SILABUS PENDIDIKAN DALAM KEPERAWATAN

Deskripsi
PendidikandalamKeperawatan (KBK 03005)
Fokus pada konsep dasar pendidikan berkaitan dengan hakekat manusia sebagai makhluk yang dapat
atau perlu di didik. Prinsip pembelajaran di kelas dan di institusi pelayanan dan pengelolaan proses
pembelajaran dalam keperawatan.

Minggu Hari/tanggal Waktu Topik Dosen

Penjelasan silabus
I Motivasi dan belajar:
 Pengertian motivasi
 Teori motivasi
 Teori belajar
 Motivasi belajar
 Peranan motivasi dalam
belajar dan pembelajaran
 Beberapa faktor yang
mempengaruhi motivasi
belajar
pPendidikan tinggi keperawatan:
II  Pendidikan keperawatan
sebagai pendidik keprofesian
 Tujuan pendidikan
 Kerangka konsep
 Fungsi pendidikan
keperawatan
 Orientasi pendidikan
 Hakikat pendidikan tinggi
keperawatan
 Peran pendidikan tinggi
keperawatan
 Penataan pendidikan tinggi
keperawatan
Kompetensi perawat:
III  Definisi kompetensi
 Karakteristik kompetensi
 Kompetensi soft skills
perawat Indonesia
 Konsep penyusunan model
standar kompetensi
 Model standar kompetensi
 Kerangka dasar jenjang
kualifikasi
  Ruang lingkup SKP ( Standar
Kompetensi Perawat )
 Penataan jenjang karier sesuai
kompetensi yang
dipersyaratkan
 Menuju sertifikasi profesi
keperawatan
Kurikulum pendidikan
IV keperawatan:
 Dasar dan langkah
penyusunan kurikulum
lengkap pendidikan tinggi
keperawatan
 Langkah-langkah
penyusunan kurikulum
lengkap dan muatan lokal
 Faktor-faktor yang
mempengaruhi dan landasan
pengembangan kurikulum
keperawatan
Pembelajaran praktikum (
Laboratorium ):
 Konsep pembelajaran
praktikum
 Kegiatan pembelajaran
praktikum
Problem based learning:
V  Definisi
 Tahap-tahap dalam PBL
 Penulisan skenario dalam
PBL
 Peran partisipasi dalam PBL
 Kelebihan dan kekurangan
dalam PBL
 Evaluasi dalam PBL
Strategi belajar mengajar dalam
VI lingkungan klinik:
 Keunggulan, masalah, dan
tantangan
 Preceptor
Pendidikan kesehatan
perencanaan pulang dalam
persiapan perawatan dirumah:
 Pengertian
 Tujuan
 Manfaat
  Prinsip-prinsip
 Jenis-jenis
 Hal-hal yang harus diketahui
klien sebelum pulang
 Alur discharge planning
Pengembangan bahan ajar
VII keperawatan:
 Proses penyusunan bahan
ajar
 Dasar penyusunan bahan ajar
VIII Ujian Tengah Semester
Penyusunan satuan acara
IX pengajaran:
 Tahap-tahap penyusunan
SAP
 Media dan alat pengajaran
alat pengajaran
 Evaluasi dan referensi
Garis-garis besar program
X pengajaran:
 Menyusun program
pengajaran
 Garis-garis besar program
pengajaran
 Menulis pokok bahasan
Pembelajaran program profesi di
XI klinik / lapangan:
 Program profesi
 Tempat praktik
 Metode pembelajaran
 Model bimbingan praktik
Konsep pendidikan kesehatan:
XII  Ruang lingkup
 Hakikat pendidikan
kesehatan
 Posisi pendidikan kesehatan
dalam menentukan status
kesehatan
 Diagnosis perilaku
 Diagnosis edukasional
 Formulasi tujuan

Konsep pendidikan kesehatan:

XIII  Faktor-faktor yang
mempengaruhi proses belajar
  Model pendidikan kesehatan
 Membuat rencana pendidikan
kesehatan dikomunitas
 Teknik dan media peraga
dalam metode pendidikan
kesehatan
 Media pendidikan kesehatan
 Evaluasi pendidikan
kesehatan
XIV Metode ronde keperawatan:
 Pengertian
 Tujuan
 Manfaat
 Alat bantu
 Langkah-langkah kegiatan
ronde keperawatan
XV Evaluasi pembelajaran
keperawatan klinik / lapangan:
 Konsep evaluasi hasil belajar
kinerja klinik
 Pengelolaan evaluasi klinik
 Model evaluasi klinik
XVI UjianAkhirSemester
Evaluasi : Dharmasraya,
UTS : 30% Koordinator Mata Ajar
UAS : 50%
Tugas : 10%
Kuis : 10%

( )