QURAN HADIS

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe

KELAS XI
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakogn
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakog
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, sertamampu menggunak
nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengguna

ual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
ual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan human
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
de sesuai kaidah keilmuan
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
de sesuai kaidah keilmuan

iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan p
eatif, sertamampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
iora dengan
eatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ogi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

n kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

adaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se

radaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se
gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

idang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
AKIDAH AKHLAK

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe

KELAS XI
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakogn
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakog
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, sertamampu menggunak
nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengguna

ual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
ual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan human
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
de sesuai kaidah keilmuan
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
de sesuai kaidah keilmuan

iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan p
eatif, sertamampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
iora dengan
eatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ogi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

n kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

adaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se

radaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se
gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

idang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
FIKIH

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe

KELAS XI
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakogn
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakog
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
ode sesuai kaidah keilmuan
ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
ode sesuai kaidah keilmuan

niora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
reatif, sertamampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta mene
reatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
ra efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
ologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fen
ra efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu

n kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatny

eradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik s

eradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik s
ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

uai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
SKI

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip

KELAS XI
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dip

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakogn
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakog
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, sertamampu menggunak

nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, sertamampu menggunak
nitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengguna

ual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
ual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan human
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
de sesuai kaidah keilmuan
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
eatif, sertamampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan p
eatif, sertamampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
iora dengan
eatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ogi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

n kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

adaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se

radaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se
gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

idang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
SKI IIK

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe

KELAS XI
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarka
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarka
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakog
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakog
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dar
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
dasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, k
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

l, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunaka
l, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wa
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunaka

ual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan human
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
ual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan human
ait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mamp
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
de sesuai kaidah keilmuan
gan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
de sesuai kaidah keilmuan

aya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan ke
atif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
aya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan ke
atif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
logi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab feno
a efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

an kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan b

penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan b

radaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se

radaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se
gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3

3
4
PPKn

KELAS X
Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
Mengkatagorikan ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentan
keamanan
Mensintesiskan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indones
Mengkreasikan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-undang Da
Mewujudkan keputusan bersama sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintah
Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
dan keamanan
Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-undang Das
Menyaji hasil penalaran tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut U

Menganalisis faktor-faktor pembentuk integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Memprediksi indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi,

Mengkarakteristikkan arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Mendesemontarsikan faktor-faktor pembentuk integrasi nasionaldalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ek

Mewujudkan keputusan bersama terkait arti pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Rep

KELAS XI

Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila untuk mewujudkan harmo

Mengkreasikan sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-undang Dasar Negara Republik
Memproyeksikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-undang Dasar Negara Republik

Menyaji hasil analisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila untuk mewujudkan

Mendemonstrasikan hasil analisis tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-unda
Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-undang Dasar
Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik I
Memprediksi kasus-kasus ancaman terhadap Ipoleksos-budhankamdalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Merasionalkan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Repub
Mengkreasikan dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-undang Dasar Negara Republi
Mendemonstrasikan hasil analisis penyelesaian kasus-kasus ancaman terhadap Ipoleksos-budhankam dalam bin
Menyaji hasil analisis tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara K

KELAS XII
Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
Memprediksi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin
Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus –kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewaji
Menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk
Mengkontraskan pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tungg
Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Ke
Menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tu
Mendemonstrasikan hasil evaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempe
 BAHASA INDONESIA

KELAS X
3 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
Menganalisis struktur, isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi), kebahasaa
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.
Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun
Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
Menyebutkan butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel yang dib
4 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun
Mengonstruksi teks laporan hasil observasidengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.
Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara
Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan,
Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot.
Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan.
Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca.
Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai
Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dib

3 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.
Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasa
Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak dan simpulan d
Menganalisis isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simp
Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi
Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.
Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi y
Menganalisis unsur pembangun puisi.
Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
4 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan
Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawa
Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan dar
Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam b
Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biograf
Menyusun teks biografi tokoh
Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kum
Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya.
Mereplikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi.

KELAS XI
3 Mengorganisasikan informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam te
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur
Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis
 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi
Mengidentifikasi unsur-unsur ceramah, kebahasan, isi informasi berupa permasalahan aktual yang
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.
Menemukan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca
Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek
Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
4 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang te
Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan keb
Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan da
Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaa
Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam c
Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan da
Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)
Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek
Mengkonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk teks eksplanasi

3 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.

Menentukan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca
Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal
Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca
Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah
Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi
Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda.
Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton
Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton
Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca
4 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih efektif
Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah ya
Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah
Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi
Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca.
Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan
Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan
Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kek

KELAS XII
3 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca.
Memformulasikan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, kom
Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah
Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks
 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan
4 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan dalam bentuk visua
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan.
Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
Menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan
Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial
Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan .
Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik

3 Menafsir pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel yang dibaca

Menganalisis isi dan kebahasaan novel
Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca
Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek pengetahuan dan pandangan penulis
Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai
Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku d
4 Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang
Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan.
Menyusun opini dalam bentuk artikel
Mengonstruksi sebuah artikel dengan memerhatikan fakta dan kebahasaan
Menyusun kritik dan esai dengan memerhatikan aspek pengetahuan dan pandangan penulis
Mengonstruksi sebuah kritik atau esai dengan memerhatikan sistematika dan kebahasaan
Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan s
san dan tulis.

komendasi), kebahasaan teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca

yat) baik lisan maupun tulis.

an satu novel yang dibacakan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
ik secara lisan maupun tulis.
pek kebahasaan.
si) teks eksposisi secara lisan dan / tulis.
rgumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan.

merhatikan isi dan nilai-nilai.

dari satu novel yang dibaca.

lisan maupun tertulis.

penutup) dan kebahasaan teks negosiasi.
pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat.
berapa pihak, dan simpulan).

g dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

udah dibaca.
negosiasi secara lisan atau tulis.
tasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan.
ihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat.
gkapi argumen dalam berdebat.
apat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis.

antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tek

apan-tahapan dalam teks prosedur

planasi lisan dan tulis

masalahan aktual yang disajikan dalam ceramah

dek yang dibaca

ngan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.

p isi, struktur, dan kebahasaan
splanasi secara lisan dan tulis
truktur dan kebahasaan
ntuk disajikan dalam ceramah
an aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat.

un cerpen.
m bentuk teks eksplanasi singkat

ca atau ditonton

dan esensi karya ilmiah yang diperlukan

sudah dibaca.

tkan dengan situasi kekinian

ng saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

p suatu isu) dalam teks editorial

n satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
aan dalam bentuk visual
an kebahasaan.

an penulis

nfiksi) dan satu buku drama (fiksi)

ndangan penulis
n kebahasaan
gayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)
i (tekanan dinamik dan tekanan tempo)
BAHASA ARAB WAJIB

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe

KELAS XI
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya te
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
sarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keb
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
sarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keb
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

sarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keb
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
sarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keb
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

sarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keb
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
sarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keb
ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe
sesuai kaidah keilmuan
n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe
sesuai kaidah keilmuan

n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe
sesuai kaidah keilmuan
n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe
sesuai kaidah keilmuan

n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe
sesuai kaidah keilmuan
n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pe
sesuai kaidah keilmuan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk m

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk m

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk m

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk m

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk m

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk m
n bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 MATEMATIKA WAJIB

KELAS X
3 Menyusun persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat nilai mutlak dari
Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual
Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasion
Menjelaskan dan melakukan operasi aritmetika (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pe
Menjelaskan fungsi invers dan sifat-sifatnya serta menentukan eksistensinya
Menjelaskan hubungan antara radian dan derajat sebagai satuan pengukuran sudut
4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan atau pertidaksamaan n
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga var
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan daerah asal dan daerah hasil fung
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi aritmetika dan operasi komposisi fungsi
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi invers suatu fungsi
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran sudut dalam satuan radian atau d

3 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada seg
Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut b
Menjelaskan identitas dasar trigonometri sebagai hubungan antara rasio trigonometri dan pera
Menjelaskan aturan sinus dan cosinus
Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan.
4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, cosinus,
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri sudut-sudut di b
Menggunakan identitas dasar trigonometri untuk membuktikan identitas trigonometri lainnya.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus
Membuat sketsa grafik fungsi trigonometri

KELAS XI
3 Menjelaskan logika matematika dan pernyataan berkuantor, serta penalaran formal (penalaran
Menjelaskan metode pembuktian langsung, tidak langsung, kontradiksi, dan induksi matematis
Menjelaskan pertidaksamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya dengan menggunakan m
Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual dan
Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 3×3.
Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri (translasi, refleksi, dilatasi, dan rotasi) dengan me
4 Menggunakan logika matematika dan pernyataan berkuantor, serta penalaran formal (penalara
Menggunakan metode pembuktian untuk menguji kesahihan pernyataan matematis
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear dua variab
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan operasinya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi geometri (translasi, refle

3 Menganalisis barisan berdasarkan pola iteratif dan rekursif terutama yang meliputi barisan ar
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif serta sifat-s
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan turunan fungsi aljabar menggu
 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum,
Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya
4 Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan ma
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik maksimum, titik minimum, dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar

KELAS XII
3 Menganalisis hubungan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar dengan menggu
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam
4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan kesebangunan dan kekongruenan an
Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran dan pencacah

3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan komb
Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian-kejadian salin
4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan penjum
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-k
memuat nilai mutlak dari masalah kontekstual

uadrat, dan fungsi rasional) secara formal yang meliputi notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, s
angan, perkalian, dan pembagian) dan operasi komposisi pada fungsi

ukuran sudut
n atau pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel
persamaan linear tiga variabel
al dan daerah hasil fungsi
si komposisi fungsi

am satuan radian atau derajat

, dan cotangen) pada segitiga siku-siku

adran dan sudut-sudut berelasi
io trigonometri dan perannya dalam membuktikan identitas trigonometri lainnya.

onometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
nometri sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi
as trigonometri lainnya.

alaran formal (penalaran induktif, penalaran deduktif, dan contoh penyangkal) untuk menguji validitas argumen
i, dan induksi matematis
dengan menggunakan masalah kontekstual
salah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian ska

si, dan rotasi) dengan menggunakan matriks

nalaran formal (penalaran induktif, penalaran deduktif, dan contoh penyangkal) untuk menguji validitas argumen
an matematis
samaan linear dua variabel
an operasinya
matriks berordo 2×2 dan 3×3
geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi).

yang meliputi barisan aritmetika dan geometri

ecara intuitif serta sifat-sifatnya
an fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifat-sifat turunan fungsi
ksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva
menganalisis sifat-sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
n dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)

mum, titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva, persamaan garis sin
turunan) fungsi aljabar

un datar dengan menggunakan aturan sinus dan cosinus serta sifat-sifat transformasi geometri
ke bidang)
ta yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
an dan kekongruenan antar bangun datar dengan menggunakan aturan sinus dan cosinus serta sifat-sifat transf

engukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram

an, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual

g kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu percobaan acak
ncacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)
muk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
 il, dan ekspresi simbolik, serta sketsa grafiknya

menguji validitas argumen

pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose

menguji validitas argumen yang berkaitan dengan masalah kontekstual

majemuk, dan anuitas)

kurva, persamaan garis singgung, dan garis normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual

nus serta sifat-sifat transformasi geometri

baan acak
ontekstual
 SEJARAH INDONESIA

KELAS X
3 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan wakt
Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah
Menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah
4 Menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Melan
Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhny
Menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangs
Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan pengaruhny

3 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Budd
Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa ke
Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indones
Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa ker
4 Mengolah informasi tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke In
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang be
Mengolah informasi teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang be

KELAS XI
3 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, B
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugi
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan
Menghargai nilai-nilai Sumpah Pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indones
Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia
4 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portu
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangs
Menyajikan langkah-langkah dalam penerapan nilai-nilai Sumpah Pemuda dan maknanya bagi
Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam ben

3 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan In

Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya
Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia pada awal kem
Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamato
Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan
4 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, eko
Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan
Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta serta tokoh-tokoh lai
Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya me

KELAS XII
3 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara
Mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam mempertahan
Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal
Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Dem
Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Ord
4 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa anta
Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang memper
Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa aw
Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pad
Melakukanpenelitian sederhana tentang pekembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa

3 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awa
Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegar
Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain: KAA, Misi Garuda,
Mengevaluasi kehidupan bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan tekn
4 Melakukan penelitian sederhana tentang pekembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa
Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam perubahan politik dan k
Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain:
Membuat studi evaluasi tentang kehidupan bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pen
 n waktu dalam sejarah
nkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan atau bentuk lain

ristiwa sejarah
bangsa Indonesia (Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu)
donesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat
sul nenek moyang bangsa Indonesia (Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu) dalam bentuk tulisan
donesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat dalam bentuk tulisan

dayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia

an budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti
dayaan Islam ke Indonesia
n budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih be
Hindu dan Buddha ke Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta meng
an unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam keh
yaan Islam ke Indonesia dengan menerapkan cara berpikir sejarah, serta mengemukakannya dalam bentuk tulisa
an unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa

opa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia

an bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia m
n kebangsaan di Indonesia pada masa kini

han bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejar
adap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20 dan menyajikann
a masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa k
muda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau med
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

angkan kemerdekaan Indonesia

ehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini
Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh lainnya sekitar proklamasi
upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
a yang berjuang melawan penjajahan
upan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita s
da awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam
atta serta tokoh-tokoh lainnya sekitar proklamasi
donesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda dan menyajikannya dala
 integrasi bangsa antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
rah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
donesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal
donesia pada masa Demokrasi Terpimpin
ndonesia pada masa Orde Baru
disintegrasi bangsa antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan
h yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk lapor
mi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
tik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis

ndonesia pada masa awal Reformasi

n politik dan ketatanegaraan Indonesia
lain: KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
mu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi)
itik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
maian dunia antara lain: KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Infor
engembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di era kemerdekaan (sejak Proklamasi sampai dengan Reformasi)
ntuk tulisan

ukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini

bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
nesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan
h berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
annya dalam bentuk tulisan
dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini

dupan bangsa Indonesia masa kini

a dalam bentuk cerita sejarah

ad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
n bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
ntuk tulisan dan/atau media lain

ia masa kini

nnya dalam bentuk cerita sejarah

dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

da dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

rmesta, G-30-S/PKI

Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

1945–1965
kannya dalam bentuk laporan tertulis
uk laporan tertulis
ntuk laporan tertulis

arta Informal Meeting

Reformasi)
m bentuk laporan tertulis

AN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
sampai dengan Reformasi) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
 BAHASA INGGRIS WAJIB

KELAS X
3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan me
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
Teks deskriptif
Teks pemberitahuan (announcement)

3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan d
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan da
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/
4 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatka
Teks recount – peristiwa bersejarah
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa
Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu ter

KELAS XI
3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks eksposisi anali
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
4 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatka
Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatka
Teks Undangan Resmi
Teks eksposisi analitis
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan

3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation lis
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/
4 Teks surat pribadi
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu ter

KELAS XII
3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan
4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan me
Surat lamaran kerja
Teks penyerta gambar (caption)
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa

3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/
4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Teks prosedur
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu te
eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
eraksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersay
eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat mel
pa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan ber
pa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), dengan memberi dan meminta informasi terkait ke
hana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi so
elibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan me
hana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan

eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan
pa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan
pa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai d
upan remaja SMA/MA/SMK/ MAK
rhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian y

s, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis sederhana terkait legenda rakyat
ntekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK

eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan t
eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat d
pa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/t
pa teks eksposisi analitis lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait isu aktual, sesuai dengan
eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ti
rhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan memperhati
rhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperh

ndakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan

pa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri
eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan
pa teks explanation lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial yang te
upan remaja SMA/MA/SMK/MAK

ndakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, st
s, dan unsur kebahasaan teks explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup dalam mat
bahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
eraksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai den
pa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar b
pa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar/foto/tabel/gra
pa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/rad
elibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, da

s, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV

eraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaia
pa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi da
upan remaja SMA/MA/SMK/MAK
ndakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan memperhatikan

bahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK

 formasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebah
elamat dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
a informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
t wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
minta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya
n memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesua
n suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang bena

a informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
a bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya
akyat, sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

akan/ kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahan

formasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should
formasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I th
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya
t isu aktual, sesuai dengan konteks penggunaannya
formasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, ses
waran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
n pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kont

tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

erkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
formasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan b
a alam atau sosial yang tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas XI, sesuai dengan konteks penggunaannya

perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
l yang tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas XI
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I help you?, What can
masi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya
kait gambar/foto/tabel/grafik/bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya
sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
si sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

na koran/radio/TV

formasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan uns
l penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

an, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
a. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
penggunaannya
nggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
eks penggunaannya

esuai konteks
saan yang benar dan sesuai konteks
sur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

ktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatik

u terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang

n unsur kebahasaan should, can)

kan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)

nya dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
g benar dan sesuai konteks
ang benar dan sesuai konteks

i sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

tikan unsur kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)

konteks penggunaannya
 May I help you?, What can I do for you? What if ...?)
eks penggunaannya

unaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can, should)

eks penggunaannya

nar dan sesuai konteks

 penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)

n unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

ahasaan passive voice)

 SENI BUDAYA MUSIK

KELAS X
3 Memahami jenis dan fungsi alat musik tradisional.
Menganalisis alat musik tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya pada masyarakat penduk
4 Memainkan alat musik tradisional.
Mempresentasikan hasil analisis alat musik tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya pada

3 Memahami dan mengapresiasi pertunjukan musik tradisional.

Memahami konsep, bentuk dan jenis pertunjukan musik tradisional.
4 Menampilkan pertunjukan musik tradisional.
Membuat tulisan hasil analisis pertunjukan musik tradisional

KELAS XI
3 Memahami konsep musik Barat
Menganalisis musik Barat
4 Memainkan alat musik Barat
Mempresentasikan hasil analisis musik Barat

3 Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat

Memahami perkembangan musik Barat
4 Membuat tulisan tentang musik Barat
Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan

KELAS XII
3 Memahami konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer.
Menganalisis karya musik kontemporer.
4 Mempresentasi-kan konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer.
Mempresentasi-kan hasil analisis musik kontemporer.

3 Mengevaluasi pertunjukan musik kontemporer.

Merancang konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer secara mandiri.
4 Menerapkan konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer.
Menampilkan karya musik kontemporer kreasi sendiri.
masyarakat pendukungnya.

dan fungsinya pada masyarakat pendukungnya.

 PJOK

KELAS X
3 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordin
Menganalisis keterampilan gerak salah satu per-mainan bola kecil untuk menghasilkan koordin
Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar untuk meng-hasilkan gerak yan
Menganalisis keterampilan gerak seni dan olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang ef
Menganalisis konsep latihan dan pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan
4 Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan gerak salah satu per-mainan bola besar untuk men
Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil untuk meng
Mempraktik- kan hasil analisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar untuk mengh
Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan gerak seni dan olahraga beladiri untuk menghasil
Mempraktik-kan hasil analisis konsep latihan dan pengukuran komponen kebugaran jasmani

3 Menganalisis keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai.
Menganalisis gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) dalam ak
Menganalisis keterampilan satu gaya renang ***)
Memahami konsep dan prinsip pergaulan yang sehat.
Menganalisis berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna d
4 Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik
Mempratikkan hasil analisis gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ket
Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan satu gaya renang ***)
Mempresen-tasikan konsep dan prinsip pergaulan yang sehat
Mempresent-asikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para peng

KELAS XI
3 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permai-nan bola besar serta menyu-sun rencana p
Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana per
Menganalisis keterampilan jalan, lari, lompat,dan lemparuntuk menghasilkan gerak yang efekti
Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri untuk m
Menganalisis konsep latihan dan pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait keterampil
4 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permain-an bola besar serta meny
Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta meny
Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan jalan, lari, lompat,dan lemparuntuk menghasilkan
Mempraktikkan hasil analisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga
Mempraktikkan hasil analisis konsep latihan dan pengukuran komponen kebugaran jasmani te

3 Menganalisis berbagai keterampilan rangkaian gerak yang lebih kompleks dalam aktivitas spesi
Menganalisis sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) dalam aktiv
Menganalisis keterampilan dua gaya renang ***)
Menganalisis manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur
Menganalisis bahaya, cara penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS
4 Mempraktikkan hasil analisis berbagai keterampilan rangkaian gerak yang lebih kompleks dala
Mempraktikkan hasil sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) dala
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan dua gaya renang ***)
 Mempresentasi-kan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur
Mempresentasi kan hasil analisis bahaya, cara penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS.

KELAS XII
3 Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainanbola besar *)
Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainanbola kecil *)
Merancang simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai perat
Merancang pola penyerangan dan pertahanandalamolahraga beladiri yang disusunsesuai perat
Merancang program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan
4 Mempraktikkan hasil ranca-ngan pola penyerangan dan pertahanan salah satu permainanbola
Mempraktikkan hasil rancangan pola penye-rangan dan pertahanan salah satu permainanbola
Mempraktikkan hasil rancangan simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan lempar yang
Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanandalamolahraga beladiri yang
Mempraktik-kan hasil rancangan program latihan untuk meningkatkan derajat kebugaran jasm

3 Merancang beberapa pola rangkaian keterampilan senam lantai.

Merancang sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) dalam aktivita
Menganalisis keterampilan dua gaya renang untuk keterampilan penyelamatan diri, dan tindak
Menganalisis langkah-langkah melindungi diri dan orang lain dari Penyakit Menular Seksual (P
4 Mempraktik-kan hasil rancang beberapa pola rangkaian keterampilan senam lantai
Merancang sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) dalam aktivita
Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan dua gaya renang untuk keterampilan penyelamata
Mempresentasikan hasil analisis langkah-langkah melindungi diri dan orang lain dari Penyakit
menghasilkan koordinasi gerak yangbaik*)
menghasilkan koordinasi gerak yang baik*
g-hasilkan gerak yang efektif * )
silkan gerak yang efektif **)
ni terkait kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstand
ola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik *)
ola kecil untuk meng-hasilkan koordinasi gerak yang baik*
empar untuk menghasilkan gerak yang efektif *)
iri untuk menghasilkan gerak yang efektif **)
kebugaran jasmani terkait kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan in

sifik senam lantai.

a (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama.

agi para pengguna dan pengedar narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
lam aktivitas spesifik senam lantai.
mengikuti irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama

ukum bagi para pengguna dan pengedar narkotika, psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya

menyu-sun rencana perbaikan *)

nyusun rencana perbaikan *)
an gerak yang efektif sertamenyusun rencana perbaikan*)
aga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif **)
ni terkait keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) menggunakan instrumen terstanda
ola besar serta menyu-sun rencana perbaikan *)
bola kecil serta menyusun rencana perbaikan*)
untuk menghasilkan gerak yang efektif sertamenyusun rencana perbaikan*)
w fighting) olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif **)
ebugaran jasmani terkait keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) menggunakan ins

dalam aktivitas spesifik senam lantai

nginan) dalam aktivitas gerak berirama

secara teratur

lebih kompleks dalam aktivitas spesifik senam lantai

an pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama
s fisik secara teratur
gah HIV/AIDS.

disusun sesuai peraturan *)

disusunsesuai peraturan permainan**
ni terkait kesehatan dan keterampilansecara pribadi
satu permainanbola besar *)
satu permainanbola kecil *)
pat dan lempar yang disusun sesuai peraturan *)
ahraga beladiri yang disusunsesuai peraturan permainan**
rajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilansecara pribadi.

ginan) dalam aktivitas gerak berirama

atan diri, dan tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air dengan menggunakan alat bantu ***)
Menular Seksual (PMS)

ginan) dalam aktivitas gerak berirama

mpilan penyelamatan diri, dan tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air dengan menggunakan alat bantu **
ng lain dari Penyakit Menular Seksual (PMS)
nakan instrumen terstandar

enturan) menggunakan instrumen terstandar

dan obat berbahaya lainnya.

nakan instrumen terstandar

rdinasi) menggunakan instrumen terstandar.

t bantu ***)

menggunakan alat bantu ***)

 PKWU KERAJINAN

KELAS X
3 Memahami karakteristik kewirausahaan misalnya berorientasi ke masa depan dan berani mengambil re
Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misal: cerita rakyat,
Memahami sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material da
Memahami perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk kerajinan dengan inspir
Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung
Memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
4 Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha
Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda (misal: cerita rakyat,
Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan material daerah sekitar b
Menghitung biaya produksi biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi b
Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda secara langsung
Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda

3 Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal (misal: p
Memahami sistem produksi kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal dan materia
Memahami perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk kerajinan dengan inspi
Memahami cara pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya local seca
Memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek bud
4 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal (misal: pakaian da
Memproduksi kerajinan kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal dan material daerah sekit
Merumuskan hasil perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi artefa
Memasarkan hasil produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya local secara langsung
Mengevaluasi hasil kegiatan kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya local secara langsung

KELAS XI
3 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah bahan kertas(sebagai solusi dari m
Menganalisis system produksi kerajinan dari bahan limbah bahan kertas berdasarkan daya du
Memahami perhitungan titik impas (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan limbah bah
Memahami cara menentukan strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah bah
Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah bahan kertas
4 Membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah bahan kertas (sebagai solusi dari m
Memproduksi kerajinan dari bahan limbah bahan kertas berdasarkan daya dukung yang dimili
Mengevaluasi hasil perhitungan titik impas (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan lim
Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah bahan kertas
Membuat laporan kegiatan usaha kerajinan dari limbah bahan kertas

3 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai
Menganalisis system produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasar
Memahami cara menghitung Titik Impas (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan limba
Menentukan strategi promosi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
4 Membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai s
 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung
Merumuskan hasil perhitungan Titik Impas (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan lim
Melakukan promosi produk hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
Membuat laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

KELAS XII
3 Membuat pertanyaan dari yang belum dipahami dalam proposal usaha yang berdasarkan pada
Menganalisis sistem produksi kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingk
Memahami perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan
Memahami media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutu
Menganalisis sistem konsinyasi untuk kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keingi
4 Menyusun perencanaan usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan ling
Memproduksi kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/
Mengevaluasi hasil perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang berdasarkan pada keb
Membuat media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuha
Memasarkan kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/p

3 Memahami perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar g
Menganalisis sistem produksi kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasa
Memahami perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan
Memahami media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutu
Menganalisis sistem konsinyasi kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pa
4 Menyusun perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar gl
Memproduksi kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global berdasa
Mengevaluasi hasil perhitungan harga jual produk usaha kerajinan yang berdasarkan pada keb
Membuat media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuha
Menjual kerajinan yang berdasar pada kebutuhan dan keinginan pasar global dengan sistem ko
 berani mengambil resiko) dalam menjalankan kegiatan usaha
(misal: cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, ad
nda dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
ajinan dengan inspirasi budaya non benda
a langsung
budaya non benda
kegagalan usaha
(misal: cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, ad
rial daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
n dengan inspirasi budaya non benda

daya lokal (misal: pakaian daerah, wadah tradisional dan senjata tradisional ) yang meliputi ide dan peluang usah
a lokal dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
ajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya local
ek budaya local secara langsung
i artefak/objek budaya local secara langsung
kal (misal: pakaian daerah, wadah tradisional dan senjata tradisional) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, adm
material daerah sekitar dengan inspirasi budaya berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
engan inspirasi artefak/objek budaya lokal
cara langsung
secara langsung

ebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemas
rdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
i bahan limbah bahan kertas
i bahan limbah bahan kertas

ebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasa
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
nan dari bahan limbah bahan kertas

gun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administra
gun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
n dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
k bangun ruang
h berbentuk bangun ruang
un ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi
 arkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
inan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
ntuk bangun ruang

g berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar local meliputi ide dan peluang usaha, sum
dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
an pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
arkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
butuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
n dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan p
ingkungan sekitar/pasar lokal berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
rdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
rkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
ngkungan sekitar/pasar lokal dengan sistem konsinyasi

n keinginan pasar global yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
dan keinginan pasar global dengan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
an pada kebutuhan dan keinginan pasar global
arkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
n dan keinginan pasar global
n keinginan pasar global yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
pasar global berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
rdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
rkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
al dengan sistem konsinyasi
uang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

uang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

iputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran
h setempat

ang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran

aerah setempat

ya, administrasi dan pemasaran

a, administrasi dan pemasaran

, sumber daya, administrasi dan pemasaran

sumber daya, administrasi dan pemasaran

de dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
oleh daerah setempat

r daya, administrasi, dan pemasaran

asi, dan pemasaran

asi, dan pemasaran

 MATEMATIKA PEMINATAN

KELAS X
3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadra
Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi logaritma meng
4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan dua variabe
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua va
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan fungs

3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabe
Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antarvektor dalam ruang berdimens
4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu var
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut a

KELAS XI
3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus.
Menganalisis irisan kerucut (lingkaran, ellips, parabola, dan hiperbola).
Menjelaskan polinom dan melakukan operasi pada polinomial (penjumlahan dan perkalian)
Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polynomial
4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan kerucut (lingkaran, ellips, parabola, dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung pada polinomial
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi polinomial

3 Menganalisis secara analitis hubungan antar lingkaran, garis singgung persekutuan, dan luas d
Menjelaskan jumlah Riemann untuk menentukan hampiran integral tentu suatu fungsi aljabar
Menjelaskan Teorema Dasar Kalkulus yang mengaitkan integral tentu dan integral tak tentu
Menjelaskan integral tentu yang berkaitan dengan luas daerah
4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan secara analitis antarlingkaran, garis
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jumlah Riemann untuk integral tentu suatu fun
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tentu fungsi aljabar menggunakan Teor
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas daerah menggunakan integral tentu

KELAS XII
3 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri
Menjelaskan dan menentukan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri
Menjelaskan asimtot (datar dan tegak) kurva fungsi aljabar dan fungsi trigonometri
Menjelaskan turunan fungsi trigonometri
4 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan eksistensi limit di ketak-hinggaan fungsi aljabar dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan asimtot (datar dan tegak) fungsi aljabar dan fun
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
3 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan
Menjelaskan keberkaitan turunan kedua suatu fungsi dengan titik belok dan selang kecekunga
Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan dengan fungsi peluang bin
Menjelaskan karakteristik data berdistribusi normal yang berkaitan dengan data berdistribusi n
4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang ke
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan (acak)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi normal dan penarikan kesimpulanny
 el (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
ariabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya
ersamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
ertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
ksponensial dan fungsi logaritma

irasional satu variabel

lam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
dan irasional satu variabel
njang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga

an dan perkalian)

h sinus dan cosinus

ellips, parabola, dan hiperbola)

ersekutuan, dan luas daerah irisan dua lingkaran

u suatu fungsi aljabar non-negatif
n integral tak tentu

antarlingkaran, garis singgung persekutuan, dan luas daerah irisan dua lingkaran
tegral tentu suatu fungsi aljabar non-negatif yang merepresentasikan luas daerah tertutup
ar menggunakan Teorema Dasar Kalkulus
n integral tentu

ungsi trigonometri
gonometri

an fungsi aljabar dan fungsi trigonometri

fungsi aljabar dan fungsi trigonometri
m, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri
dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri
an fungsi peluang binomial
an data berdistribusi normal
nimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri
ekungan kurva fungsi trigonometri
atu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
narikan kesimpulannya
va fungsi trigonometri

rigonometri
 KIMIA

KELAS X
3 Memahami metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan Kimia di laboratorium
Memahami model atom Dalton, Thomson, Rutherfod, Bohr, dan mekanika gelombang
Memahami cara penulisan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap g
Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya
Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kait
4 Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah
Menggunakan model atom untuk menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan
Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifatnya berdasarkan konfigurasi ele
Menalar kemiripan dan keperiodikan sifat unsur berdasarkan data sifat-sifat periodik unsur
Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyaw

3 Menentukan bentuk molekul dengan menggunakan teori tolakan pasangan elektron kulit valensi (V
Menentukan interaksi antar partikel (atom, ion, dan molekul) dan kaitannya dengan sifat fisik zat
Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
Menentukan bilangan oksidasi unsur untuk mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi serta pen
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia, konsep
4 Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekit
Menalar sifat-sifat zat di sekitar kita dengan menggunakan prinsip interaksi antarpartikel
Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan pelaksanaan percobaa
Membedakan reaksi yang melibatkan dan tidak melibatkan perubahan bilangan oksidasi melalui p
Mengolah data terkait hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul relatif, persamaan kimia

KELAS XI
3 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom ka
Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaan
Memahami reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna dan tidak sempurna serta sifat zat has
Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap dan penggunaannya dalam persam
Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan, entalpi pembakaran, dan lain-lain),
Memahami teori tumbukan dalam reaksi kimia berdasarkan pengaruh suhu terhadap laju rata-rata
Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil percobaan
Menentukan hubungan antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan dan m
4 Menemukan berbagai struktur molekul hidrokarbon dari rumus molekul yang sama dan memvisua
Menyajikan karya tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi b
Menalar dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta men
Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil rea
Menentukan perubahan entalpi berdasarkan data kalorimetri, entalpi pembentukan, atau energi ik
Menyajikan cara-cara pengaturan penyimpanan bahan untuk mencegah perubahan tak terkendali
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang m
Mengolah data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi

3 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dan penerapannya

Memahami konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam lar
 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan mengitung pH-nya
Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk h
Menentukan konsentrasi larutan asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa
Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan kesetimbangan kelarutan dan d
Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, menjelaskan sifat-sifat koloid dan penerapannya dala
4 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang m
Menentukan trayek perubahan pH beberapa indikator yang diekstrak dari bahan alam
Melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat asam basa berbagai larutan garam
Membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan titrasi asam-basa
Merancang dan melakukan percobaan untuk memisahkan campuran ion logam (kation) dalam laru
Membuat makanan atau produk lain yang berupa koloid atau melibatkan prinsip koloid

KELAS XII
3 Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih,
Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
Menyetarakan persamaan kimia reaksi redoks dan memperkirakan reaksi yang dapat terjadi berda
Menganalisis proses yang terjadi dan melakukan perhitungan zat atau listrik yang terlibat pada su
Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan cara mengatasinya
Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitung besaran-besaran ya
4 Menyajikan kegunaan prinsip sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan untuk menentukan derajat pengionan
Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi atau pereduksi berdasarkanhasil percobaan
Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar
Mengajukan gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi
Merancang dan melakukan penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan lapisan dan luas terte

3 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pem
Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, dan proses
Menganalisis struktur, tata nama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon (haloalkana, amin
Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya
Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul (polimer, karbohidrat, pro
4 Melakukan percobaan pembuatan unsur halogen dan mengidentifikasi sifat fisika dan kimia unsur
Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat amfoter aluminium (Al 3+)
Merancang dan melakukan percobaan untuk sintesis senyawa karbon, identifikasi gugus fungsi da
Menyajikan beberapa turunan benzena yang berbahaya dan tidak berbahaya
Menalar pembuatan suatu produk dari makromolekul
Kimia di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan
lombang
terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik

atan logam serta kaitannya dengan sifat zat

arkan konfigurasi elektron

periodik unsur
yawa ion atau senyawa kovalen (berdasarkan titik leleh, titik didih, daya hantar listrik, atau sifat lainnya)

ektron kulit valensi (VSEPR) atau Teori Domain Elektron

dengan sifat fisik zat

an oksidasi serta penamaan senyawa

maan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan kimia
a di lingkungan sekitar atau perangkat lunak kimia
ntarpartikel
elaksanaan percobaan
an oksidasi melalui percobaan
atif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk menyelesaikan perhitungan kimia

an kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya

bumi serta kegunaannya
rna serta sifat zat hasil pembakaran (CO 2, CO, partikulat karbon)
aannya dalam persamaan termokimia
karan, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep energi ikatan
erhadap laju rata-rata partikel zat dan pengaruh konsentrasi terhadap frekuensi tumbukan

kesetimbangan dan melakukan perhitungan berdasarkan hubungan tersebut

sama dan memvisualisasikannya
fraksi minyak bumi beserta kegunaannya
kesehatan serta mengajukan gagasan cara mengatasinya
pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi
tukan, atau energi ikatan berdasarkan hukum Hess
bahan tak terkendali
n faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

an dan penerapannya dalam industri

ngionannya dalam larutan
am tubuh makhluk hidup
si asam basa
ngan kelarutan dan data hasil kali kelarutan (Ksp)
an penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
n faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

n titrasi asam-basa
m (kation) dalam larutan
nsip koloid

kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis)

g dapat terjadi berdasarkan potensial elektrode

yang terlibat pada suatu sel Volta serta penerapannya dalam kehidupan
ngatasinya
ng besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis

percobaan

apisan dan luas tertentu

dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)
dampak, dan proses pembuatan unsur periode 3 dan unsur golongan transisi (periode 4)
bon (haloalkana, amina, alkanol, alkoksialkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)

mer, karbohidrat, protein, dan lemak)

sika dan kimia unsur golongan utama (halogen, alkali, atau alkali tanah)
minium (Al 3+)
ikasi gugus fungsi dan/atau penafsiran data spektrum inframerah (IR)
atau sifat lainnya)
 an alkali tanah)

alkil alkanoat)
 FISIKA

KELAS X
3 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, se
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan)
Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lu
Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan penerapann
Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya da
4 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan d
Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta
Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak luru
Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna fisisnya
Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan peman

3 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lu
Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton
Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum
Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan
Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
4 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan gaya, mas
Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak y
Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan menerapka
Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas k
Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut p

KELAS XI
3 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (stat
Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu baha
Memahami teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang tertutup
4 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan keseimbangan benda tegar
Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi hasil dan makna fisi
Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statis, berikut pres
Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida, dan makna fis
Merencanakan dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama terk
Mempresentasi-kan laporan hasil pemikiran tentang teori kinetik gas, dan makna fisisnya

3 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan Hukum Termodinamika

Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kas
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cerm
Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan
4 Membuat karya/model penerapan Hukum I dan II Termodinamika dan makna fisisnya
Mengajukan gagasan penyelesaian masalah tentang karakteristik gelombang mekanik misalnya pad
Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner, beserta presentasi hasil dan m
Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil dan ma
Membuat karya yang menerapkan prinsip pemantulan dan/atau pembiasan pada cermin dan lensa
Mengajukan ide/gagasan penyelesaian masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehi

KELAS XII
3 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensia
Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya magnetik pada berbagai produk teknolo
Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya
Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya
4 Mempresentasikan hasil percobaan tentang prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)
Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan peng
Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik
Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik berikut presentasi hasilnya dalam kehidup
Mempresentasi-kan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan seh
Mempresentasikan manfaat radiasi elektromagnetik dan dampaknya pada kehidupan sehari-hari

3 Menganalisis fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa dikaitkan dengan kerangka acuan,
Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup sifat radiasi benda hitam, efek fotoli
Memahami konsep penyimpanan dan transmisi data dalam bentuk analog dan digital serta penerap
Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya dalam
Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya bagi kehidupan
4 Menyelesaikan masalah terkait dengan konsep relativitas panjang, waktu, massa, dan kesetaraan m
Menyajikan laporan tertulis dari berbagai sumber tentang penerapan efek fotolistrik, efek Compton
Menyajikan karya hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam ben
Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksin
Menyajikan ide/gagasan penyelesaian masalah keterbatasan sumber energi, energi alternatif, dan d
boratorium serta peran Fisika dalam kehidupan
dan angka penting, serta notasi ilmiah

an (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
snya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
kuran kalor
ggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna fisisnya
da yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap)

makna fisis dan pemanfaatannya

n benda pada gerak lurus

hukum Newton
ahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari
um dalam kehidupan sehari-hari

hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya
nfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi
ari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi
ya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana
etaran pegas berikut presentasi serta makna fisisnya

pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari

tik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari

i hasil dan makna fisisnya

da statis, berikut presentasi hasil dan makna fisisnya
fluida, dan makna fisisnya
bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil dan makna fisisnya
kna fisisnya

modinamika

ner pada berbagai kasus nyata

asan cahaya oleh cermin dan lensa
ingkungan

mekanik misalnya pada tali

presentasi hasil dan makna fisisnya
esentasi hasil dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi
pada cermin dan lensa
dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan

istrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus

rbagai produk teknologi

ologi, dan dampaknya pada kehidupan

a pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

kawat berarus listrik berikut presentasi hasilnya
silnya dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari
hidupan sehari-hari

gan kerangka acuan, dan kesetaraan massa dengan energi dalam teori relativitas khusus
nda hitam, efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari
n digital serta penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi yang nyata dalam kehidupan sehari-hari
an proteksinya dalam kehidupan sehari-hari

ssa, dan kesetaraan massa dengan energi

olistrik, efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari
panan data dalam bentuk analog dan digital serta penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi (misal
dampak, dan proteksinya bagi kehidupan
nergi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan
 suatu penyelidikan ilmiah

percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya

alan energi

hasil dan makna fisisnya

am kehidupan sehari-hari

masi dan komunikasi (misalnya poster banner)

 BIOLOGI

KELAS X
3 Memahami melalui penerapan tentang ruang lingkup Biologi (permasalahan pada berbagai obyek Biolog
Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosi
Memahami prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom
Menganalisis struktur dan replikasi, serta peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat
Menganalisis struktur dan cara hidup bakteri serta perannya dalam berbagai aspek kehidupan masyara
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan per
4 Menyajikan data dalam berbagai bentuk media informasi tentang permasalahan pada berbagai obyek Bi
Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indone
Menyajikan kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup
Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingk
Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam kehidupan berdasarkan hasil studi literatur d
Melakukan investigasi tentang berbagai peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasilnya seca

3 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengama
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan bentuk tubuh
Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlang
Menganalisis data perubahan lingkungan dan penyebab, serta dampak dari perubahan-perubahan ters
4 Menyajikan laporan hasil penelusuran informasi tentang keanekaragaman jamur dan peranannya dalam
Menyajikan data hasil pengamatan dan analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan serta peran tumbuhan
Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan (diploblastik dan t
Mensimulasikan interaksi antar komponen dalam suatu ekosistem
Mengajukan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan sesuai konteks permasalahan lingkun

KELAS XI
3 Memahami komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungs
Menganalisis bioproses pada sel yang meliputi: mekanisme transport membran (difusi, osmosis, transpo
Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan dan fungsi organ tumbuhan
Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan, letak dan fungsi organ pada hewan
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dan mengaitkan de
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkan
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dan mengai
4 Menyajikan fakta yang merepresentasikan pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit
Membuat karya dengan menerapkan bioproses yang berlangsung di dalam sel
Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan untuk menunjukkan keterka
Menyajikan data hasil pengamatan berbagai bentuk sel penyusun jaringan hewan untuk menunjukkan
Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam mengatasi gangguan sistem gerak melalui pene
Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simul
Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simul

3 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pernapasan dan mengait
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dan mengaitkan
 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi dan mengaitk
Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terha
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan fungsinya dalam p
Menganalisis penerapan prinsip reproduksi pada manusia dan pemberian ASI eksklusif dalam program
Menganalisis peran sistem imun dan imunisasi terhadap proses fisiologi di dalam tubuh
4 Merencanakan, melaksanakan, dan menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur
Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simul
Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simul
Melakukan kampanye anti narkoba dalam berbagai bentuk media informasi baik di lingkungan sekolah
Menyajikan hasil analisis mengenai pengaruh pergaulan bebas, penyakit, dan kelainan pada struktur da
Membuat ulasan pentingnya menyiapkan generasi terencana dalam rangka meningkatkan mutu Sumbe
4.14 Melakukan kampanye pentingnya berbagai program dan jenis imunisasi serta kelainan dalam siste

KELAS XII
3 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkemba
Memahami proses metabolisme yang meliputi peran enzim, perubahan molekul, dan perubahan energi
Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifa
Menganalisis proses pembelahan sel sebagai dasar penurunan sifat dari induk kepada keturunannya be
Memahami pola-pola pewarisan sifat makhluk hidup menurut Hukum Mendel
4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor eksternal yang memengaruhi faktor interna
Melaksanakan percobaan dan menyusun laporan tentang cara kerja enzim, fotosintesis dan respirasi an
Mensimulasikan proses sintesis protein, serta perilaku DNA dan kromosom dalam proses pewarisan sifa
Menyajikan dan menganalisis data hasil pengamatan pembelahan sel.
Menyajikan hasil perhitungan peluang dari peristiwa persilangan menurut Hukum Mendel dalam bidan

3 Menganalisis pola-pola hereditas dalam peristiwa pautan dan pindah silang pada makhluk hidup
Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia berdasarkan studi kasus dalam berbagai aspek kehidup
Menganalisis peristiwa mutasi yang menyebabkan terjadinya variasi dan kelainan sifat pada makhluk hi
Menganalisis teori evolusi dan pandangan terkini tentang spesiasi
Menganalisis prinsip-prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses dalam menghasilkan produk baru
4 Menyajikan hasil perhitungan peluang pola-pola hereditas pada peristiwa pautan dan pindah silang
Menyajikan data hasil analisis dari berbagai sumber tentang pola-pola hereditas pada manusia.
Menyajikan hasil analisis data hasil eksplorasi tentang peristiwa mutasi yang menyebabkan timbulnya
Menyajikan ulasan terhadap gagasan baru tentang kemungkinan-kemungkinan berbagai pandangan evo
Merencanakan dan melakukan percobaan dalam penerapan prinsip-prinsip bioteknologi konvensional u
ada berbagai obyek Biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pen
ayati (gen, jenis dan ekosistem) di Indonesia serta ancaman dan pelestariannya

masyarakat
aspek kehidupan masyarakat
i-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis
n pada berbagai obyek Biologi dan tingkat organisasi kehidupan sebagai hasil penerapan metode ilmiah dengan memperhatik
s dan ekosistem) di Indonesia dan usulan upaya pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis dat

ya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui berbagai media informasi

kan hasil studi literatur dalam bentuk laporan tertulis
menyajikan hasilnya secara lisan atau tulisan

ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan

isio berdasarkan pengamatan dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di b
erdasarkan bentuk tubuh, simetri tubuh, rongga tubuh dan reproduksi
ua interaksi yang berlangsung di dalamnya
erubahan-perubahan tersebut bagi kehidupan
ur dan peranannya dalam keseimbangan lingkungan
han serta peran tumbuhan dalam kelangsungan hidup di bumi
hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh dan reproduksinya

ks permasalahan lingkungan di daerahnya

kkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
n (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis dan eksositosis) dan proses-proses lainnya sebagai hasil aktivitas berbagai organ

gerak dan mengaitkan dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme gerak serta gangguan fungsi yang mun
sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan
pencernaan dan mengaitkannya dengan nutrisi dan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses pencernaan serta gan
an fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan dan penerapannya dalam berbagai aspek kehidupan

uk menunjukkan keterkaitan dengan letak dan fungsinya dalam bioproses

ewan untuk menunjukkan keterkaitannya dengan letak dan fungsi dalam bioproses dan aplikasinya dalam berbagai aspek ke
sistem gerak melalui penelusuran dari berbagai sumber informasi
an, percobaan, dan simulasi) kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gan
an, percobaan, dan simulasi), tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyeb

pernapasan dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungs
ekskresi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mun
 koordinasi dan mengaitkan-nya dengan proses koordinasi sehingga dapat menjelaskan peran saraf dan hormon, dan alat ind
ika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat
dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literatur dan pengamatan
eksklusif dalam program keluarga berencana sebagai upaya menanggulangi pertambahan penduduk serta meningkatkan kua

ai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) mengenai pengaruh pencemaran udara emisi gas buang ke
an, percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan ganggua
an, percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang meny
ik di lingkungan sekolah maupun masyarakat
kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia dan teknologi terkait siste
ningkatkan mutu Sumber Daya Manusia dalam bentuk makalah ilmiah
serta kelainan dalam sistem imun dalam berbagai bentuk media informasi

rtumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

l, dan perubahan energi
am proses penurunan sifat pada makhluk hidup serta menerapkan prinsip-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan
kepada keturunannya berdasarkan pengamatan

mengaruhi faktor internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan
tosintesis dan respirasi anaerob secara tertulis dalam berbagai bentuk media informasi
am proses pewarisan sifat.

kum Mendel dalam bidang pertanian dan peternakan.

da makhluk hidup
m berbagai aspek kehidupan
nan sifat pada makhluk hidup

menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia

utan dan pindah silang
as pada manusia.
menyebabkan timbulnya variasi dan kelainan pada makhluk hidup.
n berbagai pandangan evolusi makhluk hidup berdasarkan pemahaman yang dimilikinya dalam bentuk karya ilmiah
oteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dan mengevaluasi produk yang dihasilkan serta prosedur yang dilaksan
amatan kerja berdasarkan pengamatan dan percobaan

e ilmiah dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja

erdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia dalam b

kelangsungan kehidupan di bumi

hasil aktivitas berbagai organel sel

a gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem gerak manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan sim
edaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan
proses pencernaan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem pencernaan manusia melalui studi literatur, pen

inya dalam berbagai aspek kehidupan

darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia dan teknologi terkait sistem sirkulasi melalui berbagai b
gan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan dan melakukan uji zat makanan yang terkandung dalam b

apasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem pernapasan manusia melalui studi literatur, pengamatan, pe
ta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan
araf dan hormon, dan alat indera dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada

uduk serta meningkatkan kualitas hidup Sumber Daya Manusia (SDM)

an udara emisi gas buang kendaraan bermotor, asap rokok, kabut asap) dan kelainan pada struktur serta fungsi jaringan or
yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia dan teknologi terkait sistem ekskresi melalui berbagai bentuk media
sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia melalui berbagai bentuk media info

sia dan teknologi terkait sistem reproduksi melalui berbagai bentuk media informasi

at dalam kehidupan

orkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar

bentuk karya ilmiah

serta prosedur yang dilaksanakan
uhan khas Indonesia dalam berbagai bentuk media informasi

gamatan, percobaan, dan simulasi

ui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi
sia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

m sirkulasi melalui berbagai bentuk media presentasi

nan yang terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan serta mengaitkannya dengan kebutuhan energi bagi setiap individ

tudi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

pengamatan, percobaan, dan simulasi
gsi yang mungkin terjadi pada sistem koordinasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

uktur serta fungsi jaringan organ pernapasan terhadap kesehatan

elalui berbagai bentuk media informasi
ui berbagai bentuk media informasi
han energi bagi setiap individu dan teknologi terkait sistem pencernaan (teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan
ercobaan, dan simulasi
angan dan keamanan pangan) melalui berbagai bentuk media informasi
 GEOGRAFI

KELAS X
3 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan
4 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam b
Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah satu pulau di Indonesia berdasarkan p
Menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, bag
Menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan menggunakan peta, b

3 Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
4 Menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, v
Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, video,
Menyajikan proses dinamika hidrosfer menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, video,

KELAS XI
3 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia.
Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosis
Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
Menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, serta potensi energi bar
4 Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros ma
Membuat peta persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia yang dilengkapi gambar hew
Membuat peta persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata d
Membuat peta persebaran ketahanan pangan nasional, bahan industri, serta energi baru dan t

3 Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan.

Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional berdasarkan keunikan dan
Menganalisis jenis dan penanggulangan bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal, dan pem
4 Menyajikan data kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik, dan/atau gambar
Membuat peta persebaran budaya daerah sebagai bagian dari budaya nasional.
Membuat sketsa, denah, dan/atau peta potensi bencana wilayah setempat serta strategi mitiga

KELAS XII
3 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional,
Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota, serta kaitannya deng
4 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasa
Membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi

3 Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan peta dan/atau citra pengindra
Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas
4 Menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem Informas
Membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan Negara maju dan Negara berkembang d
n sehari-hari
masi Geografis (SIG)

an sehari-hari dalam bentuk tulisan

donesia berdasarkan peta rupa Bumi
kapi dengan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video

gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi

ar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
ar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi

maritim dunia.
an karakteristik ekosistem.
bangan, kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan.
erta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia
nesia sebagai poros maritim dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik.
dilengkapi gambar hewan dan tumbuhan endemik.
utan, dan pariwisata di Indonesia.
serta energi baru dan terbarukan di Indonesia.

pembangunan.
asarkan keunikan dan sebaran.
kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi modern.
tau gambar

at serta strategi mitigasi bencana berdasarkan peta tersebut.

ang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota

, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
/kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat
n kota yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau diagram

n/atau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wil
konteks pasar bebas
h dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
Negara berkembang dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan

hatan lingkungan
afik, dan/atau diagram
 SEJARAH

KELAS X
3 Menganalisis kehidupan manusia dalam ruang dan waktu.
Menganalisis kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan
Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini
Menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah, dan seni
Menganalisis cara berpikir diakronik dan sinkronik dalam karya sejarah
Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, n
4 Menyajikan hasil kajian tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam ruang dan waktu dalam bentuk
Menyajikan hasil telaah dalam bentuk tertulis tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam perubahan
Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan mas
Menyajikan hasil telaah tentang sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni dalam bentuk t
Menyajikan hasil telaah tentang penerapan cara berpikir diakronik dan sinkronik dalam karya
Menyajikan hasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (ar

3 Memahami langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, dan

Menganalisis ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern
Menganalisis persamaan dan perbedaan antara manusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia mo
Menganalisis kehidupan awal manusia Indonesia dalam aspek kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, da
Menganalisis peradaban awal dunia serta keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada aspek lingku
4 Menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi dan
Menyajikan hasil kajian ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial, dan modern dalam bentuk tulisan dan
Menyajikan hasil analisis mengenai persamaan dan perbedaan antara manusia purba Indonesia dan dun
Menarik kesimpulan dari hasil analisis mengenai keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia pada a
Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia serta keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada

KELAS XI
3 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem
Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintaha
Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara
Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Amerika, Pera
Menganalisis hubungan perkembangan paham-paham besar seperti demokrasi, liberalisme, sos
Menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (
4 Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan B
Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam
Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting
Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar
Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan paham-paham besar seperti demo
Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehi

3 Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang p
Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini
Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini
Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional
 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pend
Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kene
4 Menyajikan hasil analisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dal
Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya bagi mas
Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada
Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan nasional dan menya
Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, buday
Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945,

KELAS XII
3 Menganalisis secara kritis respon Internasional terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia
Mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan man
Menganalisis peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap
4 Menyajikan secara kritis respon Internasional terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia dal
Menyajikan hasil analisis perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan dampaknya bagi keh
Merekonstruksi tentang peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampakny

3 Menganalisis sejarah organisasi regional dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA, CE
Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, Apartheid di
Menganalisis konflik-konflik di Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Eropa,
4 Merekonstruksi tentang sejarah organisasi regional dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA WA
Merekonstruksi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, Apartheid
Menyajikan hasil analisis tentang konflik-konflik Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, A
untuk kehidupan masa kini

ejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
ang dan waktu dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
pan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan
asa lalu untuk kehidupan masa kini
ah dan seni dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
dan sinkronik dalam karya sejarah melalui tulisan dan/atau media lain
uk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan) dalam

, interpretasi/eksplanasi, dan penulisan sejarah)

dan dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik dan nonfisik
n, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini
an masa kini pada aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial
si, interpretasi/ eksplanasi dan penulisan sejarah) dalam mempelajari sumber sejarah yang ada di sekitarnya
dern dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
nusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik dan nonfisik dalam bentuk tulisan dan/atau me
wal manusia Indonesia pada aspek kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi, serta pengaruhnya dalam kehidupa
gan peradaban masa kini pada aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial dalam bentuk tulisan dan/

u dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupa
m dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyaraka
wa penting di Eropa antara lain: Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan
i besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pa
i demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika
p kehidupan politik global (LBB dan PBB)
esia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruh
esia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam ke
peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revo
dasi revolusi-revolusi besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi umat m
m-paham besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalis
rang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

olonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopol
ada masa kini
nya pada masa kini
n nasional
 i, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang
1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
alisme dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, dan pendidikan dalam bentuk tulisan dan/
dan pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
gerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
dang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang
oklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara

si kemerdekaan Indonesia
paknya bagi kehidupan manusia
n dan dampaknya terhadap politik dan ekonomi global
kemerdekaan Indonesia dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
asi dan dampaknya bagi kehidupan manusia dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
erang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan ekonomi global dan menyajikannya dalam bentuk tulisan dan/

EATO, PAKTA WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA dan pen
etnam Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia
Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Latin
i NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAF
Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia dan menyajikannya
a Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika dan Amerika Latin dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
visual, tradisi lisan) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

di sekitarnya

bentuk tulisan dan/atau media lain

pengaruhnya dalam kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
al dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

ngaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini

am kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
rung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa
hidupan umat manusia pada masa kini
onalisme di Asia-Afrika

ebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan
erta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media l
i Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dun
pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
an/atau media lain

terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam)
negara pada masa kini
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

n berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

alam bentuk tulisan dan/atau media lain

TA, NAFTA, CAFTA dan pengaruhnya terhadap bangsa Indonesia

, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA dan pengaruhnya terhadap bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk tuli
owakia dan menyajikannya dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
ulisan dan/atau media lain
a lain di dunia pada masa kini

dalam bentuk tulisan dan/atau media lain

k tulisan dan/atau media lain
esia dan bangsa lain di dunia pada masa kini

man Siswa, Kayu Tanam)

ikannya dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
 SOSIOLOGI

KELAS X
3 Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji ge
Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu, kelompok dan hubungan sosial di masyaraka
4 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pengetahuan sosiologis
Mengolah realitas individu, kelompok dan hubungan sosial sehingga mandiri dalam memposisik

3 Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami ragam gejala sosial di masyarak
Memahami berbagai metode penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali gejala sosial di m
4 Mengaitkan realitas sosial dengan menggunakan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk mengen
Melakukan penelitian sosial yang sederhana untuk mengenali ragam gejala sosial dan hubunga

KELAS XI
3 Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologi
Memahami permasalahan sosial dalam kaitannya dengan pengelompokan sosial dan kecenderu
Memahami arti penting prinsip kesetaraan untuk menyikapi perbedaan sosial demi terwujudny
4 Menalar tentang terjadinya pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pende
Melakukan respon mengatasi permasalahan sosial yang terjadi di masyarakat dengan cara mem
Menerapkan prinsip-prinsip kesetaraan untuk mengatasi perbedaan sosial dan mendorong terw

3 Memahami konflik sosial dan bagaimana melakukan respon untuk melakukan resolusi konflik
Memiliki pengetahuan mengenai bagaimana melakukan pemecahan masalah untuk mengatasi
4 Memetakan konflik untuk mampu melakukan resolusi konflik dan menumbuh kembangkan pe
Melakukan penelitian sederhana berorientasi pada pemecahan masalah berkaitan dengan perm

KELAS XII
3 Memahami berbagai jenis dan faktor-faktor perubahan sosial serta akibat yang ditimbulkannya
Memahami berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh perubahan sosial ditengah-teng
Memahami faktor penyebab ketimpangan sosial dan pertautannya dengan perubahan sosial dit
4 Menalar berdasarkan pemahaman dari pengamatan dan diskusi tentang perubahan sosial dan
Mengategorisasi berbagai permasalahan sosial yang disebabkan oleh globalisasi serta akibat-ak
Mengolah hasil kajian dan pengamatan tentang ketimpangan sosial sebagai akibat dari perubah

3 Memiliki pengetahuan bagaimana melakukan strategi pemberdayaan komunitas dengan menge

Mengevaluasi aksi pemberdayaan komunitas sebagai bentuk kemandirian dalam menyikapi ket
4 Merancang, melaksanakan dan melaporkan aksi pemberdayaan komunitas dengan mengedepan
Mengelaborasikan berbagai alternatif pemberdayaan sosial yang diperlukan untuk mengatasi k
berfungsi mengkaji gejala sosial di masyarakat.
n sosial di masyarakat.
engetahuan sosiologis
diri dalam memposisikan diri dalam pergaulan sosial di masyarakat

la sosial di masyarakat.
enali gejala sosial di masyarakat
siologi untuk mengenali berbagai gejala sosial di masyarakat.
a sosial dan hubungan sosial di masyarakat

pendekatan Sosiologis
sosial dan kecenderungan eksklusi sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan Sosiologis
osial demi terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis
ut pandang dan pendekatan Sosiologis
akat dengan cara memahami kaitan pengelompokan sosial dengan kecenderungan eksklusi dan timbulnya permas
l dan mendorong terwujudnya kehidupan sosial yang damai dan demokratis

ukan resolusi konflik demi terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat

lah untuk mengatasi permasalahan sosial, konflik dan kekerasan di masyarakat
mbuh kembangkan perdamaian di masyarakat
erkaitan dengan permasalahan sosial dan konflik yang terjadi di masyarakat sekitar

yang ditimbulkannya dalam kehidupan masyarakat.

n sosial ditengah-tengah pengaruh globalisasi
perubahan sosial ditengah-tengah globalisasi
perubahan sosial dan akibat yang ditimbulkannya
alisasi serta akibat-akibatnya dalam kehidupan nyata di masyarakat sehingga dapat merespon berbagai permasala
ai akibat dari perubahan sosial ditengah-tengah globalisasi

unitas dengan mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah-tengah pengaruh globalisasi

dalam menyikapi ketimpangan sosial.
s dengan mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal ditengah-tengah pengaruh globalisasi
n untuk mengatasi ketimpangan sosial di masyarakat
ekatan Sosiologis

lusi dan timbulnya permasalahan sosial

respon berbagai permasalahan sosial dan ketimpangan disebabkan proses globalisasi

 EKONOMI

KELAS X
3 Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi
Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar
Mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran dalam perekonomian
4 Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi kebutuhan
Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di pasar
Menyajikan peran bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran dalam perekonomian

3 Mendeskripsikan lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia

Mendeskripsikan konsep manajemen
Mendeskripsikan konsep badan usaha dalam perekonomian Indonesia
Mendeskripsikan perkoperasian dalam perekonomian Indonesia
4 Menyajikan tugas, produk, dan peran lembaga jasa keuangan dalam perekonomian Indonesia.
Mengimplementasikan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah
Menyajikan peran, fungsi, dan kegiatan badan usaha dalam perekonomian Indonesia
Mengimplementasikan pengelolaan koperasi di sekolah

KELAS XI
3 Mendeskripsikan konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
Mendeskripsikan konsep pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi serta permasalah
Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi
Menganalisis indeks harga dan inflasi
Menganalisis kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
4 Menyajikan hasil penghitungan pendapatan nasional
Menyajikan temuan permasalahan pertumbuhan ekonomi dan pembangunan ekonomi serta ca
Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi dan cara me
Menyajikan hasil analisis indeks harga dan inflasi
Menyajikan hasil analisis kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
3 Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi
Menganalisis perpajakan dalam pembangunan ekonomi
Menganalisis konsep dan kebijakan perdagangan internasional
Mendeskripsikan kerja sama ekonomi internasional
4 Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi
Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran pajak dalam pembangunan ekonomi
Menyajikan dampak kebijakan perdagangan internasional
Menyajikan bentuk dan manfaat kerja sama ekonomi internasional

KELAS XII
3 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa
4 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi
Menyajikan persamaan dasar akuntansi
Membuat laporan keuangan pada perusahaan jasa

3 Menganalisistahapan penutupan siklus akuntansi pada perusahaan jasa

Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan dagang
Menganalisis tahapan penutupan siklus akuntansi pada perusahaan dagang
4 Membuat penutupan siklus akuntansi pada perusahaan jasa
Membuat laporan keuangan pada perusahaan dagang
Membuat penutupan siklus akuntansi pada perusahaan dagang
ran dalam perekonomian Indonesia.

as keseimbangan di pasar
aran dalam perekonomian Indonesia.

perekonomian Indonesia.

omian Indonesia

ekonomi serta permasalahan dan cara mengatasinya

angunan ekonomi serta cara mengatasinya

nan ekonomi dan cara mengatasinya
embangunan ekonomi
n ekonomi
TAFSIR ILMU TAFSIR

KELAS X
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengeta
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengeta
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

KELAS XI
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif b
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif b
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega
it dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah kei

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenega
it dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah kei

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora d
it dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah kei

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora d
it dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah kei

l, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, d
bstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,

l, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, d
bstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,
anusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
akan metode sesuai kaidah keilmuan

anusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
akan metode sesuai kaidah keilmuan

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenome
akan metode sesuai kaidah keilmuan

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenome
akan metode sesuai kaidah keilmuan

uan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait peny
dak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

uan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait peny
dak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
n pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua

ban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua

an, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

an, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
k memecahkan masalah

k memecahkan masalah

ang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
HADIS ILMU HADIS

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingint
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingint
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

KELAS XI
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingint
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif b
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb
erdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

erdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

erdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

ral, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan w
n pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hum
rkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mam

ptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hum
rkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mam
engan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapka
tode sesuai kaidah keilmuan

engan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapka
tode sesuai kaidah keilmuan

engan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapka
tode sesuai kaidah keilmuan.

daya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan k
tode sesuai kaidah keilmuan

nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fe
ara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fe
ara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untu

ait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
engan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

engan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

engan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

an yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

a bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

a bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
FIKIH USHUL FIKIH

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingint
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingint
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

KELAS XI
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif b
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif b
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb
edural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keman
it dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah kei

edural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keman
it dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah kei

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora d
strak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, m

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora d
strak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, m

l, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, d
bstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,

l, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, d
bstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,
aniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta me
akan metode sesuai kaidah keilmuan

aniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta me
akan metode sesuai kaidah keilmuan

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenome
ak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenome
ak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

an, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait peny
dak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

an, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait peny
dak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
nomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat

nomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat

ban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua

ban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesua

n, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang s

n, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang s
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ral pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ral pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
ILMU KALAM

KELAS X
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ras
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan ras

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemba

KELAS XI
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metak
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metak
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-ba

KELAS XII
1. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, pro
2. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait deng

2. Memahami,menerapkan,menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedu

3. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
ual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasa
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaida

ual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasa
trak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai k

septual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hum
bstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode se

septual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hum
rak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai

ahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, se
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif

an faktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, b
n ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif da
an humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
ggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

an humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

knologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab p
mpu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

knologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab p
u menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

mu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

engetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter
erta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 ebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat da

ebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat da

peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesif

peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesif

an, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaji
pesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

pesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

ada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
AKHLAK

KELAS X
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif b
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan da

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif b
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

KELAS XI
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingint
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingint
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengemb
 ral, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
gan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmu

ral, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
an pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengguna

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
an pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
an pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hum
erkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan ma

ptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hum
erkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan ma
daya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan k
n metode sesuai kaidah keilmuan

daya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan ke
reatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

engan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapk
tode sesuai kaidah keilmuan

engan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapk
tode sesuai kaidah keilmuan

nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fe
ara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fe
ara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
ait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

ait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya unt

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya unt

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik

peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
an yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

n yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

engan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

engan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

a bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

a bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
BAHASA ARAB IIK

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pen

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pen

KELAS XI
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pen

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pen

KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pen

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pen
aktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kr

aktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kr

aktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kr

aktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kr

aktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kr

aktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bud
nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kr
getahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkai
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

getahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkai
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

getahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkai
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

getahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkai
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

getahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkai
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

getahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkai
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
egaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

egaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

egaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

egaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

egaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

egaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
rosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

rosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

rosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

rosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

rosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

rosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 BAHASA INGGRIS PEMINATAN

KELAS X
3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan d
4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Teks recount dalam bentuk biografi

3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks report lisan dan
Menafsirkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk pro
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Iklan kegiatan (event)
Teks report
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu ter

KELAS XI
3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menginterpretasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentu
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan d
4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyarankan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa
Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur k

3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks hortatory expo
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Brosur, leaflet, banner, dan pamflet
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
 Teks hortatory exposition
Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik

KELAS XII
3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan

3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks pembahasan i
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lis
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks ulasan (review
Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
4 Teks pembahasan ilmiah (discussion)
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu te
teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di perusahaan/ bank/instansi lain, dengan memberi da
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan me
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegi
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan set
teks recount lisan dan tulis dalam bentuk biografi dengan memberi dan meminta informasi terkait tokoh terkenal,
an unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di perusahaan/bank/instansi lai
akan memberi dan meminta informasi terkait keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang a
akan memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakuka
akan memberi dan meminta informasi yang mengandung hubungan setara antara dua benda/tindakan, dengan m

ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kecukupan un
teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan (event), sesuai dengan k
teks report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait teknologi yang tercakup dalam mata pe
us dalam bentuk proverb dan riddle, dengan memberi dan meminta informasi terkait kehidupan remaja sesuai den
n remaja SMA/MA
akan memberi dan meminta informasi terkait kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu,

an unsur kebahasaan teks khusus proverb dan riddle terkait kehidupan remaja
hasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA

ksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyarankan untuk melakukan atau tidak melakukan
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegi
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait rencana yang
khusus dalam bentuk poem, lisan dan tulis, dengan memberi dan meminta informasi terkait kehidupan remaja, se
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait cerita pendek, sesuai dengan konteks
akan menyarankan untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan, dan meresponsnya deng
akan memberi dan meminta informasi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi d
akan memberi dan meminta informasi terkait rencana yang akan datang dengan kondisi tertentu, dengan memper
an unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk poem terkait kehidupan remaja
r teks, dan unsur kebahasaan teks naratif,lisan dan tulis, terkait cerita pendek

ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi melalui telepon terka
teks khusus dalam bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet, dengan memberi dan meminta informasi terkait p
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pemberian con
teks hortatory exposition lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pandangan/pendapat me
n remaja SMA/MA
akan memberi dan meminta informasi melalui telepon terkait acara, tawaran, janji dan reservasi, dengan memper

akan memberi dan meminta informasi terkait pemberian contoh, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur te
ur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA

ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan seb
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait benda dengan
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keterangan (ci
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian t
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan per
akan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struk
akan memberi dan meminta informasi terkait benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejad
akan memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance), dengan memperhatikan fungsi sosial, st
akan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pad
akan memberi dan meminta informasi terkait pemberian contoh, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur te

teks pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pembahasan
ksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait konsesi, sesua
teks ulasan (review) lisan dan tulis dengan memberi dan meminta penilaian terkait film/buku/cerita, sesuai deng
n remaja SMA/MA

akan memberi dan meminta informasi terkait konsesi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan un
an unsur kebahasaan teks ulasan (review),lisan dan tulis, terkait film/buku/cerita
hasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
 si lain, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan informasi yang relevan, sesuai dengan konteks
masi terkait keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu
masi terkait tindakan/kegiatan/kejadian yang akan, sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan data
masi terkait hubungan setara antara dua benda/tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan u
masi terkait tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya
usahaan/bank/instansi lain, terkait jati diri dan informasi yang relevan
egiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktu
sedang, dan telah dilakukan/terjadi di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur tek
benda/tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesu

masi terkait kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan konteks penggunaa
an (event), sesuai dengan konteks penggunaannya
ng tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas X sesuai dengan konteks penggunaannya
hidupan remaja sesuai dengan konteks penggunaannya

akukan/menjadi sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar

ukan atau tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan, serta meresponsnya, sesuai dengan konteks penggunaann
masi terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu
masi terkait rencana yang akan datang dengan kondisi tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatik
rkait kehidupan remaja, sesuai dengan konteks penggunaannya
ek, sesuai dengan konteks penggunaannya
n, dan meresponsnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
/telah dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan datan
si tertentu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon

masi melalui telepon terkait acara, tawaran, janji dan reservasi, sesuai dengan konteks penggunaannyapenggunaa
eminta informasi terkait promosi barang/jasa/kegiatan sesuai dengan konteks penggunaannya
masi terkait pemberian contoh, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan for examp
t pandangan/pendapat mengenai topik yang hangat dibicarakan umum, argumentasi pendukung, serta saran, ses

reservasi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon

n fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
 masi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan such
masi terkait benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian, sesuai dengan konteks pengg
masi terkait keterangan (circumstance), sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan k
masi terkait pengandaian terjadinya/dilakukannya sesuatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampa
masi terkait hubungan pertentangan dan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur k
hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
, dan fakta keadaan/kejadian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang b
perhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
suatu yang tidak nyata pada saat ini dan pada waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
n fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

ormasi terkait pembahasan isu kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua) sudut pandang, sesuai denga
masi terkait konsesi, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan even though, althou
m/buku/cerita, sesuai dengan konteks penggunaannya

osial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
van, sesuai dengan konteks penggunaannya
tang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should
di di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan will+(simple
ggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan both ... and; not only ... but also; either ... or; neither ... nor)

tikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
n fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
asaan yang benar dan sesuai konteks

dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan too ... to ..., ... enough to...)

ur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

ngan konteks penggunaannya

n dengan satu titik waktu di waktu lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggu
s penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dalam present tense)

bahasaan yang benar dan sesuai konteks

dan waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang be
yang benar dan sesuai konteks

penggunaannyapenggunaannya

sur kebahasaan for example, such as)

endukung, serta saran, sesuai dengan konteks penggunaannya

yang benar dan sesuai konteks

an unsur kebahasaan such ... that; so ... that)
suai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan prepositional phrase, adjective clause: finite
tikan unsur kebahasaan klausa finite atau klausa non-finite)
ini dan pada waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan conditional:
nnya. (Perhatikan unsur kebahasaan even if ..., unless ..., however, on the other hand, in conbtrast, nevertheless

unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

dut pandang, sesuai dengan konteks penggunaannya

asaan even though, although)
 unsur kebahasaan should+(simple), should+(continuous), should+(perfect))
ur kebahasaan will+(simple), will+(continuous), will+(perfect))
; neither ... nor)

uai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan past perfect, present perfect, future perfect)

unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

ase, adjective clause: finite dan non-finite)

r kebahasaan conditional: past dan past perfect)

in conbtrast, nevertheless)
nt perfect, future perfect)