
Siswa BS JJ TJ DS CR Skor Sikap Nilai
1 Rizki 75 75 50 75 275 68,75 C
2
Keterangan :
BS : Bekerja Sama JJ : Jujur
TJ : Tanggung Jawab DS : Disiplin
CR : Cermat
Catatan :
1) Aspek perilaku dinilai dengan kriteria :
100 = Sangat Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2) Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
= 100 x 4 = 400.
3) Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
= 275 : 4 = 68,75.
4) Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik ( SB )
50,01 – 75,00 = Baik ( B )
25,01 – 50,00 = Cukup ( C )
00,00 – 25,00 = Kurang ( K )
5) Format diatas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
2. Penugasan
Pilihan Ganda & Essai
Jumlah soal yang benar : jumlah soal yang salah x 100
3. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang
telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan dengan membuat
percakapan berdasarkan sebuah dongeng menggunakan kalimat saran dan tawaran.
4. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang
telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial dengan melakukan pengulangan
konsep suggest and offter dan membuat video percakapan menggunakan kalimat saran
dan tawaran.
 Complete the dialogs with correct advice or offer expression

TOM : Hello, George. Can I (1)………?

GEORGE : Hello, Tom. Nice to see you here. I’m looking for (2) ….. I want you to help

TOM : Certainly. Its my pleasure. How about going to the (3)…

GEORGE : Okay. Sound good. I saw there are shops that sell a variety of office supplies

TOM : Here’s the metro office. Lets go inside to have look.

GEORGE : Sure. I need (4)……. White board markers, ball point pens.

TOM : Do (5)…….. some paper clips?

GEORGE : Sure (6)…… you pick me 15 note books please?

TOM : Okay. Here you are. Are you looking for?

GEORGE : Yes, please

TOM : How many markers do you want?

GEORGE : (7)…………… 10 markers Please thanks

TOM : How about (8)…………?

GEORGE : No, thanks. We have enough name tags in stocks.

TOM : There are many things in your hands. Could I help you (9)……….. ?

GEORGE : Good. Thanks for (10)……

KEY ANSWER

Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas 11

1. B
2. B
3. E
4. A
5. E
6. C
7. D
8. D
9. A
10. C
Conversation
1. Help you?
2. Something
3. Shops
4. Paper Clips
5. You Need
6. Can
7. I need
8. Name tags
9. To bring
10. Helping