1.

Evaluasi sebagai sebuah proses menentukan hasil yang telah dicapai beberapa kegiatan yang
direncanakan untuk mendukung tercapainya tujuan. Pendapat ini disampaikan oleh salah
seorang ahli, yang bernama....
a. Worthen
b. Suchman
c. Sanders
d. Hornby
2. Tinggi rendahnya prestasi peserta didik dapat ditentukan oleh hal-hal berikut, antara lain :
a. Keadaan fisik, Kapasitas guru, Sarana Pendidikan.
b. Prestasi, Keterampilan, Sarana
c. Guru, Kepala sekolah, Sarana Pendidikan
d. Sarana, Buku, Visi misi sekolah.
3. Ada dua macam tujuan dari evaluasi program antara lain :
a. Tujuan Penelitian dan Tujuan Evaluasi
b. Tujuan Evaluator dan Tujuan Program
c. Tujuan Umum dan Tujuan Khusus
d. Tujuan Pengembangan dan Tujuan Evaluasi
4. Ada beberapa ahli yang dikenal sebagai penemu model evaluasi program diantaranya :
a. Stake, Glaser, Rohmana,
b. Rohmana, Michael Scriven, Metfessel
c. Stake, Rohmana, Metfessel
d. Glaser, Stake, Metfessel
5. Objek pengamatan pada model ini adalah tujuan dari program yang sudah ditetapkan. Model
ini merupakan model evaluasi.....
a. Goal free evaluation model
b. Goal free Oriented model
c. Model CIPP
d. Disprepancy model.
6. Model Evaluasi CIPP merupakan jenis model evaluasi yang paling banyak digunakan oleh
para evaluator. Model ini dikembangkan oleh seoran ahli bernama ...
a. Stake
 b. Glaser
c. Michael
d. Stufflebeam
7. Sebuah rencana kerja yang menggambarkan semua kegiatan yang akan dilakukan dalam
pelaksanaan evaluasi program disebut :
a. Evaluasi Program
b. Proposal evaluasi program
c. Model evaluasi program
d. Kriteria evaluasi program
8. Jika ditinjau dari sudut program ada tiga yang diunjuk ebagai evaluator evaluasi program
antara lain,..
a. Evaluator luar, Evaluator dalam, Evaluator gabungan
b. Evaluator Program, Evaluator, Pelaksanaan, dan Evaluator Hasil
c. Kepala sekolah, guru, dan Staf tata usaha
d. Kepala sekolah, Masyarakat, Guru
9. Berikut ini merupakan hal hal yang harus pada susunan bagian pendahuluan proposal
evaluasi program, kecuali...
a. Manfaat
b. Identifikasi
c. Pertanyaan Evaluasi
d. Jenis Kegiatan
10. Tolak ukur atau standar dalam menentukan batas maksimal yang harus dicapai pada
evaluasi program disebut....
a. Model evaluasi
b. Kriteria evaluasi
c. Proposal evaluasi
d. Laporan evaluasi
11. Secara garis besar ada dua macam kriteria dalam evaluasi program, yakni ...
a. Kuantitatif dan kualitatif
b. Pertimbangan dan Perbandingan
c. Abstrak dan Konkrit
 d. Semua Salah
12. Pada masing masing kriteria evaluasi program ada beberapa hal yang perlu
dipertimbangkan, antara lain..., kecuali
a. Indikator
b. Komponen
c. Analisis
d. Semua benar
13. Berikut ini merupakan definisi belajar, kecuali?

a. Belajar sebagai proses memperoleh pengetahuan

b. Belajar sebagai perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil
latihan yang diperkuat

c. Belajar merupakan suatu perubahan tingkah laku

d. Belajar merupakan bagian dari penyempunaan bahan ajar yang diberikan kepada siswa

14. Dalam proses pembelajaran, penilaian mempunyai kedudukan sebagai ?

a. Bahan utama yang digunakan dalam pengukuran
b. Pembanding antara hasil pengukuran terhadap suatu bahan pembanding (patokan/norma
tertentu)
c. Hasil dalam evaluasi proses pembelajaran disekolah
d. Pengukuran antara skor yang diperoleh dengan scor lain

15. Evaluasi pendidikan memiliki tiga fungsi pokok antara lain ?

a. Mengukur pengajuan, menunjang penyusunan rencana, dan memperbaiki/ melakukan
perencanaan kembali
b. Mengukur pengajuan, memperbaiki/melakukan penyempurnaan kembali dan memberi
arahan dalam pendidikan
c. Menunjang penyusunan rencana, memberikan penilaian yang baik, mengukur kemajuan
d. Melakukan revisi, menunjang penyusunan rencana, mengukur kemajuan
1. Salah satu ciri evaluasi hasil belajar adalah menggunakan ukuran yang “kuantitatif” yang
artinya?

a. Menggunakan symbol bilangan sebagai hasil pertama pengukuran, yang

selanjutnyadianalisis dengan menggunakan metode statistic

b. Evaluasi dilakukan secara langsung dengan tes

c. Menggunakan penilaian prestasi hasil belajar siswa selama satu smester

d. Menggunakan symbol huruf, yang selanjutnyadianalisis dengan menggunakan metode

yang telah ditentukan

2. Yang bukan merupakan komponen dalam ruang lingkup pendidikan di sekolah adalah?

a. Evaluasi hasil belajar

b. Evaluasi proses pelaksanaan pembelajaran

c. Evaluasi materi dalam pembelajaran

d. Evaluasi program pelajaran

3. Mengapa evaluasi hasil belajar harus memiliki prinsip keseluruhan/ komprehensif?

a. Karena evaluasi hasil belajar hendaknya dilaksanakan secara teratur dan terus- menerus

b. Karena evaluasi hasil belajar tidak dilakukan secara terpisah-pisah melainkan

dilaksanakan secara utuh dan menyeluruh

c. Karena agar elevator memperoleh kepastian dalam penskoran

d. Karena jika dilakukan secara bersamaan tujuan yang akan dicapai mudah untuk
terlaksana
4. Tes yang dilaksanakan untuk mengetahui sejauh mana materi pelajaran yang akan diajaarkan
telah dikuasai oleh peserta didik dan diberikan sebelum materi pelajaran diberikan?

a. Tes Diagnostik

b. Tes Sumatif

c. Pre-Test

d. Tes formatif

8. Teknik menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilakukan dengan pengamatan dan

pencatatan secara sistematis terhadap fenomena yang dijadikan sasaran pengamatan merupakan
teknik non tes jenis?

a. Pemeriksaan dokumen

b. Angket (questionnarre)

c. Wawancara

d. Pengamatan (opservasi)

5. Yang termasuk dalam kelebihan tes uraian adalah

a. pembuatan tes uraian adalah mudah dan cepat dilakukan

b. cara mengoreksi jawaban soal tes uraian sulit

c. dalam pemberian skor hasil tes uraian terdapat kecenderungan bahwa testor lebih
banyak bersifat subyektif

d. pekerjaan koreksi terhadap lembar – lembar jawaban soal tes uraian sulit untuk
diserahkan kepada orang lain

6. Yang termasuk dalam ciri – ciri tes hasil belajar yang baik yaitu

a. subyektif

b. ragu – ragu
 c. biaya yang tinggi

d. obyektif

7. engacu pada kegiatan membandingkan sesuatu hal dengan satuan ukuran tertentu, sehingga
sifatnya menjadi kuantitatif “ merupakan pengertian dari

A. Pengukuran B. Penilaian C. Evaluasi D. Perbandingan

8. Faktor-faktor penting dalam keberhasilan program pembelajaran terdiri dari, kecuali...

A.Sarana dan Prasarana

B.Guru

C.Siswa

D. Orang Tua

9. Persyaratan yang harus dipenuhi sebagai seorang evaluator program adalah, kecuali...

A. Cermat

B. Objektif

C. Sabar dan Tekun

D.Subjektif

10. Model evaluasi program yang dilakukan secara terus-menerus, berkesinambungan dan
mencek seberapa jauh tujuannya sudah terlaksana dalam proses pelaksanaan program,
adalah ciri dari model evaluasi program ?

A. Goal Oriented Evaluation Model B. Goal Free Evaluation Model

C. Countenance Evaluation Model D. CSE-UCLA Evaluasi Model

11. Evaluator mengumpulkan data yang terkait langsung dengan pembelajaran dan mengarah
pada pemenuhan kebutuhan yang telah diidentifikasi pada tahap sebelumnya, merupakan
tahap... pada model evaluasi program CSE.

A. Formative Evaluation B. Needs Assessment

C. Program Planning D. Summative Evaluation

12. Siapakah Tokoh atau ahli yang evaluasi program yang membedakan model evaluasi menjadi
delapan ?

A. Stufflebeam B. Thomas dan Kaufman C. Metfessel D.

Stake

13. Secara umum proposal terbagi menjadi dua bagian besar, salah satunya yaitu...

A.Pendahuluan B.Pembahasan C. Tujuan D. Penutup

14. Ada tiga kemungkinan evaluator ditinjau dari sudut program yang akan dievaluasi yaitu,
kecuali...

A. Evaluator Dalam B. Evaluator Luar

C.Evaluator gabungan luar dan dalam D. Evaluator

15. Tidak ada satupun saran untuk rancangan yang paling cocok bagi kegiatan evaluasi, tetapi
untuk evaluasi program sebaiknya tidak menggunakan rancangan eksperimen” merupakan
prinsip umum evaluasi program oleh...

A. Stake

B. Cronbach dan Patton

C. Anderson

D. Mager

1. Kriteria evaluasi program yang menghitung banyaknya indicator dalam komponen yang
memenuhi persyaratan merupakan pengertian dari...
A. Kriteria kualitatif tanpa pertimbangan

B. Kriteria kuantitatif

C. Kriteria kualitatif dengan pertimbangan

D. Kriteria kualitatif

2. Penggunaan kriteria dengan pertimbangan unsur dan pembobotan banyak digunakan dalam
dunia pendidikan yaitu ketika...

A.Ujian B.Menentukan Mata Pelajaran C.Menentukan Nilai Akhir

D. Rapat

3. Kriteria menunjukkan...

A. Keadaan B. Predikat C. Jamak D. Gradasi

4. Yang termasuk dalam komponen evaluasi diri adalah, kecuali...

A. Visi dan Misi B. Strategi

C.Sumber Daya Manusia D.Status sosial

5. Tujuan evaluasi diri adalah sebagai berikut kecuali

A. Mengetahui pencapaian tujuan program

B. Persiapan Evaluasi eksternal

C. Pemberian informasi mengenai program studi/perguruan tinggi kepada masyarakat atau pihak
tertentu yang memerlukannya

D. Perencanaan dan perbaikan diri secara berkelanjutan

6. Ciri-ciri evaluasi diri yang baik adalah kecuali

A. Dilakukan dengan motivasi intrinsic B. Semua Pihak dalam lembaga mendukung

C. Laporan disusun dengan baik D. Dilakukan dengan motivasi ekstrinsik

1. Sebuah proses pengumpulan data untuk mengetahui sejauh mana, dalam hal apa, dan
bagian mana tujuan pendidikan sudah tercapai, merupakan pengertian evaluasi program
menurut...
a. Brinkerhoff
b. Jean Piaget
c. Vygotsky
d. Raplh Tyler

2. Prinsip – prinsip dari evaluasi program diantaranya, kecuali...

a. Valid
b. Kooperatif
c. Objectivitas
d. Kontinuitas

3. Yang melaksanakan evaluasi program disebut...

a. Guru
b. Kepala sekolah
c. Evaluasi
d. Evaluator

Model – model evaluasi program

1. Konteks, input, proses dan produk merupakan indikator evaluasi program dengan
model...
a. UCLA
b. Brinkerhoff
c. CIPP
d. Stake

2. Model evaluasi bentuk roda dikemukakan oleh...

a. Brikenhoff
b. Whell
 c. Provous
d. Kirk Patrick

3. Model evaluasi yang dapat digunakan untuk mengevaluasi program layanan diantaranya
adalah...
a. UCLA,CIPP, Stake
b. CIPP, Brikenhoff
c. UCLA, CIPP, Provous
d. Sumatif & Formatif, Roda

Pengembangan proposal evaluasi program

1. Latar belakang masalah, identitas, pembatasan, dan pertanyaan, tujuan umum dan khusus,
manfaat hasil evaluasi, merupakan isi dari proposal evaluasi bagian...
a. Pendahuluan
b. Metode
c. Pembahasan
d. Kesimpulan

2. sebuah rencana kerja yang menggambarkan semua kegiatan yang akan dilakukan,
merupakan pengertian dari...
a. Proposal
b. Artikel
c. Evaluasi
d. Assesment

3. Dibawah ini merupakan penyusun dari proposal evaluasi program, kecuali...

a. Evaluator luar
b. Evaluator dalam
c. Evaluator luar dan dalam
d. Evaluatorasi

Kriteria
 1. Terdapat 7 sumber dasar dalam penyusunan kriteria evaluasi program, siapakah sumber
ke 3 dalam penyusunan kriteria tersebut...
a. Pemerintah
b. Teori para ahli
c. Anggota tim
d. Pemikiran sendiri

2. Kriteria dapat diartikan secara singkat dibawah ini, kecuali...

a. Tolok ukur
b. Patokan
c. Standar
d. Pacuan

3. Terdapat beberapa cara dalam menyusun kriteria evaluasi program, diantaranya...

a. Kualitatif dan naratif
b. Kuantitatif dan kualitatif
c. Deskriptif dan naratif
d. Kualitatif dan deskriptif

Evaluasi diri

1. Perencanaan dan perbaikan diri secara berkelanjutan, Persiapan akreditasi, merupakan

salah satu bagian dari...
a. Kekurangan evaluasi program
b. Keunggulan evaluasi pembelajaran
c. Manfaat evaluasi diri
d. Pengembangan proposal

2. Urutan prosedur evaluasi diri, diantaranya adalah...

a. Persiapan, penataan, pelaksanaan
b. Persiapan, pelaksanaan, evaluasi
c. Persiapaan, penataan, pelaksanaan, evaluasi
 d. Perencanaa, penataan, pelaksanaan evaluasi, pengambilan keputusan

3. Pelaksana evaluasi diri adalah...

a. Guru
b. Orang tua siswa
c. Sekolah
d. Siswa
1. Kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya
informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternative yang tepat dalam mengambil
sebuath keputusan. Pernyataan diatas merupakan pengertian dari?
a. Tes
b. Pengukuran
c. Penilaian
d. Evaluasi

2. Berikut yang tidak termasuk persyaratan menjadi evaluator adalah?

a. Cermat dan objektif
b. Mampu melaksanakan
c. Subjektif
d. Bertanggung jawab

3. Berapa lama persyaratan terlaksananya program yang dapat dievaluasi?

a. 3 Bulan
b. 6 Bulan
c. 1 Tahun
d. 2 Tahun

4. Berikut yang tidak termasuk model-model evaluasi program adalah?

a. Vigotsky
b. Stake
c. Brinkerhoff
 d. Krick Patrick

5. Yang mencakup mengevaluasi kurikulum, sumber daya manusia, proses pembelajaran,

dan produk/lulusan, merupakan model evaluasi?
a. Sumatif dan formatif
b. Whell
c. CIPP
d. UCLA

6. Model evaluasi yang lebih memfokuskan mengevaluasi proses pembelajaran atau

kurikulum adalah?
a. Brinkerhoff
b. UCLA
c. Sumatif dan formatif
d. Provus

7. Pada bagian pendahuluan dalam penyusunan proposal evaluasi program adalah?

a. Latar belakang masalah
b. Kajian teori
c. Pembahasan
d. Metode penelitian

8. Yang bukan termasuk syarat-syarat instrument yang baik adalah?

a. Valid
b. Reliable
c. Ekonomis
d. Konsistensi

9. Yang tidak termasuk evaluator yang melakukan penyusunan proposal evaluator adalah?
a. Evaluator dalam
b. Evaluator luar
 c. Evaluator penelitian
d. Evaluator gabungan

10. Yang tidak termasuk tujuan adanya kriteria dalam mengevaluasi program adalah?
a. Dapat menjadi tolok ukur dalam mengevaluasi program
b. Menjadi lebih rumit dalam mengevaluasi program
c. Dapat mempertanggungjawabkan hasil evaluasi program
d. Memberikan arahan kepada evaluator

11. Ada berapakah sumber yang dapat dijadikan kriteria evaluasi program
a. 5 sumber
b. 6 sumber
c. 7 sumber
d. 8 sumber

12. Yang termasuk kriteria evaluasi program adalah?

a. Kriteria sumatif dan formatif
b. Kriteria kuantitatif dan kualitatif
c. Kriteria subjektif dan objektif
d. Kriteria deskriptif dan kualitatif

13. Yang tidak termasuk manfaat dari evaluasi diri adalah?

a. Membantu dalam mengidentifikasi masalah
b. Memperkuat budaya evaluasi kelembagaan dan analisis diri
c. Mendorong unit untuk meninjau kembali kebijakan yang telah usang
d. Mendorong evaluator melakukan kesalahan

14. Yang tidak termasuk tujuan evaluasi diri adalah?

a. Perencanaan dan perbaikan diri secara berkelanjutan
b. Persiapan evaluasi eksternal
c. Pengorganisasian
 d. Peminjaman mutu internal unit

15. Kegiatan pengumpulan fakta dan opini terdapat didalam prosedur evaluasi diri bagian
manakah?
a. Persiapan dan perencanaan
b. Penataan organisasi kerja
c. Pelaksanaan evaluasi diri
d. Pengawasan evaluasi diri

1. Evaluasi yang berhubungan dengan pencapaian suatu hasil yang dicapai suatu program
merupakan...

a. Evaluasi Sumatif

b. Evaluasi Formatif

c. Evaluasi Diagnostik

d. Evaluasi Selektif

2. Kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya

informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil
keputusan, suatu kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek dengan
menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan suatu tolak ukur untuk memperoleh
suatu kesimpulan, Uraian tersebut merupakan pengertian-pengertian dari...

a. Evaluasi

b. Perencanaan

c. Pelaksanaan

d. Hasil
3. suatu proses atau kegiatan yang sistematis, berkelanjutan dan menyeluruh dalam rangka
pengendalian, penjaminan dan penetapan kualitas (nilai atau arti) berbagai komponen
pembelajaran berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu sebagai bentuk
pertanggungjawaban guru dalam melaksanakan pembelajaran...

a. Evaluasi pembelajaran

b. Evalusi produk

c. Evaluasi input

d. Evaluasi ouput

4. Istilah “pengukuran”dalam sistem evaluasi merupakan suatu kegiatan yang bersifat...

a. Kualitatif

b. Akurat

c. Komparasi

d. Kuantitatif

e. pengujian

5. Ralp Tyler menegaskan bahwa evaluasi merupakan peristiwa mengukur dan menilai. Mana

alasan yang tidak relevan?

a. Proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan

yang telah dirumuskan dapat tercapai.

b. Proses pengumpulan data untuk menentukan sejauhmana, dalam hal apa, dan bagaimana

tujuan pendidikan sudah tercapai.

c. Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya pengukuran bersifat kuantitatif.

d. Tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk
(penilaian bersifat kualitatif).

6. pengertian dalam kriteria evaluasi program...

a. tolak ukur

b. motivator

c. evaluator

d. pemberian informasi

7. tujuan dari kriteria evaluasi program...

a. mempertanggung jawabkan hasil penilaian

b. mencapai hasil penelitian

c. dapat mememukan informasi

d. mengembangkan potensi anak

8. apa saja yang dilakukan dalam pencapaian proposal evaluasi program?

a. menggunakan hasil data yang dieperoleh

b. mahami isi dari proposal

c. menjadi relawan untuk pembuatan pencapaian evaluasi

d melihat hasil tolak ukur

9. Berikut adalah tujuan pemeliharaan sarana dan prasarana di sekolah adalah, kecuali...

a. mengoptimalkan usia pakai peralatan

b. pemeliharaan yang baik memberikan hasil pekerjaan yang baik

c. menjamin ketersediaan peralatan yang diperlukan melalui pengecekan secara rutin dan teratur
d. menjamin kesiapan operasional peralatan untuk mendukung kelancaran pekerjaan sehingga
diperoleh hasil yang optimal

10. Hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) menjadi rujukan bagi tim pengembang sekolah untuk
menentukan posisi tahapan pengembangan sekolah. Tahap ketiga dalam tahapan pengembangan
sekolah memiliki makna sebagai berikut:

a. Telah memenuhi Standar Nasional Pendidikan, namun masih perlu peningkatan

b. Telah memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM), terdapat beberapa kekuatan dan
kelemahan

c. Memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM), tidak memiliki kelemahan dan mempunyai
beberapa kekuatan

d. Belum memenuhi Standar Pelayanan Minimal (SPM), mempunyai banyak kelemahan dan
membutuhkan banyak perbaikan

11. Mengajukan suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran ... Dikenali juga dengan ....

Sebuah

a. Mengukur

b. Mengevaluasi

c. Kedatangan

d. Pengikuran

12. model apa yang paling sering digunakam dalam evaluasi program

a. model cipp

b. model Kirkpatrick

c. model Wheel

d. model stake
13. bagaimana cara mengevaluasi diri sendiri?

a. menerima masukan/nasehat dari sesorang

b. mencoba untuk lebih baik lagi

c. selalu berpikir positif thinking

d. mulai akan.sadar temtang dirinya

14. bagaimana hasil capaian anak dalam program

a. anak dapat bersosialisasi

b. pendidik dpaat mengembangkan potensi pada anak

c. anak menjadi seorang pemberani

d. masih tetap selalu jagajn adek

15. Hasil belajar peserta didik juga dapat dikomunikasikan dalam bentuk kualitatif. Proses
memberi makna kualitatif pada hasil belajar tersebut dinamakan?

a. penilaian

b. evaluasi

c. motivator

d. evaluator.

Konsep evaluasi program

1. Evaluasi program adalah suatu unit atau kesatuan kegiatan yang bertujuan untuk
mengumpulkan informasi yang merealisasi atau mengimplementasi dari suatu kebijakan,
berlangsung dalam proses yang berkesinambungan, dan terjadi dalam suatu organisasi
yang melibatkan sekelompok orang guna…
a. pengambilan keputusan
b. pengambilan kesatuan
c. keputusan diproses ulang
 d. mengevaluasi pemrograman

Answer: A

2. Dalam proses melakukan evaluasi mungkin saja berbeda tergantung teori yang dipakai.
Namun evaluasi harus memasukkan ketentuan dan tindakan sejalan dengan fungsi
evaluasi, kecuali;
a. Memfokuskan evaluasi
b. Mendesain evaluasi
c. Melaporkan hasil evaluasi
d. Mengabaikan informasi

Answer: D

3. Evaluasi program adalah kegiatan yang dimaksud untu mengetahui seberapa tinggi
tingkat keberhasilan dari kegiatan yang direncanakan, ini adalah pendapat dari;
a. Tyler (1950)
b. Sukarsimi arikunto (1993)
c. Abdul jabar (2009)
d. Cronbach (1963)

Answer: B

Model-model evaluasi

1. Dalam perencanaan pembelajaran terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan, misalnya

program “makanan tambahan” yang ada di lakukan disekolah, termasuk dalam suatu
evaluasi program?
a. Layanan
b. Umum
c. Khusus
d. Proses
Answer: B

2. Dalam tujuannyamodel ini mengembangkan suatu rencana penilaian kurikulum, akibat

adanya ketidak seimbangan antara harapan penilaian dengan guru.
a. Model stake
b. Model cipp
c. Model ucla
d. Model brinkenhoff

Answer: A

3. Contoh beberapa komponen dalam evaluasi suatu program;

a. Komponen sub kerajinan
b. Komponen siswa
c. Komponen indicator
d. Komponen individual

Answer: D

Mengembangkan proposal evaluasi program

1. Berikut urutan / cara menyusun bagian pendahuluan secara garis besar dalam sebuah
proposal evaluasi
a. Latar belakang, identifikasi masalah, tujuan umum dan khusus, manfaat hasil evaluasi
b. manfaat hasil evaluasi, tujuan umum dan khusus, Latar belakang, identifikasi masalah
c. manfaat hasil evaluasi, Latar belakang, identifikasi masalah
d. Latar belakang

Answer: A

2. 4 syarat dalam pembuatan instrument dalam evalusai program yang baik;

a. Valid
b. Reliabel
c. Bahasa yang baku
d. Ekonomis
Answer: C

3. Hal-hal yang mendasari lahirnya suatu kegiatan adalah pengertian dari;

a. kesimpulan
b. metodologi penelitian
c. latar belakang masalah
d. analisis masalah

Answer: C

Kriteria

1. Beberapa jenis data dalam evaluasi program;kecuali

a. Nilai jadi
b. Kode/symbol
c. Paparan penjelasan
d. Informasi

Answer: C

2. Nilai minimum dalam suatu program evaluasi adalah (lebih tepatnya)

a. Kriteria
b. Tolok ukur
c. Standart
d. Patokan

Answer: A

3. Ada 2 macam kriteria dalam evaluasi program;

a. Sumatif dan formatif
b. Kualitatif dan kuantitatif
c. Komponen dan indicator
d. CIPP dan UCLA

Answer: B
Evaluasi diri

1. Hal yang dapat dilihat dalam pembuatan data diri yang baik adalah, kecuali;
a. Nama sekolah
b. Visi, misi dan Tujuan dalam sekolah
c. Alamat rumah kepala sekolah
d. Data pamong

Answer: C

2. Langkah dalam penyusunan laporan evaluasi program, diantranya adalah, kecuali

a. Informasi
b. Initation
c. Konsep
d. Inception

Answer: C

3. Dalam evaluasi terdapat rangkuman, pelaksanaan, dan latar belakang , hal ini merupkan
penjelasn dari
a. Struktur laporan evaluasi diri
b. Struktur organisasi
c. evaluasi diri
d. atribut evaluasi diri

Answer: A