Contoh Dokumen Perancangan Strategik

Pensyarah Pembimbing (coach)
Muhamad Bustaman Bin Haji Abdul Manaf

Institut Aminuddin Baki, KPM
0199890524/mbamiabkpm@gmail.com
mbustaman/IAB/KPM/12 1
Trainer & Coach
Introducing Your
Workshop Facilitator
*Image via Bing
MUHAMAD BUSTAMAN BIN HAJI ABDUL MANAF
Jawatan Hakiki: Pensyarah Kanan DG52
Specialist Trainer & Specialist Coach
BIODATA PENCERAMAH Instutut Aminuddin Baki, KPM
1. Pengalaman memberi kursus Pengurusan Strategik dan Pengurusan Kualiti di Institut Aminuddin Baki
semenjak 1995. (pensyarah paling lama di IAB)
2. Menulis buku: 1. Perancangan Strategik (IAB). 2. Pengurusan Kualiti dalam pendidikan (Utusan Pub)
3. Buku ketiga: Pengurusan Strategik untuk sekolah -di terbit oleh PTS.
3. Pernah mengikuti Latihan Profesionalisme dalam bidang Pengurusan Strategik dan Pengurusan Kualiti
Latihan Luar Negara (selain dalam negara):
• i. Strategic Management & Leadership: World Trade Institute, New York, USA (1996)
• ii. TQM in Education: SEAMEO Innotech, Manila. Philippine (1998)
• iii. Strategic planning in education: Uni of York, England (2000- 2004) (tesis Phd)
• iv. Strategy Performance Measurement (BSC): Uni of Adelaide, Australia (2005)
4. Mempunyai sijil profesional Juruaudit (Lead Auditor) MS ISO 9000 sejak 1998 (berdaftar dengan IRCA London.
5. SUMBANGAN: Memberi khidmat konsultasi dalam Pengurusan Strategik dan KPI untuk semua peringkat
Bahagian dalam Kementerian Pelajaran Malaysia. Ahli Panel Sistem Pengurusan Kualiti Star Rating (SSR)
KPM, Pembentang pernyataan baru MISI, VISI dan Matlamat KPM
Kepakaran lain:
Kursus KMK, Benchmarking, Quality Tools, Quality from Islamic Perspectives, Strategic Change, Strategic
Leadership Skills, Strategic Thinking Skills.
Pengenalan:
Mengurus Transformasi &
Pengurusan Prestasi Strategik
•MEASURE - MANAGE – CHANGE - EXCEED
*Image via Bing
Berprestasi Tinggi?
hak milik mbam IAB KPM
8
hak milik mbam IAB KPM
9
*Image via Bing
Konsep gotong royong
Pendekatan
masa depan
dan kaedah
Pemikiran Strategik Pilihan

Penjanaan pilihan
Apakah yang mungkin berlaku?
Membuat Keputusan Strategik

Membuat Pilihan Keputusan
What will we do?
Perancangan Strategik
Mengambil Tindakan Strategi &
Bagaimanakah cara untuk Tindakan
melakukannya?
12 Pengubal:MBAM.IAB 2012
mbam@IAB.MOE 07 13
Rujuk nota edaran
14 Pengubal:MBAM.IAB 2012
Marff Resources Sdn Bhd@2009 15
Source: Palladium Group
Rumusan: KUASAI MINDA ANDA,KUASAI MASA DEPAN
(MASTER YOUR MIND,DESIGN YOUR DESTINY by Mbustaman, IAB)
Bila Anda mengubah fikiran Anda

Anda mengubah keyakinan Anda
Bila Anda mengubah keyakinan diri Anda
Anda mengubah harapan-harapan Anda
Bila Anda mengubah Harapan-harapan Anda
Anda mengubah sikap anda
Bila Anda mengubah sikap Anda
Anda mengubah tingkahlaku Anda
Bila Anda mengubah tingkahlaku Anda
Anda mengubah prestasi kerja Anda
Bila Anda mengubah prestasi kerja Anda
Anda mengubah nasib Anda
Bila Anda mengubah nasib Anda
Anda mengubah HIDUP Anda!
Model Proses Perancangan Strategik
Sekolah
Fasa 1 Pra perancangan
Fasa 2 Penetapan hala tuju
Analisa persekitaran
Fasa 3
Isu Strategik, matlamat/KRA, Objektif,
Fasa 4 Kpi,Sasaran, Inisiatif
Fasa 5 PelanTaktikal/Tindakan
Fasa 6 Pelan Operasi
Fasa 7 Perlaksanan dan Penilaian
Kajian semula & pusingan proses
Fasa 8
perancangan strategik
Fasa
1
PRA-PERANCANGAN
mengumpul maklumat penting
Proses 1: Persediaan Perancangan
• Bentuk jawatankuasa kerja dan spesifikasi tugas

• Memberi penjelasan/kefahaman melalui latihan dalaman
kepada semua staf tentang tujuan membina perancangan
strategik dan faedahnya kepada organisasi
• Semak tahap‘readiness for success/change’ (Anjakan
Paradigma)
• Pemilihan model Perancangan Strategik & Format
dokumentasi
• Menyediakan senarai tugas dan membina pelan kerja
(work plan) membina perancangan strategik.
Penubuhan Jawatankuasa
Penasihat : Pengetua
Pengerusi projek : Guru Penolong Kanan
T.Pengerusi : GPK HEM
: GPK Kokurikulum
Setiausaha : Ketua Bidang Sains
AJK : Guru Kanan Bahasa
: Guru Kanan Kemanusiaan
: Guru Kanan Teknik &
Vokasional
JADUAL KERJA
PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

1. Penubuhan Jawatankuasa Induk 14 Ogos 2006 Pengetua
2. Taklimat memperkasakan sekolah kepada Jawatankuasa 16 Ogos 2006 Pengetua

Kerja
3. Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa Pelaksana 16 Ogos 2006 JK Induk
4. Proses Pertama
4.1 Pra Perancang
4.1.1 Latar belakang sekolah 28 Ogos 2006 JK Induk,
4.1.1.1 Sejarah Sekolah JK Kerja &
4.1.1.2 Enrolmen Murid JK Pelaksana
4.1.1.3 Biodata pemimpin sekolah
4.1.1.4 Prestasi akademik, koakademik dan
kokurikulum
4.1.1.5 Disiplin Murid
4.1.1.6 Demografi Penduduk 3 Sept 2006
4.1.1.7 Persekitaran Sekolah
4.1.1.8 Kemudahan Fizikal
Proses Pertama
4.1 Pra Perancang 4 Sept 2006 JK Induk,
4.1.2 Pencapaian terbaik sekolah JK Kerja &
4.1.3 Laporan analisis program JK Pelaksana
4.1.4 Laporan Prestasi Semasa
4.1.4.1 Menyemak tahap kesediaan sekolah
4.1.4.2 Menyemak tahap kesediaan staf 10 Sept 2006
4.1.4.3 Mengenalpasti pendekatan
4.1.5 Mengenal pasti mandat
4.1.6 Menetapkan jadual kerja pelaksana
5. Proses Kedua
5.1 Mendefinisikan hala tuju sekolah 4 Sept 2006 JK Induk,
5.1.1 Menyemak pernyataan misi JK Kerja &
5.1.2 Menyemak pernyataan visi JK Pelaksana
5.1.3 Menyemak pernyataan piagam pelanggan
5.1.4 Menyemak pernyataan moto,slogan,logo, warna 10 sept 2006
organisasi
6. Proses Ketiga
6.1 Analisis persekitaran 11 Sept JK Induk,
6.1.1 Analisis Persekitaran Strategik 2006 JK Kerja &
6.1.2 Analisis SWOT JK Pelaksana
6.1.3 Pengumpulan analisis persekitaran
15 Sept
2006
7. Proses Keempat
7.1 Pembinaan Pelan Strategik & Pelan Taktikal 11 Sept JK Induk,
7.1.1 Mengenal pasti & memilih isu-isu strategik 2006 JK Kerja &
7.1.2 Membentuk isu, matlamat strategik & KPI JK Pelaksana
7.1.3 Menetapkan objektif jangka pendek &
panjang
7.1.4 Pembinaan strategik utama (TOWS Matrik )
7.1.5 Melengkapkan borang pemilihan strategi 15 Sept
yang strategik 2006
8. Proses Kelima
8.1 Pembinaan pelan taktikal 18 Sept 2006 JK Induk,
JK Kerja &
JK Pelaksana
24 Sept 2006
9. Proses Keenam
9.1 Pembinaan Pelan Operasi 25 Sept 2006 JK Induk,
JK Kerja &
JK Pelaksana
13 Okt 2006
Fasa
2
Mendefinisikan
Hala Tuju/Aspirasi
(Outcomes)
• Kata Imam Ghazali:
“seorang guru yang
hanya memikirkan
mengajar sahaja
tanpa memikirkan
masa depan
muridnya, lebih baik
jangan jadi guru”
26 hakmilik@MBAM.IAB.KPM
Siapa Kita?
“Why We Exist?”
Di mana kita sekarang?

Kemana kita hendak pergi?
(apa yang kita ingin capai?)
Kepentingan Kefahaman tentang
MANDAT sebelum membina
strategi
• Mandat menjelaskan siapa kita dan apa
yang disuruh atau diarah oleh
“stakeholder”.
• Mandat juga merupakan tauliah atau
punca kuasa kepada organisasi dalam
membuat keputusan dan menjalankan
sesuatu tindakan.
2.1 Menyemak Mandat Kerajaan
(SEMUA MANDAT DILAMPIRKAN DI BELAKANG
DOKUMEN)
•Akta Pendidikan 1996
•Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam
•Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI)
•Dasar Pendidikan Negara: NKRA. MKRA
•Arahan Perbendaharaan
•Surat Siaran JPN dan PPD
•Semua peraturan dan undang-undang negara.
Memartabatkan Profesion Keguruan Memartabatkan Bahasa Malaysia
Memperkukuh Bahasa Inggeris
Mengukuhkan Struktur Persekolahan Pendidikan Awal Kanak-kanak (Permata)
Memantapkan Infrastruktur Institusi Mengarusperdanakan VocTech

Pendidikan KPM
1Murid 1Sukan
Memperkukuh Penghayatan Akidah
dan Nilai Murni Pembelajaran Maya
Mentransformasi Kurikulum dan Perkongsian Pintar Awam, Swasta,
Kokurikulum Komuniti dan Ibu Bapa
Mentransformasi Pentaksiran Inovasi dan Kreativiti
PENDIDIKAN BERKUALITI UNTUK SEMUA

2.2 M I S I S E K O L A H
MEMBANGUN POTENSI
INDIVIDU MELALUI
PENDIDIKAN
BERKUALITI
VISI
2.3:
SEKOLAH
SEKOLAH UNGGUL
PENJANA
GENERASI
TERBILANG
2.4 NILAI PEGANGAN
• PELAJAR ADALAH AMANAH
• SETIAP PELAJAR BOLEH DIDIDIK
UNTUK MENJADI INSAN TERBILANG
• SETIAP GURU ADALAH GURU
CEMERLANG
• MUAFAKAT MEMBAWA BERKAT
2.5 PIAGAM PELANGGAN
Bahawa kami warga SM…. akan memberikan perkhidmatan yang terbaik kepada
pelanggan kami seperti berikut :
• Melaksanakan 100% pengajaran dan pembelajaran yang dirancang.

• Memberi peluang kepada semua pelajar (100%) untuk meningkatkan potensi diri
dalam semua aktiviti kokurikulum dan pembangunan sahsiah yang dianjurkan oleh
pihak sekolah.
• Memastikan pengurusan kebajikan pelajar menepati 100% piawai Sekolah
Berasrama Penuh
• Menghabiskan sukatan pelajaran selewat-lewatnya pada bulan Julai bagi pelajar Ting.
5 yang akan menduduki peperiksaan SPM
• Menghabiskan sukatan pelajaran selewat-lewatnya pada bulan Jun bagi pelajar Ting.
3 yang akan menduduki peperiksaan PMR
• Memastikan segala surat siaran yang diterima dimaklumkan kepada semua staf tidak
lewat dari satu hari dari tarikh surat itu diterima.
• Memastikan urusan pengeluaran sijil kokurikulum, sijil akuan, sijil berhenti sekolah
diselesaikan seminggu sebelum pelajar meninggalkan sekolah.
• Memastikan urusan pendaftaran dan pertukaran murid diselesai pada hari yang sama.
• Setiap staf baru akan dipastikan mendapat gaji tiga bulan selepas mendaftar diri.
• Semua aduan pelanggan akan diberi maklumbalas tidak lewat dari 3 hari dari tarikh
aduan diterima.
• Memastikan setiap arahan dan permohonan dari JPN / KPM mendapat tindakan
dalam tempoh 3 hari.
MOTO SEKOLAH
BERILMU
BERAMAL DAN
BERBAKTI
Lambang Sumber ilmu kepada manusia
Buku
Tiga bulatan Melambangkan kurikulum, sahsiah dan kokurikulum
perlu seiring dalam membentuk individu yang
berilmu pengetahuan dan berketerampilan dalam
semua bidang
Lambang Bergerigi dan kelalang menunjukkan pencapaian
bulatan gear dalam bidang sains dan teknologi
Warna Bentuk seperti menadah tangan melambangkan
merah di harapan kepada kecemerlangan yang menjadi cita-
bahagian cita SMSKS
tengah
MAKSUD LOGO
WARNA MAKSUD
BIRU Melambangkan keharmonian
Melambangkan kesetiaan kepada Raja dan

KUNING
Negara
Melambangkan kegigihan, keberanian dan

MERAH
semangat juang yang tinggi
PUTIH Melambangkan amalan nilai-nilai murni

Maklumat Organisasi:
LATAR BELAKANG SEKOLAH

Pada 13 hb Mei 1998 , menyaksikan persaraan Tn Hj Khamis b Maarof
dan diganti oleh Tn Hj Ariffin B Abd Rahman. Tahun 1998 turut mencatat
sejarah apabila buat pertama kalinya pelajar tingkatan tiga dan lima
SMSKS terlibat dengan PMR dan SPM. SMSKS mencapai keputusan
yang amat membanggakan dengan pencapaian PMR tempat ke 5
antara SBP peringkat kebangsaan dan 100 peratus calon SPM
mendapat gred satu.
Seterusnya pada 16 mei 2002 adalah tarik perpindahan Tn Hj
Ariffin b Abd Rahman ke STAR Ipoh dan tampuk kepimpina sekolah
diambil alih oleh Pn Rosida b Md Zain . Di bawah pimpinan Pn Rosidah
SMSKS terus menempa kejayaan samada dalam bidang akademik ,
shsiah maupun dalam bidang kokurikulum di peringkat ndaerah, negeri
, SBP, kebangsaan dan antarabangsa.
SEJARAH SMSK
S
Pada 28 April 1994 , di bawah Rancangan Malaysia ke-6 ,
Kementerian Pendidikan Malaysia telah membina Sekolah Men. Sains
Kuala Selangor di atas tanah seluas 18 hektar di Daerah Kuala Selangor.
Pada Ogos 1996 SMSKS yang terletak di Bandar Baru Kuala Selangor ,
iaitu kira-kira 70 Km dari Kuala Lumpur telah siap dibina.
Pada 8 Hb September 1996 , SMSKS telah mula beroperasi
dengan bilangan pelajar seramai 210 orang dan 19 orang guru dan
pengetua menjadi pengasas ialah Tn Hj Khamis b Maarof. Pada tahun
1997 bilangan pelajar telah bertambah menjadi 352 orang dan tenaga
pengajar seramai 53 orang.
Pada tahun 1998 , bilangan pelajar bertambah menjadi 810 orang
dengan bilangan guru 65 orang . Pada 27 HB Mei 1997 menjadi tarikh
keramat bai warga SMSKS apabila SMSKS dirasmikan dengan
rasminya oleh Pemangku Perdana Menteri ketika itu, Y.A.B Dato’ Sri
Anwar Ibrahim.
ALIRAN
Mata Pelajaran Bilangan Kelas
DITAWARKAN
Ting 1 5
Teras Ting 2 5
PMR
+ Bahasa Asing Ting 3 5
Sains Tulin Teras + MT+FIZ+

KIM + BIOLOGI Ting 4 6
SPM Teras + MT+FIZ+

Sains Tulin KIM + BIOLOGI Ting 5 6
KAKITANGAN SMSKS
• Guru - 67 Orang
• Staf Sokongan - 14 orang
• Pelajar
Lelaki : 398
Perempuan : 367
Jumlah : 765 orang
ANALISIS PMR 2004 - 2005
BIL %
M/P TAHUN %A %B %C %D %E GPK
CALON LULUS
BM 2005 144 97.92 2.08 0.00 0.00 0.00 100 1.02

2004 148 75.00 25.00 0.00 0.00 0.00 100 1.25
BI 2005 144 90.28 9.72 0.00 0.00 0.00 100 1.09
2004 148 91.90 7.43 0.67 0.00 0.00 100 1.09
MAT 2005 144 92.36 7.63 0.00 0.00 0.00 100 1.08
2004 148 95.27 4.04 0.67 0.00 0.00 100 1.05
SAINS 2005 144 91.67 8.33 0.00 0.00 0.00 100 1.08
2004 148 91.23 8.78 0.00 0.00 0.00 100 1.09
P.I. 2005 141 96.45 3.54 0.00 0.00 0.00 100 1.04
2004 142 93.67 3.34 0.00 0.00 0.00 100 1.06
SEJ 2005 144 90.28 9.72 0.00 0.00 0.00 100 1.09
2004 148 91.22 8.78 0.00 0.00 0.00 100 1.08
GEOG 2005 144 94.44 4.86 0.69 0.00 0.00 100 1.06
2004 148 97.30 8.11 0.00 0.00 0.00 100 1.02
KH 2005 144 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100 1.00
2004 148 99.33 0.67 0.00 0.00 0.00 100 1.01
ANALISIS SPM 2005
BIL
M/P 1A 2A 3B 4B 5C 6C 7D 8D 9G % LULUS GPK
CALON
BM 168 167 1 100% 1.0

BI 168 90 41 25 11 1 100% 1.76
SEJ 168 141 17 3 6 1 100% 1.26
PAI 168 119 37 5 1 100% 1.3
MATE 168 161 5 2 100% 1.05
MAT TAM 168 79 36 20 15 12 4 2 100% 2.1
FIZIK 168 44 37 31 23 26 5 2 100% 2.8
BIOLOGI 168 39 48 37 32 8 4 100% 2.6
KIMIA 168 59 36 30 22 17 4 100% 2.48
100% 1.83
ANUGERAH/PENCAPAIAN
2004/2005
ANUGERAH KURIKULUM
2005 ANUGERAH EMAS & PERAK
DALAM PENCAPAIAN
AKADEMIK PMR & SPM
PERINGKAT SBP
2005 ANUGERAH PENCAPAIAN
BEBERAPA MATAPELAJARAN
TERBAIK SPM & PMR PERINGKAT
DAERAH & NEGERI
ANUGERAH HEM
PERINGKAT JPS
• PENGURUSAN ASRAMA TERBAIK 2005
• DEWAN MAKAN TERBILANG
PENCAPAIAN KOKURIKULUM
• 2005 Johan Negeri Ke Pertandingan
Tilawah & Hafazan
• 2005 Johan Negeri Kuiz Perdana
• 2005 Pingat Emas Menembak Perseorang
Perempuan Peringkat Kebangsaan
• 2005 Johan Kawad Kaki NGO Kebangsan
• 2005 Johan bolasepak robot kebangsaan
• 2005 Johan Negeri Dalam Lari Berganti-

ganti
Fasa
3
Analisa
Persekitaran
Proses mengumpul maklumat dari
persekitaran untuk menentukan:
 Isu-isu, cabaran-cabaran, ‘trends’

(ekspektasi masyarakat,
globalisasi, perkembangan
teknologi?)
Yang akan memberi kesan kepada

organisasi
Alat-alat analisa yang boleh

digunakan:
Analisa Jurang, 7’s, PEST, SWOT,
PESTEL
(untuk menganalisa persekitaran
dalaman dan luaran)
ANALISA SWOT
Kekuatan : Ciri-ciri sesebuah organisasi yang boleh

membantu organisasi mencapai objektif
Kelemahan : Ciri-ciri sesebuah organisasi yang boleh
mengagalkan organisasi mencapai objektif
Peluang : Situasi luaran yang boleh membantu
organisasi mencapai objektif
Ancaman : Situasi luaran yang boleh membantu
mengagalkan organisasi mencapai objektif
53
Kekuatan (Strength – S )
A strength is something an organization does well or a
characteristic that enhances its abilities. (Bryson,2003)
• S1 Sekolah Berasrama Penuh

S2 Pelajar Terpilih
S3 Guru Terlatih dan Mencukupi
S4 Sumber Kewangan Mencukupi
S5 Ramai guru tinggal di kuartes sekolah
S6 Komitmen guru tinggi
S7 Pengurusan kewangan tanpa teguran
S8 Disiplin terkawal
S9 Sekolah satu sesi
sambungan
S10 - Semangat sepasukan yang tinggi
S11 - Sistem maklumat murid dan guru yang
lengkap dan kemaskini
S12 - Bilik darjah mencukupi
S13 - Memiliki bilik –bilik khas
S14 - Bilik Guru yang selesa
S15 - Sekolah PTJ
Kelemahan ( WEAKNESS – W )
A weakness is something an organization lacks, does poorly, or a
condition placing it at a disadvantage (Bryson,2003)
W1 - Kualiti PMR & SPM masih BELUM mencapai sasaran SBP
W2 - 60% guru terlatih adalah kurang pengalaman
W3 - Kurang guru BM, BI dan P. Islam
W4 - Ramai guru terlibat dengan program luar sekolah
( P&P tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna)
W5 - Bilangan guru yang bersedia menjadi warden kurang
W6 - Kurang kepakaran dikalangan guru dalam bidang
sukan dan permainan.
W7 - Perpindahan guru di pertengahan tahun tanpa pengganti.
W8 - Ramai guru tinggal luar kawasan sekolah
W9 - Sukar untuk mendapat guru yang mahu menjadi warden
W10 - Tanah kawasan sekolah tidak subur /gersang
W11 - Masih ada pelajar yang melanggar peraturan sekolah
W12 - Masih ada pelajar yang sering terkena jangkitan penyakit
W13 - Kualiti makanan masih rendah
W14 - Kawalan keselamatan masih perlu ditingkatkan
W15 - Pengurusan SPBT masih lemah
Peluang ( Opportunities-O )
Think about external events that affect your school. These can be political,
economic, social, technological, demographic and legal,.
1- Perhubungan yang baik dengan semua pihak

dan agensi luar.
2- Sokongan padu dari PIBG dan komuniti
setempat
3- Mudah mendapat bantuan dari ahli politik
4- Bantuan agensi luar kepada pelajar
5- Ibubapa terdiri dari golongan
berpendidikan tinggi
Ancaman/Cabaran ( Threats – T or Challenge –C)
What changes outside the school do we need to guard
against or prepare for? (threats)
T1 - Terdapat kafe siber berhampiran dengan sekolah
T2 - pengaruh dengan anasir dan negatif dari luar.
T3 - Bilangan pelajar berasal dari Lembah Klang yang
agak tinggi ( telah terdedah dengan budaya negatif )
T3 - Terdapat sebahagian ibu bapa kurang melibatkan
diri dengan program-program sekolah
T4 - Sebahagian penjaga tidak menerima secara
positif tindakan dan teguran dari pihak sekolah
T5 - Peruntukan keewangan yang tidak mengikut jadual
Fasa 4
Isu, matlamat,
objektif,KPI &
Sasaran
KRA or Strategic Goals
KRA or Goals serve as the starting point for developing Objectives,
Initiatives, and KPIs down through the organization
Govt’ Mandate & Why we exist Strategic Planning

Mission
Action Planning
Implementation /
Vision What we want to be Measures
What we must achieve to be successful

Goals/KRA
Specific outcomes expressed in
Objectives O1 O2 measurable terms (NOT activities)
Indicators and
Measures AI2 AI3 Monitors of success
AI1
Targets Desired level of

M3 M2 M1 performance and timelines
Actions/
T1 T1 Planned Actions to
Initiatives T1
Achieve Objectives
mbustaman/IAB/KPM/12 mbam@IAB.MOE 07 60
60
MATLAMAT SEKOLAH
Bidang Keberhasilan Utama (BKU/KRA) yang menjadi

fokus ialah seperti berikut
8.1.1 KURIKULUM
8.1.2 HAL EHWAL MURID
8.1.3 KOKURIKULUM
8.1.4 PEMBANGUNAN STAF
8.1.5 INFRASTRUKTUR DAN FIZIKAL
8.1.6 KOMUNITI
8.1.7 PENGURUSAN DAN
PENTADBIRAN
8.1.8 KEWANGAN
CUSTOMER PERSPECTIVE
KRA: …
Strategic Strategic Measures (2011, 2012,2013) Strategic Initiatives Strategic
Objective KPI Target KPI Owner 2011 Initiatives
Accountability
C1. C1.1 Tov::

2011:
2012:
2013:
C1.2 BL: NEW
ST:
LT
Misi Sekolah:…
Visi Sekolah:…..
Isu Strategik: Peningkatan prestasi belum mencapai tahap yang diinginkan.
KRA/Matlamat Strategik: Peningkatan Prestasi Akademik
Objektif Petunjuk Tov 2012 2013 2014 Inisiatif / Strategi Akauntibiliti
(KPI) (base)
Peningkat GPS 2.0 1.8 1.7 1.50 1. meningkakan GPK 1

kan Kapibiliti guru (p)
prestasi dalam P&P
UPSR
% 93 94.5 97.0 100 2. meningkakan
Lulus Kemahiran Belajar
pelajar GPK
HEM
% 5As 10%. 12% 16% 20% 3. Meningkatkan
1 sokongan komuniti GPK koku
ISU, MATLAMAT,OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN
Isu Strategik: MATLAMAT OBJEKTIF Indikator 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Bidang HEM STRATEGIK Prestasi TOV
Pemantap 1. Pempertingkatkan Bil kes salah laku

1. Masih kecemerlangan Kes Berat 10 5 3 1 0 0
an pengurusan
terdapat Kes Sederhana 100 70 50 30 15 0
pelajar yang pengurus HEM melalui:
Kes Ringan 150 100 70 50 20 0
melakukan kes an HEM A. Mengurangkan
salah laku untuk kadar kes salah
laku
menjana
sekolah B. Pengurusan SPBT % buku SPBT 5 4 3 2 1 0
2. Pengurusan unggul yang cekap yang hilang
SPBT berasaskan
yang perlu % buku SPBT 10 8 6 4 2 0
ditingkatkan yang rosak
% pelajar yang 3 2 1 0 0 0
tidak menerima
SPBT
% pelajar
3. Pengurusan C. Peningkatkan kualiti mendapat 90 94 98 100 100 100
kesihatan kesihatan rawatan
pelajar perlu pelajar
di sekolah
ditingkatkan
Isu Matlamat Strategik OBJEKTIF Indikator Prestasi 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Strategik: TOV
Bidang
HEM
Pempertingkatkan 4. Pemantapkan Bilangan pelajar / 5 2 0 0 0 0
kecemerlangan pengurusan makanan ibu bapa yang
pengurusan HEM & di asrama. membuat aduan
sahsiah pelajar
Bil kes tidak cukup 10 5 2 1 0 0
makanan
5. Pematapkan Bil kes kecurian

20 10 5 2 0 0
pengurusan
keselamatan pelajar
Bil kes buli
5 2 1 0 0 0
Isu Strategik Sasaran

Bidang Matlamat Strategik Objektif Indikator Prestasi
kokurikulum (KPI)
06 07 08 09 10
Pengurusan Peningkatkan Peningkatkan % Unit

kokurikulum kecemerlangan kecemerlangan Kokurikulum
kurang mantap, prestasi pelajar unit kokurikulum: yang mencapai
penglibatan dalam -Sukan dan piawai kualiti
pelajar rendah kokurikulum pengurusan 80 90 100 100 100
permainan
& aktiviti -Kelab dan
berprestasi % penglibatan
persatuan
tinggi tahap pelajar secara
rendah -Badan aktif
Beruniform berdasarkan
laporan 60 70 80 90 100
mingguan
% pencapaian A
dalam
permarkahan 10 15 20 25 30
akhir
kokurikulum
sambungan
Isu Matlamat Objektif Indikator Sasaran

Strategik Strategik Prestasi
Bidang (KPI) 06 07 08 09 10
KOKO
Guru-guru Peningkatan Peningkatkan % guru yang
kurang Kecemerlangan kecemerlangan memiliki sijil
kepakaran KOKurikulum pengurusan & kejurulatihan &
dalam kepimpinan kepimpinan
bidang kokurikulum kokurikulum 10 25 20 25 30
sukan dan
permainan
Tahap
Pencapaian Peningkatkan pencapaian
pelajar kecemerlangan dalam
dalam pelajar dalam pertandingan
kokurikulu kokurikulum (sukan
m kurang berprestasi tinggi) •Daerah
memberangs 8J 10J 12J 14J 16J
•Negeri
angkan 1J 2J 3J 4J 5J
•Kebangsaan
P P NJ J
ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI, SASARAN
Bidang Isu Matlamat Objektif Indikator Sasaran
Strategik Strategik Prestasi
06 07 08 09 10
PENGURUSA Staf yang Peningkatka Peningkatkan % ketepatan 80 90 100 100 100
N DAN bermotivasi n amalan motivasi
PENTADBIRA
dan budaya semua staf
masa
N (staf)
berdisiplin cemerlang % komited
tonggak dikalangan 75 80 90 95 100
terhadap
kejayaan semua staf
sekolah. tugas
Guru baru Peningkatka •Peningkatka % aduan

perlu n kemahiran berkesan
dipertingkatk dan strategi p&P
pelajar
an kecekapan •Peningkatkan -Jumlah
kemahiran pengurusan pengunaan
pengurusan dan Pencerapan
ICT dan
dan kepimpinan bahasa -Tahap skala
pentadbiran instruksional inggeris dalam 70 75 85 90 100
instruksional dikalangan p&p
prestasi
guru.
Fasa
5
Contoh Proses
Penjanaan Strategi &
Taktik
ANALISIS PERSEKITARAN
UNTUK MENJANA STRATEGI
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
1. Sekolah Berasrama Penuh 1. Kualiti PMR & SPM masih BELUM mencapai sasaran SBP
2. Pelajar Terpilih 2. 60% guru terlatih adalah kurang pengalaman
3. Guru Terlatih dan Mencukupi 3. Kurang guru BM, BI dan P. Islam
4. Sumber Kewangan Mencukupi 4. Ramai guru terlibat dengan program luar sekolah ( P&P tidak
5. Ramai guru tinggal di kuarters sekolah dapat dilaksanakan dengan sempurna)
6. Komitmen guru tinggi 5. Bilangan guru yang bersedia menjadi warden kurang
7. Pengurusan kewangan tanpa teguran 6. Kurang kepakaran dikalangan guru dalam bidang sukan dan
8. Disiplin terkawal permainan.
9. Sekolah satu sesi 7. Perpindahan guru di pertengahan tahun tanpa pengganti.
10. Semangat sepasukan yang tinggi 9. Sukar untuk mendapat guru yang mahu menjadi warden
11 Bilik Guru yang selesa 10. Tanah kawasan sekolah tidak subur /gersang
12 Sekolah PTJ 11. Masih ada pelajar yang melanggar peraturan sekolah
12. Masih ada pelajar yang sering terkena jangkitan penyakit
13. Kualiti makanan masih rendah
14. Kawalan keselamatan masih perlu ditingkatkan
15Pengurusan SPBT masih lemah
PELUANG (O) CABARAN/ANCAMAN ( T)
1- Perhubungan yang baik dengan 1. Terdapat kafe siber berhampiran dengan sekolah
semua pihak dan agensi luar. 2. pengaruh dan anasir negatif dari luar.
2- Sokongan padu dari PIBG dan 3.Bilangan pelajar berasal dari Lembah Klang
komuniti setempat yang agak tinggi ( telah terdedah dengan budaya negatif )
3- Mudah mendapat bantuan dari 4. Terdapat sebahagian ibu bapa kurang melibatkan
ahli politik diri dengan program-program sekolah
4- Bantuan agensi luar kepada pelajar 5. Sebahagian penjaga tidak menerima secara
5- Ibubapa terdiri dari golongan berpendidikan tinggi positif tindakan dan teguran dari pihak sekolah
6. Peruntukan keewangan yang tidak mengikut
jadual
PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS)
1. Sekolah Berasrama Penuh 1 Ramai guru terlibat dengan program luar sekolah (
2. Pelajar Terpilih P&P tidak dapat dilaksanakan dengan
DALAMAN
3. Guru Terlatih dan Mencukupi sempurna)
4. Sumber Kewangan Mencukupi 2 Bilangan guru yang bersedia menjadi warden kurang
5. Kemudahan dan Prasarana lengkap 3. Perpindahan guru di pertengahan tahun tanpa
pengganti.
6. Komitmen guru tinggi
4 Sukar untuk mendapat guru yang mahu menjadi
7. Pengurusan kewangan tanpa teguran
LUARAN 8. Disiplin pelajar terkawal
warden
5 Masih ada pelajar yang melanggar peraturan sekolah
9. Sekolah satu sesi 6 Sistem komunikasi dalaman perlu dipertingkatkan
10. Semangat sepasukan yang tinggi 7.Kualiti makanan masih rendah
8. Kawalan keselamatan masih perlu ditingkatkan
9. Penghayatan tentang kerja berkualiti masih rendah
PELUANG (O) SO WO
S1,O5
1- Perhubungan yang baik dengan
semua pihak dan agensi luar.
2- Sokongan padu dari PIBG dan
komuniti setempat
3- Mendapatbantuan dari ahli politik
4- Bantuan agensi luar kepada pelajar
5- Ibubapa terdiri dari golongan berpendidikan
tinggi
CABARAN/ANCAMAN ( T) ST WT
1. Terdapat kafe siber berhampiran dengan sekolah S3, T3
2. Pelajar mudah terpengaruh dengan anasir negatif

dari luar.
3.Bilangan pelajar berasal dari Lembah Klang
yang agak tinggi ( telah terdedah dengan budaya
negatif )
4. Terdapat sebahagian ibu bapa kurang melibatkan
diri dengan program-program sekolah
5. Sebahagian penjaga tidak menerima secara positif
tindakan dan teguran dari pihak sekolah
6. Peruntukan keewangan yang tidak mengikut
jadual
Objektif: Menjadikan kualiti sebagai fokus utama program
pembangunan staf tahun 2006
• Strategi 1(S3, S6,S10,O1, O2,O3, W2,

W4) : Meningkatkan semangat kecintaan
kepada sekolah dan kerja berpasukan
dikalangan warga sekolah
• Strategi 2 (S3, S6,S10,W6, W9, O1):
Menekankan kepada prinsip kerja
berkualiti (TQM) setiap masa dikalangan
semua staf.
Analisa Cadangan Strategi
Isu Strategi yang Pelan Fakta yg Halangan Pendorong
Strategik dicadangkan Taktikal yang dicadangkan menyokong untuk untuk memilih
strategi ini melaksanakan strategi
strategi ini
S1: Meningkatkan 1. Program Perasa
semangat 2. Summer Camp
kecintaan 3. Hari Anugerah Kualiti
kepada
sekolah dan 4. Jamuan akhir tahun &
kerja hari keluarga
berpasukan 5. Anugerah staf
dikalangan cemerlang
warga sekolah 6. Ceramah Motivasi
7. Lawatan
‘Benchmarking’
S2:Menekankan
kepada prinsip 1 Ceramah Kefahaman
kerja berkualiti tentang TQM & ISO
(TQM) setiap 9000
masa 2. Bengkel pemantapan
dikalangan prosedur kerja
semua staf. 3. Hari bersama
pelanggan
4. Kajian kepuasan
pelanggan
5. Lawatan
‘benchmarking’
ANALISA PEMILIHAN STRATEGI YANG TERBAIK
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI STRATEGI 1 STRATEGI 2
Guna Likart Scale Guna Likart Scale
(1-5) (1-5)
a. tahap kesukaran prosedur kerja strategi 5 4

yang dicadangkan
b. kompetensi staf yang bertanggungjawab 2 3
c. sumbar kewangan dan kos pembiayaan 4 4
terlibat
d. kemudahan infrastruktur dan peralatan 5 3
e. andaian keupayaan yang mengatasi 5 3
halangan (risiko)
f. andaian hasil yang dijangkakan / 5 5
impaknya untuk mencapai objektif,
matlamat / isu misi dan visi.
g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang 3 2

lepas.
h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini. 4 5
i. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan Ya Ya
(tidak guna skala, hanya Y / T)
JUMLAH
(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru
33 28
PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL (STRATEGI 1)
Strategi 1: Meningkatkan semangat kekitaan dan kerja
berpasukan dikalangan warga sekolah.
i. PROGRAM: Kursus Pembimbing Rakan Sekerja

(PERASA)
ii. TANGGUNGJAWAB: Pengetua
iii. TEMPOH MASA: Minggu kedua Februari (3 hari)
iv. KOS: RM4000.00
v OUTPUT: 100% kehadiran dan semua yang terlibat
mempunyai semangat kekitaan yang tinggi untukberubah.
vi. KPI: 1. % Kehadiran staf. 2. % guru yang berpuashati
dengan kursus. 3. Jumlah kos pengurusan kursus. 4.
Bilangan kekerapan kursus/bengkel
vii. PELAN KONTEGENSI: Guru Bimbingan dan Kaunseling
jika fasilitator jemputan tidak hadir.
PELAN OPERASI 1
PELAN TAKTIKAL 3
• Nama Projek : Kursus Pembimbing Rakan Sekerja (PERASA)
• Objektif : Menjelang Disember 2006, sekolah dapat meningkatkan
budaya kerja cemerlang dalam kalangan semua staf
• Tempoh: Februari hingga Disember
• KPI : 1. % Kehadiran staf. 2. % guru yang berpuashati dengan kursus. 3.
Jumlah kos pengurusan kursus
• Sasaran : 1. Semua guru
• 2. Sekali setahun
• LANGKAH/PROSES KERJA
• 1 Mesyuarat staf
• 1.1 Ucapan Pengetua
• 1.2 Lantik AJK dan Agihan tugas (prosedur kerja/arahan kerja)
• 1.3 Tetap tarikh
• 1.4 Bincang kos/bajet
• 2.0 Tempahan tempat (Hotel Sri Malaysia)
• 3.0 Jemputan Penceramah Luar
• 4.0 Penyediaan peralatan, bahan kursus & tempat
• 5.0 Pelaksanaan
• 6.0 Penilaian dan pelaporan
PELAN TAKTIKAL 3 (STRATEGI 3) Contoh pelan Tindakan: Pendahuluan
VISI SMKDP MENJADI SEKOLAH YANG BERKUALITI TARAF DUNIA
ISU STRATEGIK Bekerja secara sepasukan dalam kalangan staf adalah kritikal bagi
kecemerlangan sekolah
MATLAMAT Membina suasana tempat kerja yang menyeronokan.

STRATEGIK
INDIKATOR Peratus penglibatan staf dalam semua program anjuran sekolah pada hari cuti
PRESTASI (KPI) kerja.
2005 (TOV) 2006 2007 2008 2009 2010
SASARAN 85% 87% 89% 91% 95% 100%
Jangka Pendek
Menjelang Disember 2006, semangat kerjasama secara sepasukan dalam kalangan
OBJEKTIF staf ditingkatkan daripada 85% kepada 87%.
STRATEGI (2) 1. Memupuk semangat kerja berpasukan.

Pelan Tindakan (sambungan)
PROGRAM TANGGUNG TEMPOH KOS OUTPUT KPI PELAN
JAWAB RM KONTEGEN
SI
1. Hari Pengetua 2 hari 3000.0 Wujud •% 1. Pengerusi
Keluarga 0 kerjasama penglibat Kelab Staf
secara an staf
sepasukan •Bilangan
dalam jam kerja
kalangan sukarela
staf
2. Program Pengerusi Jan - 500.00 Kerja % Pengerusi

Sukan Kelab guru November berpasuka penglibat Kelab Staf
Pemuafakat dan staf n an staf
an •Bilangan
jam kerja
sukarela
PELAN OPERASI 3
Nama Projek : Hari Keluarga
Objektif : Meningkatkan kerjasama sepasukan dalam kalangan guru dan staf
Tempoh : sekali setahun
KPI : % penglibatan staf
Sasaran : 95% guru dan staf melibatkan diri
LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB KPI (tempoh STATUS/KONTIGENSI

masa) &
Sasaran
1 Mesyuarat staf Pengerusi 1 Hari
1.1 Ucapan Pengerusi Kelab Staf
1.2 Lantik AJK dan
Agihan tugas
1.3 Tetap tarikh
1.4 Bincang kos
2 Tempahan bas dan Setiausaha 1 Hari
penginapan
3 Taklimat staf Pengerusi 1 hari
Kelab Staf
4 Pelaksanaan Semua staf 2 Hari
5 Laporan, Refleksi dan Setiausaha 3 Hari

penilaian
Fasa
6
Pelaksanaan dan penilaian

seterusnya refleksi
penambahbaikan
BORANG PENGUKURAN PRESTASI DAN MAKLUM BALAS
MISI VISI
MATLAMAT:
Objektif KPI Tov Sasaran Prestasi Sebenar Ulasan

PENGUKURAN DAN PENILAIAN
KAEDAH BALANCE SCORECARD
PERSPEKTIF Pencapaian Sebenar Target
Matlamat Unit 2006- 2007- 2008- 2009- 2006-
Strategik Objektif KPI Pengukuran 2007 2008 2009 2010 2010
M1 M1-O1
M1-O2
M1-O3
M2 M2-O1
M2-O2
M2-O3
M2-O4
SEKIAN,
TERIMA KASIH
WASSALLAM.
TERIMA KASIH
CONTOH 2 : Untuk Sekolah rendah:
PERANCANGAN STRATEGIK
Pensyarah Pembimbing
Muhamad Bustaman Bin Haji Abdul Manaf
Master Trainer (specialist)
SELAMAT DATANG
KE
SK NONGKOLUD
TUARAN
SEKOLAH PUNCAK ALAM

VISI TERCAPAI
PADA TAHUN 2010
2010
PELAKSANAAN &
PENILAIAN
OPERASI
TAKTIKAL
STRATEGI
OBJEKTIF
ISU, MATLAMAT &
KPI
ANALISIS
PERSEKITARAN
PENETAPAN
HALA TUJU
PROSES
PRA PERANCANGAN
2006
Nama Sekolah: SK. NONGKOLUD
PETI SURAT 805
89208 TUARAN
Kod Sekolah : XBA4331
Gred : A
No Tel/Fax : 088-788401
LamanWeb : http://www.sknt1.zoom-a.com.my
Email : sk_nongkolud@yahoo.com
ibrahim_hjpudin@yahoo.com
asong@oum.edu.my
1
PRA PERANCANGAN
PRA PERANCANGAN
- Memberi taklimat dan latihan kepada
semua staf (persedian minda)
- Menubuhkan Jawatankuasa Pelaksana
- Mengumpul Maklumat sekolah dan
prestasi sekolah, daerah & negeri
- Membuat kajian keperluan (scan issues)
- Membina jadual kerja pelaksana
AJK INDUK
Penasihat : Guru Besar
Pengerusi 1 : Guru Penolong Kanan Pentadbiran
Pengerusi 2 : Guru Penolong Kanan HEM
Pengerusi 3 : Guru Penolong Kanan Kokurikulum
Pengerus 4 : Penyelia Petang
Setiausaha : Guru-Guru panita
AJK : Guru penyelaras pusat sumber
: Guru bestari
: Guru pemulihan khas
: Guru kelas
: Staf sokongan
: Guru kaunseling
SEJARAH SEKOLAH
Ditubuhkan pada tahun 1962, Sebagai NVS.
Diasaskan oleh KK Hj Anih dengan mewakafkan
tanahnya sebagai tapak sekolah.
Di atas sebuah anak bukit dengan pemandangan

yang indah panurama Teluk Mengkabong dengan
perkampungan nelayan.
KEJAYAAN SEKOLAH
OLAHRAGA
2002- Johan Keseluruhan zon Mengkabong Tuaran.
2003 - Naib Johan zon Mengkabong Tuaran.
2005 - Johan Keseluruhan zon Mengkabong Tuaran.
BOLA SEPAK
2004 – Johan Bola Sepak Lelaki & Perempuan Daerah Tuaran.

2005 – Naib Johan Lelaki & Perempuan
CATUR
2005 – Johan Daerah / Individu & Kumpulan

KEBUDAYAAN
2004 - Johan Koir SAJADAH & Tarian Daerah Tuaran

Johan Tarian Rampaian.
NASYID
2004 – Johan Festival Nasyid Daerah Tuaran

- Naib Johan peringkat PPB.
2005 - Naib Johan Festival Nasyid Daerah Tuaran.
2006 – Naib Johan Festinal Nasyid Daerah Tuaran.
PENCAPAIAN UPSR 2003 - 2005
PERATUS KESELURUHAN PENCAPAIAN MATA PELAJARAN
SUBJEK 2003 2004 2005
BM Kefahaman 98 87 97
BM Penulisan 87 89 98
B. Inggeris 83 63 37
Matemaik 90 80 82
Sains 100 43 53
PERATUS KESELURUHAN PENCAPAIAN UPSR
TAHUN 2003 2004 2005
PERATUS 67.2 37.2 24

GURU BESAR
EN. IBRAHIM @ ASONG HJ PUDIN
DGA34
MAKTAB : MAKTAB PERGURUAN KENT
( 1978-1979 )
MB DI SKNT1 : 22 OKT 2002
PK PENTADBIRAN PK HEM
PN JESSIE ENTINGAN PN. JURIAH SALLEH
DGA32 DGA32
MP GAYA KK MP KENT TUARAN
MB DI SKNT1 : 30 OKT 2003 MB DI SKNT1 : 29 OKT 2005
PK KOKURIKULUM PENYELIA PETANG

PN. ROSLIA @ SILIAH GINDONG PN. ROSMIAH K. KIUN
DGA32 DGA32
MP KENT TUARAN MP KENT TUARAN
MB DI SKNT1 : 30 OKT 2003 MB DI SKNT1 : 5 NOV 2003
BILANGAN GURU 2006
Gred Guru Bilangan Guru Jumlah Guru

Lelaki Perempuan
DG 41 1 1 2
DGA 34 1 - 1
DGA 32 0 6 6
DG 29 11 9 20
JQAF 1 2 3
JUMLAH 14 18 32
LATAR BELAKANG IBU BAPA, KOMUNITI DAN
PERSEKITARAN SEKOLAH KAJIAN SOSIO EKONOMI
KELUARGA
BIL BUTIRAN CATATAN
1. PROFESIONAL 5%
2. KAKITANGAN KERAJAAN 10%
3. KERJA SENDIRI/NELAYAN 70%
4. BURUH / KILANG 15%

KAJIAN PENEMPATAN MURID
BIL BUTIRAN CATATAN
1. KG. NONGKOLUD 33.64%
2. KG. SKIM PENEMPATAN TELIPOK 6.41%
3. KG.SENGKUANG 15.00%
4. KG. MELALIN 14.01%
5. KG. PANJUT 4.84 %
6. TAMAN TELIPOK RIA 14.84%
7. LAIN-LAIN 11.26%
DOKUMEN
PENARAFAN KENDIRI SEKOLAH
BERPANDUKAN 12 ELEMEN SKPM
2
HALA TUJU
SKNT1
MANDAT
1. Akta Pendidikan 1996

2. Surat Pekeliling iktisas
3. Peraturan Perkhidmatan Awam
4. Peraturan Kewangan
5. Siaran JPN/PPD
6. Dasar-dasar Kerajaan
7. Pekeliling Kerajaan
MISI SEKOLAH
Untuk memberi pendidikan
kepada generasi muda melalui
pengurusan pendidikan
berkualiti bagi melahirkan
generasi seimbang
berlandaskan Falsafah
Pendidikan Negara.
ANILISIS MISI
1. Tujuan atau sebab ditubuhkan organisasi?

* Untuk memberikan pendidikan.
2. Kepada siapa perkhidmatan diberikan?
* Generasi Muda
3. Apakah hasil akhir yang diingini?
* Generasi Seimbang
4. Bagaimana dilaksanakan?
* Melalui Pengurusan Berkualiti
5. Apakah nilai-nilai sebagai asas pegangan?
* Falsafah Pendidikan Negara
6. Adakah ianya ringkas dan mudah diingati/difahami?
* Ya
VISI SEKOLAH
Mendapat tempat Pertama

dalam Zon dan 5 sekolah terbaik
daerah Tuaran pada Tahun
2010.
PIAGAM SEKOLAH
Sekolah Kebangsaan Nongkolud dengan penuh iltizam akan :
• Memberi pendidikan yang berkualiti kepada anak didik
kami.
• Menerapkan budaya ilmu sebagai benteng
pertahanan diri dan lambang kejayaan yang
bersepadu seperti yang dituntut Illahi.
• Memberi layanan yang seadilnya terhadap murid,
guru dan Kakitangan sekolah.
• Memastikan pembayaran gaji guru dan kakitangan
dibayar 3 bulan dari tarikh melapor diri bertugas.
• Melayan semua urusan ibubapa selewat-lewatnya
masa 3 hari dengan ramah dan mesra.
LENCANA
BENDERA
MAKSUD WARNA
KUNING WARNA DIRAJA

HIJAU CINTAKAN ALAM SEMULAJADI
PUTIH ILMU YANG SUCI
BIRU SEMANGAT BERUSAHA
MERAH CAHAYA KEJAYAAN
MOTTO
ILMU PENDIDIKAN TERAS KEJAYAAN
SATU PETUNJUK YANG SANGAT BERGUNA DALAM KEHIDUPAN.

ILMU MERUPAKAN TERAS YANG DIPERLUKAN UNTUK MENCAPAI SEGALA CITA-
CITA, TANPA ILMU PENDIDIKAN PASTI DIRI INDIVIDU AKAN TERJAJAH
MINDANYA.
• LAGU SEKOLAH
SK NONGKOLUD TERSERGAM INDAH

KU RASA MEGAH MENJADI WARGA
INGINKU JULANG JADI SEJARAH
SEKOLAHKU YANG TERNAMA
Ch. TERPAHAT DALAM HATI

NAMAMU KU SEMADI
PENYULUH KESURAMAN
DIKALA KU KEKALUTAN
KECEMERLANGAN JADI PEGANGAN

KEJAYAAN SATU WAWASAN
MOGA AKAN TERBUKTI
MENJANA MINDAKU INI
3
ANALISIS
PERSEKITARAN
Menggunakan …
Analisis SWOT
KEKUATAN
A. Staf
S1 GB yang berpengalaman &
berpengetahuan
S2 GB ialah JUP ETeMS M3,
KOSM M3 dan AMA
S3 GPK yang berkebolehan dan
berdidikasi
S4 2 orang guru JU (ICT)
Analisis SWOT
KEKUATAN
B. Murid
S8 80% murid tinggal berhampiran dengan sekolah

S9 Murid bermotivasi tinggi
S10 Murid berprestasi tinggi
S11 Kesedaran budaya & sosial yang tinggi
Analisis SWOT
KEKUATAN
D. Fizikal
S12 Mempunyai Makmal Sains,
Pusat Sumber.
S13 Kelas yang mencukupi (6 kelas )
S14 Bilik guru yang kondusif
Analisis SWOT
KELEMAHAN
A. Staf
W1 GB selalu meninggalkan sekolah-urusan MGB,
urusan PPD dan Kementerian.
W2 Banyak staf perempuan ( cuti bersalin-
mengganggu jadual P & P)
W3 2 orang guru JU ICT sering
terlibat dengan aktiviti anjuran JPN & PPD)
W4 Guru-guru sering bekursus atau terlibat dgn
program diluar sekolah
W5 Terdapat kalangan warga sekolah yang
kurang memberi kerjasama
B. Murid
W6 40% murid tidak bersarapan
W7 Murid kurang tabiat membaca
W7 Sambutan dlm sesuatu aktiviti kurang
menggalakkan
Analisis SWOT
PELUANG
A
O1 Perkongsian bijak dengan pihak berkuasa
tempatan
O2 Perkongsian bijak dengan pihak swasta
O3 Tenaga guru terlatih dan berpengalaman
O4 Wakil rakyat (MP/YB) sentiasa memberi sokongan
terhadap program sekolah
O5 Sokongan padu PIBG
Analisis SWOT
CABARAN
A
T1 Terdapat pelajar yang kurang berminat untuk ke
sekolah
T2 50 % ibubapa berpendapatan rendah
T3 Tahap kesedaran terhadap pendidikan ibubapa masih
rendah
T4 Ibubapa sukar menghadirkan diri dalam aktiviti
/ mesyuarat PIBG
T5 Masalah pengangkutan bagi pelajar yang tinggal jauh
dari sekolah
T6 Sumbangan bantuan kewangan daripada ibubapa
terhad
4
ISU, MATLAMAT, KPI DAN
SASARAN.
Isu, Matlamat,Objektif, KPI dan Sasaran
Bidang Isu Strategik Matlamat Objektif Indikator Sasaran
Strategik Prestasi
Tov 07 08 09 10
(06)
Kurikulum Pencapaian Peningkatkan Peningkatkan % Kelulusan 50 55 60 65 70
akademik adalah pencapaian Kelulusan keseluruhan
bidang penting akademik. UPSR UPSR
(core) untuk
penilaian prestasi
sekolah
Bilangan 3 5 6 7 8
pelajar
mendapat 5A
% kelulusan 50 55 60 65 70
%kelulusan 90 95 98 99 100
%kelulusan 55 65 70 80 90
%kelulusan 55 65 70 80 90
%kelulusan 80 82 90 95 100
5
OBJEKTIF
OBJEKTIF (S.M.A.R.T.)
JANGKA PANJANG
Meningkatkan kualiti pencapaian keseluruhan akademik ( UPSR)
dari 29% ke tahap 70% dengan 20% tahap cemerlang A pada
tahun 2010.
JANGKA PENDEK
Meningkatkan pencapaian BI dalam UPSR dari 37% ke 50%
pada tahun 2006.
Matlamat Strategik : Meningkatkan kualiti pencapaian
keseluruhan akademik ( UPSR) ke tahap 70% dengan 20% tahap
cemerlang A pada tahun 2010.
AKADEMIK 2005 2006 2007 2008 2009 2010
TAHUN 1 70%
TAHUN 2 65%
TAHUN 3 60%
TAHUN 4 55%
TAHUN 5 50%
TAHUN 6 24%
6
STRATEGI
PENJANA STRATEGIK (TOWS MATRIKS)
DALAMAN S-Kekuatan W-Kelemahan

S1-Mempunyai pemimpin yang W1-Murid kurang
berkaliber berkomunikasi dalam BI
S2-Mempunyai guru –guru B.I W2-Tabiat membaca buku BI
yang kurang
LUARAN terlatih W3-Penggunaan BI ditahap
S3-Mempunyai murid yang minima oleh warga
sekolah
bermotivasi tinggi.
S4-Mempunyai seorang
pemeriksa kertas B.I UPSR
O-Peluang Strategi 1 Strategi 3

O1-Terdapat pusat tuition diluar S1+S4+O2+O1+O4 W1+W3+O3
O2-Sumbangan PIBG dan komuniti 1. Meningkatkan penguasaan BI 1. Meningkatkan tahap
setempat dari segi kewangan dan dikalangan guru dan murid berkomunikasi dalam BI
tenaga.
O3-Menerima BBM dari KPM dan JPN
04-Menjadi sekolah angkat YB
T-Ancaman Strategi 2 Strategi 4

T1-Tahap penguasaan BI ibu bapa S2+S3+S5+T3 W2+W3+T1+T2
rendah 1. Meningkatkan kesedaran 1. Meningkatkan kesedaran
T2- Tiada bahan bacaan tambahan dikalangan ibu bapa dan warga dikalangan ibu bapa dan
dirumah sekolah tentang kepentingan warga sekolah ttg bahan
T3-Kurang galakan daripada penjaga penggunaan BI bacaan tambahan di rumah
PEMBINAAN STRATEGI UTAMA
Isu strategi Strategi yang Andaian/faktor Halangan Pendorong
dicadangkan Yang menyokong untuk untuk memilih
strategi melaksanakan strategi ini
strategi
Meningkatkan 1.Meningkatkan a. Penggunaan a. Kurang a. Mempunyai

kualiti & penguasaan BI BI ditahap galakan murid
pencapaian dikalangan guru dan minima oleh daripada yang
BI dari 37% murid penjaga
ke 50% pada guru dan murid bermotivasi
tahun 2006 2. Meningkatkan tinggi.
kesedaran dikalangan b. Tahap b. Kurang
ibu bapa dan warga berminat
sekolah tentang kesedaran ibu b. Mempunyai
bapa rendah mata guru B.I
kepentingan Pelajaran BI
penggunaan BI yang terlatih
3. Meningkatkan tahap c. Kurang
berkomunikasi dalam BI penglibatan
murid
ANALISA PEMILIHAN STRATEGI YANG STRATEGIK
KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI 1 STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3
Guna Likart Scale Guna Likart Scale Guna Likart
(1-5) (1-5) Scale (1-5)
a. tahap kesukaran proses kerja kompetensi 5 1 1

staf yang bertanggungjawab
b. kompetensi staf yang bertanggungjawab 2 3 5
c. sumbar kewangan dan kos pembiayaan 1 5 3
terlibat
d. kemudahan infrastruktur dan peralatan 5 1 1
e. andaian keupayaan yang mengatasi 5 3 3
halangan
f. andaian hasil yang dijangkakan / 5 3 4
g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang 3 3 3
lepas.
h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini. 4 3 3
i. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan Ya Ya Ya
(tidak guna skala, hanya Y / T)
JUMLAH
(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) baru
30 22 23
strategi dipilih)
7
PELAN TAKTIKAL
Pelan Tindakan
MISI Untuk memberi pendidikan kepada generasi muda melalui pengurusan pendidikan
berkualiti bagi melahirkan generasi seimbang berlandaskan Falsafah
MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan pencapaian akedamik.
INDIKATOR PRESTASI ATAU Peratus kelulusan UPSR

FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian BI dalam UPSR dari 37% ke 50% pada tahun 2006.
STRATEGI Meningkatkan penguasaan BI dikalangan guru dan murid
Bil Tindakan Tanggungjawab Tempoh Sumber Output Petunjuk Pelan Catatan

(pelaksana) masa (kos,manusia Prestasi Kontingensi
alat)
1 Kelas PANITIA BI JUN - OKT RM500.00 Pencapaian Peningkatan Latih Tubi
Bimbimba Guru BI dan minat Keputusan BI Dan penyediaan
n BI Murid Dalam modul
bertambah PKBS/UPSR
2 Latihan Panatia BI
berfoku
s
Pelan Tindakan
Bil Pelan Tanggung- Tempoh Kos/ Output Indikator Pelan
Taktikal jawab Sumber Prestasi Kontigensi
(RM)
1. Kelas Guru Besar Jan- Okt 500.00 Pencapaian Keputusan Latih Tubi
bimbingan GPK 1 dan minat PKBS Mengikut
murid UPSR Topik
Latihan bertambah.
2. Panitia BI, J an- Okt Meningkat
berfokus BM,M3,SN Ke 50%
8
PELAN OPERASI
PELAN OPERASI
Nama Projek: Kelas Bimbingan & Latihan Berfokus
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/CATATAN
1 Mesyuarat GB 1 hari
1.1 Ucapan GB GPK Kurikulum
1.2 Bentang kertas konsep
1.3 Pembentukan AJK
1.4 Agihan tugas
1.5 Merancang jadual
1.6 Penyediaan Bahan
1.7 Hal-hal lain
2 Mengenal pasti pencapaian – Setiausaha 3 hari
TOV dan Head Count Peperiksaan
3 Menyediakan jadual kelas Penyelaras Kelas 1 minggu
bimbingan
dan agihan tugas guru
4 Surat mesyuarat Jawatankuasa 1 hari
•Kebenaran ibu bapa Logistik
•Jadual waktu
5 Kelas dan latihan bermula Guru-guru Februari -
September
6 Penilaian & Penambahbaikan: AJK Pemantauan 1 minggu
Pemantauan penggal pertama AJK Pelaporan
-Penilaian prestasi- laporan
Carta Aliran
MULA
Mesyuarat
Menyediakan TOV/HQ
Menyediakan Jadual
Surat Menyurat
Pelaksanaan
TIDAK Penilaian
YA
TAMAT
MISI VISI
MATLAMAT:

Matlamat Unit 2006- 2007- 2008- 2009- 2006-
M1 M1-O1
M1-O2
M1-O3
M2 M2-O1
M2-O2
M2-O3
M2-O4
SEKIAN
TERIMA KASIH.
PENERBIT
TN. HJ. MOHD. SHAH B. HJ. HASSAN
SK. BERPUSAT BUM-BUM, SEMPORNA
KETUA UNIT
EN. LUNGGO LEEM @ YUSRI
SK. BUKIT QUOIN, TAWAU
PENYELARAS
EN. SALASA RAGOO @ REGU
SK. TANJONG PISAU, SANDAKAN
BUDAK PEJABAT
EN. AZHAR SANI B. TAMAM
SK. MUHIBBAH, SANDAKAN
FOKUS TUGASAN:
PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PEJABAT
SK MUHIBBAH
BATU 4, JALAN CECILY,
90000 SANDAKAN.
SEJARAH
Sekolah kebangsaan Muhibbah Sandakan dibuka pada bulan
Disember 1991. Sekolah ini dibina di atas sebidang tanah
tinggi yang telah diteres. Ia terletak di Batu 4, Jalan Cecily
Utara.
Sekolah Kebangsaan Muhibbah diperintis oleh 19 orang guru
yang datangnya dari seluruh pelusuk Malaysia. Terdapat 2
bangunan 2 tingkat. Dibangunan ini terdapat sebuah Bilik
Pusat Sumber, Bilik Muzik, Bilik Gerakan, Surau, Bilik
Makmal, Bilik Guru, 2 Bilik Pendidikan Khas, Klinik Pergigian,
Bilik Kerani dan bilik Guru Besar.
Bermula pada bulan Januari 1992, murid-murid tahun satu
seramai lebih kurang 440 orang merupakan perintis di
sekolah ini. Kelas-kelas dipecahkan kepada nama-nama
planet yang melambangkan sekolah ini berteraskan wawasan
dan berilmu pengetahuan.
Bil. Murid Bil. Murid
Kelas Jumlah Kelas Jumlah
L P L P
PRASEKOLAH 13 13 26 UTARID 18 15 33
PEND. KHAS 23 9 32 ZUHRAH 20 16 36
4
UTARID 19 13 32 BUMI 19 18 37
ZUHRAH 16 16 32 MARIKH 16 20 36
1
BUMI 17 14 31 UTARID 20 23 43
MARIKH 15 18 33 ZUHRAH 15 26 41
5
UTARID 18 14 32 BUMI 26 19 45
ZUHRAH 19 13 32 MARIKH 20 24 44
2
BUMI 17 15 32 UTARID 16 22 38
MARIKH 18 14 32 ZUHRAH 14 23 37
6
UTARID 17 20 37 BUMI 19 18 37
ZUHRAH 18 19 37 MARIKH 19 17 36
3
BUMI 17 18 35
KESELU
MARIKH 17 19 36 L P RUHAN
JUMLAH
BIL. LELAKI PEREMPUAN JUMLAH
1. 13 45 58
-Pencapaian Organisasi yang lepas
- UPSR
- KoKum (Zon, Daerah, Gabungan,
Negeri, Kebangsaan,
Antarabangsa)
- lain-lain pencapaian
- Kemudahan Fizikal
-Memberi penjelasan/kefahaman tentang
tujuan membina perancangan strategik dan
faedahnya kepada organisasi kepada “senior
management staf”
-Bentuk jawatankuasa kerja dan spesifikasi

tugas.
-Mengumpul semua mandat yang ada

Semak tahap‘condition for success’
-Beri penjelasan tentang peranan dan tugas

setiap ahli untuk memastikan kefahaman
”Untuk Malaysia mencapai
Pendidikan Bertaraf Dunia
pada tahun 2020
maka Sabah dan Sarawak
adalah menjadi penentu.
Jika Sabah dan Sarawak
gagal mencapai status
pendidikan bertaraf dunia
maka gagallah seluruh Malaysia.”
Dato’ Dr. Ahmad Bin Sipon,
Ucapan Utama Dalam Dialog Borneo,
29 Nov- 2 Dis 2005.
- Akta Pendidikan 1996
- Dasar Pendidikan Kebangsaan
(PIPP 2006-20100
- Dasar Wawasan Negara 2001-2010
-Surat Pekeliling Ikhtisas
-PKPA
-Arahan Perbendaharaan
-Lain dasar Kerajaan Malaysia
Menyediakan pendidikan berkualiti
kepada generasi muda bagi
menghasilkan modal insan cemerlang
melalui pengurusan pendidikan bertaraf
dunia dengan berteraskan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
PENDIDIKAN BERKUALITI PENJANA
SKM CEMERLANG
TARAF DUNIA
Kami warga SKMU dengan penuh komited dan
berjanji untuk memberi perkhidmatan dan layanan
terbaik kepada pelanggan kami seperti berikut:
Murid:
1.1 Memberi pendidikan yang terbaik kepada semua

pelajar sebagaimana yang dirancang dalam
perancangan sekolah
1.2 Mewujudkan suasana pembelajaran yang
kondusif, harmoni, kasih sayang dan mesra
kepada semua murid.
1.4 Memastikan kebajikan dan keselamatan
semua murid pada setiap masa.
1.5 Melaksanakan secara berkesan semua
kegiatan kokurikulum yang dirancang
sehingga mencapai matlamat yang
ditetapkan
1.6 Memastikan semua murid yang berbakat
diberi bimbingan dan galakan sepenuhnya
sehingga mencapai peringkat tertinggi dalam
bidang kokurikulum.
2. Ibu, Bapa dan Penjaga:
2.1 Memberi maklum balas sewajarnya terhadap

semua urusan pelanggan dengan kadar tidak
lewat di 2 hari.
2.2 Memastikan ibu bapa dan penjaga yang
berurusan di kaunter mendapat layanan
mesra dan diselesaikan dalam masa 15 minit.
3. Stakeholders:
3.1 Memastikan setiap arahan dan permohonan

daripada PPD, JPN dan KPM mendapat
maklum balas dalam tempoh 3 hari.
4. Guru dan Kakitangan:
4.1 Memastikan setiap guru dan kakitangan

dilayan secara adil dan saksama.
4.2 Mematuhi segala arahan dan dasar yang

telah ditetapkan.
Sekolah cantik
Murid cerdik
Hasil menarik
• AMANAH
• BERTANGGUNG JAWAB
• KOMITED
• JUJUR
• IKHLAS
• SETIA
• MUAFAKAT
SLOGAN
Berusaha, Berdisiplin, Berbakti
REKABENTUK LOGO
Bulan bintang :- ……….
Obor :
5 bulatan :
Jangka sudut :
WARNA
Kuning :
Merah :
Biru :
Hijau :
*CUBA KAITKAN DGN MISI DAN VISI SEKOLAH

WARNA
Kuning :
Merah :
STRENGTH OPPORTUNITIES – O )
S1- Guru Besar berpengalaman O1 - Perhubungan yang baik dengan
S2- Mempunyai Peruntukan pihak audit
PTJ, PCG & SUWA O2 – Hubungan baik dengan PPG
S3- Bilangan KTBM mencukupi O3 – perhubungan yang baik dengan
S4 – Kelengkapan pejabat mencukupi KPT sekolah berdekatan
S5 – Murid tinggal berhampiran O4 – Hubungan baik dengan Akauntan
dengan sekolah O5- Hubungan baik dengan PIBG
S6-Tiada kes salah laku yang berat.
100% Guru terlatih
WEAKNESS THREATS
W1 – Ketua Pembantu Tadbir tidak T1 - Keluarga kurang memahami tugas
cekap KPT
W2 – kurang pemantauan dari T2- Masalah rumah tangga
pentadbir T3- Jarak tempat tinggal jauh dari
W3-Pencapaian UPSR ditahap sekolah
sederhana T4-Tahap kesedaran ibubapa terhadap
W4-Guru kurang motivasi pendidikan anak-anak masih rendah
W5-Pelajar tidak mengikut arahan T5- Padang sekolah tidak elok
W6-Kemudahan tidak mencukupi T6- sosial ekonomi ibu bapa
PETUNJUK SASARAN
MATLAMAT PRESTASI
ISU STRATEGIK
STRATEGIK
UTAMA (KPI) 06 07 08 09 10
KURIKULUM
1. Pencapian Peningkatkan % kelulusan 65 68 72 77 85
Akademik pencapaian UPSR
kurang akademik
memuaskan. ketahap cemerlang %memperolehi 0.4 0.7 1.1 1.6 2.1
5A
% menguasai 75 80 88 95 100
3M
KOKURIKULUM
1. Pencapaian Peningkat Juara
aktiviti kokum pengelibatan dan Peringkat
kurang memuaskan pencapaian pelajar -Zon P NJ J J J
kegiatan -Daerah P
kokurikulum NJ J J
sehingga peringkat -Bahagian P NJ J
negeri. -Negeri P J
PETUNJUK SASARAN
MATLAMAT PRESTASI
ISU STRATEGIK
STRATEGIK
UTAMA (KPI) 06 07 08 09 10
HEM
1. Sahsiah Pemantapkan % ponteng 15 12 8 4 0
pelajar kurang sahsiah dikalangan % salahlaku 20 17 12 6 0
memuaskan pelajar % vandalisme 12 10 7 3 0
PEMBANGUNAN
STAF
1. Kurang Peningkat % Penggunaan ICT 20 17 12 4 0
kemahiran dan kemahiran dan % Penggunaan BI 30 27 22 11 0
pengetahuan pengetahuan % Penggunaan BBB 40 35 25 10 0
dikalangan staf dikalangan staf
KOMUNITI
1. Pengelibatan Peningkatkan % kehadiran 60 50 35 20 0
ibubapa dalam pengelibatan % sumbangan 40 30 15 5 0
program sekolah ibubapa dalam
program sekolah
kurang baik
PETUNJUK SASARAN
MATLAMAT PRESTASI
ISU STRATEGIK
STRATEGIK
UTAMA (KPI) 06 07 08 09 10
FIZIKAL
1.Mendapatkan Peningkatkan % indeks keselamatan 10 13 18 23 25
anugerah 3K bagi pengurusan 3K % indeks kebersihan 15 18 22 24 25
peringkat negeri diperingkat % indeks keceriaan 10 13 17 21 25
sekolah
PENGURUSAN &
PENTADBIRAN Peningkat
PEJABAT kemahiran dan Indeks piawai dari
1. Pengurusan pengetahuan MAMPU Sepanjang masa
dalam
sistem fail kurang pengurusan
Baik pejabat
2. Pengurusan Peningkatkan
kewangan kurang kecekapan
pengurusan Tidak mendapat sijil
cekap Bilangan teguran audit
kewangan audit berteguran
Pengurusan Dan Pentadbiran Pejabat
OBJEKTIF JANGKA PANJANG OBJEKTIF JANGKA PENDEK
PENTADBIRAN
1. Pengurusan - Meningkatkan
Pentadbiran kecekapan semua
kurang kerani dan pihak
cekap pengurusan dalam
tatacara pengurusan
kewangan sekolah.
STRENGTH WEAKNESS
S1- Guru Besar berpengalaman W1 – Ketua Pembantu
S2- Mempunyai Peruntukan Tadbir tidak cekap
PTJ, PCG & SUWA W2 – kurang pemantauan
S3- Bilangan KTBM mencukupi dari pentadbir
S4 – Kelengkapan pejabat W3-Pencapaian UPSR
mencukupi ditahap sederhana
S5 – Murid tinggal berhampiran W4-Guru kurang krusus
dan motivasi
dengan sekolah
S6-Tiada kes salah laku yang
berat.
OPPORTUNITIES – O )
O1 - Perhubungan yang baik dengan pihak 1. Memantapkan kemahiran 3.Meningkatkan tahap
audit dan pengurusan pentadbiran. kecekapan
O2 – Hubungan baik dengan PPG (S2,S3,S4,O1,O3,O4). pengurusan.
O3 – perhubungan yang baik dengan KPT
sekolah berdekatan ( W1,W2,O1,O3,O4)
O4 – Hubungan baik dengan Akauntan
O5- Hubungan baik dengan PIBG
THREATS
T1 - Keluarga kurang memahami tugas KPT 2. Meningkatkan kesedaran 4.Meningkatkan
T2- Masalah rumah tangga dan pengelibatan keluarga. kesedaran/motivasi di
T3- Jarak tempat tinggal jauh dari sekolah kalangan KTBM
T4-Tahap kesedaran ibubapa terhadap
( S2,T1,T2,T3 ) ( W1, W2, T1,T2 ,T3 )
pendidikan anak-anak masih rendah
T5- Padang sekolah tidak elok
STRATEGI
KRITERIA PEMILIHAN
1 2 3 4
a. tahap kesukaran proses kerja 5 5 4 5
kompetensi staf yang bertanggungjawab
b. kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 5 5 4
c. sumbar kewangan dan kos pembiayaan 5 5 5 5
terlibat
d. kemudahan infrastruktur dan peralatan 5 5 5 5
e. andaian keupayaan yang mengatasi 5 4 4 4
halangan
f. andaian hasil yang dijangkakan / 5 5 4 4
g. Rekod keberkesanan pelaksanaan 3 4 4 3
yang lepas.
h. Keseuaian dengan persekitaran terkini. 5 5 5 5
i. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan Ya Ya Ya Ya
JUMLAH
38 38 36 35
ISU Pengurusan kewangan kurang cekap.
STRATEGIK
MATLAMAT Meningkatkan kecekapan dan keberkesanan
STRATEGIK pengurusan kewangan sekolah.
INDIKATOR –Bilangan teguran audit

PRESTASI (KPI) –Tempoh tiada teguran audit
& Sasaran – Tov 2005: 1 teguran. 2006: 0. 2007: 0. 2008:0
Tempoh: 3 tahun tiada teguran.
OBJEKTIF (1) - Meningkatkan kecekapan semua kerani dan
pihak pengurusan dalam tatacara pengurusan
kewangan sekolah.
Memberi latihan intensif secara berkala kepada

staf tentang pengurusan kewangan sekolah
Strategi (1) sebagaimana kehendak Perbendaharaan.
Taktik/tindakan (1) Kursus Pengurusan Kewangan
Tanggungjawab 1. Ketua kerani

2. Kerani kewangan
Tempoh JUN-OGOS
Kos/Sumber RM400 (PTJ)
Output Pengurusan Kewangan yang cekap dan tiada teguran audit
Indikator Prestasi Bilangan kehadiran kursus

Bilangan peserta puashati terhadap kursus.
Bilangan kekerapan kursus
Pelan Kontingensi 1. Temujanji dengan Audit peringkat gabungan.
2. Perkongsian dengan KPT sekolah (PTJ) berdekatan.
NAMA PROGRAM: PROGRAM PENINGKATAN PENGURUSAN KEWANGAN
OBJEKTIF PROGRAM: Menjelang akhir tahun 2006 pengurusan kewangan mencapai tahap minimum
mengikut Indeks Piawai Anugerah Pengurusan Kualiti Kewangan.
PROSES ALIRAN KERJA:
LANG
PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS
KAH
Mesyuarat -Ketua kerani JUN-
1.1 Ucapan GB -Kerani Kewangan OGOS
1.4 Agih Tugas -Kerani pentadbiran
1 1.5 Peningkatan
Kecekapan Pengurusan
Pentadbiran
1.6 Bincang kos
1.7 Hal-hal lain
Memohon Kursus-kursus -Ketua kerani
2 yang ditawarkan -Kerani Kewangan
-Kerani pentadbiran
Menghadiri Kursus -Ketua kerani 1 minggu
3
-Kerani Kewangan
-Kerani pentadbiran
LANG
PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS
KAH
Pelaksanaan -Ketua kerani Sepanjang
4 -Kerani Kewangan masa
-Kerani pentadbiran
Penilaian -Guru Besar Sebulan

sekali
5
- Audit Gabungan 2 kali
setahun
Post mortem Guru besar Selepas di

6 audit
-Pelaksanaan dan penilaian
-Seterusnya refleksi
- Penambahbaikan
CONTOH BORANG PENGUKURAN PRESTASI DAN MAKLUM BALAS
MISI VISI
MATLAMAT:

PENGUKURAN DAN
KAEDAH BALANCE PENILAIAN
SCORECARD
Matlamat Unit 2006- 2007- 2008- 2009- 2006-

M1 M1-O1
M1-O2
M1-O3
M2 M2-O1
M2-O2
M2-O3
M2-O4
Muhammad Bustaman b. Abdul Manaf
Institut Aminuddin Baki

Kementerian Pelajaran Malaysia
“Lebih baik fikirkan
bagaimana nak bagi jadi
daripada
memikirkan alasan
kenapa tidak jadi”
Senyuman penceramah menusuk jiwa
Kalahkan jelingan si anak dara
Tujuk ajar diberi sungguh bermakna
Akan kami abadikan jasa saudara
Buat penceramah yang sentiasa ceria

Keramahan anda pemudah bicara
Pelan strategik isu utama
Penentu halatuju sekolah perkasa
Hak cipta terpelihara
Azhar Sani Tamam
Guru Besar SK. Muhibbah
Sandakan
19 Mei 2006
Kalau Sabah penentu kegagalan Malaysia
Adakah kita mendengar saja
Dimanakah letaknya kewibawaan kita
Atau beribu alasan perlu direka
Aku kerja bukan kerna nak kaya

Amanah yang diberi kan ku laksana
Apa lah guna gaji diterima
kalau kerja di beri, alasan melata
Panduan diberi memudahkan cara

Beban yang berat sudah tak terasa
Harapan tuan tanggungjawab bersama
Akan kami realisasikan kehendak Negara
CONTOH PERANCANGAN
STRATEGIK- SEK RENDAH 1
Muhamad Bustaman Bin Haji Abdul
Manaf
PENGURUSAN STRATEGIK
• Pendekatan yang digunakan dalam
perancangan strategik ini
berasaskan model John M. Bryson
dalam bukunya yang bertajuk
‘Strategic planning for public and non
profit organizations: A guide to
strengthening and sustaining
organizational achievement 3rd
Edition”
MODEL PERANCANGAN STRATEGIK
SK.JALAN KUANTAN 2
Fasa 7. Penilaian Prestasi & Penambahbaikan berterusan
Fasa 6. Pelaksanaan Strategi (Implimentasi)
Fasa 5. Penjanaan Strategi, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi
Fasa 4. Isu Strategik, Matlamat, KPI dan Objektif/Sasaran
Fasa 3. Analisis Persekitaran (SWOT): Maklumat Dalaman & Luaran
Fasa 2. Hala tuju organisasi (Mandat,Misi,Visi, Misi dan Visi secara implisit)
Fasa 1. Pra – Perancangan (Pembentukan J/Kuasa dan pengumpulan maklumat)
Sumber asal: Bryson, J.M (2003) Strategic Planing for Public and Non-Profit Organisation. San Francisco: Jossey-Bass
PROSES PRA PERANCANGAN
1. Mengadakan taklimat kepada staf tentang tujuan dan
faedah pembinaan perancangan strategik
2. Menubuhkan jawatakuasa kerja dan senarai tugas.
3. Mengumpul maklumat tentang:
• Latarbelakang organisasi
– Sejarah
– Lokasi
– Enrolmen murid
– Staf
– Demografi Penduduk
– Kemudahan Fizikal
• Prestasi Akademik
• Pencapaian Kokurikulum
4. Mengenal pasti mandat dan arahan terkini.
PEMBINAAN PERANCANGAN
STRATEGIK SEKOLAH
JADUAL KERJA
Dis. 2006 Jan. 2007 Feb. 2007
Bil Perkara
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Fasa 1: Pra Perancangan
1.1 Penubuhan Jawatankuasa Induk
1.2 Taklimat pembinaan perancangan strategik Jawatankuasa Kerja
1.3 Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa Kerja
1.4 Mengumpul maklumat:
1.4.1 Latar belakang sekolah
1.4.2 Sejarah Sekolah
1.4.3 Enrolmen Murid
1.4.5 Prestasi akademik dan kokurikulum
1.4.6 Disiplin Murid
1.4.7 Demografi Penduduk
1.4.8 Persekitaran Sekolah
1.4.9 Kemudahan Fizikal
STRATEGIK SEKOLAH
Bil Perkara
JADUAL KERJA
Dis. 2006 Jan. 2007 Feb. 2007
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
2 Fasa 2: Halatuju Organisasi
2.1 Menyemak dan menganalisis mandat
2.1.1 Dasar Pendidikan Kebangsaan
2.1.2 Akta Pendidikan
2.1.3 Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam
2.1.4. Pekeliling Perkhidmatan Awam
2.1.5 Pekeliling Perbendaharaan
2.1.6 Pekeliling Ikhtisas
3 Fasa 2:Halatuju Sekolah
3.1 Mendefinisikan hala tuju sekolah
3.1.1 Menyemak pernyataan misi
3.1.2 Menyemak pernyataan visi
3.1.4 Menyemak pernyataan moto, slogan, logo dan warna organisasi
3.1.5 Mempromosi halatuju
3.1.5.1 Perhimpunan
3.1.5.3 Perjumpaan ibubapa
3.1.5.3 Mural
STRATEGIK SEKOLAH
4 Fasa 3: Analisis Persekitaran JADUAL KERJA
6.1 Analisis persekitaran
6.1.1 Analisis Persekitaran Sekolah
6.1.2 Analisis Persekitaran Bidang
6.1.4 TOWS Matrik
5 Fasa 4: Isu, Matlamat,KPI Sasaran dan Objektif
5.1 Kenal pasti dan pilih isu-isu strategik
5.2 Membentuk matlamat strategik & KPI
5.3 Menetapkan objektif jangka pendek & panjang
6 Fasa 5: Penjanaan Strategi, Pelan Taktikal & Pelan Operasi
6.1 Pembinaan dan pemilihan strategik utama
6.2 Membina plan taktikal
6.3 Merangka dan membina pelan operasi
7 Fasa 6: Pelaksanaan Strategi
7.1 Pelaksanaan Pelan Taktikal dan Operasi
8 Fasa 7: Penilaian Prestasi dan Penambahbaikan berterusan
8.1 Borang penilaian prestasi
STRATEGIK SEKOLAH
Pengerusi Jawatankuasa Induk

: PN. HJH. RAMLAH BT.
(GURU BESAR)
NURDIN
Naib Pengerusi 1 : PN. NORSAPIAH BT. ABU

(GPK KURIKULUM)
Naib Pengerusi 2 : PN. ZAIROS BT. HJ. KASIM
(GPK HAL EHWAL MURID)
Naib Pengerusi 3 : EN. MOHD SADLI B. HARUN
(GPK KOKURIKULUM)
Setiausaha : EN. MOHD. SAIFUL B. ABDULLAH
(GURU BIMBINGAN & KAUNSELING)
AJK : SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
KETUA PANITIA MATAPELAJARAN
GURU DISIPLIN
SETIAUSAHA SUKAN
GURU DATA
PENBANTU TADBIR
STRATEGIK SEKOLAH
Penasihat : PN. HJH. RAMLAH BT. NURDIN
Jawatankuasa Kerja (GURU BESAR)
Pengerusi J/Kuasa Kurikulum : PN. NORSAPIAH BT. ABU
Pengerusi J/Kuasa Kokurikulum : EN. MOHD. SADLI B. HARUN
Pengerusi J/Kuasa Hal Ehwal Murid : PN. ZAIROS BT. HJ. KASIM
Pengerusi J/Kuasa Kewangan : PN. ROHANI B. ABDUL TALIB
Pengerusi J/Kuasa Pentadbiran Pejabat : PN. NORSAPIAH BT. ABU
Pengerusi J/Kuasa Persekitaran dan Kemudahan Fizikal : PN. ZAIROS BT. HJ. KASIM
Pengerusi J/Kuasa Pembangunan Sumber Manusia : PN. NORSAPIAH BT. ABU
Pengerusi J/Kuasa Perhubungan Luar : PN. ZAIROS BT. HJ. KASIM

Lokasi
• 14 Mac 1960 - ditubuhkan sebagai Sejarah
Sekolah Jalan Kuantan dengan
menumpang di Sekolah Inggeris Jalan
Batu. Mrs. D. Goh dilantik sebagai Guru
Besar.
• 2 Mei 1960 - Berpindah ke bangunan
baru pada
• 1963 - dijadikan 2 buah sekolah iaitu
SRK. Jalan Kuantan 1 dan SRK. Jalan
Kuantan 2 dengan menggunakan
kawasan dan bangunan yang sama.
• Pn. Chew Kim Kee dilantik sebagai Guru
Besar pertama SRK. Jalan Kuantan 2
• Disember 1999 - bangunan baru mula
dibina di padang sekolah.
• Januari 2003 - berpindah ke bangunan
baru.
• Mengalami penguncupan murid dengan
penutupan Flat Pekeliling pada tahun
2005.
Guru Besar
Tn. Hj. Md. Isa b.
Pn. Chew Kim Kee Abdullah
1963 - 1970 1985 - 1987
Tn. Hj. Osman b.

Pn. Laila Rozita
Ludin
1971 - 1979
1987 - 1993
En. Abd. Latiff b. Pn. Hjh. Nafisah bt.

Abd. Hadi,PJK Ahmad
1980 - 1982 1993 - 1998
Pn. Hjh. Ramlah bt. Nurdin

2001 - sekarang
Tn. Hj. Abas b. Pn. Hjh. Sabariah bt.
Abd. Latiff Ahmad
1982 - 1985 1998 - 2001
Organisasi
Pn. Ramlah bt. Nurdin

GURU BESAR
Pn. Norsapiah bt. Abu Pn. Zairos bt. Hj. Kasim En. Mohd. Sadli b. Harun
GPK KURIKULUM GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM
Staf
Akademik
GRED
Bil JAWATAN DGA3 JUMLAH
DGA29 DGA32 DG41
4
1 GURU BESAR 1 1
GURU PENOLONG
2
KANAN 3 3
3 GURU BIASA 22 3 25
JUMLAH 22 3 1 3 29
Staf
Sokongan
Bil Jawatan Bil
1 Pembantu Tadbir 1
2 Pembantu Am Rendah 1
3 Pembantu Pra Sekolah 1
3 Pekerja Swasta 4
Enrolmen
Murid
Lelaki Perempuan JUMLAH
2005 2006 2005 2006 2005 2006
Tahun 1 60 28 45 27 105 55
Tahun 2 53 44 57 27 110 71
Tahun 3 47 37 43 36 90 73
Tahun 4 58 30 53 30 111 60
Tahun 5 38 36 42 27 80 63
Tahun 6 55 32 45 34 100 66
JUMLAH 311 207 285 181 596 388
Demografi
Murid berasalPenduduk
daripada:
• Flat Pekeliling, Jalan Tun Razak
• Kuarters Hospital Kuala Lumpur
• Kampung Puah, Setapak
• Kuarters Pulapol
Penjaga terdiri daripada:

• 40 % Kakitangan kerajaan
• 35 % Kakitangan Swasta
• 30 % Bekerja Sendiri
Pendapatan Penjaga:
• 6 % di bawah RM 600.00
Kemudahan
• 1 buah Pejabat Pentadbiran
• 1 buah Bilik Gerakan Fizikal
• 1 buah Bilik Guru
• 2 buah Makmal Komputer
• 2 buah Bilik Sains
• 2 buah bengkel Kemahiran Hidup
• 1 buah Bilik SAL/PAK
• 1 buah Bilik BOSS (SPBT)
• 1 buah Bilik Pemulihan
• 1 buah Bilik Pend. Jasmani
• 1 buah Bilik Pemulihan
• 1 buah Bilik Sakit
• 1 buah Bilik Muzik
• 1 buah Kelas Prasekolah
• 30 Bilik Darjah (16 digunakan)
• 1 buah Kantin
• 1 buah Dewan Terbuka
• 2 buah Dewan Serbaguna
• Dataran Perhimpunan
Pelan
Sekolah
PENCAPAIAN
UPSR (2004-
Mengikut Mata Pelajaran
2006)
Tahun 2004 2005 2006
% % % % % %
Mata Pelajaran LULUS GAGAL LULUS GAGAL LULUS GAGAL
B. MELAYU
(KEFAHAMAN)
90.1 9.9 90.0 10.0 90.6 9.4
B. MELAYU
(PENULISAN)
85.2 14.8 61.0 39.0 87.5 12.5
BAHASA INGGERIS 61.7 38.3 65.0 35.0 65.6 34.4

MATEMATIK 76.5 23.5 73.0 27.0 73.4 26.6
SAINS 83.8 16.2 82.0 18.0 82.8 17.2
PENCAPAIAN
UPSR (2004-
Mengikut Peratus Kelulusan Keseluruhan
2006)
BIL. BIL.
% LULUS
Tahun CALON LULUS
2004 81 46 56.9
2005 100 58 58.0
2006 64 40 62.5
PENCAPAIAN
Kokurikulum
Bil Kegiatan Peringkat
1. Pertandingan Keselamatan Lalulintas Shell Naib Johan Negeri 2003-2006
Johan Negeri – 2005

2 Pertandingan Sepaktakraw
Naib Johan Negeri ( 2006)
3. Hoki Perempuan N. Johan Zon Keramat -2006
Johan Zon Keramat -2006

4. Pertandingan bercerita tahap 1
Ketiga Peringkat Negeri -2006
5. Pertandingan bercerita Tahap 2 Ketiga Zon Keramat - 2006
6. Story Telling Tahap 1 N. Johan Zon Keramat - 2006
7. Pidato Piala Diraja N. Johan Zon Keramat - 2006

HALATUJU SEKOLAH
• Analisis mandat
• Menjelaskan halatuju sekolah
– Misi
– Visi
– Misi dan Visi secara implisit
• Lencana
• Moto
• Bendera
• Warna
• Lagu Sekolah
• Piagam Pelanggan
• Penyebaran maklumat tentang halatuju sekolah
ANALISIS MANDAT
• Mandat menjelaskan siapa kita dan apa

yang disuruh atau diarah oleh
“stakeholder”.
• Mandat juga merupakan tauliah atau
punca kuasa kepada organisasi dalam
membuat keputusan dan menjalankan
sesuatu tindakan.
MANDAT
• Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
• Pekeliling Kemajuan Perkhidamtan Awam(PKPA
– Bil. 4/1991- Strategi Peningkatan Kualaiti dalam Perkhidmatan Awam.
– Bil. 7/1991 – Kualiti Meningkat Mutu Kerja
– Bil. 8/1992 – Manual Prosedur Kerja dan Fail Meja
– Bil. 2/2005 – Garis Panduan bagi mewujudkan Petunjuk-petunjuk Prestasi Utama
atau Key Perfomance Indicators (KPI) bagi melaksankan Pengukuran Prestasi di
Agensi Kerajaan
• Pekeliling Perkhidmatan Awam
• Pekeliling Perbendaharaan
• Pekeliling Ikhtisas
– Kurikulum
 Bil. 7/1989 - Penggunaan Buku Teks dan Buku Rekod Amali Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Sains KBSM
 Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran
Matematik
 Bil. 10/1991 - Penggunaan Buku Kerja Di Sekolah Rendah
 Bil. 5/1992 - Pelaksanaan Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah
Rendah Mulai Tahun 1993
 Bil. 4/1994 - Penilaian Perkara Asas Fardu ’Ain (PAFA) Dalam Ujian
Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR),
dan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
MANDAT
– Kurikulum
 Bil. 7/1994 - Peruntukan Masa KBSR bagi Seminggu Dan Jadual Pelaksanaan
Mata-Mata Pelajaran KBSR
 Bil. 11/1994 - Penggunaan Bahan Tambahan Dalam Pengajaran Dan
Pembelajaran Mata Pelajaran Kajian Tempatan Tahun 4 Dan Sains Tahun 4 Di
Sekolah Rendah
 Bil. 10/1995 - Pelaksanaan Jadual Waktu Anjal Bagi Sekolah Rendah dan Sekolah
Menengah
 Bil. 7/1997 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Cina/Bahasa Tamil
Di Sekolah Kebangsaan
 Bil. 9/1998 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Kebangsaan
 Bil. 25/1998 - Pelaksanaan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan
Kesihatan
 Bil. 3/1999 - Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
 Bil. 12/1999 - Penggunaan Buku Teks dan Buku Latihan dan Aktiviti yang
Diperakukan Oleh Kementerian Pendidikan
 Bil. 2/2002 - Pelaksanaan Sukatan Pelajaran Yang Disemak Semula Bagi
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Bersepadu Sekolah
Menengah (KBSM)
MANDAT
– Kurikulum
 Bil. 8/2002 - Penawaran Mata Pelajaran Bahasa Tambahan Di Sekolah
Kebangsaan (SK)
 Bil. 9/2002 - Pelaksanaan Mata Pelajaran Sains Tahap Satu Di Sekolah Rendah
 Bil. 11/2002 - Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik
Dalam Bahasa Inggeris Di Sekolah Kebangsaan(SK), Sekolah Jenis Kebangsaan
Tamil (SJKT), Sekolah Menengah (SM) dan Tingkatan Enam Mulai Tahun 2003
 Bil. 6/2003 - Dasar Penggunaan Media dan Teknologi dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
– Kokurikulum
 Bil. 1/1989 - Penyertaan Pelajar Dalam Kegiatan Sukan Di Sekolah
 Bil. 4/1992 - Panduan Penubuhan dan Pengurusan Persatuan Silat Sekolah
 Bil. 8/1994 - Pelaksanaan Kokurikulum Pada Tahun 5 dan Tahun 6 KBSR
 Bil. 1/1995 - Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani
dan Kesihatan Serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan Di Dalam dan Di Luar
Kawasan Sekolah
 Bil. 8/1995 - Penyertaan Pelajar Dalam Pertandingan Kejohanan Sukan Anjuran
Persatuan Atau Badan Induk Sukan
MANDAT
– Kokurikulum
• Bil. 2/1997 - Pengiktirafan Persatuan Seni Bela Diri Sebagai Persatuan Pakaian
Seragam Sekolah
• Bil. 24/1998 - Penglibatan Guru Dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian
Seragam Anjuran Agensi Kerajaan Dan Pertubuhan Bukan Kerajaan
• Bil. 8/2000 - Panduan Penubuhan dan Pengurusan Kelab Komputer/ Teknologi
Maklumat Sekolah
• Bil. 17/2000 - Penubuhan Kelab Rukun Negara Di Sekolah-Sekolah
– Hal Ehwal Murid
• Bil. 4/1991 - Pelaporan Kejadian Tidak Diingini Di Sekolah
• Bil. 3/1993 - Lapor Kepada Polis Salahlaku Yang Berbentuk Jenayah
• Bil. 6/1995 - Menangani Masalah Ponteng Di Sekolah
• Bil. 7/1995 - Tatacara Mengenakan Tindakan dan Hukuman Terhadap Pelajar-
Pelajar Sekolah
• Bil. 4/1996 - Pelaksanaan Kuasa Disiplin dan Hukuman Di Sekolah
• Bil. 4/1997 - Hukuman Ke Atas Murid Menghisap Rokok
• Bil. 16/1998 - Menangani Kegiatan Gengster Di Sekolah
• Bil. 8/1999 - Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan Pergi Dan Balik Sekolah
MANDAT
– Hal Ehwal Murid
 Bil. 6/2000 - Menangani Masalah Keselamatan, Dadah Dan Gengster
 Bil. 7/2000 - Mencegah Kebakaran Di Sekolah
 Bil. 11/2000 - Membanteras Jenayah Di Kalangan Murid Sekolah
 Bil. 6/2001 - Peringatan Mengenai Pengaruh Negatif Cybercafe dan Pusat
Permainan Video Terhadap Murid-Murid Sekolah
 Bil. 8/2001 - Pemantapan Pengurusan Disiplin Di Sekolah
 Bil. 9/2001 - Penglibatan Pelajar Dengan Kegiatan Negatif
 Bil. 10/2001 - Semua Guru Adalah Guru Disiplin
 Bil. 2/2003 - Pindaan Pelaksanaan Borang Penentuan Kelayakan Skim Pinjaman
Buku Teks SPBT 1 Kementerian Pendidikan
 Bil. 7/2003 - Kuasa Guru Merotan Murid
 Bil. 8/2003 - Penggunaan Buku Log Bagi Tujuan Memantau Laku Musnah
(Vandalism) Di Kalangan Murid-murid Sekolah
 Bil. 9/2003 - Pelaksanaan Sistem Laporan Adab Belajar (LAB) Murid-murid
Sekolah Rendah Dan Menengah
• Pekeliling Ikhtisas MANDAT
– Pentadbiran Pejabat
 Bil. 9/1999 - Pengurusan Buku Rekod Perkhidmatan Kerajaan
 Bil. 11/1999 - Pengedaran Surat Siaran Dan Pekeliling Kementerian Pendidikan
– Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
 Bil. 7/1991 - Penggunaan Kemudahan Sekolah Oleh Pertubuhan dan Persatuan Belia
 Bil. 1/1996 - Sikap Mengutamakan Keceriaan Dan Kebersihan Di Kalangan Pelajar
 Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah
 Bil. 14/1998 - Garis Panduan Pembinaan Surau Sekolah Rendah & Menengah
 Bil. 21/1998 - Persediaan Menghadapi Bencana Alam
 Bil. 4/2002 - Pelaksanaan Program Sekolah Selamat
– Pembangunan Sumber Manusia
• Bil. 3/1989 - Tatacara Mengendalikan Kes-Kes Sakit Kronik dan Mental Bagi Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan (Guru)
• Bil. 8/1991 - Perjumpaan Pengarah Pendidikan Negeri Dengan Kesatuan Guru
• Bil. 2/1999 - Penganjuran Program Motivasi Di Sekolah
• Bil. 5/1999 - Larangan Terhadap Penglibatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, Staf
Sokongan Dan Murid Sekolah Dalam Kegiatan Politik Anti-Kerajaan
• Bil. 7/2001 - Garis Panduan Pakaian Guru Ketika Bertugas Di Sekolah
• Pekililing Ikhtisas
MANDAT
– Bidang Perhubungan Luar
• Bil. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah
• Bil. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di
sekolah.
• Bil. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah
• Bil. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara
sekolah.
• Bil. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi,
syarikat dan kerajaan negara luar.
• Bil. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan
• Bil. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak
luar dalam program ICT di sekolah
• Bil. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.
PENGERTIAN MISI
• Misi menjelaskan kerja yang
dipertanggungjawabkan atau apa yang
patut dilakukan.
• Merupakan satu pernyataan ringkas
yang meliputi tujuan atau sebab
penubuhan sebuah organisasi, kepada
siapa perkhidmatan yang diberikan,
bagaimana dilaksanakan dan apakah
hasil akhir yang diingini.
MISI
Untuk memberikan pendidikan yang

menyeluruh melalui pendekatan
bersepadu bagi melahirkan pelajar
yang cemerlang berlandaskan
aspirasi negara
PENGERTIAN VISI
• Visi adalah gambaran pemikiran yang
jelas tentang hasrat masa depan yang
diinginkan (Cowley &Domb[2003],Beyond
Strategic Vision).
• Perkataan yang digunakan dapat
membangkitkan semangat dan
mempunyai cita-cita yang tinggi
VISI
Sekolah Kebangsaan Jalan
Kuantan 2 akan menjadi
sekolah paling cemerlang
dalam Zon Keramat menjelang
tahun 2010
IMPLISIT
Keterangan warna: Lencana
• Kuning – melambangkan kesetiaan
Sekolah
dan kepatuhan kepada sekolah dan
negara.
• Biru - Melambangkan usaha,
keharmonian dan perpaduan warga
sekolah.
• Merah – Melambangkan semangat
kecekalan, kesungguhan dan
keberanian warga sekolah menuju
kecemerlangan.
Keterangan bentuk:
• Bulatan – Menguasai semua ilmu
dengan nilai ketakwaan.
• Segitiga – Melambangkan pendekatan
yang bersepadu dalam menuntut ilmu.
• Obor - Ilmu sebagai penyuluh hidup
dan kebahagian masa hadapan.
MISI DAN VISI SECARA
IMPLISIT
Moto
SUCI, BERUSAHA DAN SETIA
SUCI - kesucian hati guru memberi tunjuk ajar kepada
pelajar-pelajar yang suci ketika memasuki alam
persekolahan.
BERUSAHA - usaha-usaha warga sekolah mencapai

kecemerlangan pendidikan dalam semua bidang.
SETIA - kesetiaan warga sekolah kepada sekolah dan

negara.
IMPLISIT
Bendera
Sekolah
Keterangan bendera:
Warna biru, putih dan kuning yang digunakan pada bendera sekolah berkaitan
rapat dengan moto sekolah iaitu SUCI, BERUSAHA DAN SETIA.
• Warna putih – melambangkan kesucian hati warga sekolah
• Warna biru - melambangkan usaha-usaha ke arah kecemerlangan.
• Warna kuning - melambangkan taat setia warga sekolah kepada negara.
MISI DAN VISI SECARA
IMPLISIT
Majulah maju jaya
Lagu Sekolah
Sekolah yang berjasa
Mendidik putra-putri Malaysia MAJULAH
Berbakti untuk negara
SK JALAN KUANTAN 2
Semangat berusaha
Disiplin yang mulia Ciptaan:
Amalkan sentiasa
Seiring sekata
Ramlan b. Haris
Bersendi Rukun Negara Tempo:

Majulah SKJK2
Sekolah Jalan Kuantan Dua
March
Curahkan bakti untuk semua
Majulah sekolah kita -2X

IMPLISIT
Piagam
Bahawa kami warga SK Jalan Kuantan 2 dengan ini berjanji
Pelanggan
akan memberikan perkhidmatan yang baik kepada:
Murid:
• Mempastikan semua murid menerima pengajaran dan
pembelajaran mengikut masa yang diperuntukkan.
• Semua murid akan dilayan dengan adil tanpa mengira
kaum dan agama
• Semua murid akan dilayan dengan mesra apabila
berurusan dengan kaunter pejabat.
• Bantuan yang disalurkan oleh kerajaan akan diberikan
kepada yang layak
• Berpeluang menyertai semua program sekolah di
peringkat zon,negeri dan kebangsaan bagi yang layak.
IMPLISIT
Piagam
Pelanggan
Staf
• Staff dapat bekerja dalam suasana kondusif
• Staff baru mendapat gaji dalam tempoh 3 bulan
pertama
• Menerima latihan dalaman untuk peningkatan kendiri
sekurang-kurangnya 3 kali setahun.
• Guru dapat mengajar mengikut opsyen
• Rekod perkhidmatan dikemaskini dalam tempoh 3 hari
selepas menerima maklumat perubahan
• Mendapat semua maklumat dan pekeliling
perkhidmatan yang dikeluarkan oleh “stake holder”
IMPLISIT
Waris Piagam
• Akan dilayan sama adil tanpa mengira status
•
Pelanggan
Setiap aduan akan disiasat dan maklum balas akan
diberi tidak lebih dari 3 hari bekerja
• Setiap cadangan/usul yang baik dan munasabah akan
dipertimbangkan oleh pihak sekolah.
• Permohonan untuk anak bertukar sekolah akan
diselesaikan dalam masa 2 hari
Stake Holder
• Memastikan semua arahan JPN/KPM melalui surat
makluman dan pekeliling diambil tindakan segera.
• Semua surat JPN/KPM akan dijawab dalam masa 3
hari jika diperlukan
Sekiranya anda tidak berpuas hati dengan perkhidmatan yang diberi,sila berjumpa
atau hubungi Guru Besar di talian 03-40235525 atau email: skjk2020@hotmail.com
• Maklumat-maklumat yang dikumpul dianalisis
dengan menggunakan analisis SWOT/SWOC.
• Kekuatan(S) dan Kelemahan (W) dilihat dari
faktor dalaman sekolah.
• Peluang (O) dan Cabaran/Ancaman(C/T) dilihat
dari persekitaran luar sekolah berdasarkan
aspek politik, ekonomi, sosial dan teknologi
(PEST).
• Analisis persekitaran (analisis SWOT)mengikut
8 bidang pengurusan
• Kurikulum, Kokurikulum, HEM, Kewangan, Pengurusan
Pejabat, Persekitaran dan Kemudahan Fizikal,
Pembangunan Sumber Manusia, Perhubungan Luar
ANALISIS PERSEKITARAN ORGANISASI
Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 (Kuri) -Pencapaian akademik di W1 (Kuri) -Peratus lulus sesetengah
tahap memuaskan m/pelajaran masih rendah
S2 (Koku) -Terdapat pelajar mewakili berbanding subjek lain
negeri
S3 (HEM) -Jumlah murid yang tidak W2 (Koku) –Pencapaian kokurikulum
ramai dan mudah diurus ditahap minimum
S4 (Kew) - Pengurusan kewangan W3 (HEM) -GPK HEM sering bertukar
yang sistematik dan cekap
S5 (P Pej) -Layanan kaunter yang W4 (Kew) -Sumber kewangan sekolah
cekap terhad
S6 (PF&I) -Kawasan sekolah yang W5 (P Pej) -Peralatan pejabat belum
kecil dan mudah diselenggara mencukupi
S7 (PSM) -Guru yang mahir dan W6 (PF&I) –Keceriaan sekolah ditahap
berpengalaman dapat memberi
kursus dalaman sederhana
S8 (PL) -Hubungan baik dengan W7 (PSM) -Terdapat guru tidak
agensi luar menguasai kemahiran ICT
W8 (PL) -Komunikasi dengan
komuniti ditahap sederhana
ANALISIS PERSEKITARAN ORGANISASI
Peluang (O) Cabaran/Ancaman (C)

O1 (P) -Ahli Parlimen yang sedia C1 (P) -Kurang mendapat perhatian
memberi sumbangan. dari kalangan pemimpim setempat.
O2 (E) -Mudah mendapat sumber C2 (E) -Segelintir ibubapa/penjaga

kewangan daripada PIBG. berpendapatan di bawah RM1000.
O3 (S) -Terdapat banyak kemudahan C3 (S) -Pengaruh negatif dari

awam dan agensi luar yang kawasan persekitaran.
berhampiran.
C4 (T) -Tarikan sibercafe dan pusat
O4 (T) -Mudah mendapatkan permainan video.
bantuan tenaga mahir
(BIDANG)
Kekuatan (S) Kurikulum
Kelemahan (W)
S1 - 100% guru terlatih W1 - Hanya terdapat 4 orang guru opsyen
S2 - 20% guru berpengalaman 10 tahun B.Inggeris
S3 - 3 orang Jurulatih Utama (JU) W2 - 2 orang guru bermasalah (buta,
S4 – Pencapaian semua subjek UPSR mental)
melebihi 60% W3 - Jurulatih Utama sering keluar
S5 - Bilik-bilik khas yang selesa W4 – Guru sering diarah menghadiri kursus
S6 - Terdapat 2 buah makmal komputer W5 – Murid kurang berminat dalam subjek
B.Inggeris
Peluang (O) Cabaran/Ancaman(C)

O1(P) – Wakil rakyat memberi sokongan C1(P) – Kurang mendapat perhatian
O2(E) - Sumbangan kewangan dari pemimpin setempat
individu dan badan korporat C2(E) - 6 % keluarga murid berpendapatan
O3(S) – Hubungan dengan PIBG rendah
O4(T) – Perpustakaan Negara C3(S) – Kawasan persekitaran terdedah
berhampiran dengan sekolah dengan gejala sosial
C4(T) - Terdapat banyak siber kafe dan
pusat permainan video
(BIDANG)
Kekuatan (S) Kokurikulum
Kelemahan (W)
S1 - Dua orang guru adalah jurulatih dalam W1 - Padang sekolah kecil.
permainan hoki dan sepak takraw. W2 - 20% guru tidak berminat kokurikulum.
S2 - Seorang pengadil hoki peringkat W3 - Guru kurang mendapat pendedahan.
negeri W4 – 50% guru tiada kemahiran.
S3 - Seorang pegawai teknik peringkat
negeri bagi sepak takraw.
S4 - 80% guru berminat dengan
kokurikulum.
Peluang (O) Cabaran/Ancaman(C)
O1(P) - Terdapat ahli parlimen yang C1(E) - Pekerjaan sampingan di
prihatin (YB Dtk. Zulhasnan Rafieq) persekitaran menarik minat murid.
O2(E) – Sumbangan kewangan dari ahli C1(S) - Tarikan aktiviti sosial di luar lebih
politik dan ahli perniagaan mudah kuat dari aktiviti kokurikulum.
diperolehi. C3(T) - Tarikan dari siber kafe pusat
O3(S) – Banyak kemudahan sukan yang permainan video.
berdekatan dengan sekolah.
O4(T) - Berhampiran dengan Pusat
Kokurikulum JPWP.
(BIDANG)
Hal Ehwal
Kekuatan(S) Kelemahan(W)
S1 - Jumlah muid yang tidak ramai dan
Murid
W1 - Terdapat 10% murid yang tidak
mudah diurus. mematuhi peraturan sekolah.
S2 - Guru-guru bekerjasama, kerja W2 - Pengawas kurang cekap menjalankan
berpasukan diamalkan. tugas.
S3 - Bantuan KWAPM,RMT,SBT dan SPBT W3 - Kesalahan yang berulang oleh murid
S4 - Program SSDM memudah guru yang sama.
disiplin mengesan rekod salah laku W4- Aktiviti pengukuhan disiplin kurang
murid. dijalankan
S5- Guru yang mahir dalam bidang ICT
Peluang(O) Cabaran/Ancaman(C)
O1(P) - Bantuan kewangan daripada ahli C1(P) – Kelewatan bantuan akibat karenah
politik kepada murid miskin. birokrasi.
O2(E) - Sumber kewangan daripada PIBG C2(E) - 6% keluarga murid bertaraf sosio
dan agensi luar untuk menampung ekonomi rendah.
aktiviti sekolah – Ayamas, DBKL C3(S) – Kawasan persekitaran terdedah
O3(S) - Ibu bapa mudah diajak berbincang keapda gejala sosial.
sekiranya berlaku masalah disiplin. C4(T) - Tarikan siber kafe dan pusat
O4(T) – Kemudahan pusat perubatan yang permainan video
berdekatan.
(BIDANG)
Kewangan
S1 - Bilangan kakitangan pejabat W1 – Sumber kewangan terhad
mencukupi. W2 - Prosedur kewangan kurang difahami.
S2 - Pengagihan wang panitia yang cekap W3 - Sekolah bukan bertaraf pusat
S3 – Tiada audit berteguran tanggungjawab (PTJ)
W4 – Kelewatan murid membayar yuran
O1(P) - Mudah mendapat sumbangan wakil C1(E) - Proses peruntukan JPN lewat.
rakyat C2(S) - Sebahagian kecil (5%) daripada
O2(S) - Terdapat waris berkerjaya dalam ibubapa enggan memberi
bidang perakaunan, pegawai sumbangan kewangan untuk
kewangan. menjayakan projek anjuran pihak
sekolah
CS(S) – Ibubapa menyalahguna bantuan
wang kerajaan yang disalur melalui
sekolah.
(BIDANG)
Pentadbiran
S1 - Guru Besar mempunyai asas
Pejabat
W1 - Pengurusan stok dan inventori tidak
pengurusan pentadbiran dan sistematik.
berpengalaman W2 - Kakitangan kurang bermotivasi.
S2 - Ruang pejabat yang selesa. W3 - Staf kurang arif peraturan
S3 - Staf pejabat mahir menggunakan perkhidmatan.
teknologi terkini. W4 - Kakitangan tidak memahami misi dan
visi sekolah.
01(P) - Hubungan baik dengan pihak C1(E) - Persekitaran menarik minat staf
JPWP. untuk membuat kerja sampingan
02(E) - Sokongan dan kerjasama PIBG untuk menambah pendapatan.
memudahkan urusan pejabat. C2(T) – Sistem pengurusan pejabat yang
03(S) - Terdapat waris staf sebagai pekerja sering mengalami proses
profesional yg memudahkan urusan penambahbaikan.
dgn pihak luar.
04(T) - Lokasi sekolah terletak di kawasan
bandar -berhampiran dgn pejabat
pos, bank & pejabat kerajaan.
(BIDANG)
Persekitaran &
Kemudahan Fizikal
S1 - Bangunan baru dan blok mencukupi W1 - Padang kurang rumput
S2 - 2 buah makmal komputer yg lengkap W2 -Tiada gelanggang permainan
S3 – Bilik darjah dan bilik khas mencukupi. W3 - Terletak di tepi jalan yang sibuk.
S4 – Kawasan sekolah yg kecil dan mudah W4 – Guru kelas kurang menitik beratkan
diseleggara keceriaan.
S5 – Pertandingan kebersihan kelas W5 – Tiada taman ilmu
diadakan setiap minggu W6 – Sistem saliran tidak sistematik
S6 – Pembersihan kawasan dan keselamat
dilakukan oleh syarikat swasta.
O1(P) - Mudah mendapat sumbangan wakil C1(P) – Pemimpin setempat tidak dapat
rakyat memberi perhatian sepenuhnya
O2(E) - Agensi luar sedia memberi bantuan C2(E) - Sumbangan yang tidak
kewangan menggalakkan keran ibubapa dan
O3(S) – Terdapat ibubapa dan penjaga penjaga yang berpendapatan
yang menpunyai kemahiran rendah
pertukangan dan perkebunan. C3(S) – Persekitaran terdedah kepada
O4(T) – Agensi luar seperti DBKL mudah ancaman keselamatan dan
memberi kerjasama. vandelisme
(BIDANG)
Pembangunan
Kekuatan(S)
SumberKelemahan(W)
Manusia
S1 – Terdapat 20% guru berpengalaman W1 - Bilangan guru wanita melebihi guru
melebihi 10 tahun lelaki menyebabkan sering terdapat
S2 – 30% guru mahir ICT dan dapat guru cuti bersalin.
melaksanakan kursus dalaman kepada W2 - Guru lama enggan mengikuti kursus
guru-guru lain yang dianjurkan oleh stake holders.
S3 – Majoriti guru celik komputer W3 – Kebajikan guru kurang diberi
S4 – Guru mencukupi 100% dan terlatih perhatian.
W4- Pencapaian penilaian prestasi
diperingkat cemerlang kurang
Peluang(O) Cabaran/Ancaman (C)
O1(P) - Mendapat perhatian dari ahli politik C1(E) - Sumber kewangan yang tidak
untuk mengadakan perkembangan mencukupi
staf C2(S) - Kelewatan mendapat guru ganti
O2(E) - Mendapat peruntukan dari JPN
untuk pembangunan sumber
manusia
O3(S) - Ibubapa berpeluang berinteraksi
dengan staf semasa program
sekolah
(BIDANG)
Perhubungan
S1 - Hubungan baik dengan komuniti Luar
W1 – Staf kurang berkomunikasi yang dengan
S2 - Lokasi sekolah yang strategik dan pihak luar untuk mendapatkan bantuan dan
berhampiran dengan kemudahan awam serta sokongan.
agensi luar . W2 – Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan
S3 - Kesediaan guru menjalankan aktiviti anjuran komuniti
komuniti dan agensi luar. W3 – Penyebaran maklumat program sekolah
S4 - Terdapat guru yang terlibat dengan kepada ibubapa dan komuniti kurang
jawatankuasa masyarakat setempat. berkesan.
W4 - Sekolah kurang menyertai aktiviti yang
dianjurkan oleh agensi luar kerana kekangan
masa dan aktiviti dalaman
01 - Ahli politik dan ahli pernigaan bersedia C1 – Pemimpin setempat kesuntukan masa untuk
memberi sumber kewangan. memberi perhatian kepada program sekolah.
O2 - PIBG sedia memberi kerjasama dan C2 - Ibubapa kurang menghadirkan diri dalam
sumbangan bagi menjayakan program program sekolah
sekolah ke arah meningkatkan C3 – Terdapat persaingan dari sekolah
kecemerlangan pelajar. berhampiran untuk mendapatkan kerjasama
O3 - Pihak komuniti dan agensi luar yang dari agensi luar.
berdekatan seperti Bomba, Polis, HKL, C4 – Kekangan tugas oleh pegawai perhubungan
Istana Budaya, Balai Seni Lukis, Bernama, polis yang bertanggungjawab kepada sekolah
DBKL dan Perpustakaan Negara sedia
memberi kerjasama.
MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI &
TARGET
Matlamat : Meningkatkan pencapaian
akademik pelajar
Sasaran
Objektif KPI Inisiatif
Tov 07 08 09 10
Meningkatkan pencapaian % lulus 62.5 72.5 80 % 85 90 %
dalam peperiksaan UPSR keseluruhan % % %
Bilangan 5A
Gred purata
Matlamat : Meningkatkan pencapaian kokurikulum.

Sasaran
TOV 07 08 09 10
Meningkatkan penguasaan Tahap 2 5 6 8 10 Sijil
kemahiran murid pencapaian Penghargaa
1.peringkat n
zon
2. Peringkat
Daerah
TARGET
Bidang : Hal Ehwal Murid
Matlamat : Meningkatkan sahsiah dan jati diri murid
Sasaran
TOV 07 08 09 10
Mengurangkan salah laku murid Bil. salah 30 20 15 10 0
laku
Bidang : Kewangan
Matlamat : Meningkatkan sumber kewangan.
Sasaran
TOV 07 08 09 10
Mempelbagai program untuk Bil. 1 2 3 4 5
menambah sumber kewangan Program
yang telah
diadakan
TARGET
Bidang : Pentadbiran Pejabat
Matlamat : Meningkatkan mutu pengurusan pejabat.
Sasaran
TOV 07 08 09 10
Menyediakan komputer Bil program 4 6 8 10 12 Tajaan ahli
pejabat yang mencukupi yang politik dan
dalam urusan pejabat dan dilaksanakan ahli
pentadbiran perniagaan
Bidang : Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal

Matlamat : Meningkatkan keceriaan dan kemudahan dalaman
persekitaran sekolah.
Sasaran
TOV 07 08 09 10
Memenangi pertandingan Tahap - 1 2 3 4
keceriaan bilik khas di keceriaan
peringkat Zon Keramat mengikut skala
yang telah
ditetapkan oleh
JPN
TARGET
Bidang : Pengurusan Sumber Manusia
Matlamat : Menanam semangat budaya kerja
Objektif yang berkualiti
KPI Sasaran Inisiatif
TOV 07 08 09 10
Guru dan staf mengamalkan budaya Bil 4 6 8 10 12 Kursus
kerja yang berkualiti kursus perkembangan staf
Kursus dalaman
Bidang Pilihan : Perhubungan Luar
Matlamat : Membina pemuafakatan yang kuat antara sekolah
dengan komuniti
Objektif KPI Sasaran Inisiatif
TOV 07 08 09 10
Meningkatkan penyertaan ibubapa % 50 60 70 80 90 Anugerah waris dan

dalam program sekolah ke arah kehadir komuniti yang prihatin
an ibu
kecemerlangan
bapa
dan
Meningkatkan bilangan penyertaan komunit 50 60 70 80 90 Sijil Penghargaan
agensi luar dalam program sekolah ke i dlm
arah kecemerlangan progam
sekolah
STRATEGI BIDANG
PERHUBUNGAN LUAR
• Strategi ini dijana menggunakan TOWS

Matriks Bidang Perhubungan Luar iaitu
berasaskan kepada analisis persekitaran
bidang perhubungan luar.
ANALISIS KLCP UNTUK MENJANA
STRATEGI
Perhubungan
Luar
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 - Hubungan baik dengan komuniti W1 – Staf kurang berkomunikasi
S2 - Lokasi sekolah yang strategik dan dengan pihak luar untuk
berhampiran dengan kemudahan mendapatkan bantuan dan
awam serta agensi luar . sokongan.
S3 - Kesediaan guru menjalankan W2 – Kurang perancangan aktiviti
aktiviti anjuran komuniti dan yang melibatkan komuniti
agensi luar. W3 – Penyebaran maklumat program
S4 - Terdapat guru yang terlibat sekolah kepada ibubapa dan
dengan jawatankuasa komuniti kurang berkesan.
masyarakat setempat. W4- Sekolah kurang menyertai aktiviti
yang dianjurkan oleh agensi luar
kerana kekangan masa dan
aktiviti dalaman
ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK
MENJANA STRATEGI
Perhubungan
Peluang (O) Luar Cabaran (C)
01 - Ahli politik dan ahli pernigaan bersedia memberi C1 – Pemimpin setempat kesuntukan
sumber kewangan. masa untuk memberi perhatian
O2 - PIBG sedia memberi kerjasama dan sumbangan kepada program sekolah.
bagi menjayakan program sekolah ke arah C2 - Ibubapa kurang menghadirkan diri
meningkatkan kecemerlangan pelajar. dalam program sekolah
O3 - Pihak komuniti dan agensi luar yang berdekatan C3 – Terdapat persaingan dari sekolah
seperti Bomba, Polis, HKL, Istana Budaya, Balai berhampiran untuk mendapatkan
Seni Lukis, Bernama, DBKL dan Perpustakaan kerjasama dari agensi luar.
Negara sedia memberi kerjasama. C4 – Kekangan tugas oleh pegawai
04 – Terdapat ibubapa dan penjaga yang bekerja perhubungan polis yang
dengan agensi luar yang berhampiran bertanggungjawab kepada sekolah
PERHUBUNGAN LUAR
COWS
DALAMAN
Matriks
LUARAN
S-O W-O
S1,S4,O1 – Mendapatkan W1,03, 04 – Meningkatkan
PELUANG sumber kewangan daripada ahli kemahiran komunikasi
(O) politik, komuniti dan agensi luar berkesan semua kakitangan
bagi menjayakan program sekolah.
kecemerlangan sekolah.
S-C W-C
S2,S3,C3 – Melibatkan agensi W3, C2- Meningkatkan
CABARAN luar dalam program sekolah ke penglibatan ibubapa dan
/ arah kecemerlangan komuniti dalam program
ANCAMAN sekolah.
( C) W4,C4 – Menyertai aktiviti
yang dianjurkan oleh agensi
luar
SENARAI STRATEGI
Strategi 1
• S1,S4,O1 – Meningkatkan keupayaan sumber kewangan sekolah
Strategi 2
• W1,03, 04 – Meningkatkan kemahiran komunikasi berkesan semua
kakitangan sekolah.
Strategi 3
• S2,S3,C3 – Melibatkan agensi atau individu luar dalam program
sekolah
Strategi 4
• W3, C2- Meningkatkan penglibatan ibubapa dan komuniti dalam
program sekolah.
Strategi 5
• W4,C4 – Menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh agensi luar
PENILAIAN STRATEGI
KRITERIA PEMILIHAN S1 S2 S3 S4 S5
a. Tahap kesukaran proses kerja kompetensi 5 4 5 4 3
staf yang bertanggungjawab
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 3 4 4 3
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan 3 2 5 2 2
terlibat
d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 3 2 4 2 3
e. Andaian keupayaan yang mengatasi
halangan 4 4 5 4 3
f. Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya
untuk mencapai objektif, matlamat / isu, 4 4 5 4 3
misi dan visi.
g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang 3 3 4 3 3
lepas.
h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini. YA YA YA YA YA
i. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan 4 4 5 4 3
Jumlah : 30 26 37 27 23
Keputusan (mengikut kedudukan) 2 4 1 3 5
SENARAI STRATEGI MENGIKUT
Strategi 3
KEUTAMAAN
• S2,S3,C3 – Melibatkan agensi luar secara aktif dalam program sekolah ke arah
kecemerlangan
Strategi 1
• S1,S4,O1 – Mendapatkan sumber kewangan daripada ahli politik, komuniti dan
agensi luar untuk menjayakan program kecemerlangan sekolah.
Strategi 4
• W3, C2- Meningkatkan penglibatan ibubapa dan komuniti dalam program
sekolah.
Strategi 2
• W1,03, 04 – Meningkatkan kemahiran komunikasi berkesan semua kakitangan
sekolah.
Strategi 5
• W4,C4 – Menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh agensi luar.
ANALISA CADANGAN
STRATEGI
Isu Strategik Strategi yang Pelan Fakta yg Halangan Pendorong
dicadangkan Taktikal menyokong untuk untuk memilih
strategi ini melaksanakan strategi
strategi ini
Perhubungan Mendapatkan Hari Usahawan, Sokongan dan -Memilih masa Sokongan

sumber kewangan Gotong royong. kerjasama yang sesuai PIBG
antara daripada ahli Taman Tema. PIBG -Penglibatan
sekolah dan politik, komuniti dan pemimpin ibu bapa
komuniti dan agensi luar setempat
bagi menjayakan
ditahap program
sederhana kecemerlangan
sekolah
Meningkatkan Kursus komunikasi Kepakaran dari -Memilih masa Sokongan
kemahiran berkesan BERNAMA yang sesuai PIBG
komunikasi berkesan -Penglibatan ibu
semua kakitangan bapa
sekolah.
Melibatkan agensi Hari Kesihatan, Agensi luar Sukar mendapat Kehendak

luar dalam Buku Kegemaran berdekatan penceramah sekolah
Saya, Sambutan (HKL,Perpustak yang mahir
program sekolah
Bulan Kemerdekaan aan Negara,
ke arah Istana Budaya)
kecemerlangan
ANALISA CADANGAN
STRATEGI
Isu Strategik Strategi yang Pelan Fakta yg Halangan Pendorong
dicadangkan Taktikal menyokong untuk untuk
strategi ini melaksanakan memilih
strategi ini strategi
Perhubungan Meningkatkan Motivasi Teknik Menggunakan Sumber Pihak PIBG

penglibatan belajar, Kem Mata kepakaran drp Kewangan
antara sekolah Pelajaran, Kem stakeholders &
dan komuniti ibubapa dan
Ibadah agensi luar.
komuniti dalam
ditahap program
sederhana sekolah.
Menyertai Pertandingan Guru bersedia Kerjasama ibu Kerjasama

Bercerita, melaksanakan bapa yang baik dari
aktiviti yang Pertandingan tugas di luar agensi luar-PN
dianjurkan Melukis sekolah
oleh agensi
luar
CARTA PELAN TAKTIKAL BAGI STRATEGI 3
S3 keutamaan)
(Mengikut
Membuka peluang kepada penglibatan
agensi luar dalam program sekolah
T3
T1 T2
Sambutan Bulan
Hari Kesihatan
Buku Kegemaran Saya
Kemerdekaan
PELAN TAKTIKAL
ISU STRATEGIK Perhubungan antara sekolah dan komuniti ditahap
sederhana
MATLAMAT Meningkatkan pemuafakatan antara sekolah dengan
STRATEGIK komuniti dalam program pembangunan sekolah
INDIKATOR % kehadiran ibu bapa dalam program sekolah

PRESTASI (KPI)
OBJEKTIF 1. Jangka Panjang : Mempertingkatkan kehadiran ibubapa dalam

aktiviti sekolah sehingga 90% pada tahun
2010
2. Jangka Pendek : Memastikan kehadiran ibubapa dalam aktiviti
sekolah meningkat sekurang-kurangnya 10%
setiap tahun.
PELAN TAKTIKAL (Sambungan)
2006 2007 2008 2009 2010

SASARAN
50% 60 % 70 % 80 % 90 %
Membuka peluang kepada penglibatan

STRATEGI 3 agensi luar dalam program sekolah
Strategi 3: Membuka peluang kepada penglibatan
agensi luar dalam program sekolah
PROGRAM/ TEM- KOS/ INDIKATOR PELAN

BIL TGJB OUT- PUT
PROJEK POH SUMBER PRESTASI KONTIGENSI
1 Hari GPK 1 hari RM100 Penyertaan Bil.penyert Ceramah

Kesihatan HEM Mac 0/HKL agensi luar dan aan Kesihatan
ibu bapa dlm agensi
50% program luar
2 Buku GPK 1 1 hari RM100/ % Penglibatan Bil.penyert
Kegemaran April PN agensi luar dlm aan Program
Saya minat membaca agensi Pusat
meningkat 10% luar Sumber
Sekolah
3 Sambutan GPK 1 RM500 Penglibatan Bil.penyert Minggu
Bulan HEM mingg /IB agensi luar dlm aan Panitia Muzik
Kemerdeka u program agensi
an Ogos meningkat 25% luar
dari tahun lepas
PELAN TAKTIKAL UNTUK
Strategi 1:Meningkatkan keupayaan sumber kewangan sekolah

BIL TGJB OUT- PUT
1 Hari GPK 1 hari Sumba 70 % Ibubapa Bil. gerai yg

Usahawan Koku Mei ngan dan komniti disewa Hari Kantin
dari terlibat dalam
komunit program
i tersebut
2 Gotong GPK Feb RM 90% Ibubapa % Menceriakan
royong HEM 1hari 1500 hadir dalam kehadiran bilik darjah
s/u (PIBG) aktiviti tersebut ibubapa
PIBG
3 Taman Penger Jun RM 100% Ibu bapa % Tanam
tema usi 1500 dapat kehadiran tumbuhan
Panitia (PIBG, menyumbangan ibubapa dalam pasu
ahli tenaga untuk Jumlah
politik) membinanya sumbangan
Strategi 4: Meningkatkan penglibatan ibubapa dan komuniti dalam program
sekolah.
BIL TGJB OUT- PUT
1 Motivasi GPK 1 hari Sumba -Murid Peningkat JU sekolah

Teknik Kuriku- Feb ngan mengetahui an %
belajar lum dari teknik belajar kelulusan
komunit yang betul.
i
2 Kem Panitia 2 hari Sumba Murid % Guru Agama
Ibadat Agama Mei ngan mengetahui kelulusan sekolah
dari perkara asas PAFA
komunit fardu ain
i
3 Kem Mata Panitia 1 hari Sumba Murid lulus % Guru
pelajaran mata Jan - ngan dalam setiap kelulusan Matapelajara
pelajara Ogos dari subjek mata n
n komunit pelajaran
i
(Strategi 2)
BIL TGJB
PROJEK POH SUMBER OUT- PUT PRESTASI KONTIGENSI
1 Kursus GPK 1 hari Sumba -Semua % Guru

Komunikasi Koku Mac ngan kakitangan penglibata Kaunseling
berkesan dari sekolah terlibat n
komu- dalam program
niti tersebut
(Strategi 5)
BIL TGJB OUT- PUT
1 Perkongsia GPK 1 hari Sumba Ibubapa dan Peningkat Menjemput

n pintar Kurikul Julai ngan komuniti terlibat an % JU negeri
um dari dalam program kelulusan
komunit tersebut
i
PELAN OPERASI
Nama Projek : Hari Usahawan
Rasional : Kerjasama Ibubapa dan Komuniti dengan Sekolah
Objektif : Meningkatkan penglibatan ibubapa dalam program
sekolah sehingga 70 % pada tahun 2007
Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Hari Sabtu (8.00 pg- 5.00ptg )
Sasaran: Ibubapa, bekas pelajar,komuniti
LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS/
Senarai semak
1 Mesyuarat AJK PIBG
1.1 Ucapan Penasihat GPK Koku 1 Hari -
1.2 Ucapan YDP s/u PIBG
1.2 Penetapan agihan tugas,
Jemputan dan tentatif program
1.4 Hal-hal lain
PELAN OPERASI
(samb…)
Nama Projek : Hari Usahawan
LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS/
PELAN
KONTENGENSI
2 -Surat Menyurat S/U PIBG 1 bulan Hari Kantin
2. 1 Jemputan ibubapa dan sebelum
komuniti
2.2 Memohon sumbangan Guru Kelas 1 bulan
3 -Pengesahan penyertaan sebelum
ibubapa melalui keratan jawapan
4 -Perjumpaan untuk mendapatkan Urusetia
maklum balas tentang status 3 minggu
program
5 Persediaan Program Penyelaras
-persedia tempat program 4 jam
-Buku program s/u PIBG
-Back drop bagi dewan
terbuka 1 minggu
-siaraya
6 -Hari Usahawan Semua pihak yang
7 -Penilaian dan dokumentasi terlibat
PELAKSANAAN
PROGRAM
Penilaian & Dokumentasi
Program dijalankan
Persiapan akhir Program
Maklum balas status
Persediaan Program
Pengesahan kehadiran
Menyediakan surat jemputan
Mesyuarat JK dan Agihan Tugas

PENYEBARAN DAN INTERNAL
MARKETING
PELAN STRATEGIK
• Takwim Sekolah
• Pengumuman kepada pelajar dua minggu lebih awal
• Surat edaran pemberitahuan kepada ibubapa dua
minggu lebih awal
• Pengumuman di perhimpunan/perjumpaan rasmi
sekolah
• Notis pemberitahuaan di papan kenyataan
PENILAIAN PRESTASI DAN
PENAMBAHBAIKAN BERTERUSAN
BORANG PENILAIAN PRESTASI
MISI VISI
MATLAMAT:

Matlamat Unit 2006- 2007- 2008- 2009- 2006-
M1 M1-O1
M1-O2
M1-O3
M2 M2-O1
M2-O2
M2-O3
M2-O4
CONTOH PERANCANGAN
STRATEGIK- SEK RENDAH 2
Muhamad Bustaman Bin Haji Abdul
Manaf
PERANCANGAN STRATEGIK
2007 - 2010
SK WANGSA MAJU ZON R10

KUALA LUMPUR
Fasa Pertama
Pra-Perancangan
mengumpul maklumat penting
• Kerangka proses kerja tersusun dan
sistematik untuk terjemah misi, visi dan
strategi kepada aktiviti kerja harian.
• Hubungkan matlamat strategik dengan
KPI bagi mengawal prestasi organisasi.
• Tingkat keupayaan pemimpin untuk ukur
dan kawal secara berkesan bagi
mencapai misi dan visi organisasi.
• Tingkat kecekapan dan keberkesanan
pengurusan masa, tenaga dan kos.
• Tingkat keupayaan dalam persaingan.
• Sediakan ruang untuk ahli organisasi
terlibat dan bertanggungjawab dalam
mencapai matlamat organisasi.
• Imbangkan organisasi dengan
perkembangan persekitaran.
• Jadikan organisasi lebih berfokus –
‘First thing first’
• Menjadikan seseorang itu pemimpin
yang
cemerlang
Melakukan perkara yang betul, dengan betul,
untuk pihak yang betul,
tempat yang betul,
masa yang betul dan
dalam bajet yang betul.
PELAKSANAAN &
PENILAIAN
PELAN OPERASI
PELAN TAKTIKAL
PENJANAAN
STRATEGI
OBJEKTIF
ISU, MATLAMAT,
KPI & SASARAN
ANALISIS
PERSEKITARAN
PENETAPAN
HALA TUJU
PROSES
PRA PERANCANGAN
• Sumbangsaran dengan GPK, Ketua
Panitia & Guru Kaunseling untuk
menetapkan halatuju sekolah.
• Memberi penjelasan/kefahaman tentang
tujuan membina perancangan strategik
dan faedahnya kepada organisasi
kepada “senior management staf”
• Bentuk jawatankuasa kerja dan taklimat
spesifikasi tugas.
1. Sumbangsaran dengan GPK, Ketua Panitia & Guru 1 Okt. 2006 Guru Besar
Kaunseling untuk menetapkan halatuju sekolah
2. Memberi penjelasan/kefahaman tentang tujuan 6 Okt. 2006 Guru Besar
membina perancangan strategik dan faedahnya
kepada organisasi kepada “senior management staf”
3. Bentuk jawatankuasa kerja dan taklimat spesifikasi 8 Okt. 2006 JK Induk
tugas.
4. Fasa Pertama
4.1 Pra-Perancangan
4.1.1 Latar belakang sekolah 8 Okt. 2006 JK Induk,
4.1.1.1 Sejarah Sekolah JK Kerja &
4.1.1.2 Enrolmen Murid JK Pelaksana
4.1.1.3 Prestasi akademik dan
kokurikulum ( 5 tahun )
4.1.1.4 Rekod Disiplin Murid
4.1.1.5 Demografi Penduduk
4.1.1.6 Persekitaran Sekolah 18 Okt. 2006
4.1.1.7 Kemudahan Fizikal
Fasa Pertama
4.1 Pra-Perancang 8 Okt. 2006 JK Induk,
4.1.2 Pencapaian terbaik sekolah JK Kerja &
4.1.3 Laporan analisis program JK Pelaksana
4.1.4 Laporan Prestasi Semasa
4.1.4.1 Menyemak tahap kesediaan sekolah
4.1.4.2 Menyemak tahap kesediaan staf
4.1.4.3 Mengenalpasti pendekatan 18 Okt. 2006
4.1.5 Mengenal pasti mandat
4.1.6 Menetapkan jadual kerja pelaksana
5. Fasa Kedua
5.1 Mendefinisikan halatuju sekolah 20 Okt. 2006 JK Induk,
5.1.1 Menyemak pernyataan misi JK Kerja &
5.1.2 Menyemak pernyataan visi JK Pelaksana
5.1.4 Menyemak pernyataan moto, slogan dan logo 24 Okt. 2006
6. Fasa Ketiga
6.1 Analisis persekitaran 20 Okt. 2006 JK Induk,
6.1.1 Analisis Persekitaran Strategik JK Kerja &
6.1.2 Analisis SWOT JK Pelaksana
24 Okt. 2006
7. Fasa Keempat
7.1 Pembinaan Pelan Strategik & Pelan Taktikal 20 Okt. 2006 JK Induk,
7.1.1 Mengenal pasti & memilih isu-isu strategik JK Kerja &
7.1.2 Membentuk isu, matlamat strategik & KPI JK Pelaksana
7.1.3 Menetapkan objektif jangka pendek & panjang
7.1.4 Pembinaan strategik utama (TOWS Matrik) 24 Okt. 2006
7.1.5 Melengkapkan borang pemilihan strategi yang
strategik
8. Fasa Kelima
8.1 Pembinaan pelan taktikal 20 Okt. 2006 JK Induk,
JK Kerja &
JK Pelaksana
24 Okt. 2006
9. Fasa Keenam
9.1 Pembinaan Pelan Operasi 20 Okt. 2006 JK Induk,
JK Kerja &
JK Pelaksana
24 Okt. 2006
BERKENALAN DENGAN
SEKOLAH…
•Ditubuhkan pada tahun 1996
•Mempunyai Keluasan 6.16 hektar
•Sekolah Gred A kategori Bandar
•Bilangan guru 56 orang
•Bilangan pelajar 969 orang
•Mempunyai perancangan strategik 5 tahun
•Guru Besar Pn. Hjh.Teh Zaiton bt. Abdul
Halim
TAHUN BIL. KELAS LELAKI PEREMPUAN JUMLAH
2002 30 542 494 1036
2003 31 494 485 979
2004 30 509 467 976
2005 30 484 439 923
2006 29 514 455 969
BIL PROGRAM PENCAPAIAN TAHUN
1 Pertandingan peningkatan Tempat ke-2 Keceriaan 2000
Keselamatan, Kebersihan dan Peringkat Zon Keramat
Keindahan Alam Sekitar Sekolah
2 (3K)
Pertandingan Membaca Program Menang Peringkat Negeri 2001
NILAM -Kategori Sekolah
3 Kebangsaan
Pertandingan Peningkatan Tempat ke-3 Keceriaan 2004
Keceriaan dan Kebersihan Sekolah Peringkat Zon Keramat
4 (2K)
Pertandingan Program Inisiatif Johan Keselamatan Sekolah 2005
Meningkatkan Keselamatan, Rendah - Peringkat Zon
kesihatan dan Keceriaan (3K) Keramat/Negeri
5 Keselamatan
Pertandingan Program Inisiatif Naib Johan Keselamatan 2005
Meningkatkan Keselamatan, Sekolah Rendah -Peringkat
kesihatan dan Keceriaan (3K) Kebangsaan
6 Keselamatan
Pertandingan Bilik Boss Johan Peringkat Negeri 2006
7 Pertandingan Peningkatan Johan Peringkat Negeri 2006

Keceriaan dan Kebersihan Sekolah
(2K)
TAMAN AIR SERI WANGSA,WADAH ILMU
180
160
140
120
100
Jumlah Calon
80 % lulus
60
40
20
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006
180
160
140
120
100
Jumlah Calon
80 % calon 5A
60
40
20
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006
Fasa Kedua
Mendefinisikan Halatuju
Sekolah: Mandat
1. Analisis Mandat
Punca Kuasa / Arahan dan
larangan daripada
stakeholder
•Dasar Pendidikan Kebangsaan
•Dasar Wawasan Negara
•Falsafah Pendidikan Kebangsaan
•Akta Pendidikan 1996 ( 550)
•Rancangan Pembangunan Pendidikan (2001-2010)
•Surat Pekeliling Ikhtisas ( SPI)
•Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam ( PKPA)
•Perintah Am
•Arahan Perbendaharaan
1. Akta Pendidikan 1996 (Pindaan 2002 / Akta 1152 Ibubapa boleh di denda
tidak hantar anak ke sekolah.
2. 1973 laporan Murad ( RMT, SPBT, Biasiswa, Penekanan ) kepada 3M.
3. Peraturan Pendidikan ( kurikulum Kebangsaan ) 1997 P.U (A) 531.
4. The Education Ordinan / 1997 ( No2 of 57 ) The schools ( Tours ) Regulations
1957.
5. Surat Pek Unit Pendaftaran 1 / 1995 Penyeliaan Perjalanan Pertubuhan /
Persatuan Di Sekolah.
6. Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010
1. Rancangan Pembangunan Pendidikan.

2. Skim Pinjaman buku Teks.
3. Rancangan Makanan Tambahan
4. Asrama Harian.
5. Biasiswa.
SPI 1 / 1985 – Penubuhan jawatankuasa bimbingan pelajaran sekolah.
SPI 2 / 1985 – Lencana / logo dan lagu sekolah.
SPI 4 / 1985 – Sekolah sebagai institusi masyarakat.
SPI 5 / 1985 – Rancangan mencantik dan mengindahkan sekolah dan kawasannya -
( Lanskaping ).
SPI 7 / 1886 – Langkah – langkah keberkesanan disiplin sekolah.
SPI 6 / 1988 – Panduan tajaan oleh syarikat / badan perniagaan di sekolah.
SPI 8 / 1988 – Keselamatan diri pelajar di sekolah
SPI 15 / 1988 – Penyelenggaraan dan keceriaan sekolah.
SPI 2 / 1989 – Rancangan kesihatan sekolah.
SPI 4 / 1989 – Menangani masalah ponteng di sekolah.
SPI 1 / 1996 – Sikap mengutamakan keceriaan dan kebersihan di kalangan pelajar.
SPI 1 / 1997 – Dasar dan peraturan mengenai nama sekolah.
SPI 3 / 1997 – Program dan aktiviti sekolah yang melibatkan dasar atau pungutan wang.
SPI 5 / 1997 – Sekolah sebagai kawasan larangan merokok.
SPI 6 / 1997 – Amalan kebersihan di sekolah.
Bil 1 / 1999 – Garis panduan pelaksanaan penandaarasan dalam perkhidmatan awam.
Bil 1 / 2001 – Pekeliling pentadbiran awam – Garis panduan perlaksanaan sistem
pemantauan penguatkuasa undang – undang di peringkat pentadbiran daerah.
Bil 1 / 2002 – Pekeliling pentadbiran awam – Garis panduan semakan semula prosedur
dan proses kerja di agensi kerajaan.
Bil 2 / 2002 – Pekeliling pentadbiran awam – Pemberian anugerah cemerlang anggota
perkhidmatan awam.
Bil 1 / 1992 – Pekeliling pentadbiran awam – Panduan pengurusan kualiti menyeluruh (
TQM ) bagi perkhidmatan awam.
Bil 7 / 1991 – Panduan mengenai kumpulan meningkat mutu kerja KMK.
Bil 6 / 1991 – Panduan mengenai peningkatan produktiviti dalam perkhidmatan awam
Arahan Perbendaharaan :
Tatacara kewangan / Akauntabiliti.
Surat Siaran JPN / PPD
• BIDANG KURIKULUM
• Peraturan-peraturan Pendidikan( Pendidikan Wajib ) 2002-Akta Pendidikan 1996

• Peraturan-peraturan Pendidikan ( Kurikulum Kebangsaan ) 1997-Akta Pendidikan 1996
• SPI Bil 3/1999 - Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran.
• SPI Bil 3/1981 – Penggunaan waktu tidak mengajar/waktu luang (Free Period) oleh guru-guru.
• SPI Bil 3/1987 – Penyeliaan pengajaran-pembelajaran Di dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar
Sekolah
• BIDANG KO-KURIKULUM
• SPI Bil 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani &
Kesihatan serta kegiatan ko-kurikulum & sukan di dalam dan luar kawasan sekolah.
• SP Pendaftaran Bil 2/1997 – Panduan Penubuhan Dan Pengurusan Kelab/Persatuan
Taekwando/ Seni mempertahankan diri
• JPN Selangor – Panduan menawarkan perkhidmatan jurulatih luar untuk kelab seni
mempertahankan diri.
• Akta Pendidikan 1996 – Peraturan-peraturan Pendidikan( Persatuan Sekolah ) 1998
• SP Unit Pendaftaran 1/1995 – Penyeliaan perjalanan Pertubuhan /Persatuan di sekolah
• SPI Bil 1/1989 – Penyertaan Pelajar Dalam Kegiatan Sukan di sekolah.
• Perancangan Strategik
SPI Bil 2/1986 – Rekod Kedatangan dan Laporan Gerak Kerja Ko-kurikulum Pelajar.
• BIDANG HAL EHWAL MURID
• SPI Bil 6/1975 – Menangai masalah ponteng di sekolah

• SPI Bil 1/1972 – Peraturan-peraturan ( tatatertib sekolah ) Pelajar ,1959
• SPI Bil 8/1999 – Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan balik sekolah.
• Akta Pendidikan 1996 – Peraturan –peraturan Pendidikan ( Penerimaan Masuk Murid ke sekolah
penyimpan daftar & syarat bagi pengekalan murid belajar di sekolah) 1998.
• SPI Bil 3/1983 – Pakaian Seragam Murid – Murid Sekolah bertarikh 9 Mac,1983.
• BIDANG KEWANGAN
• Seksyen 4 akta prosedur kewangan 1957 – Tatacara kewangan & perakaunan kumpulan wang
sekolah.
• SP Kew Bil 8 Tahun 2000 – Garis panduan penggunaan wang lebihan daripada pemberian
bantuan makanan asrama.
• SPI Bil 1/2004 – Pelaksanaan skim baucer tuisyen (SBT) bagi murid tahun 4,5 dan 6 sekolah
rendah kerajaan & sek rendah bantuan kerajaan.
• SP Kew Bil 1 Tahun 2005 – Bantuan Skim Baucer Tuisyen (SBT ) di sekolah.
• SP Kew Bil 1 Tahun 2003 – Penyelenggaraan Buku Tunai Sekolah Tahun 2003 selaras dengan
surat pekeliling kew Bil 5 Tahun 2002
• SPP Bil 1 Tahun 2002 – Pindaan ke atas arahan perbendaharaan (AP103)mengenai : bil-bil
•
hendaklah dibayar dengan segera.
SPI Bil 3/1997 – Program dan aktiviti sekolah yang melibatkan dasar dan/ atau pungutan wang
• BIDANG PENGURUSAN PEJABAT
• SPP Bil 12 Tahun 1995 – Penglibatan pegawai pengawal dalam pengurusan stor dan aset di
Kementerian/Jabatan/Badan Berkanun
• SPP Bil 3 Tahun 2002 – Peningkatan Amaun pelupusan & Hapus kira harta benda kerajaan yang
boleh diluluskan oleh Kementerian /Jabatan.
• SPP Bil 7 Tahun 1995 – Garis panduan pelupusan peralatan komputer.
• SPP Bil 2 Tahun 1987 – Garis panduan pelupusan aset & barang kerajaan
• SPP Bil 2 Tahun 1991 – Penggunaan borang –borang baru bagi pengurusan harta modal,
inventori & bekalan pejabat
• BIDANG SUMBER MANUSIA
• Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 8 Tahun 1991 – Panduan mengenai manual prosedur
kerja dan fail meja
• Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 7 Tahun 1991 – Panduan mengenai kumpulan
meningkat mutu kerja (KMK)
• Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 3 Tahun 1993 – Panduan Mengenai Piagam
Pelanggan.
• SPI Bil 6/1986 – Urusan Temuduga Guru – guru ke Jawatan Tetap Perkhidmatan Pelajaran.
•
SPI Bil 2/1990 – Peranan Baru Kakitangan Sumber Dan Prosedur Pembayaran.
• BIDANG FIZIKAL
• SPI Bil 1/1987 – Pengurusan dan Kawalan Asrama Sekolah Harian.

• SPI Bil 5/1985 – Rancangan Mencantik dan Mengindahkan Sekolah dan Kawasannya
• ( landscaping )
• SPI Bil 15/1988 – Penyelenggaraan Dan Keceriaan Maktab Perguruan / Politeknik / Sekolah.
• SPI Bil 12/1989 – Garis Panduan Dari Segi Pencegahan Kebakaran Bagi Bangunan Domitori dan
Asrama.
• SPI Bil 14/1989 – Kebersihan Sekolah
• BIDANG PERHUBUNGAN LUAR
• SPI Bil 6/1988 – Panduan Tajaan Oleh Syarikat/ Badan Perniagaan Di Sekolah.
• SPI Bil 12/1988 – Larangan Menjalankan Jualan Terus Di Sekolah - Sekolah
• Peraturan – Peraturan Pendidikan ( Persatuan Ibu Bapa – Guru ) 1998
• SPI Bil 7/1991 – Penggunaan Kemudahan Sekolah Oleh Pertubuhan Dan Persatuan Belia.
• SPI Bil 9/1991 – Permohonan Mengundang Orang – Orang Kenamaan Ke Upacara Sekolah /
Institut Pendidikan.
• SPI Bil 6/1992 – Penerimaan Hadiah dan Sumbangan Daripada Pertubuhan, Institusi, Syarikat
atau Kerajaan Negara Luar.
• DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH ( PINDAAN 2000 )
• SPI.Bil.9/2000 - Panduan keselamatan diri pelajar semasa pengajaran PJK

• Serta Kegiatan Kokurikulum dan sukan di dalam dan luar kawasan sekolah.
• SPI:Bil.1/1972 – Peraturan-peraturan (tataterib sekolah) Pelajaran 1959
• SPI:Bil. 8/1999 – Keselamatan diri murid dalam perjalanan pergi dan

balik sekolah
• PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN (AKAUN DAN AUDIT)

2002
• SPI: Bil.3/1997 – Program dan aktiviti sekolah yang melibatkan dasar dan
akaun pungutan wang.
Fasa Kedua
Mendefinisikan Halatuju
Sekolah: Misi, Visi dan Nilai
Untuk memberi pendidikan yang
berkualiti bagi melahirkan modal insan
melalui budaya permuafakatan
berlandaskan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
“SK Wangsa Maju R10 menjadi
Sekolah Cemerlang Peringkat
Kebangsaan menjelang 2010”
BERUSAHA
BERILMU
BERBAKTI
GO FOR EXCELLENCE
Kami, SK Wangsa Maju R10, dengan penuh tekad dan iltizam,
berikrar dan berjanji akan menumpukan seluruh usaha dan tenaga
kami untuk:
Pelajar
• Memastikan proses pengajaran dan
pembelajaran berjalan pada masa yang
ditetapkan dalam jadual waktu.
• Memeriksa buku murid selewat-lewatnya
dua hari selepas dikumpul.
• Memastikan kebajikan pelajar diambil
tindakan serta-merta.
Staf
• Memastikan urusan gaji guru-guru tepat pada
masanya.
• Memaklumkan kepada guru-guru segala edaran
daripada ”stakeholders” berkaitan dengan
perjawatan
dan latihan dibuat selewat-lewatnya 3 hari daripada
tarikh surat diterima.
• Mengadakan sesi perkembangan staf sekurang-
kurangnya 4 kali setahun.
• Semua tuntutan perjalanan diproses dalam masa
seminggu selepas borang dihantar.
Ibu bapa
• Segala aduan dan rayuan secara bertulis diproses
dalam masa 1 minggu.
• Borang permohonan pertukaran sekolah diproses
dalam
masa 30 minit sebelum dihantar kepada pihak
yang
berkenaan.
• Memastikan ibu bapa mendapat maklumat terkini
tentang pencapaian pendidikan.
Komuniti
• Memberi kerjasama erat kepada semua
aktiviti kemasyarakatan.
Stakeholder
• Memberi maklum balas kepada semua
surat
arahan dari stakeholders selewat-lewatnya
tiga hari selepas surat diterima.
Mempertingkatkan kualiti pengurusan
pelajaran dan membina budaya
semangat kerjasama dan berterusan
serta beriltizam bagi melahirkan insan
dan suasana persekolahan yang
harmonis selaras dengan hasrat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan ke arah
melahirkan generasi Wawasan 2020
• Warna Kuning – Sinar harapan
mencapai wawasan gemilang
bersesuaian dengan cita-cita dan
matlamat.
• Warna Merah – Murid –murid
bersikap berani sentiasa positif.
• Warna Putih – Perjuangan yang
suci dan murni sebagaimana yang
dituntut oleh agama.
• Skrol : Kejayaan di peringkat
tertinggi dalam bidang Sains.
• Buku : Menuntut ilmu adalah
tuntutan negara bagi menghasilkan
insan berilmu.
• Elektron : Hasrat negara menjadi
negara berteknologi tinggi.
Tersergam indah sekolahku
S.K. Wangsa Maju R10
Berhimpun kami bermuafakat
Membina semangat yang membara
Di sini kami
Mencari ilmu
Membaca, menulis dan mengira
Pada guru bestari yang dihormati
Jasamu kukenang selamanya
Berusaha, berilmu, berbakti sentiasa

Itulah Cogan kita
Bersama kita jayakannya
Fasa Ketiga
Analisis Persekitaran
(Corporate Perspectives)
S1 Arah aliran akademik menunjukkan peningkatan
sepanjang 5 tahun yang lalu.
S3 Mencapai kejayaan dalam bidang kokurikulum di
peringkat kebangsaan.
S2 Bilangan murid yang ramai dapat meningkatkan
kadar PCG
S4 Pengurusan kewangan yang berkualiti
S5 Pengurusan pentadbiran pejabat yang berkualiti.
S6 Prasarana fizikal sekolah sangat kondusif.
S7 Sumber manusia yang mencukupi.
S8 Adanya jalinan hubungan yang baik di antara
sekolah dan komuniti.
W1 Terdapat penurunan dalam pencapaian prestasi
akademik.
W2 Meningkatkan dan mengekalkan kejayaan.
W3 Beban pengurusan HEM meningkat
W4 Peruntukan kewangan masih belum mencukupi
untuk menampung perbelanjaan mengurus
W5 Terdapat kelemahan dalam perkhidmatan kaunter
W6 Pengurusan fizikal bertambah
W7 Terdapat sumber manusia yang kurang terlatih
W8 Terdapat penyelewengan kuasa dalam pengurusan
PIBG
O1 Sebahagian ahli PIBG adalah aktivis politik.
O2 Dana PIBG yang banyak.
O3 Bantuan kepakaran daripada sebahagian
komuniti terhadap aktiviti sekolah.
O4 Kemudahan teknologi maklumat dibekalkan
ke sekolah.
C1 Terdapat penyelewengan kuasa dalam PIBG.
C2 Harapan tinggi ibu bapa terhadap kejayaan
anak-anak mereka,memberi tekanan kepada
guru-guru.
C3 Taraf hidup dan pendidikan berbeza di
kalangan komuniti menyukarkan pengurusan
sekolah.
C4 Kemahiran dalam bidang ICT di kalangan
guru-guru masih di tahap sederhana.
Analisis
Persekitaran
(Business view)
S1 Kelulusan Keseluruhan UPSR 5 tahun W1 Kelulusan Keseluruhan UPSR Tahun
meningkat dari 62.7% - 81.1% 2005 menurun sebanyak 3.3%
S2 Peratus Pencapaian UPSR Mengikut W2 Penurunan Peratus Pencapaian UPSR
Matapelajaran 5 tahun amat tinggi dalam Matapelajaran B. Inggeris
(90% ke atas) (1.8%)
S3 Pencapaian UPSR 5A 4 tahun W3 Penurunan Pencapaian UPSR 5A pada
meningkat dari 7.8% - 13.8% tahun 2005 sebanyak 4.4%
S4 Kelas tambahan dijalankan sepanjang W4 Pelajar yang gagal UPSR pada tahun
tahun 2005 sebanyak 15.1%
S5 Guru-guru sangat komited dalam p&p W5 Sebanyak 20% dari jumlah murid
mengalami masalah pembelajaran
PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Sokongan daripada wakil rakyat C1 Harapan yang tinggi daripada komuniti
Setempat memberi tekanan kepada guru-guru
O2 Insentif disediakan untuk guru-guru C2 Terdapat ibu bapa yang kurang
yang mengajar kelas tambahan memberi perhatian terhadap
O3 Bantuan kewangan dari PIBG untuk pembelajaran anak-anak
menjalankan aktiviti pembangunan C3 Latar belakang ibu bapa yang berbeza
akademik menimbulkan percanggahan dalam
O4 Hubungan baik dengan agensi luar membuat keputusan
O5 Internet mudah diakses untuk C4 Tidak semua ibu bapa menyediakan
mendapatkan maklumat pembelajaran kemudahan internet di rumah
Perancangan Strategik KURIKULUM

W1 Murid berpotensi tidak dapat
S1 Pencapaian dlm bidang digilap sepenuhnya.
permainan hingga ke peringkat W2 Kehadiran murid kurang
negeri & Kebangsaan. menggalakkan semasa aktiviti
S2 Pencapaian dalam Taekwando di Ko-kurikulum
peringkat Kebangsaan W3 Guru kurang berpengetahuan
S3 Pencapaian Pertandingan Kawad Kaki dalam bidang ko-kurikulum
di peringkat Zon & Negeri W4 Peralatan dan kemudahan
S4 Terdapat guru-guru berpengalaman sukan tidak mencukupi
melaksanakan aktiviti kokurikulum berbanding jumlah murid
S5 Terdapat ramai murid berbakat dalam W5 Peralatan sukan tidak
aktiviti ko-kurikulum berkualiti

O1 Ada sokongan daripada wakil C1 Tekanan untuk memenuhi tuntutan
rakyat tempatan. (P) komuniti yang membantu sekolah
O2 Peruntukan kewangan untuk C2 Perbezaan latarbelakang sosial
program sukan dari PIBG ibu bapa menyukarkan
setiap tahun. (E) pengurusan kokurikulum.
O3 Khidmat daripada pakar C3 Harapan ibu bapa yang tinggi
luar.(S) terhadap pencapaian anak
O4 Hubungan baik dengan sekolah- C4 Sebaran maklumat yang
sekolah Terhad.
berhampiran.
Perancangan StrategikKOKURIKULUM
O4 Sumber maklumat drpd
internet dan media elektronik.(T)
S1 Murid amat berdisiplin dan mematuhi
peraturan W1 Pelajar baru dari sekolah lain
S2 Murid telah disemai dengan budaya membawa budaya yang tidak baik ke
sayangkan sekolah dan sentiasa menjaga sekolah
kebersihan W2 Murid yang ramai menyukarkan tugas
S3 Tenaga kerja yang ramai memudahkan pengurusan HEM
aktiviti menceriakan sekolah
S4 Sistem maklumat Murid yang sentiasa
dikemaskini

O1 Sebahagian ahli PIBG adalah aktivis C1 Pengaruh pelajar luar terhadap disiplin
Politik Murid
O2 Peruntukan dari PIBG untuk aktiviti C2 Campur tangan ibu bapa menyukarkan
pembangunan murid pengurusan disiplin sekolah
O3 Ada ibu bapa yang menyumbang dari C3 Hubungan 2 taraf komuniti yang tidak
segi kepakaran memotivasikan murid rapat
O4 Pihak Stakeholders boleh mengakses C4 Kos yang tinggi menyebabkan peluang
maklumat HEM menggunakan Sistem menjemput pakar motivasi luar terhad.
Maklumat Murid. C5 Campur tangan politik dalam urusan
PIBG
HAL EHWAL MURID
S1 Kerani kewangan terlatih dan W1 Terdapat staf yang tidak

berpengalaman prihatin dengan urusan
S2 Pihak pentadbir mahir dengan pembelian barang
urusan kewangan W2 Pemantau dari pihak pentadbir
S3 Tiada audit berteguran kurang sistematik
W3 Terdapat guru yang lambat
mengisi buku stok
O1 Kursus Pengurusan Kewangan C1 Campur tangan politik dalam

peringkat JPN terbuka kepada bidang pengurusan kewangan.
staf sekolah C2 Wang peruntukan untuk panitia
O2 Hubungan baik dengan kadang-kadang lambat
Pegawai Kewangan JPN diterima
Perancangan Strategik KEWANGAN

S1 Kaki tangan pentadbiran yang W1 Pemantauan dari pihak pentadbir tidak

berpengalaman dilaksanakan sepenuhnya.
S2 Pengurusan sistem fail yang sistematik W2 Terdapat kelemahan dalam
S3 Pengurusan pejabat yang berkualiti dan perkhidmatan kaunter
Efisien W3 Terdapat kelewatan dalam memproses
S4 Susun atur pejabat yang baik maklumat

O1 Kursus pembangunan staf disediakan C1 Kekangan masa menyukarkan staf
oleh pihak luar untuk mengikuti kursus yang
O2 Kemudahan teknologi maklumat dianjurkan
dibekalkan ke sekolah C2 Melaksanakan perubahan mengikut
O3 Kerjasama yang baik dari pihak arahan atau pekeliling daripada
stakeholders bagi urusan pejabat stakeholders
C3 Stakeholder memberi masa yang terhad
untuk
menyiapkan laporan
Perancangan PENTADBIRAN
Strategik PEJABAT
S1 Kemudahan prasarana sekolah yang W1 Budaya senggara masih kurang
Mencukupi memuaskan
S2 Keceriaan prasarana mencapai kejayaan W2 Terdapat kemudahan peralatan yang
dari tahun 2004 – 2006 peringkat negeri tidak mencukupi
dan kebangsaan W3 Peralatan lama masih tidak ditukar
S3 Komitmen guru-guru menceriakan Ganti
sekolah/ bilik khas/ bilik darjah W4 Terdapat peralatan yang tidak
S4 Kemenangan Bilik BOSS peringkat dimanfaatkan sepenuhnya
negeri tahun 2006

O1 Bantuan dari JPN untuk projek C1 Sekolah mahu memenangi
menaiktaraf sekolah pertandingan anjuran JPN
O2 Sumbangan PIBG menggalakkan C2 Kekangan masa bekerja menyebabkan
O3 Gotong-royong bersama pihak ada ibu bapa tidak dapat melibatkan diri
komuniti menceriakan sekolah amat dalam aktiviti gotong-royong
menggalakkan
PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
S1 100% guru terlatih dan bertauliah W1 Tenaga pakar dari kalangan guru-guru
S2 Sumber manusia yang mencukupi dalam bidang ICT masih tidak
S3 Pentadbir yang berktrampilan, komited mencukupi
dan berpengalaman dari segi W2 Kepakaran guru dalam bidang tertentu
pengurusan masih terhad
S4 Staf sekolah yang komited dengan tugas W3 Tidak semua guru dapat mengikuti
mereka, kreatif dan inovatif kursus kerana jumlah mereka yang ramai
S5 Hubungan erat di antara pentadbir dan
guru-guru menggalakkan kerja pasukan
yang padu

O1 Kursus-kursus disediakan oleh JPN C1 Masa kursus tidak sesuai dengan situasi
secara percuma di sekolah
O2 Tenaga pakar di dapati dari sekolah C2 Kandungan kursus sukar dilaksanakan
Berhampiran di sekolah
O3 Kemudahan teknologi untuk mengakses C3 Penyertaan peserta dihadkan oleh JPN
maklumat dibekalkan
PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA
S1 Adanya jalinan hubungan yang baik di W1 Penglibatan pihak komuniti dalam

antara sekolah dan komuniti meningkatkan pembelajaran anak-
S2 Hubungan yang erat di antara sekolah anak
dan agensi luar tidak menyeluruh
S3 Sekolah selalu mendapat kerjasama W2 terdapat penyelewengan kuasa dalam
yang mantap dari pihak luar PIBG

O1 Kejasama dari agensi luar membantu C1 Adanya unsur-unsur fitnah di kalangan
pihak sekolah ibu bapa yang menghantar laporan ke
O2 Sumbangan berbentuk wang mudah di akhbar
perolehi dari pelbagai pihak luar. C2 Peranan PIBG tidak dimanfaatkan
sepenuhnya
C3 Manipulasi agenda politik dalam
mesyuarat PIBG
C4 Perselisihan faham diantara 2 pengikut
kumpulan parti politik
PERHUBUNGAN LUAR
Fasa Keempat
Isu,
Matlamat,
KPI dan
Sasaran
Isu Matlamat OBJEKTIF Indikator Prestasi Sasaran Prestasi
Bidang strategik
06 07 08 09 10
TOV
1.Kurikulum Meningkatkan Memastikan % lulus keseluruhan 84 88 92 96 100

Terdapat kecemerlanga peningkatan UPSR
penurunan n prestasi dalam % pelajar yang dapat 17.4 21 25 28 30
dalam akademik pencapaian 5A
pencapaian pelajar prestasi % kelulusan PKSR 75 85 90 95 100
prestasi keseluruhan
keseluruhan UPSR
UPSR
2. Kokuri Meningkatkan Meningkatkan Bil kejayaan yang 1 2 3 3 4

kulum penglibatan bilangan aktiviti ditempa di peringkat
dan sukan, badan kebangsaan
1. pencapaian beruniform dan
Penglibat pelajar dalam kelab persatuan Bil kejayaan yang 3 4 4 5 6
an aktiviti berprestasi tinggi ditempa di peringkat
pelajar kokurikulum negeri
Dan
sukan Bil kejayaan yang 5 6 7 9 10
berpresta ditempa di peringkat
si tinggi
Perancangan Strategikzon
Bidang Isu Matlamat Indikator Prestasi Sasaran Prestasi
06 07 08 09 10 10
TOV
3.Hal Ehwal Penerapan Memastikan 10 7 5 2 0

Murid budaya budaya sekolah % murid yang
sekolah berjaya diterap melakukan 10 8 5 3 0
terhadap kepada murid- kesalahan
murid-murid murid
4. Peruntukan Memastikan % peruntukan 60 70 80 90 100

Kewangan kewangan peruntukan kewangan yang
masih belum kewangan mencukupi bg
mencukupi mencukupi bagi semua pengurusan
untuk menampung sek
menampung perbelanjaan 70 80 90 95 100
perbelanjaan mengurus % peruntukan
mengurus kewangan utk
setiap
prog
5. Terdapat Memastikan Bil aduan 8 6 4 2 0
Pentadbiran kelemahan perkhidmatan
Pejabat dalam kuanter
perkhidmatan berkualiti
kaunter
Bidang Isu Matlamat Indikator Prestasi Sasaran Prestasi
06 07 08 09 10
TOV
6. Pengurusan Memastikan % penyelengaraan 40 50 60 80 100

Persekitaran penyelengaraa pengurusan dibuat
dan n fizikal kurang penyelenggaraa
Kemudahan berkesan n fizikal
Fizikal berkesan
7. Terdapat Memastikan % guru berkursus 60 70 80 90 100

Pembangun sumber semua sumber
an Sumber manusia yang manusia terlatih
manusia kurang mahir
8. Penglibatan Memastikan % ibu bapa yang 50 75 85 95 100

Perhubunga ibu bapa penglibatan ibu hadir
n Luar dengan aktiviti bapa dengan
sekolah masih aktiviti sekolah
kurang meningkat
memuaskan
Cascade
Objektif
KoKurikulum
BIL AKTIVITI ZON NEGERI KEBANGSAAN
1 OLAHRAGA KETIGA KE - 4
2 HOKI JOHAN NAIB JOHAN
3 SEPAK TAKRAW JOHAN JOHAN
4 KAWAD KAKI JOHAN KETIGA
5 PERTANDINGAN KETIGA
BERCERITA
6 PERTANDINGAN KETIGA
NASYID
7 TAEKWONDO JOHAN JOHAN JOHAN
8 TILAWAH AL-QURAN JOHAN
Pengurusan KoKurikulum
(Jangka Panjang)
• Pada akhir 2010, bilangan kejayaan yang

ditempa di peringkat zon, negeri dan
kebangsaan adalah mengikut wajaran 10:6:4
Pengurusan KoKurikulum
(Jangka Pendek)
• Pada akhir 2007, bilangan kejayaan

yang ditempa di peringkat zon, negeri
dan kebangsaan mengikut wajaran
6:4:2
Fasa Kelima
Penjanaan Strategi
Pelan Taktikal
Pelan Operasi
COWS Matrik
Kekuatan (S) Kelemahan
W1 Murid berpotensi tidak dapat
Dalaman (W)
digilap sepenuhnya.
S1 Pencapaian dlm bidang W2 Kehadiran murid kurang
permainan hingga ke peringkat menggalakkan semasa akt Koko
negeri & Kebangsaan. W3 Guru kurang berpengetahuan
S2 Pencapaian dlm Taekwando di dlm bidg koko
peringkat Kebangsaan
S3 Pencapaian Pertandingan Kawad
W4 Peralatan dan kemudahan
sukan tidak mencukupi
Luaran Kaki Zon & Negeri
S4 Terdapat guru-guru
berpengalaman melaksanakan
berbanding jumlah murid
W5 Peralatan sukan tidak
aktiviti kokurikulum berkualiti – bola getah ganti
S5 Terdapat ramai murid berbakat
dalam aktiviti ko-kurikulum
bola kulit
Peluang (O) S +O W+O

O1 Ada sokongan daripada wakil S1, S2 + O3 W2 + O4
rakyat tempatan. (P) ST1- Meningkatkan kualiti pencapaian ST2- Tingkat minat murid melalui
O2 Peruntukan kewangan untuk melalui kerjasama luar. sebaran maklumat dari internet dan
program sukan dari PIBG setiap media massa
tahun. (E) W4, W5 + O2
O3 Khidmat daripada pakar luar.(S) ST3- Membeli peralatan dan kemudahan
O4 Sumber maklumat drpd internet dan sukan yang berkualiti
media elektronik.(T) W1+ O5
O5 Hubungan baik dengan sekolah- ST4- Menyertai pertandingan anjuran
sekolah berhampiran. luar
Cabaran (C) S +C W+C

C1 Perbezaan latarbelakang sosial S4+C3 W3 + C2
ibu bapa menyukarkan pengurusan ST5- Sediakan pasukan pelapis yang ST6-. Meningkatkan tahap
kokurikulum. mantap profesionalisme guru..
C2 Harapan ibu bapa yang tinggi
terhadap pencapaian anak
C3 Sebaran maklumat yang terhad.Perancangan Strategik
SO ST1 - Meningkatkan kualiti pencapaian melalui
kerjasama
luar.
WO ST2 - Meningkatkan minat murid melalui sebaran
maklumat
dari internet dan media massa.
ST3 – Membeli peralatan dan kemudahan sukan yang
berkualiti.
ST4 - Menyertai pertandingan anjuran luar.
SC ST5 –Meyediakan pasukan pelapis yang mantap
WC ST6 -Meningkatkan tahap kepakaran dalam bidang

kejurulatihan di kalangan guru
(Berdasarkan Pemberatan)
Kriteria pemilihan ST ST ST ST ST ST
1 2 3 4 5 6
a. Tahap kesukaran proses kerja 2 3 3 3 4 3

b. Kompetensi staf yang 5 5 4 5 5 3
bertanggungjawab.
c. Sumber kewangan dan 5 5 5 5 5 5
kos pembiayaan yang
terlibat.
d. Kemudahan 5 5 5 5 5 5
infrastruktur dan
peralatan.
e. Andaian keupayaan 5 3 2 3 5 4
mengatasi halangan
f. Andaian hasilan yang 5 5 4 5 5 4
dijangkakan/impaknya
untuk mencapai
objektif, maltamat/isu,
misi,dan visi.
g. Akur/kepatuhan Ya Ya Ya Ya Ya Ya
dgn mandat/arahan.
h. Rekod keberkesanan 4 2 1 3 4 3
pelaksanaan yang
lepas.
i. Kesesuaian dengan 5 5 5 5 5 5
persekitaran terkini.
Jumlah skor 36 33 29 34 35 32
Keputusan 1 4 6 3 2 5
Ulasan
ST1 menjadi keutamaan kerana darjah peluang yang ada amat
tinggi untuk mencapai objektif.
Senarai Strategi mengikut
keutamaan
1 ST1 - Meningkatkan kualiti pencapaian melalui kerjasama luar.
2 ST5 - Menyediakan pasukan pelapis yang mantap.
3 ST4 - Menyertai pertandingan anjuran luar.
4 ST2 - Meningkatkan minat murid melalui sebaran maklumat dari
internet
5 dan media massa.
6 ST3 - Membeli peralatan dan kemudahan sukan yang berkualiti.
ST6 - Meningkatkan tahap kepakaran dalam bidang kejurulatihan
di
kalangan guru
ST3 - Membeli peralatan dan kemudahan peralatan sukan yang
berkualiti.
Pelan Taktikal
ISU MATLAMAT INDIKATOR OBJEKTIF SASARAN INISIATIF/STRATEGI
STRATEGIK STRATEGIK PRESTASI
(KPI)
Kesukaran Memastikan Bilangan Pada akhir 2010, 6 7 9 10 ST1 – Meningkatkan

meningkatkan peningkatan kejayaan bilangan kejayaan zon Zon Zon zon kualiti
dan dan yang ditempa yang ditempa di 4 4 5 6 pencapaian
mengekalkan pengekalan di peringkat peringkat zon, neg neg neg neg melalui
kejayaan kejayaan yang zon, negeri negeri dan 2 3 3 4 kerjasama
telah dicapai dan kebangsaan adalah keb keb keb keb
kebangsaan mengikut wajaran luar.
10:6:4 ST5 - Sediakan
pasukan
pelapis yang
mantap.
ST4 - Menyertai
pertandingan
anjuran luar.
ST2 - Meningkatkan
minat murid
melalui
sebaran
maklumat
dari internet dan
media massa.
ST6 - Meningkatkan
Perancangan Strategik tahap kepakaran

dalam bidang
kejurulatihan di
kalangan guru
ST1 -Meningkatkan kualiti pencapaian melalui kerjasama luar.
Bil Program/ Tjawab Tempoh/hari Kos/Sumber Out-Put Indikator Pelan
Projek Prestasi Kontigensi
(KPI)
1 Klinik GPK Sepanjang RM 200 Pelajar dan guru Bilangan Klinik

permainan Koko tahun (PIBG/ADUN) mendapat input kejayaan permainan
oleh tenaga yang lebih yang ditempa oleh tenaga
pengajar luar daripada klinik di peringkat pengajar luar
(ibu bapa) yang dijalankan zon, negeri (Kawan2)
dan
kebangsaan
2 Kursus GPK Sekali Profesionalisme Bilangan Kursus

Kejurulatihan Koko setiap tahun MSN guru meningkat. guru yang Perkembanga
dan mahir n Staf
Kepegawaian meningkat.
oleh Pegawai
MSN
ST3 - Membeli peralatan dan kemudahan sukan yang berkualiti.
Bil Prog/ Tjawab Tempoh/hari Kos/Sumber Out-Put Indikator Pelan

Projek Prestasi Kontigensi
(KPI)
1 Karnival GPK 1 kali RM 1000 Peralatan dan Bilangan Mohon
Kokurikulu Koko setahun PIBG kemudahan peralatan derma
m (Julai) sukanyang dan melalui
berkualiti dapat kemudahan PIBG
disediakan. sukan.
2 Jogathon GPK April RM 1000 Peralatan dan Bilangan Majlis Amal
Koko PIBG kemudahan peralatan Makan
sukan yang dan Malam
berkualiti dapat kemudahan
disediakan. sukan.
ST4 - Menyertai pertandingan-pertandingan anjuran luar.
Bil Prog/Projek Tjawab Tempoh/hari Kos/Sumber Out-Put Indikator Pelan

Prestasi Kontigensi
(KPI)
1 Pertandinga GPK 10 kali RM 1000 Murid-murid lebih Bilangan Pertandingan
n Koko setahun PIBG cekap dan kejayaan Permainan
Persahabat berkeyakinan yang dicapai. peringkat
an tinggi. sekolah.
2 Karnival GPK Sekali RM 500 Murid-murid lebih Bilangan Penyertaan

Sukan TV3 Koko setahun PIBG cekap dan kejayaan pertandingan
berkeyakinan yang dicapai. anjuran
tinggi. sekolah lain
atau pihak
swasta.
Pelan Operasi
• Nama Projek : Klinik Hoki oleh tenaga pengajar luar (ibu bapa)
• Rasional : Mendedahkan guru dan murid akan kemahiran

dan teknik permainan yang lebih berkualiti.
• Objektif : Mencapai kejayaan di peringkat kebangsaan.

: Mencapai wajaran 6:4:2 pada tahun semasa.
• Tarikh dan
tempoh pelaksanaan : Hari Sabtu minggu kedua dan keempat
mengikut kesesuaian
• Kumpulan Sasaran : Guru penasihat permainan hoki dan murid-

murid yang terlibat.
LANGKA PROSES KERJA TANGGUNGJAW TEMPOH STATUS/PEL
H AB AN
KONTIGENSI
1 1. Mesyuarat Jawatankuasa GPK Koko 1 hari
2. Tetapkan tarikh S/U Sukan
3. Bincang kos/sumber Guru Penasihat Hoki
4. Penentuan jurulatih
5. Bentang kertas kerja
6. Lantik AJK
7. Agihan tugas
8. Hal-hal lain
2 Surat Menyurat S/U Sukan 1 bulan
1.Jemputan Jurulatih sebelum klinik
3 Pengesahan kehadiran jurulatih melalui telefon S/U Sukan 1 minggu Jurulatih

sebelum klinik dalaman
4 Jadual Program S/U Sukan 3 hari
5 Menyediakan insentif kepada jurulatih S/U Sukan 3 hari
6 Penyediaan tempat dan peralatan Jawatankuasa tempat 1 hari
7 Pelaksanaan Jawatankuasa Sabtu ke-2

dan ke-4
8 Penilaian dan pelaporan Guru Penasihat Sepanjang

KPI : S/U Sukan tahun
- Bilangan kemenangan dalam pertandingan.
Pelan Operas
- Bilangan guru yang mahir dalam permainan
hoki.
Fasa Keenam
Pelaksanaan Perancangan
Strategik Secara Berkesan
Fokus:
Kepimpinan & Pengurusan Strategik
Penyebaran & ‘Internal marketing’ Pelan
Strategik
Pengurusan Perubahan
Pembinaan Pasukan
Pengukuran dan Penilaian
Fasa Ketujuh
Penilaian Prestasi &
Penambahbaikan
PERINGKAT
(Tandakan √ di
SEKOLAH/ORGANISASI
(Namakan)  PANITIA/UNIT
(Namakan)
INDIVIDU
(Nama staf)
ruangan)
S.K. WANGSA MAJU R10
MISI Untuk memberi pendidikan yang berkualiti melalui budaya VISI

“SK Wangsa Maju R10 menjadi Sekolah Cemerlang Peringkat
permuafakatan bagi melahirkan insan yang serba boleh
Negeri menjelang 2010”
berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
BIDANG
(Tandakan √ diruangan)
KURIKULUM HEM KOKURIKULUM
 P.LUAR
PSM P.PEJABAT FIZIKAL KEWANGAN
TARIKH
20.10.07
MATLAMAT /OBJEKTIF KEY PERFORMANCE SASARAN PRESTASI INISIATIF/TINDAKAN PRESTASI SEBENAR

INDICATORS (KPI)
LAG LEAD 06 07 08 09 10 06 07 08 09 10
Memastikan kejayaan Bil. Kejayaan Bil. 1 2 3 3 4

yang telah dicapai di pkt Keb. Kejayaan 3 4 4 5 6
berkekalan Neg. & Zon 5 6 7 9 10
MISI VISI
MATLAMAT:

Matlamat Unit 2006- 2007- 2008- 2009- 2006-
M1 M1-O1
M1-O2
M1-O3
M2 M2-O1
M2-O2
M2-O3
M2-O4
Format for a Strategic Planning
Document
Table of Contents:
• Introduction by the school Principal or Director (Head of Department)
• Mission, Vision and Values Statement
• Organization History and Profile
• Strategic Issues and Strategic Goals or Key Results Area (KRA)
• Objectives, KPI & long term targets (3-5 Years)
• Strategy or initiative that link to each objectives together with a table
of action plan
• Appendices (If Included)

• a. Environmental Assessment (example: SWOT)
• b. Summary of Client Surveys
• c. Membership of Board and Planning Committee
• d. Long-Range Budget Projections
• e. Strategy selection analysis

Contoh Dokumen Perancangan Strategik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Dokumen Perancangan Strategik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pensyarah Pembimbing (coach)

Muhamad Bustaman Bin Haji Abdul Manaf

•MEASURE - MANAGE – CHANGE - EXCEED

Pemikiran Strategik Pilihan

Membuat Keputusan Strategik

Bila Anda mengubah fikiran Anda

• Bentuk jawatankuasa kerja dan spesifikasi tugas

BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

2. Taklimat memperkasakan sekolah kepada Jawatankuasa 16 Ogos 2006 Pengetua

3. Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa Pelaksana 16 Ogos 2006 JK Induk

Di mana kita sekarang?

Memantapkan Infrastruktur Institusi Mengarusperdanakan VocTech

Mentransformasi Pentaksiran Inovasi dan Kreativiti

PENDIDIKAN BERKUALITI UNTUK SEMUA

• Melaksanakan 100% pengajaran dan pembelajaran yang dirancang.

BIRU Melambangkan keharmonian

Melambangkan kesetiaan kepada Raja dan

Melambangkan kegigihan, keberanian dan

PUTIH Melambangkan amalan nilai-nilai murni

LATAR BELAKANG SEKOLAH

Sains Tulin Teras + MT+FIZ+

SPM Teras + MT+FIZ+

BM 2005 144 97.92 2.08 0.00 0.00 0.00 100 1.02

BM 168 167 1 100% 1.0

• 2005 Johan bolasepak robot kebangsaan

• 2005 Johan Negeri Dalam Lari Berganti-

 Isu-isu, cabaran-cabaran, ‘trends’

Yang akan memberi kesan kepada

Alat-alat analisa yang boleh

Kekuatan : Ciri-ciri sesebuah organisasi yang boleh

• S1 Sekolah Berasrama Penuh

1- Perhubungan yang baik dengan semua pihak

Govt’ Mandate & Why we exist Strategic Planning

What we must achieve to be successful

Targets Desired level of

Bidang Keberhasilan Utama (BKU/KRA) yang menjadi

C1. C1.1 Tov::

C1.2 BL: NEW

Peningkat GPS 2.0 1.8 1.7 1.50 1. meningkakan GPK 1

Pemantap 1. Pempertingkatkan Bil kes salah laku

5. Pematapkan Bil kes kecurian

Isu Strategik Sasaran

Pengurusan Peningkatkan Peningkatkan % Unit

Isu Matlamat Objektif Indikator Sasaran

Guru baru Peningkatka •Peningkatka % aduan

2. Pelajar mudah terpengaruh dengan anasir negatif

• Strategi 1(S3, S6,S10,O1, O2,O3, W2,

a. tahap kesukaran prosedur kerja strategi 5 4

g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang 3 2

i. PROGRAM: Kursus Pembimbing Rakan Sekerja

VISI SMKDP MENJADI SEKOLAH YANG BERKUALITI TARAF DUNIA

MATLAMAT Membina suasana tempat kerja yang menyeronokan.

STRATEGI (2) 1. Memupuk semangat kerja berpasukan.

2. Program Pengerusi Jan - 500.00 Kerja % Pengerusi

LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB KPI (tempoh STATUS/KONTIGENSI

5 Laporan, Refleksi dan Setiausaha 3 Hari

Pelaksanaan dan penilaian

Objektif KPI Tov Sasaran Prestasi Sebenar Ulasan

SEKOLAH PUNCAK ALAM

Di atas sebuah anak bukit dengan pemandangan

2004 – Johan Bola Sepak Lelaki & Perempuan Daerah Tuaran.

2005 – Johan Daerah / Individu & Kumpulan

2004 - Johan Koir SAJADAH & Tarian Daerah Tuaran