Template penulisan ini mulai digunakan pada Volume 17 No 1 Tahun 2019 dan seterusnya

Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan 17 (1) (2019) xx-xx

P edagogia Jurnal Ilmu Pendidikan

http://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia/

Judul Artikel (Tidak lebih dari 14 kata, Bold, Center, Arial 16pt,
Capitalize Each Word )

Nama Penulis Pertama

Nama Penulis Kedua
Nama Penulis Ketiga

Afiliasi Penulis Pertama

Alamat e-mail penulis pertama

ABSTRACTS ARTICLE INFO

The abstract is an important part to see at the Naskah diterima: XX Februari 2019, direvisi: XX Maret
beginning of the reading because it is here that 2019, disetujui: XX April 2019
important information related to the writing made
can be found, while the abstract structure
includes: general information about the research
conducted, the purpose of research, the reason
for the implementation of research, research
methods used, research findings. Abstract
consists of 150-200 words, Italic, Justify, calibri 10
pt, 1 Space)

Keyword : Keyword 2, Keyword 2, Keyword 3.

ABSTRAK
Abstrak menjadi bagian yang penting untuk dilihat
di awal pembacaan karena di sinilah informasi
penting terkait tulisan yang dibuat dapat
ditemukan, adapun struktur abstrak meliputi:
informasi umum mengenai penelitian yang
dilakukan, tujuan penelitian, alasan
dilaksanakannya penelitian, metode penelitian
yang digunakan, temuan penelitian. Abstrak
terdiri dari 150-200 kata, Justify, calibri 10 pt, 1
spasi

Kata Kunci : Kata Kunci 1, Kata Kunci 2, Kata

Kunci 3.

DOI: 10.17509/pdgia.v16i3.13553.xxxx |
p- ISSN 1693-5276 e- ISSN 2579-7700 |
 Penulis pertama,kedua,ketiga. Judul | 2

A. PENDAHULUAN harus ditunjang oleh data-data yang memadai.

Pendahuluan harus berisi (secara berurutan) Hasil-hasil penelitian dan temuan harus bisa
latar belakang umum, kajian literatur terdahulu menjawab pertanyaan atau hipotesis penelitian
(state of the art) sebagai dasar pernyataan di bagian pendahuluan.
kebaruan ilmiah dari artikel, pernyataan
Gambar 1
kebaruan ilmiah, dan permasalahan penelitian Gedung Fakultas Ilmu Pendidikan
atau hipotesis. Bagian akhir pendahuluan
harus dituliskan tujuan kajian artikel tersebut.
Pendahuluan diakhiri dengan pernyataan
originalitas dan kebaruan ilmiah artikel
tersebut.

B. TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan pustaka memuat uraian sistematis
tentang informasi hasil-hasil penelitian yang
pernah dilakukan oleh peneliti sebelumnya
yang relevan dengan penelitian yang Tabel 1
dilakukan. Bagian ini memuat kelebihan dan Skor Matematika Semester 2
kelemahan pada penelitian terdahulu yang
dapat dijadikan argumen bahwa penelitian Nama Siswa Skor
yang dikerjakan ini bersifat menyempurnakan Siswa 1 9
atau mengembangkan penelitian terdahulu. Siswa 2 8
Bagian ini juga memuat landasan teori berupa Siswa 3 9
rangkuman teori-teori dari pustaka yang Siswa 4 9
mendukung penelitian, serta memuat Siswa 5 8
penjelasan tentang konsep dan prinsip dasar Siswa 6 9
yang diperlukan untuk pemecahan Siswa 7 7
permasalahan. Landasan teori berbentuk Siswa 8 7
uraian kualitatif, model matematis, atau tools Siswa 9 8
yang langsung berkaitan dengan Siswa 10 9
permasalahan yang diteliti. Sumber pustaka Siswa 11 8
Siswa 12 8
yang dirujuk pada bagian ini harus dicantumkan
Siswa 13 8
dalam kalimat/pernyataan yang diacu dan Siswa 14
dalam Daftar Pustaka. 8

C. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam pemecahan
permasalahan termasuk metode analisis.
Metode-metode yang digunakan dalam
penyelesaian penelitian dituliskan di bagian ini.
D. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dan pembahasan berisi hasil-hasil
temuan penelitian dan pembahasannya.
Tuliskan temuan-temuan yang diperoleh dari
hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan dan
E. KESIMPULAN
Kesimpulan menggambarkan jawaban dari
hipotesis dan/atau tujuan penelitian atau
temuan yang diperoleh. Kesimpulan bukan
berisi perulangan dari hasil dan pembahasan,
tetapi lebih kepada ringkasan hasil temuan
seperti yang diharapkan di tujuan atau
hipotesis. Saran menyajikan hal-hal yang akan
dilakukan terkait dengan gagasan selanjutnya
dari penelitian tersebut.

DOI: 10.17509/pdgia.v16i3.13553.xxxx |
p- ISSN 1693-5276 e- ISSN 2579-7700 |
3 | Jurnal Pedagogia , Vol 17 No 1, April 2019

DAFTAR PUSTAKA
Semua rujukan-rujukan yang diacu di dalam teks artikel harus didaftarkan di bagian Daftar Pustaka.
Daftar Pustaka harus berisi pustaka-pustaka acuan yang berasal dari sumber primer (jurnal ilmiah dan
berjumlah minimum 80% dari keseluruhan daftar pustaka) diterbitkan 10 (sepuluh) tahun terakhir.
Setiap artikel paling tidak berisi 10 (sepuluh) daftar pustaka acuan, jumlah halaman maksimal 15.
Penulisan Daftar Pustaka harus menggunakan aplikasi manajemen referensi seperti Mendeley, End
Note, Zotero, atau lainnya. Format penulisan yang digunakan di Jurnal Pedagogia adalah sesuai
dengan format APA 6th Edition (American Psychological Association). Beriku ini adalah beberapa
contoh dari APA reference style. http://libguides.library.curtin.edu.au/referencing/apa

Ary, D., Jacobs, L. C., Irvine, C. K. S., & Walker, D. (2018). Introduction to research in education.
Cengage Learning.

Bowen, H. (2018). Investment in learning: The individual and social value of American higher education.
Routledge.

Cheng, M. M., Chan, K. W., Tang, S. Y., & Cheng, A. Y. (2009). Pre-service teacher education students'
epistemological beliefs and their conceptions of teaching. Teaching and Teacher
Education, 25(2), 319-327.

Collins, A., & Halverson, R. (2018). Rethinking education in the age of technology: The digital revolution
and schooling in America. Teachers College Press.

Fafunwa, A. B. (2018). History of education in Nigeria. Routledge.

Hanushek, E. A. (2002). Publicly provided education. Handbook of public economics, 4, 2045-2141.

Hoppe, H. U., Joiner, R., Milrad, M., & Sharples, M. (2003). Guest editorial: Wireless and mobile
technologies in education. Journal of computer assisted Learning, 19(3), 255-259.

Koss, M. P. (2018). Hidden rape: Sexual aggression and victimization in a national sample of students
in higher education. In Rape and society (pp. 35-49). Routledge.

Lemke, J. L. (2001). Articulating communities: Sociocultural perspectives on science education. Journal

of research in science teaching, 38(3), 296-316.

McLoughlin, C., & Lee, M. J. (2010). Personalised and self regulated learning in the Web 2.0 era:
International exemplars of innovative pedagogy using social software. Australasian Journal of
Educational Technology, 26(1).

Noddings, N. (2018). Philosophy of education. Routledge.

Nowiński, W., Haddoud, M. Y., Lančarič, D., Egerová, D., & Czeglédi, C. (2019). The impact of
entrepreneurship education, entrepreneurial self-efficacy and gender on entrepreneurial
intentions of university students in the Visegrad countries. Studies in Higher Education, 44(2),
361-379.

Reay, D., Crozier, G., & Clayton, J. (2010). ‘Fitting in’or ‘standing out’: Working‐class students in UK
higher education. British educational research journal, 36(1), 107-124.

Siedentop, D. L., Hastie, P., & Van der Mars, H. (2019). Complete guide to sport education. Human
Kinetics.

So, H. J., & Kim, B. (2009). Learning about problem based learning: Student teachers integrating
technology, pedagogy and content knowledge. Australasian Journal of educational
technology, 25(1), 101-116.

Zazkis, R., & Liljedahl, P. (2019). Teaching mathematics as storytelling. Brill Sense.

DOI: 10.17509/pdgia.v16i3.13553.xxxx |
p- ISSN 1693-5276 e- ISSN 2579-7700 |