RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI JENGGAWAH

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/ Semester : XI/ II
Materi Pokok : Lingkaran secara Analitik
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit (14 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

No. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No. Kompetensi Dasar No. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Menganalisis lingkaran secara 3.3.1 Memahami konsep tentang persamaan lingkaran.
analitik. 3.3.2 Menerapkan konsep tentang persamaan lingkaran
dalam menyelesaikan masalah.
3.3.3 Memahami konsep tentang kedudukan titik dan garis
terhadap lingkaran.
3.3.4 Menerapkan konsep tentang kedudukan titik dan
garis terhadap lingkaran dalam menyelesaikan
3.3.5 masalah.
Memahami konsep tentang persamaan garis
singgung lingkaran yang melalui titik singgung T(x1,
3.3.6 y1) pada lingkaran L.
Menerapkan konsep tentang persamaan garis
singgung lingkaran yang melalui titik singgung
T(x1, y1) pada lingkaran L dalam menyelesaikan
3.3.7 masalah.
Memahami konsep tentang persamaan garis
3.3.8 singgung dengan gradient tertentu (m).
Menerapkan konsep tentang persamaan garis
singgung dengan gradient tertentu (m) dalam
3.3.9
menyelesaikan masalah.
3.3.10 Memahami konsep tentang persamaan garis
singgung yang melalui sebuah titik di luar lingkaran.
Menerapkan konsep tentang persamaan garis
3.3.11 singgung yang melalui sebuah titik di luar lingkaran
dalam menyelesaikan masalah.
3.3.12 Memahami konsep tentang kedudukan dua
lingkaran.
3.3.13 Menerapkan konsep tentang kedudukan dua
lingkaran dalam menyelesaikan masalah.
3.3.14 Memahami konsep tentang garis singgung
persekutuan dalam dua lingkaran.
 Menerapkan konsep tentang garis singgung
3.3.15 persekutuan dalam dua lingkaran dalam
menyelesaikan masalah.
3.3.16 Memahami konsep tentang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran.
Menerapkan konsep tentang garis singgung
3.3.17
persekutuan luar dua lingkaran dalam menyelesaikan
masalah.
3.3.18 Memahami konsep tentang garis singgung
persekutuan dua lingkaran yang saling
bersinggungan.
3.3.19 Menerapkan konsep tentang garis singgung
persekutuan dua lingkaran yang saling
3.3.20 bersinggungan dalam menyelesaikan masalah.
Memahami konsep tentang garis singgung
persekutuan dua lingkaran yang saling beririsan.
3.3.21
Menerapkan konsep tentang garis singgung
3.3.22 persekutuan luar dua lingkaran yang saling beririsan
dalam menyelesaikan masalah.
Memahami konsep tentang luas dua lingkaran yang
beririsan.
Menerapkan konsep tentang luas dua lingkaran yang
beririsan dalam menyelesaikan masalah.

4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1 Menyelesaikan masalah tentang persamaan

terkait dengan lingkaran. lingkaran.
4.3.2 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang persamaan
lingkaran.
4.3.3
Menyelesaikan masalah tentang kedudukan titik dan
4.3.4 garis terhadap lingkaran.
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang kedudukan
4.3.5 titik dan garis terhadap lingkaran.
Menyelesaikan masalah tentang persamaan garis
singgung lingkaran yang melalui titik singgung T(x1,
4.3.6 y1) pada lingkaran L.
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang persamaan
garis singgung lingkaran yang melalui titik singgung
4.3.7
T(x1, y1) pada lingkaran L.
Menyelesaikan masalah tentang persamaan garis
4.3.8
singgung dengan gradient tertentu (m).
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
4.3.9 dalam menyelesaikan masalah tentang persamaan
garis singgung dengan gradient tertentu (m).
4.3.10 Menyelesaikan masalah tentang persamaan garis
singgung yang melalui sebuah titik di luar lingkaran.
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang persamaan
4.3.11 garis singgung yang melalui sebuah titik di luar
lingkaran.
4.3.12
Menyelesaikan masalah tentang kedudukan dua
lingkaran.
4.3.13 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang kedudukan
4.3.14 dua lingkaran.
Menyelesaikan masalah tentang garis singgung
persekutuan dalam dua lingkaran.
 4.3.15 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang garis
4.3.16 singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
Menyelesaikan masalah tentang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran.
4.3.17
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang garis
4.3.18 singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Menyelesaikan masalah tentang garis singgung
persekutuan dua lingkaran yang saling
bersinggungan.
4.3.19 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang garis
4.3.20 singgung persekutuan dua lingkaran yang saling
bersinggungan.
Menyelesaikan masalah tentang garis singgung
4.3.21 persekutuan dua lingkaran yang saling beririsan.
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
4.3.22 dalam menyelesaikan masalah tentang garis
singgung persekutuan luar dua lingkaran yang saling
beririsan.
Menyelesaikan masalah tentang luas dua lingkaran
yang beririsan.
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
dalam menyelesaikan masalah tentang luas dua
lingkaran yang beririsan.

C. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
1. Siswa dapat menunjukkan sikap khidmad dalam berdo’a.
2. Siswa dapat menunjukkkan sikap bertoleransi agama.
3. Siswa dapat menunjukkan rasa tanggung jawab dalam mengerjakan tugas kelompok.
4. Siswa dapat menunjukkan sikap jujur dalam tes tulis.
5. Siswa dapat menunjukkan sikap disiplin dalam pembelajaran.
6. Siswa dapat menunjukkan sikap santun dalam berinteraksi dengan orang lain.

Pengetahuan:
1. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang persamaan lingkaran dalam menyelesaikan
masalah.
2. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang kedudukan titik dan garis terhadap
lingkaran dalam menyelesaikan masalah.
3. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang persamaan garis singgung lingkaran yang
melalui titik singgung T(x1, y1) pada lingkaran L dalam menyelesaikan masalah.
4. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang persamaan garis singgung dengan gradient
tertentu (m) dalam menyelesaikan masalah.
5. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang persamaan garis singgung yang melalui
sebuah titik di luar lingkaran dalam menyelesaikan masalah.
6. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang kedudukan dua lingkaran dalam
menyelesaikan masalah.
7. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan dalam dua
lingkaran dalam menyelesaikan masalah.
8. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran dalam menyelesaikan masalah.
9. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan dua lingkaran
yang saling bersinggungan dalam menyelesaikan masalah.
10. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran yang saling beririsan dalam menyelesaikan masalah.
 11. Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep tentang luas dua lingkaran yang beririsan dalam
menyelesaikan masalah.

Keterampilan:
1. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang persamaan lingkaran.
2. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang kedudukan titik dan garis terhadap lingkaran.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang persamaan garis singgung lingkaran yang melalui titik singgung T(x1, y1) pada lingkaran
L.
4. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang persamaan garis singgung dengan gradient tertentu (m).
5. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang persamaan garis singgung yang melalui sebuah titik di luar lingkaran.
6. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang kedudukan dua lingkaran.
7. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
8. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
9. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang garis singgung persekutuan dua lingkaran yang saling bersinggungan.
10. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran yang saling beririsan.
11. Siswa dapat menyelesaikan masalah dan menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural
tentang luas dua lingkaran yang beririsan.

D. Materi Pembelajaran
(terlampir)

E. Metode Pembelajaran
 Model pembelajaran : Discovery Learning
 Metode pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, penugasan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
Lembar kegiatan siswa (terlampir), papan tulis, LCD
2. Bahan:
Lingkaran secara Analitik
3. Sumber Belajar
Matematika Peminatan untuk kelas XI, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016,
internet, buku/ sumber lain yang relevan.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Indikator :
3.3.1 Memahami konsep tentang persamaan lingkaran.
3.3.2 Menerapkan konsep tentang persamaan lingkaran.
4.3.1 Menyelesaikan masalah tentang persamaan lingkaran.
4.3.2 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
persamaan lingkaran.

Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
 4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru..
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

Indikator:
3.3.3 Memahami konsep tentang kedudukan titik dan garis terhadap lingkaran.
3.3.4 Menerapkan konsep tentang kedudukan titik dan garis terhadap lingkaran.
4.3.3 Menyelesaikan masalah tentang kedudukan titik dan garis terhadap lingkaran.
4.3.4 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
kedudukan titik dan garis terhadap lingkaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
 sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan
dalam pembelajaran. Guru mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

3. Pertemuan Ketiga (2 JP)

Indikator:
3.3.5 Memahami konsep tentang persamaan garis singgung lingkaran yang melalui titik
singgung T(x1, y1) pada lingkaran L.
3.3.6 Menerapkan konsep tentang persamaan garis singgung lingkaran yang melalui titik
singgung T(x1, y1) pada lingkaran L.
4.3.5 Menyelesaikan masalah tentang persamaan garis singgung lingkaran yang melalui titik
singgung T(x1, y1) pada lingkaran L.
4.3.6 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
persamaan garis singgung lingkaran yang melalui titik singgung T(x1, y1) pada lingkaran
L.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
 6. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan
dalam pembelajaran. Guru mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

4. Pertemuan Keempat (2 JP)

Indikator:
3.3.7 Memahami konsep tentang persamaan garis singgung dengan gradient tertentu (m).
3.3.8 Menerapkan konsep tentang persamaan garis singgung dengan gradient tertentu (m).
4.3.7 Menyelesaikan masalah tentang persamaan garis singgung dengan gradient tertentu (m).
4.3.8 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
persamaan garis singgung dengan gradient tertentu (m).
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan
dalam pembelajaran. Guru mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan.
 Inti Discovery Learning: 65 menit
1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

5. Pertemuan Kelima (2 JP)

Indikator:
3.3.9 Memahami konsep tentang persamaan garis singgung yang melalui sebuah titik di luar
lingkaran.
3.3.10 Menerapkan konsep tentang persamaan garis singgung yang melalui sebuah titik di luar
lingkaran.
4.3.9 Menyelesaikan masalah tentang persamaan garis singgung yang melalui sebuah titik di
luar lingkaran.
4.3.10 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
persamaan garis singgung yang melalui sebuah titik di luar lingkaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

 1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

6. Pertemuan Keenam (2 JP)

Indikator:
3.3.11 Memahami konsep tentang kedudukan dua lingkaran.
3.3.12 Menerapkan konsep tentang kedudukan dua lingkaran.
4.3.11 Menyelesaikan masalah tentang kedudukan dua lingkaran.
4.3.12 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
kedudukan dua lingkaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
 diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

7. Pertemuan Ketujuh (2 JP)

Indikator:
3.3.13 Memahami konsep tentang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
3.3.14 Menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
4.3.13 Menyelesaikan masalah tentang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
4.3.14 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
  Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

8. Pertemuan Kedelapan (2 JP)

Indikator:
3.3.15 Memahami konsep tentang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
3.3.16 Menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
4.3.15 Menyelesaikan masalah tentang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
4.3.16 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
 pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 1. menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

9. Pertemuan Kesembilan (2 JP)

Indikator:
3.3.17 Memahami konsep tentang garis singgung persekutuan dua lingkaran yang saling
bersinggungan.
4.3.17 Menyelesaikan masalah tentang garis singgung persekutuan dua lingkaran yang saling
bersinggungan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

 materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

10. Pertemuan Kesepuluh (2 JP)

Indikator:
3.3.18 Menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan dua lingkaran yang saling
bersinggungan.
4.3.18 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
garis singgung persekutuan dua lingkaran yang saling bersinggungan.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
 4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

11. Pertemuan Kesebelas (2 JP)

Indikator:
3.3.19 Memahami konsep tentang garis singgung persekutuan dua lingkaran yang saling
beririsan.
4.3.19 Menyelesaikan masalah tentang garis singgung persekutuan dua lingkaran yang saling
beririsan.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
 12. Pertemuan Kedua belas (2 JP)
Indikator:
Menerapkan konsep tentang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran yang saling beririsan.
Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran yang saling beririsan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

13. Pertemuan Ketiga belas (2 JP)

Indikator:
3.3.21 Memahami konsep tentang luas dua lingkaran yang beririsan.
4.3.21 Menyelesaikan masalah tentang luas dua lingkaran yang beririsan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
 2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 6. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
7. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
8. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
9. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
10. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

14. Pertemuan Keempat belas (2 JP)

Indikator:
3.3.22 Menerapkan konsep tentang luas dua lingkaran yang beririsan.
4.3.22 Menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan masalah tentang
luas dua lingkaran yang beririsan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
 dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi,
kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran. Guru mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang
diberikan oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk
menyelesaikan permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan
dan mendorong semua siswa untuk
menyelesaikan pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil
pekerjaannya di papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.

Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang 15 menit

materi yang telah dipelajari.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

H. Penilaian, pembelajaran remedial, dan pengayaan

1. Teknik penilaian:
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali konsep irisan kerucut. Tes tertulis Penyelesaian
b. Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan tugas
dengan konsep irisan kerucut.

2. Keterampilan
a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi Pengamatan Selama
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan Pembelajaran
dengan konsep irisan kerucut.

3. Sikap Pengamatan Selama

Pembelajaran
2. Instrumen penilaian:
1) Pengetahuan (terlampir)
2) Keterampilan (terlampir)
3) Sikap (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Jenggawah, 16 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Jenggawah Guru Mata Pelajaran,

Hj. Ngatminah, S.Pd, M.Pd. Diana Mutdaifa Osy Suni, S.Pd.

NIP. 19630523 198403 2 003 NIP. -
Lampiran 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Lampiran 2

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas/Semester : XI/2
Materi : Lingkaran Secara Analitik
Waktu Pengamatan : 45 menit

Rubrik penilaian keterampilan

Skala Aspek Keterampilan
1 Sangat Terampil
2 Terampil
3 Cukup Terampil
4 Kurang terampil

Penilaian
No Nama Siswa Aspek Keterampilan Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XI/II
Waktu pengajaran : 2 x 45 menit
Indikator sikap kerjasama
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap kritis
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam upaya
menemukan/mengungkapkan ide gagasan dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada upaya menemukan /mengungkapkan ide gagasan, atau
kemungkinan-kemungkinan lain dari suatu sifat atau konsep.
3. Sangat baik jika siswa menemukan /mengungkapkan ide yang baik, gagasan atau kemungkinan-
kemungkinan lain dari suatu sifat atau konsep.
Indikator sikap toleran
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih bekum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Berilah tanda √ pada kolom-kolomsesuai hsil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Kerjasama Kritis Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1.
2.
3.

Keterangan :
KB : Kurang Baik
B : Baik
SB : Sangat Baik
Lampiran 4

LEMBAR KERJA SISWA

Lampiran 5

MATERI PEMBELAJARAN