Dosen Pengampu : Yoga Awalludin Nugraha, M.Pd.

Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran

Ujian Akhir Semester

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dari beberapa alternatif jawaban yang
disediakan!

1. Suatu proses atau upaya formal pengumpulan informasi yang berkaitan dengan variabel-
variabel penting pembelajaran, dan sebagai bahan dalam pengambilan keputusan oleh
guru, untuk memperbaiki proses dan hasil belajar peserta didik di sebut …
a. Evaluasi
b. Penilaian
c. Pengukuran
d. Tes
e. Observasi
2. Manakah yang merupakan tiga fungsi dari evaluasi pembelajaran dari pilihan tersebut …
a. Mengukur kemajuan, menunjang penyusunan rencana, dan melakukan revisi
b. Mengukur pengajuan, menunjang penyusunan rencana, dan memperbaiki/ melakukan
perencanaan kembali
c. Mengukur pengajuan, memperbaiki/melakukan penyempurnaan kembali dan memberi
arahan dalam pendidikan
d. Menunjang penyusunan rencana, memberikan penilaian yang baik, mengukur
kemajuan
e. Mengukur hasil, melakukan revisi, menyusun rencana
3. Berikut ini merupakan prinsip-primsip evaluasi, kecuali …
a. Administratif
b. Objektif
c. Holistik
d. Akuntabel
e. Valid
4. Suatu proses atau kegiatan yang sistematis, berkelanjutan dan menyeluruh dalam rangka
pengendalian, penjaminan dan penetapan kualitas (nilai atau arti) berbagai komponen
pembelajaran berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu sebagai bentuk
pertanggungjawaban guru dalam melaksanakan pembelajaran ...
a. Evaluasi pembelajaran
b. Evalusi produk
c. Evaluasi input
d. Evaluasi ouput
e. Evaluasi Konteks
5. Untuk mengetahui kadar pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran, melatih
keberanian dan mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi yang disajikan,
mengetahui tingkat perubahan prilakunya, dan mengetahui siapa di antara peserta didik
 yang cerdas dan yang lemah, sehingga yang lemah diberi perhatian khusus agar ia dalam
mengejar kekurangannya …
a. Tujuan evaluasi pembelajaran
b. Manfaat evaluasi pembelajaran
c. Prinsip evaluasi pembelajaran
d. Jenis evaluasi pembelajaran
e. Fungsi Evaluasi
6. Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran yang telah berlangsung/
dilaksanakan oleh guru, membuat keputusan berkenaan dengan pelaksanaan dan hasil
pembelajaran, dan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam rangka
upaya meningkatkan kualitas keluaran ....
a. Manfaat evaluasi pembelajaran
b. Prinsip evaluasi pembelajaran
c. Tujuan evaluasi pembelajaran
d. Jenis evaluasi pembelajaran
e. Fungsi evaluasi pembelajaran
7. Kegiatan evaluasi dilaksanakan secara terus-menerus. Evaluasi tidak hanya dilakukan
sekali setahun atau persemester, tetapi dilakukan secara berkelanjutan mulai dari proses
pembelajaran dengan memperhatikan peserta didik hingga ia tamat dari institusi tersebut
....
a. Prinsip berkesinambungan
b. Prinsip menyeluruh
c. Prinsip objektivitas
d. Prinsip valididitas
e. Prinsip Ekonomi
8. Dalam melakukan evaluasi haruslah melihat keseluruhan dari aspek berfikir (domain
kognitif),aspek nilai atau sikap (domain afektif), maupun aspek keterampilan ( domain
psikomotor) yang ada pada masing-masing peserta didik ....
a. Prinsip menyeluruh
b. Prinsip ekonomis
c. Prinsip objektivitas
d. Prinsip valididitas
e. Prinsip Akuntabel
9. Mengevaluasi berdasarkan keadaan yang sesungguhnya, tidak dipengaruhi oleh hal-hal
lain yang bersifat emosional dan irasional ....
a. Prinsip objektivitas
b. Prinsip akuntabel
c. Prinsip terpadu
d. Prinsip holistik
e. Prinsip edukatif
10. Evaluasi yang digunakan benar-benar mampu mengukur apa yang hendak diukur atau
yang diinginkan, selalu disamakan dengan ketepatan, misalnya untuk mengukur
partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran bukan dievaluasi dengan melihat nilai
ketika ulangan tetapi dilihat juga mulai dari kehadiran, keaktifan dan sebagainya ....
a. Prinsip valididitas
b. Prinsip ekonimis
c. Prinsip terpadu
d. Prinsip edukatif
e. Prinsip holistik
11. Untuk menilai keberhasilan siswa dalam pencapaian kompetensi dan sebagai umpan balik
untuk perbaikan proses pembelajaran merupakan ....
a. Fungsi evaluasi pembelajaran
b. Prinsip evaluasi pembelajaran
c. Manfaat evaluasi pembelajaran
d. Tujuan evaluasi pembelajaran
e. Manfaat penilaian pembelajaran
12. Evaluasi yang berhubungan dengan pencapaian suatu hasil yang dicapai suatu program
merupakan ....
a. Evaluasi Sumatif
b. Evaluasi Formatif
c. Evaluasi Diagnostik
d. Evaluasi Selektif
e. Evaluasi Objektif
13. Evaluasi yang berhubungan dengan perbaikan bagian-bagian dalam suatu proses agar
program yang dilaksanakan mencapai hasil yang maksimal merupakan...
a. Evaluasi Formatif
b. Evaluasi Diagnostik
c. Evaluasi Sumatif
d. Evaluasi Objektif
e. Evaluasi Selektif
14. Penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa serta faktor-
faktor penyebabnya. Pelaksanaan penilaian semacam ini biasanya bertujuan untuk
keperluan bimbingan belajar, pengajaran remedial, menemukan kasus-kasus dan lain-lain
merupakan...
a. Evaluasi Diagnostik
b. Evaluasi Kontek
c. Evaluasi Penempatan
d. Evaluasi Objektif
e. Evaluasi Selektif
15. Penilaian yang dilaksanakan dalam rangka menyeleksi atau menyaring. Memilih siswa
untuk mewakili sekolah dalam lomba-lomba tertentu termasuk jenis penilaian selektif.
Untuk kepentingan yang lebih luas penilaian selektif misalnya seleksi penerimaan
mahasiswa baru atau seleksi yang dilakukan dalam rekrutmen tenaga kerja merupakan ....
a. Evaluasi Slektif
b. Evaluasi Kontek
c. Evaluasi Penempatan
d. Evaluasi Objektif
e. Evaluasi Validitas
16. Alat atau teknik penilaian yang sering digunakan untuk mengukur kemampuan siswa
dalam pencapaian suatu kompetensi tertentu oleh guru merupakan ...
a. Tes
b. Non Tes
c. Wawancara
d. Observasi
e. angket
17. Alat evaluasi yang biasa untuk menilai aspek tingkah laku termasuk sikap, minat, dan
motivasi merupakan ...
a. Non Tes
b. Praktek
 c. Tes
d. Latihan
e. Pekerjaan Rumah
18. Teknik penilaian dengan cara mengamati tingkah laku pada suatu situasi tertentu
merupakan ...
a. Observasi
b. Wawancara
c. Angket
d. Penilaian produk
e. Penilaian portopolio
19. Teknik penilaian komunikasi antara yang bertanya dan yang ditanyakan merupakan...
a. Wawancara
b. Observasi
c. Angket
d. Penilaian produk
e. Penilaian portopolio
20. Bentuk penilaian yang digunakan untuk melihat kemampuan siswa dalam menghasilkan
suatu karya tertentu merupakan...
a. Penilaian produk
b. Observasi
c. Wawancara
d. Angket
e. Penilaian portopolio
21. Penilaian terhadap karya-karya siswa selama proses pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan terorganisir yang dikumpulkan selama periode tertentu dan digunakan
untuk memantau perkembangan siswa baik mengenai pengetahuan, keterampilan,
maupun sikap siswa terhadap mata pelajaran yang bersangkutan merupakan....
a. Penilaian portopolio
b. Observasi
c. Wawancara
d. Angket
e. Penilaian produk
22. Berikut ini merupakan jenis-jeni evaluasdi pembelajaran, kecuali...
a. Sintesis
b. Formatif
c. Sumatif
d. Diagnostik
e. Penempatan
23. Salah satu ciri evaluasi hasil belajar adalah menggunakan ukuran yang “kuantitatif” yang
artinya …
a. Menggunakan symbol sebagai hasil pengukuran, yang selanjutnya dianalisis dengan
menggunakan metode statistik
b. Evaluasi dilakukan secara langsung dengan tes
c. Menggunakan penilaian prestasi hasil belajar siswa selama satu semester
d. Menggunakan symbol huruf, yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan
metode yang telah ditentukan
e. Menggunakan angka-angka dalam penilaian
24. Berikut ini jenis evaluasi berdasarkan sarsanya, kecuali ...
a. Evaluasi Sistem
b. Evaluasi Konteks
 c. Evaluasi Lulusan
d. Evaluasi Proses
e. Evaluasi Produk
25. Sebelum digunakan dalam penilaian hasil dan perkembangan kemajuan siswa dalam
belajar, alat evaluasi perlu melalui tahapan …
a. Uji Coba
b. Diskusi dan saran guru lain
c. Diskusi dan saran kepala sekolah
d. Diskusi dengan guru-guru di forum KKG
e. Pertimbangan guru
26. Penggunaan asesmen alternatif dalam penilaian hasil belajar siswa disebabkan adanya
pendapat dari para ahli bahwa tes tertulis ....
a. Hanya cocok untuk mengukur ranah kognitif
b. Lebih banyak ditulis dalam bentuk objektif
c. Tidak ditulis oleh guru yang mengajar
d. Lebih bersifat bottom-up
e. Lebih mudah untuk di analisisi
27. Konsep baru akan terbentuk berdasarkan rekonstruksi dari konsep, pengetahuan, dan
pengalaman yang telah dimiliki. Pendapat ini dikemukakan oleh ....
a. Brunner
b. R Spiro
c. Wittrock
d. Rogers
e. Bloom
28. Pentingnya penerapan asesmen alternatif di bidang pendidikan dibandingkan dengan
asesmen tradisional dapat dinyatakan dalam pernyataan berikut ....
a. Mampu mengukur proses dan hasil belajar
b. Biaya asesmen alternatif lebih murah
c. Waktu yang diperlukan lebih singkat
d. Lebih mudah dalam pelaksanaannya
e. Lebih muduh untuk digunakan
29. Salah satu kelebihan asesmen alternatif dalam penilaian , karena dapat menyajikan
penilaian yang lebih lengkap, yang berarti ...
a. Mampu menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor
b. Mampu menyajikan nilai pretest dan post-tes
c. Dapat digunakan untuk berbagai jenis tes
d. Disertai dengan kunci jawaban yang objektif
e. Mudah dalam menganalisis hasil
30. Langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka
asesmen hasil belajar adalah ....
a. Mengindentifikasi kemampuan siswa
b. Menentukan tugas yang akan dinilai
c. Menentukan skala yang akan digunakan
d. Melakukan uji coba
e. melakukan analisisi validasi soal
 KUNCI JAWABAN

No Jawaban No Jawaban
Soal Soal
1 a 16 a
2 a 17 a
3 a 18 a
4 a 19 a
5 a 20 a
6 a 21 a
7 a 22 a
8 a 23 a
9 a 24 a
10 a 25 a
11 a 26 a
12 a 27 a
13 a 28 a
14 a 29 a
15 a 30 a